為了確保事情或工作得以順利進行,,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,,方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標、工作重點,、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢,?接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,,我們一起來了解一下吧。
幼兒園閱讀教學(xué)設(shè)計方案篇一
想要讓幼兒安安靜靜的看完一本書是不可能的一件事情,,但是大部分的幼兒都是喜歡看故事書的,,教師們可以通過一些有趣的方法勾起幼兒的好奇心,讓幼兒跟隨著教師一起來進行閱讀,。
1,、理解詩歌內(nèi)容,有表情地朗誦詩歌,。
2,、學(xué)習(xí)運用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。
課件,、圖書,、小字卡、水聲音效
1,、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲,、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效,,激起幼兒的好奇心,。
2、幼兒自由發(fā)言,,說說聽到了什么聲音,。
你還見過什么樣的水,?啟發(fā)幼兒說出自己的意見。
教師小結(jié):其實,,生活中的水無處不在,。你們知道跳舞的.水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水,?什么水是甜甜的水,?我們一起來看看一看吧。
1,、欣賞詩歌
2,、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容,。
1,、看圖理解詩歌內(nèi)容。
依次說出圖上有什么水,,它是什么樣子的
2,、問答游戲,加深幼兒印象
3,、整體閱讀
1、整體閱讀詩歌,,出示大字卡
2,、游戲:大風(fēng)吹老師拿起一張字卡,幼兒指認,。
3,、游戲:照相機
4、送字寶寶回家
鼓勵幼兒做小小詩人,,動腦筋編詩歌,。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎?
1,、課件提示,,調(diào)動生活經(jīng)驗,拓展想象空間,。
2,、小組交流,大組展示,。(可引導(dǎo)幼兒先畫后說)
3,、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。
幼兒園閱讀教學(xué)設(shè)計方案篇二
1,、通過觀察與講述,,理解繪本基本內(nèi)容,,培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2,、借助繪本閱讀,,在觀察、想象,、表演中,,讓幼兒享受閱讀的情趣。
3,、懂得我們的營養(yǎng)要全面,,飲食要葷素搭配,不挑食,。
課件,、繪本讀物若干本
1、 老師今天帶來了一本書,,我們一起來看看封面,。
2、 引導(dǎo)幼兒觀看封面,。
師:這是誰,?
幼:是美美羊。
師:美美羊看起來心情怎么樣,?
幼:很高興,。
師:它為什么那么高興?
今天在美美羊的身上發(fā)生什么樣的事讓它這么開心呢,?秘密就在這本書里,。請小朋友一起隨老師來閱讀這個故事。
(課件)師講述
(圖一)有誰,?他們看起來怎樣,?美美豬端著什么?這是它做的菜,,原來——————(按照繪本中的內(nèi)容講述)
(圖二)美美羊看起來怎樣呢,?它遇到什么為難事?幼兒自由想象,。然后教師繪本講述,。
(圖三、圖四)那么其他的小動物的表現(xiàn)怎樣呢,?我們來看看,。
(圖五)誰來了?(小猴),小猴在和美美羊說什么呢,?美美羊為什么不想?yún)⒓用朗彻?jié)了呢,?
(圖六)在小猴的開導(dǎo)下,美美羊去菜地挑了——————(繪本講述),,那美美羊的青菜有沒有在美食節(jié)上受到大家的喜歡呢,?
(圖七、圖八,、圖九,、圖十)繪本講述。
提問:美美羊的炒青菜為什么最受歡迎呢,?你喜歡吃青菜嗎,?(鼓勵幼兒大膽講述,懂得我們的營養(yǎng)要全面,、飲食要葷素搭配,,不挑食。)
教師和幼兒人手一份繪本,,共同看書閱讀,。
提問:明年的美食節(jié)上,美美羊又會拿出什么菜肴呢,?
你喜歡吃什么菜,?如果你是美美羊,你會做什么菜,?
回去后將故事講給爸爸媽媽聽,,與大家共同分享。
幼兒園閱讀教學(xué)設(shè)計方案篇三
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,,是幫助幼兒發(fā)展語言的最佳方法之一,。對于小班的幼兒來說,以教師講述故事為重的學(xué)習(xí)方法最易接受,。
一朵小花
在日常的生活中,,當孩子們看到“一朵小花”的時候,會因為花兒漂亮而去摘花,,本次活動試圖通過《一朵小花》這個生動的小故事,,讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞,漂亮的花要愛護才會更美麗,。而說說演演的環(huán)節(jié)更是想讓幼兒在切身體會中產(chǎn)生愛護之情,,盡而產(chǎn)生愛護大自然的情感。
1、觀察畫面理解故事主要內(nèi)容,,初步學(xué)習(xí)有表情地復(fù)述故事中的對話,;
2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情,,盡而產(chǎn)生愛護大自然的情感,。
課件、頭飾,、一朵小花
(一),、逐一閱讀課件,在看看,、猜猜,、聽聽的過程中理解故事的主要內(nèi)容
1、圖一: 這是什么地方,?有什么,?
2、圖二: 誰看到了小花,?它說了什么,?你會像它這樣說嗎?我們也來說一說,?
3,、圖三:還有誰也看見小花了?它說了什么,?
(蟋蟀,、青蛙)(小花,小花,,我愛你?。?/p>
4、圖四: 它們一起對小花說了什么,?
5,、圖五:哇!一只好大的腳正向小花踩來,,誰的腳,,怎么辦呀?
6,、圖六:蜜蜂,、蟋蟀、青蛙會怎樣,?
(“嗡嗡嗡,!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂,、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來,。)
7、圖七:大狗熊聽見叫聲,,會怎樣做呢,?說了些什么?
(“這兒出什么事啦,?” 大狗熊聽見叫聲,,停下腳步仔細瞧:“啊,這兒有美麗的小花,!還好,,還好,我沒踩著她,?!?大狗熊繞開小花走遠了。)
8,、圖八:小花還在嗎,?它怎么樣了呀?
(小花還是那么美麗,,朋友們還是那么愛她,。)
(二)、完整傾聽故事學(xué)說故事中的對話,。
1,、這個故事好聽嗎?(告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”)
2,、結(jié)合課件幼兒完整傾聽故事并集體學(xué)說故事中的對話
3,、故事表演(活動場地內(nèi)擺放立體花一朵)
個別幼兒扮演角色,教師念旁白
(三),、豐富情節(jié),,進一步體驗動物們對小花的愛護之情
1、還有哪些小動物會看見小花呢,?你知道它們會怎么說,它們會怎么做呢,?
(請個別幼兒戴頭飾表演)
2,、如果你看見了會怎么做呢?怎么說,?請你來試試(幼兒討論)
(四),、活動延伸:
師:給小花找一個最好的家很重要,那么現(xiàn)在,我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧,!
小班語言童話故事:
一朵小花的介紹:
草地上開出了一朵美麗的小花,。小花小花這么小,誰能看見她,?誰會愛護她,?
哦,小小的蜜蜂看見了,。
小小的青蛙也看見了,。他們說:“小花,小花,,我愛你,!”
哇!一只巨大的腳板正向小花踩來,。
“嗡嗡嗡,!”“嚯嚯嚯!”“呱呱呱,!”蜜蜂,、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。
“這兒出了什么事啦,?”大狗熊聽見叫聲,,停下腳步仔細瞧。
“啊,,這兒有美麗的小花,!還好,還好,,我沒有踩著她,。”
大狗熊繞開小花走遠了,,小花還是那么美麗,,朋友們還是那么愛她。