自卑是長在心中的雜草，它可以讓你與外界隔絕,，把自己完全封閉在自己的思想及空間里,。希望每個人都能夠擺脫自卑的牢籠,，找到最好的自己。以下是小編為大家整理的關(guān)于我不再自卑的作文,，供大家參考,。

我不再自卑寫一篇作文【通用4篇】一

我不再哭泣初三作文

白茫茫的沙灘仰望著天空中潔白的云,，藍色的天空印著淺藍色的海洋,，海浪輕輕的涌上來，有慢慢退回,，就如朋友之間的歡笑,，短暫卻美麗,，因為,，結(jié)果終究是分別。

上小學(xué)之后,，因為遠(yuǎn)離父母，去親戚家借讀,，眼淚似乎成了我的影子，老師在課堂上講課,，我會突然想起媽媽的笑容，于是思緒萬千,，趴在課桌上低聲抽泣，只為了在眼淚中重溫和父母一起生活的片段,。那時的我,，更畏懼黑夜的到來。人的感情在夜間會顯得格外脆弱,，我更是一個鮮明的例子，黑夜吞噬著我,，我孤獨寂寞,，惆悵的心境伴隨著眼淚迸發(fā)……

終于熬過了嚴(yán)冬，迎來了初春,。我走進了新校園,，走進了改變我一生的老師身邊,，人的轉(zhuǎn)變是需要過程的`,。而他就是我轉(zhuǎn)變過程的引路人,，擺渡者。那是我第一次在他面前哭泣,，原因很簡單，因為考試的失利,。大大小小的考試壓的我喘不過來氣。我還記得,，空蕩的辦公室里，我放聲大哭,，怨恨命運，仇恨上天,。他默默地站在我面前,，無語,，等到我停止抽泣的時候,，他對我說：“你應(yīng)該是個堅強的孩子，不要成為眼淚的奴隸,，即使你把眼淚流成珍珠，灰暗的生活也不會因此而閃光,，你懂嗎?希望你塵封眼淚，重拾信心,，重歸快樂!”

我不再自卑寫一篇作文【通用4篇】二

從此,我不再苦惱初一作文

莎士比亞說過：“一個人的經(jīng)驗是要在刻苦中得到的，也只有歲月的磨煉能夠使它成熟,。”

考試被許多人看作是一場煉獄,，一場充滿了黑暗的歲月。有人是浴血重生,，有人折射沙場,。在這次期中考試中,，我的名次雖然進步了,，但沒有達到我要的效果,。提著一張張沉重的試卷走回家中,。路旁的樹葉在風(fēng)中吱吱作響,，是在嘲笑我的無能還是在表揚我的'進步,?；▋涸陲L(fēng)中左右搖擺,，是在否定我的能力還是在鼓勵我的進步,。秋風(fēng)在耳邊怒吼，是在訓(xùn)斥我的懶惰還是激勵我振作,。所有的一切我最終決定相信第二種。湛藍的天空,，純白的云朵,，溫暖的陽光……一切還是那樣的美好,。但它們都經(jīng)歷過烏云的阻擋，暴雨的洗禮,。我在心里想：“過去的就讓它過去吧，現(xiàn)在開始努力還不遲,，如果還是一味地沉迷于此，只會越來越頹廢,。”經(jīng)過這一番思考，我不再苦惱,。

司馬光,、史鐵生,、林肯,、孟非等著名人物都是在飽受一番磨煉之后,，才有非凡的成就,。所以，我不再苦惱,，我要前進。

磨煉仿佛是我們通向成熟的一座橋梁,，在磨煉的過程中,，我們會更加堅定自己的心，我們的道路會走得更加堅穩(wěn),，我們離成功會更近一步。我們要勇敢地面對磨煉,。以積極健康樂觀的心態(tài)面對磨煉，以正確的方法對待磨煉,。面對磨煉，我不再苦惱,。

我不再自卑寫一篇作文【通用4篇】三

那一次我戰(zhàn)勝了自卑

“叮鈴鈴......”又是一節(jié)語文課，我趕緊端端正正地坐在位子上,，等著上課。

老師來了,，今天她要講一篇課文，同學(xué)們都把手舉的老高,，爭著回答老師的問題，只有我畏縮在座位上,，不敢表達自己的看法,。

很快，一節(jié)課快要過去了,，可我還沒有回答一次問題。

“誰能談一下自己學(xué)了這篇課文的啟示?”老師問,。

其實這個問題我早在預(yù)習(xí)中就解決了,，答案很完美,。怎么辦?舉不舉手?我經(jīng)過一番躊躇后心想：難道你連這點勇氣都沒有嘛?大膽一點,，不要自卑，你會成功的!突然,，我的手“唰”地一下舉了起來，老師和同學(xué)們的目光頓時都聚集在了我身上,，我的臉一下子紅了，剛想把手縮回去,，可我體內(nèi)仿佛有一股隱形的力量，讓我戰(zhàn)勝自卑,。老師點了我的名字，我站起來大聲說出了自己的答案,，這時,，老師用一種欣賞的,、以前從沒有過的目光望著我,，教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲，我被成功的喜悅包圍著,，仿佛踩著一朵幸福的云。

那一次,，我戰(zhàn)勝了自卑,。是的，只要你敢于表現(xiàn)自己,，突破自卑的陰影，你就會看到光明,，到達成功的彼岸。

我不再自卑寫一篇作文【通用4篇】四

今天,，老師說要舉行一個葬禮，我們十分好奇,，想看老師想玩什么花樣，會給誰辦葬禮,。

上課時，老師讓我們來說說自己什么擅長什么,。大家議論紛紛,。“我會畫畫,，我會書法……”一個同學(xué)自豪地說,。另一個同學(xué)驕傲地說：“我會彈琴,，我會跳舞,。”一個同學(xué)胸有成竹地說：“我會唱歌,，我會剪紙,。”有一個同學(xué)開心地說：“我會踢足球,。”還有一個同學(xué)拍拍自己的胸脯，說：“我啥都會!”大家都興致勃勃,，七嘴八舌,。臉上洋溢著燦爛的笑容?？磥砻總€同學(xué)都身懷絕技呢!

老師給我們每個人發(fā)了張紙條，說：“剛才我們說了自己會的東西,，同學(xué)們都十分自信。現(xiàn)在大家把‘我不會XX’寫在紙上,。”教室里頓時鴉雀無聲，同學(xué)們都安靜地寫著,。等我們寫好后，老師指名來說說自己的“我不會”,。一個同學(xué)支支吾吾地說：“我不會騎自行車。”另一個同學(xué)聲音小的像是說給自己聽的：“我不會游泳,。”這怎么好意思說呢?多難啟齒啊!

老師從桌子底下拿出一個黑色的盒子，上面寫醒目的“棺材”二字,，老師沉痛的說：“各位同學(xué)，很高興和大家一起參加‘我不能先生’的葬禮,。他在世的時候，參與我們的生活,，對我們的影響比任何東西都要深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊,，使我們?nèi)狈ψ孕拧，F(xiàn)在,，愿‘我不會先生’安息，因為他的死能鼓勵更多的人站起來,，更加自信地向前邁進。”原來是給“我不會先生”舉辦葬禮啊,。我們親手把“我不會先生”放入棺材。

再見了,，“我不會先生”!現(xiàn)在只剩下了“我會先生”，我要帶著“我會先生”,，開開心心地過好每一天!

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