為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標、工作重點,、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園閱讀教學(xué)設(shè)計方案篇一

想要讓幼兒安安靜靜的看完一本書是不可能的一件事情,，但是大部分的幼兒都是喜歡看故事書的,，教師們可以通過一些有趣的方法勾起幼兒的好奇心，讓幼兒跟隨著教師一起來進行閱讀,。

1,、理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌,。

2,、學(xué)習(xí)運用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。

課件,、圖書,、小字卡、水聲音效

1,、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲,、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效,，激起幼兒的好奇心,。

2、幼兒自由發(fā)言,，說說聽到了什么聲音,。

你還見過什么樣的水,？啟發(fā)幼兒說出自己的意見。

教師小結(jié)：其實,，生活中的水無處不在,。你們知道跳舞的.水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水,？什么水是甜甜的水,？我們一起來看看一看吧。

1,、欣賞詩歌

2,、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容,。

1,、看圖理解詩歌內(nèi)容。

依次說出圖上有什么水,，它是什么樣子的

2,、問答游戲，加深幼兒印象

3,、整體閱讀

1、整體閱讀詩歌,，出示大字卡

2,、游戲：大風(fēng)吹老師拿起一張字卡，幼兒指認,。

3,、游戲：照相機

4、送字寶寶回家

鼓勵幼兒做小小詩人,，動腦筋編詩歌,。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎？

1,、課件提示,，調(diào)動生活經(jīng)驗，拓展想象空間,。

2,、小組交流，大組展示,。（可引導(dǎo)幼兒先畫后說）

3,、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。

幼兒園閱讀教學(xué)設(shè)計方案篇二

1,、通過觀察與講述,，理解繪本基本內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

2,、借助繪本閱讀,，在觀察、想象,、表演中,，讓幼兒享受閱讀的情趣。

3,、懂得我們的營養(yǎng)要全面,，飲食要葷素搭配，不挑食,。

課件,、繪本讀物若干本

1、 老師今天帶來了一本書,，我們一起來看看封面,。

2、 引導(dǎo)幼兒觀看封面,。

師：這是誰,？

幼：是美美羊。

師：美美羊看起來心情怎么樣,？

幼：很高興,。

師：它為什么那么高興？

今天在美美羊的身上發(fā)生什么樣的事讓它這么開心呢,？秘密就在這本書里,。請小朋友一起隨老師來閱讀這個故事。

（課件）師講述

（圖一）有誰,？他們看起來怎樣,？美美豬端著什么？這是它做的菜,，原來——————（按照繪本中的內(nèi)容講述）

（圖二）美美羊看起來怎樣呢,？它遇到什么為難事？幼兒自由想象,。然后教師繪本講述,。

（圖三、圖四）那么其他的小動物的表現(xiàn)怎樣呢,？我們來看看,。

（圖五）誰來了？（小猴），小猴在和美美羊說什么呢,？美美羊為什么不想?yún)⒓用朗彻?jié)了呢,？

（圖六）在小猴的開導(dǎo)下，美美羊去菜地挑了——————（繪本講述）,，那美美羊的青菜有沒有在美食節(jié)上受到大家的喜歡呢,？

（圖七、圖八,、圖九,、圖十）繪本講述。

提問：美美羊的炒青菜為什么最受歡迎呢,？你喜歡吃青菜嗎,？（鼓勵幼兒大膽講述，懂得我們的營養(yǎng)要全面,、飲食要葷素搭配,，不挑食。）

教師和幼兒人手一份繪本,，共同看書閱讀,。

提問：明年的美食節(jié)上，美美羊又會拿出什么菜肴呢,？

你喜歡吃什么菜,？如果你是美美羊，你會做什么菜,？

回去后將故事講給爸爸媽媽聽,，與大家共同分享。

幼兒園閱讀教學(xué)設(shè)計方案篇三

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德,，是幫助幼兒發(fā)展語言的最佳方法之一,。對于小班的幼兒來說，以教師講述故事為重的學(xué)習(xí)方法最易接受,。

一朵小花

在日常的生活中,，當孩子們看到“一朵小花”的時候，會因為花兒漂亮而去摘花,，本次活動試圖通過《一朵小花》這個生動的小故事,，讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞，漂亮的花要愛護才會更美麗,。而說說演演的環(huán)節(jié)更是想讓幼兒在切身體會中產(chǎn)生愛護之情,，盡而產(chǎn)生愛護大自然的情感。

1、觀察畫面理解故事主要內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)有表情地復(fù)述故事中的對話,；

2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情,，盡而產(chǎn)生愛護大自然的情感,。

課件、頭飾,、一朵小花

（一）,、逐一閱讀課件，在看看,、猜猜,、聽聽的過程中理解故事的主要內(nèi)容

1、圖一： 這是什么地方,？有什么,？

2、圖二： 誰看到了小花,？它說了什么,？你會像它這樣說嗎？我們也來說一說,？

3,、圖三：還有誰也看見小花了？它說了什么,？

（蟋蟀,、青蛙）（小花，小花,，我愛你?。?/p>

4、圖四： 它們一起對小花說了什么,？

5,、圖五：哇！一只好大的腳正向小花踩來,，誰的腳,，怎么辦呀？

6,、圖六：蜜蜂,、蟋蟀、青蛙會怎樣,？

（“嗡嗡嗡,！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂,、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來,。）

7、圖七：大狗熊聽見叫聲,，會怎樣做呢,？說了些什么？

（“這兒出什么事啦,？” 大狗熊聽見叫聲,，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花,！還好,，還好，我沒踩著她,?！?大狗熊繞開小花走遠了。）

8,、圖八：小花還在嗎,？它怎么樣了呀？

（小花還是那么美麗,，朋友們還是那么愛她,。）

（二）、完整傾聽故事學(xué)說故事中的對話,。

1,、這個故事好聽嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”）

2,、結(jié)合課件幼兒完整傾聽故事并集體學(xué)說故事中的對話

3,、故事表演（活動場地內(nèi)擺放立體花一朵）

個別幼兒扮演角色，教師念旁白

（三）,、豐富情節(jié),，進一步體驗動物們對小花的愛護之情

1、還有哪些小動物會看見小花呢,？你知道它們會怎么說，它們會怎么做呢,？

（請個別幼兒戴頭飾表演）

2,、如果你看見了會怎么做呢？怎么說,？請你來試試（幼兒討論）

（四）,、活動延伸：

師：給小花找一個最好的家很重要，那么現(xiàn)在，我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧,！

小班語言童話故事：

一朵小花的介紹：

草地上開出了一朵美麗的小花,。小花小花這么小，誰能看見她,？誰會愛護她,？

哦，小小的蜜蜂看見了,。

小小的青蛙也看見了,。他們說：“小花，小花,，我愛你,！”

哇！一只巨大的腳板正向小花踩來,。

“嗡嗡嗡,！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱,！”蜜蜂,、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。

“這兒出了什么事啦,？”大狗熊聽見叫聲,，停下腳步仔細瞧。

“啊,，這兒有美麗的小花,！還好，還好,，我沒有踩著她,。”

大狗熊繞開小花走遠了,，小花還是那么美麗,，朋友們還是那么愛她。