制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,,是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧,。
秋季數(shù)學(xué)教師工作計劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計劃篇一
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:
(一)數(shù)與代數(shù)
1、整十?dāng)?shù),、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,。積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。
2,、接近整十,、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算,。
3,、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,。
4,、整十?dāng)?shù)、整百數(shù),、幾百幾十除以一位數(shù)的口算,,兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。
5,、兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算,,除法的驗算。
6,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,,簡單的分?jǐn)?shù)的大小的比較,,簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法。
7,、千克和克的認(rèn)識,,相關(guān)質(zhì)量單位間的簡單換算。
8,、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的簡單實際問題,,求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題。
9,、用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計算的實際問題,。
10、間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律,。
(二)圖形與幾何
1,、長方形和正方形的基本特征。
2,、平面圖形周長的含義,,有關(guān)周長計算的簡單實際問題。
3,、生活中的平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,,軸對稱圖形的初步認(rèn)識,。
(三)綜合和實踐
1,、周長是多少
2,、多彩的“分?jǐn)?shù)條”
1、聯(lián)系對四則運算的已有的認(rèn)識及相關(guān)的計算經(jīng)驗,,探索并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的.計算方法,,能正確進行相關(guān)的口算,、估算和筆算。聯(lián)系對四則運算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有知識,,理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法,,增強所學(xué)知識解決實際問題的能力,聯(lián)系日常生活經(jīng)驗,,認(rèn)識千克和克,,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,并學(xué)會解決相關(guān)的簡單的實際問題,。
2,、通過觀察,、操作初步認(rèn)識長方形和正方形的基本特征,結(jié)合實例認(rèn)識周長的含義,,并能測量簡單圖形的周長,,探索掌握長方形和正方形周長的計算方法,了解生活的平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,初步認(rèn)識軸對稱圖形,。
3,、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算,簡單平面圖形的周長計算,,千克和克的認(rèn)識,,以及“動手做”和綜合實踐,嘗試從多少,、長短,、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,,鍛煉實踐能力,。
4、在用兩步計算解決簡單的實際問題,,用長方形和正方形周長的計算方法解決簡單的實際問題以及用分?jǐn)?shù)加,、減法解決簡單實際問題的活動中,初步學(xué)會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思考方法,,體會同樣的問題可以有不同的解法,,進一步積累解決問題的經(jīng)驗,逐步增強解決問題的策略意識,。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
7、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
本班學(xué)生,兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,,積極發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真按時完成、大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,,能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,,對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速,,今后要加強輔導(dǎo),。
1、深鉆教材,,領(lǐng)會教材編寫意圖,,備好課,好課,,向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。
2、,、改進課堂教學(xué),,加大課堂密度、運用激活練習(xí),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3、了解學(xué)生,,因材施教,,及時反饋,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
4、注意落后生的輔導(dǎo)工作,,力爭使他們逐步趕上來。
5,、加強學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練,,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。
6,、虛心向其他教師學(xué)習(xí),取長補短,積極參加教研教改活動,。
7,、廣泛閱讀各類書籍,不斷充實自己,,開拓思路,。
8、加強集體教研,,掌握上下兩個年級的知識銜接,,深鉆教材,了解教材的編寫意圖,。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué),。
9、用好教材,,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,加強引導(dǎo)。
秋季數(shù)學(xué)教師工作計劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計劃篇二
認(rèn)真貫徹落實市教育工作會議精神,,積極探索集團化辦學(xué)思路,,堅持“質(zhì)量立校、特色興校,、書香強校,、集團治校”的發(fā)展思路,,致力打造“書香北小,、銳進北小、優(yōu)質(zhì)北小,、幸福北小”,,努力開創(chuàng)城北小學(xué)教育集團新局面。
1,、構(gòu)建具有學(xué)校特色的教科研模式,,全面提升教師參與教科研的意識與能力,為實現(xiàn)學(xué)校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎(chǔ),。
2,、加強骨干教師的培養(yǎng),鍛造一支和諧發(fā)展的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師團隊,。
3,、積極參加市教研室和學(xué)校開展的各項教學(xué)活動,并以增強科組教研的針對性和實效性,,力爭在活動中取得優(yōu)異成績,為學(xué)校爭得榮譽,。
4、加強教材、教法、學(xué)法的研究,探索有效、高效的課堂教學(xué)模式,力求快速,、持續(xù)提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
5,、完善出臺“情智交融,、深度高效課堂”的數(shù)學(xué)學(xué)科操作方案,讓北小的數(shù)學(xué)課堂做到“理念先進,,方法鮮活,,課堂生動”。
6,、做好珠心算教學(xué)實驗的研究工作,,迎接無錫市、江蘇省珠算團體和個人教學(xué)比賽,。
1,、夯實教學(xué)常規(guī)。
(1)抓實備課,。備課要提前一周,,精心備好每一課,在年級組集體備課基礎(chǔ)上突出備課的個性化,,以適應(yīng)不同教師,、不同班級學(xué)生的特點。數(shù)學(xué)集體備課不能走過場,,要突出對每一個單元教學(xué)目標(biāo)的把握,、重難點的突破,個性化備課要適應(yīng)班級學(xué)生的特點,,不同層次學(xué)生練習(xí)的設(shè)計,。
(2)抓活課堂。結(jié)合學(xué)?!颁J進”課堂的模式深度推進和校本化落實,,做好數(shù)學(xué)組“三課”研究:夯實常態(tài)課。確立學(xué)生主體地位,,擯棄沉悶的教學(xué)方式,,建立學(xué)生探討的平臺,創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考的空間,,確保學(xué)生練習(xí)的時間,強化師生、生生間的互動合作交流,。打磨精品課,。通過課題引領(lǐng),專題研究,,主題活動等形式,,聚焦課堂,扎實教研,,逐步形成各學(xué)科的“銳進”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的不同范式,。各教研組精心打磨一節(jié)課,按照“集體備課—抽簽上課—教者說課—同伴評課”的流程進行研究展示,。發(fā)揮集體智慧,,深入研究,一課多磨,,力求體現(xiàn)先進教育理念,,獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。創(chuàng)新示范課,。開展“骨干教師示范課”展示,,進行課堂研討沙龍等系列活動,展示師生風(fēng)采,,積極參與市級及學(xué)區(qū)聯(lián)盟課堂展示交流活動,,擴大學(xué)校“銳進”課堂文化的效應(yīng),。學(xué)校將分學(xué)科,、分時段安排主要學(xué)科精品課的展示。加強聽課簽到制度的執(zhí)行,,以便有更多教師能參與聽課,、議課,同學(xué)習(xí),、共發(fā)展,;評課要深入做到“三個一”(即發(fā)現(xiàn)一個亮點、找出一個問題,、提出一條建議),,擴大評課的參與面,提高評課的思維深度,。
(3)抓精練習(xí),。對于平時練習(xí),教師要精選習(xí)題,,嚴(yán)禁“拿來主義”,,教研組長要做好教研組練習(xí)安排的統(tǒng)一,。教師批改作業(yè)要做到及時認(rèn)真,作業(yè)批改堅決做到有發(fā)必收,、有收必批,、有批必評、有錯必糾,,切實提高學(xué)生作業(yè)反饋矯正和評價的有效性,。對于單元練習(xí),教研組教師要通過集體研究,,共同命題保證單元練習(xí)的質(zhì)量,。在每次單元練習(xí)之后,組內(nèi)教師要針對普遍出現(xiàn)的問題,,找原因,,尋對策。通過優(yōu)質(zhì)練習(xí),,切實提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。
(4)抓勤輔導(dǎo)。期初,,各任課老師要根據(jù)具體情況,,制訂好培優(yōu)計劃,選好培優(yōu)對象,,科學(xué)輔導(dǎo),,培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面,以班級課堂授課形式為主,,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),,為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,以滿足他們特殊的發(fā)展需要,。同時組織學(xué)生積極參加各級各類競賽活動,,提高培優(yōu)工作的實效性。同時在期初,,教師要積極建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案,,摸清致差原因,因人而異,、對癥下藥,。多鼓勵、少批評,,多輔導(dǎo),、不放任,可以采取分層,、分組的方式,,幫助他們查漏補缺,,彌補基礎(chǔ)知識的不足,做到讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,。通過有效提優(yōu)補差工作力爭班級學(xué)生的優(yōu)秀率,、合格率達到目標(biāo)要求,。
2,、探求高效課堂。
(1)扎實培訓(xùn)求提升,。通過教師理論培訓(xùn)和課題研究等活動,,提升教師的教育理論與專業(yè)知識的學(xué)習(xí),提高教師參與教科研的意識與能力,。充分發(fā)揮骨干教師和教研科組的能動性,,使其成為引領(lǐng)教師參與教科研活動的促進者和主陣地。
(2)扎實活動求提高,。本學(xué)期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次,,科組活動的形式主要是:理論學(xué)習(xí),觀課,、議課,、示范課、觀摩課,、展示課,,學(xué)習(xí)交流等。備課組活動的形式主要以研討本年級教學(xué)內(nèi)容重點和難點的突破,,解決教學(xué)過程中遇到的各種問題為主,。
(3)扎實研究求發(fā)展。大力開展教科研活動,,形成良好的教科研氛圍,。本學(xué)期學(xué)校將完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案,,要讓北小的'課堂做到“理念先進,,方法鮮活,課堂生動”,。理念先進:以生為本,,學(xué)為主體,精講多練,,分層教學(xué),,分類指導(dǎo);方法鮮活:積極倡導(dǎo)生動合作探究性學(xué)習(xí),,優(yōu)化教學(xué)方式,,信息多向暢通,;課堂生動:多激勵鼓舞,多揚長避短,,多互動活躍,,多智慧靈動。研究中要求教師根據(jù)學(xué)生的不同特點合理開發(fā)有效的校本資源,,對教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點和知識特點,,進行有效優(yōu)化整合,豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容,,提高課堂的效率和教學(xué)效果,。通過各學(xué)科“情智交融、深度高效課堂”的研究,,積極帶動個人小課題研究,,以課堂為實踐點,以問題為出發(fā)點,,以課題為生成點,,推進學(xué)校“情智交融,、深度高效課堂”的縱深發(fā)展,。
3、打造學(xué)科亮點
學(xué)科活動是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展,,是提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑,。近年來我校各學(xué)科組根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生年齡特點,精心思考,,周密安排,,帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)科活動,通過活動,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,豐富學(xué)科體驗,強化學(xué)科感悟,,提升學(xué)科素養(yǎng),。
(1)每日一題夯實根基。堅持每日一題訓(xùn)練,,形成學(xué)校常態(tài)化提優(yōu)舉措,,并結(jié)合每日一題訓(xùn)練,舉行學(xué)科小競賽活躍學(xué)生思維,,創(chuàng)建學(xué)校提優(yōu)訓(xùn)練題庫,。為學(xué)有余力的學(xué)生提供展示的舞臺,以比賽促進教師對每日一題訓(xùn)練的重視,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
(2)“數(shù)學(xué)周”活動提供展示的舞臺結(jié)合學(xué)科特點,,設(shè)計數(shù)學(xué)閱讀為主的交流,數(shù)學(xué)能力為主的計算,、口算,、思維競賽等,結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的,,數(shù)學(xué)廣播,,數(shù)學(xué)手抄報展示,通過豐富活動促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展,,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
(3)學(xué)科競賽豐富多樣,提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。低年級口算比賽、中高年級計算比賽,、聰明題比賽,、小論文評比、數(shù)學(xué)報紙作比賽等,。通過小型多樣的比賽,,以賽促教、以賽促練,。全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
(4)珠算教學(xué)再創(chuàng)佳績。加強一到三年級珠算教學(xué)的監(jiān)控,,尤其是三年級學(xué)生的珠算學(xué)習(xí)的管理,,做好充分準(zhǔn)備,期初開始,,選拔優(yōu)秀三年級珠算選手進行針對性訓(xùn)練,,為參加省珠心算比賽做準(zhǔn)備。
秋季數(shù)學(xué)教師工作計劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計劃篇三
本班現(xiàn)有學(xué)生47人,,其中男生25人,,女人22人,這群學(xué)生學(xué)習(xí)底子不夠扎實,,紀(jì)律性差,,課堂思維懶惰,回答問題的積極性不高,,反而課下能夠瘋打鬧,,課上不能專心聽講,作業(yè)書寫不夠認(rèn)真,。
1,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計算規(guī)則,,比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法(簡單的能夠口算),。
2,、使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積,。
3,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘法除法的計算法則,,比較熟練的計算分?jǐn)?shù)乘除法(簡單的能夠口算)
4、學(xué)生會根據(jù)指定要求,,設(shè)計游戲方案;游戲方案要公平,、便于操作。
5,、使學(xué)生會進行分?jǐn)?shù)四則混合運算,。
6、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,。
7、能準(zhǔn)確又簡明地表示出物體的位置,,能用“數(shù)對”表示位置,。
8、使學(xué)生能夠解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單和復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)有題,,學(xué)會用方程解答應(yīng)用題;能根據(jù)應(yīng)有題的具體情況,,靈活解答。
9,、讓學(xué)生自主調(diào)查整理數(shù)據(jù),,會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
第一單元:分?jǐn)?shù)的加法和減法8課時左右
第二單元:長方體和正方體10課時左右
綜合應(yīng)用:有趣的溶解現(xiàn)象1課時
第三單元:分?jǐn)?shù)乘法11課時左右
第四單元:可能性2課時
第五單元:分?jǐn)?shù)除法10課時左右
第六單元:人體的奧妙——比6課時
第七單元:方向和位置6課時
第八單元:分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題8課時
第九單元:愛護眼睛——統(tǒng)計4課時左右
數(shù)學(xué)與生活1課時左右
1,、講究教學(xué)方法,,我認(rèn)為教學(xué)是一門藝術(shù),精心設(shè)計適合本課的教學(xué)方法,,讓每一堂課都深深吸引學(xué)生,,調(diào)動他們的積極性,形成一種樂學(xué)好問的學(xué)習(xí)氛圍。并改掉以往教學(xué)滿堂灌的方法,,通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境,,讓學(xué)生逐步參與教學(xué)過程,改變學(xué)生被動學(xué)習(xí),,被動接受知識的習(xí)慣,。每一堂課都要實行課堂改革,把自主權(quán)放給學(xué)生,,讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的'主人,,教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,,讓學(xué)生在“主動,、探究、合作”的氛圍中學(xué)習(xí)成長,。
2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,順應(yīng)改革潮流,。教學(xué)中,,注意書本知識與實際生活緊密聯(lián)系,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活,,而又服務(wù)于生活,在課堂上,,創(chuàng)設(shè)一些生活情景讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系在一起,,讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值,貫徹“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的教學(xué)方針,。培養(yǎng)學(xué)生靈活敏捷的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,,讓學(xué)生會提出問題,分析問題,,解決問題,,從而達到會學(xué)習(xí),促進學(xué)生的全面發(fā)展,。
3,、以發(fā)展的眼光愛戴后進生。有這樣一句廣告語:不要以為平靜的不懂得激情;渺小的不懂得偉大……理解,、信任能融化心靈的冰川,。世界上沒有一層不變的東西,何況是每一個有思想有血肉的人,。所以我會努力挖掘每一位后進生的潛力,,讓他們不掉隊。
秋季數(shù)學(xué)教師工作計劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計劃篇四
本學(xué)期我所任教的班級是四(1)班,共有學(xué)生54人,。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到達了學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須的興趣,,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。個性是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣,。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學(xué)生,,我認(rèn)為就應(yīng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲地持續(xù),,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識,,提高學(xué)生的創(chuàng)新潛力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。
本冊教材資料包括:
本冊教材包括下面一些資料:小數(shù)的好處與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,四則運算,運算定律與簡便計算,,三角形,,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。
小數(shù)的好處與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,,運算定律與簡便計算,,以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)資料。
本冊教材主要特點:
總體上看,,本冊實驗教材仍然具有資料豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,,使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。
1.改善四則運算的編排,,降低學(xué)習(xí)的難度,,促進學(xué)生的思維水平的提高。
2.認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,,注重學(xué)生對小數(shù)好處的理解,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3.帶給豐富的空間與圖形的.教學(xué)資料,,注重實踐與探索,,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4.加強統(tǒng)計知識的教學(xué),,使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛力和解決問題的潛力,。
6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。
使學(xué)生:
1、理解小數(shù)的好處和性急,,體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法。
2,、掌握四混合運算的運算順序,,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,,進一步提高計算潛力,。
3、認(rèn)識三角形的特性,,會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,明白三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖,。
5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。
7,、初步了解植樹問題的思想方法,,構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的潛力,。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,精心設(shè)計練習(xí),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、在課堂教學(xué)中,努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,,注重知識在實踐中的應(yīng)用,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。
3,、多和學(xué)生交流、溝通,,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,,解開他們心中的結(jié),,讓他們在快樂、簡單的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。
4,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,,多表揚和肯定,、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。
5、利用各種形式幫忙中下生趕隊,,狠抓雙基教育,,提高教學(xué)質(zhì)量。
6,、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來,,教好每一個學(xué)生。
秋季數(shù)學(xué)教師工作計劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計劃篇五
新的高考形勢下,,高三數(shù)學(xué)怎么去教,,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在-x校長,、-x主任的領(lǐng)導(dǎo)下,,在-x主任的具體指導(dǎo)下,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),,規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,,集體備課前,,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,集體備課時,,每位教師都進行說課,,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,,各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,,總體上,,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,對于各位教師來講,,又能發(fā)揮自己的特長,,因材施教。
實行新教材后,,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,,夯實基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,,打好“雙基”,,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,,不做無用功,,使復(fù)習(xí)更有針對性,細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,,教學(xué)過程中,,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補差,,新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的.學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。
今年高考采用新的模式,,學(xué)生選修的科類不同,,因此學(xué)生的整體情況不一樣,,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,,給教學(xué)帶來很大的難度,,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,,對不同層次的學(xué)生,,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,,對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,,對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,,以增強他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,,對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。
知識的鞏固,,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,,找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,,課堂的講評要科學(xué)化,,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,,該點撥的要點撥,,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學(xué)生板演,,充分暴露學(xué)生的思維過程,,加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),,有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。
充分利用每一次練習(xí)、測試的機會,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題,、填空題,,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),,要力爭“保準(zhǔn)求快”,,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,,對而全”,,減少無謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)??偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。
其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,,讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識,、基本技能進行梳理,使之達到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,,能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考查到的題型,,熟練掌握各種典型問題的通性、通法,。只有真正改變教師一包到底,,實施學(xué)生自主學(xué)習(xí),才能真正達到夯實“雙基”的目的,。為此,,我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間,減少第二輪的時間,,目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做到細(xì)且實,。
降低復(fù)習(xí)起點,在夯實“雙基”的前提下,,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,,包括:空間想象、直覺猜想,、歸納抽象,、符號表示、運算求解,、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面,提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解,、思考判斷,、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實際水平,,堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,,不做或少做無效勞動,加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度,,狠抓復(fù)習(xí)的針對性,、實效性,提高復(fù)習(xí)效果。
要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中,,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想方法把握,、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題,。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解,,而不是單單立足于陳題的熟練,因此,,如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。
今年高考對運算能力的要求明顯加大,。課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,,對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,,提高解題的成功率和得分率,,這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計合理,、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練,提高閱讀理解的水平,。
秋季數(shù)學(xué)教師工作計劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計劃篇六
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,,小數(shù)除法,簡易方程,,觀察物體,,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等,。
小數(shù)乘法,小數(shù)除法,,簡易方程,,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用,,是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加,、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué),,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,,進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,,提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,,掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,,滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計與概率方面,,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗,讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,,學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),,使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全,、有序,、快捷,,給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學(xué)的魅力,。培養(yǎng)學(xué)生的符號感,,及觀察、分析,、推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動,,運用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
1,、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算,。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù),,理解等式的性質(zhì),,會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。
3,、探索并掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式,。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,。
5,、理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。
6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實驗教材的'編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點,。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時,,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。
1,、改進小數(shù)乘、除法計算的編排,,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2,、改進簡易方程的教學(xué)安排,,加強了探索性和開放性,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重動手實踐與自主探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4,、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣,。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。
6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。
略
秋季數(shù)學(xué)教師工作計劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計劃篇七
(一)數(shù)與代數(shù)
1,、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。結(jié)合“數(shù)一數(shù)”的操作活動,,經(jīng)歷從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過程,,了解乘法的現(xiàn)實背景,體會乘法的意義,。應(yīng)用乘法解決生活中簡單問題的過程,感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2,、第四單元“分一分與除法”。結(jié)合大量“分一分”操作活動,,經(jīng)歷除法算式的抽象過程,,了解除法的現(xiàn)實背景,體會除法的意義,。初步學(xué)會應(yīng)用除法解決生活中的簡單問題,,感受除法與生活的密切聯(lián)系,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、第二單元和第七單元“乘法口訣”。結(jié)合生活中大量存在的“一對多”的問題,,探索一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對應(yīng)規(guī)律,,掌握乘法口訣,能熟練地口算表內(nèi)乘除法,。
4,、第六單元“時,、分、秒”,。進一步認(rèn)識鐘表,,了解時、分,、秒之間的進率,,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短,,培養(yǎng)時間觀念,。
(二)空間與圖形
1、第三單元“觀察物體”,。觀察身邊的簡單物體,,能辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的形狀,,發(fā)展空間觀念。
2,、第五單元“方向與位置”,。在東、南,、西,、北中,給定一個方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向,。會看簡單的路線圖,。
(三)統(tǒng)計與概率
1、通過調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié),、最喜歡哪些圖書等實例,,使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù),認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,,并完成相應(yīng)的圖表,。會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換想法,。
2,、通過一些操作與猜測活動,感受不確定現(xiàn)象,,初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的,。
(四)實踐活動
本冊教材的正文或習(xí)題中,至少安排了11項實踐活動:
1,、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,,并與同伴說一說。
2,、把100根小棒平均分給你們小組的小朋友,,說一說可以怎么分,把分的過程記錄下來,。
3,、找一找生活中哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說,。
4,、站在不同的位置看講臺,最多能看到幾個面?先想一想,,再看一看,。
5、在操場上,,辨認(rèn)東,、南、西,、北,。
6、觀察夜晚的星空,,你能找到北斗星嗎?
7,、做一件你喜歡的事情,估計用了1分后停止,,看誰估計的時間最接近1分。
8,、唱一首歌,,估計用了幾分時間。
9,、1分你大約能跑多少米?
10,、你上學(xué)時,路上用了多少時間?在小組內(nèi)說一說,。
11,、調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長時間(不到10時、達到10時),。
經(jīng)歷這一系列的實踐活動,,并在與同伴合作和交流的過程中,,獲得良好的情感體驗。獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,,能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
班級有個別學(xué)生不喜歡跟同學(xué)相處,,也不張嘴讀書,,不做作業(yè),好動,。以后在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣,,使學(xué)生能專心聽講,不講小話,。四人小組平臺建立起來,。為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式,就必須用心培養(yǎng)學(xué)生的交流技能,。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),,每一個數(shù)學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的,而活動本身又是實現(xiàn)目的的手段和過程,。如果一堂課看不到有一段時間學(xué)生聚精會神地做練習(xí),,那么就可能對這堂課掌握“雙基”的效果感到不安。教材中的練習(xí)題要安排在課內(nèi)做的,,但一般不要采取集體作業(yè)的方式,,要給學(xué)生獨立讀題,審題,,思考與解答的機會,。使教師能走下講臺,觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程和差異,,進行個別指導(dǎo),,獲得反饋信息的機會。
1,、教學(xué)生“小學(xué)生日常行為規(guī)范”,。
2、培養(yǎng)良好的讀書,、寫字姿勢及思考,、傾聽、提問等習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生良好意志,、品質(zhì)。
3、教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法,,學(xué)會用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,。
4、加強對學(xué)生的指導(dǎo),、監(jiān)督和檢查,。
5、及時對學(xué)生的.表現(xiàn)進行講評,,多鼓勵有進步的學(xué)生,。
在這個過程中,不要隨意去打斷學(xué)生的思維,,學(xué)生練習(xí)的快慢不可能一致,,不要采取一題一評的反饋方式把練習(xí)時間搞得支離破碎,影響學(xué)生自主作業(yè)的進程,。要給做得快的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料,,提出更高的要求,讓他們有事做,。對全班練習(xí)的反饋,,最好的方法是提示來自學(xué)生的不同的思路、方法或答案,,引發(fā)他們進一步思考,、判斷、選擇,,去識別優(yōu)劣和正誤,,不能只關(guān)注結(jié)果的對或錯。練習(xí)要結(jié)合在游戲之中,,要創(chuàng)造性地運用教材,、
相信,經(jīng)過我和孩子們的共同努力,,今年的數(shù)學(xué)成績會更上一臺階的!
秋季數(shù)學(xué)教師工作計劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計劃篇八
1,、每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),,全方位,、多層面、多角度解讀新課程的理念,,交流各自的看法,,提高對新課程理解運用的水平,。
2,、選用學(xué)習(xí)的理論書籍有:《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》,、《教師心理學(xué)》,、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等,,以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。
3,、明確新課程的三維目標(biāo)制定的根據(jù)與意義,,緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線,。
1,、定期進行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進展,,學(xué)生在接受新知識過程中,,必然會出現(xiàn)各種問題。通過集備多角度,、多方位,、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題,作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計的依據(jù),,及時予以解決,。
2、理清教學(xué)思路,。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念,、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系,。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點,、難點以及關(guān)鍵點,如何讓學(xué)生有能力自主構(gòu)建知識,。教學(xué)的'“小思路”是指較準(zhǔn)確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo),,如何突出重點、突破難點,,進行合理教學(xué)設(shè)計,。思路理清,教與學(xué)才會輕松,。避免以其昏昏,,示其昭昭。
開發(fā)利用教材,,我們不能把教材教條化,,對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整,。對新教材必須有個性的解讀,,逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法,、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路,。
1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計,。新學(xué)期,,我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計向動態(tài)教學(xué)設(shè)計過渡,把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補充,,避免不分班級,,不分學(xué)生,呆板按預(yù)案教學(xué),。
2,、學(xué)有定章。教無定法,。通過常規(guī)教學(xué),、公開課與說課或教學(xué)比武,根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學(xué)風(fēng)格,,對教師進行公平,、公開與公正的過程評價。
1,、發(fā)揮多媒體作用,。我校有五間多媒體教室,預(yù)計每位教師可以上20節(jié)多媒體課,。要求精選課件,,改編課件。
2,、注重物理實驗,。
(1)采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合。
(2)準(zhǔn)備兩套或兩套以上的實驗器材,,供學(xué)生實驗探究,。
秋季數(shù)學(xué)教師工作計劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計劃篇九
1、了解負(fù)數(shù)的意義,,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。
3、會看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4,、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。
5、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,,發(fā)展分析,、推理的能力。
8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),,使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的`概念,,會解比例和用比例知識解決問題,。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,,促進空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,,使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習(xí),使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,,由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),,為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。
教學(xué)重難點:
1、能比較熟練地進行四則運算,,會使用簡便算法,,會解學(xué)過的過程。
2,、掌握幾何體形的特征,,能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長、面積和體積,,并能應(yīng)用,。
3、掌握統(tǒng)計的初步知識,,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖,。
4、能夠比較靈活的運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單的實際問題,。
我所任教的六年一班共有30學(xué)生人,,其中男生12人,,女生18人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,空間觀念較強。上課時都能積極思考,、主動,、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,,學(xué)生的存在明顯的兩極分化,,后進生的面還是大,針對這些情況,,本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,,加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高及格率和優(yōu)生率,。
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2,、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。
3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,,從不同角度解決問題,。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,,提出知識重點,,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。
7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,使每位學(xué)生的能力有所提高,。
9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
10,、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ),,創(chuàng)建問題情境,設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。
根據(jù)課程計劃和教學(xué)內(nèi)容合理安排教學(xué)進度,,不隨意增減課時。確保教學(xué)質(zhì)量,。
(一)主要針對學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)來評價,。
1、看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是否被激起,,能積極地以多種感觀參與到學(xué)習(xí)活動之中,精神振奮,,有強烈的求知欲望,。
2、看學(xué)生的參與狀態(tài),,學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動中的數(shù)量,、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標(biāo)志,學(xué)生要全員參與,,有效參與,。
3、看學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。是否由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),,是否由個體學(xué)習(xí)到主動合作學(xué)習(xí);是否由接受性學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí),。
4、看學(xué)生在自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,,是否全身心地投入,、是否發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,,積極解決問題,,是否敢于質(zhì)疑,善于合作,、主動探究并有實效,,是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論,、傾聽,,提出有效建議。
5,、看學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗與收獲,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,90%以上的學(xué)生能夠相互交流知識,、交流,、體會,交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟,,在獲取豐富知識的同時形成了一定的學(xué)習(xí)能力,。量化評價評價標(biāo)準(zhǔn):第1項8分;第2項3分;第3項6分;第4項8分;第5項2分;第6項8分,總計35分,。
(二)教學(xué)效果評價
1,、看教學(xué)目標(biāo)達成度如何,教師是否高度關(guān)注學(xué)生的知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。
2,、看教學(xué)效果的滿意度,,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,積極主動參與,,90%以上的學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法,,獲得了知識,發(fā)展了能力,有積極的情感體驗,。
3,、看課堂訓(xùn)練題設(shè)計,檢測效果好,。量化評價標(biāo)準(zhǔn):第1項4分;第2項7分;第3項4分,。總計15分,。
秋季數(shù)學(xué)教師工作計劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計劃篇十
我所任教的一年級(2)班有27人,。雖然大部分學(xué)生接受過學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,,特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué),,對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真,、活潑,,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強,。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生成良好的生活習(xí)慣,,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),,比一比,,110的認(rèn)識和加減法認(rèn)識物體和圖形,,分類,,1120的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表,,20以內(nèi)的進位加法,,數(shù)學(xué)樂園,我們的校園,,總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園),。
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),,會區(qū)分幾個和第幾個,,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會讀,、寫1~20各數(shù)。
2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4、認(rèn)識符號=,、,、,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。
6,、初步了解分類的方法,,會進行簡單的分類。
7,、初步認(rèn)識鐘表,,會人士證實和半時。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
本冊教材的教學(xué)重點:是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。
教學(xué)難點:是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果,,熟練地口算10以內(nèi)的加減法,會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的`內(nèi)容,。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握,。除了認(rèn)數(shù)和計算外,,教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,比較多少,、長短和高矮,,簡單的分類,以及初步認(rèn)識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多,,但都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí),,形式靈活多樣,,能很好的起到鞏固知識的作用。
2,、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,,能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣
3,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材
4、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合,、穿插教學(xué),,使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,,達到計算熟練
5,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,,初步建立數(shù)感
6,、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進行計算
7,、直觀認(rèn)識立體和平面圖形,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念
8、安排用數(shù)學(xué)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力
9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性,為教師組織教學(xué)提供豐富的資源
(一),、知識和技能方面
1,、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),,能區(qū)分幾個和第幾個熟練地掌握10以內(nèi)的組成,,會正確,工整地書寫數(shù)字,。
2,、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位一和十,初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,,能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),,正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),,掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。
3,、使學(xué)生初步認(rèn)識=、三種符號,,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運算
秋季數(shù)學(xué)教師工作計劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計劃篇十一
為了確保教學(xué)工作的順利開展以及結(jié)合我校具體情況,,準(zhǔn)確把握新課程改革的要求,合理有序的安排課程,,促使教學(xué)質(zhì)量的提高,,現(xiàn)就高一數(shù)學(xué)備課組全體教師具體計劃制定如下:
隨著素質(zhì)教育的深入展開,《課程方案》提出了“教育要面向世界,,面向未來,,面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,,培養(yǎng)德,、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能,。其內(nèi)容包括集合與函數(shù),、算法的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,,概率,、統(tǒng)計的初步知識等。
高一共五個教學(xué)班,,作為起始年級,,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,該有的是一份執(zhí)著,。它的特殊性就在于它的跨越性,,理想的期盼與學(xué)法的突變,知識密度,、難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,,面對新教材的我們兩位數(shù)學(xué)教師也是邊摸索邊改變,樹立新的教學(xué)理念,,并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā),,研究學(xué)生的心理特征,,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。
整體把握新課程,,理清貫穿教材的主要脈絡(luò),反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,,展示重要概念的來龍去脈,。
1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,,典型的,,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的'沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2,、通過“觀察”,“思考”,,“探究”等欄目,,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。
3,、讓學(xué)生自己主動去學(xué)習(xí)新知識,改變過去傳統(tǒng)模式下的滿堂灌,,教師在學(xué)生主動獲取只是的同時強調(diào)類比,,推廣,特殊化,,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書61數(shù)學(xué)(a版)》,,它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,,認(rèn)真處理繼承,借簽,,發(fā)展,,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,,時代性,,典型性和可接受性等。針對這一特點,,我們備課組團結(jié)起來集體備課,,充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的力量。為了達到這一目標(biāo),,制定了以下教學(xué)措施:
1,、注意研究學(xué)生,做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。
2、集中精力打好基礎(chǔ),,分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué),,為進一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),切勿忙于過早的拔高,,上難題,。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識要求,,能力要求及新趨勢,,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進,,使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結(jié)合,。
3、培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,,通過例題,,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。
4,、讓學(xué)生通過隨堂小測和單元考試,檢測自己的實際應(yīng)用能力,,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,,找出不足,做好充分的準(zhǔn)備,。
5,、抓好尖子生的培養(yǎng)與后進生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)工作。提前防范兩極分化,。
6,、注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),,提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
秋季數(shù)學(xué)教師工作計劃和目標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)秋季學(xué)期教研工作計劃篇十二
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),,使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,,以及分析問題和解決問題的能力,。
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,,直接影響到將來是否能升學(xué),。二班學(xué)生思維非常活躍,,但后進面較大,,有少數(shù)學(xué)生不上進,,思維不緊跟老師。一班學(xué)生總體成績均衡,,有大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,,問題較嚴(yán)重,。:要在本期獲得理想成績,,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,教師是教的主體作用,注重方法,,培養(yǎng)能力,。
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,,學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,,從幾個基本事實出發(fā),比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),,探索三角形全等的條件,。
第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,,從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。
第十三章實數(shù)。從平方根于立方根說起,,學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識,,并以這些知識解決一些實際問題。
第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察,,體會函數(shù)的概念,,并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,,并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念,、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,,并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),,最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順序上,,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,,如在教材中,,加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等,。
第十五章整式在形式上力求突出:整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景,,使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程,,為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握。
1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的.主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測試試卷,,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2,、興趣是最好的老師,,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,,營造民主、和諧,、平等,、自主、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,,享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,,使知識于學(xué)生的構(gòu)造,。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足,。
7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,開展豐富多彩的課外活動,,開展對奧數(shù)題的研究,,課外調(diào)查,操作實踐,,帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。
8,、開展分層教學(xué),,布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學(xué)生,,使他們都等到發(fā)展,。
9、進行個別輔導(dǎo),,優(yōu)生提升能力,,扎實打牢基礎(chǔ)知識,,對差生,一些關(guān)鍵知識,,輔導(dǎo)差生過關(guān),,為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
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三年級這兩個班共有學(xué)生86人,,學(xué)習(xí)情況不均衡,,但從三年級開始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富,,對學(xué)生提出了更高的要求,。除了掌握基礎(chǔ)知識以外,更多的是一些比較“活”的題目,,它與生活的聯(lián)系越來越密切,,也就是我們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識去解決問題,這不僅要扎實的基礎(chǔ)知識,,還要有靈活運用的能力,。班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時專心,,作業(yè)專注,,所以作業(yè)速度很快??赏瑫r也有一部分學(xué)生上課的時候,,默默無聞,你講什么充耳不聞,,做作業(yè)的時候卻磨蹭,、拖拉。正是因為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異,,而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異,。我們允許個體之間有差異,,但是差異太大時就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題,。
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:萬以上數(shù)的認(rèn)識,,年、月,、日,,小數(shù)的初步認(rèn)識,計算器,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,觀察物體,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,平行與相交,,統(tǒng)計。
(一)數(shù)與代數(shù)
1,、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,,能認(rèn)、讀,、寫小數(shù),。
2、能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
3,、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。
4、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,,并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。
5、認(rèn)識年,、月,、日,了解它們之間的關(guān)系,。
(二)統(tǒng)計與概率
1,、對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗,。
2、通過實例,,認(rèn)識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖,、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位),并完成相應(yīng)的圖表。
3,、能根據(jù)簡單的問題,,使用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù)、測量,、實驗等)收集數(shù)據(jù),,并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。
4,、通過豐富的實例,,了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù)),。
5,、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法,。
(三)實踐活動
1,、經(jīng)歷觀察、操作,、實驗,、調(diào)查、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中,,獲得良好的情感體驗,。
2、獲得一切初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,,能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題,。
3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
(四)思想品德和情感教育
1,、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中,初步培養(yǎng)合作意識,,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1,、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn),、讀,、寫小數(shù),。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,三位數(shù)除以兩位數(shù)的'除法,。
2,、在解決實際問題的過程中,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,、觀察社會的意識,,在體驗數(shù)學(xué)價值的同時,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
(一)切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),。
1、進一步加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,。
2,、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。
(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
1、本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,,給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度,。
2,、教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題,,要適時,有效的幫助和引導(dǎo),。
3、增強學(xué)生的動手實踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
(三)講普通話,寫規(guī)范字納入課堂,。規(guī)范學(xué)生的普通話水平,,無論課堂還是課下,養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣,。