作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇一

1,、練習(xí)快跑。

2,、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性,。

老狼頭飾一個(gè)，場(chǎng)地一端畫(huà)一條起點(diǎn)線(xiàn),。

1,、玩法：

幼兒扮小動(dòng)物，四散地站在起點(diǎn)線(xiàn)后,，教師戴上頭飾,，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。

游戲開(kāi)始：

"小動(dòng)物"和"老狼"一同往前走,，"小動(dòng)物"邊走邊問(wèn)："老狼,，老狼幾點(diǎn)了？""老狼"回答"x點(diǎn)了,。"然后又問(wèn)："老狼,，幾點(diǎn)了？""老狼"回答"x點(diǎn)了",。"小動(dòng)物"每問(wèn)一句,，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉(zhuǎn)身往回跑,，"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動(dòng)物",，但不能越過(guò)起點(diǎn)線(xiàn)，被捉到的"小動(dòng)物"站到場(chǎng)外,。

2,、規(guī)則：

（1）"小動(dòng)物"與"老狼"應(yīng)邊問(wèn)答邊往前走，不能停留,。

（2）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),，不能回頭看。

（3）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),，可以任意間隔鐘點(diǎn),，但不能倒書(shū)時(shí)間。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鍛煉幼兒聽(tīng)辨信號(hào)的能力

2,、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯

活動(dòng)過(guò)程：

1,、師：孩子們，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧,，好嗎,？（好）今天我們玩?zhèn)€老狼幾點(diǎn)了的游戲。

2,、教師講游戲的方法：讓幼兒認(rèn)識(shí)老狼的家在哪,，小兔子的家在哪，老師當(dāng)老狼,，在小兔子的家的前面,。游戲開(kāi)始時(shí)，幼兒與老狼一同往前走,，并齊聲問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)了,？"然后又問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了？老狼回答：兩點(diǎn)了,。這樣繼續(xù)下去，直至老狼回答：天黑了時(shí),，幼兒就轉(zhuǎn)身向家里跑，老狼轉(zhuǎn)身就追,，但不得過(guò)小兔子的家,，在小兔子的家前被捉到的為失敗者,，要送到老狼的家,，等一會(huì)游戲再次開(kāi)始時(shí)要小兔子去救他,，玩過(guò)幾次,，可另選出一人當(dāng)老狼,，游戲重新開(kāi)始,。

1,、老狼回答幾點(diǎn)時(shí)要大點(diǎn)聲音。

2,、小兔子與老狼回答時(shí),，必須往前走，不能停留,。

3,、只有說(shuō)：天黑了，小兔子才能轉(zhuǎn)身往回跑,，老狼才可轉(zhuǎn)身追,。

4,、老狼不能追捉已到家的小兔子,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂(lè)趣。

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維,，發(fā)揮幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯

活動(dòng)過(guò)程：

1,、讓幼兒找到自己的空間

2,、和幼兒一起點(diǎn)頭、伸臂、彎腰,、踢腿等活動(dòng)

1,、教師組織幼兒玩游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，重溫游戲的規(guī)則,。

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新玩法

師：小朋友，這個(gè)游戲還可以怎么樣玩,？你想改編哪里,？

3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,，在游戲的內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新,，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象與嘗試。

師：孩子們,，老狼除了吃小兔子以外還會(huì)吃什么小動(dòng)物,？和幼兒一起扮演其他的小動(dòng)物玩游戲。

1,、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,，在游戲的過(guò)程中不斷的改進(jìn)，使新的玩法更實(shí)用更有趣,。

2,、教師隨時(shí)說(shuō)新游戲的規(guī)則。

在這個(gè)游戲里要注意什么,？

和幼兒一起跟著音樂(lè)放松,，敲敲肩膀、背,、腿等和幼兒一起做個(gè)"小面條",。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇三

1、練習(xí)跑和按信號(hào)做動(dòng)作,，培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性,。

2、樂(lè)于參加體育活動(dòng),，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn),。

3、增強(qiáng)合作精神,，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

老狼頭飾,、場(chǎng)地

1、老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看,。

2,、幼兒與老狼回答時(shí)，必須往前走,，不能停留,。

3、只有說(shuō)：天黑了,，幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,，老狼才可轉(zhuǎn)身追。

4,、老狼不能追捉已過(guò)橫線(xiàn)的幼兒,。

在場(chǎng)地一端畫(huà)一條橫線(xiàn)，幼兒站在線(xiàn)后邊成一橫排,，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)老狼,，在橫線(xiàn)前面。游戲開(kāi)始時(shí),，幼兒與扮老狼的人一同往前走,，并齊聲問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)了？"然后又問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了,？老狼回答：兩點(diǎn)了。這樣繼續(xù)下去,，直至老狼回答：天黑了時(shí),，幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線(xiàn)跑，老狼轉(zhuǎn)身就追,，但不得過(guò)橫線(xiàn),，在橫線(xiàn)前被捉到的為失敗者。玩過(guò)幾次,，可另選出一人當(dāng)老狼,，游戲重新開(kāi)始。

一,、背景

本周我們玩了體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》,，當(dāng)我們?cè)趹?hù)外第一次玩這個(gè)游戲的時(shí)候，“小羊們”都能根據(jù)游戲規(guī)則很快跑到“家”里,。當(dāng)?shù)诙挝覀冊(cè)俚綉?hù)外玩這個(gè)游戲的時(shí)候,，我當(dāng)“老狼”，孩子當(dāng)“小羊”,?！靶⊙颉眰兏凇袄侠恰焙竺鎲?wèn)幾點(diǎn)了,，當(dāng)“老狼”喊天黑時(shí)，“老狼”便張開(kāi)大口,、伸開(kāi)雙臂去捉小羊,。“小羊”們都往“家”的方向跑,，有兩只跑得慢的“小羊”被我抓住,，我把他們摟在懷里，張開(kāi)大嘴做吃狀,，他們不但不著急逃脫,，反而在我懷里咯咯地笑，假裝吃掉后又回到隊(duì)伍里,，游戲重新開(kāi)始,。第二次游戲，當(dāng)我喊天黑時(shí),，大部分“小羊”往“家”跑,，可有兩三只“小羊”故意跑得很慢，讓我捉住吃掉,。當(dāng)時(shí)也沒(méi)有多想,，就吃掉了他們，又讓他們返回隊(duì)伍,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。第三次游戲，讓我沒(méi)想到的是,，“小羊”們不再往“家”跑,，而是往我懷里鉆，我有些招架不住,，得使勁吃“小羊”,，小羊們都樂(lè)得哈哈笑，一點(diǎn)兒也不害怕大灰狼,。游戲無(wú)法繼續(xù)下去了,。

二、分析

游戲是幼兒最為喜愛(ài)的活動(dòng),，幼兒在游戲中能夠獲得快樂(lè),，發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時(shí),，孩子們更是興趣濃厚,，情緒高漲。在《老狼,、老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)游戲中,，“老狼”和“小羊”這兩個(gè)角色是孩子最為熟悉,，最為喜歡的小動(dòng)物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個(gè)游戲。本來(lái)我是想通過(guò)這個(gè)游戲發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力,，可是游戲在玩到第三遍的時(shí)候,，孩子不但不跑了，反而往“老狼”懷里鉆,，致使游戲無(wú)法進(jìn)行下去,，活動(dòng)目標(biāo)也無(wú)從實(shí)現(xiàn)。

三,、反思和改進(jìn)

1,、加大懲罰的力度

游戲中的規(guī)則是被捉住的小羊假裝被吃掉，游戲接著進(jìn)行,。而且是被捉住的小羊被摟在懷里,，假裝吃掉，反而能和老師去親近,，別的孩子看上去很是羨慕,，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度,，被捉住的小羊放到老狼的家里,，罰他們不能做下一遍的游戲，只能做一個(gè)旁觀者,，孩子們?yōu)榱死^續(xù)參與這個(gè)游戲,，而會(huì)認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

2,、適時(shí)改變游戲規(guī)則

游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了,，而是往老狼懷里鉆,，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達(dá)不到游戲的目的,?；顒?dòng)中我們可隨時(shí)根據(jù)孩子的表現(xiàn)，適時(shí)改變游戲規(guī)則,。比如：在此游戲時(shí)可改為：老狼跑,，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力,。為了增加游戲的趣味性,，“老狼”可假裝害怕往家跑,，“小羊”們就使勁追?！袄侠恰碧踊亓思?，“小羊”們勝利了。他們體驗(yàn)到勝利的喜悅,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理,，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼,。同時(shí)也達(dá)到了游戲的目的,，發(fā)展了孩子的快跑能力。

3,、教師平時(shí)應(yīng)多親近孩子

在這個(gè)游戲中,，孩子們不遵守游戲規(guī)則，故意往我懷里鉆,，有一個(gè)主要原因就是想得到老師的愛(ài)撫,，和老師去親近。因此,，我要時(shí)時(shí)提醒自己,，去親近他們，哪怕是一個(gè)微笑,、一個(gè)動(dòng)作,、一個(gè)眼神，就能使孩子的心理得到滿(mǎn)足,。

同時(shí)教師在組織活動(dòng)時(shí),，不要太呆板，要根據(jù)活動(dòng)的目的,，以及孩子們的興趣靈活處理,，積極引導(dǎo)，這樣才能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

小百科：幾點(diǎn),，是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、變化的持續(xù)性,、順序性的表現(xiàn),，包含時(shí)刻和時(shí)段兩個(gè)概念。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇四

1,、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過(guò)動(dòng)作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感,，并認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在作品中的寓意,。

2,、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝,、破綻,。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

狐貍,、老狼的木偶個(gè)一,、三用機(jī)、配樂(lè)故事磁帶,、禮儀爆竹磁帶,、背景圖、有關(guān)童話(huà)內(nèi)容的貼絨教具,、活動(dòng)偽裝服裝和眼鏡,、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套

（一）出示狐貍,、老狼的木偶,，引題：

1、狐貍獨(dú)白：美容好,，美容妙,，美容賺錢(qián)有訣竅，今天是個(gè)好日子——鳴炮,，（放禮儀爆竹磁帶,、掀布簾）狐貍美容店今天開(kāi)張了。

2,、老狼獨(dú)白：都說(shuō)老狼壞東西,，見(jiàn)了老狼就跑掉，幾天沒(méi)吃東西了,，肚子餓得呱呱叫,，聽(tīng)說(shuō)狐貍開(kāi)了個(gè)美容店，老狼我快快去整容,。

3、教師告訴幼兒："今天,，老師給大家講個(gè)童話(huà),，名字叫《老狼整容》"并讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫"整容"。

（二）演示教具,，講述童話(huà)：

1,、教師演示活動(dòng)貼絨教具,，講述童話(huà)，講到狐貍說(shuō)："有了,，我有辦法了,，明天一定會(huì)成功！"有意中斷講述,。

2,、提問(wèn)：

a、童話(huà)的名字叫什么,？

b,、老狼為什么要整容？（講解偽裝的詞義）

c,、狐貍為什么要幫助老狼,？

d、偽裝的老狼騙過(guò)了小羊和小兔,，可它為什么被老山羊和兔媽媽識(shí)破了真面目,？（講解破綻的詞義）

（三）角色表演，感受作品人物的形象特點(diǎn)：

1,、了解故事中的具體角色,。

2、幼兒分成4大組,，自選有關(guān)角色道具,，在配樂(lè)故事的帶領(lǐng)下，邊聽(tīng)童話(huà),，邊試著通過(guò)自身的動(dòng)作,，表現(xiàn)各角色的特點(diǎn)。

3,、組織幼兒,，集中提問(wèn)：

a、這是怎樣的一只老狼,，它美嗎,？

b、狐貍是個(gè)能干的美容師,，你喜歡它嗎,？

（四）擴(kuò)展想象，續(xù)編故事：

1,、教師運(yùn)用貼絨教具繼續(xù)講述故事,，當(dāng)講到"眼看太陽(yáng)西斜了，老狼才盼來(lái)一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來(lái)了"時(shí)，教師再次中斷講述,。

2,、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā)："老山羊來(lái)了,，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事,？老山羊有危險(xiǎn)嗎？偽裝成羊的老狼有沒(méi)有被發(fā)現(xiàn),？"

3,、幼兒分成六個(gè)小組進(jìn)行討論，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述,。

4,、請(qǐng)個(gè)別小組代表上臺(tái)講述創(chuàng)編的結(jié)尾。

5,、教師演示教具講述童話(huà)的結(jié)尾,。講述后告訴幼兒："兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動(dòng)物們抓起來(lái)了,，原來(lái),，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的,。"

讓幼兒談?wù)劊?如果你是美容師,，你會(huì)幫助老狼整容嗎？那你要幫誰(shuí)整容,、美容呢,？"

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇五

1、在"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲情節(jié)中感知樂(lè)曲的abc結(jié)構(gòu),。

2,、能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

3,、在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

4,、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

5,、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌,。

音樂(lè)一段,、ppt課件,、老狼頭飾若干

一、進(jìn)場(chǎng)：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法入場(chǎng),。

二、初步感知音樂(lè)：

1,、以簡(jiǎn)單的故事引入師："剛才我們?cè)谕饷嫱媪艘粋€(gè)什么游戲,？"你們想玩得更開(kāi)心些嗎？

"今天老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè)中,，請(qǐng)你從音樂(lè)中找找老狼和小羊在什么地方,？藏在音樂(lè)里的這個(gè)游戲，小羊在天黑以后會(huì)發(fā)生什么事情呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ǖ谝槐椋?/p>

2、出示圖譜,，感知音樂(lè)師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎,？我看見(jiàn)有些小朋友用表情表現(xiàn)出來(lái)了，張老師也找出來(lái)了,，而且我還把它畫(huà)了出來(lái),。"

三、理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

1,、教師根據(jù)音樂(lè)幫助幼兒分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)師："請(qǐng)你告訴我,，我畫(huà)出來(lái)的這個(gè)游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊,？"

2,、師："你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起看著上面的游戲圖來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)好嗎,？"請(qǐng)大家跟著老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來(lái)一起聽(tīng)哦,。(第二遍)（邊放音樂(lè)教師邊做動(dòng)作）

3、師："這下聽(tīng)出來(lái)老狼和小羊了嗎??？"小結(jié):原來(lái)白色的是小羊，黑色的是老狼,。

四,、按游戲圖譜分析角色：

1、師："小羊的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)讓你感覺(jué)怎么樣,？"（歡快）老狼的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)讓你感覺(jué)怎樣,？（兇猛、嚇人）

2,、聽(tīng)音樂(lè)看著游戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來(lái)玩一玩,。（第三遍）（師幼一起做動(dòng)作）

3、分角色感知音樂(lè)中的不同音色，分角色進(jìn)行游戲,。

師："這次我們用口型和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),，不發(fā)出聲音哦。"聽(tīng)清楚什么地方師小羊,，什么地方師老狼,？（第四遍）（師幼無(wú)聲表演，感受兩種不同音樂(lè)）

五,、聽(tīng)音樂(lè)和老師一起玩游戲,。

1、老師當(dāng)狼,，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲,。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲,，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動(dòng),，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn),。

2,、幼兒從椅子過(guò)度到游走做造型動(dòng)作。（前四句）--肯定造型獨(dú)特的幼兒--鼓勵(lì)幼兒變成不同的造型

3,、幼兒分角色進(jìn)行游戲：

第一次：教師當(dāng)老狼,，孩子們當(dāng)小羊（面朝聽(tīng)課老師們表演）（第五遍）第二次：請(qǐng)部分孩子當(dāng)老狼，部分孩子當(dāng)小羊,，小羊進(jìn)行游走,，當(dāng)聽(tīng)到老狼的音樂(lè)時(shí)，要立刻停下做不同造型,，沒(méi)有及時(shí)停下造型的將被狼抓住,。（第六遍）

4、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：

當(dāng)老狼說(shuō)暈了暈了的時(shí)候,，兩兩相抱的小羊不會(huì)被老狼抓走,。（第七遍）兩名幼兒結(jié)合商量好角色，進(jìn)行游戲,，最后老狼被打暈在地上,，幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽(tīng)清楚音樂(lè),，并根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的角色動(dòng)作,。

1. 在備課過(guò)程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象,。

2. 活動(dòng)過(guò)程的反思,，通過(guò)游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo),。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇六

1、在教師的幫助下,，學(xué)習(xí)把握音樂(lè)活潑跳躍的性質(zhì)和特殊的樂(lè)句結(jié)構(gòu),。

2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立思考,、觀察的方法來(lái)尋找音樂(lè)進(jìn)行和教師活動(dòng)之間的規(guī)律,。

3、享受游戲的快樂(lè),，體驗(yàn)有克制的按規(guī)則游戲。

錄音機(jī),、磁帶,、老狼頭飾、布袋偶各一個(gè),、圖形譜一張,。

一、以故事引入活動(dòng)主題：（附后）

今天老師準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友欣賞一段音樂(lè),，在欣賞之前先給你們講個(gè)故事,。故事的`名字叫做《聰明孩子和笨老狼》。（講述故事）故事里的孩子可真聰明,，小朋友們想不想也當(dāng)一個(gè)聰明的孩子呢,？（想）想當(dāng)這個(gè)聰明的孩子之前，我們先要學(xué)會(huì)一個(gè)新本領(lǐng),。誰(shuí)學(xué)會(huì)了這個(gè)新本領(lǐng),，呆會(huì)兒我們玩《聰明孩子和笨老狼》的游戲的時(shí)候，他就可以當(dāng)一個(gè)最聰明的孩子,。

二,、幼兒欣賞音樂(lè)

1、幼兒連續(xù)欣賞兩遍音樂(lè),，同時(shí)觀看教師用指偶演示,，重音處“大灰狼”做明顯回頭看的動(dòng)作,，幫助幼兒初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和情趣,。

2,、提問(wèn)：老狼都在音樂(lè)怎么樣的時(shí)候回頭,？每次回頭中間隔的時(shí)間是不是都一樣長(zhǎng),？

3,、幼兒第三遍欣賞音樂(lè),，教師請(qǐng)幼兒伸出自己的食指與教師共同跟音樂(lè)做動(dòng)作,，注意重音處用明顯的眼神和身體動(dòng)作預(yù)先提示幼兒在重音處擊掌,，讓幼兒再次感受和熟悉音樂(lè),。

4,、教師在黑板上畫(huà)圖譜，讓幼兒跟著圖譜自己欣賞樂(lè)曲兩遍,，并用手部動(dòng)作表示樂(lè)曲的特殊結(jié)構(gòu),，教師可用輕微的提示動(dòng)作。

四,、教師戴上大灰狼的頭飾,，與幼兒玩“走與停”的游戲,。

好了,，現(xiàn)在小朋友們都學(xué)會(huì)新本領(lǐng)了，我們可以開(kāi)始跟著老狼去闖黑森林了,。老師先當(dāng)笨老狼,，在前面拍手的音樂(lè)時(shí)我要回頭，你們就要馬上蹲下,。誰(shuí)要是沒(méi)有蹲下,，或是動(dòng)了，就會(huì)被老狼發(fā)現(xiàn),，你們就走不出黑森林了,。

1、第一遍游戲教師在做回頭的動(dòng)作之前先做一個(gè)明顯的停止動(dòng)作,，重點(diǎn)讓幼兒尋找“大灰狼”回頭的信號(hào),。

2、第二遍游戲教師重復(fù)游戲規(guī)則——跟在笨老狼后面不能發(fā)出聲音,。

3,、第三遍游戲，加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音,。

4,、最后可以請(qǐng)一幼兒當(dāng)老狼玩一次游戲。

五,、分享游戲的感受

結(jié)束語(yǔ)：我們都是勇敢的孩子,，相信你們學(xué)會(huì)了老師今天教的新本領(lǐng)，就可以勇敢地,、安全地跟著老狼走出黑森林,！

從前，有一座黑森林,。那里面很黑很黑,，路也很難走，進(jìn)去的人很容易迷路,。但是,，在這黑森林里面住著一只老狼,。因?yàn)樗於即粼诤谏掷铮袅撕枚嗪枚嗄?，所以呀,，?duì)那里面的路非常熟悉，就是閉著眼睛它也能在黑森林里走進(jìn)走出,。

因?yàn)檫@樣,，住在黑森林兩邊的孩子們就想出了一個(gè)很好的辦法，那就是想走出黑森林就跟在老狼的后面,，讓老狼把他們帶進(jìn)和帶出黑森林,。可是有的小朋友會(huì)問(wèn)：“跟在老狼后面,，就不怕被他吃掉嗎,？”啊哈，這可不要擔(dān)心,，因?yàn)槔侠堑难劬懿缓茫灰愀谒竺?，不發(fā)出一點(diǎn)聲音,，而且他回頭看時(shí)你馬上蹲下，他就根本發(fā)現(xiàn)不了你,。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇七

增強(qiáng)身體的靈活性,，練習(xí)四散追逐跑。關(guān)注幼兒情緒,，和孩子建立親密關(guān)系

場(chǎng)地

跑的方法

1.寶寶不推不擠

2.在老師身邊游戲

以游戲的方式吸引幼兒的興趣,。引出今天的主題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,，學(xué)習(xí)兒歌,。

今天孩子第一天來(lái)到了幼兒園，老師給與幼兒比較寬松的氛圍,，從孩子的情緒上給與關(guān)注,。我們和孩子們一起進(jìn)行了很多的親密接觸，抱一抱,。親一親,，感受和老師的親密的關(guān)系，通過(guò)和孩子們一起交流談話(huà),，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于自己長(zhǎng)大了很感興趣,，于是我們通過(guò)兒歌再次感受自己長(zhǎng)大了，給孩子提己長(zhǎng)大了都干什莫事情,，從早晨自來(lái)園,，自己疊衣服開(kāi)始做起,。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇八

本次活動(dòng)選曲為《撥弦》，主要采用幼兒喜愛(ài)的游戲方式,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受曲目輕快,、詼諧、幽默的風(fēng)格,，體會(huì)鮮明的節(jié)奏和強(qiáng)烈的重音效果,，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中不斷感受音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程必須注重幼兒藝術(shù)感受力和創(chuàng)造力的發(fā)展,，注重幼兒的活動(dòng)過(guò)程,。

我班幼兒已能把自己的經(jīng)驗(yàn)與音樂(lè)結(jié)合，產(chǎn)生聯(lián)想,，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒,，而這些發(fā)展都以聽(tīng)為基礎(chǔ)。大班幼兒聽(tīng)覺(jué)分化能力更精細(xì),，對(duì)力度,、速度等音樂(lè)要素的感知力逐漸增強(qiáng)，他們的發(fā)展方向是從音樂(lè)的表面深入其內(nèi)部,，聽(tīng)便音樂(lè)中有趣的變化,，發(fā)展音樂(lè)感受力。本次活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)遵循了兒童學(xué)習(xí)的心理過(guò)程,，以聆聽(tīng)引導(dǎo)模仿為主,，重點(diǎn)是引發(fā)孩子參與性，誘發(fā)孩子的創(chuàng)造性,。讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中感受到應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),，并能夠運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，這些也都是大班幼兒所需要的,。

引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲,，通過(guò)層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂(lè)曲中的重音和樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲重音的感知,。

1.引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲,，通過(guò)層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂(lè)曲中的重音和樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

2.啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲重音的感知,。

3.在游戲化的教學(xué)情境中,，讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

1.音樂(lè)圖譜

2.《撥弦》音樂(lè)

3.大灰狼頭飾、手偶,。

1.教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,。

教師：今天老師為小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，故事里面有一只笨老狼和許多聰明的孩子,，請(qǐng)你仔細(xì)他們之間發(fā)生了什么事情,？

教師："聰明的小朋友們，你們敢不敢跟著笨老狼一起到黑森林里面去走一走??？"（這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)故事導(dǎo)入，讓孩子在音樂(lè)的背景下了解了故事的情節(jié),，知道了不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)的秘密,，也激發(fā)了幼兒參與到活動(dòng)中的興趣）

1.教師出示圖形樂(lè)譜，讓幼兒觀察,。

教師：（出示手偶）這就是笨老狼,，（出示圖譜）這就是黑森林，下面我們要跟著笨老狼在黑森林里走一走,，請(qǐng)你看看森林里的什么地方笨老狼做回頭看的動(dòng)作,。

2.播放《撥弦》音樂(lè)，幼兒觀看圖譜,，教師用大灰狼布偶進(jìn)行表演,，重點(diǎn)突出音樂(lè)重音處"笨老狼"做回頭看的動(dòng)作。

教師：圖譜中什么地方是聰明孩子跟著笨老狼往前走,？什么地方是笨老狼停下來(lái)回頭看？（幼兒通過(guò)觀察回答問(wèn)題）

3.再次播放音樂(lè),，根據(jù)圖譜,，讓幼兒感受音樂(lè)中的狼走和狼停，感知樂(lè)曲中的重音,。

教師：笨老狼走在前面帶路時(shí)的音樂(lè)是什么樣子的,？回頭看的時(shí)候音樂(lè)又是什么樣子？?jī)啥我魳?lè)有什么不同,？

4.根據(jù)圖譜,，再播放一遍音樂(lè)，請(qǐng)幼兒看教師指揮,，在重音處拍手,。

教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用小手指跟著我到黑森林里玩玩好嗎？跟著笨老狼走的時(shí)候我們可以用食指跟隨老師輕輕點(diǎn)動(dòng),，老狼回頭看的時(shí)候我們可以做什么動(dòng)作,？

1.教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒感知全段樂(lè)曲,。

教師：狼總是走一點(diǎn)就回頭看嗎,？哪段時(shí)間走得最長(zhǎng),？它一共回頭看了幾次？

2.教師與幼兒一起變換方式欣賞音樂(lè),。

教師：小朋友們,，現(xiàn)在我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊在自己的腿上和胳膊上走一走好嗎,？老狼回頭看的時(shí)候除了可以拍手,，還可以用什么動(dòng)作？

1.角色表演教師：現(xiàn)在老師扮演老狼,，小朋友們扮演聰明孩子,，想想當(dāng)老狼回頭看的時(shí)候，你們做什么動(dòng)作可以不被老狼發(fā)現(xiàn)呢,？

教師：當(dāng)老狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你們,，帶著你們走黑森林的時(shí)候，你們應(yīng)該是什么動(dòng)作表情呢,？當(dāng)老狼轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著你們的時(shí)候你們又是什么動(dòng)作和表情呢,？

請(qǐng)全班幼兒扮演笨老狼，老師扮演聰明孩子,。角色互換表演一次,。找出兩名或多名幼兒扮演本老狼，進(jìn)行分組游戲,。

2.創(chuàng)造性游戲引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)重音處創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音,、動(dòng)作，如狗叫聲,，放槍聲,、扮老虎、伴農(nóng)夫等等,。

教師：小朋友們,，你們怕笨老狼嗎？那笨老狼又怕什么呢,？我們一起來(lái)想想辦法嚇嚇笨老狼好不好?。?/p>

繼續(xù)讓幼兒玩這個(gè)游戲,，深入感知樂(lè)曲句末重音和特殊結(jié)構(gòu),。

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)故事,、游戲,、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中感知音樂(lè)的重拍，循序漸進(jìn),層層深入，逐步讓幼兒了解音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),，掌握樂(lè)曲中重音的出現(xiàn),。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂(lè)趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來(lái),。

圖譜比較貼切：圖譜有著強(qiáng)烈的視覺(jué)效果,，它的出現(xiàn)，讓孩子們很快找到了"笨老狼回頭"的音樂(lè)（樂(lè)曲中的重音出現(xiàn)的地方）,，通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的有效結(jié)合,，在活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽(tīng)音樂(lè)找重音,，不同要求逐級(jí)提出加深難度,，突破了重難點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)目的,。整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的教學(xué),、游戲的方式，引領(lǐng)著幼兒由表及里,、由淺入深地感知樂(lè)曲,，體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性,。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我盡可能地富有激情，因?yàn)橹挥形易约罕灰魳?lè)感動(dòng),，才能感動(dòng)孩子,、感動(dòng)大家。

在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類(lèi)型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間,。音樂(lè)有內(nèi)容,，但沒(méi)有固定的內(nèi)容。因此,，音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征,。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子,，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解,，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn),，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法,，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展,。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇九

1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量,，

2,、提高聽(tīng)力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度,。

3,、幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂(lè),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

老狼,、小羊頭飾,，寬闊平坦的場(chǎng)地。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

給幼兒講故事：山上有一只大灰狼,，上午它在家休息，到了中午十二點(diǎn),，他就會(huì)出來(lái)捉羊吃,，所以小羊在山上玩耍時(shí)，就會(huì)經(jīng)常問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了,？如果老狼說(shuō)：八點(diǎn)了,。小羊就繼續(xù)玩，如果老狼說(shuō)：十二點(diǎn)了,，小羊就會(huì)四散跑開(kāi),，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個(gè)游戲呀,？

（二）教師說(shuō)游戲規(guī)則,，開(kāi)始游戲。

一人扮老狼,，捂著眼面朝著墻,，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開(kāi)始后,，小羊開(kāi)始問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了,？老狼回答：九點(diǎn)了或七點(diǎn)了。小羊繼續(xù)問(wèn)老狼老狼幾點(diǎn)啦,？老狼大聲說(shuō)十二點(diǎn)啦,！這時(shí)候,，小羊四散跑開(kāi)，因?yàn)槔侠且粓?bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開(kāi)始了,。如果有一只小羊被老狼抓住,，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開(kāi)始,。

（三）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠,。

老狼老狼幾點(diǎn)了這個(gè)民間游戲,，它情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣,，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,，其次規(guī)則簡(jiǎn)單，游戲中的問(wèn)答對(duì)話(huà),，既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁,，老師在與幼兒對(duì)話(huà)的同時(shí)，能合理,、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率,。最后，它的運(yùn)動(dòng)技能以跑,、急停躲避為主,，是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式，在奔跑中釋放自由,、愉快而奔放,，體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，喜歡奔跑,、喜歡被逗引,。對(duì)性格內(nèi)向不愛(ài)活動(dòng)的幼兒，我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中,。小班幼兒喜歡有情節(jié),、有角色扮演的民間游戲，對(duì)此我對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選,，最終選擇了老狼老狼幾點(diǎn)了,。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇十

1、學(xué)習(xí)把握音樂(lè)活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂(lè)句結(jié)構(gòu),。

2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察,、思考的方法來(lái)尋找音樂(lè)進(jìn)行和教師之間互動(dòng)的規(guī)律,。

3,、享受游戲的快樂(lè)，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲,。

4,、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

1,、圖形樂(lè)譜。

2,、記號(hào)筆,、老狼指偶、頭飾,。

3,、錄音機(jī)、磁帶,。

1,、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：今天,，老師帶小朋友到森林里去玩,，好嗎？

（在幼兒跟教師在做韻律活動(dòng)的過(guò)程中,，教師用語(yǔ)言提示幼兒：你們看,，路旁的花都開(kāi)了！……風(fēng)吹來(lái)了……樹(shù)枝在搖晃……小兔來(lái)了……小老鼠來(lái)了……河里看到了小魚(yú)……天空中有小鳥(niǎo)在飛……小馬跑來(lái)了……袋鼠跳著過(guò)來(lái)了?。┐笊志驮谇懊?，讓我們先休息一會(huì)兒吧！來(lái),！找了地方坐下來(lái),。

2、感受音樂(lè)的性質(zhì),。

（1）第一次欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)的活潑與跳躍。

師：森林里許多小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有小朋友要來(lái),，還帶來(lái)樂(lè)曲迎接我們呢,！一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

提問(wèn)：聽(tīng)了剛才的音樂(lè),，你有什么感覺(jué),？

（2）第二次欣賞音樂(lè),，讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的活潑與跳躍。師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著這段優(yōu)美活潑的音樂(lè)來(lái)和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧!

（3）出示地圖圖形譜,，在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn),，用語(yǔ)言描述地圖。

師：剛才有小動(dòng)物提醒我說(shuō),，森林里很黑很黑,，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路,，所以它們還特意送來(lái)了森林地圖,。你們看，這就是森林的入口,，我們沿著這條路一直走,，走到這里，就走出森林了,。

（4）第三次欣賞音樂(lè),，看圖譜找重音。

師：小鳥(niǎo)在給我地圖時(shí),，還特意關(guān)照我,，要小心路上會(huì)有大石頭或大樹(shù)樁之類(lèi)的障礙物。那大石頭和大樹(shù)樁在哪兒呢,？小鳥(niǎo)讓我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)找,。在音樂(lè)里出現(xiàn)很強(qiáng)的重音的地方就表示有障礙物。現(xiàn)在接讓我們一起來(lái)聽(tīng),，假如你聽(tīng)出來(lái)了,，就拍手告訴我，好嗎,？

（5）第四次欣賞音樂(lè),，師生共同尋找音樂(lè)的強(qiáng)音。

師：剛才有的小朋友已經(jīng)找到了,，現(xiàn)在我們一起來(lái)找,，找到后老師在地圖上用標(biāo)記來(lái)表示，小朋友仍用拍手來(lái)表示好嗎,？

（6）第五次欣賞音樂(lè),，老師指揮集體練習(xí)。

師：小朋友,，你們知道地圖上,，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)一下怎樣穿過(guò)森林,，來(lái)到危險(xiǎn)的地方,，我們就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲,。

（7）第六次欣賞音樂(lè)，用造型表示音樂(lè)的強(qiáng)音,。

師：在我們正式到大森林之前，我們要向解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí),。我們用自己的小手指在自己的腿上走路,，聽(tīng)到強(qiáng)音就知道有危險(xiǎn)，我們就要停下來(lái),，擺一個(gè)你喜歡的造型,，好嗎？

3,、游戲：聰明孩子和笨老狼,。

（1）介紹游戲玩法。

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險(xiǎn)找到了,?？墒巧掷镞€有更危險(xiǎn)的呢！剛才小兔說(shuō),，森林里住著一只老狼,，因?yàn)樗熳≡谏掷铮詫?duì)那里的路很熟悉,，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來(lái)走去,。據(jù)說(shuō)，那只老狼的耳朵可尖了,，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),，不過(guò)那只老狼的眼睛卻不怎么好，假如你站在它面前,，沒(méi)有聲音,，而且一定不動(dòng)，他就根本看不見(jiàn)你,。所以這是一只笨老狼,。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法，每次跟在笨老狼的后面走,，讓笨老狼帶他們走出黑森林,。

問(wèn)：你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢？跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢,？

（2）第一次游戲,。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子,。

（3）第二次游戲,。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹(shù),、石頭等，但不能動(dòng),。

本節(jié)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)欣賞,。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因?yàn)橐魳?lè)游戲是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),，幼兒參與興趣濃厚,，幼兒能聽(tīng)音樂(lè)，按規(guī)則做游戲,，體驗(yàn)游戲的趣味性,。在活動(dòng)中讓幼兒聽(tīng)第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個(gè)吸引人的故事做鋪墊,，引起孩子們的興趣,，孩子在欣賞音樂(lè)時(shí)更加投入了。他們都認(rèn)真地傾聽(tīng)著,、感受著音樂(lè),，很快他們便找到了"笨老狼回頭"的音樂(lè)（樂(lè)曲中的重音出現(xiàn)的地方）。為了鞏固孩子對(duì)音樂(lè)重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶,，再次讓體驗(yàn)找重音的成就感,，我又增加一個(gè)環(huán)節(jié)：讓孩子在音樂(lè)重音出現(xiàn)處拍手、跺腳等,。通過(guò)聽(tīng)故事,、看圖譜、拍重音,，孩子對(duì)樂(lè)曲已經(jīng)有了更深一層的了解,。當(dāng)我?guī)洗蠡依堑念^飾后，孩子的游戲欲望也被激發(fā)了,，游戲便開(kāi)始……游戲中孩子們非常投入,，似乎他們就是那個(gè)聰明的孩子，而我也成了一只笨老狼,，我們都盡情,、開(kāi)心的游戲。從本次活動(dòng)的效果看,，幼兒對(duì)音樂(lè)中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好,，但我在策略上還存在一些不足，如：

幼兒在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中忽略了對(duì)樂(lè)曲的分析,。音樂(lè)中有些細(xì)微的地方,，比如短促的，舒緩的地方也應(yīng)該讓幼兒了解，對(duì)于教材的重點(diǎn)沒(méi)能全面的抓好,，而只注重于重音忽略了其他的方面,。

在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類(lèi)型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè)有內(nèi)容,，但沒(méi)有固定的內(nèi)容,。因此，音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征,。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞,。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn),，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果,，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展,。

小百科：聰明,，漢語(yǔ)詞匯。褒義詞,。是用來(lái)表達(dá)對(duì)待某事某物有著好的想法和正確的邏輯,，一般是用來(lái)贊美的詞語(yǔ)。也可以形容某物有著某種與人類(lèi)智慧共通之處,，有著某種靈性,，某種生命力。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇十一

1,、嘗試探索15以?xún)?nèi)數(shù)量組合的不同可能性,，發(fā)展思維的變通性。

2,、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

大,、中,、小塑料圈若干

一、6人游戲

1,、說(shuō)明游戲規(guī)則：

小羊只要站到圈內(nèi),，就不會(huì)被抓住,；每個(gè)圈只能站1個(gè)人,。

場(chǎng)地上放置6個(gè)小圈，請(qǐng)6名幼兒游戲。

小結(jié)：每個(gè)圈里站1個(gè)人,，有6個(gè)圈,，合起來(lái)一共是6個(gè)人。

2,、出現(xiàn)中圈

提問(wèn)：

如果拿掉一個(gè)圈,，小羊還能都站進(jìn)圈里嗎？怎么站,？（大一點(diǎn)的圈里能站2個(gè)人,。）

我們用了5個(gè)圈做游戲，如果只能有4個(gè)圈,，該選怎樣的圈,？

能不能用最少的圈，就把6只小羊都保護(hù)起來(lái),？該選怎樣的圈,？

二、10人游戲

提問(wèn)：

10個(gè)人做游戲,，如果大家都不想被抓住,，你覺(jué)得最少需要幾個(gè)圈？

同樣是用4個(gè)圈,，還有其他選擇圈的方法嗎,？

三、14人游戲

提問(wèn)：

14個(gè)人做游戲,，如果大家都不想被抓住,，你覺(jué)得最少需要幾個(gè)圈？

圈的數(shù)量還能不能再少一點(diǎn),？

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇十二

1,、在原有民間游戲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法,，體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè),。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分析并選擇合適的游戲形式,，提升幼兒間的合作能力,。

3、鍛煉幼兒靈敏的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性,。

1,、會(huì)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

2、自制“老狼”面具一只

3,、適度創(chuàng)設(shè)與游戲相關(guān)的環(huán)境

一,、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

1、引導(dǎo)幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。

2,、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施（給每位幼兒背部墊塊小毛巾,，以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒）

二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試,，創(chuàng)編出老狼報(bào)數(shù)的不同方法,。

1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩,？”引發(fā)幼兒多項(xiàng)思維介紹自己創(chuàng)新的玩法,。

2、鼓勵(lì)幼兒自主驗(yàn)證新玩法,，體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè),。

三、激發(fā)幼兒進(jìn)一步想象與嘗試,，創(chuàng)編小動(dòng)物躲避老狼的方法,。

1、引導(dǎo)幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行自主游戲,，在游戲的過(guò)程中不斷進(jìn)行改進(jìn)，使新的玩法更實(shí)用,、更有趣,。

2、老師參與游戲,，提升游戲情趣,，激勵(lì)幼兒更大膽的投入游戲情境。

3,、注意個(gè)別幼兒游戲活動(dòng)量適度,。

四、幼兒游戲自我

1,、教師提出主題,，引領(lǐng)幼兒自我。

2,、教師進(jìn)行引導(dǎo)性的提示,，激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法（如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲；小動(dòng)物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊,、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……）

3,、激發(fā)幼兒對(duì)自主游戲的興趣，為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸,。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇十三

1,、練習(xí)快跑。

2、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性,。

老狼頭飾一個(gè),，場(chǎng)地一端畫(huà)一條起點(diǎn)線(xiàn)。

1,、玩法：幼兒扮小動(dòng)物,，四散地站在起點(diǎn)線(xiàn)后，教師戴上頭飾,，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方,。

游戲開(kāi)始："小動(dòng)物"和"老狼"一同往前走，"小動(dòng)物"邊走邊問(wèn)："老狼,，老狼幾點(diǎn)了,？""老狼"回答"x點(diǎn)了。"然后又問(wèn)："老狼,，幾點(diǎn)了,？""老狼"回答"x點(diǎn)了"。"小動(dòng)物"每問(wèn)一句,，就要朋膽地走近"老狼",。這樣轉(zhuǎn)身往回跑，"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動(dòng)物",，但不能越過(guò)起點(diǎn)線(xiàn),，被捉到的"小動(dòng)物"站到場(chǎng)外。

2,、規(guī)則：

（1）"小動(dòng)物"與"老狼"應(yīng)邊問(wèn)答邊往前走,，不能停留。

（2）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),，不能回頭看,。

（3）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí)，可以任意間隔鐘點(diǎn),，但不能倒書(shū)時(shí)間,。

在活動(dòng)中，教師為幼兒提供豐富的材料,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),、操作自己探索"水不見(jiàn)了"的原因。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)變魔術(shù)的情景,，通過(guò)一個(gè)神奇的魔術(shù),，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望,。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力,，它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果,，還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂(lè)的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下,，主動(dòng)地去探索"水不見(jiàn)了"的原因,，并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，通過(guò)實(shí)驗(yàn),、操作來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的,。活動(dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂(lè)于探索現(xiàn)象原因的探究精神,。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中，處于一種積極的探索的狀態(tài)中,，自覺(jué)的去尋找"水不見(jiàn)了"的原因,，表現(xiàn)得很專(zhuān)注、很投入,，而教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者,、支持者的身份出現(xiàn)，自始自終保證了幼兒在探索活動(dòng)中的主體地位,。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇十四

在本次活動(dòng)前已開(kāi)展過(guò)《說(shuō)方位》,、《橫排豎列找位置》等相關(guān)活動(dòng)，大部分幼兒掌握了常用的方位詞并能區(qū)分左右方位,，對(duì)“方向”和“數(shù)字”雙重概念結(jié)合使用（二維平面坐標(biāo),、橫排豎列）也有了粗淺的認(rèn)識(shí)。比如,，“從上往下數(shù)第3層樓的房間”在哪個(gè)位置,。但在用方位語(yǔ)言描述時(shí),，常常不清晰,、不完整，缺少關(guān)鍵詞和邏輯順序,。因此,，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用方位和數(shù)字的定位能力，提升表達(dá)的邏輯性,，對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展非常必要,。

1、能用相關(guān)方位詞完整,、清楚地描述指定對(duì)象的位置,。

2、在不斷變化的游戲情景中,，感受方位的多變性和相對(duì)性,。

3,、樂(lè)意參與挑戰(zhàn)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

能用相關(guān)方位詞完整,、清楚地描述指定對(duì)象的位置；

難點(diǎn)：在變化的游戲情景中,，弄清楚“方向”和“數(shù)字”雙重概念下的定位,。

演示課件ppt與自制活動(dòng)板；

一,、情景導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)方位

——“笨老狼在通過(guò)校長(zhǎng)的層層考驗(yàn)后終于找到了自己的班級(jí)和座位，但是,，這天,，他突然接到了一份緊急通知……”

——教室里哪一個(gè)是笨老狼的座位？

二,、游戲“抓小偷”,，熟練方位表達(dá)

1、根據(jù)方位線(xiàn)索（語(yǔ)音）找小偷

線(xiàn)索1：

第2排第3列的那個(gè)人就是小偷,。

線(xiàn)索2：

前排右邊的房子,，3樓最左邊的房間。

線(xiàn)索3：

從左往右數(shù)第5棟的后面

從右往左數(shù)第8棟的前面

最上面一層中間的房里

——小偷藏在哪個(gè)位置,？請(qǐng)把他找出來(lái)

小結(jié)：在找小偷的時(shí)候,，我們要仔細(xì)聽(tīng)小偷躲藏的位置，弄清楚是幾排幾列,。

2,、目擊者報(bào)告小偷位置

請(qǐng)幼兒扮演目擊證人，向“笨老狼”報(bào)告小偷行蹤,。第一次老師扮演“笨老狼”,，根據(jù)目擊者報(bào)告的位置找小偷，示范玩法,，后面請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流扮演“笨老狼”重復(fù)游戲,。

（1）直接簡(jiǎn)單的方位描述

——小偷藏在哪里？請(qǐng)準(zhǔn)確報(bào)告他的位置,。

引導(dǎo)語(yǔ)：小偷藏在中間藍(lán)色的樓房里,，躲在3樓最中間的房間里；小偷藏在最右邊米白色的樓房里,，躲在3樓上從左往右數(shù)的第2個(gè)房間里,。

（2）方向+數(shù)字的方位描述、

引導(dǎo)語(yǔ)：小偷藏在從上往下數(shù)第2層,、從左往右數(shù)第2列的房間里,；在有方向指示標(biāo)志的情況下,，小偷藏在從下往上數(shù)的第3層、從右往左數(shù)第4列的房間里,。

小結(jié)：當(dāng)一名目擊證人可不容易,，在報(bào)告小偷位置的時(shí)候，不但要弄清楚是幾排幾列,，還得注意方向提示,，要正確、清楚,、完整地說(shuō)出位置,，才能幫助警察找到小偷。

三,、最強(qiáng)目擊者,，說(shuō)教室里物品的方位

幼兒選擇教室里的任一件東西，描述它的位置

小結(jié)：在描述物品位置的時(shí)候,，不但要考慮小朋友自己的位置,，還要想想別人能不能明白。

一,、自評(píng)

（一）優(yōu)點(diǎn)

活動(dòng)是教師自創(chuàng)課程“笨老狼”系列活動(dòng)之一,。利用“抓小偷”游戲情節(jié)進(jìn)行方位的辨識(shí)與表達(dá)訓(xùn)練，融合了趣味性和知識(shí)性,，幼兒感興趣,，參與度高。

（二）不足與改進(jìn)措施

1,、內(nèi)容設(shè)置過(guò)多,，隨著線(xiàn)索難度的增加，給幼兒的理解認(rèn)知造成了一定困擾,，應(yīng)該精簡(jiǎn)內(nèi)容,，逐步過(guò)渡。（分成兩課時(shí)進(jìn)行）

2,、以“文字”的方式呈現(xiàn)“線(xiàn)索”,，不便于幼兒理解與集中注意力,，應(yīng)制作成音頻提示,。

3、準(zhǔn)備了操作材料板,，但因內(nèi)容太多,，沒(méi)能在課堂上運(yùn)用。因此,，在后面的活動(dòng)中,，既要考慮幼兒活動(dòng)思考的集中連續(xù)性,，還要考慮材料的便利性與功能性；

4,、教師在小結(jié)與示范引導(dǎo)方面表達(dá)不足,，未能給幼兒比較清楚、明確的方位表達(dá)方式,，缺少數(shù)學(xué)活動(dòng)用語(yǔ)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性,；以后在準(zhǔn)備此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)多次反復(fù)練習(xí)“小結(jié)”“引導(dǎo)語(yǔ)”部分,，力求精簡(jiǎn),、準(zhǔn)確。

二,、他評(píng)與建議

1,、在表達(dá)座位位置時(shí)，可以表述為“幾排幾列”,，而樓層應(yīng)按生活中的方式表述為“幾幢幾單元幾號(hào)”,。在計(jì)算樓層時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)，將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合,。

2,、教學(xué)內(nèi)容比較繁雜，涉及到的序列,、方位元素太多,，可用多種方式呈現(xiàn)。

3,、教師在引導(dǎo)幼兒表述時(shí),，可先做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖痉叮鞔_如何正確表達(dá)排,、列等方位,。

4、每一次“抓小偷”后,，教師可請(qǐng)幼兒重復(fù)游戲,，積累并內(nèi)化、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),。