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一年級上冊語文教學(xué)計劃與進(jìn)度 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇一

本班共有學(xué)生29人，他們的年齡多為6周歲,。通過在校一個多星期的接觸,、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1,、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí),，他們對語文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識字,，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利,，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段,。由于在幼兒園里對識字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,，因此,，他們的語文基礎(chǔ)知識，基本技能掌握是極其微薄的,，他們不具備拼讀,，閱讀文章能力。除此,，由于幼兒教師的疏忽,，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正,，需指導(dǎo)強(qiáng)化,。但是，有一點是值得肯定的,，他們已能運(yùn)用簡單的一些詞語進(jìn)行普通話交流,。

2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí),，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,，但也有初步的形成。他們初入學(xué),，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀,，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣,，小動作極多,，不能專心聽講，也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性較高,，能很早來到學(xué)校，個個都還很有禮貌,，能跟老師問好,，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語,，相信不久,，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語言表達(dá)能力好,，對語文有濃厚的興趣。俗話說,，興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講,，勤于思考，作業(yè)按時完成,，字跡端正,，發(fā)言大膽積極,，能多聽，多說,，多讀,，多寫，多想,，多記,，多練，多用,。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣,，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高,，小動作多,，愛聽就聽，不愛聽就做小動作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好，但他們還是孩子,，初入學(xué)兒童,，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文,。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）,、10篇課文,，識字（二）、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排,，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。

縱觀整冊教材,，有如下特點：

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2,、漢語拼音、識字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素,。

4,、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5,、針對我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點,，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識生字,。要求認(rèn)識400個常用字,，識字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,，教學(xué)中有一定的難度,。

（一）、漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）,、識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確,、端正,、整齊。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）、閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）、口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點措施：

1,、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面,、正確領(lǐng)會新課程改革理念,，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄,、讀書剪報工作,，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué),、識字教學(xué),、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校,、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,；鼓勵學(xué)生通過家庭、學(xué)校,、社會等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等,，鞏固漢語拼音，增加識字量,，培養(yǎng)閱讀興趣,。

3、教學(xué)常規(guī)方面,。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,，按要求規(guī)范地備課、上課和改作,。特別是把好備課關(guān),，結(jié)合實際，挖掘教材本身愉快因素,，選擇生動活潑,、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法,、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,，通過幻燈、投影,、錄像,、錄音等手段，營造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”,。努力抓好識字、寫字,、朗讀,、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時間,，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展,。

一年級上冊語文教學(xué)計劃與進(jìn)度 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇二

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”,、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音,。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

2,、漢語拼音,，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

3,、識字,，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、課文,，共安排14篇課文,，分6組編排，每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,，寫字168個,，課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點,，具體表現(xiàn)在：

⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑,，插圖新穎有趣,。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識字,，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦,、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力。

⑶課后練習(xí)都是兩次,，一次是朗讀,，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。另外,，每組課文之后安排了一個練習(xí),，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音,，復(fù)習(xí)筆畫,、筆順，進(jìn)行詞,、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。

本班共有46個孩子,，大多數(shù)來自縣城,。知識層次各不相同。由于剛?cè)雽W(xué),，孩子們天真,，單純，好動,，各方面行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育都處于初級階段,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語拼音：

（1）認(rèn)對,、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。

（4）認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

3,、識字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,。

⑵說出基本筆畫的名稱,。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正、卷面整潔,。學(xué)會按照田字格里的范字寫字,。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件,。

（3）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思,。

⑵認(rèn)識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連、輕重,。

⑶朗讀,、背誦、指定的課文,，分出角色朗讀對話,。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫,。

（5）能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點,、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路,。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練,。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。

5,、重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

一年級上冊語文教學(xué)計劃與進(jìn)度 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇三

整本教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”,、“識字”,、“課文”、“中國園林”、“口語交際”組成,。為了方便識字和閱讀,，所有生詞和課文都加了拼音。

1,、“入學(xué)教育”由兩部分組成,，主要是讓初入學(xué)校的孩子通過圖片了解校園，了解學(xué)校的作息規(guī)律,，熟悉校園的周邊環(huán)境,，掌握正確的讀書寫字姿勢，在實踐中培養(yǎng)“姿勢不對不讀書”和“姿勢不對不寫字”的良好習(xí)慣,。

2,、漢語拼音，鞏固漢語拼音,，可以用漢語拼音幫助識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能寫聲母,、韻母和復(fù)制音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

3、識字分兩組布置,，每部分每節(jié)課都配有場景圖,，既能讓學(xué)生專心識字，又能幫助學(xué)生理解事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4、課文：20篇課文分4組排列,，每篇課文由圖片,、課文、詞匯,、習(xí)題,、筆畫順序圖、筆畫六部分組成,。文中有一些新的觀點,，如線索簡單、篇幅短,、內(nèi)容新穎,、插圖優(yōu)美、作業(yè)準(zhǔn)確等,，具體如下：(1)所選文本篇幅短,、題材廣,、內(nèi)容生動、插圖新穎有趣,。每篇課文都是全文注音,。這種安排不僅可以復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生閱讀,，還可以幫助朗讀,、背誦、訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀能力,。課后練習(xí)包括朗讀,、背誦或復(fù)述、學(xué)習(xí)漢字基本筆畫,、按筆畫順序描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)了語文能力的全面發(fā)展和語文課程與其他課程的交流與融合。

全班61個同學(xué),，活潑好動,，天真無邪。每個人的思想道德都不成熟,，都處于形成的初級階段,。學(xué)校班級的紀(jì)律規(guī)定我都不知道，集體主義觀念在我心里還沒有形成,。學(xué)習(xí)上不能說“勤奮,、學(xué)習(xí)、關(guān)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還不明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐漸形成階段。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的閱讀姿勢,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(2)掌握正確的書寫姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2,、漢語拼音：

(1)學(xué)習(xí)漢語拼音,，能夠整體準(zhǔn)確讀出聲母、韻母,、聲調(diào),、音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母,、音節(jié)。

(2)借助漢語拼音,，能夠閱讀,、發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話。

3,、識字和寫作：

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動閱讀的欲望。

(2)認(rèn)識400個常用漢字,，能寫100個,。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆畫順序規(guī)則書寫,。書寫正確,，整潔。

(4)養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習(xí)慣,。

4,、閱讀

(1)享受閱讀，享受閱讀,。

(2)學(xué)會用普通話正確流利地閱讀課文,。

(3)借助閱讀材料中的圖片學(xué)會閱讀。

(4)對閱讀材料感興趣,，愿意與他人交流,。

5、口頭交流

(1)學(xué)習(xí)普通話,，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能夠認(rèn)真聽別人的發(fā)言,，盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容,。

(3)能與人交談，自然禮貌,。

(4)表達(dá)自信,。積極參與口頭交流，踴躍發(fā)表意見,。

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點,，把握教學(xué)重點和難點，緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣和方法上,，要注重培養(yǎng)正確的寫作姿勢，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，嚴(yán)格實踐

3,、在拼音教學(xué)中,，要理順情景圖、語境歌與學(xué)習(xí)字母的關(guān)系,，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué),，重視教學(xué)生如何拼寫和直接發(fā)音音節(jié)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力,。

4,、在閱讀教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，把握理解程度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，把“讀”作為第一個單詞,，多讀多講,，注意朗讀和背誦的指導(dǎo)，注意學(xué)生對單詞的理解和積累,。

5,、注重讀、寫,、背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，讀寫結(jié)合聽力訓(xùn)練,，寫作結(jié)合觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

一年級上冊語文教學(xué)計劃與進(jìn)度 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇四

1,、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天,；學(xué)校生活愛祖國,；怎樣看問題、想問題,；友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物,；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語,、識字,、4-5篇課文“語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展示臺,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,。

2,、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的'形式點明專題,，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

⑵識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣,。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法、給人啟迪的成語,，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌,。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時代感,，貼近兒童生活,。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)親和力,。“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會,。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識513個字,，會寫392個字,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,。在識字方面,，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),。

教學(xué)重點：鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法,；引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),；在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

教學(xué)難點：積累豐富的語言材料,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊,。

我們學(xué)校是個接收外來務(wù)工子女的學(xué)校,，家長的文化水平參差不齊,。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生的習(xí)慣和意識單憑校園的要求收效甚微,，需要去的家長的支持、協(xié)作,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識513個字,，會寫392個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

備課：教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)的基石,。備課為了教案，教案為了檢查,，用這樣的心態(tài)去面對“教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)”,，無疑在笑話自己的課堂，必須改變,。

上課：是質(zhì)量推進(jìn)的根本,。“激情,、節(jié)奏,、效率、愉悅”八字要求自己,。及時反饋以提高自己駕馭課堂的能力,。粗略思考,，未行動，不敢多言,。

讀書：是自己成長的根本,，是指引學(xué)生成長的明燈。發(fā)奮讀書,，才能讓“推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量”有源源不竭的動力,。沒有豪言壯語，但是我想我會多讀書,，多思考,。

總結(jié)與反思：經(jīng)常對自己學(xué)到的東西進(jìn)行總結(jié)與反思，經(jīng)常對課堂進(jìn)行總結(jié)與反思,，經(jīng)常對教育實踐進(jìn)行總結(jié)與反思,，在不斷總結(jié)反思中進(jìn)步。那么我相信,，在“質(zhì)量推進(jìn)年”中,，在量的積累中，一定會有質(zhì)的提高,。

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4,、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語。

第一單元：15課時

第二單元：16課時

第三單元：14課時

第四單元：16課時

第五單元：18課時

第六單元：15課時

第七單元：17課時

第八單元：19課時

整理復(fù)習(xí)

一年級上冊語文教學(xué)計劃與進(jìn)度 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇五

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解,。

1、內(nèi)容及編排

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字

（一），10篇課文,，識字

（二）又10篇課文,。

兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個,。20篇課文分4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生再創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

2,、教材特點識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

1,、漢語拼音

學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2、識字與寫字

認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、閱讀

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、口語交際

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,，與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感自己的意見,。

（一）重點

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫,。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）難點

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點,。

2、識字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點,。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性的使用教材。

3,、充分利用多媒體,，利用學(xué)校有沒的情境圖，穿射輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作的開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時做好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，使他們能夠盡早閱讀,。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)學(xué)生寫字習(xí)慣的指導(dǎo),。

11,、在口語教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。

一年級上冊語文教學(xué)計劃與進(jìn)度 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇六

新學(xué)期新氣象新計劃,，時代在前進(jìn)，知識在更新,，教材在更換,，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的,，而這個學(xué)期是我從未接觸過的s版,，而且又是從來未教過的一年級課本。因此,，本學(xué)期的教學(xué)計劃,，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性,，無論是對教材的了解,，還是教學(xué)方式方法，我都得全新鉆研,、摸索,、探討。

本冊教材包括“我愛上學(xué)”,、“看圖說話學(xué)拼音”,、“識字”、“課文”,、“語文百花園”這幾部分,。

1,、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),；能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2,、認(rèn)識常用漢字313個,，做到掌握漢字的基本筆畫；會寫116個認(rèn)識的字,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語,；能想象課文描寫的情境，知道課文的大意,，背誦指定的課文,。

4、認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。

5,、能用普通話進(jìn)行口語交際,，口齒清楚，聲音洪亮,，態(tài)度大方,，有禮貌。

6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,。

2,、識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原則。

3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生入境,、入情,，充分體會課文的情感因素。要重視學(xué)生個人的閱讀感受,。

4,、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)參與交際的欲望和興趣,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育,，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育,，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了，可是對于正式的,、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,，自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零,。但他們對于新事物有著極強(qiáng)的好奇心,，活潑可愛，好表現(xiàn)自己,，也很喜歡打小報告,，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西,，誰寫錯啦等等,。因此需要老師耐心、細(xì)心地幫助他們教育他們,，讓他們能較快進(jìn)入正式,、正規(guī)的學(xué)習(xí)。

一年級上冊語文教學(xué)計劃與進(jìn)度 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇七

以實施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新,、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c,，開展有新意的切合本校教學(xué)實際的教研活動、構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，為學(xué)生提供豐富多彩的情景,，給學(xué)生留有想象與思考的空間，提倡合作交流的課堂學(xué)習(xí)氛圍,、重視知識獲得的過程,，利用語文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學(xué)生會在生活中學(xué)語文,，發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用,、

(1)認(rèn)真搞好組織教學(xué)、堅持由始至終全過程調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，特別重視非智力因素的作用,，做到教書育人、

(2)貫徹教學(xué)原則,、科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,，理論聯(lián)系實際、直觀性,、啟發(fā)性,、循序漸進(jìn)、鞏固性,、因材施教等全面靈活的配合運(yùn)用,，提高教學(xué)質(zhì)量、

(3)盡量做到每課一得,、

(4)做到每一節(jié)課教有目的,，練有中心、學(xué)有效果,，觀點正確,，概念清楚，突出重點,，講清難點,，精講精練,，教師講課一般不超過一節(jié)的二分之一時間,、

(5)講課語言要準(zhǔn)確、鮮明,、生動,，要用普通話教學(xué)、板書有計劃,，書寫工整,、規(guī)范、

(6)要杜絕拖堂現(xiàn)象,、

(7)作業(yè)以精練為原則,，新課講完后,，留適量作業(yè)，要求學(xué)生按時完成,、教師要認(rèn)真批改,，普通性問題及時完成作業(yè)和作業(yè)潦草的學(xué)生做到熱心教育，耐心幫助,、

(8)加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀和學(xué)習(xí)活動指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和能力，擴(kuò)大知識領(lǐng)域,、

一年級上冊語文教學(xué)計劃與進(jìn)度 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇八

1,、全冊教材由x個部分組成，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明,，眉目清楚。同時,，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,，使之要求合理，容量適度,，以利于在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時,，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、教材的教學(xué)目標(biāo)集中,，重點突出?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展?！皾h語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),?！罢n文”的重點是識字、寫字,、朗讀,、背誦。同時,，有關(guān)讀寫姿勢的要求,，每篇課文的作業(yè)設(shè)計,、每個單元的練習(xí)設(shè)計等都明確具體操作性強(qiáng)，既便于教師的教,，也利于學(xué)生的學(xué)習(xí)

（1）掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀

（3）讀能說聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲,。

（4）認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（5）認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀xxx個生字,。

（2）說出基本筆畫的名稱,。

（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫xxx個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,，卷面整潔。

（1）能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題,。

（3）能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

（3）正確地復(fù)述課文,，語句連貫,。

（4）能正確、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2,、對于x歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

3,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

4,、在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。

5、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說,。

一年級上冊語文教學(xué)計劃與進(jìn)度 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇九

一年級各班學(xué)生都在55名左右。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子,，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活,。他們沒有良好習(xí)慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成,，遵守怎樣的課堂常規(guī),，如何有效傾聽，怎樣與人交流,。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會正確的讀寫姿勢，甚至有的孩子還不能堅持40分鐘等等,。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù),。

從第一星期觀察情況來看，很多學(xué)生沒有發(fā)言的意識,，語言不流利,，也缺乏連貫，但很多學(xué)生能很快領(lǐng)悟教師的要求,，并逐漸學(xué)會學(xué)習(xí),。這些習(xí)慣，我們要滲透在每一課的教學(xué)中,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）xx掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母,。

（2）xx能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）xx能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲,。

（4）xx認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

（5）xx認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3,、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字,。

（2）xx說出基本筆畫的名稱。

（3）xx能按筆順在田字格里書寫,，默寫129個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正、卷面整潔,。

4,、口語交際

（1）xx能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

（2）xx能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5,、閱讀

一年級上冊語文教學(xué)計劃與進(jìn)度 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇十

本期擔(dān)任七年級60班、61班語文教學(xué),。我將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，力求為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,。

1,、本冊教科書共6個單元30課，其中講讀課文16課,，自讀課文14課,，每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》,、《名著引讀》,、《硬筆書法》等三個附錄。

2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了八次,，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?？谡Z交際集中安排6次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

3,、綜合性學(xué)習(xí)安排6次,，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界,、感受自然,、探索月球的奧秘等等。

4,、單元目標(biāo)

第一單元：第一單元五篇課文,，可謂人生問題面面觀，既談理想,，又談奮斗,；既寫艱難歷程，又寫成功經(jīng)驗,；既說到事業(yè),，又說到命運(yùn)；既有痛苦,，又有樂趣,。總之,，本單元側(cè)重于怎樣面對人生的困難與不幸,。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c,。集中閱讀以人生為主題的課文,，是十分必要的,，他們可以從中受到很大的啟迪，以便正確地對待自己,，從容地面對未來,，準(zhǔn)確地把握人生。本單元入選的課文,，以散文為主,，又有詩歌；以當(dāng)代作品為主,，又有古代作品,；以中國作品為主,，又有外國作品,。形式多種多樣，有助于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

第二單元：人生的確是個說不盡的話題,，這個單元繼續(xù)教學(xué)有關(guān)人生的課程，它是第一單元的延續(xù),。第一單元的內(nèi)容側(cè)重寫對人生的體驗和感悟,，回答在人生道路上，遇到困難和挫折該怎么辦,。本單元則側(cè)重寫對人生的理解和選擇,，有的闡述理想，有的闡述信念,，有的論述人生價值,。很顯然，這些內(nèi)容都比較嚴(yán)肅而深刻,，理性的成分比第一單元要重得多,。

第三單元：日月經(jīng)天，江河行地,；春風(fēng)夏雨,，秋霜冬雪。多姿多彩,、鬼斧神工的大自然燃起了人們愛美心靈的火炬,，吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸,，故而眾多的文人騷客舉筆揮毫,、引吭高歌，留下了數(shù)不清的千古絕唱,。第三單元的詩文大多就是這樣一些文情并茂的優(yōu)美篇章,，不少出自名家之手,，具有意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧,、語言生動,、情景交融、富有詩情畫意等共同的特點,。學(xué)習(xí)這幾篇課文,，既是提高讀寫聽說能力的重要途徑，又是一次美的巡禮,；從中既可得到文學(xué)藝術(shù)的滋養(yǎng),，又可得到審美的陶冶。色彩斑斕,、美妙絕倫的大自然,，從春到夏，從秋到冬,，一定會在學(xué)生心中留下美好的印象,，從而激發(fā)他們熱愛美好生活、熱愛大自然的思想感情,。

第四單元：本單元繼第三單元之后,，以對自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成。共安排了五篇課文,，其體裁,、題材等豐富多樣，主題集中,，可以有利地激發(fā)學(xué)生對未知世界探索的興趣,，培養(yǎng)科學(xué)的精神?！痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩,；《看云識天氣》是科普說明文；《綠色蟈蟈》是觀察隨筆,；《月亮上的足跡》是紀(jì)實作品,，也屬科普小品；《山市》是一篇虛幻的文言小說,。本單元入選的作品古今中外兼而有之,，符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”的宗旨,。五篇課文編排有序,，特別是綜合性學(xué)習(xí)，以“探索月球奧秘”為主題,，可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)科學(xué),，在探索中熱愛生活,。

第五單元：這個單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的?！讹L(fēng)箏》講述的是兄弟童年時代的故事,，《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間的故事，《散步》寫了一家三代人的故事,，《詩兩首》抒發(fā)了子女對母親的愛,，《詠雪》、《陳太丘與友期》都是講述古時少年兒童的故事,。選文題材,、體裁、風(fēng)格豐富多樣,。既有散文,、詩歌，還有小故事,；既有現(xiàn)代文,、文言文,，還有翻譯的作品,；既有像魯迅、冰心,、泰戈爾這樣的中外大家的作品,，也有報刊上的時文。難易適度,，符合《課程目標(biāo)》,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣,，有童話,、詩歌、神話,、寓言故事,，都屬于文學(xué)作品，文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的,，應(yīng)該讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實作品的區(qū)別,。可嘗試運(yùn)用續(xù)寫,、改寫,、擴(kuò)寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像能力，尤其要保護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識,，不要拘泥于一種固定答案,，鼓勵學(xué)生討論,、爭辯，大膽說出自己的看法,。

1,、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育,，思想教育,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

3,、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

4,、抓實書寫。從書寫方式方法,、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。每個學(xué)生要準(zhǔn)備好一本字帖，每周按要求完成一至二次練筆,。

5,、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，重點抓好名著閱讀工程,，要求學(xué)生本期讀《繁星》《春水》《愛的教育》《伊索寓言》四本文學(xué)名著,，做好讀書筆記。

7,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

8,、用一顆愛心愛每一個學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績,，更要關(guān)心學(xué)生的心理,，愛護(hù)學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶,。

9,、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探索,。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高,。

10,、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

一年級上冊語文教學(xué)計劃與進(jìn)度 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇十一

本班共有學(xué)生41人，其中女生25人,，男生16人,、入學(xué)不久，學(xué)生活動力很強(qiáng),，活潑好動,，特別是男孩子,，又跑又叫的,，心難以集中、每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期、對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,、

本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠,，寵愛有加,、但大部分家長忙于經(jīng)商,，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)、學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,，有的能看圖用一句完整的話,，能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識、因此,，在教學(xué)過程中,，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高、

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,、教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),、然后是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,、而后是識字（一）、10篇課文,，識字（二）,、又10篇課文、兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個,、20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,、在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力、此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練、

識字的編排,，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫、全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,、

（一）綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,、學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的,，而是多元的、例如,，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字,，把學(xué)拼音、識漢字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),、又如，在課后練習(xí)和語文園地中,，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通,、融合、

（二）科學(xué)性

漢語拼音、識字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,、以認(rèn)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的,；要求寫的字，都是最常用的,、最簡單的,、兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽,、我”、全冊要求認(rèn)識的400個字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,、此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字,、會意字、看圖識字,、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物,、要求寫的100個字,，按照由易到難、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排,，每課只寫3-4個字、結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學(xué)生不僅能把字寫對,，而且能把字寫好、

（三）時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素、如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素,、此外，有關(guān)計算機(jī),、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市、農(nóng)村,、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,，在教材中均有反映,、

（四）趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,、例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字,；在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中，鞏固知識,，啟迪心智,，培養(yǎng)動手能力；在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信,、教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),、

（五）廣泛適用性

針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,、在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字,，如,，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底，上不封頂,、又如,，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字,，但全文不注拼音,，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文,，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,、

一年級上冊語文教學(xué)計劃與進(jìn)度 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇十二

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解、年紀(jì)小,，自律性差,、但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好,、有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流、個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促、至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解,、

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分、入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),、接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,、而后是識字（一）,，10篇課文，識字（二）,，又10篇課文,、兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個,、20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,、每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,、此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練、識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,、教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點、

1,、漢語拼音,、

學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字、

2,、識字與寫字,、

認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個會寫,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,、

3,、閱讀、

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,、

4,、口語交際、

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,、積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見、

（一）,、重點：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,、

2,、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,、

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,、

（二）,、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點、

2,、識字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,、

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點,、

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材、

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文、

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,、

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),、

7、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,、

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,、盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,、

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀、

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),、在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,、對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,、在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,、

11,、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,、

在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,、此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力、

一年級上冊語文教學(xué)計劃與進(jìn)度 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇十三

一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,、由于學(xué)生所特有的年齡特點,，學(xué)生的注意力占主要地位，以形象思維為主,、從整體上看一年級學(xué)生都比較活躍,，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難,，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動,、但每個班都有個別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素,、

教科版一年級上冊語文在總體上分成四個部分：第一部分,，入學(xué)教育（3課）；第二部分,，拼音與識字（15課）,，識字（6組，分別安排在拼音與識字以及閱讀單元后,；第四部分,，主題單元（5個單元）

1、入學(xué)教育

“入學(xué)教育”共有3課,，其內(nèi)容分別為：我們愛學(xué)校,；語文大課堂；寫字讀書姿勢,、入學(xué)教育呈現(xiàn)方式以生動,、活潑的圖畫為主，其編寫意圖是：考慮學(xué)校教育與學(xué)前教育的銜接,，通過觀察圖畫,，說說、走走,、看看等活動,，了解學(xué)校這個新環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)語文的新課堂,，養(yǎng)成良好地讀書寫字的習(xí)慣,、

2、拼音與識字

為了充分發(fā)揮漢語拼音幫助識字的作用,，本冊教科書安排了拼音與識字的教學(xué)內(nèi)容,、考慮到漢語拼音對初入學(xué)的兒童比較枯燥和抽象，教科書在拼音部分注重為兒童創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,，安排活潑有趣的練習(xí)活動,，引導(dǎo)兒童在游戲中找到學(xué)習(xí)拼音的門徑和規(guī)律，并且把學(xué)拼音與識漢字及學(xué)語言有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生充分地感受到了學(xué)習(xí)拼音的樂趣,，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識,，形成能力、

3,、識字

本冊教科書認(rèn)真落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對識字的要求,，體現(xiàn)了對識字教學(xué)充分重視、識字教材的編寫,，力求用兒童熟知的語言素材作為主要材料,，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注意教給兒童識字方法,，揭示識字規(guī)律,，引導(dǎo)兒童積極主動地識字，多識快識,、

4,、主題單元

本冊教科書共設(shè)有5個主題單元；單元主題分別為：第一單元,，愛學(xué)校,；第二單元，愛家庭,；第三單元，秋天,；第四單元,，良好的行為習(xí)慣；第五單元,，愛護(hù)我們生存的環(huán)境,、主題單元分成閱讀、你說我說,、語文七色光三個板塊,、閱讀部分包括閱讀課文10片、快樂讀書屋閱讀材料7片,，總計閱讀篇數(shù)17片,；你說我說板塊有5次口語交際、

1,、入學(xué)教育

引導(dǎo)兒童來到新的環(huán)境后,，敢說愛說，并且通過觀察圖畫,、說說,、看看、走走、做做等活動,，了解學(xué)校新環(huán)境,；想學(xué)生滲透：生活處處可以學(xué)語文的大語文觀念，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的讀書寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、

2、拼音與識字

學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,、

喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望、認(rèn)識常用漢字323個,，會寫其中的141個,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,、字寫得正確,、端正、整潔,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,、

3、閱讀

喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,、

4,、口語交際

學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,、有表達(dá)的自信心、積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,、

重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,、

2、認(rèn)識常用漢字321個,，其中會寫141個漢字,、

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,、

難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點,、

2,、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高,，因此321個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點、

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點,、

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

結(jié)合自己參加縣教師知識素養(yǎng)比賽的契機(jī),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《20xx版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入領(lǐng)會其精神，落實語文教學(xué)的新做法,、新思路,，并且結(jié)合本班存在的問題，調(diào)整教學(xué)方法,、

2,、抓好教學(xué)常規(guī),，將素質(zhì)教育落實到學(xué)科教學(xué)中

一年級學(xué)生，可塑性極強(qiáng),，因此,，本學(xué)期，我要將養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣作為工作的重點,，要以課堂教學(xué)為中心,，重點抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點、

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的基礎(chǔ),、在教學(xué)中，我要以隋淑芝老師為榜樣,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，廣泛搜集資料，和學(xué)年組的其他五位成員積極交流,，耐心聽取別人的意見,，而且還要毫無保留地把自己的經(jīng)驗說出來，以供大家討論,、學(xué)習(xí),、運(yùn)用，并且結(jié)合我們學(xué)年組的電子教案,，及時調(diào)整思路,、最后形成教學(xué)預(yù)案、

4,、注重學(xué)生的作業(yè)

作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的有效手段,、作業(yè)的布置要適當(dāng)?shù)淖儞Q形式，以便激起學(xué)生的興趣,、本學(xué)期在布置作業(yè)時,，我會力求精煉，及時采用靈活的方式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、

5,、培養(yǎng)習(xí)慣,，營造讀書環(huán)境

充分結(jié)合學(xué)校的午間閱讀時間，和學(xué)生共同閱讀,，并且及時組織班級里的學(xué)生進(jìn)行讀書活動交流,，從基礎(chǔ)做起，使學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,、

6,、注重寫字訓(xùn)練培養(yǎng)能力

可以說,，讓學(xué)生寫得一筆好字，是讓學(xué)生終生受益的事,，這學(xué)期,，我會根據(jù)學(xué)校的要求，充分利用學(xué)校的午間練字時間,，并且在語文課堂教學(xué)中,，注重學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)、

一年級上冊語文教學(xué)計劃與進(jìn)度 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇十四

本冊教材是由課程教材研究所和小學(xué)語文課程教材研究所開發(fā)中心聯(lián)合編著的,。它由“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”、“識字”,、“課文”,、“語文園地”五部分組成?！叭雽W(xué)教育”通過三幅圖畫讓學(xué)生形象地了解校園及學(xué)校生活,，使學(xué)生喜歡上學(xué)、喜歡學(xué)校,?！皾h語拼音”學(xué)習(xí)聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)及拼音方法,。“課文”共20課,，分兩組學(xué)習(xí)（共四個單元）,。每個單元之后有一個“語文園地”（共六個）。除此之外,，本冊還加入了“識字”兩組,，使學(xué)生在拼音、字,、詞,、句各方面有了練習(xí)。

本教材集知識性和趣味性于一體,，其中安排了大量的精美圖畫，生動直觀,，具有很強(qiáng)的吸引力,，增加了可讀性和觀賞性，既能幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容,，又進(jìn)行了美的教育,。

1,、 通過“入學(xué)教育”，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校,、對學(xué)習(xí),、對同學(xué)的熱愛，感受由老師同學(xué)組成的大家庭的溫暖,。

2,、 學(xué)會聲母、韻母,、聲調(diào),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié),，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

3,、 學(xué)會100個字,，認(rèn)識400個字。要求會寫的字,，要讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字義,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、 通過課文教學(xué),，進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,，積累詞語,，受到思想品德的熏陶，逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

5,、 在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣,。

1,、 學(xué)會聲母、韻母,、聲調(diào),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，能

2,、 正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

3,、 學(xué)會100個字,，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫,，逐步掌握一些識字方法,，培養(yǎng)初步的識字能力。

4,、 進(jìn)行朗讀,、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

1,、 明確掌握前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，熟練掌握兩種拼音方法,。

2,、 提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

3,、 能說完整的話，能清晰,、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識,。

1、 充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、 把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

3、 在課堂上扶、放結(jié)合,，要大膽地放、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣。

1,、 拼音比賽

2,、 書寫展示

3、 故事會

4,、 朗誦比賽

一年級上冊語文教學(xué)計劃與進(jìn)度 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇十五

本班共有學(xué)生35人,，其中女生16人，男生19人,，小學(xué)一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃,。外地戶籍20人，這些外地戶籍的學(xué)生中大部分家庭是個體戶,，沒有良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,，只有差不多一半學(xué)生上過正規(guī)的幼兒園，基礎(chǔ)較差,，本學(xué)期要狠抓常規(guī),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，特別是讀書,、寫字的姿勢逐步加以養(yǎng)成,，并力爭通過召開家長會和平時溝通爭取家長的配合。

教材分析：

本冊教材分五個部分：

（1）我愛學(xué)語文,；

（2）入學(xué)準(zhǔn)備,；

（3）讀兒歌識字學(xué)拼音；

（4）看拼音讀課文識字,；

（5）聽說活動,。

全冊教材有入學(xué)準(zhǔn)備11課，兒歌和課文45篇課文,，還安排了七個“語文快樂宮”和八篇古詩誦讀,。

1、能正確認(rèn)讀353個漢字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。有主動識字的興趣，有初步的獨立識字能力,。

2,、能正確認(rèn)讀漢語拼音的聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能獨立拼讀音節(jié)；能初步借助漢語拼音認(rèn)識漢字,，讀準(zhǔn)字音,。

3、有初步的靜心讀文的習(xí)慣,，能借助拼音讀通短文,，大體了解短文內(nèi)容。朗讀課文或重點段落,，基本做到不添字,、不漏字、不改字,，按標(biāo)點停頓,。在老師指導(dǎo)下，初步養(yǎng)成邊讀邊思考的閱讀習(xí)慣,，對課文蘊(yùn)含的道理或情感有一點自己的感受,，能借助漢語拼音閱讀淺顯的課外讀物，有自主閱讀的興趣,，工作計劃《小學(xué)一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃》,。

4、了解漢字的基本筆畫,、筆順和常用的偏旁部首,。能在教師的指導(dǎo)下，正確描摹基本筆畫,、偏旁部首和100個左右的漢字,。初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫字時做到態(tài)度認(rèn)真,，姿勢和執(zhí)筆方法正確,。有寫字的興趣。

5,、能靜心聽他人講話,，表達(dá)時做到語句比較通順。能用普通話與他人交流,。有發(fā)言的積極性,，說話時態(tài)度比較大方,，口齒基本清楚，音量適度,。

1,、適度減少教學(xué)內(nèi)容，放慢教學(xué)節(jié)奏,，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

2,、激發(fā)學(xué)生識字的興趣。堅持在閱讀中識字和鞏固,，做到“合理分布,，分步落實”、“針對特點,，各有側(cè)重”和“方式多樣,，科學(xué)記憶”；根據(jù)階段特點,，進(jìn)行必要的間隔訓(xùn)練和梳理歸納,。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。閱讀教學(xué)以讀為主,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文字字過目，通過朗讀了解兒歌,、短文的內(nèi)容,；注意培養(yǎng)專心聽、用心記,、清楚說的習(xí)慣,。搭建展示舞臺，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物,。

4,、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。指導(dǎo)學(xué)生在識字和描寫漢字的過程中,，掌握基的筆畫和偏旁部首,，培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣。