在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

開學第一課教學設計篇一

1、自我介紹,，建立良好的師生初次見面印象

2,、談語文學科學習的作用，培養(yǎng)學生學習語文學科的興趣

3,、提學習語文學科的要求,，規(guī)范學習行為

教學步驟 ：

一、開場白(自我介紹)

自我介紹(板書名字)我的父母希望我成為優(yōu)秀的人,，今天我更希望我的學生各個都成為優(yōu)秀的人,。在這個溫和的九月我們初次相識，在以后的一年時間里我們將朝夕相處,，我希望和大家在語文學科學習的天地里快樂地耕耘收獲,，更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來聊聊,，讓我走近你,，也讓你了解我。

二,、語文學科學習的認識(讀書的作用)

我們學生從幼兒園開始認字,，到小學初中一直到高中，已經(jīng)學了近十年的語文學科,，那我想問問學生,，學習語文學科有什么用?

會聽說讀寫，是一切學習的基礎,。

如果僅此,，那我們只要學到小學的程度就可以了。為什么高中大學還要學呢?

巴金曾說過一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質需求外還要有精神需求,。一個人只有精神健康才是真正的健康,。而學習語文學科，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑,。一項最新的調查顯示讀書已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要,。

閱讀使人充實，笛卡兒說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”,。

在溫州這樣一個非常物質的城市,，人們浮躁功利,，學生們平時也經(jīng)常會遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個時候能靜下心來讀一篇好的文章,，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢,。

舉例子：一個學生很聰明，思維敏捷反應迅速,。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當然成績是不理想的,。他喜歡理科，不學語文學科,，覺得語文學科學習沒用,。性格偏激，行動魯莽,，和學生老師關系緊張,，自己也很痛苦，如果他能多讀一點書,，陶冶性情，心態(tài)自然會平和許多,。

古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的,。古代有個錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好,，曾跟朋友說：“平生惟好讀書,，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說,，上廁則閱小辭,，蓋未嘗頃刻釋卷也,?！彼未臍W陽修在《歸田錄》中說：“余平生所作文章多在三上，乃馬上,，枕上,，廁上也,。蓋惟此尤可以屬思爾?！边@就是著名的“三上”的由來,。可見古人閱讀寫作思考之勤,。

三,、學習讀書三境界：

國學大師王國維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè)，大學問者,，必經(jīng)過三種境界,?！?/p>

(1)“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓,，望盡天涯路,。”(晏殊《蝶戀花》)

(2)“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。”(柳永《蝶戀花》)

(3)“眾里尋她千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處?！?辛棄疾《青玉案》)

(1)是說做學問成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好,，但應該登高遠眺，樹立大志,。如果立志考浙大,，縱然考不上，溫大也必唾手可得,。

(2)是說做學問成大事業(yè)不是輕而易舉的,，必須經(jīng)過辛勤勞動的過程，“為依消得人憔悴”,，就是說要像渴望戀人那樣,，廢寢忘食，孜孜不倦,，人瘦帶寬也不后悔,。

態(tài)度決定結果。

情商重于智商,。

保齡球規(guī)則：10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300

9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90

語文學科學習重在日積月累,。別忽視自己平時比別人少學一點。平時小小的差距會使你莫名其妙地落后,。要重視自己比別人多一份努力,，相信量變一定會達到質變。

開學第一課教學設計篇二

一,、教學目標

1,、通過師生互問互答，了解對方的基本信息,，增進彼此的了解,，拉近師生間的距離，同時讓學生知道老師的幾點規(guī)矩或要求；

2,、通過教師列舉自身經(jīng)歷等案例,，學生談感想，理解父母老師的用心,，懂得用功讀書究竟是為了什么,，激發(fā)學生的學習動力；并通過書寫目標與計劃,，引導學生知道理想要一步步有計劃地實現(xiàn),，懂得要從現(xiàn)在開始；

3,、通過案例的運用與分析,，讓學生進一步感悟思品學科與生活的密切聯(lián)系，懂得思品學科學習的目的是引導大家過積極健康的生活,，做負責任的公民,。

二、教學準備

印制“我的名片”

三,、教學過程

師：佛說：前世五百次的回眸,，換來今世的一次擦肩而過；前世五百次的擦肩而過,，換來今世的一次相遇,；前世五百次的相遇，換來今世的一次相識,；前世五百次的相識，換來今世的一次相知,；前世五百次的相知,，換來今世的一次相愛。感謝命運讓我能與大家在初四相遇,?？赡苤澳阄乙苍谛@里一次次的擦肩而過，但這是我們的第一次相遇,，下面就給我們一個相識的機會,。

師：關于我，大家想知道,、了解哪些,，大家可以盡情舉手提問，老師定當知無不言,、言無不盡,。

生：提問問題。（老師回答完學生的問題之后，老師也要提問學生一二簡單易答的話題,，如你的姓名,，年齡，身高,，愛好,，特長，好朋友的名字,，假期看過的書或者電影,，最喜歡的學科、顏色等諸如此類信息,，調動學生發(fā)言的積極性,，拉近師生的距離，增強彼此間的了解,。）

學生提問的問題中,，一類可能是與老師的個人信息有關，例如,，姓名,，年齡，性格,，愛好等,，老師以輕松幽默的幾句話言簡意賅介紹自己，涉及個別隱私問題可適當保留,；一類可能是與思品學科的學習有關,，如：思品學科的課時安排、課堂學習是否需要背誦記憶,、是否有家庭作業(yè)等,，老師需要借此提出初四思品學科學習的幾點要求。：如：

問題1：初四學習思品學科需要背書嗎,？

回答：書讀百遍,，其義自現(xiàn)。退一步講,，假如你能讀上十幾、二十幾遍,，相信你不用特意去背誦識記,，不看書一樣能重復下來,，因為你認真讀了這么多遍,，早就已經(jīng)理解了。所以要求大家背誦識記，絕對不是死記硬背,，而是加深理解,。初四思品知識點較多，理解記憶尤其重要,。

問題2：是否有家庭作業(yè),？

回答：家庭作業(yè)也是我要跟大家重點強調的一點。但我想先問問大家,，知道大家問什么要寫家庭作業(yè)嗎,？（有的學生可能知道，大部分不知道,，由老師解釋艾賓浩斯遺忘規(guī)律）初四學生跟初一至初三學生相比,，很大的壓力來自于明年的中考，各科的家庭作業(yè)是必須的,，思品也不例外,，但主要是口頭作業(yè)，每周兩節(jié)課后會給大家布置口頭作業(yè),，要么是背誦記憶,，要么是查閱資料以便于在下節(jié)課堂上展示。課堂上的提問檢查與作業(yè)展示,，都是幫助老師進一步了解大家的機會,，希望同學們珍惜每一次的發(fā)言與展示。

設計意圖：

打破學生的常規(guī)認識,，以為老師一上來就是簡短的自我介紹,，而是老師“故弄玄虛”，讓學生來問或者猜想,，而老師則在回答問題之后簡單詢問學生一二,，學生也會放下戒心，主動介紹自己,。對于學生而言，學生既可以了解老師的基本信息,，而且學生在好奇心的驅使下會積極發(fā)言，從而在輕松的氣氛中增進彼此的了解,，拉近師生間的距離,，開始愉快的一節(jié)課。

開學第一課教學設計篇三

教學目標：

1.師生認識,，建立初步印象。

2.回顧暑假生活，品味其中的各種滋味,。

3.課堂常規(guī),，進行針對性訓練，回憶鞏固良好的學習行為習慣,。

教學過程：

一,、我們認識了

同學們好，今天是我們的第三次見面,，第一次我們一起為開學典禮《我和我的祖國》合唱排練,，第二次我們進行的開學典禮彩排，今天我們坐在這里第三次見面,。

對于李老師大家已經(jīng)有了初步的了解,，但是呢老師對你們還有一點小小的陌生,我們來做一個小游戲，電腦上出現(xiàn)誰的名字,，誰就站起來讓李老師認識一下。現(xiàn)在開始,。

二、說說暑假的味道

1,、師：孩子們兩個月的暑假生活已經(jīng)結束了,，很開心在新學期我們見面了。我發(fā)現(xiàn)好多同學都長高了,，老師為你們的成長感到欣慰,。孩子們相信在這么長的時間里，一定有許多難忘的事,，現(xiàn)在請你回憶一下,，哪件事情給你留下的印象最深?或者可以選擇你暑期周記中的小故事來給大家分享一下，誰來做第一個吃螃蟹的人呢,？

2,、指名上臺講，教師稍作點評,。

3,、小組內(nèi)暢所欲言。

4,、師：剛才同學們講得非常精彩,，看來暑期生活很豐富啊，如果能把這些瞬間保存下來,，就更好了,。

三,、說說班級常規(guī)

1、師：新的學期還新氣象,，讓我們以嶄新的面貌迎接新學期,，那么新學期我們班級有哪些常規(guī)呢，我們一起來了解一下吧,。

（出示班級常規(guī)）

課前：準備好學習用品(作文書,、筆記本、文具盒),，上課鈴聲響馬上進教室,，按老師要求齊背課文、古詩或齊讀詞語,。做好課文的預習工作（解決生字詞,、標自然段等）

課中：遵守紀律，不做小動作,，要認真聽,，動腦筋，想辦法,。發(fā)言先舉手,，聲音響亮,，同桌交流時輕聲細語。拿學具,、文具速度快，輕拿輕放,。

課末：整理學習用品,，做好下節(jié)課的學習準備,。

課后：作業(yè)獨立完成,，認真書寫,，學會思考。

小組長收發(fā)作業(yè)要及時,，督促學員按時按質完成,。

師：對于這些常規(guī)大家有什么新想法嗎,，來暢所欲言吧,。

（強調課前準備、眼保健操,、課間操,、基本禮儀,、衛(wèi)生制度等行為習慣,，為新學期的有序運行打好基礎）

師：新學年,，希望你們繼續(xù)踐行這些好習慣，期待你們的行為習慣越來越好，我相信你們每一個人,。

四,、其它及小結

1,、一兩句話講講以下事情：

(1)講鋼筆寫字的注意點。

(2)準備好本學期的共讀書目4本,。

(3)充實圖書角，鼓勵多讀書,，努力爬格,。

(4)各小組成員語文學習方面的職責分工。

(5)明確新學期的語文預習要求,。

2,、小結：同學們,，新的一年開啟新的希望，希望大家端正自己的學習態(tài)度,，以飽滿的熱情投入到學習中去,，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲,。

開學第一課教學設計篇四

一,、教學目標

[知識與能力]

1.知道進入七年級以后學習任務、校園環(huán)境,、自己的心理等方面發(fā)生的新變化,。

2.初步了解中學在學習環(huán)境、學習任務,、規(guī)章制度等方面的新特點,、新要求。

3.主動與同學溝通,，相互幫助,，友好相處，提高自己的人際溝通能力和適應環(huán)境的能力,。

[過程與方法]

1.積極參加班級組織的各項活動,，為創(chuàng)建良好的班風出謀劃策。

2.運用自我調適的方法,，制定行動計劃,，成為“陽光少年”。

[情感,、態(tài)度與價值觀]

1.以積極的心態(tài)適應學校新生活,，自覺融入新的集體，為創(chuàng)建良好班風而努力,。

2.為新的學習生活做好準備,，不斷增強集體歸屬感和榮譽感。

二,、教學重點和難點

1.優(yōu)良的班風我們創(chuàng)是本課的重點和難點之一,。說它是重點，因為班風好壞對一個人的成長具有重大的影響;說它是難點,，主要是因為落實到每個人的行動上需要長期的努力?，F(xiàn)在的中小學生，往往是“語言的巨人,，行動的矮子”,。

2.做個陽光少年要解決的是怎樣盡快適應環(huán)境的問題，這是本課的又一個重點和難點。說它是重點,，是因為它是本課生活主題“我是中學生了”的總結和歸宿,。“我是中學生了”,，那就必須認真思考做一個什么樣的中學生,，“做個陽光少年”是認識上的升華。說它是難點,，是因為環(huán)境適應的快慢受到多種因素的影響,，因人而異。實踐中應如何適應環(huán)境,、利用環(huán)境，是一個難點,。

三,、知識體系

第一框我們的新集體

1.相識的人怎樣才能成為朋友?一個人為什么需要好朋友?

(1)相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通,。

(2)認識一個人并成為好朋友,，快樂時就會有人與我們共享，痛苦時就會有人與我們分擔,，迷惘時就會有人給我們指點,，我們的身心就能得到健康的發(fā)展。

2.什么是班風?良好的班風有什么作用?

(1)班風是指一個班級穩(wěn)定的,、具有自身特色的集體風范,，是一個班級中大多數(shù)學生在思想、學習,、生活等方面的共同傾向,。

(2)良好的班風能引導全班學生的言行，對個人的健康成長和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用,。

3.優(yōu)良的班風主要體現(xiàn)在哪些方面?

優(yōu)良的班風主要體現(xiàn)在精神風貌,、學習氛圍、同學關系等許多方面,。

4.優(yōu)良的班風怎樣才能形成?

優(yōu)良班風的形成要靠每一個人用行動去創(chuàng)造,，去維護。

愛心是營造良好班風的情感基礎,。把愛心獻給別人,，才能得到別人的愛與幫助。整個集體充滿了愛心,，便會產(chǎn)生出一種強大的向心力和凝聚力,，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造力。

第二框適應學校新生活

1.怎樣適應新的環(huán)境?

盡快適應新的環(huán)境,，不僅需要迎接挑戰(zhàn)的勇氣,，還要求每個人在生活方式和思維方式上做出相應的調整。

2.對于中學生來說,，做好自我調整,，應該特別注意哪幾個方面?

(1)做好角色轉換。

(2)做好心理上的調整,。

(3)主動調整生活節(jié)奏,。

3.做一個陽光少年實質是什么?

做個陽光少年，實質上就是要在學習和生活中保持一種積極的心態(tài),。珍惜今天所擁有的,，給自己一個目標，一個希望,，我們就會很快適應新的環(huán)境,，并從中體會到學習、生活的樂趣,，我們就一定能擁有一個豐富多彩的中學時代,。

四、教法：探究式學習,、活動教學法,。

五、課時安排：2課時

六,、教學過程

第一課時我們的新集體

導入新課：生活在線(教材p2)

活動1：說說你的新感受

設計意圖：讓學生說說跨進中學大門后的真實感受,。

教師：概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單,。怎么消除孤單呢?就需要我們在新的班集體里,，結交新的同學，新的朋友,。

內(nèi)容：相識的快樂(教材p3~4)

活動2：交流活動

活動過程：

大家都想認識更多的新同學,，同時也想讓更多的同學認識你。現(xiàn)在老師和大家來一個交流活動,。請同學拿出一張紙和一支筆來,，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點,，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了,。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來。

1,、請同學們拿出一張空白紙和一支筆,。(課前要準備好)

2,、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征,，能讓大家一看就知道畫的是你,。

3、在紙上寫下你的基本信息：姓名,、你的生日,、外貌特征、性格特征,、畢業(yè)的學校,、愛好興趣和你的家庭地址等，

4,、收上來,，打亂順序，發(fā)回給同學們,。

5,、你拿到的是誰的自畫像?可以說說嗎?

6、說說我的收獲：

我和xx是同一所小學畢業(yè)的;

我和xx是同一個月出生的;

我和xx有著相似的興趣愛好;

我xx是同一個區(qū)(鎮(zhèn))的,。

認識了集體中的新成員，我的心情是......

只要我們,，我們一定會成為新的朋友,。

老師小結：相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通,。認識一個人并成為好朋友,，快樂時就會有人與我們共享，痛苦時就會有人與我們分擔,，迷惘時就會有人給我們指點,，我們的身心就能得到健康的發(fā)展。

內(nèi)容：優(yōu)良班風我們創(chuàng)

出示名人名言,，學生集體朗讀,。

只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段,?！R克思

一滴水只有放進大海里才永遠不合干涸，一個人只有把他自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量,?！卒h

教師：同學們，我們生活中的“海洋”就是集體,，我們每個人的成長都離不開集體,，那么一個良好的班集體對我們的成長有什么作用呢?下面讓我們來認識這樣一個優(yōu)良的班集體——北京市廣渠門中學“宏志班”。

活動3：講故事，談體會,?！昂曛景唷钡墓适?見教師用書p18~19)

問題：(1)“宏志班”的故事對我們個人和我們班集體建設有何啟示?

(2)說說我們心目中的班集體(要求用三個詞來描繪自己喜愛的班級，并說出理由,，活動目的是加深學生對良好集體特點的認識,。)

開學第一課教學設計篇五

教學目標：

1、回顧上學期的各科成績,，明確取得成功（或造成失?。┑脑颉?/p>

2,、了解本冊數(shù)學,，語文書的內(nèi)容。

3,、說說自己在暑假中的收獲,。

4、激發(fā)學生的學習興趣,。

5,、提出要求，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣,。

教學重點,、難點：

1．明確自己本學期應有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課,。

2．進行強化訓練,，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。

教學過程：

一,、說說自己在暑假中的收獲,。

大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實,。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎,？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領,，也可以說說自己在自學中取得的收獲,。

二、明確取得好成績或考試失利的原因,。

1,、回顧上學期的成績。

2,、由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因,。

3,、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。

三,、了解本冊數(shù)學,，語文書的內(nèi)容，認識本學期的學習任務,，明確本學期的打算,。

學生看書，師和學生一起說,。

四,、對學生的常規(guī)課堂進行要求：

1．課前準備：

（1）課前預習；

（2）準備好上課所需物品,。

2．上課的要求：

（1）認真聽講,，積極思考；

（2）大膽發(fā)言,、質疑,。

3．課后的要求：

（1）課后復習；

（2）獨立完成作業(yè),；

五,、安全教育：

小學生應注意安全的地方：

（1）學生討論。

（2）集體交流后歸納：

a,、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,，不爬圍墻，不爬樹,，不接近有電的危險地點，勞動時,，注意安全,，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火,，不玩水,。

b、交通安全：在公路上不追逐打鬧,，自覺遵守交通規(guī)則,，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快,，切勿雙手撒把,。上、下坡要下車,，通過公路要做到一停二看三通過,。

c,、財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財,，如有遺失或遇偷盜,、敲詐等應向老師及時反映或報警。

d,、飲食安全：不飲生水,，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉,、豬肉等,，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品,。

（3）學生自查：

哪些方面未做好,，今后要加強注意。

六,、教師小結

師小結,；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流,。小朋友,，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想,。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實,，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：

（1）端正自己的學習態(tài)度,，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講,、課后認真寫作業(yè)、考前認真復習,、考后認真總結,，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲,。

（2）愿你們每一個人都能成為受老師,、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家,，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護,，徹底告別不文明行為和習慣，時刻牢記安全第一,，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長,。

（3）愿大家在臨海小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智,。新的學期,，新的征程,。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天,，進步每一天,，收獲每一天！

七,、布置作業(yè)

開學第一課教學設計篇六

一,、教學目標

1、通過師生互問互答,，了解對方的基本信息,，增進彼此的了解，拉近師生間的距離,，同時讓學生知道老師的幾點規(guī)矩或要求,；

2、通過教師列舉自身經(jīng)歷等案例,，學生談感想,，理解父母老師的用心，懂得用功讀書究竟是為了什么,，激發(fā)學生的學習動力,；并通過書寫目標與計劃，引導學生知道理想要一步步有計劃地實現(xiàn),，懂得要從現(xiàn)在開始,；

3、通過案例的運用與分析,，讓學生進一步感悟思品學科與生活的密切聯(lián)系,，懂得思品學科學習的目的是引導大家過積極健康的生活，做負責任的公民,。

二,、教學準備

印制“我的名片”

三、教學過程

（一）相遇相識篇

師：佛說：前世五百次的回眸,，換來今世的一次擦肩而過；前世五百次的擦肩而過,，換來今世的一次相遇,；前世五百次的相遇，換來今世的一次相識,；前世五百次的相識,，換來今世的一次相知；前世五百次的相知,，換來今世的一次相愛,。感謝命運讓我能與大家在初四相遇,。可能之前你我也曾在校園里一次次的擦肩而過,，但這是我們的第一次相遇,，下面就給我們一個相識的機會。

師：關于我,，大家想知道,、了解哪些，大家可以盡情舉手提問,，老師定當知無不言,、言無不盡。

生：提問問題,。（老師回答完學生的問題之后,，老師也要提問學生一二簡單易答的話題，如你的姓名,，年齡,，身高，愛好,，特長,，好朋友的名字，假期看過的書或者電影,，最喜歡的學科,、顏色等諸如此類信息，調動學生發(fā)言的積極性,，拉近師生的距離,，增強彼此間的了解。）

學生提問的問題中,，一類可能是與老師的個人信息有關,，例如，姓名,，年齡,，性格，愛好等,，老師以輕松幽默的幾句話言簡意賅介紹自己,，涉及個別隱私問題可適當保留；一類可能是與思品學科的學習有關,，如：思品學科的課時安排,、課堂學習是否需要背誦記憶、是否有家庭作業(yè)等,，老師需要借此提出初四思品學科學習的幾點要求,。：如：

問題1：初四學習思品學科需要背書嗎,？

回答：書讀百遍，其義自現(xiàn),。退一步講,，假如你能讀上十幾、二十幾遍,，相信你不用特意去背誦識記,，不看書一樣能重復下來，因為你認真讀了這么多遍,，早就已經(jīng)理解了,。所以要求大家背誦識記，絕對不是死記硬背,，而是加深理解,。初四思品知識點較多，理解記憶尤其重要,。

問題2：是否有家庭作業(yè),？

回答：家庭作業(yè)也是我要跟大家重點強調的一點。但我想先問問大家,，知道大家問什么要寫家庭作業(yè)嗎,？（有的學生可能知道，大部分不知道,，由老師解釋艾賓浩斯遺忘規(guī)律）初四學生跟初一至初三學生相比,，很大的壓力來自于明年的中考，各科的家庭作業(yè)是必須的,，思品也不例外,，但主要是口頭作業(yè)，每周兩節(jié)課后會給大家布置口頭作業(yè),，要么是背誦記憶,，要么是查閱資料以便于在下節(jié)課堂上展示。課堂上的提問檢查與作業(yè)展示,，都是幫助老師進一步了解大家的機會,，希望同學們珍惜每一次的發(fā)言與展示。

開學第一課教學設計篇七

新學期,，我將教高一文科重點班,。我校是一所省示范高中，未來學生分科選擇學文科的不多,，而且家長,、班主任時時干預學生的選擇?，F(xiàn)實確實是理科高校多些,，招的學生多些,，理科就業(yè)路寬些，所以我校文科生不超過三個班,。這一屆高一新生,，學校先讓學生填志愿，將有志于學文科的學生組建一個文科班,，目前78人,，學校安排一班年富力強的老師任教，旨在打造校史上最強文科班,。

我的開學第一課的設計宗旨是：找文科亮點,、說歷史學法、抒人文情懷,。教學內(nèi)容分三部分：

一,、回望宿中文科。

投影我校剛畢業(yè)的文科生成績數(shù)據(jù),，分享學哥學姐高考成果,，對自己學文科充滿信心。

二,、漫話歷史學科,。此目下講六個問題：

1）什么是歷史？

2）什么是史料,？

3）身邊的歷史,。

4）為什么要學歷史？

5）史書編寫體例,。

6）怎樣學好歷史,？

此目是教學的重點，目的是讓學生既有關于歷史的抽象認識,，又有具體的感知,；在了解初、高中歷史不同的基礎上初步掌握學習高中歷史的方法,，打破初中死記硬背模式,，早日實現(xiàn)初中到高中的思維轉換。

三,、展望我的大學,。

投影一些文科重點院校圖片，讓學生憧憬大學,，懷揣美麗大學夢,，進而轉化為學習的動力。

最后一張ppt也就是課后作業(yè)的設計：經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》里的中國歷史，意在激發(fā)學生學史興趣,，同時引發(fā)學生思考：古時蒙學教育階段,，歷史課本是這樣的。哪種課本更受學生歡迎,？

總之,，我的開學第一課，在分享交流,、在娓娓道史,、在勵志激趣。但愿能收到如期效果,。

開學第一課教學設計篇八

一,、教材分析：

本節(jié)內(nèi)容主要講植物的有性生殖與無性生殖的概念及其應用，并對與植物的生殖有關的實驗進行探討,，使學生了解植物的生殖方式,，井對植物無性生殖的應用有所認識。

二,、教學目標：

1,、知識目標：

（1）描述植物的有性生殖。

（2）通過觀察,、思考和討論,，能夠列舉植物常見的無性生殖。嘗試區(qū)別植物的有性生殖和無性生殖,。

（3）通過探究活動,，嘗試植物的扦插。體會到不同的生殖方式對環(huán)境的適應,。

（4）關注植物無性生殖在生產(chǎn)實踐中的運用,。

2、能力目標：

（1）培養(yǎng)學生注意觀察周圍事物的能力,。

（2）通過對植物生殖的圖示觀察,，嘗試圖與文字轉換的表達。

（3）能夠模仿人工營養(yǎng)繁殖的圖示,，進行植物的嫁接,、扦插或壓條等活動培養(yǎng)探究能力及在探究中發(fā)現(xiàn)解決問題，從探究實驗事實中判斷,、推理的能力,。

三、情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過對花的觀察,，引發(fā)學生對大自然的熱愛,，陶冶情操,。

（2）認識到植物生殖方式多樣性的意義；通過了解無性生殖在生產(chǎn)上的應用,，認識生物學知識不但是生產(chǎn)實踐的基礎,，而且隨著生產(chǎn)實踐不斷豐富和完善。

（3）參與嫁接,、扦插或壓條等活動，體驗植物新生命的誕生過程,。

四,、重點和難點：

重點

1、植物有性生殖的過程及概念,。

2,、植物無性生殖的概念。

3,、植物有性生殖與無性生殖的區(qū)別,。

難點

1、植物有性生殖的概念,。

2,、植物有性生殖與無性生殖的區(qū)別

3、通過探究,，理解影響嫁接和扦插成活率的關鍵,。

五、學情分析：

初三的學生在學習能力以及理解能力上都有所提高,，再加上有性生殖的有關知識在初一中學過,，所以在復習的基礎上，學生很容易就能掌握這部分知識,。

六,、課前準備：

教師準備

1、引導學生在上課的前一周觀察幾種身邊植物的生殖方式,，并作記錄,。

2、準備課件

3,、收集關于植物有性生殖和無性生殖的圖片或文字資料,，以及無性生殖在實際應用方面的資料。

學生準備：

在上課前觀察幾種身邊常見植物的生殖方式并作記錄

七,、課時教學策略：

創(chuàng)設情景———溫故知新————觀察思考———分析討論———解決疑難————得出結論

第一課時

教學過程：

教師：任何一種生物都有生長,、繁殖、衰老,、死亡的過程,，也就是說,，地球上的生命之所以能夠不斷發(fā)展和延續(xù)，并不是靠生物個體的長生不死,，更不是吃了《西游記》中的唐僧肉,，而是通過（生殖）來實現(xiàn)的。通過達爾文的“自然選擇學說”和生活經(jīng)驗,，我們了解到生物的生殖方式是多種多樣的,，我們已經(jīng)學過了哪些呢？

學生：人的生殖和發(fā)育,，細菌的分裂生殖,、真菌的孢子生殖。

教師：除此之外,，生物界還有哪些不同的生殖和發(fā)育方式呢,？與人類又有什么關系呢？今天我們就來一起尋找答案,。首先,，我們學習有關植物的生殖。

設計意圖：創(chuàng)設情境,，引入新課,。

板書：第一章、生物的生殖和發(fā)育

第一節(jié),、植物的生殖

［創(chuàng)設情境,，講授新課］

（注：教師出示掛圖或桃花的投影片或播放多媒體課件）多媒體演示如下：

（春天,，草長鶯飛,，鮮花開放的景象。一個含苞欲放的花骨朵特寫映于畫面,，緊接著是花骨朵徐徐開放,，辛勤的蜜蜂在花中采蜜,、傳粉，花瓣紛紛凋謝等一系列畫面的展示）

設計意圖：通過一系列的畫面展示,，創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生的學習興趣。

教師：花開花落,，似水流年,，盛開是一種美麗，凋謝卻往往伴隨著傷感,，我們的放映結束了,，一朵小小的桃花光榮地完成了使命向我們告別了。那我們應該真的傷感嗎,？大家想想她的使命是什么,？她是如何完成的,？

學生：她的使命是孕育種子，繁殖下一代,。她通過傳粉受精作用完成,。

教師：我們先來復習一下桃花的結構（大屏幕展示桃花的結構，學生先復習討論一下,，然后回答各部分名稱,。出示子房結構，復習子房結構,。）,。

教師：一朵花最重要的部分是（雌蕊和雄熱蕊），當雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱頭上得過程,，就完成了傳粉，（屏幕展示傳粉過程,，自花傳粉異花傳粉,，人工輔助授粉，學生復習,。）傳粉完成后,，花粉粒發(fā)生什么變化呢？（大屏幕展示受精過程）

教師追問：誰能更詳細地向大家解說一下呢,？（學生可以先討論一下）

學生：雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱頭上,，在柱頭所分泌的粘液刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管,?；ǚ酃艽┻^花柱，進入子房,，一直達到胚珠,。當花粉粒破裂釋放出精子后，精子順著花粉管進入雌蕊的子房,，和胚珠里的卵細胞結合形成受精卵,。

受精完成后，花瓣,、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了使命,，因而紛紛凋謝，唯有子房繼續(xù)發(fā)育,。子房壁發(fā)育成果皮,，子房內(nèi)部的胚珠發(fā)育成種子，胚珠內(nèi)的受精卵發(fā)育成胚,。

設計意圖：復習以前學過的知識,，溫故而知新,，為下面的學習做好鋪墊

教師：看課本p2的圖表,，并填寫。

教師：課后問題：

1,、桃子通過什么來繁殖后代,？（種子）

2、種子中的那部分結構發(fā)育成新個體,？（胚）

開學第一課教學設計篇九

一、課前布置

提前通知學生上課地點在學校的多媒體教室,，多媒體教室的位置自己去找,，給出一張校園平面圖,，同學們可以參考，也可以想其他辦法找到教室,。

二、談話導入新課

詢問學生是如何找到教室的,，學生自由回答,。

可以有多種途徑：看圖、問別人,、自己找、其他方法,。

從而引出信息的存在及信息表現(xiàn)形式等知識點,，教師通過學生的回答加以總結：

1、可以看到我們每做一件事,，都要了解一些和它相關的信息,，信息在我們身邊,，無時無處不在。

2,、而且了解這些事，知道某個信息我們可以通過多種不同的途徑來獲得,。

三、身邊的信息

1,、由共同認識交通標志來引導學生發(fā)現(xiàn)、了解,、收集身邊的交通安全信息,。

聯(lián)系學生實際生活：現(xiàn)在大家來上學大都要騎自行車,，那么走在路上,，認識一些交通安全標志,，會讓我們的在來校和回家的路上更安全,。

大屏幕出示交通標志,。

請學生試著說出標志的含義,。

2,、信息的有用性

這些標志出現(xiàn)在路上時他就在以圖形的表現(xiàn)方式來傳遞交通安全的信息,，我們看到了就可以幫助自己更安全地出行,。

四,、信息的多種表現(xiàn)形式

老師提出問題：請問同學們了解交通安全信息只能通過圖形標志來獲得嗎,？盲人是怎樣知道當前道路的交通信息的,？

請學生想出一些方便盲人出行獲得交通信息的方法。

方法：盲杖,、盲道,、語音提示等。

五,、信息的加工

鍛煉學生對信息進行初步的篩選和加工,。

練習1：觀看完導盲犬短片，并回答問題,。

我們還有一種方法可以幫助盲人獲得外面的交通信息,，它就是導盲犬,。我們來一起看看它是以什么樣的方式傳遞信息的。

問題：

（1）導盲犬的以哪種信息表現(xiàn)形式來傳遞信息的,？

（2）是什么樣的狗都可以作導盲犬嗎？

（3）你認為可以帶導盲犬一起乘坐公共交通工具嗎,？

練習2：如果我們的同學中有盲人,，你會怎樣做來幫助他們獲得周圍的信息？

六,、信息的傳遞

通過剛才的學習,、討論和短片的觀看,，我們了解了許多關于交通安全的信息，這些信息都是我們從外界接受的,，那么我們只有被動地接受信息嗎,？不是。我們還可以是信息的產(chǎn)生者和傳遞者,。

游戲體驗：用各種方法來描述一個動作，說出自己知道這個動作的途徑,。

看 表演 畫圖 口頭描述 寫字

題目——>a——>b——>c——>d——>大家

七,、信息技術

為下節(jié)課做準備

日常的信息中有許多需要我們對其進行加工處理，我們可以借助信息處理工具,、運用信息技術對獲取的信息進行加工,、處理，那么信息技術是什么,，怎樣運用才能最快,、最好地獲取我們有用的信息？在節(jié)課我們來一起研究,。

開學第一課教學設計篇十

教學目的：

讓同學盡快進行自我調整,，明確奮斗目標，進入最佳的學習狀態(tài),。

教學內(nèi)容：

重溫規(guī)章制度,，擬定新學期打算。

教學時間：

一課時

教學過程：

一,、常規(guī)教育

1,、重溫《小同學守則》和《小同學日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓同學知道什么行為是對的,，什么是不對的,，使同學養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2,、作息時間的安排：早上清潔時間,、早讀時間、午自習時間,、放學時間,、作業(yè)時間，并嚴格按照科學的作息時間（強調必須遵守）,。

3,、集體活動：要遵守學校的規(guī)章制度。

4、早讀：書本教材,、按學習進度讀書,、背誦。

5,、課前準備：按課程表準備下節(jié)課的學習用品,、相關書籍齊全。

6,、上課聽講：坐姿端正,、積極思考、發(fā)言大膽,、不影響他人學習,。

7、下課活動：注意安全,、團結友愛互幫互助,、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道,、走廊上追逐打鬧,、高聲喧嘩，不玩危險游戲,，不瘋趕打鬧,，不爬欄桿、云梯,，做有意義的課間活動。

8,、集合整隊：快,、靜、齊,。

9,、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角,，完成相關閱讀習題。

10、放學要求：按時回家，不進“三室一廳”，不結伴玩耍,，注意交通安全，嚴格站路隊回家,。

二、安全教育

1,、不要將危險物品帶到學校,，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩,。使用時要小心,，以免受傷。

2,、下課活動時要團結友愛互幫互助,，上下樓梯不擁擠，走右邊,，不要跑,。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲,，不瘋趕打鬧,，不爬欄桿,、云梯,，做有意義的課間活動,。切忌猛追猛打,，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險,。

3,、走出校園也要注意交通安全。（行人靠右走,，過馬路要走斑馬線,，注意觀察來往車輛，紅燈停,，綠燈行,，遵守交通規(guī)則。）飲食安全（不吃過期,、腐爛食品,，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人,，食品衛(wèi)生得不到保證,，油炸食品有致癌物質。）同學們我們要將安全知識時時記,，注意安全處處提,。

三、衛(wèi)生習慣：

1,、教室里將桌椅擺放整齊,，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑,，教室墻壁,、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈,，講臺上的物品擺放整齊,。

2,、每一個同學要養(yǎng)成“三要”、“四勤”,、“八不”的個人衛(wèi)生習慣,。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手,，飯后要漱口,。

“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā),，勤剪指甲,、勤換衣。

“八不”：不喝生水,，不共用茶杯,，不吃零食，不挑食,，不隨地吐痰,，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾,，不吸煙,。

開學第一課教學設計篇十一

教學目標：

知識目標：朗讀，積累并整理“寫在前面”中的好詞佳句,。

能力目標：指導學生探尋學習語文的方法,，激發(fā)學生學習語文的興趣。

情感目標：學生在欣賞經(jīng)典名言美文的基礎上,，激發(fā)他們對祖國文化的熱愛之情,，陶冶他們的愛國情操。

教學重難點：指導學生探尋學習語文的方法,，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

教學方法：

朗讀法、合作探究法

教學工具：七年級語文教材

教學課時：一課時

教學過程：

一,、情境導入：

教師針對七年級學生剛剛步入中學,，內(nèi)心充滿好奇與期待，既迫切地渴求獲取新知,，而又有著即將步入青春期的惶惑狀態(tài),，引用精美的詩詞、名言導入本冊的“寫在前面”的學習,。

二,、教學步驟：

1、學生在情境導入的基礎上大聲朗讀前言，在學生朗讀前,，教師提示學生應拿筆對文中的好詞,、佳句進行圈點勾畫，注意語言的積累,，并養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。

2、在第一步驟朗讀的基礎上,，同桌互相交流所圈點勾畫的好詞,，佳句，拿出積累本收集整理在積累本上,。學有余力的同學還可試著對其中的詞句進行賞析,，品評。

3,、教師在學生收集整理的基礎上,，進行擴充,，以拓寬學生的知識面,，豐富他們的知識儲備。

4,、教師聲情并茂地朗讀此文,，并讓學生再次回味文中的優(yōu)美詞句，還讓學生思考探尋學習語文的方法,。

5,、學生分四人一小組討論如何學習語文的話題。在小學六年的學習中,，同學們已積累了部分學習語文的經(jīng)驗,，他們在討論的過程中互相切磋，相互借鑒,，并整理成方法點,。

6、教師趁熱打鐵進行小結,，以此明確告訴學生：學習語文并不難,，它是有方法可尋的，只要找到了適合自己的方法,，就可輕松學語文,。

7、在探尋學習語文的方法的基礎上,，教師又引經(jīng)據(jù)典,，將博大精深，源遠流長的華夏文明中的文化精粹展現(xiàn)出來，讓學生了解語文是傳承民族文化的重要工具,，以此激發(fā)他們學習語文,，探索民族文化史的興趣。

8,、接著,，教師由經(jīng)典詩文中的語文轉入生活中的語文講述，讓學生知道生活中處處有語文,，只要善于觀察,，善于總結，總會尋找到適合自己的學習語文的方法,。此步驟仍是在告訴學生：學習語文其實很輕松,，只要找對了方法，學語文便是一種享受,，一種智慧,。

三、教師小結：

同學們,，我國“文圣”孔子在求學方面曾告訴我們“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！睂W無止境，希望你們在新的學期里,，在升入初中后,，要善于思考，善于總結要養(yǎng)成探索求知的良好習慣.

開學第一課教學設計篇十二

教學目標：

1．回顧上學期的各科成績,，明確取得成功（或造成失?。┑脑颉?/p>

2．了解本冊數(shù)學,，語文書的內(nèi)容,。

3. 說說自己在暑假中的收獲。

4,、激發(fā)學生的學習興趣,。

5. 提出要求，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣,。

教學重點,、難點：

1．明確自己本學期應有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課,。

2．進行強化訓練,，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。

教學過程：

一、說說自己在暑假中的收獲,。

大家在暑假里肯定過得非常愉快,，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎,？可以說說自己游玩的事情,，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲,。

二,、明確取得好成績或考試失利的原因。

1．回顧上學期的成績,。

2．由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因,。

3. 以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。

三,、了解本冊數(shù)學,，語文書的內(nèi)容，認識本學期的學習任務,，明確本學期的打算,。

學生看書，師和學生一起說,。

四,、對學生的常規(guī)課堂進行要求：

1．課前準備：

（1）課前預習；（2）準備好上課所需物品,。

2．上課的要求：

（1）認真聽講，積極思考,；（2）大膽發(fā)言,、質疑。

3．課后的要求：

（1）課后復習,；（2）獨立完成作業(yè),；

五、安全教育：

小學生應注意安全的地方：

(1) 學生討論,。

(2) 集體交流后歸納：

a,、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻,，不爬樹,，不接近有電的危險地點，勞動時,，注意安全,，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水,。

b,、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則,，交叉路口要注意行人車輛,，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把,。上,、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過,。

c,、財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財,，如有遺失或遇偷盜,、敲詐等應向老師及時反映或報警。

d,、飲食安全：不飲生水,，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉,、豬肉等,，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品,。

（3）,、學生自查：

哪些方面未做好，今后要加強注意,。

六,、教師小結

師小結；我們必須抓住時間中的分分秒秒,，莫讓光陰空自流,。小朋友，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想,。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實,，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：（1）端正自己的學習態(tài)度,，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講,、課后認真寫作業(yè)、考前認真復習,、考后認真總結,，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破,，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

（2）愿你們每一個人都能成為受老師,、同學們歡迎的文明好學生,。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護,，徹底告別不文明行為和習慣,，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長,。

（3）愿大家在臨海小學這片廣闊的沃土上茁壯成長,，盡情展示你們的聰明才智。

新的學期,，新的征程,。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天,，進步每一天,，收獲每一天！

七,、布置作業(yè):

預習語文數(shù)學課文第一單元

【前言】暑假結束了,，迎來了新學期，學生特別的開心,，開學第一課,，學生特別期待，很想老師給他們一個驚喜,，因此,，他們十分投入、十分關注,。面對學生們的需求和渴望,，我們每個教師都要精心設計好開學第一課，讓“開學第一課”成為每個學生難忘的一課,。為此，我精心安排了沒有暑期作業(yè)情況檢測,、不是復習課,，而是用活動課的.形式，激發(fā)學生濃厚的數(shù)學學習興趣,，建立自信,，給本學期的學習開一好頭。

【教案】

師：“老師有幾分私心,，也有幾分虛榮,，特別喜歡聽同學們叫我好,，所以請大家起立

師自我介紹：我姓趙，哪位學生說說“趙”有幾筆,？

生回答

問：用什么方法知道的,？

生回答：數(shù)出來的。

師：這位同學用到了數(shù)學學習中的一種常用方法——數(shù)數(shù),，其實生活中很多地方離不開數(shù)數(shù)的,，比如我們班有幾位同學，我們可以通過數(shù)數(shù)的方法來知道,。

師：請你猜猜趙老師大概幾歲,？

生猜

師請學生說說是怎樣猜的？

師：這位同學用到了數(shù)學學習中的哪種方法,？

師：他用到了觀察（板書：觀察）,，在數(shù)學學習中，觀察是一種常用的并且是相當重要的方法,。

師：詢問你是怎么猜我的年齡的

追問：這位同學用到了數(shù)學學習中的哪種方法,？（可能用到了比較）在數(shù)學學習中比較也是數(shù)學學習常用的方法。

在有意識地引導學生關注數(shù)學學習方法之后,，揭示實際年齡,，并表揚了那些猜得比較準的學生觀察能力真強，是肯定能夠學好數(shù)學的,。

師：其實數(shù)學沒有我們想象中那么難

開學第一課教學設計篇十三

一,、教學目標

1、在“談話導入”中,，交流心路歷程,，分享彼此的感受。

2,、在“誦讀詩歌”中,，初步感知詩歌的魅力，激發(fā)孩子的學習積極性,。

3,、在“親近語文”中，初步了解整本書的大概結構,，明確學習任務,。

二、設計意圖：

讓學生初步了解并喜歡上語文教師,，也漸漸地愛上語文課,。

三、教學過程：

（一）談話導入,，認識教師

1,、師簡單自我介紹：我姓**,，名**，我是一位愛讀書,、愛思考的教師,。

2、初步認識一下學生：能像我這樣的,，來介紹一下你自己嗎,？

3、依次出示課件,，師生交流,。

課前，你心目中想象的語文教師會是怎樣的一位教師,？

課前,，你心目中想要一位怎樣的教師來成為你的語文教師？

現(xiàn)在,，你初步認識徐教師后,，心中想要說些什么呢？

（二）誦讀詩歌,，激發(fā)興趣

1,、課件出示：

三年級的天空，

今天,，是九月的第一天,，

一張張可愛的笑臉，

從八月的家中匆匆趕來,，

來到美麗的實驗小學,，

從此，

踏入三年級明亮的天空,，

書寫新的傳奇,。

2、自由讀讀,，指生讀,，師生合作誦讀。

3,、師：今后,，將爭取每節(jié)語文課，花三分鐘時間,，來誦讀這樣的詩文。

（三）了解大概,，親近語文

1,、認識封面：仔細看看語文書的封面,，說說：你看到了些什么？

2,、讀讀目錄：

認真讀讀語文書的目錄,，說說：

（1）這本書一共有幾篇課文？標*號的有幾篇,？標△號的有幾篇,？

（2）認真讀讀課題，你最喜歡哪些課文,？為什么,？

（四）提出要求，準備學習

1,、擁有一本新華字典或詞典等學習工具,。

2、準備三本簿子：日記本,；練筆本,；摘錄本。

3,、準備一,、二本自己喜歡的課外書籍。

4,、認真讀讀“預習”單,、“復習”單，初步掌握一些學習方法,。

（四）布置作業(yè),，練筆表達

在“小練筆本”上，寫上二,、三段與“教師,、語文”內(nèi)容相關的話，題目自定,，也可以是：

新來的語文教師

語文《開學第一課》

我的語文教師

難忘的一節(jié)語文課

開學第一課教學設計篇十四

目標：

1,、了解——高中語文學習與初中語文學習的聯(lián)系與區(qū)別

2、了解——學科的特點與高考的要求

3,、了解——語文學習的習慣與老師的學習要求

4,、明確——語文學習的意義與應有的態(tài)度

講授要點：

一、開場白與自我介紹

二,、理解“語文”

1,、語文——語言、文字

（1）聽（會聽課,，聽懂別人的話,，別人說話自己能夠專心聽）

（2）說（大膽說話,，大聲說話，說得條理明白）

（3）讀（表情朗讀,，理解閱讀）

（4）寫（會寫各種文體的文章,，達到表達的目的）

2、初中語文與高中語文的聯(lián)系與區(qū)別

高中語文學習需要初中語文學習的基礎,；高中語文學習比初中語文學習要求更高：

（1）初中固定一塊教材,，高中不固定教材，高中教材分為固定部分叫“必修”,，不固定部分叫“選修”,，還有校本教材叫“自修”，共三塊構成,；

（2）初中學習只要閱讀理解,，會寫600字作文，高中是“閱讀賞析,，表達與交流,，會寫不少于800字或1000字的文章”；

（3）初中學的文體不完全系統(tǒng),，高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇,，詩歌與散文，新聞與傳記,，語言文字應用,，文化論著研讀；

（4）高中實行學分式學習,。

三,、語文學科的特點

1、最難學好,，因為主要靠自學,，老師的作用小,；

2,、積累要求高，記憶的東西要求多,，了解的東西要求多,，要記性；

3,、語言文字的領悟力難以形成,，要悟性；

4、好作文難寫,，要靈性,；

5、個人成績會時高時低,，進步緩慢，不能迅速達成,；

6,、高考三樁之一，成績160——200分,。

四,、學好語文需要好的學習習慣

語文學習的習慣你養(yǎng)成了嗎？

語文學科的特點是：知識信息量大,，自修實踐性強,。這就告訴我們：第一學好它不容易，第二依賴于學習者自身努力,。語文考試在五個層級上考學生——識記,，理解，分析綜合,，表達運用,，賞析評價。中考也好,，高考也好,，說到底，就是考學生的記性與悟性,。

而記性與悟性絕不能在短時間內(nèi)速成,，需要長時期的積累與良好習慣的養(yǎng)成。怕記怕背,，懶于動手,，是學語文的大忌。要學,、會學,、堅持學，養(yǎng)成良好的習慣,，是語文教學的方向,，更是新一輪課程改革對學生這個主體的一個根本性的要求?！耙磺薪詮牧晳T開始”沒有良好的習慣,，語文教學必無效率；沒有良好的習慣，何談記性,、悟性的生成與發(fā)展,？沒有良好的習慣，哪來知識的積累與技能的形成,？

那么,，學好語文應該要有哪些良好的習慣呢？

（一）放聲朗讀的習慣,。這個習慣現(xiàn)在小學生還做得比較好,，中學生就差多了，而且隨年級的升高,，習慣越差,。高二、高三的學生你就很少聽到他們自覺地放聲朗讀了,。有早讀課的地方,，早讀聽到的基本是外語的朗讀，而語文的朗讀只在一種情況下出現(xiàn),，那就是有老師當面督促或是有課文背誦將要檢查時,，這種朗讀帶有明顯的應付性。探其原因,，主要是學生以為考試不考有聲朗讀,，不必費勁地發(fā)出聲音。

其實朗讀自有好處,。古人說：“大抵學古文者必要放聲疾讀,，又緩讀，只久之自悟,，若但能默看,，即終身作外行也?！边@里說的是文言文的學習,，那么現(xiàn)代文呢？現(xiàn)代美學家朱光潛先生認為朗讀可以“從字句中抓住聲音節(jié)奏,，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣”,，他還說即使是自己寫的作文，也要拿出來讀,，“才見出聲音是否響亮,，節(jié)奏是否流暢”。

這就是說現(xiàn)代文的學習仍離不開朗讀,。朗讀與默看比,，更容易讓人身心俱入,，專注集中。避開學習這個功利層面,，朗讀還能從美學的感受上產(chǎn)生心理的愉悅,，體驗出語文學習的樂趣。

（二）預習新課的習慣,。老師教新課前,，學生一定要先預習，做到：

1,、能流暢地讀出課文,；

2、圍繞課后練習,，做出基本思考；

3,、找出難懂的地方,，準備質疑；

4,、可以根據(jù)課文查閱有關參考資料,。有了預習，才能提高聽課效率,，才能學得主動,。

（三）記筆記的習慣。首先做好課堂筆記,，老師講的要點,，一時還弄不懂的問題答案都要先記下，這將有助于自己課后復習理解與總結積累,。其次做好讀書的筆記,，可以寫在書上（自己的書），也可以寫到筆記本上,?？梢允浅浀脑~語運用或美言警句，也可以是自己的賞析點評,。俗話說得好“好頭腦子,，不如懶筆頭子”，有時聽過,、看過,，卻不如“記過”。筆記可以長自己的記性,。

（四）勤用工具書的習慣,?！冬F(xiàn)代漢語辭典》、《古漢語常用字字典》,，作為中學生這兩本工具書應必備,，條件好的還可以置辦一些其他的工具書。遇到陌生的或模糊的字詞,，要勤查,，不要想當然。例如高中語文課本《南州六月荔枝丹》一文中有一處：“荔枝殼表面有細小的塊狀裂片,，好像龜甲,，特稱龜裂片?！?/p>

這里“龜”是個易讀字,，“龜裂片”一詞，結合實物,，雖帶模糊,，好像也能懂。如果放過去,，錯讀產(chǎn)生了,！查一下工具書就知道，這里“龜”有兩個讀音,，前讀“guī”后讀“jūn”,，又認識了一個古地名“龜池”的讀音。俗話說“平時學習懶一懶,，考試分數(shù)減一減”,，你容易錯的，也是考試容易考的,，為什么不勤用工具書呢,？

（五）思考與說話的習慣。課堂上,，有的同學懶于思考,，怕回答問題，總是等老師最后“真情告白”,。有的同學雖然對答案有所知,，卻怕當眾說話?？谡Z訓練本身就是語文教學的一個重要內(nèi)容?，F(xiàn)代社會離不開交際，說話既可以訓練自己的表達能力,，又可以訓練自己的思維能力,。一個經(jīng)常在公眾場合說話的人,，其口頭表達能力一定優(yōu)于那些公眾場合說話少的人，這也是“用進廢退”的道理,。農(nóng)村中學的學生多不愛講話,，有的即使說話聲音也小，語文課常處于沉悶狀態(tài),，這是一定要改變的,。