總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
最新幼兒教師活動總結(jié)篇一
1、教師積極準(zhǔn)備,，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案,，找同伴說課、試教,，認(rèn)真查閱資料，制作教具記憶ppt,。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,，比如：科常課中,，教師利用ppt,，把圖形與幼兒的想象充分的連結(jié)在一起,；語言課上,，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解,、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),，達(dá)到預(yù)期的教育效果,。
3,、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,，盡管每節(jié)課上完后,，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足,，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方。苗玲,、郭易君,、孫莉芳老師教態(tài)自然大方,，對課程的設(shè)計和把握準(zhǔn)確到位；顧萍,、傅伊老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉,、簡單明快；夏佳妮,、李萍、趙婷婷老師的活潑大方,，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力,；馬麗娜、朱臻老師親切自然的教態(tài),，勇于嘗試和挑戰(zhàn),，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象,。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,，彌補自己的不足,。
4、大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說,、評課,，說,、評課時能踴躍發(fā)言,，充分表達(dá)自己的想法,。敢于承認(rèn)自己的不足,，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流,、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,，每個人都能完善自己,，不斷進(jìn)步,，成長的更快,！
苗玲老師的數(shù)學(xué)活動《好餓的小蛇》，能圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計豐富新穎的教學(xué)環(huán)節(jié),，銜接自然,，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢,，非常緊湊,，動靜交替合理，中心重點突出,，特別是她的大圖畫書應(yīng)該作為幼兒園的珍藏本。
1,、教師誦讀能力有待提高,。在給孩子范唱,、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂,，給孩子帶來美的享受,，能充分吸引和感染到孩子,。
2,、課上進(jìn)行有效提問和溝通,。一定要做到語言精練,，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,，語調(diào)抑揚頓挫,，充分調(diào)動孩子的能動性。
3,、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力,。
4,、雖然教師有整合的意識，但在具體的操作中還是停留在形式上,，缺乏對活動價值的把握,，片面追求活動的新穎性，忽視活動之間的聯(lián)系性,。對幼兒前期經(jīng)驗的梳理、提升,、拓展方法單調(diào)，特別是在預(yù)設(shè)活動中對幼兒即時生成的問題缺乏合適的回應(yīng)策略,。追求即時效果的現(xiàn)象時有存在,。
總之,，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是,，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試,，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題,，才能收獲，無論是成功還是失敗,，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高,。做到教學(xué)基本功扎實,，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢,，富有啟發(fā)性和感染力。多探索,、多發(fā)現(xiàn),、多思考、更好地融入活動情境,，放開自己,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
最新幼兒教師活動總結(jié)篇二
兩個星期的教師賽課活動已告一個段落。受園長的委托,，我在這里對這次賽課活動作一個總結(jié),。
首先得表揚下這兩周上課的老師們,，他們都非常的認(rèn)真選課,，備課,。還要表揚下給這兩周上課老師幫助的老師們,，可能看出我們城西幼兒園教師們的團(tuán)結(jié)精神,。總的來說這次上課的老師進(jìn)步是很大的,。
根據(jù)老師們的每天聽課評課，首先談?wù)勝愓n表現(xiàn)出來的優(yōu)點：
1,、所有參賽教師均采用了多媒體教學(xué)，直觀快速展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，提高了課堂效率。
2,、在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)幼兒小組討論,，合作探究,，培養(yǎng)幼兒的思維能力,，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
3、充分體現(xiàn)“面向全體幼兒以幼兒為主體”的教學(xué)思想,。這些課的共同特點是在教學(xué)實施的全過程中體現(xiàn)了注重幼兒動腦想、動口說,、動手做的思想，注重激發(fā)和調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，注重引導(dǎo)幼兒盡可能的參與教學(xué)的全過程,，在過程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。
4、教師上課充滿激情,，充分運用肢體語，`手勢語,、目光等激勵學(xué)生,。同時以自信的風(fēng)采吸引幼兒,。特別是杜秀云杜老師,。可惜我錯過了,。相信以后還是會有機會看到更好的課的。
5,、每位教師都做了充分的準(zhǔn)備，教師之間互相幫助,，互相討論,，一起分析教材,，探討教法，制作課件等,，充分體現(xiàn)集體備課的優(yōu)越性,，也展現(xiàn)了教師之間互助,，互學(xué)的良好精神風(fēng)貌,。
以上是所有參賽教師的共同特點。當(dāng)然,，各位教師還有自己的教學(xué)特色：
葉老師注重情景導(dǎo)入，讓幼兒有表達(dá)自己情感的欲望,。并把思想教育融入課堂教學(xué)之中，達(dá)到了教學(xué)育人的目的,。
熊老師宋老師用音樂美熏陶感染學(xué)生。讓幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，那節(jié)課不僅讓學(xué)生享受到舞蹈的快樂,，也讓聽課教師陶醉其中。當(dāng)然,，其余的老師也很棒，小朋友們參與度也很高,，過程也很好。老師們和小朋友們聽的開心,，做的開心，吃的也很開心,。相對而言老師們還是進(jìn)步蠻大的。
其次,，也談?wù)勥@次賽課表現(xiàn)出教學(xué)上存在的某些不足：
1、教育教學(xué)觀念還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。個別教師對新課改理念的學(xué)習(xí)還不到位,，在課堂上還不能做到游刃有余，還需要進(jìn)行更深入的研究和探討,。
2、教學(xué)過程中教師的應(yīng)急反應(yīng)不夠靈活,，不能充分有效的利用現(xiàn)有資源,，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還不敢大膽放手,。
3,、教師對學(xué)情了解不夠，以至于對課堂教學(xué)目標(biāo)把握的還不夠好,。
4、新老師在聽課方面略有欠缺,。賽課期間，新教師到場聽課的比較少,。
金無足赤，人無完人,，課更無完美,。我們教學(xué)實踐只有依托大地,，才會走得更遠(yuǎn),、更好。每位教師相對以前都有一個很大的跨越,，這是不容置疑的。但幼兒參與活動的深度,、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度,、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,、乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力,；在課堂上習(xí)慣于按教案上課，受事先設(shè)定框框的約束,，缺乏解決問題的靈活性，對課堂的駕馭能力,、調(diào)控能力不強。具體來講：就是教師的基本功方面,。教師的基本功方面尚需錘煉,。
（1）語言基本功,。
要求語句能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)（同時把握好語調(diào)及語速）,，語言規(guī)范，用詞準(zhǔn)確,，語句通順，講課通俗易懂,；
（2）課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的處理,。
總的來說，本次賽課活動成績是突出的,，展現(xiàn)了我校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)及較高的綜合素質(zhì)，也賽出了城西幼兒園的教師風(fēng)采,。希望在今下個星期的賽課工作中，老師們繼續(xù)發(fā)揚這次賽課的優(yōu)點,，克服這次賽課的不足,，把城西幼兒園的的教學(xué)搞得更好。
同時也希望老師們把平常的教學(xué)也當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上,，充分的準(zhǔn)備教玩具，相信你們能在公開課中所表現(xiàn)出來的優(yōu)點也一定會在平時中表現(xiàn)出來的,。
最新幼兒教師活動總結(jié)篇三
一學(xué)期來，我們在全體教師齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，提高教師的素質(zhì)是實施教育的需要,，是幼兒園發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要,。幼兒園園本課程的構(gòu)建與實施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園,，它是一種時代的需要,，也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然,。對于我們農(nóng)村幼兒園的教師來說，要求是比較高的,，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能了解園本課程的真正含義,。我們通過學(xué)習(xí)《幼兒教育研究》,、《早期教育》,、《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，通過聽,、看專家報告,、姐妹園的介紹,，逐漸轉(zhuǎn)變觀念,，樹立正確的教育觀、兒童觀,、服務(wù)觀，新觀點的認(rèn)識和深入,，使之轉(zhuǎn)化為教育行為,，并加以分析、提煉,、概括，體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本,，體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念，逐漸建構(gòu)適合本園實際的課程,。每周一、三為幼兒園全體教師會,，加強政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。只有通過不斷學(xué)習(xí),，才能完善自我,，提高自我。
“質(zhì)量就是生命”,，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入,，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)現(xiàn)教師并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來,，究其原因，一是理論與實踐脫節(jié),。二是怕管不住幼兒，影響教育效果,，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒充分感知,，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確,，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍,。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動,，并結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解,，交流看法，最后形成共識,，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時,，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想,；能做的,，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實踐的統(tǒng)一,。同時，為了幫助教師能獲取最新信息,，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā),，獲得感性的認(rèn)識，教研活動的學(xué)與思,、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識，優(yōu)化教育行為,。
根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園的實際，我們十分重視一日活動各環(huán)節(jié)的研究與管理,，認(rèn)真開展各項教育教學(xué)工作,，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺階,，重點做好以下工作,。
本學(xué)期我園對照《幼兒園一日活動常規(guī)》的要求，通過半日活動跟蹤來檢查督促教師對各環(huán)節(jié)的組織,，消除孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和諧,、安全,、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境,，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動,。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來,，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，發(fā)展他們的自理自律能力。
活動區(qū)活動是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式,。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間,。
首先,，在材料的投放上我們做到：提供的半成品材料有助于孩子活動,，材料的利用率比較高。真正是孩子喜歡的,，孩子積極與材料發(fā)生互動，在玩中體驗到成功的快樂,，在玩中發(fā)展孩子的想象力，創(chuàng)造力,，動手操作能力等。投放的材料能滿足幼兒的活動的個別差異,，讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料；
其次,，我們教師為孩子活動提供了支持。體現(xiàn)不同層次水平,、不同活動階段,，體現(xiàn)了遞進(jìn)性,，體現(xiàn)了教師主導(dǎo),、孩子主體地位的體現(xiàn)。好處：區(qū)域活動彰顯幼兒的主體性,、實踐性、自我性,，但幼兒的心理特點具有意識水平低、思維靈活性弱,、操作連續(xù)性差等特點，教師提供的各種材料,，滿足不同水平的孩子,，教師的適時指導(dǎo),，讓每一個孩子體驗成功的樂趣,。
最后，教師講評時將知識,、技能、情感融為一體,，把講述的機會給孩子，讓孩子充分的表達(dá)自己的思想,，讓孩子體驗成功,。教師的講評比較有深度,，對幼兒知識經(jīng)驗的提升有幫助。
但也存在不足：活動區(qū)材料投放上一定要讓孩子會用,。教會孩子玩的技巧。如：泥工的技巧,、各種繪畫技能,、粘貼的技能、剪折的技能,。區(qū)域活動每天有目的的投放新材料，探索新玩法,，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。體現(xiàn)出不同的玩法,。教師的支持一定要到位，及時上墻,，隨時更換。
為了使家長了解我們的工作,，爭取家長的理解與信任,，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通,，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料,，如：幼兒的統(tǒng)計表、觀察記錄,、幼兒自制的“我的小書”等,，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴,，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的,，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù),。
每個主題活動即將開展,，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動,，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中,，班里好多的小朋友都從家?guī)砹似恋膫恪Ｔ凇陡泄倏倓訂T》中請家長幫助幼兒自備1—2種食物（例如：味道甜甜的,、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的,、聞起來香香的……）家長能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來,，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里,，寫上名字,，早上來園后放到幼兒的小廚便可，從而成功制作了“香香帶”,。在《我的奧運》系列主題活動中，家長主動與孩子一起收集有關(guān)奧運的知識和見聞,，當(dāng)孩子來到幼兒園后都互相講述著奧運吉祥物,，奧運體育項目，自豪,、高興溢于言表。隨著主題的開展,，家長開始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性,。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要,，以后我會留意幫你們收集的?！本瓦@樣，經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶,、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎,？”在家長的大力支持與配合下，使我園的主題活動得以順利有效的開展,。
家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù),，相關(guān)，疾病預(yù)防知識等,，使他們即使了解了班內(nèi)課程特點和幼兒園最新動態(tài)，并針對一些適時問題開展討論,。
一學(xué)期在緊張而又忙碌,、愉快而又充實中結(jié)束了,，一份耕耘,，一份收獲,，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力,，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新,、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。
