為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

中學語文教師校本研修記錄 初中語文校本研修規(guī)劃方案篇一

積極貫徹落實《上海市中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》有關要求,，以學科能力建設,、“少教多學”的新課堂實驗為工作重點，開展課例研究,，積極推進課程,、課堂的改進，不斷提高教育教學質(zhì)量,。

(一)加強學習,，進一步更新教育觀念,，建設學習型教研組

1.繼續(xù)學習上海市教育工作會議精神,，圍繞《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和青浦區(qū)教育事業(yè)xx發(fā)展規(guī)劃》,，進一步樹立目標導向意識,，明確學段任務,，突出學段教學重點,，構(gòu)建學科學程體系,。

2.進一步拓展教師的教育視野和文化眼光,，通過各類活動,、培訓,、網(wǎng)絡等推薦書目和文章，提升教師自身素養(yǎng)和專業(yè)能力,，努力建設學習型教研組,。推薦書目：《聽余映潮老師講課》、《聽李鎮(zhèn)西老師講課》李鎮(zhèn)西(華東師范大學出版社),、《教學革命——蔡林森與先學后教》,、《學會教學》(第六版，理查德·i·阿蘭茲著)

3.探索建設以合作研修為主要內(nèi)容的學習型教研組的有效途徑,，特別關注青年教師的專業(yè)成長,，繼續(xù)促進以備課組為單位的語文教師的群體發(fā)展。

(二)關注“少教多學”新課堂實驗,，以“輕負擔,，高質(zhì)量”為目標，突出對常態(tài)課的評價與指導,，建設研究型教研組,。

1.聚焦“有效課堂”，以課堂為中心,，以課例為載體展開主題研修活動,，積極鼓勵教師的教學轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新,，加強對高質(zhì)量課堂教學的引導，提高常態(tài)教學質(zhì)量,。

2.繼續(xù)探索“有效作”有效提升初中語文作業(yè)設計的品質(zhì),，提升作業(yè)設計結(jié)構(gòu)性、診斷性(解釋性),、應用性,、趣味性和養(yǎng)成性功能;提升初中語文作業(yè)的實施品質(zhì)，提高作業(yè)設計,、作業(yè)布置,、作業(yè)批改、作業(yè)統(tǒng)計和作業(yè)講評的實效,。按時做好相關材料的上交,、分類、編撰,，基本形成我校語文作業(yè)題庫及試題庫,。

3.全面認識寫字教學的重要作用，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情,，提高學生的漢字書寫水平,，幫助學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，掌握熟練的寫字技能,。為12月份的初三寫字考試做好準備,。

4.開展以備課組教學效益提升為目標為主的常態(tài)教研活動，在主題策劃,、時間安排,、人員組織等方面發(fā)揮備課組長的作用，積累典型課例,，形成特色教研文化,。 本學期重點做好一個課例，深化“四層次五環(huán)節(jié)”教學模式和變式的應用,，展開“少教多學”的語文新課堂實驗(本學期集中作文評改課的分學段設計),。開設有研究主題、有實踐基礎的公開課和常態(tài)課,。

5.參加網(wǎng)絡教研,，響應市教委要求。

本年度上海市語文學科教研圍繞兩大主題：一是圍繞“思維品質(zhì)的養(yǎng)成與語文教學”展開,，內(nèi)容上主要是三個方面：

(1)在語文教學中培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的價值和意義;

(2)語文學科思維品質(zhì)教學現(xiàn)狀：

(3)在語文教學中培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的設想和做法,。二是圍繞“提高作業(yè)品質(zhì)和語文學科育人價值研究項目的案例征集和評價”。這一主題的設定是將網(wǎng)絡教研與專題研究結(jié)合起來,，進一步深化作業(yè)研究,。

(三)加強命題研究

1.重視命題研究,，提高各類考查卷的質(zhì)量，發(fā)揮考試對教學的積極導向作用,。關注近年來中考命題趨勢，加強畢業(yè)班教師的命題研究和教學指導,，及時通過網(wǎng)絡等渠道進行資源共享,。

2.加強備課專題復習研討。加強校際交流,，形成優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗共享,，切實突破我校語文發(fā)展的瓶頸問題。

中學語文教師校本研修記錄 初中語文校本研修規(guī)劃方案篇二

1,、博覽群書,，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學水平,，做一個學習型教師,。

2、勤學善思,，及時總結(jié)一線教育經(jīng)驗和教訓,，做一個反思型教師。

3,、善于發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題,，探尋解決問題的方法，力求實現(xiàn)教育教學的高效性,，做一個研究型教師,。

4、發(fā)揮骨干的作用,，帶動教師快速成長,。

學習十實踐十反思

學習

子曰：“活到老學到老?！眴柷牡们迦缭S,？為有源頭活水來。為人師者必先為學者,。善學的教師才有吸引學生的魅力,，方能成為受學生歡迎的老師。向誰學習呢,？

向書本學習：廣泛閱讀各種書籍開闊視野,，博采眾長，努力提高自身的文化素養(yǎng),，積淀自己的文化低蘊,，用教育理論武裝大腦,，指導教育行為。

向同行學習：三人行必有我?guī)熝?。取他人之長補己之短,，日取一長補一短，則長之日長短之日短,。

實踐

實踐是檢驗真理的途徑,，一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用。課堂是教師的主陣地,，在課堂上要的有意識將所學的理論聯(lián)系實際進行教學,，在實踐中不斷修正理論，提煉經(jīng)驗,，創(chuàng)新教育,，努力形成具有個人特色的教學風格。

反思

反思的教師成長的催化劑,，會反思的教師才能在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，得到提升。

1,、多渠道學習

2,、教學實踐中探新路

3、潛心課題研究

4,、發(fā)揮骨干示范作用,。

九月份：

1、將所學理論運用于實踐中,，潛心鉆教材,，力求上好每一節(jié)課。

2,、學習教育名家書刊及文學名著,，并寫讀后感。

3,、理論聯(lián)系實際,，創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于1200字的反思，即完成作業(yè)三,。

4,、聽課、評課3節(jié)并寫反思和評課稿,，即作業(yè)六和作業(yè)七,。

5、每周寫一博客日志。

十月份：

1,、學習教育名家書刊及文學名著,，并寫讀后感。

2,、聽課,、評課2節(jié)并寫也反思和評課稿，即完成作業(yè)六和作業(yè)七,。

3,、撰寫一篇論文，力求發(fā)表在教育教學雜志上,。

4,、完成學習小結(jié),，即作業(yè)二,。

5、堅持寫博客日志,。

長期打算：

1,、繼續(xù)與教育名家、名篇名作結(jié)伴,，學而不綴,。

2、創(chuàng)新常規(guī)工作,，并及時寫出反思,。

3、積極參加縣局的有關教學競賽類工作,。

4,、努力做到一年發(fā)表一篇論文。

5,、堅持寫博客日志,。

6、充分利用網(wǎng)絡資源來輔助自己的教學工作,。

7,、多多進入網(wǎng)絡論壇，積極交流,。

中學語文教師校本研修記錄 初中語文校本研修規(guī)劃方案篇三

為了更好地搞好語文教育教學,，結(jié)合我校實際和我自身情況，特制定個人校本研修計劃,。

一,、堅持政治業(yè)務學習不放松，勤學多記。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神,，認真學習并貫徹教育教學課件園法規(guī)及教育教學新理念,，勤于關注國家基礎教育發(fā)展動態(tài)，積極踐行黨的教育方針,、政策,，積極學習并推廣“有效教學模式”，勤記筆記,，勤研討,，勤探究，勤鉆研,，相互學習共同進步,，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情,、積極上進的心態(tài),、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認真的工作態(tài)度,、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng),，認真履行自己的職責和義務,。

二、堅持備好教案上好課,，做好教學五認真,。在教學上，我堅持做到教學“五認真”,，力求做到：備課備學生,、備自己、備教材,，備出課堂新教法,、好學法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色,，結(jié)合學生實際,，深挖教材潛力，樹立知識樹形解讀框架,，努力開發(fā)農(nóng)村教育教學可引入的教學資源,，融入現(xiàn)代信息化教學方法，多方有效整合,，精心設計每一節(jié)課,。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，化理性輸灌為點亮學生智慧,，積極學習鉆研推廣“有效教學”,，貫徹落實新課改理念，注重教師的導學,、學生的主動學之比例調(diào)整,，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位,、主人翁精神,，由教學生“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法,，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果,。輔導時我積極關注有個性差異的學生，堅持面對面的輔導講解,、談話,，公平地對待每一位學生，詳細地批閱每一本作業(yè),，認真講解每一套試題,，努力奉獻“三顆心”——愛心,、耐心、責任心,，作學生的良師益友,。

三、積極參與學校教育教學,，爭做“六型”教師,。堅持每周聽兩節(jié)“有效教學”模式的不同科目的課，和老師交流感受,、體會，向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研,，促進該學段教學任務的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學校教研活動，積極參與交流,，提高自己對“有效教學”的認知深度，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結(jié)合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持進行學生問卷調(diào)查,，收集學生反饋到的信息,，隨時依學生學情改變教學，適應學生,，尊重學生，引導學生積極去學,，快樂求學;堅持記教學反思,，研究如何改進，如何更高效,，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文、優(yōu)秀教學導學案,、優(yōu)秀教學課例等教研成果,，將所探究的先進思想?yún)R筆成文，予以交流,、發(fā)表,。

四、積極參加網(wǎng)絡教研,，高標準嚴要求完善自我,。利用“有效教學群”，充分展開跨越地域的教學研討,，在交流中相互指點、相互促進,，在交流中相互完善,。利用網(wǎng)絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學，并上傳自己的教學心得,、教學論文,、優(yōu)秀“三單一案”等教研成果，與一線老師相互分享,、交流,，介紹自己的“有效教學”經(jīng)驗，造福一方,。

五,、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我,。通過參加市省國家級各級各類教學相關培訓,，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學,，提高自己的.學識修養(yǎng),，促進自身專業(yè)化成長,。

六、加強網(wǎng)絡學習,，提高自身素養(yǎng),。教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經(jīng)驗的老師,，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡,，網(wǎng)絡求學。網(wǎng)絡,，是最好的老師!

結(jié)合我校在農(nóng)村的特點,，我還會努力開發(fā)農(nóng)村教育教學，上出適合農(nóng)村現(xiàn)狀,、農(nóng)村學生學情的優(yōu)質(zhì)課,、有效課、高效課,，這,，將是我今后的工作重心和教研方向。

教學之道,，貴在探索,。自古教無定法，鉆研,、探究精神可窮其理,。這是我的今后研修目標!

中學語文教師校本研修記錄 初中語文校本研修規(guī)劃方案篇四

以新課程理念為指導思想，以奉化市教研室“初中語文學科研修計劃”和“校教導處工作計劃”為行動指南,，以“小課題研究”為抓手,，以課例為平臺,，立足教學,，聚焦課堂，抓實常規(guī),，積極創(chuàng)新,，切實有效地開展校本研修活動，全面提升語文教師的綜合素質(zhì),，努力提高課堂教學效益,，力求達到“輕負擔，高質(zhì)量”的教學目標,。

（一）加強學習,，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平

新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰(zhàn)，因為課程改革不僅僅是教材的改變,，更是教學觀念的變革,。為此,，教研組將圍繞研修主題、以教研組長和備課組長輪流作為主講人,、定地點組織一月一次的學科專題理論學習活動,，互相探討語文教學中的熱點問題和自己在課堂教學中存在的困惑，盡可能達成認可和共識,。另外,，要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務培訓活動，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學習,，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平,，來適應日新月異的教學形勢?！敖M興我榮,，爭創(chuàng)一流”是我們的共同心愿。

（二）嚴抓常規(guī)教學,，努力提高課堂教學的有效性

“一切為了學生,，為了學生一切”。抓教學常規(guī)的落實做到面向全體學生盡量照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要,。 為此，我們將繼續(xù)貫徹,、落實,、完善教育教學五認真，進一步提升每位教師的課堂教學水平,，努力提高課堂教學的有效性,，做到期中有檢查，期末有評價,。

（三）開展以課例為載體的公開教學,，認真搞好校本研修活動

1．課堂是教學的主渠道、主陣地,，是教學工作的重中之重,，扎實有效地開展課堂教學，不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地,。根據(jù)校本研修計劃我們本學期推出3個形式不一的公開課例，并以此為 平臺開展研修活動,。

活動程序：確定主題—個體備課—交互說課—上課評課—反思修正—達成共識—組內(nèi)推廣—建立檔案,。

活動主題：以“輕負擔，高質(zhì)量”為總目標,，努力構(gòu)建有效課堂,，追求教學實效,。為此，確立本學期的研修主題為：七年級-----如何指導學生合作學習,，提高課堂教學的有效性,；八年級----- 怎樣激發(fā)學困生的學習興趣 ，全面提高教學質(zhì)量,；九年級----- 如何讓學生的作文靚起來（寫作的開頭藝術(shù)） ,。

負責人及參與對象：由各年級備課組長具體負責，備課組成員共同參與,。

2．堅持科研興組的原則,，繼續(xù)搞好科研活動，動員鼓勵教師以備課組為單位,，在公開課例的基礎上做好“小課題研究”工作,，撰寫論文、案例,，使教師的專業(yè)水平更上一層樓,。

3．努力搞好與松岙、裘村,、純湖的“城鄉(xiāng)聯(lián)動,，區(qū)域協(xié)作”教學活動，加強跟兄弟學校之間的聯(lián)系,，構(gòu)建彼此學習,、互相探討的研修平臺，促進教師的專業(yè)成長,。

4．積極爭創(chuàng)機會,，讓更多的教師走出校門，參加各種教研活動,，開闊視野,，了解最新的教學動態(tài)。

（四）以“職稱評審”“教壇新秀評比”“優(yōu)質(zhì)課評比”三次活動為依托,，促成全組教師全面提升專業(yè)素養(yǎng),。

1．做好青年教師的培養(yǎng)和輔導工作，鼓勵并幫助他們積極參加“市第十屆教壇新秀的評比”和“市優(yōu)質(zhì)課的評比”活動,。

2．做好案例、論文的征集工作,，要求每個教師一學期至少上交一篇,。

3．利用理論學習時間，在組內(nèi)進行“說課,、評課”競賽活動,，促進專業(yè)發(fā)展 ,。

4．每位教師都要做教學的有心人，及時記下日常教學中的收獲和反思,，并填寫“教師課堂教學反思表”和“教學日記表”,。要求教齡在5年以上的教師一學期各填寫5份，教齡在5年以下的教師各填寫16份,，使教師逐漸養(yǎng)成在日常教學中多想,、多記、多總結(jié),、多反思的好習慣,，提高教學效率和專業(yè)素養(yǎng)。

5．以備課組為單位,，加強對試卷的研究,，提高命題質(zhì)量，完善對資料的收集,、整理和交流,。在備課組長的帶領下，每位教師必須編撰一份單元測試題,，命題要求重質(zhì)量,，有針對性和實效性。

6．進一步建設好校本資源庫

校園網(wǎng)內(nèi)建立教學反思欄,、教案欄,、課件欄，各年級組有統(tǒng)一的電子教案,、統(tǒng)一的習題庫,，每節(jié)公開課的錄像資料、教師的論文,、課例及點評等都上傳資料庫,，形成語文教研組的教學資源，實行資源共享,。

7．繼續(xù)做好“以老帶新”“師徒結(jié)對”工作,，關心青年教師的成長。

3月：

1．傳達市教研組長會議精神

2．研討教研組校本研修計劃及制度

3．九年級主題研修活動（王培軍負責）

4．推薦參加初中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動

5．各備課組長制訂備課組計劃

4月：

1．“城鄉(xiāng)聯(lián)動,，區(qū)域協(xié)作”教學活動

2．推薦參加市教壇新秀評比活動

3．八年級主題研修活動（王幼輝負責）

4．組織校語文教師說課競賽活動

5．征集“我的一次教研經(jīng)歷”教學案例,，參加市案例評比

5月：

1．做好期中復習、命題,、批卷,、反思工作

2．組織實驗中學學生現(xiàn)場作文競賽

3．七年級主題研修活動（金小芬負責）

4．各備課組進行小課題研討、交流活動

6月：1．小課題總結(jié),、整合并形成文字

2．做好期末復習,、考試,、批卷、反思工作

中學語文教師校本研修記錄 初中語文校本研修規(guī)劃方案篇五

通過這次國家計劃培訓,，我有機會聆聽各位專家教誨,，有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統(tǒng)的學習和反思我較為系統(tǒng)的學習了初中語文幾位教育專家的教育教學理論,、課堂問題診斷及全新學法指導,，感覺思路清晰，明確教學目標,，給自己今后教學指明了方向,，收獲頗豐。

對語文課的性質(zhì),、要求有了更深一步的認識,。

1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一,。二者不可偏頗,。于漪老師告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可,。

2,、語文課應該重視積累，在積累的基礎上,，讓學生學會表達,。

1、語文教師要研究好教材,，吃透課標要求,。《語文課程標準》一再強調(diào)閱讀是學生的個性化行為,，一個連自己都沒有個性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個性化閱讀行為的學生呢?

語文教師對教材的研究解讀是份內(nèi)之事,，是必修的基本功，但一段時間來有些教師忽視了,、缺失了,，課是上得熱熱鬧鬧，可就是沒有真正走進文本,，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨特魅力和多姿多彩,。究竟是什么原因使教師遠離了文本，在文本的邊緣上躑躅?

唯有讀懂,、“吃透”教材,，后續(xù)所做的研究學生的認知水平和尋找讓學生獲取知識、形成能力,、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益,。從內(nèi)部上講，教師要不斷學習,，學會閱讀,，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣。唯有如此,，才能錘煉出內(nèi)功,，“吃透”教材，才會引來源頭活水,。

作為長期從事語文教學實踐的一線教師,，我以為，目前至少在初中語文教學中還是應傳授相關的漢語知識,、文學知識和文章學知識的,，應當為學生語文學養(yǎng)的大廈奠定堅實的知識基矗當然，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸,、機械訓練的知識教學狀態(tài),，因為今天知識教學的出發(fā)點和目的地不同了，教學行為自然要隨之改變,。

走進國培,，聆聽專家的講座，汲取名師的精華,，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識,。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學到的理論知識應用于自己的教學實踐中去,。

中學語文教師校本研修記錄 初中語文校本研修規(guī)劃方案篇六

能有幸參加本次信息技術(shù)應用能力提升網(wǎng)絡培訓，這無疑會在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進，我將以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,，制定一套自我研修方案,。

通過網(wǎng)絡學習，在專家教授的講解引領,，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

2、提高自己對信息技術(shù)應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力,。

3,、能結(jié)合有關信息技術(shù)應用能力，針對語文教學不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講,，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討,。

3,、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,，發(fā)表在班級培訓平臺上,，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在語文教學中應用能力。

4,、學以致用

爭取通過學習,，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力,，激發(fā)學生興趣,，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

有老師說,，好學才能博學,，博學才能讓教學生動有意義,。一個教師的認知背景是怎樣的,，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,，只有不斷學習,，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡,。俗話說,，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水,，我們要樹立終身學習的觀念,，做一名新型的，符合時代要求的教師,。希望能得到導師的指導,，助我成長！

中學語文教師校本研修記錄 初中語文校本研修規(guī)劃方案篇七

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取,，努力工作，特制定個人研修計劃,。

以 “求真,、求實、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修,。

1.提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨，淡泊名利,、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起，不斷進取,，超越自我,。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3.立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4.注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到南陽第二中心小學網(wǎng)站和個人博客里,，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。

按照個人工作特點制定三年的發(fā)展研修計劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考,，

在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3、課堂教學

結(jié)合小班化教學科研要求,，精心設計和組織每一節(jié)課的教學,，在本年段習作指導課教學中,，重點抓好作文教學的研討，認真學習別人的作文教學案例,，認真上好一節(jié)作文研討課,。

⑴、積極參與大豐市小學第一共同體區(qū)域合作教研活動,。 ⑵,、注重對作文案例分析：

對習作課堂教學進行研究、分析,、總結(jié)和再設計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

5,、撰寫經(jīng)驗

積極撰寫關于語文教學和作文教學的經(jīng)驗論文,，參加各種類型的教學科研論文征文。積極參加班主任工作經(jīng)驗交流,，取長補短，共同進步,。

6,、及時歸納和總結(jié)自己的研修體會

在每一年的年末，及時的對自己近一年的研修歷程,，研修過程中的學習,、進步和體會，進行歸納與總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，調(diào)整下一年的個人研修方案，同時寫一篇個人研修分析與總結(jié)報告,。

7,、參與論壇

培養(yǎng)自己的參與意識，加強參與行為,，積極在我校網(wǎng)站上發(fā)表有關教育教學的論文與經(jīng)驗,、教訓、總結(jié),。并且積極參與有關教學論壇討論交流,。無條件參與學校教導處組織的每一次教研活動，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流,。

8、學歷培訓?，F(xiàn)在我還是中師學歷,，雖說還符合小學學歷要求,，但為了更好的適應以后的教育教學形勢，我會抽業(yè)余時間參加高層次學歷的學習,，特別是本科學習,，以進一步提高自己的教育教學水平、教科研能力,。

中學語文教師校本研修記錄 初中語文校本研修規(guī)劃方案篇八

語文教學是學校教育的重要組成部分,，是學生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育,，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的,，由此可見語文教學的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的班級學生普遍喜愛語文課,，但也有的班級學生普遍厭學語文,。為什么呢?究其原因：教學模式單一，教學手段缺乏,。無法調(diào)動學生學習的積極性,。學生厭學語文課，歸納起來主要有以下二方面原因：

一,、教師態(tài)度過于嚴肅,，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛,，師生之間較少有感情交流,，學生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學習上，長期以往便導致學生厭學語文,。

二,、教學內(nèi)容枯燥、乏味,。一課課,，教師設計好環(huán)節(jié)，讓學生一步一步按老師的思路去走,，串問串答,，過程簡單，程式化;一本書,，一支粉筆,，便是整堂課的教具。

通過這次培訓,，我看到了國家對教育的重視,，看到了新課程改革美好的前景。因而提高了思想,，心靈也得到凈化,。受考評制度的影響,，我平時的語文教學也存在功利性，一切為了分數(shù),，一切為了考學,，成績不理想時鬧情緒，在一定程度上忽視了學生能力和興趣的培養(yǎng),，教學效果不夠理想,。聽了各位教授的課后，我開始重新思考語文教學的意義,，從長遠考慮,，老師面對的不僅僅是學生的現(xiàn)在，更是學生的一生,，所以我們必須培養(yǎng)學生的能力,，不能培育高分低能的人。功利如浮云,，不能為了外在的物質(zhì),，影響了學生的前途。

通過這次培訓,，對學生我注重了對他們語文學科興趣的培養(yǎng),。課堂上，將問題分層設置,，調(diào)度好不同水平的學生的積極性，讓他們敢說,，能說,，會說。讓學生參加語文綜合實踐活動,，明白語文就是生活,，生活也是語文，語文無處不在的道理,。提高了學生學習語文的熱情,。

通過學習《初中語文綜合性學習教學策略》《初中語文課堂學習研究與評價》《初中語文說課與案例評析》這三門課，我學到了很多知識,，開闊了眼界,，拓寬了視野?？晌抑?，僅僅學到知識還遠遠不夠，不能當兩只腳的書櫥,，應該將學到的知識內(nèi)化,，吸收,，轉(zhuǎn)化為自己的東西，學有所有,，指導自己的教學實踐,，這樣才能在不斷的學習中進步，取得更大的成就,。以后的教學中,，我一定會努力將這次培訓學到的知識，運用到教學第一線,，在實踐中創(chuàng)造出獨屬于自己的教學方法,。

通過這次培訓，我開始重視情感投入,。我明白沒有愛的教育是殘缺的教育,。以前我以為，只要學識淵博,，出口成章,，下筆成文，讓學生心生佩服,，學生自然會效仿,，會努力學習?？墒沁@次學習卻讓我改變了以前的看法?，F(xiàn)在，我開始有意識的關注學生,，詢問他們的生活,，在意他們的情緒，和他們做朋友,，拉近彼此的距離,，讓自己走近學生，讓學生走近自己,，師生關系和諧融洽,，何愁達不到師生同心，黃土變金的教學效果,。心靈的碰撞產(chǎn)生的火花,，是世上最美的教育。

要想教好語文,，自己必須先學好語文,。一個人語文水平的高低，要以“讀書”為先,，多讀書,，有才情,，才能“腹有詩書氣自華”。人說外修修身,，內(nèi)修修心,。我會注重自己的內(nèi)修，汲取中外經(jīng)典名著的營養(yǎng),，滋養(yǎng)自己的心靈,。摒棄世俗名利的引誘，為學生做好為人師的榜樣,。讓學生也多閱讀,，提高語文文學素養(yǎng)?！白x萬卷書,，行萬里路”，讀書與實踐結(jié)合,，才能一步步走向成功,。

總之，通過這次培訓,，我認識到了語文教育的重要性,，提高了思想和能力。另外,，我意識到作為一名教師應積極主動吸納當今新的技術(shù),，以書為載體，活到老學到老,，以愛的滲透為激活點,，抓住學生的心靈，提高課堂的教學效果,。教學的路還很長，我會在提高自身素質(zhì)的基礎上,，勤練業(yè)務,，為教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。

中學語文教師校本研修記錄 初中語文校本研修規(guī)劃方案篇九

通過教學教研與校本研修,、網(wǎng)絡研修的有機整合,，探索校本研修的有效途徑和方法，構(gòu)建貧困地區(qū)農(nóng)村中小學教師專業(yè)發(fā)展有效模式,。

全體任課教師

1,、通過研修活動努力營造濃郁的學習氛圍，提高教師專業(yè)素質(zhì),，促進教師成長為研究型,、專家型,、學者型的教育者。

2,、通過教學教研與校本研修,、網(wǎng)絡研修的整合，探索以校為本,、以網(wǎng)絡為工具的教師研修常態(tài)化模式,。

3、探索“雙網(wǎng)”教師研修模式,。即以“網(wǎng)格式”研修體和網(wǎng)絡為載體的研修方式,，建立優(yōu)勢互補、資源共享,、合作交流,、勇于探索的學習型組織，實現(xiàn)優(yōu)勢互補,、交流共進的研修策略,。

4、改善學校教育教學環(huán)境,，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題,。構(gòu)建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓,、教研真正結(jié)合課堂,，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思,、學習,、嘗試、專家引領等步驟,，逐步提高課堂教學質(zhì)量,。

（一）研修時間：20xx年11月—20xx年2月

（二）研修形式：采取線上網(wǎng)絡研修與線下校本研修相結(jié)合，通過網(wǎng)絡學習,，網(wǎng)絡交流,，網(wǎng)下的討論、實踐,，解決教學中存在的問題,。

（三）研修內(nèi)容

1.認真組織并督促我校教師參與網(wǎng)絡研修，注冊,、完善個人空間,、探討疑難問題、學習網(wǎng)絡課程、積極參與研討,、發(fā)表意見,、實踐課堂教學、認真總結(jié)反思,，將網(wǎng)絡研修與日常教學相結(jié)合,，提升教師專業(yè)素質(zhì)。 2,、充分利用的現(xiàn)有的資源,，提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能。充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，查找所需資料,，互相學習和交流。

3,、采取“板塊”教研形式,，進行分科教研活動。

4,、認真組織開展“精品課”展示活動,，如“領導上展示課”、“骨干教師上示范課”,、“普通教師上達標課”等系列活動,，深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式,。

5,、繼續(xù)加強學校科研課題的研究工作,，進一步激活教師參與教研的主體意識,，逐步建立一種教育、教學,、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式,，使教師真正向?qū)嵺`—反思型轉(zhuǎn)變。

6,、大力培養(yǎng)青年教師,，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長,，不斷促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。

1、加強教育理論學習

以新課程理念為指導,提高課堂教學效果和教學質(zhì)量。通過理論的學習和教學實踐活動,，把新理念內(nèi)化于教師的日常教學行為,。發(fā)揮骨干教師的示范作用，互相學習,，取長補短,。

2、強化教師的業(yè)務學習

開展好學科教研活動,，面對工作的實際問題,，勤于反思，樂于創(chuàng)新,。充分利用校本資源,，營造濃郁的學習氛圍，加快教師專業(yè)化的步伐,。堅持聚焦課堂,、聚焦師生，充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢,，力爭通過校本研修活動,，促進教師專業(yè)成長，提高學校教育教學質(zhì)量,。

3,、營造良好的研修氛圍

首先，從學校和教師的實際出發(fā),，教研和集體備課活動常抓不懈,。堅持以教研組學科教研活動為中心，深入全面地開展校本研修活動,。提升教研組長的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力,，為校本研修的開展提供保障，扎扎實實地開展教研活動,。其次,，組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動，通過研討,、學習,，深入鉆研教材，處理,、加工教材,。通過研討會、講座,、課題研究,、集體備課等形式,，積極探索全新的學科教學模式，以研導修,，以修帶研,，把新課標的理念和精神落實到教學過程中。

4,、加強教師培訓工作

第一,、對于青年教師的培訓與培養(yǎng)，學校利用一切機會,，為他們提供學習,、研究的平臺，用實實在在的教學案例,，讓青年教師在不斷的學習和模仿中,，逐步學會準確把握教材的重點難點、精心設計教學流程,、合理開發(fā)和利用各種教學資源等教學策略,，為青年教師上好、教好每一節(jié)課打下堅實的基礎,。第二,、開展青年教師“教學大比武”活動，通過教學基本功,、專業(yè)技能,、現(xiàn)代教育技術(shù)、命題,、說課,、上課等一系列競賽活動，促使更多的青年教師脫穎而出,。第三,、學校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高,。