總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學語文老師個人年末工作總結 小學語文教師學期工作總結個人篇一

1,、要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

2,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

3,、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新,。

4、“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中,。

總之,，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量,！

小學語文老師個人年末工作總結 小學語文教師學期工作總結個人篇二

“你若想自己有價值,，你就得給世界創(chuàng)造價值?！币粚W期的教學工作中,，每當遇到挫折，我總會想起歌德這句話,。和孩子們一起的學習,，生活，真的是很快樂,，很難忘的,。一個學期將要過去，回首過去的日子,，一幕幕都仿佛是在眼前,。反思一學期的教學經(jīng)歷，也有一些收獲和問題,，現(xiàn)做總結如下：

在教學方面,，我認真學習新的《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學的特點，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程,，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟,，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑,；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

在教學活動中，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關系,，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑,、主動地學習。只有在平等,、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動,。生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性,。

聯(lián)系生活,，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的

有效途徑。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。我在教學古詩時,，聯(lián)系生活實際提問，讓學生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗,、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人。自然而然感受作者的心情,，體驗詩歌的意境,。

智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程,。因此，不能只用認識智力去衡量學生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力,，使教育教學真正地面向全體學生,，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主,，結合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用,，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識,，形成基本技能技巧,，并進行思想品德教育,，促進語言,、數(shù)學智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

1,、語文的課堂上,，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來,，讓學生搭一搭,、動一動,、演一演,、說一說,，將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中,，一年級學生理解課文內(nèi)容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑,，又變得生動,。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握,。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能,。

2,、幾千年來，知識通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶,。在課堂教學中,，教師一味地講解將使學生感到枯燥乏味，而適時地穿插些音樂,，不僅可以創(chuàng)設情境,，引起學生共鳴，而且便于學生學習和記憶,。

3,、愛因斯坦認為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要,。問題的發(fā)現(xiàn)和提出,，經(jīng)常意味著一個新領域的開辟”。在語文教學中,，老師不僅可以提些問題,，如：學了這篇課文，你有什么收獲,？懂得了什么,？你會怎么做,？讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能,，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程中,，學生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。

以上只是我對多元智能的.粗淺,、片面的認識，還有待于在以后的教學過程中不斷更新,，提高,。總之,，單一學科的培養(yǎng),，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，只有學科的綜合,，在綜合的基礎上進行分化,，才可能提高效率，完成整個基礎教育階段的總體目標,。

“以人為本”,，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容,。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

在新課程的體系下,，閱讀教學更重要的是強調(diào)學生的朗讀,、感悟，不過分強調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀,、體驗的基礎上,，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西。比如,，在教學《九月九日憶山東兄弟》一課時,，我就覺得不必給一年級的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內(nèi)容,，只要在引導孩子們讀書的基礎上,，抓住“以前是怎么歡度佳節(jié)的”這個問題，引導孩子們?nèi)プx書體會,，逐步培養(yǎng)孩子讀出神,，讀出味的能力，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表達出來,，閱讀教學要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”,，但是要在多讀基礎上有所提高，使孩子們真正有所感悟,、體會才行,。

一個學期的教學工作，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。我還要在這美麗的崗位上，作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風風雨雨,，一起看朝霞,，看日落；作為教師,，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生,！

小學語文老師個人年末工作總結 小學語文教師學期工作總結個人篇三

不知不覺20xx秋季學期的工作即將結束。這學期,，我擔任一年級語文教學工作,。這一學期，工作忙碌,，但我覺得很充實,。為了迎來了新學期的希望,，讓明天的工作更精彩，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結,，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱,。

良好的學習習慣,，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習,。由于一年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，因此,，我針對本班學生好動，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較上學期進步了不少,。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小,，經(jīng)驗不足,，不能協(xié)助老師上好自習。因此,，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后,，有小干部負責早讀和自習時間,。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應手了,，班級的自習課管理的井井有條,，老師不在，也能上的很好,。這樣,，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下,，其他學生也能自覺,、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣,。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

在平時的教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代遠程教育資源,，為提高學生的學習興趣,，搭建了一個好的平臺。無論多忙,，只要有機會,，有時間,，我就會下載一些相應的語文教學課件,，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源,，多彩的教學課件,，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性,，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門,。

有了良好的學習習慣做保證,，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

上學期，我班的語文教學成績一直很差,，平均分也很低,，前景不是很樂觀。本班學生成績差異很大,。高的很高,，低的只能勉強及格。特別是李祥,、王浩等幾位學生,，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導,，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績,。還在班級里精心安排學生座位,，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動,。這樣,，形成了先進幫后進，后進學先進,，先進更先進的好的風氣,，全班的學習成績都有所提高,。

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地,。在本學期,，我利用網(wǎng)絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長,，進行電子備課,。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識,，我提前翻閱資料,，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準備,。并結合本班的實際情況,，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式,，加上新穎形象的教學課件,，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力,，以次提高課堂教學效果,。同時，注意引導學生的主動探究,，盡可能的放手讓學生自主學習,，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃,。

四、注重課內(nèi)外知識的結合,，促進學生的全面發(fā)展,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！币虼?，學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎知識的同時,，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結合,。

從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外知識,。如教學《少年王勃》一課時,，除了讓學生了解王勃的才氣，還給學生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識,。在學習《寓言二則》后,，還給學生補充介紹了一些寓言故事。

同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊,。搜集描寫四季的古詩,，制作詩配畫。閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等,。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學生動手,、搜集整理信息等能力，次金了學生的全面發(fā)展,。此外,，注意各學科間的整合,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。通過這一學期的工作,，我班26名的孩子，在思維方式上,，在學習能力上,，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，盡量做到最好,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

小學語文老師個人年末工作總結 小學語文教師學期工作總結個人篇四

時光飛逝,，我辛勤工作,，驀然回首，一學期的教學又告結束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹記于下,，權作經(jīng)驗教訓的總結：

結合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫,、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓課堂活躍起來。在教學活動中,，我與學生是平等的,，這樣會使學生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言,。對說得好的，我會馬上表揚,；有錯我的,，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性,。

由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正。又如,，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好。

我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子,，負責督促,、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導,；三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結合的方式?！凹顒儆陧灀P,，表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好,。”“加油,！老師為你們喝彩,。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來，劉金玉,、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大。

小學語文老師個人年末工作總結 小學語文教師學期工作總結個人篇五

回顧本學期的語文教學工作,，教學中的點滴涌上心頭,，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

在教學中,，結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,，如猜字謎,、畫畫、講故事等,，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性,。對答得好的,，我會馬上表揚；有錯的,，也及時進行鼓勵,。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性。

由于一年級時是中年級的轉折點,，如果處理不好學生的能力很難提升,。我班學生知識基礎水平參差不齊。為了抓實學生基礎知識和基本技能,，我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組,，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字,。又如,，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，讓學生在黑板上比賽,，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領讀,、賽讀的方法教學,，這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中,，當然學習效果是最佳的,。

中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，因此教師的引導時非常迫切的,，必要的,。我在教學中要求做到"一思、二記,、三理解",。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容,；二記,，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內(nèi)容做好準備,；三理解,，如果前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了,，各種練習題做起來就會得心應手,。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來,，提高語言表達能力,。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣,。

了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助,；安排好學生與成績差的學生結對子,，負責督促、檢查學習任務完成情況,；采取鼓勵與表揚相結合的方式,。讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高,。經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性,，把他們樹立正確的人生觀和價值

及時進行家訪,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。

"潤物細無聲？",，在潛移默化中,，張揚他們的個性,，做到了教學相長,；作為教師，我還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生,！