每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

青年教師座談會發(fā)言稿題目 青年教師座談會發(fā)言稿(整理篇小學篇一

大家好，十分榮幸能夠在那里和大家應對面的交流,，梳理自我的一些想法。今日圍繞我們青年教師座談會的主題,，我主要談四個問題,。

xx年大學剛畢業(yè)，我就來到我院工作,。3年的時間匆匆而逝,。從我自身來講，這3年來變化還是很大的,。初到學校時,，懷揣著夢想與滿腔的活力，總免不了有很多不切實際的想法,，恨不得學校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變,。有時候就有點眼高手低、怨天尤人,。到了此刻,，我覺得自我的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然。認識到很多問題是長久積累的復雜的矛盾,，不是一朝一夕就能夠改變的,，僅有更好的與學院相融合，不斷的改變自我,，以一個進取的心態(tài),，從自我做起，學院的明天才會更好,。三年來,，我們的學院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長。尤其是本學期開學大會上,，聽了各位領導的講話,，大家都備受鼓舞,，這和各位領導的正確引領以及各位同事的辛勤努力是分不開的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望,，也是大家前進的動力,。我想日后，我們青年教師也會繼續(xù)做好自我的本職工作,，為學院的發(fā)展盡心,、盡責、盡力,。

我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情,，這是一個不斷修煉的過程，不僅僅需要長期扎實的實踐,、頑強自覺的學習,、聯(lián)系實際的思考、充滿個性的創(chuàng)新,，更需要多元的知識結構,，以及一些外部環(huán)境的作用等?？墒遣荒芤驗殡y就止步不前,，我們青年教師要堅持進取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心,、對本職工作的熱情,、對學生的愛。同時能夠在平時的教學工作中加強學習,、加強實踐,、加強積累、加強反思,。終有一日我們能夠成長,、提高，成為一名學科骨干,。當然,，在我們成長的過程中，我們會有很多的疑惑,、迷茫,。所以也必須有學院的幫忙、栽培和支持,。我自我的感受就是,，比如我做項目，因為沒有做過,，我沒有任何的經(jīng)驗,，科研水平也很低,。多虧有馬院長、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導和提議,，我才能一點點的前行,。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問,、多學,。并肩攜手，一齊努力繼續(xù)前行,，爭取早日成長為學科骨干,，也期望學院多多幫忙和支持。

我的提議是,，期望學院能夠有組織,、有計劃、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓,、學習,、實踐鍛煉的機會。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學院師資隊伍的中堅力量,。因為學科的不一樣，有的教師常有外出學習,、培訓的機會,，而有的`學科的任課教師則很少有這樣的機會。期望學院能夠幫忙主動聯(lián)系,、進取爭取,。以促進青年教師的成長。同時在學歷深造方面,，也期望學院能夠爭取機會,，為學院的青年教師創(chuàng)造條件，幫忙青年教師的全面發(fā)展,。

行政部門在教師的日常教學工作中接觸的并不多,，而教學輔助工作的許多具體任務，其實也是靠我們廣大青年教師來執(zhí)行的,。當然有許多做的好的地方,、也有很多不足。我的提議是,，學院應當進一步優(yōu)化管理制度,、明確崗位職職責務、建立健全相應的考核激勵機制,，調動廣大教職員工的進取性,，從而進一步提高服務質量,。最終還想提議一下，此刻大家都坐班了,，提議學院組織活動,，豐富教職員工的學校文化生活。比如成立教工合唱團,、舞蹈隊,、排球隊等團隊。既能夠讓教師們發(fā)揮所長,、又能夠愉悅身心,、還能夠凝聚團隊精神，那真真是極好的,！

青年教師座談會發(fā)言稿題目 青年教師座談會發(fā)言稿(整理篇小學篇二

我已在教師這個工作崗位上走過了兩個春秋,，先帶初一年級的數(shù)學課，現(xiàn)在帶初三年級和高一5班的化學課,，期間一直擔任班主任工作,。回顧教學之路,，有所得也有困惑,。這兩年來，在領導的關懷下,，在同事的熱心幫助下,，尤其是師傅的指導下，我對教育教學工作有了更全面更深刻的認識,，工作能力也有了一定的提高,。在這里，就我在平時的教學工作的一點心得體會和大家一起探討,，希望各位能給以批評指正,。

教師的工作肩負著育人的重任。為干好本職工作,，我堅持每天7點20到校,，下午6點40離校，不變的時間,，相似的節(jié)奏,，充實而有意義，在這樣的守望下,，我與學生一同成長,。從每天的小事中，汲取養(yǎng)分,，關注學生的成長體驗,，關懷學生生命成長,，尊重學生個性發(fā)展；磨練自己的意志品質,，充實“底氣”,，有了較好的基本功和一定的人文底蘊；審視自己的一言一行,，反思自己的課堂,，堅持讀書學習，學會思考與自我提升,，從細節(jié)中實踐自己的教育理想,。

在課前，要對學生的實際情況做了解,，課堂上,，扎扎實實地以課標為方向，引導學學習生最基本的知識技能與方法,，不盲目地追求教學形式的多樣化與課容量,。每上一堂課，我心中要有個概念,，本節(jié)課前學生的知識水平能力怎么樣,，學生要怎么學才能達到課標要求，上完課學的東西學生能不能自己總結出來,。我認為無論課堂怎樣改變,，學生最基本的內(nèi)容還是要掌握，最實際的技能他們還是要懂得,。

當然，不盲目追求教學形式的多樣化,，不是指在教學上不創(chuàng)新,，不變化。目前,，我們的教育對象是90后,，更確切的說是95后，這群孩子們追求的不再是簡單的獲取知識,，他們愛動愛玩,，不善于主動探索知識，卻有著有著各自的獨特個性,，他們想要的是一種靈動活潑的學習方式和上課模式,。因此，適當?shù)膭?chuàng)新和適當?shù)母淖兪切枰?，課堂上,，讓學生參與發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，用他們的語言來總結歸納知識點，這樣可以充分調動學生的學習主動性,。課后,，作業(yè)多面批，多與學生進行交流溝通,，可以使學生更好的掌握知識點和了解自己的學習狀態(tài),，盡可能做到因材施教。

教學中要善于反思,、積累,、總結，認真細致地處理好教與學的關系,。在教學過程中,，我交給學生知識，學生也歷練了我,，要反思正視自己的不足,，不斷地探索積累總結完善教學方法、教學經(jīng)驗,，多虛心吸收改進外界的經(jīng)驗多學習充實自己的知識,、經(jīng)驗倉庫。

在這兩年的時間里,，我聽了許多優(yōu)秀教師的課,，暑假里還到師大進行研究生進修，同事們也給予我了很多幫助和指導,。隨著教學工作的深入,，問題和困惑也越來越多的出現(xiàn)，我深切地意識到,，要不斷學習,，不僅從書本學習，更重要的是從實際學習,，審視自己,，虛心聆聽，從理論和實踐兩方面提高,，使自己盡快走向成熟,。

在短暫的教師生涯中，我遇到了許多困惑和難題,，一些已經(jīng)解決了,，更多的問題還需要思考與解決，比如如何提高課堂效率，如何引導學生自我思考,，如何有效地進行學生養(yǎng)成教育等,，還需要和各位進行討論交流。

青年教師座談會發(fā)言稿題目 青年教師座談會發(fā)言稿(整理篇小學篇三

時間過得飛快,，在忙忙碌碌中,，一學年即將過去。仔細回想這一年來的點點滴滴,，好像除了上課,、下課、上學,、放學,，自己什么事也沒有做。忽然間覺得自己在蹉跎時光,，虛度了大好年華,。其實，教師就是一個平凡的職業(yè),，它的職責就是教好書,，育好一批又一批的學生，除此之外又有什么“驚天動地”的大事可做呢,？有人把教師比作擺渡的船夫,，送走了一批又一批的過客，自己卻獨守江中,。是?。〖热贿x擇了教師這個職業(yè),，就要甘于平凡,。我們要做的就是調整好自己的心態(tài)，做好每一件事,，做好每一天的事,。

拋開浮躁，靜下心來給自己的教師生涯定一個目標吧,！首先，我要成為學生眼中“知識淵博”的老師?，F(xiàn)在的學生可不比從前,，他們接觸面廣，課外知識豐富,，一個個都像小百科全書似的,，想糊弄他們可不容易。而且他們還會時不時的找兩個怪問題來考一考老師。為了不讓學生把自己難倒,，不落后于學生的步伐,，自己平時要多讀書，多學習,。所謂“腹有詩書氣自華”一個能引經(jīng)據(jù)典,、妙語連珠，有廣博知識的老師才會有吸引力,，才能成為學生心中崇拜模仿的對象,。多讀書，多讀些和教學有關的書,，才能讓我們自如的應對教學中的各種問題,，自如的面對學生。在這點上我還很欠缺,，我還要不斷的提醒自己,，督促自己，讓讀書成為一種習慣,。

其次,，我還要不斷完善自身，成為一個有素質,、有修養(yǎng)的老師,。所謂“言傳身教，身教重于言教”就告訴我們,，教師要時刻注意自己言行舉止,。因為自己的一言一行，都會在不經(jīng)意間被學生模仿,。

然后,，我還要成為一名快樂的老師。那么從現(xiàn)在起調整好自己的心態(tài)吧,！多看到生活中積極地一面,，讓自己盡可能多的擁有快樂的心情，樂觀快樂的做人,，樂觀快樂的教學,，用快樂積極的心態(tài)去引導學生。只有自己快樂了學生才能被你感染,，相信快樂的課堂才會充滿生機,，快樂的課堂才會讓學生學的輕松、學的愉快,。

還有,，我還要成為一名嚴格又寬容的老師。嚴格是要對學生嚴格要求，所謂“嚴師出高徒”不是沒有一定道理的,。但嚴格中又要多一些寬容,，學生是一個成長的個體，在一個人的成長過程中會有許多的嘗試,，會存在這樣或那樣的問題,。我們要寬容的看待學生成長中的過錯，不斷地引導,、督促,，使他們每天進步一點點，然后慢慢地,、自覺地達到老師的要求,。當學生犯錯時，一定不要盲目批評,，要有策略,、有方法的教育。這些教學中的“小藝術”可是非常博大精深的,，我還要不斷的向有經(jīng)驗的老師請教,、學習。

我還要成為學生們朋友似的老師,。教師和學生是兩個平等的個體,，因此教師不要把自己凌駕于學生之上，課上是老師,，課下和學生成為朋友吧,！平時多和他們聊天，加入他們的活動中,，這樣才能了解學生的思維動態(tài),，拉近師生的距離，相信這一定會對我們教學有利,。

剛剛工作不久,，我的想法、我的目標好像還有很多,。這些目標和想法只有通過努力才會實現(xiàn),。否則一切都是空想。最后一句簡單的話和教師同仁們共勉“簡單的事情重復的做,，你就是專家,，重復的事情用心做，你就是贏家,。”教師的工作，不正要求我們要反復做,，用心做嗎,？

青年教師座談會發(fā)言稿題目 青年教師座談會發(fā)言稿(整理篇小學篇四

尊敬的各位領導，老師們：

大家下午好,！很高興今天能有這樣機會能跟大家坐在一起交流工作以來的感悟,，來彭初還有一個月就滿三年了，作為一個步入工作崗位時間不長的年輕教師,，大學里理論經(jīng)驗是學了不少,，但實際經(jīng)驗卻沒有，一切的工作都是在探索學習階段,。這三年里我的感觸很多,，從學生到教師，從聽課到講課,，我們的身份發(fā)生著變化,，思想和心理也在發(fā)生著變化。現(xiàn)在與大家一起分享,，也許我們在彼此身上能找到些許自己的影子,，共同交流，共同進步,。

工作的第一年,，萬事開頭難，剛剛上崗時我確實感到了很大的困難,，由于我在實習期間沒有帶班,，面臨的最大問題是不熟悉教材，不太了解重,、難點,，也不知道應該怎樣上課。所以對于上課備課還都是一知半解,，處于理論知識階段,，沒有真正實踐過，雖然對于工作充滿熱情和干勁,，但是當我獨自面對學生的時候還是會心里沒底,，對此，我的心里十分著急,，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣,。所以我經(jīng)常去聽師傅的課，對每一次的聽課都做好筆記,，不懂得就問,，即使再小的細節(jié)要問清楚,。更讓人值得高興的是，學校請來了專家組,，每周都進行聽課評課,，進行教學指導，這讓我的課堂教學有了更準確的方向,，也讓我上課更加的自信,。

工作的第二年，這一年我的工作量和第一年是一樣的,，我除了做好日常教學工作以外,，更多的時間放在了反思課堂教學上面，仔細修改課件和教案,，通過這些來提高自己的課堂教學效率,。作為日常的教學，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課,，我投入激情了嗎,？對教材的解讀，有沒有深度,？這節(jié)課的教學目標合理嗎,？達到了嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么,？這節(jié)課最大的遺憾是什么,？就有一句標語說的那樣“人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播”,，初三的課堂沒有一分鐘可以浪費,，我覺得反思可以讓我們把每天的直播做得更好，少一些遺憾,，多一份成功,。

工作的第三年，雖然才剛開始,，但是我已經(jīng)感受到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn),。最大的變化是今年我做了班主任，記得剛接到帶班主任通知的時候,，我就在想第一次見面應該跟學生們說什么,，這樣一個在初三換班主任的班級學生會不會接受我，如果不接受我我該怎么辦,，萬一我不能很好的控制他們怎么辦等等問題,，這些讓人困擾的問題讓我在暑假的最后半個月內(nèi)幾乎沒有睡上一個好覺，努力準備第一次和學生們見面的開場白,，努力讓自己沒那么緊張,，可是當我真正見到學生們的時候卻還是緊張的一塌糊涂,，甚至把自己準備的東西也差點忘得一干二凈，可以說是硬著頭皮硬撐著上的,。兩個月過去了,，雖然學生們?nèi)匀恍顩r不斷，但是大部分同學已經(jīng)漸漸的走入一個初三的狀態(tài),，開始意識到初三的重要性，這也讓我對班主任工作的緊張不安情緒得到了些許緩解,。

作為一名剛參加工作不久的老師,，在和學生相處的日子里，我笑過,，也哭過,，被學生感動過，也對學生發(fā)過脾氣,。但是,，在學校領導和同事的關懷、幫助下,，我逐漸適應了工作,，也愛上了這份工作。現(xiàn)在在保留自己的特色下,，通過一步一步踏實的工作中,，摸索出適合自己的教學模式。當然我的教學中還存在著一些困惑和缺點,，從教之路是漫長的,，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志,，堅定不移地走好,，走穩(wěn)每一步。爭取取得更好的成績,，使自己成為一名合格的教師,。

青年教師座談會發(fā)言稿題目 青年教師座談會發(fā)言稿(整理篇小學篇五

尊敬的各位領導，老師們：

大家下午好,！很榮幸能作為青年教師代表在這里發(fā)言,，工作的四年里我的感觸很多，現(xiàn)在想與大家一起分享,。在這里,，我將敞開心扉，談談工作四年來生活,、工作上的一點體會,。

作為步入工作崗位時間不長的年輕教師,，大學里的理論經(jīng)驗學了很多，但實際經(jīng)驗卻沒有多少,，一切的工作都是在探索學習階段,。從學生到教師，從聽課到講課,，我的身份發(fā)生著變化,，心理也在發(fā)生著變化。很慶幸,，社中給了我這么和諧的工作氛圍,，有關心、支持我的校領導,，有幫助,、鼓勵我的老教師，使我能很快的適應角色的轉變,，同時也克服了一些工作上的困難走向了正軌,，讓我在這樣團結奮進的教師隊伍中學習和發(fā)展。

記得剛擔任班主任的時候,，我就在想第一句話應該跟孩子們說什么,，第一堂課應該怎么上等問題，可當我真正見到孩子們的時候卻還是緊張的一塌糊涂,，甚至把理論經(jīng)驗也忘得一干二凈,。

那時候工作處于新鮮興奮階段，把什么事情都想象的很美好,，也有雄心壯志,。比如：課堂上，是學生的良師,，言傳身教,。課下，是學生的益友,，與學生零距離接觸地打成一片,，讓學生和我之間親密無間，學生什么話也都愿意告訴我,。

第二年的我進入了煩躁階段,，成天對孩子們很嚴格，臉上也逐漸失去了笑容,，就想著把第一年時學生沒做好,、沒培養(yǎng)好的行為習慣給補回來，鍛煉他們各方面的能力,，想急于求成,，可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)我并沒有得到他們的怕,，卻失去了他們對我的那份敬，我和孩子們的心在慢慢疏遠,。

這讓我又進入了第三階段———彷徨迷茫階段,，我不知道自己該怎么做了，總結反思之后發(fā)現(xiàn)問題在于自己太心急,、太追求完美,，對自己和學生的要求都太高，把學生當作大人來看待,，想一步到位,、訓練有素、成績優(yōu)異,，可是卻忽略了一個最重要的問題，那就是老師也是人不是神仙,，怎么可能事事都做到完美，沒有瑕疵；學生怎么可能門門成績優(yōu)異,，各方面表現(xiàn)突出,；班級學生都有個體差異，怎么可能訓練的那么步調一致,，讓老師省心呢,？

在想了這么多問題之后我走入了探索階段，我不再想如何把班級在短期內(nèi)帶得棒棒的,，把成績帶得多么優(yōu)異了,，而是在想我怎么先挽回學生們對我的那份敬和信賴，于是我讓每個人寫了心中對老師最真實的看法,，并且告訴他們不用寫名字,，寫得好與不好都會為他們保密，老師也是普通人,，也會犯錯的,，有不好的地方老師會當著全班的面承認錯誤并且改正。那件事情令學生感動了,，他們的心慢慢被我收回來了,，我才真正感覺到了太溫柔是行不通的，太厲害也是行不通的,，方法最重要,，溫柔也好厲害也罷，只要方法用對就會有用,。

四年來,，彈指一揮間,。回首往事,，還記得四年前初來乍到時的惶恐與不安,，還記得初為人師的欣喜和青澀，那時的我,，面對著比我更小的孩子,，卻并不見得有多成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是,，四年來,，在學校領導的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的努力下,，我學到了很多書本上學不到的東西,，教育教學經(jīng)驗也不斷豐富，工作能力得到了一定提高,。作為一名青年教師,，要盡快成長、不斷進步,，我認為還需做好以下幾點：

這是成長的方向,。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向,。作為一名青年教師,，我在適應了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標,，奮斗的目標,。我的奮斗目標是：讓自己成為一名有目標感、責任感,、積極感,、學力感、專業(yè)感的教師,，成為一名學者型,、研究型、智慧型的教師?，F(xiàn)在,，我仍然向著這個目標邁進！

老教師教齡長,，知識淵博,，教學經(jīng)驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師,，老教師不僅僅是自己的同事,，更是自己在教學路上的引路人。還需經(jīng)常與自己周圍的同事交流,，吸取他人成功的經(jīng)驗,，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足,，還可以互相探討經(jīng)驗,，增強信心，豐富自己的教學手段和方法,，在教學中達到事半功倍的效果,。學校為青年教師開展的外出學習、聽課,，各種比賽等活動使我們有了更多的學習的平臺,，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高,。因此我平時要利用機會多聽課,，多學習老教師的教學方法，多學習他們的態(tài)度和經(jīng)驗,，只有虛心的向老教師學習，不斷提高自身素質,，才能使自己盡快成長起來,。

這是成長的關鍵。首先要深化專業(yè)知識,，并拓寬知識領域,。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水,，青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識,，但也應該繼續(xù)深化專業(yè)知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯(lián)系，這就需要我們多讀書,，尤其要多讀教育教學書籍和雜志,。在專業(yè)方面，我感覺到自身的理論基礎有限,，一些教學方法,、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經(jīng)驗和總結的能力不強,。因此,，我要努力多讀一些教學方面的書報雜志，逐步使自己的業(yè)務理論水平上升一個新的層次。

徐特立先生說：教師有兩種人格,，一種是“經(jīng)師”,，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學問,，而人師不僅教學問,，學生的品質、學生的作風,、學生的生活,、學生的習慣他都關心。因此,，我平時要多與學生交流并了解他們的思想動態(tài),，主動和他們多接觸多談心，這樣他們會主動告訴我他們所喜歡的教學方式,，告訴我他們對學習的興趣等,，就可以使我的教學得到不斷的改進和提高。

心有多大,，舞臺就有多大,。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹,！最后,，請允許我向在工作中對我進行悉心指導，耐心幫助的領導和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝,！謝謝大家,！