人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

辯論賽發(fā)言稿格式高中 辯論賽發(fā)言稿職業(yè)選擇是否聽(tīng)父母的篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、辯手,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好,！

首先，我謹(jǐn)代表我院師生向到場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo),、嘉賓表示熱烈的歡迎,！向積極籌備辯論賽的工作人員及各位辯手致以誠(chéng)摯的問(wèn)候！

書(shū)山登攀,，學(xué)海泛舟,。行者有界，思者無(wú)疆,。審思明辨,，縱橫捭闔。是非曲折,，問(wèn)地尋根,。在辯論中感受才華與智慧的較量，在辯論中享受思想與信念的交流,。我院通過(guò)舉辦辯論賽培養(yǎng)廣大學(xué)生的分析能力,、思考能力，豐富學(xué)生的學(xué)識(shí),，提高學(xué)生的思維和口頭表達(dá)能力,，讓學(xué)生有敏捷的思考判斷力去看待生活中的每件事情。經(jīng)過(guò)緊張的備戰(zhàn)和激烈的角逐,，決出了今晚的參加比賽的隊(duì)伍,，他們用自己的智慧和團(tuán)隊(duì)合作的默契贏得了勝利。本次決賽圍繞著“當(dāng)今醫(yī)患關(guān)系緊張是人為因素導(dǎo)致的”和“當(dāng)今醫(yī)患關(guān)系緊張是社會(huì)因素導(dǎo)致的”以及成大醫(yī)者“精”重于“誠(chéng)”和成大醫(yī)者“誠(chéng)”重于“精”展開(kāi)激烈的辯陣論智,。

博學(xué)雄辯,，爭(zhēng)鋒賽院。展才子豪情,，書(shū)醫(yī)學(xué)特色,。以辯為友，薈萃賽院英才,，以辯為師,，獨(dú)領(lǐng)雄辯風(fēng)騷。在這樣一個(gè)充滿激情的舞臺(tái),，在這樣一個(gè)青春躍動(dòng)的舞臺(tái),，愿風(fēng)華正茂的同學(xué)們盡展才華，以激揚(yáng)的文字,、斐然的才思,，為我們展示一場(chǎng)精妙絕倫的思想博弈！

最后預(yù)祝xx學(xué)院第三屆大學(xué)生辯論賽決賽取得圓滿成功！

謝謝大家,！

2012年6月11日

辯論賽發(fā)言稿格式高中 辯論賽發(fā)言稿職業(yè)選擇是否聽(tīng)父母的篇二

辯論賽發(fā)言稿

【篇1：辯論賽演講稿】

桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

主持人演講稿

（辯手入座）

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們,大家晚上好。這里是桂林電子科技大

學(xué)北海校區(qū)第一屆“大學(xué)生辯論賽”預(yù)選賽第三場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng),，我是本次

比賽的執(zhí)行主席,。

為了能讓本次比賽順利進(jìn)行，讓辯手們賽出理想的水平,。在比賽開(kāi)

始前,，請(qǐng)您將您的手機(jī)等通訊工具調(diào)成振動(dòng)或者靜音狀態(tài)。

下面由我來(lái)宣布會(huì)場(chǎng)紀(jì)律：

1,、在辯論進(jìn)行時(shí)不要隨意打斷辯手講話,。

2、不可進(jìn)行人身攻擊,，辯手雙方需相互尊重,。

3、除辯論開(kāi)始一辯必須說(shuō)“評(píng)委,、同學(xué)們好”,，其余皆可省去。 4,、在比賽中,，辯手的辯位不能變動(dòng)。

5,、辯論雙方在進(jìn)行正面交鋒時(shí),，一方說(shuō)完后必須坐下,，待對(duì)方發(fā)

言完后,，該方辯手起立后再發(fā)言。

6,、每次辯論到最后30秒時(shí),，聲音及舉牌提示，時(shí)間結(jié)束后由執(zhí)行

主席宣布停止,。

7,、每個(gè)環(huán)節(jié)辯手雙方時(shí)間有限，請(qǐng)同學(xué)們盡量控制自己的掌

聲,，以免影響辯手發(fā)揮,。

相信通過(guò)辯手的辯論與分析，一定能給大家?guī)?lái)一個(gè)不一樣的結(jié)果,。

下面由我來(lái)為大家介紹今天的辯論雙方?，F(xiàn)在坐在我右手邊的是正方辯手，系代表隊(duì)，他們所持的觀點(diǎn)是

“”,。坐在我左手邊的是反方辯手,，系代表隊(duì)，他們所持的觀點(diǎn)是“ ”,。下面請(qǐng)各隊(duì)辯手介紹自己,，首先有請(qǐng)正方，下面有請(qǐng)反方,。

到底最終的結(jié)果如何呢,，讓我們拭目以待吧！現(xiàn)在我宣布,，本次辯論賽正式開(kāi)始,。

比賽分為5個(gè)環(huán)節(jié)：

● 第一環(huán)節(jié)：立論及駁論階段。

a.首先請(qǐng)正方一辯作開(kāi)篇立論,，發(fā)言時(shí)間為三分鐘,。

b.有請(qǐng)反方二辯對(duì)正方一辯立論進(jìn)行反駁，期間不得進(jìn)行立論,，發(fā)言時(shí)間為一分三十秒,。

c.接下來(lái)有請(qǐng)反方一辯作開(kāi)篇立論，發(fā)言時(shí)間為三分鐘,。d.有請(qǐng)正方二辯對(duì)反方一辯立論進(jìn)行反駁,，期間不得進(jìn)行立論，發(fā)言時(shí)間為一分三十秒,。

（正反方發(fā)言完畢可以說(shuō)一些與正反立論有關(guān)的話題精短簡(jiǎn)練,，切記不要只顧一方）

感謝雙方的精彩陳詞。接下來(lái)是辯論賽的→

● 第二環(huán)節(jié)：攻辯階段,。

在該階段,，由攻方提問(wèn)，辯方回答,。被選擇答問(wèn)者不得逃避問(wèn)題,，但可以進(jìn)行反問(wèn)，雙方交替發(fā)言,。提問(wèn)者及答問(wèn)者發(fā)言時(shí)間各為一分三十秒,。一方用時(shí)滿后，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意棄權(quán),。首先請(qǐng)正方三辯提問(wèn),，任意選擇反方三辯或四辯作答；

接下來(lái)請(qǐng)反方三辯提問(wèn),，任意選擇正方三辯或四辯作答,； 接下來(lái)請(qǐng)正方四辯提問(wèn),，任意選擇反方三辯或四辯作答； 接下來(lái)請(qǐng)反方四辯提問(wèn),，任意選擇正方三辯或四辯作答,。

反方任意辯手進(jìn)行攻辯小結(jié)，發(fā)言時(shí)間為一分三十秒,。正方任意辯手進(jìn)行攻辯小結(jié),，發(fā)言時(shí)間為一分三十秒。

感謝雙方的精彩辯答,。接下來(lái)是辯論賽最為精彩的環(huán)節(jié)→

● 第三環(huán)節(jié)：自由辯論階段,。

在該環(huán)節(jié)中，雙方依次輪流發(fā)言,，首先每方累計(jì)用時(shí)不得超過(guò)5分鐘,。各隊(duì)每次發(fā)言只能由一名辯手完成，任一辯手起立后視為由該辯手進(jìn)行發(fā)言,，坐下后視為發(fā)言結(jié)束,，轉(zhuǎn)由另一方開(kāi)始發(fā)言。其次一方用時(shí)滿后,，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意棄權(quán),。（如果出現(xiàn)一方一直和對(duì)方的辯手正面交鋒時(shí)，且該方辯手一直處在起立狀態(tài),，主持人應(yīng)該提示說(shuō)“辯論雙方在進(jìn)行正面交鋒時(shí),，一方說(shuō)完后必須坐下，待對(duì)方發(fā)言完后,，該方辯手起立后再發(fā)言,。”）

首先有請(qǐng)正方任意一名辯手開(kāi)始（發(fā)言）,。

感謝雙方的精彩辯論,，接下來(lái)是辯論賽的→

● 第四環(huán)節(jié)：

總結(jié)

感謝反方___辯的精彩陳詞，接下來(lái)有請(qǐng)正方任意辯手最后陳詞,，時(shí)間4分鐘。

感謝正方辯的精彩陳詞,，接下來(lái)是辯論賽的→

● 第五環(huán)節(jié)：評(píng)委提問(wèn)階段（時(shí)間不限）,。

有請(qǐng)?jiān)u委（由手示意，以示禮貌）,。感謝評(píng)委的精彩提問(wèn),，接下來(lái)是評(píng)委離席評(píng)定結(jié)果時(shí)間,，請(qǐng)工作人員收集評(píng)委評(píng)分表，稍后將會(huì)公布評(píng)選結(jié)果,。在等待評(píng)選結(jié)果的時(shí)間里,，在坐的觀眾對(duì)于今天的辯題以及剛才辯手們的辯答肯定有自己的見(jiàn)解或疑惑，接下來(lái)觀眾問(wèn)答環(huán)節(jié),，辯手們不可以回避問(wèn)題,。請(qǐng)大家舉起手來(lái)，讓我看到你,。（如果現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)該環(huán)節(jié)一直是一位同學(xué)在問(wèn)問(wèn)題,，而沒(méi)有給其他舉手的同學(xué)問(wèn)答機(jī)會(huì)，此時(shí)主持人可以說(shuō)“該位同學(xué)問(wèn)的問(wèn)題很犀利啊,，不過(guò)我希望您能給其他有疑問(wèn)的同學(xué)一次機(jī)會(huì),，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么想法，好嗎,？”）

經(jīng)過(guò)評(píng)委團(tuán)們公正的評(píng)選,，本次辯論賽的結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了： ●下面由我向大家宣布本場(chǎng)辯論賽的評(píng)選結(jié)果：

本場(chǎng)獲勝方： 本場(chǎng)最佳辯手：

【篇2：辯論賽一辯發(fā)言稿】

研究生應(yīng)更多參與學(xué)術(shù)研究

謝謝主持人，各位老師,，同學(xué)大家晚上好,，很高興在此與大家進(jìn)行“研究生應(yīng)更多參與學(xué)術(shù)研究還是實(shí)踐”的討論。我方的觀點(diǎn)是“研究生應(yīng)更多參與學(xué)術(shù)研究”,。下面我將從以下幾個(gè)方面來(lái)論證我方的觀點(diǎn),。

第一，“研究生”,，顧名思義,，就是搞科研、做學(xué)術(shù)的學(xué)生,。其基本含義是,，是從事研究工作的碩士或博士生。國(guó)家對(duì)研究生培養(yǎng)的要求是培養(yǎng)將來(lái)能夠投身到科學(xué)研究中的研究型人才,。而研究生階段的課程和培養(yǎng)體制都是為今后的科研工作打基礎(chǔ),。如果讀研究生但卻不好好搞學(xué)術(shù)而一味的去實(shí)習(xí)、找工作,，那將是對(duì)國(guó)家教育資源的一種浪費(fèi),，也是對(duì)自己青春時(shí)光的浪費(fèi)。如果讀研究生不做好科研,，試問(wèn)質(zhì)量何在,？畢業(yè)也就是混一文憑。名為研究生,，實(shí)則只是“本科后”,。這是假文憑,。

研究生就是學(xué)生，之所以要讀研究生,，是因?yàn)樾枰獙W(xué)習(xí),，而不是來(lái)“賺錢”，或“享?！?，就得下功夫?qū)W到本領(lǐng)，到畢業(yè)后在社會(huì)施展才華,。在研究生期間學(xué)得越扎實(shí),，越具有核心競(jìng)爭(zhēng)力。

既然選擇讀研,，前提就是要一心從事科學(xué)研究,，這樣對(duì)于人生的發(fā)展才是最有利的。第二,，研究生尤其是博士生連同專業(yè)方面的各種類型研究人員,，成為國(guó)家迫切需要的高大尖精的人才。這樣的高大尖精而不是一般的,，不再是本科生帶欣賞式的學(xué)習(xí),，研究性的學(xué)習(xí)與本科生要求不一樣的。高大尖精的人才要培養(yǎng)這種人才,，比較而言,，他們的培養(yǎng)方式是什么呢？科研以這個(gè)為重中之重的學(xué)習(xí)方式結(jié)合高層次的課程學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行,。研究生的培養(yǎng),，相對(duì)于本科生培養(yǎng)來(lái)講，主要任務(wù)是培養(yǎng)研究型人才,，其最終的目的就是使培養(yǎng)出來(lái)的研究生能針對(duì)一些客觀存在的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的問(wèn)題,，能給出一個(gè)切實(shí)可行的解決辦法，最后能創(chuàng)造性的解決問(wèn)題,，而并非從事簡(jiǎn)單的機(jī)械的程序性工作,。從個(gè)人發(fā)展的角度來(lái)講，這樣的研究生才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的更大化,。從社會(huì)需求的角度來(lái)講,，這樣的人才才能解決一些我們國(guó)家在發(fā)展和轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的各種復(fù)雜的問(wèn)題。

第三,，我國(guó)是世界第一人口大國(guó),，高等院校的數(shù)量也居全球之首。但是,，為什么各大院校學(xué)術(shù)研究成果在世界高校中擠不進(jìn)前百?gòu)?qiáng),？論文抄襲、學(xué)術(shù)造假事件層出不窮,？深層次的體制和機(jī)制原因我不想探究與評(píng)價(jià),。只敘述些普遍存在的、外在表現(xiàn)的內(nèi)容,，當(dāng)今學(xué)術(shù)研究中理論與實(shí)踐的脫節(jié)甚至背離,，主要有以下現(xiàn)象或原因： 研究生忙于世俗事務(wù)。讀書(shū)做學(xué)問(wèn)是一件很辛苦的事,，電腦普及化之前寫(xiě)文章又叫爬格子,，稿紙上一個(gè)格子一個(gè)格子的寫(xiě)，要守得住清貧,，耐得住寂寞,。即便電腦普及了，一篇嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、較大篇幅的學(xué)術(shù)論文,，從構(gòu)思、收集素材,、調(diào)查到撰寫(xiě)初稿,、修改，至少也得數(shù)月甚至半年以上,，可是現(xiàn)在有些學(xué)者,、博士寫(xiě)文章快得很，一個(gè)月甚至一個(gè)星期就有一篇文章出手,，寫(xiě)文章簡(jiǎn)直和寫(xiě)日記差不多,，實(shí)在令佩服得五體投地。每日忙于實(shí)習(xí),，應(yīng)酬,，不知他又有何時(shí)間專心于學(xué)術(shù)研究？據(jù)說(shuō)他發(fā)表的文章還著實(shí)不少,，分身有術(shù)?。?/p>

在當(dāng)前教育和就業(yè)不平衡的形勢(shì)下,，每個(gè)人都應(yīng)該為自己的將來(lái)慎重選擇,。

讀研的目的是為了將來(lái)能夠找個(gè)更好的工作，從中國(guó)目前的形勢(shì)來(lái)看,，研究生已經(jīng)面臨巨大的就業(yè)壓力,。也許等你畢業(yè)后，只能找到現(xiàn)在本科生能夠找到的工作,，而這份工作也許還不如你現(xiàn)在的工作,。但那個(gè)時(shí)候你要面臨的是各種各樣的壓力——－要養(yǎng)家,，贍養(yǎng)父母，供孩子讀書(shū)等等,。

研究生主要是為了培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才,，研究生所學(xué)習(xí)的東西更偏重于理論，而不是實(shí)踐,。讀研也不是一件輕松的事情,。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，自己還要在學(xué)校呆上3年,，從金錢上來(lái)說(shuō),，自己不僅少掙3年的錢還要增加家里的負(fù)擔(dān)。從社會(huì)經(jīng)歷上來(lái)說(shuō),，自己比同齡人的社會(huì)經(jīng)歷少了3年,。自己的優(yōu)勢(shì)是什么，一個(gè)碩士學(xué)位,？ 從功利的角度去考慮此問(wèn)題,，很容易得出結(jié)論。如果在日后的發(fā)展中需要再次提高自己的學(xué)歷,，可以選擇在讀碩士,、單位委培等方式提高。如果是為了一顆學(xué)術(shù)的心來(lái)進(jìn)行讀研,，那我感覺(jué)即使付出再大的成本也是值得的,。畢

竟為自己的夢(mèng)想而努力，這本身已經(jīng)拋棄了對(duì)與錯(cuò),。只要堅(jiān)持下來(lái),，就是好的。如果沒(méi)有志于學(xué)術(shù),，在大學(xué)畢業(yè)之后應(yīng)當(dāng)趕快進(jìn)入社會(huì),，搶山頭、占地盤(pán),，為自己積累人脈,、積累資源。大學(xué)畢業(yè)生在社會(huì)闖蕩3年,，收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在學(xué)校多,。人總是要同人打交道的，人總是要同社會(huì)打交道的,。所以,，如果想找工作，還是早點(diǎn)兒融入社會(huì)比較好，如果想提高學(xué)歷,，可以通過(guò)其他的途徑,，在職法碩等等，其實(shí)自己學(xué)習(xí)也很重要,。

綜上所述,，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊,，謝謝,。

【篇3：辯論賽發(fā)言稿最終版】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師,，親愛(ài)的同學(xué)們,，大家晚上好！

今晚我們?cè)诖伺e行2011級(jí)經(jīng)濟(jì)系新生杯辯論賽的總決賽,！在此首先要感謝學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的支持與配合，同時(shí)感謝經(jīng)濟(jì)系團(tuán)學(xué)干部從始至終,、一絲不茍的工作熱情,！更要感謝所有同學(xué)們的支持和參與，這讓我們辯論賽的選手們有更廣闊的空間去發(fā)揮自我,，展示自我,！也讓此次辯論賽總決賽能夠順利進(jìn)行,！讓大家欣賞到一場(chǎng)精彩的辯論大賽,！

回收上幾場(chǎng)比賽，我們辯論賽的每一位選手都彰顯出了我院學(xué)子的雄辯之風(fēng)與睿智之才,，在每一場(chǎng)比賽中都蘊(yùn)藏著經(jīng)濟(jì)系團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部的周密策劃與精心籌備,。作為當(dāng)代大學(xué)生,，同學(xué)們有必要樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀,，建立好正確的價(jià)值取向,，而辯論賽則恰恰為同學(xué)們提供了展示智慧的舞臺(tái)。賽場(chǎng)上的 辯手們,，有的談吐機(jī)智幽默,、舉止優(yōu)雅大方；有的滔滔不絕,，出口成章,；有的沉著穩(wěn)重，頗具大將風(fēng)范,；讓觀眾們大飽耳福,。這些無(wú)不彰顯了我們經(jīng)濟(jì)系學(xué)子的風(fēng)度、智慧和滿腔熱情。雖然一正一反,，雙方的觀點(diǎn)相對(duì),，然而他們卻為了同一個(gè)目的，那就是辯明真理,，尋求正確的價(jià)值取向,。

今晚，我們的選手將在這里進(jìn)行最后的角逐,！經(jīng)過(guò)前幾場(chǎng)的選拔,，今天上場(chǎng)的每一位選手可謂是思維敏捷、辯才卓越,，辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果,，更重要的是在組織參賽的過(guò)程中辯手們結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作的精神,。通過(guò)辯論,，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了合作，也學(xué)會(huì)了從容與鎮(zhèn)定,。有人曾說(shuō) 辯論是智慧的體操,。的確，在辯論中激烈的智力對(duì)抗,，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧的火花之美,。

2011級(jí)經(jīng)濟(jì)系新生杯辯論賽，吸引了大批同學(xué)積極參與,，并得到全院師生的大力關(guān)注,，為同學(xué)們提供了一個(gè)展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生青春活力和精神面貌的舞臺(tái)，發(fā)掘優(yōu)秀的辯論人才,！展現(xiàn)我們經(jīng)濟(jì)系的特點(diǎn),，展示我們?cè)鲈簩W(xué)子的風(fēng)采！希望本屆經(jīng)濟(jì)系新生杯辯論賽,，無(wú)論是從組織策劃還是從選手表現(xiàn),，都會(huì)取得圓滿成功。在此,，我祝愿比賽的每位選手都能發(fā)揮出最好的水平,！最后預(yù)祝2011級(jí)經(jīng)濟(jì)系新生杯辯論賽取得圓滿成功！

謝謝大家,！

辯論賽發(fā)言稿格式高中 辯論賽發(fā)言稿職業(yè)選擇是否聽(tīng)父母的篇三

各位來(lái)賓,，同學(xué)們，大家下午好,，歡迎來(lái)到由

教學(xué)

在此請(qǐng)?jiān)试S我隆重介紹一下今晚到場(chǎng)的嘉賓,，他們分別是……

團(tuán)委書(shū)記,。

團(tuán)委副書(shū)記。

學(xué)生會(huì)主席,。

學(xué)生會(huì)副主席,。

各部門部長(zhǎng)。

>讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)

接下來(lái)有請(qǐng)辯手入座

現(xiàn)在為大家介紹的是本場(chǎng)辯論賽的雙方辯手,，在我左手邊的是正方辯友，在我右手邊的是反方辯友,。有請(qǐng)正方辯手自我介紹,。。,。,，有請(qǐng)反方辯手做自我介紹。,。,！感謝雙方辯手的自我介紹。他們將圍繞“這是不是一個(gè)看臉的社會(huì) ” “（作弊舉報(bào)我錯(cuò)了么）”

展開(kāi)辯論,，正方則認(rèn)為“這是一個(gè)看臉的社會(huì)

”（“同學(xué)作弊應(yīng)該舉報(bào)”）,，反方則認(rèn)為“這不是一個(gè)看臉的社會(huì)”（“同學(xué)作弊不應(yīng)該舉報(bào)”），那么究竟誰(shuí)是誰(shuí)非呢,，讓我們一起拭目以待,！

下面我宣布，福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院教學(xué)發(fā)展中心第一屆辯論賽初賽第1場(chǎng)正式開(kāi)始,。

在比賽開(kāi)始之前,，請(qǐng)?jiān)试S我宣讀一下比賽規(guī)則：

本場(chǎng)比賽共分為分5個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：陳詞,、攻辯,、小結(jié)、自由辯論,、總結(jié)共計(jì)5個(gè)環(huán)節(jié),。凈比賽時(shí)間35（38）分鐘,。

1、陳詞階段（共6分鐘）

每方的陳詞3分鐘,。由一辯一次完成,。按正→反順序進(jìn)行。每方用時(shí)還剩30秒時(shí)有舉牌提示,，時(shí)間用盡舉牌提示,，發(fā)言必須停止。

2,、攻辯階段（共8分鐘）

（1）攻辯由正方二辯開(kāi)始,，正反方交替進(jìn)行。

（2）正方二辯指定反方二或三辯提出至少2個(gè)問(wèn)題,，時(shí)間2分鐘,。（3）反方二辯指定正方二或三辯提出至少2個(gè)問(wèn)題，時(shí)間2分鐘,。（4）正方三辯指定反方二或三辯提出至少2個(gè)問(wèn)題,，時(shí)間2分鐘。（5）反方三辯指定正方二或三辯提出至少2個(gè)問(wèn)題,，時(shí)間2分鐘,。（6）辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制,。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯,，不得中途更替。

（7）攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題,，提問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)潔明確,。重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每一輪攻辯,，攻辯角色不得互換,，辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題,。

（8）正反方選手站立完成每一輪攻辯,，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對(duì)方選手在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問(wèn)）,。（9）每一輪攻辯階段為2分鐘,，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)20秒，每輪

必須提出兩個(gè)以上的問(wèn)題,。辯方每次回答不得超過(guò)40秒,。用時(shí)滿時(shí)，以舉牌終止發(fā)言,。

3,、小結(jié)階段（共4分鐘）

每方可任選一位辯手負(fù)責(zé)針對(duì)已經(jīng)進(jìn)行的質(zhì)詢進(jìn)行小結(jié),。小結(jié)由正方先開(kāi)始，每方限時(shí)2分鐘,。每方用時(shí)還剩30秒時(shí)舉牌提示,，時(shí)間用盡舉牌提示，發(fā)言必須停止,。

4,、自由辯論階段（共8分鐘）

正方先開(kāi)始，此后正,、反方自動(dòng)輪流發(fā)言,。每位辯手在此期間至少發(fā)言一次，發(fā)言次數(shù),、時(shí)間及每方四位辯手的發(fā)言次序均無(wú)限制,，但某一方辯手發(fā)言落座后，對(duì)方發(fā)言之前這一方任何一位辯手不得再次發(fā)言,。

雙方各有時(shí)間4分鐘,。一方辯手發(fā)言落座時(shí)該方計(jì)時(shí)暫停，另一方計(jì)時(shí)開(kāi)始,。每方用時(shí)還剩30秒時(shí)舉牌提示,，時(shí)間用盡舉牌提示，發(fā)言必須停止,。此時(shí)如對(duì)方尚有時(shí)間，可繼續(xù)發(fā)言,，也可向主席示意放棄剩余時(shí)間,。

5、總結(jié)陳詞階段（共6分鐘）

每方總結(jié)陳詞由四辯進(jìn)行,，時(shí)間為3分鐘,，由反方先發(fā)言。每方用時(shí)還剩30秒時(shí)舉牌提示,，時(shí)間用盡舉牌提示,，發(fā)言必須停止。

好,，我們進(jìn)入比賽的第一階段,，陳詞階段

看雙方如何擺開(kāi)陣勢(shì)，每方的陳詞分別都為3分鐘,，由一辯一次完成,。有請(qǐng)正方一辯…….恩，正方一辯真是激情滿懷,，下面有請(qǐng)反方辯手進(jìn)行立論……..好,，看來(lái)雙方戰(zhàn)略以定,，接下來(lái)進(jìn)入本場(chǎng)比賽的第二階段：攻辯階段。攻辯由正方二辯開(kāi)始,，正反方交替進(jìn)行,；攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替,。

現(xiàn)在有請(qǐng)正方二辯指定反方二或三辯提出至少2個(gè)問(wèn)題,，時(shí)間2分鐘。好的,，有請(qǐng)反方二辯指定正方二或三辯提出至少2個(gè)問(wèn)題,，時(shí)間2分鐘。

現(xiàn)在有請(qǐng)正方三辯指定反方二或三辯提出至少2個(gè)問(wèn)題,，時(shí)間2分鐘,。有請(qǐng)反方三辯指定正方二或三辯提出至少2個(gè)問(wèn)題，時(shí)間2分鐘 好一場(chǎng)精彩而又激烈的答辯,，雙方各不示弱,，氣勢(shì)逼人 下面進(jìn)入第三階段，小結(jié)階段

首先有請(qǐng)正方任意辯手進(jìn)行小結(jié),，時(shí)間為2分鐘,。。時(shí)間到 有請(qǐng)反方任意辯手進(jìn)行小結(jié),，時(shí)間同樣為2分鐘,。。時(shí)間到 謝謝雙方的小結(jié)

現(xiàn)在進(jìn)入我們的第四階段：自由辯論階段,，自由辯論環(huán)節(jié),，每隊(duì)各4分鐘，自由辯論每位辯手至少發(fā)言一次,，發(fā)言正反雙方交替進(jìn)行,。由正方開(kāi)始，看雙方如何乘勝追擊,，保住勝果,，還是臥薪嘗膽，卷土重來(lái),，反敗為勝…….有請(qǐng)正方辯手——方時(shí)間到,，——方可繼續(xù)發(fā)言。

時(shí)間到

下面我們將進(jìn)入本次比賽的第五環(huán)節(jié),，總結(jié)陳詞,。雙方四辯各3分鐘，由正方開(kāi)始,，時(shí)間為3分鐘,?！瓡r(shí)間到。下面有請(qǐng)反方四辯,，時(shí)間同樣為4分鐘,。>謝謝雙方的總結(jié)。

>感謝場(chǎng)上八位辯手的精彩表現(xiàn),，本場(chǎng)比賽到此暫時(shí)告一段落 下面進(jìn)行中場(chǎng)休息十分鐘

過(guò)渡詞：

謝謝雙方幽默/有趣的對(duì)答 希望他們?cè)俳釉賲?/p>

氣氛有點(diǎn)凝重,，到底誰(shuí)會(huì)打破僵局呢 期待他們的表現(xiàn) 請(qǐng)勿隨意走動(dòng)

發(fā)言交替進(jìn)行，落座為發(fā)言結(jié)束 請(qǐng)保持安靜,，給辯手一個(gè)發(fā)揮環(huán)境 請(qǐng)辯手注意陳詞,，遵守規(guī)則 我們提倡積極交鋒 友誼第一，比賽第二

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辯論賽《藝術(shù)商品化弊大于利》辯論詞

——2011年10月19日星期三

尊敬的主席,、各位評(píng)委,、各位觀眾、對(duì)方辯友

大家好,，今天這場(chǎng)比賽打到這里我想我們雙方都能夠理解藝術(shù)商品化有利也有弊,，對(duì)方辯友為什么認(rèn)為他們的命題可以成立呢？他們告訴我們藝術(shù)在商品化的過(guò)程中所出現(xiàn)的“弊”都是小瑕疵,，并不是大問(wèn)題所以總觀來(lái)說(shuō)是利大于弊的,，那么，果真如此嗎,？

下面讓我來(lái)把辯論交鋒中的幾個(gè)問(wèn)題仔細(xì)剖析給大家看,。

首先對(duì)方辯友說(shuō)藝術(shù)是應(yīng)該賦予一定價(jià)值的，乍一聽(tīng)這是對(duì)的,，可仔細(xì)分析我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的端倪,。大家都知道藝術(shù)本身是無(wú)價(jià)的，它的存在是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的,，這一點(diǎn)相信大家都不會(huì)反對(duì)。

其次對(duì)方辯友又說(shuō)藝術(shù)商品化為藝術(shù)家創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),，對(duì)此我感到無(wú)法理解,。我方認(rèn)為金錢不是藝術(shù)創(chuàng)作的目的，藝術(shù)家一味的去迎合大眾那便會(huì)創(chuàng)作出低俗的作品,，埋沒(méi)了他們的才華,，湮沒(méi)了他們的本真。

還有對(duì)方辯友說(shuō)藝術(shù)商品化使藝術(shù)擴(kuò)大傳播和促進(jìn)其不斷發(fā)展,。對(duì)此我方不敢茍同,，從我們個(gè)人來(lái)說(shuō)欣賞藝術(shù)是一種美的享受。試想,，如果鋪天蓋地的都是商品化的藝術(shù)那我們欣賞藝術(shù)的純潔的心靈還會(huì)那么純凈嗎,？

最后我還想說(shuō)對(duì)方辯友是否想到了藝術(shù)的商品化不但會(huì)對(duì)我們個(gè)人產(chǎn)生影響,，而且會(huì)對(duì)整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的精神文明，人民的價(jià)值觀產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的導(dǎo)向,。所以說(shuō)其弊端是十分明顯且不能忽視的,。

那我們先拋開(kāi)這些問(wèn)題不談但就商品化的藝術(shù)本身來(lái)做一個(gè)剖析。且不說(shuō)商家的動(dòng)機(jī),，也不論藝術(shù)家的感受,，更不談大眾的受知，單就藝術(shù)本身來(lái)講一講,，藝術(shù)是什么,？我方一辯已給出明確的定義。從學(xué)術(shù)角度來(lái)講藝術(shù)是人們獲得精神享受和審美愉悅并通過(guò)它認(rèn)識(shí)自然,、歷史,、社會(huì)、受到真善美的熏陶或感染的重要媒介,，所謂藝術(shù)商品化即把藝術(shù)通過(guò)商品的形式流通進(jìn)入市場(chǎng)的過(guò)程,，是一種以商業(yè)為目的來(lái)左右藝術(shù)的行為，那么藝術(shù)和商品化之間的矛盾是顯而易見(jiàn)的,。

下面在了解了這個(gè)先天矛盾后我們就要再往下講,，被物化的藝術(shù)也就是藝術(shù)品其藝術(shù)價(jià)值絕不等同于價(jià)格，藝術(shù)品在商業(yè)交易中成為商品其價(jià)格反應(yīng)的是一種對(duì)時(shí)代潮流的迎合,，并不能體現(xiàn)其真正的價(jià)值,，用金錢來(lái)衡量?jī)r(jià)值只能使藝術(shù)變得庸俗，甚至?xí)T發(fā)人們攀比,、虛榮的不健康消費(fèi)心理,。這就是對(duì)藝術(shù)的褻瀆，關(guān)于這一點(diǎn)我方辯友也一直在強(qiáng)調(diào),。

對(duì)方辯友所言,，我們?cè)敬蛩阃ㄟ^(guò)藝術(shù)商品化以量變達(dá)到質(zhì)變，來(lái)提升藝術(shù)的價(jià)值,。然而我們看到的更多是藝術(shù)商品化帶來(lái)的種種弊端,，這是真實(shí)存在的，不可否認(rèn),。藝術(shù)沒(méi)有達(dá)到質(zhì)變,，而是在變質(zhì)！

馬克思曾說(shuō)“為了100%的利潤(rùn),，資本家會(huì)踐踏一切人間法律”那么我想說(shuō)的是為了100%的利潤(rùn)商家同樣會(huì)踐踏一切的藝術(shù)!最后我想讓對(duì)反辯友和大家思考一個(gè)問(wèn)題,，我們是應(yīng)該為了眼前的利益而放棄我們對(duì)真正藝術(shù)的追求嗎，難道要讓商品化的藝術(shù)來(lái)充斥我們的生活，讓我們欣賞藝術(shù)的心靈被金錢所腐蝕嗎,？面對(duì)日益商品化的藝術(shù),，面對(duì)我們的子孫后代，我們將何去何從,？

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

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辯論賽發(fā)言稿

各位評(píng)委,、主持人：

我是來(lái)自樊城區(qū)牛首鎮(zhèn)竹條二中的張海軍,。結(jié)合我方提出的觀點(diǎn)，我想再做幾點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。首先,，什么是成長(zhǎng)教育。

成長(zhǎng)教育（growth education）最初的概念,，是20世紀(jì)七十年代初以榮格等為代表的西方心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家提出的,。他們根據(jù)《卡爾·威特的教育》，這份在哈佛大學(xué)圖書(shū)館占有一席之地的,、長(zhǎng)達(dá)1000多頁(yè)的教案,，結(jié)合美歐二戰(zhàn)后新一代青少年心理和思想中存在的焦慮和浮躁，提出“青少年成長(zhǎng)過(guò)程中,，在學(xué)習(xí)文化科技知識(shí)的同時(shí),，還要學(xué)習(xí)做人、強(qiáng)化心理能力,?！?/p>

進(jìn)入上世紀(jì)八十年代，成長(zhǎng)教育的概念已為越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu),、心理學(xué)家,、社會(huì)學(xué)家等所關(guān)注，并已進(jìn)入教育實(shí)踐階段,。在國(guó)內(nèi)也就是我們所熟知的素質(zhì)教育,。

成長(zhǎng)教育的概念，從目的和方向上講,，應(yīng)該是培育身心健康的,、適合社會(huì)生活的、能夠自食其力的,、家庭和睦的、追求幸福生活的人,；從內(nèi)容上講,，主要是素質(zhì)及智慧的開(kāi)發(fā)和培育。成長(zhǎng)教育如果缺少了應(yīng)有的方向和內(nèi)容,，或片面的追求諸如在校成績(jī)等,，就不能實(shí)踐它應(yīng)有的目的,。這也正是近期人們對(duì)“應(yīng)試教育”批評(píng)的原因所在。

明確以上所述,，我方認(rèn)為,，一個(gè)人的發(fā)展，首先要接受的是成長(zhǎng)教育,。因此,，我們教育局在2011年度全區(qū)教育工作會(huì)議上，樊城區(qū)教育局黨委把2011年教育工作的路線方針概括為“一個(gè)中心,，兩個(gè)基本點(diǎn)”,。即樊城教育在“十二五”、在2011年到2020年這個(gè)中長(zhǎng)期之間,，各項(xiàng)教育工作要以“成人成才教育”為中心,，以“義務(wù)教育均衡發(fā)展”和“學(xué)校品牌建設(shè)”為基本點(diǎn)?！霸谶@里,，教育局把成人教育放在了成才教育的前面，也反映教育局領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚,。

大家都知道,，素質(zhì)教育的目標(biāo)提出了十年，但在落實(shí)上還有很大距離,。所以,，我們教育局從2011年開(kāi)始，制定了一個(gè)階段性的目標(biāo)和共同愿景,。

這個(gè)階段性的目標(biāo)就是：“城鄉(xiāng)教育一體化,，樊城教育現(xiàn)代化”。而 “樊城教育現(xiàn)代化”,，首先是觀念的現(xiàn)代化,，然后是教育內(nèi)容、教育方法,、教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化,，最后才是教育設(shè)備設(shè)施的現(xiàn)代化。教育設(shè)備設(shè)施的現(xiàn)代化只是教育現(xiàn)代化的外在物質(zhì)顯現(xiàn),，而在觀念,、內(nèi)容、方法,、技術(shù)手段上所體現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)代化,，才真正反映我們的教育是否是“以人為本”，是否尊重了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律來(lái)幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

樊城教育的共同愿景,，是要實(shí)現(xiàn)“學(xué)校特色鮮明,，教師工作幸福，學(xué)生成長(zhǎng)快樂(lè)”的人民滿意的教育,。這三者相輔相成,，統(tǒng)一于我們推進(jìn)素質(zhì)教育的偉大實(shí)踐，充分反映了我們教育追求的方向,，以及我們想要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果,。實(shí)現(xiàn)這一結(jié)果的方針是什么？那就是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中所指出的“優(yōu)先發(fā)展,、育人為本,、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平,、提高質(zhì)量”,。支撐我們實(shí)現(xiàn)這一結(jié)果的理念是什么？那就是“面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育就是成人成才教育”的新理念,。

成人成才教育，首先是要讓學(xué)生成人,。它告訴我們具有樊城特色的素質(zhì)教育要走什么樣的路,，通過(guò)什么樣的方式方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。成人成才教育是樊城全面推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂,。

素質(zhì)教育要培養(yǎng)的人,，是有靈魂和思想的人，是精神飽滿,，能夠在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的過(guò)程當(dāng)中來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值取向的人,。我們建設(shè)特色學(xué)校就是要通過(guò)某一種特色為載體，充分發(fā)揮其在學(xué)生成人教育中所起到的不可替代的作用,，讓一個(gè)個(gè)學(xué)校都能充滿個(gè)性,、充滿生氣，學(xué)生成長(zhǎng)快樂(lè)是我們的一個(gè)標(biāo)桿和最根本的目的,。樹(shù)立了成人成才教育的理念還不夠,，還需要我們制定詳細(xì)的辦法措施，并落實(shí)在行動(dòng)上,。更重要的是要落實(shí)在成人教育上,，成人教育要重于成才教育。當(dāng)然,，不是說(shuō)知識(shí)的傳授就不重要,，關(guān)鍵是我們要著重改變教育質(zhì)量提高的方式,，要堅(jiān)決拋棄“填鴨式”、“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,，堅(jiān)決反對(duì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上簡(jiǎn)單地、機(jī)械地重復(fù),，要妥善處理好知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系,，切實(shí)把培養(yǎng)學(xué)生成人放在重中之重的位置。

在以上所述里面,，教育局反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)成長(zhǎng)教育,。那么，我們的學(xué)校不立足于成長(zhǎng)教育,，我們又該做什么,。

成長(zhǎng)是什么？是思想變得深邃而心靈卻越來(lái)越冷漠,？是學(xué)識(shí)漸漸淵博而精神越來(lái)越麻木,？是思維越來(lái)越敏捷而行動(dòng)越來(lái)越遲緩？我想：在成長(zhǎng)的道路上,，不同的人會(huì)用各自的行為方式做出不同的選擇,，其答案是多樣性的.成長(zhǎng)的意義是什么？只有兩個(gè)：第一個(gè)是做夢(mèng),！第二個(gè)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng),！

在這里，我想引用李炳亭先生的一句話,，我們的教育已經(jīng)到了生死存亡的階段,，如果我們的教育再不改變，我們的教育會(huì)最終導(dǎo)致失敗,，我們的國(guó)家,，我們的民族最終也會(huì)走上死亡，所以說(shuō),，請(qǐng)?jiān)谶@里的各位同仁,、朋友，請(qǐng)放開(kāi)我們的思想,，去施行真正的成長(zhǎng)教育吧,。