總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

護理帶教工作年終總結(jié)篇一

可我科開科時間短,，又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務(wù)，使部分護士到icu時常無所適從,，適應(yīng)環(huán)境慢,，易產(chǎn)生恐懼、焦慮,、壓抑感,，難以進入工作角色,。特別是剛從學校畢業(yè)未進行其他臨床科室輪轉(zhuǎn)而直接進入icu新護士?？稍谖铱迫w醫(yī)護人員的密切配合下,，我科全年的護理教學工作得以順利完成，現(xiàn)將這一年的教學工作總結(jié)如下：

icu工作性質(zhì)決定其需要的護理人員較多,，而icu護士缺編,，使得一些低年資的護士沒經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)就不得不擔任臨床工作任務(wù)。許多護士臨床經(jīng)驗尚淺加上學歷相對偏低等因素,，能力也參差不齊,，很難滿足臨床的要求且無法適應(yīng)時代的需要。

目前大多數(shù)護士生活條件優(yōu)越,，耐挫力差,，總體上缺乏主動勤奮、吃苦耐勞,、無私奉獻精神,。護理技能不過關(guān)，操作憑自己的興趣,，不喜歡做技術(shù)性操作如導(dǎo)尿,、吸痰、插胃管等,。因缺少臨床實踐,，對護理操作技術(shù)掌握較慢，在搶救危重病人的配合中較差,。

實行動態(tài)管理,，反饋帶教意見，改進教學方法,，提高教學質(zhì)量,。設(shè)教學組長，護士長負責教學質(zhì)控,。

全面了解輪轉(zhuǎn)護士情況：包括學歷,、來源、是否轉(zhuǎn)過科等,，首先應(yīng)由帶教組長詳細介紹重癥監(jiān)護病房的建筑布局,、特點和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類型,，使輪轉(zhuǎn)護士盡快熟悉新環(huán)境進入學習狀態(tài),。制定帶教計劃，提出要求,，然后由帶教老師具體實施臨床帶教,，最后由責任組長跟班帶教,。

教學組長應(yīng)根據(jù)專科護士培訓(xùn)大綱的具體要求,，結(jié)合本科室特點制訂切實可行的教學計劃,，確立帶教目標，使新護士能夠了解icu的建筑布局要求,、工作流程,，明確icu的工作任務(wù)，熟練掌握icu各項常規(guī)操作并將相關(guān)知識點融入到具體操作中,。

通過詳細講解,、演示、強化訓(xùn)練使新護士掌握本科室常用各項操作,。對存在的共性問題進行集中講評,，對個別問題則有針對性，直到達標為止,。

針對新護士職業(yè)素養(yǎng)差，我們利用業(yè)務(wù)學習,、業(yè)務(wù)查房對其進行職業(yè)道德教育,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦,，鼓勵她們幫助患者,，培養(yǎng)高度的責任心和同情心，從而樹立為護理事業(yè)獻身的精神,。

綜合性icu是對危重病人進行監(jiān)護治療的特殊場所,，而icu護士是一個高風險的職業(yè)，技術(shù)知識含量要求高,。因此合理,、科學的帶教模式能讓我們的新護士通過實踐掌握大量的icu監(jiān)護理論與技術(shù)。

護理帶教工作年終總結(jié)篇二

做好這項工作是每個帶教老師義不容辭的責任,，護理帶教小結(jié),。要在臨床實踐中不斷補充知識，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度,，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W作風和勇于開拓進取的素質(zhì),，才能成為國家教育部所要求的護理人才。

創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提,。因為創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題,，求新求變，積極探索的心理趨向,。創(chuàng)新意識包括強烈的創(chuàng)新激情,、探索欲,、求知欲、好奇心,、進取心,、自信心等心理品質(zhì)，也包括具有遠大的理想,，不畏艱險的勇氣,，鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實踐教學中,，教師要善于激發(fā)學生對自己教學的興趣,，確立自己教學內(nèi)容的吸引力。在教學中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑,、提問和求新,，激發(fā)學生向上進取的精神和創(chuàng)造力。

必須從護理的實際工作出發(fā),，樹立高的標準,，并將該標準加以細化，以便執(zhí)行,。此后,，根據(jù)樹立的標準落實具體的.要求，以求實,、嚴謹?shù)膽B(tài)度,，貫穿帶教工作的始終。在要求明確,，講解清晰,，確認學生能勝任的情況下，鼓勵,、督促學生大膽操作,，放開手腳，給她們獨立鍛煉的機會,；同時,，要注意對其操作進行評價與總結(jié)，對操作中出現(xiàn)的問題及時指出,，及時加以解決,。

護理臨床教學最忌脫離臨床實際照本宣科。要結(jié)合臨床實踐典型病例,，還要更新知識,，掌握國內(nèi)、外新的學術(shù)動態(tài)，介紹新技術(shù),、新療法,，繼承和發(fā)揚并重，講授每一堂課,，都應(yīng)把新概念交代清楚,，深入淺出，有重點,、有步驟地講解,，并著重講解與其他幾個疾病的鑒別。這樣,，學生記憶起來比較深刻,。

采取晨會交接班、護理查房,、業(yè)務(wù)學習,、操作訓(xùn)練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查,，如出現(xiàn)差錯,，帶教老師及時進行分析和總結(jié)。實習結(jié)束后,，按各科室的特點,，帶教老師對護生進行操作及理論測試、簽好實習生鑒定,；護生將實習生鑒定和每月的實習情況寫1篇心得體會或總結(jié)交護理部，同時按“優(yōu),、良,、中、差”對帶教老師進行評價,，護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法,、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核

學生最后階段的畢業(yè)學習,，是一個學生到護士成長過程中的一個特殊階段,。學生經(jīng)過3年的基礎(chǔ)理論學習,具有一定的理論積累，但尚未實踐,，還未從1名學生走向護士,，而這1年的畢業(yè)實習，將完成從學生到護士的初步轉(zhuǎn)變,，是關(guān)鍵性的1年,。進入社會，使學生從理論知識的學習轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉,、課堂教學轉(zhuǎn)向臨床工作,，接觸患者家屬及老師,，這就要求處理好上述之間的關(guān)系，這就要求老師要經(jīng)常與實習學生溝通,，包括溝通思想,、心理活動、業(yè)務(wù)提高,、對待病人的態(tài)度等諸多方面,，并指導(dǎo)學生將課堂學到的知識與臨床結(jié)合起來。比如觀測血壓,，血壓突然上升要注意高血壓腦病,、腦出血，血壓突然下降要警惕腦血栓形成,、急性腎衰竭等,。要綜合分析，不能只看表面,，應(yīng)從整體出發(fā)注意鑒別,，以患者每一個細微變化，觀察病人集體的整體情況是一個護士的基本功,，這要從實習時開始培養(yǎng),。

從日常工作的每件事抓起，在指導(dǎo)學生過程中,，教師本身也是自我提高的過程,。同時，護士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛病人,。這方面言傳在前,，而身教尤勝言傳。對病人主動熱情的態(tài)度,，對病人的關(guān)心與理解,，對病人各種各樣的問題與要求的答復(fù)與處理，與病人的交流與溝通,，都是職業(yè)道德的體現(xiàn),，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學生，讓她們認識理解并在其行為觀念中扎根,，成為行為準則,。

首先，看自己在實習中對中醫(yī)辨證,、病因病機,、中醫(yī)診斷、中醫(yī)護理措施是否得當，護理結(jié)果成功與否,，總結(jié)成功的護理病例,，從成功中積累經(jīng)驗，從失敗中吸取教訓(xùn),。高尚的醫(yī)德和高超的護理技術(shù)是護理質(zhì)量的保證,，醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作有機結(jié)合起來，在臨床實習階段,，培養(yǎng)學生良好的醫(yī)德醫(yī)風,，過硬的技術(shù)本領(lǐng)，是每個臨床教師的責任,。

考核包括2個方面,，一方面是實習中的表現(xiàn)，包括組織紀律,、服務(wù)態(tài)度,、技術(shù)操作水平、理論知識水平,、團結(jié)協(xié)作等方面,；另一方面是出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試,，以此來檢驗護生在這一段時期的實習效果,。護生出科后，帶教老師要認真總結(jié)帶教經(jīng)驗及不足之處,，進一步改進帶教工作從而提高帶教質(zhì)量,。總之,，臨床教師在護理臨床帶教過程中帶領(lǐng)學生努力將實踐與理論結(jié)合起來,，用嚴謹務(wù)實的科學態(tài)度，開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神,、高風亮節(jié)的醫(yī)德風尚、精益求精的護理技能,，使學生在實習結(jié)束時在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個升華,。帶教工作在堅持高標準、嚴要求同時,，還要加強整個過程的標準化實施與管理,，使這一工作的每個步驟都有的放矢、有據(jù)可依,。

護理帶教工作年終總結(jié)篇三

臨床教學是護理教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)護理人才的關(guān)鍵階段，臨床護理教學質(zhì)量的高低，直接影響著護理人才的素質(zhì)和護理教育的質(zhì)量,。我科在護士長的帶領(lǐng)下,，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力,，圓滿完成了本年度教學任務(wù),。在教學過程中不斷積累經(jīng)驗，改進教學方法?，F(xiàn)將全年教學情況總結(jié)如下：

培養(yǎng)護生具有較強的責任心,、同情心和事業(yè)心，而且能對患者形成感召力,，喚起患者對生活的熱愛,，增強戰(zhàn)勝疾病的信心。為培養(yǎng)護生的高尚品德,，要采取多種帶教形式,，加強服務(wù)意識教育、專業(yè)思想教育,、醫(yī)療作風教育,，注重護生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀,。

急診科護理工作性質(zhì)較為復(fù)雜,，強調(diào)“急、快,、準,、活”，疾病急而重,?；颊卟∏樽兓欤驮\人數(shù)多,，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害時,，要承擔大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙,、艱辛,，必須做到忙而不亂、緊張有序,，急診護士必須同時具有健康的體魄,，才能適應(yīng)繁忙的急診工作。實習生初到科室難免有緊張恐懼心理,，作為帶教教師,，必須掌握其心理,，詳細介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置,、急診科疾病的特點,、工作性質(zhì)及教學安排告之護生，讓其了解急診,，消除緊張恐懼心理,。

帶教老師采取“講解和演示—學生分組練習—教師指導(dǎo)—學生達標”的方式，多為護生提供實踐機會,，使其在實踐中逐步完成從陌生到熟悉的過程,，掌握急診搶救工作流程；指導(dǎo)護生學習吸氧,、吸痰,、心電監(jiān)護儀、心電圖機,、洗胃機,、除顫機、呼吸機的使用,；心肺復(fù)蘇的操作,，仔細講解要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生配合的方法,，鼓勵護生多觀察,、多操作。出科前1天由護士長和教學秘書組織理論和操作考試,，評價學習效果,。

安排帶教師進行理論知識小講課，組織實習生參與講課,；帶教教師指導(dǎo)實習生查找資料,、進行課件的制作以培養(yǎng)實習生的學習興趣和積極性，提高實習生的自學能力,；在教學的過程中,，帶教教師言語要親切和藹，多鼓勵,、贊賞,、寬慰實習生，幫助其樹立信心,；以身傳教，幫助學生改變對專業(yè)的認識,，激發(fā)學習熱情,。

第1周為適應(yīng)時間,，讓護生多看，多了解急診科的規(guī)章制度,，熟悉環(huán)境及用物擺放,，體會急診工作“急、危,、重,、隨機性、協(xié)作性強,、緊張,、責任大”的特點，樹立時間就是生命的急救意識,；急診科晚夜班患者較白天多,，病情急，這樣增加學生的學習及實踐的機會,。帶教老師因時施教,，因人施教，有利于消除護生的膽怯心理及陌生感,，有利于護生盡快適應(yīng)工作環(huán)境,，盡快進入角色。隨著實習的進展,，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式,，讓學生自己學會去觀察、思考,。

急診科是搶救危重患者生命的地方,，來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務(wù)重,，而學生遇到急救患者時易緊張,、害怕，甚至不敢接近患者,，從而失去了學習的機會,。我們針對這種情況制定相應(yīng)對策，由帶教老師組織學生進行每周至少2次的急救知識講座,，如徒手心肺復(fù)蘇,、除顫、洗胃,、靜脈置管,、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等,。讓學生多次模擬搶救,，使護生熟練掌握了常見重?；颊叩膿尵瘸绦颍瑥亩谂R床實戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救,。學生應(yīng)把所學到的理論—操作—急救的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來,。

將學生所學的理論知識，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較,，綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納,，并比較其不同，以幫助記憶加深理解,。學生遇到的典型或特殊的病例,，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診,，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi),、外、婦科方面的疾病展開討論,，請幾個實習生共同完成,，以此給學生一個展現(xiàn)自我的平臺。

學習護士法及相關(guān)的規(guī)章制度,，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念,，真正樹立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。

目前,，我國護理學培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學內(nèi)容,，而當前由于患者自我保護意識增加，醫(yī)療,、護理糾紛日趨增多,。醫(yī)療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點,。為此,，帶教老師每天工作開始前都要對護生集中進行醫(yī)療、護理安全教育,，列舉一些事例及身邊的一些糾紛,，讓她們展開討論，從中吸取教訓(xùn),。讓學生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全,，是每個醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責任，從而為她們將來走向社會安全行醫(yī)打下堅實的基礎(chǔ),。

因材施教,，帶教老師要對學員的個性特征有一定的認識，并根據(jù)其特點實施教導(dǎo),。對于學習能力較強者,，以“導(dǎo)”為主,，對于學習能力較差者，以“教”為主,，對于那些主動性差的，則適當給予督促,。對于各項已經(jīng)熟練的操作者,，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵學生細心,、大膽,。

提高學生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護生臨場應(yīng)變,，處變不驚的心理素質(zhì),，良好的心理素質(zhì)要建立在過硬的專業(yè)水平之上，教育護生要有團隊合做精神,。提高學生的職業(yè)危機意識,，讓其認識到當今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解,，增強競爭意識和上進心,，促進其對自身的嚴格要求、積極進取,、努力奮斗,。

提高學生專業(yè)素養(yǎng)的同時，我科注重實習生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉,。帶教老師在這會起到一個模范作用,，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達到教學目的，包括整潔的著裝,、良好的性格,、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現(xiàn)在注重自身儀表,、談吐,，對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中,。

重視培養(yǎng)學生的自身調(diào)節(jié)能力,，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié),，自我疏導(dǎo),，自我學習，授人以漁,。要做好急診科的護理帶教工作,，首先要對帶教老師嚴格要求,，其次切身從帶教工作出發(fā)，根據(jù)學生的特點,，人性化得實施帶教方法,，教導(dǎo)其增強法律意識、職業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)素養(yǎng),、內(nèi)外兼修等。嚴格的要求,、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護理事業(yè)得以發(fā)展和壯大,。

護理帶教工作年終總結(jié)篇四

20xx年2月24日，護理部在科技會堂召開了20xx年護理教學工作總結(jié)會,，科室護士長及帶教負責人共50余人參加,，會議由蓋海云副主任主持，寧亞利主任出席了此次會議,，20xx年我院共接收來自西安市衛(wèi)校,、渭南中醫(yī)學校、陜西醫(yī)學專修學院,、西安聯(lián)合學院等六所院校護理實習生共179人,。護理部較好的完成了帶教任務(wù)。

一,、加強實習生崗前培訓(xùn),。護理部對實習生進行為期一周的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作,、護理核心制度,、實習生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理,、護士禮儀等,，經(jīng)考核合格后，由護理部統(tǒng)一安排實習科室,。

二,、重視臨床護理帶教質(zhì)量，制定不同學歷層次護生的教學計劃,、臨床帶教措施,，定期不定期檢查護理教學落實情況,，并及時進行教學評價,，保證教學質(zhì)量,。

三,、補充完善了實習帶教管理制度,，制定了優(yōu)秀帶教老師,、優(yōu)秀實習學生評選條件,，重新修訂了帶教老師任職條件,，對實習生、帶教老師實行雙向考評,。

四,、護理部定期召開實習生座談會，充分聽取實習學生的合理化建議,，并及時與各科護士長溝通,，協(xié)調(diào)、解決科室存在的問題,。

五、全年組織學生參加“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程活動”專題講座3次,，護理專題講座4次,。

六、根據(jù)評選條件,，全年共評選出優(yōu)秀帶教老師23人,，優(yōu)秀實習生22人。

2月25日,，護理部又組織實習生召開了臨床教學總結(jié)會,，對22名優(yōu)秀實習生進行了表彰。會上實習生暢所欲言,，對我院的護理教學工作予以高度評價和肯定,，同時也提出了以下建議：

1、帶教老師嚴格要求自己,，以身作則,。

2、帶教老師多給學生提供動手機會,。

3,、希望帶教老師多關(guān)心學生的生活和學習，多與學生溝通,，耐心教導(dǎo),。

會后，針對以上存在問題,，護理部制定了相關(guān)整改措施,，明確了今后工作的改進方向。