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幼兒園教師感言簡(jiǎn)短精辟的句子(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-21 13:15:29
幼兒園教師感言簡(jiǎn)短精辟的句子(4篇)
時(shí)間:2022-11-21 13:15:29     小編:zdfb

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來(lái)看看吧

教師感言簡(jiǎn)短精辟的句子篇1

短短一天培訓(xùn)學(xué)習(xí),,在轉(zhuǎn)眼之間飛逝而過(guò),,很榮幸自己能有參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡,,使我受益匪淺,,讓我明白:教育的核心是育人,,關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng),學(xué)習(xí)是孩子主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程的教育理念,。二教育的重心是改變孩子的學(xué)習(xí)方式和思維方式,,此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合,給了我深深的感染與理論引領(lǐng),,

在孫建婷老師的講座中,,我了解到孩子的學(xué)習(xí)是主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程,正驗(yàn)證了“授人與魚(yú)不如授人以漁的道理”,,孫老師的講座內(nèi)容非常詳細(xì),,對(duì)教材的核心理念等方面做了細(xì)致的講解,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則,,點(diǎn)出:房子是讓孩子自己構(gòu)造,,老師搭“腳手架”。指出幼兒園給孩子的應(yīng)是主動(dòng)構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn),,美國(guó)幼兒園給孩子創(chuàng)造的環(huán)境是:寬松的,、自主的、積極主動(dòng)地,,這也提示我們?cè)谟變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)中根據(jù)我們幼兒園的現(xiàn)狀,,和孩子們的實(shí)際情況,要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)什么樣的.環(huán)境,,這是值得我們?nèi)ニ伎寂c探索的,,通過(guò)這次培訓(xùn),我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該基于孩子的終身發(fā)展,,重點(diǎn)是激起孩子們的學(xué)習(xí)的興趣與欲望,,培養(yǎng)孩子們的探究精神。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,,符合幼兒的年齡特點(diǎn),,注重個(gè)體差異,因人施教,,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),,寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。建構(gòu)課程將以建構(gòu)為核心,,使幼兒成為課程的主體,,使學(xué)前教育課程真正成為兒童的課程。作為幼教工作者,,確實(shí)應(yīng)承擔(dān)起這樣的責(zé)任,,努力學(xué)習(xí)理論,反思多種幼兒園課程的長(zhǎng)處和不足,,在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行“幼兒園建構(gòu)式課程”的嘗試和設(shè)計(jì),使兒童真正成為課程的主體,。

第一,,我們應(yīng)把環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育,、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)?;顒?dòng)都視為課程的組成部分,使教育教學(xué)活動(dòng)顯示出幼兒園課程自身的特點(diǎn),。在目標(biāo)方面,,根據(jù)幼兒自身發(fā)展的特點(diǎn),在多種教育活動(dòng)中,,通過(guò)幼兒自我建構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn),。

第二,在內(nèi)容而言應(yīng)選擇對(duì)兒童發(fā)展有利,,適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容,,充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)。

建構(gòu)式課程注重學(xué)習(xí)過(guò)程,,注重生成,、互動(dòng)、合作,,讓過(guò)程和結(jié)果,、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng),、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái),,使幼兒和教師共同成長(zhǎng),成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者,。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中會(huì)繼續(xù)努力,不斷研究,、摸索,,使得課程變得更好,,更適合于幼兒的發(fā)展。

在聽(tīng)了由杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)第一幼兒園余清海老師講授的兩節(jié)唱歌活動(dòng)課《小鬧鐘》《快樂(lè)的牧羊人》使我深刻的認(rèn)識(shí)到自己原有的不足,,以前在設(shè)計(jì)一片唱歌活動(dòng)課時(shí),,目標(biāo)確定好之后,就想只要達(dá)到了我自己預(yù)設(shè)的目標(biāo),,就開(kāi)始圍繞著目標(biāo)展開(kāi)自己的教學(xué)活動(dòng),,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中卻忽略了幼兒“學(xué)”的這個(gè)過(guò)程,以往教學(xué)總是老師在教,,實(shí)際上是在灌輸,,往往忽略幼兒學(xué)的過(guò)程,在余清海老師講的這兩節(jié)唱歌課中,,我深深的感受到了,,整個(gè)

教學(xué)過(guò)程中孩子在老師的引領(lǐng)中在慢慢的構(gòu)建自己的知識(shí),從易到難,,一層一層的朝著老師設(shè)計(jì)的目標(biāo)前進(jìn),,最終實(shí)現(xiàn)一節(jié)課的目標(biāo)。在這兩節(jié)課的教授上,,老師通過(guò)設(shè)計(jì)音樂(lè)圖譜引領(lǐng)幼兒自己感知音樂(lè)的節(jié)拍,,讓孩子們通過(guò)觀察,思考,,主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),,孩子們學(xué)習(xí)的興趣高,思維活躍,,老師注重孩子對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)與興趣,,注重孩子對(duì)音樂(lè)的理解能力、聽(tīng)得能力,,注重孩子自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力,,整節(jié)音樂(lè)課下來(lái),收到了非常好的效果,,孩子們學(xué)的熱情高漲,,老師教的輕松自在!

總之,,要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛(ài)心,、有思想,勇于實(shí)踐,、敢于創(chuàng)新,,善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí),,反思自己的教學(xué),,虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法,,取人所長(zhǎng),補(bǔ)已所短,。認(rèn)真鉆研,,努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師—————孩子們喜歡的老師,。聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,,我倍感榮幸,在后的工作中,,我會(huì)努力學(xué)習(xí),,加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

教師感言簡(jiǎn)短精辟的句子篇2

我曾經(jīng)以為,,幼兒園教師的工作是比較輕松的??墒钱?dāng)真正走上幼兒園教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想像中的那么輕松,。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,孩子們的哭聲總是不絕于耳,,面對(duì)新來(lái)的寶寶,,面對(duì)他們的哭鬧、不安,、焦躁,,我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措,。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培養(yǎng),,我用心去聆聽(tīng)他們,愛(ài)他們,,照料他們,。有人說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,,只有愛(ài)孩子的人,,才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),,也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,,教師的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的,。

我覺(jué)得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段,。幼教基礎(chǔ)打得好,將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用,甚至有可能影響孩子的一生也不為過(guò),。因此,,作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己,將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,。

作為幼兒園教師并且是小班的教師,我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),,對(duì)待孩子要有足夠的耐心,。小班的孩子還小,孩子的吃喝,、拉,、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,,這些瑣碎的事,,作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的,這并且需要老師耐心的引導(dǎo),。這階段小班孩子的理解能力較差,,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,,摸一摸,,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,,遇上這種情況的時(shí)候,,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好問(wèn)題,,不能冷落了某個(gè)孩子,,要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,,老師沒(méi)有耐心是不行的,,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,,多和他們交流,,多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥选_€要很快了解孩子的性格,、愛(ài)好,,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,,讓自己在孩子心中有地位,,而且能玩得開(kāi)心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的,??摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái),再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照,。對(duì)于教師,,特別是幼兒園教師,那更是“日出而作,,日落而不息”,。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái),看到每一個(gè)忙碌的身影,,和自己一次次的實(shí)踐體會(huì),,使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,更懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),,懂得了該怎樣去教和愛(ài)護(hù)孩子們,。

我想,一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,,謙虛謹(jǐn)慎,,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),,不斷地提高自身的素質(zhì),,把每一件事情,每項(xiàng)工作做的更好,,讓每個(gè)孩子得到更周到,、更細(xì)心地照顧,讓每位孩子更聰明,、更可愛(ài),、更健康的成長(zhǎng)。

教師感言簡(jiǎn)短精辟的句子篇3

不知不覺(jué)中,,加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間,。作為年輕教師的我,在剛剛開(kāi)始的工作中還有些手忙腳亂,。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境,,新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),,等著我去探討,。

剛剛?cè)雸@的第一天,,張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng),。在我感到力不從心時(shí),,園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì)。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),,教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解,。在我面對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí),保健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn),,如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天,。園內(nèi)的每一位老師都毫無(wú)保留的幫助我這個(gè)新手。

漸漸的工作進(jìn)入了正軌,,同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長(zhǎng)到普通的老師,,我們總有很多共同的話(huà)題,,我們是同事更是姐妹。上班了,,談?wù)劰ぷ?;下班了,聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,,而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言,,每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,,問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁矗飞隙伎吹搅耸裁从腥さ氖碌鹊?。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師,,嘰嘰喳喳的告訴我時(shí),快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上,。我要把這份愛(ài)全身心地投入,,愛(ài)護(hù)孩子們,了解孩子們,,關(guān)心孩子們,。

一天又一天,我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,,他們不但尊敬我,,而且樂(lè)意接近我、親近我,。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候,,那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田,;這使我受到啟示,那就是:誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間,,誰(shuí)就能得到收獲,。想到這些,我下定決心,,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的。

此時(shí)此刻寫(xiě)到這里,,我的心情非常激動(dòng),。幼兒工作的核心是愛(ài),這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話(huà),。我想說(shuō),,我選擇了這個(gè)職業(yè),我要投入全部的身心熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),,無(wú)愧于這個(gè)職業(yè),。

教師感言簡(jiǎn)短精辟的句子篇4

幼兒園中班處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,調(diào)皮,、好動(dòng),、想象力豐富,但是理解力有限,。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,,不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,,更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài),,否則,還真容易被孩子的不聽(tīng)話(huà)氣壞呢,。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的,,能夠梳辮子、漂亮的,、年輕的,、知識(shí)多、懂科學(xué)的,、有本事的,。

每年中班新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂(yōu),、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要,。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,,從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全,、喜怒哀樂(lè),、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。

如果沒(méi)有愛(ài)心,,幼教工作可能根本不能干下去,。孩子十分需要老師關(guān)愛(ài),比如經(jīng)常要抱著他們,,小朋友也個(gè)性喜歡老師,,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子,他們就是這樣的,,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是十分辛苦的,,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,,務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫忙才能夠完成,,下班時(shí)光還要給孩子做教具、備課,、布置環(huán)境,,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),自我的業(yè)余時(shí)光十分少,。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,,對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

兒童是一個(gè)精神存在物,,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并按照自我的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),,我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn),。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),,小白兔,,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1,、2,、3的實(shí)際好處,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難,。所以,,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言,使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱,什么知識(shí)都要通曉一二,,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),,包括對(duì)色彩的理解潛力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)潛力,,包括穿著,,怎樣樣穿著得體,讓小朋友喜歡又貼合教師的身份,,這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語(yǔ)言表達(dá)潛力也很重要,要有較強(qiáng)的溝通潛力,,幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁,,對(duì)小朋友說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)練,聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性,。對(duì)家長(zhǎng)的推薦要有指導(dǎo)好處,,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉,。

作為幼兒中班教師,,我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,,因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程,,而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程,智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的,。再有,,愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,,對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,,為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話(huà)”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由,,這對(duì)于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),!

中班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲,、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),,并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn),。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了,讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單,,其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析,、提煉,、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師,,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題,,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

中班幼兒教師不像許多人想象的那樣,,只要會(huì)唱歌跳舞就夠了,,作為幼教務(wù)必要有事業(yè)心、愛(ài)心,、職責(zé)心,。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,,老師和孩子之間是平等的,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài),,關(guān)注每一個(gè)孩子,,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí),。因?yàn)槲覀兇丝探逃暮⒆邮菫槲磥?lái)世界服務(wù)的,,那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子,。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏,、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界,。

在幼兒園中班時(shí)期,,我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí),透過(guò)各種活動(dòng),、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源,、如何將資源再利用。我們的教育要多元化,、開(kāi)放化,,要使幼兒善于與他人合作,能與他人交流,。

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