總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)主要經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇一

七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,，一般是由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所決定，入學(xué)后,，我對(duì)所帶班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可大致分為：

（1）學(xué)習(xí)目的明確、對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣占20.2%

（2）學(xué)習(xí)為個(gè)人前途,，為家長爭光占27%

從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，但他們的可塑性很強(qiáng),，除了加強(qiáng)正常的正面教育,，還可利用知識(shí)的魅力吸引學(xué)生。

此外,，我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測(cè)驗(yàn)成績的反饋,，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響,，因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來,，備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度,，讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲,。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節(jié)課授課不超過25分鐘,，剩下的時(shí)間看書或做練習(xí),；練習(xí)要精心設(shè)計(jì),，形式多樣，口算,、筆算相結(jié)合,；有時(shí)一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計(jì)算；有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí),，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得心理平衡,。

數(shù)學(xué)觀念,、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂,，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育,，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時(shí)適度的教給學(xué)生,，這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問題,、解決問題的能力。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a 與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論,，從中滲透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維能力的形成,。

其實(shí),，數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導(dǎo),，定理的問題證明和具體解答中,，這就要求教師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng)造的方法,，精心提煉,，著意滲透，經(jīng)常運(yùn)用,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)主要經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇二

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七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)主要經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇三

本學(xué)期,，本人擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、十八大會(huì)議精神,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解，為轉(zhuǎn)變我的教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

本學(xué)期，我通過教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課改教學(xué)理念,。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到一定的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

在教學(xué)中,，課前我深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案,；在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,。

本次期末考試，我所帶七年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科成績相對(duì)其它兄弟學(xué)校,，有一定的差距,，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：

1,、在課堂教學(xué)中充分利,，調(diào)動(dòng)了部分學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)把握不扎實(shí),；

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,，部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象不能經(jīng)常分層次布置作業(yè)及練習(xí),；

3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但差生進(jìn)步的效果不是很明顯。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率,；

2,、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上,，多一些談心、輔導(dǎo),，使其逐步轉(zhuǎn)化進(jìn)步,；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力,；

4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),；

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,，努力提高教學(xué)成績,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)主要經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇四

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七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)主要經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)九、十班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于課改,，實(shí)施新課標(biāo)教學(xué)，教學(xué)觀念和教學(xué)方式方面臨新的挑戰(zhàn),，于是邊學(xué)邊教適應(yīng)的新課標(biāo)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下：

1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作

課前認(rèn)真閱讀,、挖掘,、活用教材，研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo),，盡力將新理念融入課堂教與學(xué)中,。根據(jù)本班同學(xué)的具體情況設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。設(shè)計(jì)不同層次的內(nèi)容,，讓每個(gè)同學(xué)都有收獲,，及時(shí)評(píng)價(jià)，讓每個(gè)同學(xué)都有成就感,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教后反思,。

2,、把好課堂關(guān),，提高課堂質(zhì)量。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn),。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上為學(xué)生提供自主探究,、合作交流的平臺(tái),，讓他們討論、思考,、展評(píng)過程中收獲知識(shí),，磨練意志，增強(qiáng)自信力,。

3,、虛心請(qǐng)教。

在教學(xué)上,，有疑必問,。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后,。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法,。

1,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

2,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、研究、效果方面還要考慮,；

3,、還需要“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”

總之,，教學(xué)是一個(gè)教育學(xué)的不斷結(jié)合,，不斷促進(jìn)，不斷完善的過程,，在實(shí)踐中去檢驗(yàn)自己的教學(xué)方法，在學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)不足,，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn),。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)主要經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇六

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七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)主要經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇七

學(xué)期工作情況回顧一學(xué)期已悄然已過,一學(xué)期來，本人擔(dān)任七年級(jí)（1,、2）班數(shù)學(xué)教學(xué),。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極探索教學(xué)方法，參入教學(xué)改革,，在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育,、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),。抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，確有所得,，向45分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，班上抓單元驗(yàn)收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù),。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì),，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實(shí)雙基,。

由于學(xué)生在知識(shí),、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心,，及時(shí)采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。嘗試進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施三步式教學(xué)步驟,。第一步,，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成,。第二步,，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題,，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問題的能力,，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。第三步，課后復(fù)習(xí),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，樹立學(xué)生的自信心,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。我先培優(yōu),，以優(yōu)幫差，層層輔導(dǎo),，起到了良好的效果,。

存在的問題或不足本學(xué)期雖然取得了一定的成績。但還存在著不足,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，基礎(chǔ)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，這些都有待以后改進(jìn),。

1、對(duì)學(xué)生的思想教育工作做得還不到位,，還出現(xiàn)極少部分學(xué)生曠課,、厭學(xué)現(xiàn)象，影響了教學(xué)成績的提高,。

2,、對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)探討、自己的教學(xué)方法有待于提高,。

3,、對(duì)課堂教學(xué)工作抓得還不夠扎實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升幅度不大,。

4,、雖對(duì)后進(jìn)生加大了輔導(dǎo)力度,，但效果還是不盡人意，還存在著差生,。

5,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不平衡，兩極差異大,。

6,、學(xué)生的理解能力和解決實(shí)際問題能力較差。

1：團(tuán)結(jié)一致,，虛心向其他教師請(qǐng)教,，吸取良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)和輔導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，認(rèn)真貫徹良好有效的教育教學(xué)方法及手段,。

2：下學(xué)期將在課余時(shí)間或早自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，通過課堂提問,，課堂練習(xí)等方式使學(xué)生掌握動(dòng)手,，動(dòng)腦的觀察能力。

3：在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4：多采取讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究,，用于完善的學(xué)習(xí)方式，課堂檢測(cè)等培養(yǎng)和教育學(xué)生,，在課堂教學(xué)中尋找,、探索最理想的紀(jì)律制度。在有利于教學(xué)效果的前提下,，不妨采用一些適用的教學(xué)手段,，進(jìn)行教育教學(xué)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)主要經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇八

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七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)主要經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，單科中成績好的90多分,，差的40幾分，這些同學(xué)能在同一個(gè)班里,，面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,，作為七年級(jí)教師的我，費(fèi)盡心思,，從各方面提高自己的教學(xué)水平,。

在教學(xué)準(zhǔn)備中,，我比較注重鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,，有了這些教法后,，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論,。備課時(shí)遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)應(yīng)立即提出,，請(qǐng)大家參謀,，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正,、改進(jìn)。

在教學(xué)過程中,，我比較注重以下幾點(diǎn)：

1．多與學(xué)生溝通,。新教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng),，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂,，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的,，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時(shí)間,。

3．注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，上課時(shí)多以初中內(nèi)容作為切入點(diǎn),，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),，做到過渡自然,。對(duì)于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí),。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解,，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

4．運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題,，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),，分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣,?！芭d趣是最好的老師”！

在教學(xué)中存在的問題和今后努力方向：

1,、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的經(jīng)驗(yàn),，不能教給每個(gè)人最有效的方法；

2,、對(duì)于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，沒有采取更多的行之有效的方法；

4,、教學(xué)語言能力還有待進(jìn)一步提高等等,。

我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)展,，不斷提高每個(gè)學(xué)生的自主性。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)主要經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇十

七年級(jí)是小學(xué)初中的銜接階段,。學(xué)生對(duì)任何事物充滿好奇,。由于初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的在結(jié)構(gòu)，題型,，解題思路上的區(qū)別,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，語言表達(dá)能力,，符號(hào)語言能力,，空間想象能力，所以在教學(xué)中以人為本,，進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一,、思想方面熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教育的每一個(gè)學(xué)生,。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到早退，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同志,，積極協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面。

二,、教學(xué)方面從各方面嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法,，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，積極處理好教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。

1,、做好課前準(zhǔn)備工作

除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵，吃透教材外,，還深入了解學(xué)生,，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,，避免盲目性，提高了實(shí)效,。

2,、充分利用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,。

3、研究命題特點(diǎn),，題型結(jié)構(gòu),，考試方向等，將這些思路有機(jī)滲透在平時(shí)的練習(xí)中，提高了他們的解題能力,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對(duì)性,，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中,，仔細(xì)閱讀教材,，搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時(shí)反饋，針對(duì)作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo),。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高待轉(zhuǎn)化生的成績,。 6、善用錯(cuò)題集,，重視培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力,。

作為教師，教學(xué)中要重視反思,，目的是改進(jìn)教學(xué)，真正實(shí)施有效教學(xué),。學(xué)生同樣也要學(xué)會(huì)反思,，從反思中體會(huì)知識(shí)的形成過程，明確自已知識(shí)的缺漏，知道哪里掌握的還不扎實(shí),，在分析理解題目過程中犯了哪些錯(cuò)誤等等,。本學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)錯(cuò)題集，將每次考試的錯(cuò)題工工整整抄上,，標(biāo)明錯(cuò)誤的原因,，再用正確的方法二次訂正，老師對(duì)錯(cuò)題集定時(shí)批閱,。在每次復(fù)習(xí)前,，復(fù)習(xí)自已的錯(cuò)題集，是每一個(gè)學(xué)生必須養(yǎng)成的習(xí)慣?，F(xiàn)在,，部分學(xué)生由錯(cuò)題中學(xué)會(huì)了分析解題的方法技巧，還會(huì)根據(jù)這些錯(cuò)題舉一反三的自我進(jìn)行變式訓(xùn)練,，大大提高了學(xué)生的解題能力,，更培養(yǎng)了他們認(rèn)真審題、自我反思的好習(xí)慣,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)主要經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇十一

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七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)主要經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇十二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的初一（一）,，（二）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計(jì)算能力,、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí),，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,，沒有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面；通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,，積極開動(dòng)腦筋，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會(huì),，喜歡動(dòng)手實(shí)踐,。

本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能,；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求,，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運(yùn)算,，擴(kuò)展思路,。

本學(xué)期教材是華東師大版七年級(jí)下數(shù)學(xué)教材，其主要內(nèi)容有：

第六章一元一次方程

第七章二元一次方程組

第八章一元一次不等式

第九章多邊形

第十章軸對(duì)稱

第十一章體驗(yàn)不確定現(xiàn)象

課題學(xué)習(xí)

1本書的前三章“一元一次方程”“二元一次方程組”與“一元一次不等式”,，都是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,，而這三者本身也具有許多共同的特征，相互之間有著密不可分的聯(lián)系,，從實(shí)際情境出發(fā),，基于學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知準(zhǔn)備，引入并展開有關(guān)知識(shí),，使學(xué)生了解方程,，方程組和不等式都是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會(huì)尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量或不等量關(guān)系,，掌握其基本的解決方法,。前兩章的最后都設(shè)置了一小節(jié)“實(shí)踐與探索”，目的在于通過實(shí)例,，與學(xué)生一起解剖分析,，嘗試解決實(shí)際問題，逐步共提高這種能力,。

2“多邊形”與“軸對(duì)稱”這兩章的內(nèi)容是對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，涉及三角形，一般多邊形的邊角的一些關(guān)系,，以及一種特殊的圖形——軸對(duì)稱圖形,，通過觀察與操作，感知確認(rèn)最基本的結(jié)論與最為簡單的變換——軸對(duì)稱中隱含的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系,，同時(shí)輔以數(shù)學(xué)說理,，給學(xué)生一定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想，這兩章將繼續(xù)七年級(jí)上學(xué)期教材的思路,，讓學(xué)生進(jìn)一認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)推理的基本格式,，直至學(xué)會(huì)運(yùn)用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數(shù)學(xué)問題，逐漸實(shí)現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機(jī)結(jié)合,。

3“體驗(yàn)不確定現(xiàn)象”一章,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中,，存在各種各樣的現(xiàn)象,，它們出現(xiàn)的機(jī)會(huì)各有不同,，有的是必然發(fā)生的，有的是不可能性發(fā)生的,，也有的是可能發(fā)生的,。實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)實(shí)際問題所隱含的數(shù)學(xué)本質(zhì)的重要手段，通過自己動(dòng)手,，反復(fù)實(shí)驗(yàn),，整理分析所收集的數(shù)據(jù)，體驗(yàn)不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律,，用數(shù)學(xué)語言表述各種正確的見解,。

4課題學(xué)習(xí)的確是一種良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，本書設(shè)置了兩個(gè)課題學(xué)習(xí),。

這一課題既是對(duì)“多邊形”一章的小結(jié),，又是一種拓展。通過這一課題的學(xué)習(xí)學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)到的三角形與多邊形的知識(shí)解決圖形鑲嵌的`問題,，鞏固所獲得的一些研究方法,，進(jìn)一步豐富自己的研究策略和經(jīng)驗(yàn)，美工從中加深理解有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)通過獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷,，增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心,。

紅綠燈是學(xué)生十分熟悉的實(shí)際情境，交通法規(guī)又是經(jīng)常遇到的問題,，從中選擇一個(gè)自己認(rèn)為重要的研究課題,，通過實(shí)地調(diào)查，收信數(shù)據(jù),，分析數(shù)據(jù),，尋求問題的答案，在這一課題學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生將會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際生活中的問題,，運(yùn)用數(shù)據(jù)與圖表等式邏輯表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體會(huì)實(shí)驗(yàn)工廠是認(rèn)識(shí)不確定現(xiàn)象的極其有用的手段,，體會(huì)在解決問題的過程中與他人合作的重要性,。

1、知識(shí)與技能：①了解方程,、一元一次方程,、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用,。會(huì)解一元一次方程,、二元一次方程組,，并經(jīng)歷和體會(huì)解方程中轉(zhuǎn)化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟,，并能靈活運(yùn)用,。②了解三角形的內(nèi)角、外角及其主要線段（中線,、高線,、角平分線）等概念，會(huì)畫出任意三角形的中線,、高線和角平分線,，了解三角形的穩(wěn)定性，了解幾種特殊三角形與多邊形的特征,，并能加以簡單的識(shí)別,，探索并掌握三角形的外角性質(zhì)與外角和，理解并掌握三角形三邊關(guān)系,，探索,、歸納多邊形的內(nèi)角和秘外角和公式。③通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱探索線段,、角和圓等圖形的軸對(duì)稱性,，了解線段中垂線的性

質(zhì)和角平分線的性質(zhì)，會(huì)畫軸對(duì)稱圖形并探索軸對(duì)稱的基本性質(zhì),，理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對(duì)稱軸垂直平分的性質(zhì),，能利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，了解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識(shí)別方法,。④讓學(xué)生知道普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別,，感受抽樣調(diào)查的必要性和現(xiàn)實(shí)性，體會(huì)選取有代表性的樣本對(duì)正確估計(jì)總體是十分重要的,，會(huì)求平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍,，體驗(yàn)隨機(jī)事件在每一次實(shí)驗(yàn)中是否發(fā)生是不可預(yù)言的,，但在大數(shù)次反復(fù)實(shí)驗(yàn)后是有規(guī)律的。

2,、方法與過程目標(biāo)：①通過實(shí)踐與探索,，經(jīng)歷“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)建模思想,，提高分析和解決實(shí)際問題的能力，經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關(guān)系,，列出方程,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)到方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效數(shù)學(xué)模型,，經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有關(guān)多個(gè)未知量的實(shí)際問題，體會(huì)二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，通過探求二元一次方程組的解法,，經(jīng)歷把“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”的過程，從而初步體會(huì)消元的思想,，以及化“未知”為“已知”,，化復(fù)雜為簡單的化歸思想。②體驗(yàn)探索,、歸納多邊形內(nèi)角和的過程，學(xué)會(huì)合情推理的數(shù)學(xué)思想,，在直觀感知、操作確認(rèn)的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)證明的必要性,，初步學(xué)會(huì)說理。通過生活中的具體實(shí)例和畫軸對(duì)稱圖形,，探究軸對(duì)稱的性質(zhì)，并利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。③通過實(shí)踐體驗(yàn)隨機(jī)事件的隨機(jī)性和規(guī)律性,，并學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒?yàn)的方法判斷游戲規(guī)則的公平性,。提供

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探究中,，通過自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力,，增強(qiáng)合作意識(shí),；通過欣賞豐富多彩的圖案,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)美,，提高審美情趣,；在動(dòng)手操作和實(shí)踐探索中通過體驗(yàn)成功和克服困難的過程，增強(qiáng)解決困難的信心和勇氣,。

1,、一元一次方程和二元一次方程組是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，重點(diǎn)是從實(shí)際情境出發(fā)基于學(xué)生的認(rèn)知水平引入并展開有關(guān)知識(shí),，使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效數(shù)學(xué)模型,，并學(xué)會(huì)尋找所給問題中隱含著的數(shù)量之間的等量關(guān)系,，掌握其基本的解決方法,。難點(diǎn)是在實(shí)踐與探索小節(jié)中通過實(shí)例運(yùn)用方程思想解決實(shí)際問題。

2,、多邊形與軸對(duì)稱是對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，涉及三角形,、一般多邊形的邊角關(guān)系，以及一種特殊的圖形——軸對(duì)稱圖形,。重點(diǎn)是通過觀察與操作,，讓學(xué)生感知確認(rèn)電子表基本的結(jié)論與最為簡單的變換——軸對(duì)稱中隱含著的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系，同時(shí)輔以數(shù)學(xué)說理，給學(xué)生一定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想,。難點(diǎn)是數(shù)學(xué)說理,。

3、統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)一章,，簡要地介紹了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析問題時(shí)所采用的一種重要的數(shù)學(xué)方法——抽樣調(diào)查方法,，重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析處理數(shù)據(jù),，合理使用平均數(shù),、中位數(shù)與眾數(shù)這三個(gè)有代表性的數(shù)值，較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù),。難點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)例體會(huì)隨機(jī)事件存在的內(nèi)在規(guī)律,。

4、課題學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生真正參與進(jìn)來,，在實(shí)踐探索加深理解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),，通過獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷，增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心與能力,。

第六章一元一次方程2月10日——3月5日

第七章二元一次方程組3月6日——3月27日

第八章一元一次不等式3月28日——4月20日

期中復(fù)習(xí)及考試4月20日——4月30日

第九章多邊形5月09日——5月23日

第十章軸對(duì)稱5月24日——6月5日

第十一章體驗(yàn)不確定現(xiàn)象6月6日——6月13日

期末復(fù)習(xí)及考試6月14日——

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把六認(rèn)真工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績的主要途徑,，認(rèn)真研究教材,，體會(huì)新課標(biāo)理念，認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、通過介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu)，營造民主,、和諧,、平等，學(xué)生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂

4、通過實(shí)踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5,、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。

6,、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng),。

7,、進(jìn)行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)主要經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇十三

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七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)主要經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇十四

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