制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
教師國培計劃內(nèi)容篇一
我第一次在遠程培訓的大課堂中,，貪婪地獲取知識,，或聆聽專家講座，或參與話題討論,，或書寫研修心得,，或分享優(yōu)質(zhì)資源,。不亦樂乎,！
這次國培，在內(nèi)容上,，它不同于以往每次培訓的只講大理論,，夸夸而談,，泛泛而論。它的理論高度高,，同時又是從大量一線實踐中總結(jié)出來的,；它案例豐富，貼近我們的一線教學,，于淺顯的例子中滲透高深的專業(yè)理論,。這種遠程培訓，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,，讓教師在緊張的工作中合理的安排時間進行學習,，感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快的,。
一個月的培訓,，感觸很深。國培教育,，給我們教師搭建了自主學習的平臺,；給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學習的空間；給我們教師開辟了自我反思的驛站,。這次培訓,，就像一場及時雨，滋潤著我們每一位教師干渴的心靈,。給了我無窮的力量,，堅定了我前進的腳步，使我覺得自己在以后的工作中有使不完的勁,。
通過國培行動,，我要做到：
活到老，學到老,，知識更新是必要的,，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。
在教學中不斷進行反思,，從以往的教學實踐中找出得與失,，轉(zhuǎn)敗為勝，吸取教訓,，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷提高教學成績。
虛心與同事相互交流,，相互學習,，虛心聽取同事們的指導。共同進步,，共同提高,。
總之，這次國培行動使我受益匪淺,，感謝國培為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會,，拓寬了我的視野，豐富了我的實踐經(jīng)驗,，讓我的思想得到了升華,。我決心把培訓中所學的業(yè)務(wù)知識運用到教學實踐中去，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。
我非常有幸參加了國培計劃————中學體育骨干教師的培訓,，通過這次培訓使我收獲很大，同時也感到自己的理論知識和教學實踐的差距,。作為一名體育教師,，參加培訓的機會少之又少。我非常珍惜這次培訓機會,，希望通過這次培訓能在教學能力,、理論水平上一個新臺階,。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念,，改變教學模式,，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己,。體育骨干教師培訓班的學習,，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力,、終身學習能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，下面談點體育國培心得體會：
以往體育教師在學校里的形象是什么？可有可無,，什么人都能代替的"放羊人",；頭腦簡單，四肢發(fā)達,；輕松,、愉快，無教學壓力,；小三門,，底層人物，福利,、職稱,、優(yōu)秀往后排；時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等,。從這次新課程培訓的交流上不難看出,，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態(tài),。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠,。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學校體育的重要性,，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的,。
通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光,，學校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮,，全體同仁共同努力,，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機,。讓體育教師成為具有不可代替的,，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領(lǐng)導的關(guān)注,。
要想改變學校體育和體育教師的形象,，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：
1、從講臺上走到學生中間,。教師不再以自我為中心,，上面講，下面聽,，上面做,，下面學。而要走到學生中間做活動的參與者,、觀察者,、指導者、評論者,、總結(jié)者,。
2、教師從命令學生做練習的"司令"變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的"政治委員",。教師不能在想讓學生做什么,，就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標,，以目標引領(lǐng)教學內(nèi)容,，引導學生快樂的參與運動。
3,、教師從給學生測驗,、打分的"考官"變成給學生總結(jié)學習和鍛煉成果、分析不足的"教練員",。教師不再單一的給學生做定量性質(zhì)的評價,。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學生的體育成績和鍛煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用,。
4,、教師從抱著"教學大綱"給學生灌輸動作要領(lǐng)的"書匠"變?yōu)榻o學生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力,、終身體育意識的朋友,。教師不再有現(xiàn)成的教學內(nèi)容，不再在學生身上做無用功,。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處,。
同時我們的學生也要做到角色轉(zhuǎn)變：
1、學生從濫竽充數(shù)的"隨波逐流者"變?yōu)橛歇毩⒖臻g的"運動者",。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西,。而是可以獨立的思考,，獨立的練習、獨立的進步,。
2,、學生從被動的"接受者"變?yōu)橹鲃拥?選擇者"。學生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學習內(nèi)容,。
3,、學生從"樣樣通，樣樣松"轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的"個性者",。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術(shù),，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點,。
另外,，經(jīng)過這段時間的學習，我相信自己有了很大的收獲,。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導，使我的,、更新了教育觀念,，掌握了較多的技能
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學的研究者,；成為學生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者,；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學生學習的引領(lǐng)者,、促進者,、合作者。在課堂教學中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法,。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺到,，作為教師只有"愛"是遠遠不夠的，只會"傳道授業(yè)解惑"也不是好的教師,，只有與時俱進,，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能,，才可以做一個好教師,。
這次培訓,，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識,，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還學習了一些舞蹈，武術(shù)等技能,，并能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因為每一天都能面對不同風格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去,。前邊的路很長，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標去努力。
作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗,，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學習,、培訓，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的。
教師國培計劃內(nèi)容篇二
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教師國培計劃內(nèi)容篇三
因為教育質(zhì)量的高低,，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì),，讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性,。
幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵,。蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的,，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的,。”
因此,，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質(zhì),，建立良好的師德,，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關(guān)愛孩子,、教育孩子。
另外,，我們還要多看書、多學習,，作個“學習型”的教師,，不斷豐富自己,，提高自己，完善自己,。
“幼兒園教育給孩子帶來了什么？”這是授課專家中的一句話,。這句話讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學,。我們以往過于關(guān)注孩子的知識,、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課,，便能搞好教育教學,。
其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣,，良好的規(guī)則意識,，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康,、性格陽光,、受人歡迎的人；成為堅強勇敢,、自我節(jié)制,、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學習興趣,，養(yǎng)成好習慣的人,。
這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”,，讓幼兒在一日活動中學習,，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”,。
在教學過程中,，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效,、甚至反效的教學,。為此，就要像浙江師范大學王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學目標,，“以學定教”,，關(guān)注幼兒的能力、需要,、發(fā)展規(guī)律,、學習特點等，即先備兒童再備教材,，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。
課程內(nèi)容的選擇要遵循目標性、生活性,、趣味性,、科學性、與周圍環(huán)境一致性,、直接經(jīng)驗性,、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標走,，過程要跟著內(nèi)容走,，提問、操作等要來自于內(nèi)容,。
而不能再像以前一樣,，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標,。要經(jīng)常對自己的教育教學展開反思,，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學效果,。
此外,，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，提供多樣性,、復雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料,，讓幼兒有多種玩法,，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標,，讓幼兒健康,、快樂的成長,，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長,、社會等的力量,。
過去，我們習慣于讓家長支持,、配合我們的幼兒園工作,，而現(xiàn)在我們要認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作,、相互支持,。所以，我們要重視家長資源的開發(fā),。
建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望,，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作,。園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗,。
如成立講師團組織內(nèi)容豐富的講座,，通過家長開放日,、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學,，與家長共同記錄孩子的成長,，等等。我們要取人之長,，補己之短,，一定要把家園共育工作做到實處。
總之,，我學到了很多很多,，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國培計劃”的組織者,，讓我們有這樣的機會來提升自我,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華,，使我對幼兒教育教學有了更新的認識，理清了思路,，學到了新的教學理念,，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后,，我會更加努力學習,，服務(wù)于幼兒教育事業(yè),，爭取成為一名合格的幼兒老師。
教師國培計劃內(nèi)容篇四
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教師國培計劃內(nèi)容篇五
9月27日到29日,，我開始參加國培計劃教師培訓團隊的培訓,，通過三天的培訓，我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,，受益良多,。
3天的集中研修期間，作為一名學員,，每天踏踏實實聽報告,、講座，認真完成老師布置的各項作業(yè),。和老師們一起交流,，相互學習，取長補短,，共同提高,，真是一次難得的學習機會啊,！
三天的國培教育,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升,；既有知識上的積累,，也有教學技藝上的增長，更讓我懂得了要想成為一名合格的教師,，該具備哪些條件,。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學中很難總結(jié)出來的經(jīng)驗，使我在今后的教學環(huán)節(jié)上會更加完善和完美,。我給自己定下明確的目標,，培訓只是一種手段，一個開端,，對于這次培訓給我的不只是知識,、經(jīng)驗，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變,。
1,、認真聆聽講座，做好筆記和反思,。
教育局為我們這次培訓做了比較周密的安排,，這次的理論學習分為專家講座和同課異構(gòu)等等。講座的內(nèi)容涉及教育學,、心理學,、教師培訓與專業(yè)發(fā)展,、培訓專業(yè)技能提升、網(wǎng)絡(luò)研修等各方面,。培訓形式多樣,，既有全體學員的集中講座，又有分小組分學科的研討,，教研培訓技能展示,、還有在實踐學校聽觀摩課。這些講座或深入淺出,，或幽默風趣,，或案例翔實，在震撼我們的思想,，大開我們眼界的同時,，更是給了我們實際的指引。
雖然學習內(nèi)容多,，時間緊,，但我每天都如同一個初入學的小學生一樣，按時上課學習,?？梢哉f，每天的感覺都是幸福而又充實的,，因為每天或面對不同風格的專家,，或聽到不同類型的講座,，或感受到思想火花的沖擊,，或折服于不同格調(diào)的教學。每天上課的時候我都認真地記筆記,，同時不時記下一些自己的想法,，哪怕是片語只字。晚上回到宿舍還要認真地整理筆記,，寫反思,，絕不限于是完成任務(wù)。
2,、親身感受知名的教授,、專家的授課，使我耳目一新,。
專家們的報告,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣,。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線教師應(yīng)了解的有關(guān)教學方面的理念,、背景、問題及采取的策略,，以及作為一名培訓師應(yīng)該具有的技能,。他們侃侃而談，不乏與學員的互動,、交流,，平和的態(tài)度和幽默的語言讓彼此的距離拉近，聆聽他們的講座,，讓我明白了理論是行動的先導,，沒有先進的理論引導，教育教學工作就像沒有方向的船只一樣,，只能四處漂泊,。
3、積極參與討論交流,，互相切磋,。
培訓期間我們進行論壇討論活動，既有關(guān)注有效課堂,，提高教學實踐水平的論壇,；又有結(jié)合當前社會熱點與國家教育方針大計的討論，不僅強化了我們的專業(yè)意識,，更新了專業(yè)知識,，提高了科研能力，更讓大家明確了自身的任務(wù)與責任,。
4,、影子實踐，完善自我,。
去影子學校聽課研討和送教下鄉(xiāng),，使我們接觸了教研最前沿的經(jīng)驗，使我們的教學能力和培訓能力得到提高,。在聽課學習的過程中,，我聽了大量的課，學習了很多有用的好的教學方法,。我在送教下鄉(xiāng)的過程中也用上他們的一些做法,。適合的才是最好的，只有結(jié)合自己的教材和教學對象而去設(shè)計和生成的課堂,，才是最理想的課堂,，也只有不懈努力的教師，才是最有希望的教師,。
1,、繼續(xù)學習新的教學理念,，把握教研的脈博。
在今后的教學中要通過網(wǎng)絡(luò)積極學習新的教學理念和好的教學方法,，通過網(wǎng)絡(luò)和各個老師交流自己的想法,，不僅要學習到好的方法，還要用到自己的教學和培訓中,。
2,、學習專業(yè)文化知識，進一步提高文學修養(yǎng),。集中研修雖然結(jié)束了,，但我們的學習卻剛剛才開始。生也有涯,，學而無涯,。在今后的工作和生活中，要多讀書,。
3,、做個研究性學習的教師，開展反思性教學,，促使持續(xù)發(fā)展,。進一步學習反思性教學理論，實踐反思性教學,。不僅自己學習,，做教研，還力爭通過培訓引領(lǐng)其他教師的教育教學和教研,，組織教研團隊,，協(xié)同同事積極開展樣本研究。力爭帶動全校,，全縣的教學教研活動,。
有句名言說的好：聽到了我就忘記了,，看到了我就記住了,，做過了我就掌握了。只有理論論和實踐相結(jié)合,，才是更好的學習,。
總之,這次培訓讓我受益匪淺，感謝文理學院為我們提供這么好的學習空間,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,。
教師國培計劃內(nèi)容篇六
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教師國培計劃內(nèi)容篇七
新課程如同一股春風，帶著久違的清新吹進了課堂,，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷,。我參加了國培體育骨干教師的培訓,，體育老師在學生眼里是嚴厲的、體育課是單調(diào)的,、很多人認為體育課應(yīng)該是跑阿跳啊讓學生機械的反復練習,。重復的練習來鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的定義,。但是體育老師是有愛心的,。
比如，上體育課時身體弱的學生就不能和身體強壯的學生一起參加活動,，在體力上就有區(qū)別,，所以體育老師在分小組時就把學生按大孝強壯、男女分組教學,，這是在老師的心中默默分成小組,，不是有心觀察是看不出的。
體育教師有時也是嚴厲的,，但在嚴厲中體現(xiàn)了對學生的關(guān)心和愛護,，例如有一次在練習雙手傳接籃球時，有個女生邊練習邊吃口香糖,。我瞪了她一眼,，她毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習傳球,?？粗菨M不在乎的樣子，我一用力,，球打在了她身上,，她依然我行我素，我當時真想過去訓她一頓,?？缮砸怀了迹X得不妥,，就讓其他學生繼續(xù)練習,，然后把她叫到一邊，問她剛才為什么不認真練習,，稍有不慎,，就會被球擊中，受到傷害,。下課后,，那位同學誠懇地說：“我錯了，老師，您別生氣,，今后我一定好好練,。”
這些看起來微不足道的小事,，如果處理得當,，就能使學生感到溫暖，就會贏得學生的尊重,，從而調(diào)動學生學習的積極性,。教師要處處關(guān)心、愛護學生,。體育教師也不例外,。
通過學習重新認識了“健康第一”的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例,，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,，有了重新的認識和理解。在看,、聽,、討論中，使過去的體育課非常的單一,，課堂上教師就是全權(quán)代表,，教什么，學什么,，學生沒有主動權(quán),，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討,，我們深刻認識到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學中,，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,，健康成長。達到我們的追去的“讓學生在樂中求學,，在學中取樂”,。
學習的時間是短暫的，雖然身體很累,，但留給我的收獲卻是無窮的,，頭腦是充實。通過學習,，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,，也對教好新教材充滿信心,。我會在今后的工作中,，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力,。
教師國培計劃內(nèi)容篇八
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教師國培計劃內(nèi)容篇九
教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,，通過這次培訓，我有幾點體會：
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮學生的主體能動性,；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重學生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系,，尊重學生人格，以寬容,、保護,、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐,，打破封閉式教學,。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式,，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。
要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。
（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導,。
（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學者亦樂,。
能否成為一個好教師,，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念,，達到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。
成功教育認為,，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的`潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào)，通過教育的改善,，促使學生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,，自我開發(fā)潛能,，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備,。
成功教育既有改革教育目標的意義,，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā),、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學生主動參與的活動方式,，使學生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性,。
教師國培計劃內(nèi)容篇十
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教師國培計劃內(nèi)容篇十二
這次培訓不但全面,，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析,；有課堂實錄,；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次國培計劃的小學英語教師培訓,。本次培訓,，讓我們來自各地區(qū)的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座,，傾聽他們對英語教學的理解,，感悟他們的英語思想方法等。幾個月培訓雖然很短暫,，但卻帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,。給我提供了一次很好的充電機會,。本次培訓學習讓我收獲頗豐！
我要不折不扣地按照上級的要求,，學習有關(guān)文件精神,，準確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容,，運用教育學和心理學理論,，研究英語教學的規(guī)律，根據(jù)教學目標,、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件,，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng),，拓寬知識面,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用,。
學生只有對自己,、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感,，才能保持英語學習的動力并取得成績,。消極的情感不僅會影響英語學習的效果,，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此,，在英語教學中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學生的情感,，努力營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。
依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，內(nèi)容和方式要盡量真實,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務(wù),。促使學生獲取、處理和使用信息,，用英語與他人交流,，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時,，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中,。
教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn),。因此,，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,，教師還必須學習新的知識,，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識,，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成,。
雖然培訓結(jié)束了，但是,，作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束,！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點,，今后希望能夠多參加類似的培訓,。我將要針對本次培訓認真做好反思,，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時,，有針對性地開展以上四個版塊的教學實踐與研究活動,，把我們在假期中學習到的知識應(yīng)用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學知識,，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際,，學以致用,。
教師國培計劃內(nèi)容篇十三
作為一位新參加工作的特崗教師，我有幸參加了吉林省教育學院主辦的小學體育國培計劃,，作為一名農(nóng)村的小學體育教師,，聽了很多教授、專家的講座,，使我受益匪淺,，同時我也體會到了作為一名基層的體育教師的責任重大。
何勁鵬教授的《從‘會教’到‘教會’》的講座,，何教授運用通俗易懂的語言講解了體育教育的現(xiàn)狀和發(fā)展,，是我更加清晰明確的了解了體育教學的意義和作用；何教授利用課余時間親切的和我們進行了簡單的交流,，為我們解決了很多教學中的疑惑,。
孩子“玩”是他們的天性，我們不能磨滅它,，只能適當約束,，我已經(jīng)開始讓學生“從玩中學、玩中創(chuàng)”,，根據(jù)學生的年齡特點及學生的實際情況游戲,、教學等教學方法，將教學內(nèi)容趣味化,，使學生在快樂中成長,，在快樂中學習，紀律方面,，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時,，我已經(jīng)開始注意并著重落實，課下可以是朋友,，課上就是老師,。找準自己的位置，抓住重點,。
教師在教學過程中,，教育學生明確學習目的,，調(diào)動他們學習的積極性和主動性，并培養(yǎng)學生獨立思考的能力,，使他們的學習成為自覺的行動,。在體育教學中，為了使學生能自覺積極地學習和鍛煉,，首先必須使學生明確學習目的,，由于小學知識比較狹小，大道理不易理解,，故應(yīng)對他們進行深入淺出地講解,，多用些日常生活中的例子，可以結(jié)合他們的理想說明體育學習和體育鍛煉的重要性,，來啟發(fā)學生的學習自覺積極性,，如有的小學生長大了想當解放軍，有的想當科學家,，……我們可以問問他們“要是身體不好,，三天兩天生病能當解放軍保衛(wèi)祖國嗎？能當好科學家嗎,？”也可以結(jié)合我國優(yōu)秀運動員刻苦訓練，為國爭光的事跡激勵他們自覺學習積極鍛煉
在體育教學中,，合理安排學生身體所承受的生理負荷,，就是使學生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住,，并與休息合理交替,，以便更好地掌握，體育技術(shù),，技能,，有效地發(fā)展身體，增強體質(zhì),。量和強度是決定運動負荷效果的主要因素,。學生在一堂課做練習的生理負荷量或大或小，對有機體都有不同程度的影響,，運動量過小,，對促進身體發(fā)展的作用不大，對掌握體育技術(shù),，技能,。培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)也不利，運動量過大,，則容易造成過度疲勞,，有損于少年兒童的健康,，甚至會發(fā)生傷害事故。
現(xiàn)在家庭教育越來越不成樣子,，都是獨生子女,，掌上明珠，但到了學校,，我就有責任教好他們,，雖然我只是一名體育老師，不能像其他主科老師一樣教授他們書本上,，考試中的東西,，但我可以指導他們鍛煉身體和培養(yǎng)個人的興趣愛好。
全面鍛煉原則是由小學體育目的的任務(wù)和學生的年齡特征所決定的,，全面提高身體各器官系統(tǒng)的機能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì),，對促進學生身體的發(fā)育和提高各種基本活動能力，具有重要意義,。在體育教學中必貫徹前面鍛煉的原則,，運用各種體育手段和教材，教法,，全面鍛煉學生身體,，促進學生的身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師應(yīng)認真學習和領(lǐng)會教學大綱的精神,，加強對學生的思想教育,，克服單純從興趣出發(fā)，不重視全面鍛煉的思想,。
雖然此次培訓的時間只有短短的5天時間,，我充分認真的洗禮自己，希望通過這次的培訓使我能躍進一個新的臺階,，提高自身素質(zhì),，為自己的教學注入新鮮的思想。
教師國培計劃內(nèi)容篇十四
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