在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿篇一
1、引導(dǎo)幼兒理解散文的內(nèi)容,，感受其中的意境美和語(yǔ)言美,。
2,、指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己對(duì)作品的感受,，發(fā)展幼兒的 想象力和創(chuàng)造力,。
3、幫助幼兒了解散文中擬人手法的運(yùn)用,，體驗(yàn)風(fēng)和人們的關(guān)系,。
幼兒戶外觀察風(fēng)的表征作品展，散文“四季的風(fēng)”掛圖,；錄音機(jī),、配樂(lè)磁帶等。
1,、設(shè)疑,，引出課題。
師：“風(fēng)在哪里,？你是怎么知道的,？”（給幼兒議論的空間）。
師：“今天,，風(fēng)娃娃來(lái)到了我們班,，你們看，她們?cè)谧鍪裁?？”?/p>
2,、教師出示掛圖，分段欣賞,，初步理解散文內(nèi)容。
提問(wèn)：“圖上有什么,？小燕子的圖片是什么季節(jié),？這個(gè)季節(jié)的風(fēng)有什么特點(diǎn)？菊花盛開(kāi)的圖片是什么季節(jié),？”“風(fēng)娃娃在與誰(shuí)做游戲,？她們有什么趣事？”
3,、教師有表情的讓誦散文,，讓幼兒欣賞。
提問(wèn)：
a,、散文的名字叫什么,？聽(tīng)了以后你有什么感覺(jué)？
b,、散文中出現(xiàn)了幾個(gè)風(fēng)娃娃,？你最喜歡哪一段中的風(fēng)娃娃,？為什么？
4,、幼兒聽(tīng)散文錄音,，邊聽(tīng)邊念其中的某些片段。
5,、請(qǐng)幼兒看掛圖,聽(tīng)錄音并跟誦,，進(jìn)一步理解散文中的趣事。
6,、啟發(fā)幼兒用“風(fēng)”組詞,，然后再說(shuō)一句完整的話。如：風(fēng)車,；風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，你我快來(lái)玩。
7,、 啟發(fā)幼兒根據(jù)散文中四季風(fēng)的意境,，以“風(fēng)兒和我”為題繪畫(huà)，表達(dá)對(duì)散文的了解,。
在“語(yǔ)言區(qū)”投放故事書(shū)《風(fēng)孩子》,、詩(shī)歌《云彩和風(fēng)兒》掛圖，故事“風(fēng)娃娃”圖片,，讓幼兒觀察風(fēng)的表征作品,，讓孩子自由結(jié)伴，看一看,、講一講,，進(jìn)一步了解風(fēng)的特點(diǎn)；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿篇二
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大班語(yǔ)言說(shuō)課稿篇三
這次活動(dòng)選自幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域中的《會(huì)想辦法的小海龜》。這是一則充滿童趣的小故事,。故事選用了小朋友們比較熟悉的小海龜子為角色,。講述了兩只小海龜和一只熊之間的事，表現(xiàn)了小海龜?shù)穆斆鳈C(jī)智,。故事教學(xué)是最受幼兒喜歡的活動(dòng)形式,，圖中優(yōu)美的景色，典型的人（動(dòng)）物形象塑造,，讓幼兒深深為之吸引?，F(xiàn)在的孩子做事情總是不能獨(dú)立完成，依賴性強(qiáng),，除了父母,，老師,，似乎就不能前進(jìn)了，如果身邊沒(méi)有了可以幫助的對(duì)象,，就經(jīng)常做事半途而費(fèi),，而且還向周圍的人抱怨這事太難了，很少自己動(dòng)腦筋想辦法,?！稌?huì)想辦法的小海龜》是個(gè)告訴小朋友遇事要有積極動(dòng)腦筋想辦法的童話小故事。根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。他們會(huì)在這則故事中找到相同的感受，這樣貼近幼兒生活,，符合幼兒需要的教材,，很容易把幼兒吸引到故事中，幼兒會(huì)積極參與活動(dòng),。
1,、細(xì)致觀察圖片，能按照自己的意愿進(jìn)行排圖,，并運(yùn)用連貫完整的語(yǔ)言有條理地講述圖片的情節(jié),。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方,，有重點(diǎn)地講述,。
3、通過(guò)一系列的活動(dòng)讓幼兒體會(huì)到小海龜?shù)木?，教育孩子遇事要有積極的態(tài)度,，要肯動(dòng)腦筋想辦法。
根據(jù)《綱要》和幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)水平,，我認(rèn)為本次的活動(dòng)重點(diǎn)是：細(xì)致觀察圖片,，能按照自己的意愿進(jìn)行排圖，并運(yùn)用連貫完整的語(yǔ)言有條理地講述圖片的情節(jié),。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：體會(huì)到小海龜?shù)挠鍪驴蟿?dòng)腦筋想辦法精神。
為了實(shí)現(xiàn)以上的教學(xué)目標(biāo)和幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法,、課件演示法、提問(wèn)法,。
1,、直觀法：活動(dòng)開(kāi)始直接讓幼兒觀察小烏龜，形象鮮明突出,，容易吸引幼兒的興趣,。
2,、圖片演示法：幼兒通過(guò)觀看圖片，直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,，發(fā)展孩子的觀察力,，在輕松的氛圍中理解故事內(nèi)容。
3,、提問(wèn)法：在教學(xué)中,，我嘗試用多樣性、開(kāi)發(fā)性的提問(wèn)來(lái)啟發(fā)幼兒的思維,，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法,。引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察,、激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣,，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間。
1,、海龜?shù)念^飾,，笑臉娃娃若干。
2,、故事圖片四張
3,、幼兒人手一套與畫(huà)面相同的圖片
在活動(dòng)中我只要以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合,，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài),，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了這樣安排的：
一,、 謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣
一小海龜?shù)闹i語(yǔ)引出課題。幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)十分感興趣,，以謎語(yǔ)導(dǎo)入,，吸引幼兒學(xué)習(xí)的注意力，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣,。
二,、打亂順序，逐圖觀察講述
在這一環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒集體觀看四幅圖片,。一幅一幅觀看,，逐圖講述圖片內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒口述每幅圖的內(nèi)容,。通過(guò)教師提問(wèn),，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒看每幅圖時(shí)都按順序觀察。
1,、出示圖片一
教師提問(wèn)：小朋友,，圖上有誰(shuí)啊,？它們?cè)诟墒裁茨?？幼兒觀察后請(qǐng)2——3個(gè)幼兒講述，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿篇四
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大班語(yǔ)言說(shuō)課稿篇五
生活是五彩的,，陽(yáng)光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒,?！毒G色的和灰色的》是一首非常優(yōu)美的詩(shī)歌，內(nèi)容淺顯,，語(yǔ)言生動(dòng),。詩(shī)歌用擬人化的手法把自然界中的事物寫(xiě)得活潑生動(dòng)，讓幼兒可以感受詩(shī)歌中的趣味性,，激起幼兒關(guān)注自然界的興趣,。
幼兒在欣賞活動(dòng)中，能夠正確運(yùn)用感官,，理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，意境美,，從而萌發(fā)情感,，充分發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)獨(dú)特的教育功能，提高了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展,，而大班幼兒在文學(xué)作品的欣賞活動(dòng)中,，已能理解作品萌發(fā)情感，因此結(jié)合了幼兒已有的語(yǔ)言發(fā)展水平,，我便設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《綠色的灰色的》,，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)綠色，保護(hù)和向往綠色,。
《綱要》指出,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各個(gè)領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件,，根據(jù)大班幼兒的內(nèi)容特點(diǎn)，我分別從認(rèn)知,、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo),。
1,、通過(guò)多媒體教學(xué),，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，懂得同伴間要友愛(ài),，激發(fā)熱愛(ài)綠色,，保護(hù)向往綠色的情感。
2,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意欣賞不同體裁,，不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩(shī),。
3,、幼兒在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色,、灰色所代表的'含義,。
重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容
難點(diǎn)：初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的含義
為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo),，我準(zhǔn)備了以下材料
1,、制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件
2、幼兒人手一面綠旗,、灰旗
3,、詩(shī)歌表演的場(chǎng)地布置（森林、鳥(niǎo)窩,、小溪,、棕櫚葉）
4、錄音機(jī),、磁帶,、小紅花若干
根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下5個(gè)環(huán)節(jié)
1,、整體欣賞詩(shī)歌《綠色的和灰色的》
“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首詩(shī),，你們想聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，看一看”（屏幕顯示詩(shī)歌內(nèi)容,、圖像、配音）
2,、分段欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌情節(jié)，初步體驗(yàn)情感
“詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢,？讓我們一起來(lái)看一看,。”
（1）“小朋友你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣，心里有什么感覺(jué),？”（第一段）
（2）讓幼兒感受狐貍的狡猾,，小鳥(niǎo)的善良。（第二段）
（3）讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智,、聰明（第三,、四段）
（4）讓幼兒體驗(yàn)狐貍的失望
3、表演詩(shī)歌,，加深理解,，進(jìn)一步體驗(yàn)情感
（1）整體欣賞詩(shī)歌一遍
“現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次，如果你喜歡,，可以輕輕地跟著說(shuō)
（2）讓幼兒分組表演詩(shī)歌
“請(qǐng)你先和好朋友輕輕商量分配好角色,，把小動(dòng)物們說(shuō)的話表演出來(lái)，看誰(shuí)表演的最好
（3）請(qǐng)表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)表演
4,、遷移經(jīng)驗(yàn),，玩游戲
（1）討論：“小兔安全的經(jīng)過(guò)了草地，要想謝謝大家給它的幫助,，那是誰(shuí)幫助了它呢,？”問(wèn)“這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎,？”
（2）玩游戲：看畫(huà)面,，舉小旗
5、在歌曲《綠色的家》中結(jié)束活動(dòng)
視聽(tīng)講結(jié)合法：在整個(gè)活動(dòng)中我采用了相關(guān)課件,，利用動(dòng)態(tài)的畫(huà)面讓幼兒感受作品中的意境,，邊演示課件邊講解，直接刺激幼兒幼兒的視聽(tīng)感官,，使教學(xué)進(jìn)行得活潑生動(dòng),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也幫助他們理解作品內(nèi)容,。
提問(wèn)法：教師用提問(wèn)的方法幼兒理解內(nèi)容,。
1、課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩(shī)歌內(nèi)容,。
2,、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察哪些事情可用綠色表示,、哪些事情可用灰色表示,。
組織開(kāi)展“我是綠色小天使”活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好,。
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿篇六
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