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最新秋季數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計(jì)劃(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-23 10:20:03
最新秋季數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計(jì)劃(13篇)
時(shí)間:2023-03-23 10:20:03     小編:zxfb

制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧,。

秋季數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計(jì)劃篇一

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:

(一)數(shù)與代數(shù)

1、整十?dāng)?shù),、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,。積在100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。

2,、接近整十,、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算,。

3,、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,。

4,、整十?dāng)?shù)、整百數(shù),、幾百幾十除以一位數(shù)的口算,,兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。

5,、兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算,,除法的驗(yàn)算。

6,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的大小的比較,簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法,。

7,、千克和克的認(rèn)識(shí),相關(guān)質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算,。

8、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,,求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

9、用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

10,、間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律,。

(二)圖形與幾何

1、長(zhǎng)方形和正方形的基本特征,。

2,、平面圖形周長(zhǎng)的含義,有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

3,、生活中的平移、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,,軸對(duì)稱(chēng)圖形的初步認(rèn)識(shí)。

(三)綜合和實(shí)踐

1,、周長(zhǎng)是多少

2,、多彩的“分?jǐn)?shù)條”

1、聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算的已有的認(rèn)識(shí)及相關(guān)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn),,探索并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的.計(jì)算方法,,能正確進(jìn)行相關(guān)的口算,、估算和筆算。聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有知識(shí),,理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法,,增強(qiáng)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn),,認(rèn)識(shí)千克和克,,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,并學(xué)會(huì)解決相關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2,、通過(guò)觀察、操作初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的基本特征,,結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,,并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng),探索掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,,了解生活的平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,。

3,、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算,簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算,,千克和克的認(rèn)識(shí),,以及“動(dòng)手做”和綜合實(shí)踐,嘗試從多少,、長(zhǎng)短,、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),,鍛煉實(shí)踐能力,。

4、在用兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題以及用分?jǐn)?shù)加,、減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)從已知條件出發(fā)并在條件和問(wèn)題之間建立聯(lián)系的思考方法,,體會(huì)同樣的問(wèn)題可以有不同的解法,,進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),逐步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí),。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

7、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

本班學(xué)生,兩年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課時(shí)能積極思考,,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,、大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,,能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

1,、深鉆教材,,領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖,備好課,,好課,,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

2,、,、改進(jìn)課堂教學(xué),加大課堂密度,、運(yùn)用激活練習(xí),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、了解學(xué)生,,因材施教,及時(shí)反饋,,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4,、注意落后生的輔導(dǎo)工作,,力爭(zhēng)使他們逐步趕上來(lái)。

5,、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

6,、虛心向其他教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,積極參加教研教改活動(dòng),。

7、廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍,,不斷充實(shí)自己,,開(kāi)拓思路。

8,、加強(qiáng)集體教研,,掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接,深鉆教材,,了解教材的編寫(xiě)意圖,。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué),。

9、用好教材,,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)引導(dǎo)。

秋季數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計(jì)劃篇二

認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育工作會(huì)議精神,,積極探索集團(tuán)化辦學(xué)思路,,堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校,、書(shū)香強(qiáng)校,、集團(tuán)治校”的發(fā)展思路,,致力打造“書(shū)香北小,、銳進(jìn)北小、優(yōu)質(zhì)北小,、幸福北小”,,努力開(kāi)創(chuàng)城北小學(xué)教育集團(tuán)新局面。

1,、構(gòu)建具有學(xué)校特色的教科研模式,,全面提升教師參與教科研的意識(shí)與能力,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊(duì)伍基礎(chǔ),。

2,、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),鍛造一支和諧發(fā)展的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì),。

3,、積極參加市教研室和學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),并以增強(qiáng)科組教研的針對(duì)性和實(shí)效性,,力爭(zhēng)在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī),,為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

4,、加強(qiáng)教材,、教法、學(xué)法的研究,,探索有效,、高效的課堂教學(xué)模式,力求快速,、持續(xù)提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

5、完善出臺(tái)“情智交融,、深度高效課堂”的數(shù)學(xué)學(xué)科操作方案,,讓北小的數(shù)學(xué)課堂做到“理念先進(jìn),,方法鮮活,課堂生動(dòng)”,。

6,、做好珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究工作,迎接無(wú)錫市,、江蘇省珠算團(tuán)體和個(gè)人教學(xué)比賽,。

1、夯實(shí)教學(xué)常規(guī),。

(1)抓實(shí)備課。備課要提前一周,,精心備好每一課,,在年級(jí)組集體備課基礎(chǔ)上突出備課的個(gè)性化,以適應(yīng)不同教師,、不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),。數(shù)學(xué)集體備課不能走過(guò)場(chǎng),要突出對(duì)每一個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)的把握,、重難點(diǎn)的突破,,個(gè)性化備課要適應(yīng)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),不同層次學(xué)生練習(xí)的設(shè)計(jì),。

(2)抓活課堂,。結(jié)合學(xué)校“銳進(jìn)”課堂的模式深度推進(jìn)和校本化落實(shí),,做好數(shù)學(xué)組“三課”研究:夯實(shí)常態(tài)課,。確立學(xué)生主體地位,擯棄沉悶的教學(xué)方式,,建立學(xué)生探討的平臺(tái),,創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考的空間,確保學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,,強(qiáng)化師生,、生生間的互動(dòng)合作交流。打磨精品課,。通過(guò)課題引領(lǐng),,專(zhuān)題研究,主題活動(dòng)等形式,,聚焦課堂,,扎實(shí)教研,逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的不同范式,。各教研組精心打磨一節(jié)課,,按照“集體備課—抽簽上課—教者說(shuō)課—同伴評(píng)課”的流程進(jìn)行研究展示,。發(fā)揮集體智慧,深入研究,,一課多磨,,力求體現(xiàn)先進(jìn)教育理念,獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果,。創(chuàng)新示范課,。開(kāi)展“骨干教師示范課”展示,進(jìn)行課堂研討沙龍等系列活動(dòng),,展示師生風(fēng)采,,積極參與市級(jí)及學(xué)區(qū)聯(lián)盟課堂展示交流活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)?!颁J進(jìn)”課堂文化的效應(yīng),。學(xué)校將分學(xué)科、分時(shí)段安排主要學(xué)科精品課的展示,。加強(qiáng)聽(tīng)課簽到制度的執(zhí)行,,以便有更多教師能參與聽(tīng)課、議課,,同學(xué)習(xí),、共發(fā)展;評(píng)課要深入做到“三個(gè)一”(即發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn),、找出一個(gè)問(wèn)題,、提出一條建議),擴(kuò)大評(píng)課的參與面,,提高評(píng)課的思維深度,。

(3)抓精練習(xí)。對(duì)于平時(shí)練習(xí),,教師要精選習(xí)題,,嚴(yán)禁“拿來(lái)主義”,教研組長(zhǎng)要做好教研組練習(xí)安排的統(tǒng)一,。教師批改作業(yè)要做到及時(shí)認(rèn)真,,作業(yè)批改堅(jiān)決做到有發(fā)必收、有收必批,、有批必評(píng),、有錯(cuò)必糾,切實(shí)提高學(xué)生作業(yè)反饋矯正和評(píng)價(jià)的有效性,。對(duì)于單元練習(xí),,教研組教師要通過(guò)集體研究,共同命題保證單元練習(xí)的質(zhì)量。在每次單元練習(xí)之后,,組內(nèi)教師要針對(duì)普遍出現(xiàn)的問(wèn)題,,找原因,尋對(duì)策,。通過(guò)優(yōu)質(zhì)練習(xí),,切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

(4)抓勤輔導(dǎo)。期初,各任課老師要根據(jù)具體情況,,制訂好培優(yōu)計(jì)劃,選好培優(yōu)對(duì)象,,科學(xué)輔導(dǎo),培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,,以班級(jí)課堂授課形式為主,,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),為一些特別聰明的學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)資源,,以滿(mǎn)足他們特殊的發(fā)展需要。同時(shí)組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng),,提高培優(yōu)工作的實(shí)效性,。同時(shí)在期初,教師要積極建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案,,摸清致差原因,,因人而異、對(duì)癥下藥,。多鼓勵(lì),、少批評(píng),多輔導(dǎo),、不放任,,可以采取分層、分組的方式,,幫助他們查漏補(bǔ)缺,,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足,做到讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,。通過(guò)有效提優(yōu)補(bǔ)差工作力爭(zhēng)班級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀率,、合格率達(dá)到目標(biāo)要求。

2,、探求高效課堂,。

(1)扎實(shí)培訓(xùn)求提升。通過(guò)教師理論培訓(xùn)和課題研究等活動(dòng),提升教師的教育理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),,提高教師參與教科研的意識(shí)與能力,。充分發(fā)揮骨干教師和教研科組的能動(dòng)性,使其成為引領(lǐng)教師參與教科研活動(dòng)的促進(jìn)者和主陣地,。

(2)扎實(shí)活動(dòng)求提高,。本學(xué)期的科組活動(dòng)時(shí)間和備課組活動(dòng)時(shí)間都是每?jī)芍芤淮危平M活動(dòng)的形式主要是:理論學(xué)習(xí),,觀課,、議課、示范課,、觀摩課,、展示課,學(xué)習(xí)交流等,。備課組活動(dòng)的形式主要以研討本年級(jí)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破,,解決教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題為主。

(3)扎實(shí)研究求發(fā)展,。大力開(kāi)展教科研活動(dòng),,形成良好的教科研氛圍。本學(xué)期學(xué)校將完善出臺(tái)“情智交融,、深度高效課堂”的各科操作方案,,要讓北小的'課堂做到“理念先進(jìn),方法鮮活,,課堂生動(dòng)”,。理念先進(jìn):以生為本,學(xué)為主體,,精講多練,,分層教學(xué),分類(lèi)指導(dǎo),;方法鮮活:積極倡導(dǎo)生動(dòng)合作探究性學(xué)習(xí),,優(yōu)化教學(xué)方式,信息多向暢通,;課堂生動(dòng):多激勵(lì)鼓舞,,多揚(yáng)長(zhǎng)避短,多互動(dòng)活躍,,多智慧靈動(dòng),。研究中要求教師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)合理開(kāi)發(fā)有效的校本資源,對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)特點(diǎn),,進(jìn)行有效優(yōu)化整合,,豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容,提高課堂的效率和教學(xué)效果。通過(guò)各學(xué)科“情智交融,、深度高效課堂”的研究,,積極帶動(dòng)個(gè)人小課題研究,以課堂為實(shí)踐點(diǎn),,以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),,以課題為生成點(diǎn),推進(jìn)學(xué)?!扒橹墙蝗?、深度高效課堂”的縱深發(fā)展。

3,、打造學(xué)科亮點(diǎn)

學(xué)科活動(dòng)是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展,,是提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑。近年來(lái)我校各學(xué)科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn),,精心思考,,周密安排,帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng),,通過(guò)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)科體驗(yàn),,強(qiáng)化學(xué)科感悟,,提升學(xué)科素養(yǎng)。

(1)每日一題夯實(shí)根基,。堅(jiān)持每日一題訓(xùn)練,形成學(xué)校常態(tài)化提優(yōu)舉措,,并結(jié)合每日一題訓(xùn)練,,舉行學(xué)科小競(jìng)賽活躍學(xué)生思維,創(chuàng)建學(xué)校提優(yōu)訓(xùn)練題庫(kù),。為學(xué)有余力的學(xué)生提供展示的舞臺(tái),,以比賽促進(jìn)教師對(duì)每日一題訓(xùn)練的重視,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

(2)“數(shù)學(xué)周”活動(dòng)提供展示的舞臺(tái)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),,設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)閱讀為主的交流,數(shù)學(xué)能力為主的計(jì)算,、口算,、思維競(jìng)賽等,結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的,,數(shù)學(xué)廣播,,數(shù)學(xué)手抄報(bào)展示,通過(guò)豐富活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

(3)學(xué)科競(jìng)賽豐富多樣,,提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。低年級(jí)口算比賽,、中高年級(jí)計(jì)算比賽,、聰明題比賽、小論文評(píng)比,、數(shù)學(xué)報(bào)紙作比賽等,。通過(guò)小型多樣的比賽,以賽促教,、以賽促練,。全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(4)珠算教學(xué)再創(chuàng)佳績(jī),。加強(qiáng)一到三年級(jí)珠算教學(xué)的監(jiān)控,,尤其是三年級(jí)學(xué)生的珠算學(xué)習(xí)的管理,做好充分準(zhǔn)備,,期初開(kāi)始,,選拔優(yōu)秀三年級(jí)珠算選手進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,為參加省珠心算比賽做準(zhǔn)備,。

秋季數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計(jì)劃篇三

本班現(xiàn)有學(xué)生47人,,其中男生25人,女人22人,,這群學(xué)生學(xué)習(xí)底子不夠扎實(shí),,紀(jì)律性差,課堂思維懶惰,,回答問(wèn)題的積極性不高,,反而課下能夠瘋打鬧,課上不能專(zhuān)心聽(tīng)講,,作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真,。

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算規(guī)則,,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加,、減法(簡(jiǎn)單的能夠口算)。

2,、使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征,,會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積,。

3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法,、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘法除法的計(jì)算法則,比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法(簡(jiǎn)單的能夠口算)

4,、學(xué)生會(huì)根據(jù)指定要求,,設(shè)計(jì)游戲方案;游戲方案要公平、便于操作,。

5,、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

6,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

7,、能準(zhǔn)確又簡(jiǎn)明地表示出物體的位置,,能用“數(shù)對(duì)”表示位置。

8,、使學(xué)生能夠解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單和復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)有題,,學(xué)會(huì)用方程解答應(yīng)用題;能根據(jù)應(yīng)有題的具體情況,靈活解答,。

9,、讓學(xué)生自主調(diào)查整理數(shù)據(jù),會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,。

第一單元:分?jǐn)?shù)的加法和減法8課時(shí)左右

第二單元:長(zhǎng)方體和正方體10課時(shí)左右

綜合應(yīng)用:有趣的溶解現(xiàn)象1課時(shí)

第三單元:分?jǐn)?shù)乘法11課時(shí)左右

第四單元:可能性2課時(shí)

第五單元:分?jǐn)?shù)除法10課時(shí)左右

第六單元:人體的奧妙——比6課時(shí)

第七單元:方向和位置6課時(shí)

第八單元:分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題8課時(shí)

第九單元:愛(ài)護(hù)眼睛——統(tǒng)計(jì)4課時(shí)左右

數(shù)學(xué)與生活1課時(shí)左右

1,、講究教學(xué)方法,我認(rèn)為教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),,精心設(shè)計(jì)適合本課的教學(xué)方法,,讓每一堂課都深深吸引學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們的積極性,,形成一種樂(lè)學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)氛圍。并改掉以往教學(xué)滿(mǎn)堂灌的方法,,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境,,讓學(xué)生逐步參與教學(xué)過(guò)程,改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),,被動(dòng)接受知識(shí)的習(xí)慣,。每一堂課都要實(shí)行課堂改革,把自主權(quán)放給學(xué)生,,讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的'主人,,教師只是課堂教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,讓學(xué)生在“主動(dòng),、探究,、合作”的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,順應(yīng)改革潮流。教學(xué)中,,注意書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,而又服務(wù)于生活,,在課堂上,,創(chuàng)設(shè)一些生活情景讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值,,貫徹“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的教學(xué)方針,。培養(yǎng)學(xué)生靈活敏捷的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題,,分析問(wèn)題,,解決問(wèn)題,從而達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí),,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

3、以發(fā)展的眼光愛(ài)戴后進(jìn)生,。有這樣一句廣告語(yǔ):不要以為平靜的不懂得激情;渺小的不懂得偉大……理解,、信任能融化心靈的冰川。世界上沒(méi)有一層不變的東西,,何況是每一個(gè)有思想有血肉的人,。所以我會(huì)努力挖掘每一位后進(jìn)生的潛力,讓他們不掉隊(duì),。

秋季數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期我所任教的班級(jí)是四(1)班,,共有學(xué)生54人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習(xí)后,,基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)了學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須的興趣,,大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。個(gè)性是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣,。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都還比較好,。對(duì)本班的學(xué)生,,我認(rèn)為就應(yīng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲地持續(xù),并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)新潛力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題,。

本冊(cè)教材資料包括:

本冊(cè)教材包括下面一些資料:小數(shù)的好處與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,,三角形,位置與方向,,折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的好處與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料,。

本冊(cè)教材主要特點(diǎn):

總體上看,,本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有資料豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,,具有創(chuàng)新,、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn),。既注意體現(xiàn)新理念,,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

1.改善四則運(yùn)算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)好處的理解,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3.帶給豐富的空間與圖形的.教學(xué)資料,注重實(shí)踐與探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛力和解決問(wèn)題的潛力。

6.情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

使學(xué)生:

1,、理解小數(shù)的好處和性急,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高計(jì)算潛力。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi),,明白三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,,能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

5,、認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,,了解折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的潛力,。

7,、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的潛力。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)練習(xí),,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、在課堂教學(xué)中,,努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式,,注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3、多和學(xué)生交流,、溝通,,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,解開(kāi)他們心中的結(jié),,讓他們?cè)诳鞓?lè),、簡(jiǎn)單的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4,、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)和肯定,、批評(píng),、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

5,、利用各種形式幫忙中下生趕隊(duì),,狠抓雙基教育,提高教學(xué)質(zhì)量,。

6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),,教好每一個(gè)學(xué)生,。

秋季數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計(jì)劃篇五

新的高考形勢(shì)下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,,學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,,針對(duì)這一問(wèn)題備課組在-x校長(zhǎng)、-x主任的領(lǐng)導(dǎo)下,,在-x主任的具體指導(dǎo)下,,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強(qiáng)化集體備課,,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),,規(guī)范教學(xué)程序,,提高課堂效率,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中,,注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,,集體備課前,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,,集體備課時(shí),,每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,,重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后,,各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,,這樣,總體上,,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,,對(duì)于各位教師來(lái)講,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因材施教,。

實(shí)行新教材后,,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,,立足課本,,夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,,注重教材的科學(xué)體系,,打好“雙基”,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,,做到復(fù)習(xí)不超綱,,不做無(wú)用功,使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,,細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,,那些內(nèi)容是要求掌握的,,那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),,教學(xué)過(guò)程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,,把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,,注重提優(yōu)補(bǔ)差,,新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,,為更多優(yōu)秀的.學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jī);對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),,不斷挖掘潛力,,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

今年高考采用新的模式,,學(xué)生選修的科類(lèi)不同,,因此學(xué)生的整體情況不一樣,,同一班級(jí)的學(xué)生,層次差別也較大,,給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,,對(duì)不同層次的學(xué)生,,應(yīng)區(qū)別對(duì)待,這樣,,對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,,對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問(wèn)上也要分層次,,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,以增強(qiáng)他們的信心,,提高學(xué)習(xí)的興趣,,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),充分挖掘他們的潛力,,提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置,,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,,教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識(shí)的鞏固,技能的熟練,,能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,,練習(xí)題要精選,題量要適度,,注意題目的典型性和層次性,,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),,對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,,找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),,為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,,課堂的講評(píng)要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,,該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問(wèn)題,要讓學(xué)生板演,,充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),,有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,,提高學(xué)生的得分能力,如對(duì)選擇題,、填空題,,要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),,要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,,對(duì)解答題要規(guī)范做答,努力作到“會(huì)而對(duì),,對(duì)而全”,,減少無(wú)謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)??偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧,總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),,力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,,讓學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理,,使之達(dá)到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,,使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求,,能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所有可能考查到的題型,,熟練掌握各種典型問(wèn)題的通性、通法,。只有真正改變教師一包到底,,實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí),才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的,。為此,,我們延長(zhǎng)第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間,減少第二輪的時(shí)間,,目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實(shí)做到細(xì)且實(shí),。

降低復(fù)習(xí)起點(diǎn),在夯實(shí)“雙基”的前提下,,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,,包括:空間想象、直覺(jué)猜想,、歸納抽象,、符號(hào)表示、運(yùn)算求解,、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,,提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的閱讀理解,、思考判斷、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校,、本班學(xué)生的實(shí)際水平,,堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,不做或少做無(wú)效勞動(dòng),,加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度,,狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性,,提高復(fù)習(xí)效果,。

要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握,、數(shù)學(xué)思維方法思考,、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解,,而不是單單立足于陳題的熟練,,因此,如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)是永恒的話(huà)題,。

今年高考對(duì)運(yùn)算能力的要求明顯加大,。課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,,對(duì)解題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達(dá)提出明確具體的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,,提高解題的成功率和得分率,,這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計(jì)合理,、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練,提高閱讀理解的水平,。

秋季數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計(jì)劃篇六

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,,小數(shù)除法,簡(jiǎn)易方程,,觀察物體,,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)與可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。

小數(shù)乘法,小數(shù)除法,,簡(jiǎn)易方程,,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程,。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用,,是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加,、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元,,在這一單元里安排了用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問(wèn)題的能力,。

在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,,掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,,滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面,,本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí),。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,,學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),,使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,,體會(huì)運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全,、有序、快捷,,給人們的生活和工作帶來(lái)便利,,感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感,,及觀察,、分析、推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

1,、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

2、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù),,理解等式的性質(zhì),,會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題,。

3,、探索并掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式,。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置,。

5,、理解中位數(shù)的意義,會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6,、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),,進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的'編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1,、改進(jìn)小數(shù)乘、除法計(jì)算的編排,,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2,、改進(jìn)簡(jiǎn)易方程的教學(xué)安排,,加強(qiáng)了探索性和開(kāi)放性,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué),,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習(xí)慣,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。

6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

秋季數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計(jì)劃篇七

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。結(jié)合“數(shù)一數(shù)”的操作活動(dòng),,經(jīng)歷從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過(guò)程,了解乘法的現(xiàn)實(shí)背景,,體會(huì)乘法的意義,。應(yīng)用乘法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程,感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、第四單元“分一分與除法”。結(jié)合大量“分一分”操作活動(dòng),,經(jīng)歷除法算式的抽象過(guò)程,,了解除法的現(xiàn)實(shí)背景,體會(huì)除法的意義,。初步學(xué)會(huì)應(yīng)用除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,,感受除法與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、第二單元和第七單元“乘法口訣”。結(jié)合生活中大量存在的“一對(duì)多”的問(wèn)題,,探索一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對(duì)應(yīng)規(guī)律,,掌握乘法口訣,能熟練地口算表內(nèi)乘除法,。

4,、第六單元“時(shí)、分,、秒”,。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表,了解時(shí),、分,、秒之間的進(jìn)率,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),,體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,,培養(yǎng)時(shí)間觀念。

(二)空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”,。觀察身邊的簡(jiǎn)單物體,,能辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的形狀,,發(fā)展空間觀念。

2,、第五單元“方向與位置”,。在東、南,、西,、北中,給定一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

1、通過(guò)調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié),、最喜歡哪些圖書(shū)等實(shí)例,,使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù),認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,,并完成相應(yīng)的圖表,。會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交換想法,。

2,、通過(guò)一些操作與猜測(cè)活動(dòng),感受不確定現(xiàn)象,,初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的。

(四)實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材的正文或習(xí)題中,,至少安排了11項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng):

1,、找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決,并與同伴說(shuō)一說(shuō),。

2,、把100根小棒平均分給你們小組的小朋友,說(shuō)一說(shuō)可以怎么分,,把分的過(guò)程記錄下來(lái),。

3、找一找生活中哪些問(wèn)題可以用除法解決,,并與同伴說(shuō)一說(shuō),。

4、站在不同的位置看講臺(tái),,最多能看到幾個(gè)面?先想一想,,再看一看。

5,、在操場(chǎng)上,,辨認(rèn)東、南,、西,、北。

6,、觀察夜晚的星空,,你能找到北斗星嗎?

7、做一件你喜歡的事情,,估計(jì)用了1分后停止,,看誰(shuí)估計(jì)的時(shí)間最接近1分。

8,、唱一首歌,,估計(jì)用了幾分時(shí)間。

9,、1分你大約能跑多少米?

10,、你上學(xué)時(shí),路上用了多少時(shí)間?在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),。

11,、調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長(zhǎng)時(shí)間(不到10時(shí)、達(dá)到10時(shí)),。

經(jīng)歷這一系列的實(shí)踐活動(dòng),,并在與同伴合作和交流的過(guò)程中,獲得良好的情感體驗(yàn),。獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),,能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

班級(jí)有個(gè)別學(xué)生不喜歡跟同學(xué)相處,,也不張嘴讀書(shū),不做作業(yè),,好動(dòng),。以后在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣,,使學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講,不講小話(huà),。四人小組平臺(tái)建立起來(lái),。為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式,就必須用心培養(yǎng)學(xué)生的交流技能,。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),,每一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的,而活動(dòng)本身又是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過(guò)程,。如果一堂課看不到有一段時(shí)間學(xué)生聚精會(huì)神地做練習(xí),,那么就可能對(duì)這堂課掌握“雙基”的效果感到不安。教材中的練習(xí)題要安排在課內(nèi)做的,,但一般不要采取集體作業(yè)的方式,,要給學(xué)生獨(dú)立讀題,審題,,思考與解答的機(jī)會(huì),。使教師能走下講臺(tái),觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和差異,,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),,獲得反饋信息的機(jī)會(huì)。

1,、教學(xué)生“小學(xué)生日常行為規(guī)范”,。

2、培養(yǎng)良好的讀書(shū),、寫(xiě)字姿勢(shì)及思考,、傾聽(tīng)、提問(wèn)等習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生良好意志,、品質(zhì)。

3,、教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,,學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),、監(jiān)督和檢查。

5,、及時(shí)對(duì)學(xué)生的.表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng),,多鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。

在這個(gè)過(guò)程中,,不要隨意去打斷學(xué)生的思維,,學(xué)生練習(xí)的快慢不可能一致,,不要采取一題一評(píng)的反饋方式把練習(xí)時(shí)間搞得支離破碎,影響學(xué)生自主作業(yè)的進(jìn)程,。要給做得快的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料,,提出更高的要求,讓他們有事做,。對(duì)全班練習(xí)的反饋,最好的方法是提示來(lái)自學(xué)生的不同的思路,、方法或答案,,引發(fā)他們進(jìn)一步思考、判斷,、選擇,,去識(shí)別優(yōu)劣和正誤,不能只關(guān)注結(jié)果的對(duì)或錯(cuò),。練習(xí)要結(jié)合在游戲之中,,要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材、

相信,,經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力,,今年的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)更上一臺(tái)階的!

秋季數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計(jì)劃篇八

1、每?jī)芍芗w學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn),,領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì),,全方位、多層面,、多角度解讀新課程的理念,,交流各自的看法,提高對(duì)新課程理解運(yùn)用的水平,。

2,、選用學(xué)習(xí)的理論書(shū)籍有:《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》,、《教師心理學(xué)》,、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等,以較高專(zhuān)業(yè)水平駕駑教學(xué)工作,。

3,、明確新課程的三維目標(biāo)制定的根據(jù)與意義,緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心,、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線(xiàn),。

1、定期進(jìn)行學(xué)情分析,。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展,,學(xué)生在接受新知識(shí)過(guò)程中,,必然會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。通過(guò)集備多角度,、多方位,、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題,作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù),,及時(shí)予以解決,。

2、理清教學(xué)思路,。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫(xiě)的理念,、編寫(xiě)的風(fēng)格、編寫(xiě)的內(nèi)容以及編排的體系,。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn),如何讓學(xué)生有能力自主構(gòu)建知識(shí),。教學(xué)的'“小思路”是指較準(zhǔn)確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo),,如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),,進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì),。思路理清,教與學(xué)才會(huì)輕松,。避免以其昏昏,,示其昭昭。

開(kāi)發(fā)利用教材,,我們不能把教材教條化,,對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整,。對(duì)新教材必須有個(gè)性的解讀,,逐步形成目標(biāo)明確、情景切入,、感悟方法,、過(guò)程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。

1,、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì),。新學(xué)期,我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)渡,,把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充,,避免不分班級(jí),不分學(xué)生,,呆板按預(yù)案教學(xué),。

2,、學(xué)有定章。教無(wú)定法,。通過(guò)常規(guī)教學(xué),、公開(kāi)課與說(shuō)課或教學(xué)比武,根據(jù)教師素養(yǎng)展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,,對(duì)教師進(jìn)行公平,、公開(kāi)與公正的過(guò)程評(píng)價(jià)。

1,、發(fā)揮多媒體作用,。我校有五間多媒體教室,預(yù)計(jì)每位教師可以上20節(jié)多媒體課,。要求精選課件,,改編課件,。

2,、注重物理實(shí)驗(yàn)。

(1)采用多媒體播放與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,。

(2)準(zhǔn)備兩套或兩套以上的實(shí)驗(yàn)器材,,供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。

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1,、了解負(fù)數(shù)的意義,,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。

3,、會(huì)看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,。

4,、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,,并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7,、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,初步了解“抽屜原理”,,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,發(fā)展分析,、推理的能力。

8,、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),,使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的`概念,,會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題,。

在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),,在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過(guò)簡(jiǎn)單事例,,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè),,明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”,,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理,,由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線(xiàn),,由知識(shí)線(xiàn)構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),,為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、能比較熟練地進(jìn)行四則運(yùn)算,,會(huì)使用簡(jiǎn)便算法,,會(huì)解學(xué)過(guò)的過(guò)程。

2,、掌握幾何體形的特征,,能夠比較熟悉地計(jì)算一些幾何體形的周長(zhǎng)、面積和體積,,并能應(yīng)用,。

3、掌握統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),,能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。

4、能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

我所任教的六年一班共有30學(xué)生人,,其中男生12人,女生18人,。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,空間觀念較強(qiáng),。上課時(shí)都能積極思考,、主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,,學(xué)生的存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還是大,針對(duì)這些情況,,本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,,全面提高及格率和優(yōu)生率。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),,自己是通過(guò)什么途徑理解的,,還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法,。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),,互相啟發(fā),,自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛(ài)學(xué),、會(huì)學(xué),,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10,、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ),創(chuàng)建問(wèn)題情境,,設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程,。

根據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容合理安排教學(xué)進(jìn)度,不隨意增減課時(shí),。確保教學(xué)質(zhì)量,。

(一)主要針對(duì)學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)。

1,、看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是否被激起,能積極地以多種感觀參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,,精神振奮,,有強(qiáng)烈的求知欲望。

2,、看學(xué)生的參與狀態(tài),,學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的數(shù)量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標(biāo)志,,學(xué)生要全員參與,,有效參與,。

3,、看學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。是否由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),是否由個(gè)體學(xué)習(xí)到主動(dòng)合作學(xué)習(xí);是否由接受性學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí),。

4,、看學(xué)生在自主、合作,、探究學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,是否全身心地投入,、是否發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題,積極解決問(wèn)題,,是否敢于質(zhì)疑,,善于合作、主動(dòng)探究并有實(shí)效,,是否圍繞某一問(wèn)題彼此間能交流,、討論、傾聽(tīng),,提出有效建議,。

5、看學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與收獲,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,,90%以上的學(xué)生能夠相互交流知識(shí)、交流,、體會(huì),,交流情感由自悟——覺(jué)悟——感悟——醒悟,在獲取豐富知識(shí)的同時(shí)形成了一定的學(xué)習(xí)能力,。量化評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):第1項(xiàng)8分;第2項(xiàng)3分;第3項(xiàng)6分;第4項(xiàng)8分;第5項(xiàng)2分;第6項(xiàng)8分,,總計(jì)35分。

(二)教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1,、看教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度如何,,教師是否高度關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展,。

2、看教學(xué)效果的滿(mǎn)意度,,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,積極主動(dòng)參與,,90%以上的學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法,,獲得了知識(shí),,發(fā)展了能力,有積極的情感體驗(yàn),。

3,、看課堂訓(xùn)練題設(shè)計(jì),檢測(cè)效果好,。量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):第1項(xiàng)4分;第2項(xiàng)7分;第3項(xiàng)4分,。總計(jì)15分,。

秋季數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計(jì)劃篇十

我所任教的一年級(jí)(2)班有27人,。雖然大部分學(xué)生接受過(guò)學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,,特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué),,對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真,、活潑,,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng),。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生成良好的生活習(xí)慣,,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),,比一比,,110的認(rèn)識(shí)和加減法認(rèn)識(shí)物體和圖形,分類(lèi),,1120的認(rèn)識(shí),,認(rèn)識(shí)鐘表,20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,,數(shù)學(xué)樂(lè)園,,我們的校園,總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)(數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園),。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀,、寫(xiě)1~20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱(chēng),,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)=、,、,,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類(lèi)的方法,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,,會(huì)人士證實(shí)和半時(shí),。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn):是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

教學(xué)難點(diǎn):是用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述比較的結(jié)果,,熟練地口算10以?xún)?nèi)的加減法,,會(huì)口述計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的思維過(guò)程,。10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法這兩部分知識(shí)與20以?xún)?nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的`內(nèi)容,。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,,教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),比較多少,、長(zhǎng)短和高矮,,簡(jiǎn)單的分類(lèi),以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多,,但都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí),,形式靈活多樣,,能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。

2,、數(shù)學(xué)樂(lè)園很好的體現(xiàn)主體性原則,,能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

3,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,、穿插教學(xué),,使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達(dá)到計(jì)算熟練

5,、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流,初步建立數(shù)感

6,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算

7、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念

8,、安排用數(shù)學(xué)的內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性,、創(chuàng)造性,,為教師組織教學(xué)提供豐富的資源

(一)、知識(shí)和技能方面

1,、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù),。逐步抽象出數(shù),能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)熟練地掌握10以?xún)?nèi)的組成,,會(huì)正確,,工整地書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十,,初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)的數(shù),,正確地讀,、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù),掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)的順序,,會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=,、三種符號(hào),會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,,能熟練地口算10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,。能比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算

秋季數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計(jì)劃篇十一

為了確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展以及結(jié)合我校具體情況,,準(zhǔn)確把握新課程改革的要求,,合理有序的安排課程,促使教學(xué)質(zhì)量的提高,,現(xiàn)就高一數(shù)學(xué)備課組全體教師具體計(jì)劃制定如下:

隨著素質(zhì)教育的深入展開(kāi),,《課程方案》提出了“教育要面向世界,面向未來(lái),,面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),,必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn),。使學(xué)生掌握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。其內(nèi)容包括集合與函數(shù),、算法的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來(lái)的思想方法,概率,、統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)等,。

高一共五個(gè)教學(xué)班,,作為起始年級(jí),,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,該有的是一份執(zhí)著,。它的特殊性就在于它的跨越性,,理想的期盼與學(xué)法的突變,知識(shí)密度,、難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng),,面對(duì)新教材的我們兩位數(shù)學(xué)教師也是邊摸索邊改變,樹(shù)立新的教學(xué)理念,,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā),,研究學(xué)生的心理特征,,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。

整體把握新課程,,理清貫穿教材的主要脈絡(luò),反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,,展示重要概念的來(lái)龍去脈,。

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,,典型的,,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的'沖動(dòng),,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過(guò)“觀察”,,“思考”,“探究”等欄目,,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),,切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3,、讓學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)新知識(shí),,改變過(guò)去傳統(tǒng)模式下的滿(mǎn)堂灌,教師在學(xué)生主動(dòng)獲取只是的同時(shí)強(qiáng)調(diào)類(lèi)比,,推廣,,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)61數(shù)學(xué)(a版)》,它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,,認(rèn)真處理繼承,,借簽,發(fā)展,,創(chuàng)新之間的關(guān)系,,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時(shí)代性,,典型性和可接受性等,。針對(duì)這一特點(diǎn),我們備課組團(tuán)結(jié)起來(lái)集體備課,,充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,。為了達(dá)到這一目標(biāo),制定了以下教學(xué)措施:

1,、注意研究學(xué)生,,做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。

2,、集中精力打好基礎(chǔ),分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),,著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容,,要充分重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法的教學(xué),,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,切勿忙于過(guò)早的拔高,上難題,。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,,注意高考命題中的知識(shí)要求,能力要求及新趨勢(shì),,這樣才能統(tǒng)籌安排,,循序漸進(jìn),使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。

4,、讓學(xué)生通過(guò)隨堂小測(cè)和單元考試,檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力,,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,找出不足,做好充分的準(zhǔn)備,。

5,、抓好尖子生的培養(yǎng)與后進(jìn)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)工作。提前防范兩極分化,。

6,、注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),,提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

秋季數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計(jì)劃篇十二

通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué),。二班學(xué)生思維非常活躍,但后進(jìn)面較大,,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),,思維不緊跟老師。一班學(xué)生總體成績(jī)均衡,,有大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,,問(wèn)題較嚴(yán)重。:要在本期獲得理想成績(jī),,老師和學(xué)生都要付出努力,,查漏補(bǔ)缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,教師是教的主體作用,,注重方法,培養(yǎng)能力,。

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解,學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上,,從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),,比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件,。

第十二章軸對(duì)稱(chēng)立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,,從觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象開(kāi)始,從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱(chēng)的特征;通過(guò)逐步分析角,、線(xiàn)段,、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章實(shí)數(shù),。從平方根于立方根說(shuō)起,學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)知識(shí),,并以這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

第十四章一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察,體會(huì)函數(shù)的概念,,并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力,。在教材中,,通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,,讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,,并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)順序上,,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系,如在教材中,,加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出:整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景,,使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程,,發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程,為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納,、類(lèi)比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握,。

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的.主要方法,,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷,,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,,營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),,享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文,寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱,,使知識(shí)于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),,積極更新自己腦海中固有的教育理念,,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,彌補(bǔ)智力上的不足。

7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究,,課外調(diào)查,,操作實(shí)踐,帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng),。

8、開(kāi)展分層教學(xué),,布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類(lèi)分層布置分別適合于差、中,、好三類(lèi)學(xué)生,,課堂上的提問(wèn)照顧好好、中,、差三類(lèi)學(xué)生,,使他們都等到發(fā)展。

9,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),,對(duì)差生,,一些關(guān)鍵知識(shí),輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),,為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

秋季數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計(jì)劃篇十三

三年級(jí)這兩個(gè)班共有學(xué)生86人,學(xué)習(xí)情況不均衡,,但從三年級(jí)開(kāi)始,,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富,對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,。除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外,,更多的是一些比較“活”的題目,它與生活的聯(lián)系越來(lái)越密切,,也就是我們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題,,這不僅要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),還要有靈活運(yùn)用的能力,。班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,,上課時(shí)專(zhuān)心,作業(yè)專(zhuān)注,,所以作業(yè)速度很快??赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生上課的時(shí)候,,默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭,、拖拉。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異,,而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異,。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題,。

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí),,年、月,、日,,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),計(jì)算器,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,觀察物體,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,平行與相交,,統(tǒng)計(jì)。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,,能認(rèn)、讀,、寫(xiě)小數(shù),。

2,、能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法。

3,、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,。

4、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,,并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

5、認(rèn)識(shí)年,、月,、日,了解它們之間的關(guān)系,。

(二)統(tǒng)計(jì)與概率

1,、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn),。

2、通過(guò)實(shí)例,,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖,、條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位),,并完成相應(yīng)的圖表。

3,、能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,使用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù)、測(cè)量,、實(shí)驗(yàn)等)收集數(shù)據(jù),,并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。

4,、通過(guò)豐富的實(shí)例,,了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù)),。

5,、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交換自己的想法,。

(三)實(shí)踐活動(dòng)

1,、經(jīng)歷觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng);在合作與交流的過(guò)程中,,獲得良好的情感體驗(yàn),。

2、獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),,能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

(四)思想品德和情感教育

1,、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,初步培養(yǎng)合作意識(shí),,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,,能認(rèn),、讀,、寫(xiě)小數(shù)。能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的'除法,。

2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,、觀察社會(huì)的意識(shí),在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí),,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

(一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,。

2、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1,、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研善于思考,、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度,。

2、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題,要適時(shí),,有效的幫助和引導(dǎo),。

3、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

(三)講普通話(huà),寫(xiě)規(guī)范字納入課堂,。規(guī)范學(xué)生的普通話(huà)水平,,無(wú)論課堂還是課下,養(yǎng)成講普通話(huà)的好習(xí)慣,。

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