在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

質(zhì)量交流會(huì)的發(fā)言稿篇一

大家下午好!

今天我們開這個(gè)會(huì)，就是分析上學(xué)期期末考試情況并對(duì)本學(xué)期初一年級(jí)的教學(xué)工作提出一些建議,。

大家看一下本學(xué)科的成績(jī)，這次全區(qū)統(tǒng)考,，我們?cè)谶M(jìn)行班與班的成績(jī)比較的同時(shí),，更重要的是看一看我校初一教學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)所處的位置。(以考試成績(jī)表進(jìn)行分析)

眾所周知,，七年級(jí)第二學(xué)期是初一教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，初一學(xué)生們的生理,、心理,、思想、學(xué)習(xí)方式方法等方面都有了不小的變化,。如學(xué)生們的自尊心,、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲望迅速增強(qiáng),，獨(dú)立思考能力也不斷提升,。渴求上進(jìn)的思想特點(diǎn)明顯,。社會(huì)性意識(shí)逐步增強(qiáng),，渴望參加各種活動(dòng)，但缺乏自我約束和控制能力,。大部分學(xué)生經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，順利完成了由小學(xué)向中學(xué)的過度;但是，還有一部分學(xué)生,，由于種種原因,，成績(jī)不太理想，還沒有完成這個(gè)過度,，因此,，老師在日常的教學(xué)中和課余時(shí)間就應(yīng)該幫助人這部分學(xué)生，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的中學(xué)學(xué)習(xí)方法,，讓他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣,。避免發(fā)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象,，爭(zhēng)取不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。我們可以想一下,，半年后,，到了初二年級(jí)，又增加了新的科目,，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)更加吃累了,。

針對(duì)期末考試成績(jī)和本學(xué)期初一教學(xué)的努力方向，結(jié)合初一學(xué)生特點(diǎn),，希望各位老師做好以下幾項(xiàng)工作：

(一)狠抓班級(jí)管理：

要想實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，任何一個(gè)班級(jí)都不能拖后腿，不允許出現(xiàn)亂班,。除了班主任,，全體任課教師也是班級(jí)管理的主要力量，不要因?yàn)樵蹅儾皇前嘀魅?，就不?duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。任課教師要團(tuán)結(jié)在班主任周圍，齊抓共管,，分工協(xié)作,。當(dāng)然全體班主任也要?jiǎng)訂T一切力量，采取一切必要措施,，充分調(diào)動(dòng)教師和家長(zhǎng)的積極性,，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感，深入細(xì)致地做好工作,。當(dāng)然我們初一年級(jí)的班主任在年級(jí)主任段國(guó)麗老師的帶領(lǐng)下,，總是早來晚走，工作兢兢業(yè)業(yè)，工作十分認(rèn)真,。如齊曉麗,、溫素欽、王海榮,、任滿良,、王佩、李雪燕老師(現(xiàn)在讓侯月儒老師代班主任),，年齡雖然有差別,，但是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富。侯月儒,、崔國(guó)華,、王思思老師班主任工作不長(zhǎng)，但班主任工作做得有聲有色,。抓班級(jí)管理我們可以從以下幾個(gè)方面做起：首先老師們要做好學(xué)生的思想工作,，尤其是學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生思想工作，使班級(jí)和課堂穩(wěn)定,，比如老師們可以采取正面提要求,、個(gè)別談話、集中精力攻難點(diǎn)(對(duì)屢教屢犯的`學(xué)生)的辦法加以解決,。老師們要有釘子精神,，要有“軟磨硬泡”的耐心，對(duì)這學(xué)習(xí)后進(jìn),、有不良習(xí)慣的學(xué)生，不能希望三兩次談話就能解決問題,，要一個(gè)一個(gè)地解決,。

其次，班主任要充分調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性,。建立班級(jí)日志,，記錄每天班內(nèi)紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的問題,，當(dāng)天出現(xiàn)的問題班主任要當(dāng)天解決,。

第三，班主任和任課教師要抓實(shí)學(xué)生們的紀(jì)律,，尤其是課堂紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律,，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的環(huán)境。老師們,，我們可以思考一下,，為什么一些課學(xué)生不認(rèn)真聽?是學(xué)生的問題，還是老師的問題?為什么有的教師上課學(xué)生特別遵守紀(jì)律呢?這都是我們應(yīng)該思考的問題,。

第四,，我們一定要堅(jiān)決消滅“管教不管學(xué)的現(xiàn)象”,。要立足課堂教學(xué)，向管理要效益,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，堅(jiān)決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解班情,、學(xué)情,。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風(fēng)氣,。

(二)抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)：

教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上,。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，克服教學(xué)過程的無序性,、盲目性。要精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,，課堂問題要符合初一學(xué)生特點(diǎn),，問得太深學(xué)生不能回答，問得太淺,，學(xué)生覺得沒有意思,。因此要求問題設(shè)計(jì)類型要多，方法要活,，能使學(xué)生思路開闊,、靈活，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練,，使學(xué)生能力得到全面提高,。為此，提以下幾點(diǎn)要求：

1,、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，統(tǒng)籌安排各科的教學(xué)工作。各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，將課改的理念滲透到教學(xué)中,，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科教學(xué)方案,。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團(tuán)體戰(zhàn),。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一考查”,。

2、備課要求上,，各位教師必須進(jìn)行集體備課活動(dòng),，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”,，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一。

3,、上課要求,，各位教師必須上好每一節(jié)課，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真處理好教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”關(guān)系,，不斷提高教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量,。

4,、老師們要認(rèn)真批改作業(yè)，不要簡(jiǎn)單地畫一個(gè)對(duì)和錯(cuò),，批給時(shí)要寫一些激勵(lì)式的語言,，把作業(yè)批改作為與學(xué)生談心交流的一種形式，有的教師已經(jīng)從中獲益,，沒有試過的老師可以試一試,。

5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,，解題能力和答題規(guī)范能力,。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”,。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。這是成績(jī)提高的關(guān)鍵點(diǎn),。

6,、教學(xué)中注意分層教學(xué)。教學(xué)中在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;當(dāng)然,，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的差異也是越來越明顯,，尤其是數(shù)學(xué)和英語,，因此要求老師們通過分層教學(xué)，讓每一名學(xué)生課有所學(xué)，練有所得,，思有所悟,。同時(shí)教師在分層教學(xué)的同時(shí)，可以發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,，互幫互學(xué),，我們的目標(biāo)就是不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，成績(jī)必須整體提升,。

7,、做好自習(xí)課輔導(dǎo)，任課教師要勤到所教班級(jí)進(jìn)行自習(xí)課輔導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)掌握上存在的問題,，個(gè)性問題個(gè)別輔導(dǎo)，共性問題占用公開講,。當(dāng)天的問題當(dāng)天解決,。

8、用好資料,。對(duì)于資料的使用,，老師要提前做，刪除廢,、錯(cuò)題,。練習(xí)要扎實(shí)，有講有練,，有練必查,，有查必講，有錯(cuò)必改,，力爭(zhēng)做到講過的都會(huì),，會(huì)的不失分。

老師們,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。七年級(jí)工作是學(xué)校的中心工作之一。做好我們年級(jí)的教學(xué)工作是學(xué)校的重托,，是學(xué)生的心愿,，家庭的期待。在今后的工作中我們要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，同心同德,，奮力拼搏，為兩年后的中考取得優(yōu)異成績(jī)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

質(zhì)量交流會(huì)的發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

“奇文欣賞,，疑義相與析”，很榮幸能有機(jī)會(huì)和大家交流學(xué)習(xí),。下面,，我將從領(lǐng)導(dǎo)、老師,、學(xué)生三方面和大家分享我們的想法,、做法和困惑。

俗語說“把舵的不慌,，乘船的穩(wěn)當(dāng)”,，我們這些普通老師，就是乘船的;各位領(lǐng)導(dǎo),，就是“把舵”的,。我們之所以能穩(wěn)當(dāng)?shù)玫竭_(dá)彼岸，取得一點(diǎn)成績(jī),，其實(shí)全靠領(lǐng)導(dǎo)們默默地,、正確地“把舵”。很高興前面老師的發(fā)言也佐證了我們的看法,。此刻,，我也特別想表達(dá)感謝：先感謝局領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓我們的綜合性學(xué)習(xí)由設(shè)想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí),，還感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)具體細(xì)致的幫助,，讓我們?cè)趯?shí)踐中落實(shí)課改，也感謝校領(lǐng)導(dǎo)班子,，從建校伊始就給我們營(yíng)造了良好的工作生活環(huán)境;當(dāng)然更要感謝我們的教研組同事,，讓我們相互促進(jìn)，相互提高,。

就像一個(gè)班集體的成績(jī)和班主任及任課老師息息相關(guān)一樣,，我們成績(jī)的.取得離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。領(lǐng)導(dǎo)為我們做的一切,，我們平時(shí)沒有說出口,，可是都點(diǎn)滴記在心中。作為語文老師,，常常教育學(xué)生要有感恩之心,，今天我也懷著感恩之心，發(fā)自肺腑地說一聲：謝謝!我們的成績(jī)離不開你們的指導(dǎo)!

我們語文的教研活動(dòng),，時(shí)常有經(jīng)驗(yàn)交流，有許多做法,，諸如：集體備課,、調(diào)節(jié)教學(xué),、抓基礎(chǔ)重能力、“四個(gè)一”等許多方面都是性的,，若問我們的個(gè)性做法,，我們想大概是堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、大膽課改吧!

(一)堅(jiān)持不懈

錢學(xué)森曾說過：“不要失去信心,，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的,?！奔?xì)想起來，我們并沒有特別的天才做法,，就是憑著一點(diǎn)信心,，靠著堅(jiān)持走來的。我們的生源不能算好,，很多同學(xué)拼音都不會(huì),，更別說理解課文，流暢表達(dá)了,。但我們沒有聽之任之,，就是靠堅(jiān)持不懈，一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì)他們;在課改的初期,，看不到一點(diǎn)希望和光明時(shí),，我們也是靠信心和堅(jiān)持闖出了一條路子;領(lǐng)導(dǎo)們推薦的優(yōu)秀做法，我們不怕麻煩,，堅(jiān)持嘗試下去,，果真見到了實(shí)效?；仨覀冏哌^的路,，即使慢，即駛能立竿見影,，我們也“馳而不息”,。我們和大家的做法是相同的，只不過我們堅(jiān)持了,。如果說我們這些駑馬已跑了十駕,，那應(yīng)該是因?yàn)楣υ诓簧岚伞?/p>

(二)多方協(xié)作

《呂氏春秋》有言：萬人操弓，射一招,，招無不中,。明白了這個(gè)道理，我們備課組成員是知無不言,，言無不盡,。有經(jīng)驗(yàn)的老師把握住方向,，讓青人的活力更有效果;青老師的創(chuàng)意讓有經(jīng)驗(yàn)老師消除職業(yè)倦怠，中規(guī)中矩中多了激情,。集體備課時(shí),，沒有長(zhǎng)幼之分，資歷之別,，大緝所欲言,，目的明確，就是要找到最合適的教學(xué)設(shè)計(jì);綜合性學(xué)習(xí)中,，沒有班級(jí)概念,，只有級(jí)觀念;具體的教學(xué)事務(wù)，沒有你做的或是他做的,，只有誰更合適做,。我們想正是這種無私坦蕩，真正的協(xié)作,，才讓我們的集體備課不流于形式吧,。

同備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作不算稀奇，可貴的是各班班主任和任課老師也很有協(xié)作觀念,。本學(xué)期語文背誦任務(wù)非常重,，兩個(gè)單元文言文，篇篇要求背誦,，而且都是課標(biāo)規(guī)定掌握的篇目,。背誦的難度很大。課文篇幅很長(zhǎng),，知識(shí)點(diǎn)多,，時(shí)間短，任務(wù)重,，怎么讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握呢?首先是各班班主任,，督促?gòu)?qiáng)調(diào)，學(xué)生思想上很重視,，小組互查會(huì)更認(rèn)真,。其次是其他任課老師，特別是也有背誦任務(wù)的英語老師,，主動(dòng)放寬了本學(xué)科背誦要求,。這樣就給學(xué)生掌握知識(shí)提供了條件。這次抽考,，我們級(jí)百分之八十的同學(xué)在這方面都沒有丟分,。當(dāng)然我們語文也經(jīng)常配合其他科，如果哪天趕巧了,，學(xué)生覺得作業(yè)多,，我們語文一定是不用做作業(yè)的,。不要以為我們會(huì)有損失，相反,，學(xué)生感念我們的體恤之情，二天往往能做得更有質(zhì)量,，跟我們的關(guān)系也更親近,。親其師，才能信其道,，這樣形成良性循環(huán),，也更有效果。,，

質(zhì)量交流會(huì)的發(fā)言稿篇三

各位老師：

大家好!

開學(xué)已近兩周,。新的學(xué)期，我們面臨的問題很大,，也很嚴(yán)峻,，對(duì)我們教師的師德和教學(xué)能力的挑戰(zhàn)也很嚴(yán)峻。剛才,，沙主任和士濤主任詳細(xì)分析了上學(xué)期期末工作檢查情況和期末測(cè)試成績(jī)情況,。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到目前級(jí)部存在很多問題：

1、教學(xué)質(zhì)量仍需提高;

2,、優(yōu)秀生得不到很好培養(yǎng),、落后生得不到提高;

3、德育工作實(shí)效性不高;

4,、教師素質(zhì)參差不齊;

5,、一些教師對(duì)學(xué)生教育缺乏耐心;

6、對(duì)工作主動(dòng)進(jìn)取精神不足;

7,、畏難情緒比較重,，工作推進(jìn)特色少。這些問題如果得不到很好的解決,，我們的工作會(huì)走下坡路,。

新的一學(xué)期，我們要把自己工作當(dāng)做事業(yè)來做,，做正兒八經(jīng)的老師,，培養(yǎng)正兒八經(jīng)的學(xué)生。對(duì)此,，我提出以下建議：

1,、抓作業(yè)

作業(yè)教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。抓作業(yè),，就是抓住了提質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn),，要抓好作業(yè),，就要從教師的布置、批改,、輔導(dǎo),、訂正等各個(gè)環(huán)節(jié)入手。據(jù)了解,，少數(shù)老師不布置作業(yè)或只布置少批改,，多數(shù)教師作業(yè)布置缺乏科學(xué)性,，作業(yè)量與作業(yè)題質(zhì)量得不到保證,。所以要求老師注重作業(yè)訓(xùn)練的時(shí)效性,，及時(shí)布置，及時(shí)修改,，特別要注重在課堂上當(dāng)堂訓(xùn)練的作業(yè),，老師更要當(dāng)堂批閱，以便能及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)作出及時(shí)的,、相應(yīng)的調(diào)整。針對(duì)課外作業(yè),，要并努力提高作業(yè)題目的規(guī)范性,、針對(duì)性、綜合性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,，開展一些知識(shí)點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練。抓作業(yè)要認(rèn)真遵循輕負(fù)高質(zhì)的要求,，極力避免多次重復(fù)的抄寫,，提倡分層作業(yè)，講求“精而實(shí)”的作業(yè),，作業(yè)以課本為主,，作業(yè)以老師編寫或經(jīng)過老師篩選為宜，杜絕題海式,。

2,、抓課堂

提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂,?！罢n堂一松，課后皆空”,、“課堂漏一點(diǎn),，課后講百遍”，課堂教學(xué)效果的好壞，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵,。據(jù)了解,，我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練,，甚至不練”的老路,，所謂的“合作與探究”僅僅停留在“虛無”與“作秀”層面，少數(shù)老師也課堂紀(jì)律也抓不起,，很多老師對(duì)教材的處理和知識(shí)的拓展,、整合、遷移不夠,。我們既要做到“嚴(yán)而活”，更要做到“分而合”,?！皣?yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)守課堂常規(guī),、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我,，“活”就是要求教師教得靈活輕松，學(xué)生學(xué)得活躍愉快,?！胺帧本褪且獙?duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層要求、分層練習(xí),、分層指導(dǎo),，“合”是相對(duì)于“分”而言，要講求全體發(fā)展,，共同進(jìn)步,，不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的,，教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多,，教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好。我們應(yīng)該讓每一堂課都那么樸實(shí),、扎實(shí),，使每一位學(xué)生都那么主動(dòng)、靈動(dòng),，真正實(shí)現(xiàn)課堂的高效性,。

3、抓習(xí)慣

我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題,。剛進(jìn)校的學(xué)生幾乎談不上什么習(xí)慣,，只是按老師要求的去做，于是學(xué)習(xí)就成了上課與作業(yè)兩件事，老師沒明確要求的不知道去學(xué)去做,，甚至是老師口頭布置而沒要求上交檢查的也不做,。因此，抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,。就是課前預(yù)習(xí),、課堂勤記、及時(shí)鞏固,、認(rèn)真作業(yè),。我們可以從三方面進(jìn)行培養(yǎng)：一是以學(xué)科筆記為抓手，促習(xí)慣養(yǎng)成,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，提出相對(duì)應(yīng)的要求。二是科學(xué)劃分時(shí)間段,，指導(dǎo)好學(xué)生合理利用自習(xí)和自由時(shí)間,。三是建學(xué)習(xí)小組。新課程對(duì)學(xué)習(xí)的要求是“自主,、合作,、探究”，習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和方法,，為了這種培養(yǎng)取得更好的效果,，還需發(fā)揮學(xué)生合作的作用。將每個(gè)班的學(xué)生以程度,、性別,、愛好互補(bǔ)為原則，分成若干學(xué)習(xí)小組,，每個(gè)小組成員各負(fù)一定的職責(zé),，互相幫助，互相監(jiān)督,，共同進(jìn)步,。

4、抓優(yōu)勢(shì)

每個(gè)孩子都是父母的寶,，我們需要讓他們顯現(xiàn)出來,。我們對(duì)后1/5甚至后1/4的關(guān)注程度不夠，是不聞不問,，口上有手上無,，眼里有心里無。從期末考試的數(shù)據(jù)看,，后進(jìn)生比率太高,。抓后進(jìn)生不僅能快速提升平均成績(jī)，對(duì)于前1/3、前1/5的'學(xué)生更是有著極大的促進(jìn)作用,。水漲船高,，反之亦然。

當(dāng)然,，好學(xué)生并不僅僅是學(xué)習(xí)好的,，不同的領(lǐng)域需要不同的人才，我們眼中的好學(xué)生也應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn),，我們需要做的就是從各個(gè)角度打磨,，找出發(fā)光的一面，讓他們閃光,?！捌贰に嚒睍ㄉ绾汀奥暋?dòng)”書法社要繼續(xù)積極開展，音樂,、美術(shù),、體育開始組建社團(tuán)，并在月底開始組織活動(dòng),。

5、抓薄弱環(huán)節(jié)

一只木桶能裝多少水,，由組成這只木桶的最短的那塊木板決定,。可見,，薄弱環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)整體質(zhì)量的影響是多么的巨大,。從現(xiàn)在情況來看，級(jí)部存在薄弱班級(jí),、薄弱教師,、薄弱學(xué)科。不把這塊短板補(bǔ)起來,，級(jí)部就是不健康的,。

老師們，本學(xué)期也許是歷史上最短的學(xué)期,，而我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有因此而減輕,。希望大家能緊繃師德之弦，緊繃教學(xué)之弦,，圓滿完成本學(xué)期的工作,。

質(zhì)量交流會(huì)的發(fā)言稿篇四

各位老師：

本著“早謀劃、早布置,、抓落實(shí),、見行動(dòng)”的工作原則，開學(xué)第一周我們及時(shí)召開了初三年第一次教師會(huì)議研究部署畢業(yè)班工作，一段時(shí)間來老師們明確自己肩負(fù)的重任,，工作上認(rèn)真謀劃,，教學(xué)中積極投入。第七周我們舉行第一次質(zhì)量檢測(cè),，現(xiàn)在成績(jī)出來了,，情況很不樂觀。下午我們召開質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì),，是找問題,、研措施、抓落實(shí),、促提升,。老師們剛才已就各科情況進(jìn)行具體分析，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實(shí),、最直接,、最迫切的問題。教學(xué)有法,，但無定法,，貴在得法，只要我們認(rèn)真扎實(shí)地開展工作,，在教學(xué)中不斷探討教學(xué)方法和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，加大管理力度，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定能得到提高,。為此,，希望老師們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝聚力量,，增強(qiáng)憂患意識(shí),、責(zé)任意識(shí)，以務(wù)實(shí)的態(tài)度交流看法,、分析問題,、查找原因、討論應(yīng)對(duì),。對(duì)此,，我談幾點(diǎn)看法：

從語數(shù)英總分、學(xué)科平均分,、及格率,、班級(jí)優(yōu)生、后進(jìn)生等幾個(gè)方面進(jìn)行橫向和縱向?qū)Ρ?，通過比較看差距和升降變化,。

1,、各班各科成績(jī)分布?？梢哉f,，成績(jī)的取得與老師的付出是密不可分的。我們不少班主任不但早晨早早到校且跟緊在班里,，幾乎天天如此,，同時(shí)，在自己沒課的時(shí)候還經(jīng)常巡視班級(jí)的課堂紀(jì)律,，非常難能可貴的,。

2、前100名學(xué)生人數(shù)分布,。這部分學(xué)生是培優(yōu)對(duì)象,，要有動(dòng)態(tài)管理措施，希望各班要想辦法,、出點(diǎn)子,，多開動(dòng)腦筋，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培,。各班要看到自己的優(yōu)勢(shì),、弱勢(shì)，分析原因,，采取措施,，加強(qiáng)這一分?jǐn)?shù)段學(xué)生的跟蹤培養(yǎng)。

3,、前150名學(xué)生應(yīng)對(duì)策略。年段前150名,，這大部分學(xué)生就是將來我們學(xué)校高中的統(tǒng)招對(duì)象,，對(duì)于這部分學(xué)生，任課教師要和班主任密切配合,，及時(shí)做好思想工作和輔導(dǎo)工作,，防止偏科現(xiàn)象的蔓延。

4,、做好學(xué)科備課組成績(jī)分析,。學(xué)科備課組老師針對(duì)這次成績(jī)情況，要進(jìn)行深入分析,，希望各備課組通過分析總結(jié)前階段教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn),，查找存在的不足，找出差距的原因,，找到癥結(jié)所在,，備課組長(zhǎng)牽頭,，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，加強(qiáng)集體備課,，從教材處理,、教法學(xué)法指導(dǎo)、難題突破,、作業(yè)布置等方面加強(qiáng)合作研究,，力爭(zhēng)成績(jī)提升。

(一),、明確目標(biāo),，強(qiáng)化措施。年段,、教師,、學(xué)生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。只有目標(biāo)明確,，責(zé)任壓肩,，自加壓力，前進(jìn)才有推動(dòng)力,。

要明確本屆中考的目標(biāo),，各班要抓到前25名。困難的確擺在面前,，雖然是前25名,，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這些學(xué)生成績(jī)不好,，中考出彩就困難,。為此，我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行教學(xué)?如何做培養(yǎng)上一中線的苗子?如何轉(zhuǎn)化偏科生?這些都是我們要思考,、解決的問題,。

職高分流之前，我們總的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生,，保優(yōu)生,，抓中層，促差生;強(qiáng)化常規(guī)管理,，正學(xué)風(fēng),，抓課堂，提效率,。

各班級(jí)要制訂出各班級(jí)的目標(biāo),，把目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo),，教師個(gè)人,、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo),，要做到環(huán)環(huán)相扣。

(二),、及時(shí)召開班級(jí)月考分析會(huì),。注重激勵(lì)促進(jìn)。各班要及時(shí)開好分析會(huì),，要對(duì)班級(jí)考試情況和前面的工作進(jìn)行全面的總結(jié),。既要找出優(yōu)點(diǎn)，還要找出各自的不足,。指出他們存在的問題,，提出努力目標(biāo)，磨練優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。讓每位同學(xué)明確今后的奮斗目標(biāo)和努力方向。同時(shí),，各班將學(xué)習(xí)進(jìn)步快,、表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，引導(dǎo)積極向上的班級(jí)輿論,，營(yíng)造出比,、學(xué)、趕,、幫,、超的學(xué)習(xí)氛圍。

(三),、狠抓課堂,，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法,。

1,、要重視教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)。狠抓課堂,，注重提高課堂45分鐘的效率，優(yōu)化教法,，切實(shí)落實(shí)“精講,、精練、精批,、精評(píng)”的教學(xué)要求,。

2、要加強(qiáng)教學(xué)研究學(xué)法指導(dǎo),。要發(fā)揮教師自身作用,，抓好備課關(guān);發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用,，抓好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究,，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān),。

3、要堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,。首先,，要抓前150名當(dāng)中的偏科生轉(zhuǎn)化工作。采取低起點(diǎn),、小步子,，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。其次,，抓苗子生培優(yōu)拔尖。年段前20名加大訓(xùn)練,，引導(dǎo)他們自學(xué),，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展,。最后抓臨界生提升轉(zhuǎn)化：一類是臨界合格生,，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好,，對(duì)他們要因材施教,，做好跟蹤——思想跟蹤，課堂跟蹤,，作業(yè)跟蹤,，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤,，通過努力,，使大部分臨界生在每次考試中取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

(四),、加強(qiáng)學(xué)生管理,，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。在各班主任及全體老師的'共同努力下,，自進(jìn)入初三以來學(xué)生的日常行為習(xí)慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變,，但與畢業(yè)班應(yīng)有的要求還有一段很大的差距。為此,，懇請(qǐng)各位要以班主任為主,，各任課教師協(xié)助，加大管理力度,，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式,。關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生,，正確對(duì)待班級(jí)中的中等生，做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作,。通過第一次月考,，各班確定中考希望生與踩線生，多與這些學(xué)生談思想,，談學(xué)習(xí),，談目標(biāo)，多在這些學(xué)生身上下功夫,，這是我們明年升學(xué)的希望,，也是我們明年的驕傲。對(duì)于紀(jì)律渙散,，成績(jī)差的學(xué)困生,，注重人格的教育與引導(dǎo)，希望我們的班主任在班級(jí)管理中,，有重點(diǎn),、有辦法、有思路,，努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的班集體,，在班級(jí)管理中，班主任要加強(qiáng)安全教育安全穩(wěn)定基礎(chǔ),，只有這樣,，才能靜下心來狠抓班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(五),、分層次召開家長(zhǎng)會(huì),。因?yàn)楹箅A段還要召開家長(zhǎng)會(huì)，所以現(xiàn)在可以針對(duì)性分層次多形式召開,，可以通過約談,、微信、電話等形式,，跟邊緣生,、后退生、偏科生等家長(zhǎng)交流,，就學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、思想狀況加強(qiáng)交流溝通，將學(xué)生成績(jī)反饋到家長(zhǎng)那里,，以便家長(zhǎng)結(jié)合成績(jī),，進(jìn)行配合教育,，形成家校教育合力,。

老師們,，成績(jī)擺在眼前，困難需要面對(duì),。展望中考,，任重道遠(yuǎn)。衷心希望各位能根據(jù)我們年段的現(xiàn)狀,，發(fā)揚(yáng)苦干,、實(shí)干、巧干的精神,，要有決心和信心,，乘勝前進(jìn)、奮勇爭(zhēng)先,，把日常教學(xué),、管理工作全面推向前進(jìn)。

質(zhì)量交流會(huì)的發(fā)言稿篇五

各位校長(zhǎng),、老師們：

大家上午好!

回首過去,，我們無怨無悔，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：

各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,，每周組織學(xué)生利用上課(一節(jié)課)時(shí)間進(jìn)行考試,，親自批改、講評(píng),，近距離的找出差距,，做到一步一個(gè)腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，這樣不會(huì)問題成堆,，不知從哪抓起,。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園,、謝淑芳等每次周練都全考,、全批、全登記,、全講評(píng),、常比較。

每月月考我們都將認(rèn)真對(duì)待,，由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,，統(tǒng)一評(píng)卷，并對(duì)每次考試成績(jī)及時(shí)的、別開生面的進(jìn)行分析,，使各校長(zhǎng)隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,，做到有的放矢，隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為,，各校也能及時(shí)組織本校教師召開質(zhì)量分析會(huì),，分析得與失。

靖石這幾年的成績(jī)能這么優(yōu)秀,，我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,，每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公，白天無課在辦公室備課,、改作業(yè),，就連晚上還會(huì)堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上，我認(rèn)為這是非常難得的,，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí),。做學(xué)問，搞教學(xué),，首先時(shí)間上要保證好,。

我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣,，教研不僅僅是聽課、議課,，我們還要檢查常規(guī),。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,，以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作,，爭(zhēng)取成為靖石的特色工作。

1,、不斷給新老師加壓,，各校都制定了幫扶計(jì)劃，近幾年靖石進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師,，如果不采取措施,，我們的質(zhì)量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃,，使青年教師早日成才,、早入角色。

2,、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,，縣局每年都會(huì)舉行語文,、數(shù)學(xué)、英語,、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng),。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo),、參賽等嚴(yán)把每一關(guān)，使我們的教師在參賽中脫穎而出,，如語文口語交際競(jìng)賽林婷榮獲一等獎(jiǎng),、品社說課競(jìng)賽幸春英榮獲一等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)研課競(jìng)賽彭石香,、羅英榮獲二等獎(jiǎng),。

我們教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查、教學(xué)競(jìng)賽,、完成任務(wù)等,，平時(shí)下去檢查我們不走過場(chǎng)，對(duì)學(xué)校的評(píng)估從實(shí)從嚴(yán)入手,。靖樟小學(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,，這是十分難得的成績(jī)，希望各校向靖樟小學(xué),、中心小學(xué),、黃沙小學(xué)看齊。展望未來,，我們滿懷信心,，成績(jī)只能代表過去，要取得好的成績(jī)我們還要找出差距,。歸納起來有以下幾點(diǎn)：

1,、周練：有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事，隨便應(yīng)付,，要么發(fā)給學(xué)生回家去做,、不講評(píng)、也—為您整理—不批改,，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問,，根本沒有發(fā)揮周練的.作用，還是那句話,，老師不改的就不要去布置,，布置了的就要去改，再者,，周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的,。

2、教學(xué)常規(guī)：教學(xué)常規(guī)是老師的常規(guī)工作，很多學(xué)校的部分教師我們下來查常規(guī)時(shí)拿不出來,，有的班子成員不備課,，這次評(píng)估每個(gè)學(xué)校都滿分，以后就不是這樣的,，我們將不定期下來抽查,，然后納入評(píng)估分中

3、參加競(jìng)賽：大部分學(xué)校對(duì)參加教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽不重視,，學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競(jìng)賽隨便派個(gè)人來,，認(rèn)為比不到還更好，不要去縣里比,，省得到旅差費(fèi),。其實(shí)不然，這次靖樟,、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)加了7分,。另外，重點(diǎn)能使我們的老師走出去見識(shí)見識(shí)也是我們學(xué)校的榮譽(yù),。

4,、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題，什么時(shí)候都少不得,，質(zhì)量的好壞取決于校長(zhǎng)的管理,，學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),，平時(shí)管理一盤松散,，校務(wù)成咬心斗角，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的,。

5,、安全工作：安全工作是學(xué)校的首要工作，是重中之重,，什么工作都在安全前提下開展的,。我們長(zhǎng)賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn)，我們每個(gè)學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦,，為此這次長(zhǎng)賴小學(xué)定為不合格,，請(qǐng)各校引以為戒，高度重視,。

質(zhì)量交流會(huì)的發(fā)言稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好！今天我的心情很激動(dòng),，此刻我更感到無比的榮幸,，我有幸在此發(fā)言,，是由于領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與厚愛，給了我這個(gè)與大家一起交流,、一起探討的平臺(tái),。下面請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)就如何抓小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，談幾點(diǎn)膚淺的做法與感受,，如果有談到不妥之處,，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

我的課堂教學(xué)“四注重”

我總認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué),，抓基礎(chǔ)很重要,。學(xué)生基礎(chǔ)差，即使老師能力再?gòu)?qiáng),，教學(xué)水平再高，課講得再精彩,，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說,，毫無一點(diǎn)益處。因此,，我每接觸一個(gè)新班級(jí),，第一措施就是了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的情況，針對(duì)實(shí)際情況,，事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)補(bǔ)救,，從而為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

在教學(xué)中,，我從不把問題的答案直接告訴給學(xué)生,，而是通過一系列的操作、推理,、引導(dǎo),、啟發(fā)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，得出結(jié)論。如果只是單一地,、機(jī)械地把知識(shí)傳授給學(xué)生,，那學(xué)生只知其然，而不知其所以然,。學(xué)生也只會(huì)機(jī)械地去死記方法,、答案、硬背定律,、公式-------其實(shí)把要記的“東西”,，背得滾瓜爛熟了,，也達(dá)不到自行解決問題的能力。因此,，我每教學(xué)一個(gè)問題,，總是讓學(xué)生明白“為什么是這樣”，“這是怎么來的,?！毕旅嬖嚺e我的兩個(gè)不成熟的教學(xué)案例，與大家一起來探討：

案例二：教學(xué)“圓錐的體積”,，我為學(xué)生準(zhǔn)備了四組圓柱和圓錐體學(xué)具：等底不等高,、等高不等底、不等高不等底,、等底等高,，讓學(xué)生親自去做盛水實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn),，學(xué)生們知道只有等底等高的圓柱和圓錐才有聯(lián)系,，并且得出了結(jié)論：圓錐體積等于和它等底等高的圓柱體積的 ，從而推出了圓錐的體積公式：v= sh,。這樣的教學(xué),，學(xué)生理解透徹，記憶深刻,，不用死背公式,。

差生是普遍存在的，每個(gè)班都有,，只是程度不同,，人數(shù)多少而已。教育的技巧和藝術(shù)在于,，使每一個(gè)學(xué)生的潛能發(fā)揮出來,，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。教學(xué)中,，我從來不歧視和冷落差生,，而是通過耐心的教育、精心的指導(dǎo),、愛心的`感化,，使他們逐漸進(jìn)步，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。在差生面前,，我常用的話就是“好樣的，這次作業(yè)你沒全錯(cuò),?！薄凹佑?，你的成績(jī)會(huì)提高的?！?/p>

事先舉兩個(gè)教育有誤區(qū)的案例：

案例1：我的一位同事是班主任,，在教室里要求學(xué)生：“同學(xué)們，你們上課不能穿拖鞋,?！笨梢晃徽{(diào)皮的男孩答到：“老師，你自己不也穿著拖鞋嗎,？”同事回答：“我能吸煙,，你能吸煙嗎？我能喝酒,，你能喝酒嗎,？我能結(jié)婚，你能結(jié)婚嗎,？我有兩千多塊錢一個(gè)月,，你有嗎？”

案例2：同事是一位快退休的老教師,，他把平行四邊形的面積公式這樣教給學(xué)生：平行四邊形的面積=邊長(zhǎng)×高,。課后,，一位女孩來問我：“鄒老師,，平行四邊形的面積等于邊長(zhǎng)乘高，到底是哪一條邊長(zhǎng)乘高,？因?yàn)樗兴臈l邊呀,？”

試想：要求學(xué)生不穿拖鞋，自己正穿著拖鞋,？想要學(xué)生取好成績(jī),，自己又不精通所任教學(xué)科，講起課來,，學(xué)生似懂非懂,，甚至把知識(shí)錯(cuò)誤地傳授給學(xué)生------這樣的教育能成功嗎？我們應(yīng)該知道：老師的思想品德,、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣等時(shí)刻處于學(xué)生的監(jiān)督之下，老師對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,。這就要求老師在教育活動(dòng)中,，乃至一言一行、一舉一動(dòng),，凡是要求學(xué)生做到的自己首先要做到,，并以更高的品德水平為學(xué)生作出表率,。

將近20年的教學(xué)生涯，我時(shí)刻以“為人師表,、熱愛學(xué)生,、善于育人、精于教學(xué)”這16字自我座右銘來定位自己,、要求自己,、衡量自己、檢查自己,、提高自己,。走上講臺(tái)，我看到純真的學(xué)生,；走近學(xué)生,，我看到閃亮的雙眸；走近雙眸,，我看到潔凈的心靈,；走近心靈，我看到活潑的心跳,；聽著心跳,，我看到鮮活的生命。

我的工作經(jīng)驗(yàn)直接告訴我：作為一名老師要想把工作做好,，必須嚴(yán)格要求自己,，身體力行，各方面在學(xué)生面前做出表率,，要求學(xué)生要做到的,，自己首先要做到；要想把所任教的那門學(xué)科教好,，自己首先要精通自己所任教的學(xué)科,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù),，提高自己,，講起課來不能讓學(xué)生似懂非懂。有耕耘方談收獲,，只要付出了,，又講究方式、方法,，就一定會(huì)把工作做好,，就一定會(huì)取好成績(jī)。

如今,，雖然我只是教育一線的一名普通教育工作者,，但我執(zhí)

著于我的事業(yè),，我喜歡，我高興,，永不后悔,。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力,，更加認(rèn)真,。為我忠誠(chéng)的教育事業(yè)，默默奉獻(xiàn),，為我身邊的每一學(xué)生,，默默付出。

發(fā)言完畢,，謝謝大家,！