總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

鄭州市初中數(shù)學骨干教師培訓總結(jié)篇一

在這兩個月的培訓中,，讓我最感折服的是培訓班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無論是xxx教授的講座,，還是xxx教授的講座及老師們活動等,，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解,、示范,、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感,，這些天無不讓我感到欽佩,，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步,。僅僅幾天的培訓,，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓班具有很強的教育性,、針對性和創(chuàng)造性,。另外，也使我對今后的教育教學工作充滿信心,，在彼此的研究中,、討論中，提高了教學的方法的掌握,，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進一步的提高,。

此次學習使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究;再談建國六十年數(shù)學教育爭鳴;中學數(shù)學建模;青少年學生中的危機預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動研究法及其應(yīng)用;教學反思與數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念,。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,，注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵,、肯定、分析,、討論,，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力,。注重實際能力培養(yǎng),，尊重學生個性,，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育,。

12月,，我們一行9人來到xxxx中學參加脫產(chǎn)置換數(shù)學國培班的影子培訓。雖然已是寒冬,，但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖,，作為一名扎根山區(qū)中小學工作二十余年的農(nóng)村教師——我，雖也聽過一些城市教師的`教研課,、優(yōu)質(zhì)課,，但能這樣面對面地與城市教師、學生接觸,，零距離地感受城市師生的教學生活,，實算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長江師范學院對我們數(shù)學國培班培訓工作的悉心組織,、精心安排,。

影子培訓期間，我嚴格遵守長江師范學院對我們學員的研修要求,，不論刮風下雨,，每天早晨7：30準時坐28路車到xxxx中學學習，一到校,，我就與影子老師,、學生親密接觸，認真,、虛心地向郎老師學習和請教,，對郎老師上的每一節(jié)課都認真地進行反思，感受到郎老師豐富的教學經(jīng)驗和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭;學習郎老師管理班級的方法,，如何構(gòu)建健康,、和諧的師生關(guān)系等等……課余時間，我和郎老師促膝長談,，話題涉及教育,、教師、學生班級管理方方面面的內(nèi)容,，在教室,、辦公室、教研會議室,、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影,。

在培訓期間,，我積極參加xxxx中學的數(shù)學教研活動,，汲取眾多數(shù)學老師的經(jīng)驗和建議;積極參加xxxx中學舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動，參賽老師們的教育教學水平和教學風格,、教學模式都給了我深深的啟迪,，讓我獲益頗豐;我還認真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評,。一個月的時間好短,，多希望人生中能多幾次這樣的學習機會呀!在以后的教學工作中，我將學以致用,。

除此之外,，我還收獲了濃濃的師生情，同學情……數(shù)學與計算機系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談,，從培訓內(nèi)容,、生活關(guān)懷到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件,，讓我們享用了一次精神大餐,，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感,。

培訓已順利結(jié)束,，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,，孔子教我明學思之理,，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收、創(chuàng)新,。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學工作中,。

鄭州市初中數(shù)學骨干教師培訓總結(jié)篇二

11月4號,，在房縣實驗中學很榮幸觀摩學習了省特級教師帶來的示范課及講座!本次數(shù)學班培訓，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有黃石市八中特級教師教師郭茂榮、黃石市第十四中學的特級教師查婉蘭及武漢一中骨干教師湯曉丹等教學專家的示范課,。這一天,，培訓既有理論提升又有實踐聽課，既有專家講座,，又有互動交流,，面對不同風格的名師感覺是幸福而又充實的,。在這里，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，從數(shù)學文化和素質(zhì)教育的角度進一步認識了數(shù)學的價值,、數(shù)學的美。反思了以往工作中的不足,，使自己收獲不小,，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺,。

本次培訓活動,，即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動，又安排了生動的知名的專家講座,，做到了理論聯(lián)系實際,，活動內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流,，有針對性地聽課,，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論,，課堂動態(tài),，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞,。王國君老師的講座,，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念,，但教學的反思是及其不夠的,，美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么,、即使是有“20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù);這樣他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上”,。充分說明了總結(jié)自己的教育,，思考自己的教育行為之重要。使我的思想上受到了震撼,，我要不斷地反思自己的教學,，尋找自己的差距。

通過理論與實踐的培訓,，對我來說,，受益頗多。從現(xiàn)場課中，我們感受到了濃濃課改的氣息,，教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報告中,，我們領(lǐng)略了數(shù)學最前沿的理論,，怎樣才能成為研究型的教師,。通過本次學習活動給我很大的啟示。

一）數(shù)學教師應(yīng)有的教學方式：

新課程強調(diào)教學過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學習,，使學習成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程,。教師應(yīng)尊重學生的人格,，關(guān)注個體差異，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展,，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師不再是權(quán)威,，只是教學過程的組織者,、引導(dǎo)者，課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動,、平等參與的生動局面,，教師盡可能地組織學生運用合作、小組學習等方式,，在培養(yǎng)學生合作與交流能力的同時,，調(diào)動每一個學生的參與意識和學習積極性，課堂教學形式多樣,，經(jīng)常開展講座交流和合作學習,，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵性的話語,，對待學生和藹可親,，盡量發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。

二）學生應(yīng)有的學習方式：

在基礎(chǔ)教育改革下，學生學習方式開始逐步多樣化,，學生在學習中能樂于探究,、主動參與，勤于動手,，學生的學習,，不再是整天處于被動地應(yīng)付、機械訓練,、死記硬背,、簡單重復(fù)之中，不再是對于所學內(nèi)容總是生吞活剝,、一知半解,、似懂半懂，學習內(nèi)容比以前寬泛多了,，經(jīng)常能夠聯(lián)系實際,，接觸社會實際，從生活中來學習,、思考,，作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作,、寫小論文,、社會調(diào)查、查找資料等等,?；顒有宰鳂I(yè)比書面作業(yè)有增多，讓學生學習更輕松,、更喜歡上學,，對學習更有興趣和積極性。

三）新課改下的評價方式：

新課程的評價強調(diào)：評價功能從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵,、反饋與調(diào)整;評價內(nèi)容從過分注重學業(yè)成績轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展的潛能;評價技術(shù)從過分強調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析;評價主體從單一轉(zhuǎn)向多元;評價的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性,、發(fā)展性，更加關(guān)注學生的個別差異;評價方式更多地采取諸如觀察,、面談,、調(diào)查、作品展示,、項目活動報告等開放的及多樣化的方式,，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果;更多地關(guān)注學生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢,。我們可通過在汲取學生時代的經(jīng)驗的同時,，通過在職培訓、自身的教學經(jīng)驗與反思、和同事的日常交流,、參與有組織的專業(yè)活動來促進我們自身的專業(yè)成長,。

通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學,，如何進行同伴互助,，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時,，有了這些先進的理論,，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標準要求自己,，高水平引領(lǐng)學生，高境界體現(xiàn)價值,，真正落實“根”的教育,。

在以后的教學中，我要做的是：

第一,，自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二,，學習,。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,，知識是財富，人生旅程是財富,，教學經(jīng)驗,、過程與感悟更是財富。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益,。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來,。培訓還將繼續(xù),，我會抓住這次難得的機會，不斷提高理論知識，填充自己,。因為自己以前實在是知識面較窄,、積累也很少。于是我暗暗下定決心,，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己,，爭取再上一個臺階。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,。通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應(yīng)是通過師生互動,、學生之間的互動,，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng),。因此，在今后的教學中,，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點,。我們在教學中對教材的處理,、教學過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨,，這才是我的最終目標,。

鄭州市初中數(shù)學骨干教師培訓總結(jié)篇三

今年暑期有幸參加了xx市數(shù)學骨干教師培訓班的學習，有了一些收獲：

面對新課程,，新教材的實施,，我自己有著太多的疑惑，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c,，強調(diào)學生自主,、合作、探究式學習,。而要想真正的提高課堂教學效率,，沒有一定的觀念更新是很難實現(xiàn)的。

在實施課堂教學時,，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生,，而且要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點來認真研究,，探討課堂教學的方式,、方法,，要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學，同時要遵循教育活動的規(guī)律,，充分注意學生的“差異性”,，充分發(fā)揮學生潛在的能力，努力提高學生學習的主觀能動性,。

美女特級魏潔老師的個人成長經(jīng)歷,，特級教師王凌給我們看他的備課筆記，張勇成老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責任、不獨享成果”“學會拒絕,、學會放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂,，教會了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意,，你總歸能看到前面的希望!

此次培訓班的學員來自教學各條線,。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,。我第一次聽到案例教學，開始感到茫然無緒,，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的頭緒,。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度,，更很少體察學生的情感和需求,，賁友林老師“其實你不懂我的心”，使我知道要學會聆聽學生的心聲,，尊重學生的需求,。

改變了對學生一貫的只有終結(jié)性評價的模式，突出了發(fā)展性評價和即時性評價,，從而使自己變原來只關(guān)心學生的成績而忽視學生學習過程的探究為注重學生學習過程的探究,，真正體現(xiàn)教學評價的過程性。

鄭州市初中數(shù)學骨干教師培訓總結(jié)篇四

20xx年5月30日-31日,，我作為xx縣初中數(shù)學一線教師,，非常有幸的參加了xx市初中數(shù)學骨干教師教學技能培訓及優(yōu)秀課展示觀摩活動,，本次活動得到了xxx縣教研室及xxx初中的大力支持，切實提升了全市初中數(shù)學教師教學技能和教學質(zhì)量,，來自全市各縣區(qū)60多位數(shù)學骨干教師參與了培訓,。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)，一是分組磨課,，首先對20名教師分成a,、b兩個組對20節(jié)微課進行打磨，張運林老師負責a組,，王能舉主任負責b組,，我也就位于王主任所負責的b組，30日8;00-12：00在多媒體教室無學生的情況下進行第一次打磨,，要求不得超過七分鐘,，情境誘導(dǎo)、自學(探究,，練習)指導(dǎo),、展示歸納、變式練習及小結(jié)等環(huán)節(jié)齊全,，在第一輪的磨課環(huán)節(jié)中,，大都出現(xiàn)超時現(xiàn)象，磨課后王主任對我們組的課進行了評價,，我的課例中指出了我在自學探究練習指導(dǎo)這個環(huán)節(jié)存在的問題,，并且我通過自查發(fā)現(xiàn)，在板書和準確表達方面存在很大的問題,。會后對本節(jié)課進行了修改,，下午13：00-18：00在錄播室進行第二輪磨課，課后本組的老師對我的課進行了指導(dǎo),，在練習題的出示上難度應(yīng)該逐步遞進,，并且題型應(yīng)該更全面。會后我又對該節(jié)課的練習題進行修改,，并且逐字逐句打磨課堂上表述的語言,。二是優(yōu)秀課展示，31日8：00開始,，參加磨課的20名教師依據(jù)課例順序依次進行課堂展示并全程錄像,，后將20節(jié)優(yōu)秀課例上傳到網(wǎng)上供老師借鑒學習。三是培訓講座,，邀請到陜西省中學數(shù)學創(chuàng)新聯(lián)盟培訓部部長,、xx市五大名校創(chuàng)新教育特邀指導(dǎo)專家張磊為參會教師做了題為《教學創(chuàng)新應(yīng)用與初中數(shù)學實驗課怎么上》專題培訓。

本次培訓,，我非常有幸參與了課例打磨及課例展示環(huán)節(jié),，在整個磨課環(huán)節(jié)中,，在xx縣同行前輩的幫助與指導(dǎo)下，我對四環(huán)五課型的教學環(huán)節(jié)有了更深入的理解,，對我展示的課例《5.2.2平行線的判定方法一》環(huán)節(jié)中的情境引入,、探究指導(dǎo)的問題設(shè)立，學生展示環(huán)節(jié)提問的有效性,，小結(jié)環(huán)節(jié)的果斷不拖泥帶水有了更深入的認識,，現(xiàn)將我所理解的關(guān)于“四環(huán)五課型”模式中的二類概念課的實施過程總結(jié)如下：

(1)情境誘導(dǎo)中激起學生的學習興趣。

(2)探究指導(dǎo)中實現(xiàn)學生自主探究,。用好行為動詞,，讓學生有事可做;規(guī)范學生行為，讓學生自主學習;讓學生發(fā)生明顯的變化,，充分體現(xiàn)以學生為主體,，以教師為主導(dǎo)。

(3)展示歸納中充分展示學生的個性,。有序進行展示,，給學生展示的機會;尊重學生，還學生自主,，把說話的權(quán)利還給學生,，把點評的權(quán)利還給學生，把提問的權(quán)利還給學生,，歸納梳理知識點,，使知識升華，老師針對學生易出錯的地方進行重點強調(diào),。

(4)變式練習中感知運用新知。變式練習是深化理解概念的重要環(huán)節(jié),，既要體現(xiàn)“練習”更要體現(xiàn)“變式”,，并且變式練習的設(shè)計要遵循的原則是“直接運用定理——逐步增加或變換條件簡單運用定理——創(chuàng)設(shè)情境綜合運用定理”。

(5)小結(jié)環(huán)節(jié),，充分體現(xiàn)學生的主體地位,，并對知識進行升華，對數(shù)學學習思維方式進行滲透,。

培訓已順利結(jié)束,，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的批注,，內(nèi)心感到十分的高興和充實,。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收,、創(chuàng)新。本次培訓老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,，就像教師成長道路上的那盞明燈,，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識，用理論指導(dǎo)教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來,，做一個專家型,、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生。

鄭州市初中數(shù)學骨干教師培訓總結(jié)篇五

我有幸成為xx市第xx屆初中數(shù)學骨干教師培訓班的一員,，這也給我提供了一個再學習,、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有xx月xx日至xx日的南京集中培訓、有xx月xx日的學員間的互動交流,，還有送培送教活動等,。在此之前，我也曾出去培訓過幾次,，但每次都是以聽老師的課堂教學為主,，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。通過專家們深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省的講座,，使我明白了這些“順風課”的弊端：少數(shù)學生成功地把老師“托”上了岸，但很多孩子卻掉下了水,。

專家的教育教學理念,、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中,，雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座，但他們先進的教育理念,、獨到的教學思想,、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。

時代在不斷進步,，社會在不停前行。同樣,，教育教學理念也在與時俱進,，埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。隨著初中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，作為一名教師，要堅持不斷地學習,，積極進行知識的更新,。當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學,。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學觀念,、教學主體、教學方法,、教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。對于我個人而言,，培訓無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

教師不僅擔負著培養(yǎng)教育一代新人,，而且要開發(fā)學生的智慧，提高學生的能力,，塑造學生的心靈,，促進學生身心健康的發(fā)展,。在新時期，教師的師德體現(xiàn)在加強自身的修養(yǎng),，要善于通過各種渠道獲取大量的新知識和新信息,，要為學生樹立終身學習的典范。我們作為骨干教師培訓對象,，更要不斷地學習理論知識,，用理論指導(dǎo)教學實踐，研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型,、學者型的教師,，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生,。高尚的師德是本好的教科書，是一股強大的精神力量,，對青少年起著潛移默化的作用,。我們要用自己良好的師德去影響孩子，給學生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺,。培養(yǎng)學生健全的人格,，突顯其個性發(fā)展，是我們每一位教師的責任,。教師要通過課堂教學,，創(chuàng)設(shè)情景，給學生提供一個思維創(chuàng)新的平臺,，使學生的興趣,、個性等得到發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊,。這也是培訓學習給我的啟示,。

讓我們有一個非常好的相互學習的機會，還為我們建立了友誼的紐帶,。大家將自己教學中的成功經(jīng)驗互相交流,，共同提高。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐,，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學習同行們的學習態(tài)度、求知精神,、協(xié)作能力,，從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。