人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教師個人師德師風(fēng)培訓(xùn)心得及感想 教師師德師風(fēng)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇一

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言,，廣博的知識,，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心，它是熊熊的火炬,，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，這心,，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨,，點點滴滴滋潤學(xué)子心田,。,，師德,，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的，也是無微不至的,。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長,，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取,，勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè)。

在學(xué)?！翱蒲信d校,，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認(rèn)真鉆研，努力實踐,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂實效，

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明,，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的'素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求，以身作則,，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用,。

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點,，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來,，寓教育于各種活動之中,。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的、有計劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識,，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人,。所以,，教書只是手段,，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,，只顧教書,，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色,，缺乏職業(yè)道德,，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,。

教師個人師德師風(fēng)培訓(xùn)心得及感想 教師師德師風(fēng)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇二

師德指的是教師的職業(yè)道德,，是教師在教育工作中要遵守的基本行為準(zhǔn)則。加強(qiáng)教師的師德建設(shè)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,，更是推動教育發(fā)展的必然途徑,。

番禺區(qū)轉(zhuǎn)達(dá)了九份關(guān)于師德的文件，上至教育部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》的通知,，下至區(qū)的《廣州市番禺區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)于加強(qiáng)新時代教師師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》,，可見各層級部門對教師隊伍建設(shè)的重視及要求的明細(xì)化是有力度，有深度的,。作為教師隊伍中的一員必然要銘記自己是一名教師,，要警鐘長鳴，不忘初心,，做好為人師表的典范,，擔(dān)起教書育人的重任，堅守基本的道德準(zhǔn)則,，有理想,、有信念、有抱負(fù),，不斷地完善自我,，才有可能成為新時代所需求的優(yōu)秀合格教師。

在教師會議上,，校長轉(zhuǎn)述幾件區(qū)里有違師德規(guī)范的事件,，其中一件是一個老師猥褻9歲的女學(xué)生。在這樣的現(xiàn)代社會里咋還有如此的老師敗類的,，這件事讓我感到非常不可思議,。這老師的做事行為不想自己的后果，也不想會給孩子帶來痛苦,，只顧自己的喜好,，自私自利的人不配當(dāng)老師,，甚至連當(dāng)一個公民也不及格。這鮮活的事例也再次引起我對師德二字的思考,。

“立君子品,，成弘雅人”是我校的校訓(xùn)，我認(rèn)為這不是單對學(xué)生的引領(lǐng),，首先是對老師的一個導(dǎo)向,。鄧小平同志說：一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師。具體的歸位,，就是依靠教師良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的,。

1.以德立身

道德立于心,、工作成于手。在自身成長方面,，教師首先要以德立身,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律，潛心研讀師德內(nèi)涵,，經(jīng)常向優(yōu)秀教師請教,，積極參與道德實踐活動，通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，這是作為一名教師應(yīng)當(dāng)要做到也必須要做到的事情,。

我校的校風(fēng)：求真尚善，尚禮臻美,。求真是一種追求,、向善是一種包容，尚禮臻美是一種境界,，總的來說這校風(fēng)是每一個人道德的唯美外顯,。只有在持續(xù)學(xué)習(xí)中，深入全面地了解要成為一名合格教師要具備的思想道德品質(zhì),，自覺遵守相關(guān)的法律法規(guī),，堅守自身所設(shè)立的職業(yè)道德底線，在反思中規(guī)范自身的言行舉止,，認(rèn)真履行自身的職責(zé),，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣,，讓他們在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，為他們的全面健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

2.以德施教

雖說教育是具有時代性，但教育的中心點是不變的,，那就是培養(yǎng)德才并重,，以德為主的社會接班人。

“樂教善導(dǎo),，化育無痕”是我校的教風(fēng),。要達(dá)到這種境界，在教學(xué)實踐中要做到不忘初心,，就要時刻提醒自己當(dāng)初選擇教師這份職業(yè)時最初的愿望是什么,，明確自己要培養(yǎng)什么人、怎樣去實現(xiàn)自己的目標(biāo),。和學(xué)生相處的過程中,，要了解他們真實的想法，掌握他們的認(rèn)知特點,，與學(xué)生建立和諧友好的師生關(guān)系,，做到尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,，公平地對待每一位學(xué)生,，因材施教、因勢利導(dǎo),，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點,，用欣賞的眼光看待學(xué)生，對他們多一些包容和理解,，開展教學(xué)活動時不僅要教授給他們書本知識,，還要抓住生活素材開展教育活動，讓他們學(xué)會做人,，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,，幫助他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的人才,。

師德的內(nèi)涵非常豐富,，既是一記警鐘，也為我們教師指明了職業(yè)發(fā)展的道路,。只要爭做新時期的“四有”教師,，認(rèn)真踐行自身教書育人的職責(zé)，敢于迎接一切挑戰(zhàn),，嚴(yán)格地要求自己,，保留著一顆積極向上奮進(jìn)的決心,，就不會在事業(yè)中留下遺憾，更無悔于從事這份職業(yè),，反而會創(chuàng)造出更大的價值,，實現(xiàn)自身的終極理想。

教師個人師德師風(fēng)培訓(xùn)心得及感想 教師師德師風(fēng)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇三

國家的興衰,，系于教育;教育的興衰,，系于教師。教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。教育家斯霞曾經(jīng)說過：要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,。教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f得好：其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好,，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為,，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責(zé)于人,，以身立教,，為人師表_同志也說過：教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。綜上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

2,、尊重學(xué)生,。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。

3、以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己,。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。