無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇一

同事們：

大家好,！

我是xx，今天能夠以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部青年教師代表的身份坐在這里和同事們分享我入校以來(lái)的工作體會(huì),，我感到非常榮幸!

我自xx年2月入校工作以來(lái)，就在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部從事實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理工作,，到今天為止恰好5年半,。這幾年期間，我個(gè)人在學(xué)院的升格和發(fā)展中也得到了歷練,。親自經(jīng)歷了xx年學(xué)院搬遷工作,。記憶猶新的是：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部當(dāng)時(shí)管理著全院所有的實(shí)驗(yàn)室,，在規(guī)模浩大的搬遷中，歷時(shí)近一個(gè)月時(shí)間,，所有的實(shí)驗(yàn)室管理教師不辭辛苦,，頭頂烈日，在7月炎熱的高溫下一車車,、一件件,、從老校區(qū)將所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備物資裝車搬遷至現(xiàn)在的新學(xué)院，完好無(wú)誤的完成了實(shí)驗(yàn)室搬遷工作,。從那時(shí)起,，學(xué)院正式告別了昔日的老校區(qū)，迎來(lái)了新校區(qū)嶄新,、艱苦,、復(fù)雜的工作環(huán)境。

可以說(shuō)xx年整個(gè)下半年,，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部整個(gè)的工作重心都放在實(shí)驗(yàn)室歸置,、分類、資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn),、錄入,、資源整合方面新的機(jī)構(gòu)改革，新的變遷帶來(lái)了無(wú)數(shù)機(jī)遇和挑戰(zhàn),，同時(shí)也讓實(shí)訓(xùn)部與各系部之間的工作出現(xiàn)了困難通過(guò)無(wú)數(shù)次的調(diào)節(jié),、溝通，才慢慢地從摸著石頭過(guò)河的尷尬處境到理出頭緒,，歷時(shí)三年多,，實(shí)訓(xùn)部管理工作才逐步邁向了高職教育的正軌上

鼓勵(lì)，同事們給鼓勁,，自己也是硬著頭皮堅(jiān)持了下來(lái),。

也是在這樣艱難的情況下，xx年夏天我們順利送走了,。

第一屆,。

工程測(cè)量專業(yè)畢業(yè)生。而且是100%對(duì)口就業(yè),，全班名學(xué)生,，除去自主就業(yè)的，共計(jì)聯(lián)絡(luò)安排9名優(yōu)秀學(xué)生與行業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)廣州南方測(cè)繪數(shù)碼科技公司銀川分公司,、自治區(qū)煤田地質(zhì)局等事業(yè)單位簽訂就業(yè),。根據(jù)后期畢業(yè)單位的反饋信息顯示我們的學(xué)生很優(yōu)秀!這些成績(jī)的肯定，都是作為老師得到的最好的饋贈(zèng),。

綜合這5年的工作,，最深的體會(huì)就是在學(xué)院這個(gè)發(fā)展平臺(tái)上,，在教學(xué)崗和管理崗兼顧的情況下，真的很鍛煉人,，相信我的成長(zhǎng)隨著學(xué)院的發(fā)展也在逐步彰顯,，壓力和動(dòng)力真的并存，只要是在用心干工作,，沒(méi)有愧疚于所在的崗位,，那么你就是盡職的。

作為一名青年教師,，我呼吁：所有青年教師行動(dòng)起來(lái),，把青春的活力和干勁撒在學(xué)院這片熱土上，學(xué)院的希望就是我們的希望,，學(xué)院的明天也是大家的明天!謝謝大家!

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，培訓(xùn)。

2.尤其是專業(yè)課教師,，要緊隨行業(yè)步伐,，企業(yè)鍛煉必不可少。

3.學(xué)院內(nèi)同專業(yè)教師應(yīng)形成專業(yè)教研團(tuán)隊(duì),，加強(qiáng)溝通,，技術(shù)交流,。

4.由學(xué)院牽線,，引導(dǎo)青年教師向優(yōu)秀的同專業(yè)的老教師，虛心學(xué)習(xí),。

1.從學(xué)院制度上給予下企業(yè)鍛煉的教師更多的便利,，讓教師系統(tǒng)的、完整的,、專心的在企業(yè)鍛煉,。不要因?yàn)閷W(xué)院的有些開(kāi)會(huì)制度，讓企業(yè)鍛煉教師在單位和學(xué)院之間來(lái)回折騰,。

2.院團(tuán)委,、工會(huì)加強(qiáng)學(xué)院青年教師團(tuán)體活動(dòng)，促進(jìn)青年教師之間交流,，溝通,。

3.增加有意義的文娛活動(dòng)，改變青年教師的,。

精神,。

面貌。

學(xué)院各部門應(yīng)以學(xué)院大局為主,、部門利益為次,，全面協(xié)調(diào)工作,。少計(jì)較、多做事,、責(zé)任明確,。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位。

領(lǐng)導(dǎo),。

老師：

大家好,！

即將迎來(lái)的不僅是碩果累累的秋天，還有加盟我們團(tuán)體的在座的各位優(yōu)秀教師們,。今天很榮幸能作為青年教師代表在此發(fā)言,。

來(lái)天有工作四年了，回憶當(dāng)時(shí)的自己面對(duì)新的生活環(huán)境,、新的教學(xué)樓,、新的朋友，心中竟有種莫名的心情,。但天有,。

領(lǐng)導(dǎo)。

們的大氣,、同事的和氣和學(xué)生的靈氣,，讓我很快融入了這個(gè)大家庭中。

記得閑暇的時(shí)候,，總有同事調(diào)侃似的跟我說(shuō)：小李啊,，但凡你教過(guò)的班，學(xué)生對(duì)你的印象都不錯(cuò),，看來(lái)長(zhǎng)著一副娃娃臉的確是有優(yōu)勢(shì)啊,，我笑了笑，也許吧,！但是我覺(jué)得真正感染著他們的是我對(duì)他們的愛(ài),、尊重及對(duì)生活的態(tài)度。因?yàn)槲覀€(gè)人覺(jué)得沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶,，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者,。

帶著向上的情緒進(jìn)課堂,，帶著微笑的面容上課，持著一顆真誠(chéng)的心面對(duì)學(xué)生,。

始終認(rèn)為快樂(lè)是可以傳染的,，你快樂(lè)了，你就會(huì)在課堂里面講授知識(shí)的同時(shí)傳遞快樂(lè),。當(dāng)你面帶微笑和自信講課時(shí),，學(xué)生自然學(xué)得輕松,，會(huì)快樂(lè)地接受你這位老師，用愉悅的心情接受新的知識(shí),。如果你總板著面孔,，還想著昨天家里煩惱的事情，想著物價(jià)怎么老漲工資怎么就不漲,，想著鄰居親戚占了我們家的便宜等等諸如此類不高興的事,，帶著這樣的情緒進(jìn)課堂，自然會(huì)影響到課堂效果,。尤其是到剛接手的新班擔(dān)任教學(xué)的話,，學(xué)生也會(huì)自然不接受，會(huì)不喜歡你的風(fēng)格,，然后不喜歡你這個(gè)老師,，進(jìn)而不喜歡你教的這門課程。更不用說(shuō)是親近老師愿意對(duì)老師敞開(kāi)心扉,；記得剛接手（5）班時(shí)有次急需打印一份資料,，課下就叫課代表過(guò)來(lái)幫忙弄一下，當(dāng)時(shí)就想這男生還不錯(cuò),，挺利索的,，弄完之后就聊了一下，嘿,，還不賴,，蠻有想法的,，說(shuō)起話來(lái)一套一套的,，看來(lái)數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科應(yīng)該還不錯(cuò),，下去之后翻了翻高一的一些成績(jī)，上學(xué)期各科成績(jī)還湊合,，可下學(xué)期的幾次重大考試明顯的呈函數(shù)圖象趨勢(shì)變化，于是后來(lái)漸漸地同他聊了幾次關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題,，開(kāi)始也是有意無(wú)意的回避,，后來(lái)慢慢的就說(shuō)開(kāi)了，談到從小學(xué)就開(kāi)始接觸,。

網(wǎng)

絡(luò),，初中在體校就讀了一段時(shí)間，當(dāng)時(shí)我就在想：看來(lái)還是一個(gè)不安分的家伙,，不過(guò)當(dāng)時(shí)對(duì)他我是這樣說(shuō)的：那看來(lái)你還不錯(cuò),，愛(ài)玩電腦還能考上高中，說(shuō)明你小子的潛力還蠻大的,，稍微再努力沖刺一下,，考本科是沒(méi)什么大問(wèn)題的,！他笑了笑說(shuō)，自從踏入高中的大門那一刻就決定改掉以前的壞習(xí)慣,，靜下心來(lái)好好拼搏三年,，但由于高一時(shí)跟同學(xué)鬧糾紛打了一架，影響很大,，便輟學(xué)在家,，在家里呆了很久，想了很多,，父親最后無(wú)奈的甩下一句話：給你最后一次機(jī)會(huì)回到學(xué)校繼續(xù)讀書(shū),，要不就出去打工。我想正因?yàn)槭沁@次的事情徹底的改變了他,，在現(xiàn)在看來(lái)：高一時(shí)這樣的一名學(xué)生,，經(jīng)歷過(guò)高二一年的努力和拼搏，在班上居然每次都能進(jìn)入前幾名,，我想除了自身的努力,，跟老師們對(duì)他的期望和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的！因?yàn)闉g覽到他的空間日志時(shí)當(dāng)中有過(guò)這樣一段話：從小學(xué)讀書(shū)到現(xiàn)在,，正因?yàn)樵诟咧信龅搅藥酌美蠋?，如果沒(méi)有你們的信任和無(wú)私的幫助，就不會(huì)有正在朝自己的夢(mèng)想一步步靠攏的我,！盡管語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔,，但想必每位教師看到這里心里肯定是很欣慰的，可見(jiàn)老師的只字片語(yǔ)對(duì)于一名學(xué)生來(lái)講影響是多么的大??！它既可以喚醒學(xué)生對(duì)未來(lái)的展望，也有可能讓學(xué)生從此迷失自我,，失去追尋夢(mèng)想的勇氣和信心,！

用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，調(diào)節(jié)課堂的氣氛,；用親近的手勢(shì),、友好的動(dòng)作，與學(xué)生溝通,。

學(xué)生在聽(tīng)許多有經(jīng)驗(yàn)的老師上課時(shí),，常常感覺(jué)到情緒處于亢奮狀態(tài)，一節(jié)課不知不覺(jué)過(guò)去了,，而這一節(jié)課又受益匪淺,。問(wèn)一下原因，回答都是：“老師很幽默”?？梢?jiàn)使學(xué)生在輕松和愉快中學(xué)到知識(shí),，這都是得益于教學(xué)中的幽默和風(fēng)趣。

知識(shí)往往是死的,，但是能夠把死的知識(shí)教活我覺(jué)得是我們每個(gè)年輕的教師終身去學(xué)習(xí)的基本功,。同時(shí)，我們還要盡量和學(xué)生進(jìn)行平等的談話,。盡量多使用一些親近的話語(yǔ),，而不是一些粗暴的語(yǔ)言和動(dòng)作，要讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種被尊重的感覺(jué),。對(duì)學(xué)生要多些寬容,、多些理解，因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子,。譬如,，學(xué)生的作業(yè)一次沒(méi)有來(lái)不及交或者忘記交，可以和他去談,，了解沒(méi)有交的原因,，然后責(zé)成他補(bǔ)齊上交，沒(méi)有必要唱紅臉唱白臉,。相信我們的這種寬容能夠引起學(xué)生的好感,，學(xué)生自然會(huì)喜歡我們，喜歡我們教的學(xué)科,。但是我也不贊成老師和學(xué)生太過(guò)于親密,，因?yàn)槔蠋煯吘故抢蠋煟m然和學(xué)生是平等主體,，但還是應(yīng)該讓學(xué)生尊敬,、熱愛(ài)我們。

以上說(shuō)了一些個(gè)人的淺顯看法,，目的就只有一個(gè),，就是“讓學(xué)生不僅能從我們身上學(xué)到知識(shí)，更能學(xué)到對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，不虛度光陰,，努力的充實(shí)自己”！從而讓我們天有的教育事業(yè)更上一層樓,。

最后我以這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言以共勉：“在學(xué)習(xí)中提升自己，在實(shí)踐中展示自己,，在反思中完善自己,。努力發(fā)現(xiàn)并收藏工作中所有快樂(lè)的火花，點(diǎn)燃我們職業(yè)的幸福感、快樂(lè)感,?！?/p>

我的發(fā)言完了，謝謝大家,！不足之處,，請(qǐng)大家指正！

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇三

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好!

很榮幸作為青年教師代表發(fā)言,，在這里和大家互相交流。同時(shí)感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的關(guān)心和重視,。

我自2013年12月進(jìn)入學(xué)院至今近兩年時(shí)間,，在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下,，我取得了一些成績(jī),，工作能力有了一定提高。同時(shí),，在這近兩年時(shí)間里,，我也看到了學(xué)院的發(fā)展與變化。

學(xué)院為我們青年教師搭建了一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺(tái),，為提高青年教師的工作能力,，制定了一系列的政策，但我個(gè)人認(rèn)為其中還有不足：

青年教師表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)和想法的渠道相對(duì)較少,。

通過(guò)在學(xué)院工作的這段時(shí)間,，通過(guò)與身邊的青年教師交流過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)許多同事對(duì)學(xué)院的發(fā)展都有許多很好的建設(shè)性的建議,，但是表達(dá)的渠道較少,，不能將這些建議轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)院發(fā)展助推器和催化劑。

青年教師培養(yǎng)上不能夠因人而異,，發(fā)揮個(gè)人長(zhǎng)處,。

我看到各位同事，都十分有才,，在不同方面具有不同的特長(zhǎng),，但是學(xué)院現(xiàn)有制度和政策下，不能夠充分發(fā)揮其個(gè)人能力和特長(zhǎng),，有點(diǎn)一鍋端感覺(jué),，使個(gè)人的能力不能淋漓盡致發(fā)揮，對(duì)學(xué)院的發(fā)展的促進(jìn)打了折扣,。

青年教師培養(yǎng)的力度應(yīng)該進(jìn)一步加大,，在職稱評(píng)定,、教學(xué)科研能力提高等方面的培養(yǎng)上應(yīng)該繼續(xù)加大力度，提供更多的指導(dǎo)和支持,。

一個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境固然重要,，但仍需要個(gè)人的努力，因此我個(gè)人認(rèn)為青年教師必須要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的：

具有高度的責(zé)任感和使命感,，要有擔(dān)當(dāng)作為大學(xué)教師,，教書(shū)育人的使命需要我們親身去踐行，要努力提高個(gè)人的工作能力,，不能得過(guò)且過(guò),，抱著一種“混”的思想，需要我們恪守教師職業(yè)操守,，強(qiáng)化自身專業(yè)素質(zhì),，努力成為一名合格的人們教師。

我們青年教師除了擁有年輕的資本,、靈活的頭腦和創(chuàng)新的意識(shí)外,，還必須要在工作中有擔(dān)當(dāng)，學(xué)院為我們搭建了發(fā)展的平臺(tái),，那么我們既要做好個(gè)人發(fā)展,，同時(shí)更要為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，不能遇事就躲,，我們每一位青年教師以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感勇于擔(dān)當(dāng),，“先學(xué)院之憂而憂，后學(xué)院之樂(lè)而樂(lè)”,，當(dāng)我們每一位青年教師以執(zhí)著追求的精神成為各自專業(yè)領(lǐng)域的行家里手,，當(dāng)我們每一位青年教師在寧夏葡萄酒與防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)舞臺(tái)上盡情揮灑我們的青春活力，我們終將見(jiàn)證寧夏葡萄酒與防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大崛起,、大繁榮,、大發(fā)展。與此同時(shí),，我們也會(huì)看到我們自己美好的未來(lái),。

要有團(tuán)隊(duì)精神。

每位老師要對(duì)學(xué)院,、對(duì)集體充滿感激之情,。能夠進(jìn)入教師隊(duì)伍，都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,。我們?cè)谝黄鸸ぷ?，這是個(gè)緣份，有些東西不要太計(jì)較,。既然走到一起來(lái),，就一定要反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)是個(gè)整體,、是個(gè)團(tuán)隊(duì),，我們就一定要維護(hù)整體形象,、一定要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，千萬(wàn)不要自命不凡,，自命清高,，勝人一籌，不把別人放在眼里,，要與同志們團(tuán)結(jié)一致,，合作共事，做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái),，主動(dòng)不被動(dòng),，成事不誤事，該承擔(dān)責(zé)任時(shí)挺身上前,，該出力流汗時(shí)身先士卒,，該協(xié)調(diào)溝通時(shí)提前介入。所以,，懂得維護(hù)集體的利益,，維護(hù)同事的利益，也是一種奉獻(xiàn),。

成長(zhǎng)需要自律,，要時(shí)刻約束自己的行為。青年教師社會(huì)歷練不夠,，所以要時(shí)刻崩緊一根弦,。對(duì)自己要嚴(yán)格不要放松。師德修養(yǎng)上要自律,，筑牢思想道德防線,，記住自己是一名光榮的人民教師，所作所為關(guān)乎自己的師表形象;生活上要自律,，培養(yǎng)健康的生活情趣,，保持高尚的精神追求。要盡量去除“名利之心”,。我們要始終以平和之心對(duì)“名”,，以知足之心對(duì)“利”，以敬畏之心對(duì)“權(quán)”,，恪盡職守,，不斷提高自身品格，積極維護(hù)自身形象,。

光榮和使命同在,，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,。大家付出的是努力、收獲的是成長(zhǎng),、流下的是汗水,、珍藏的是成績(jī)。讓我們共同努力,，完善自我,，為學(xué)院的發(fā)展盡一份綿薄之力。最后,，祝各位老師教師節(jié)快樂(lè),，工作順利!

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家午時(shí)好,！很榮幸有機(jī)會(huì)作為青年職工代表發(fā)言,，在那里和大家互相交流。同時(shí)也十分感激領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年員工的關(guān)心和重視,。

我從20xx年8月1日進(jìn)入公司至今已將近一年的時(shí)間,，這是我大學(xué)畢業(yè)后第一次踏上工作崗位。作為一名新員工,，我感覺(jué)到壓力與動(dòng)力并存,，期望與挑戰(zhàn)同在。這一年來(lái)我學(xué)到了很多,，感悟了很多,；看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪,，公司就如同一個(gè)充滿溫馨,、和諧的大家庭，員工之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、工作氛圍融洽,，處處體現(xiàn)出一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。公司在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,，公司經(jīng)常組織我們聽(tīng)名師講座,，參加各類培訓(xùn)。還不定期的舉行各類活動(dòng)及競(jìng)賽,，為增進(jìn)員工之間的溝通,、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力搭建了一個(gè)又一個(gè)平臺(tái)。幫忙了我們青年職工迅速成長(zhǎng),。

公司給予了我們年輕人這么好的一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺(tái),，讓我們充分展現(xiàn)自我各方面才能，使我們對(duì)未來(lái)充滿著期望,，同時(shí)這對(duì)我們新員工來(lái)講也是一種全新的挑戰(zhàn),。作為新員工,，相比老員工我們最缺乏的就是工作經(jīng)驗(yàn)，所以,，我們應(yīng)當(dāng)利用年輕人理解新生事物快,、工作活力高的特點(diǎn)，把壓力化為動(dòng)力,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，勤思考、勤學(xué)習(xí),，進(jìn)取向老員工虛心請(qǐng)教，為公司發(fā)展盡職盡責(zé),、添磚加瓦,。

對(duì)于每位員工來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是我們生活中必不可少的一部分,。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速,，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，優(yōu)秀人才比比皆是,，一旦我們停止學(xué)習(xí),，將會(huì)一向落后于他人。補(bǔ)充知識(shí),，為自我“充電”,，是我們每個(gè)人必須要做的事情。

對(duì)于公司來(lái)講,，一個(gè)公司的發(fā)展依靠于員工的發(fā)展,，員工的發(fā)展是公司的根源，僅有員工素質(zhì)提高了公司才能有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,，所以,，我認(rèn)為公司繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)和指導(dǎo)也是十分有必要的。

當(dāng)然,，學(xué)習(xí)無(wú)處不在,。我們能夠在課堂上學(xué)習(xí)、書(shū)本里學(xué)習(xí),、工作中學(xué)習(xí),、生活中學(xué)習(xí)，但最主要的是我們是要有目的有目標(biāo)的學(xué)習(xí),。周恩來(lái)曾說(shuō)——為中華之崛起而讀書(shū),。有目的的學(xué)習(xí)、有需求的學(xué)習(xí),、有意愿的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率更高,、學(xué)習(xí)效果更好,！

知識(shí)需要沉淀，這也要求我們應(yīng)當(dāng)在平日細(xì)心觀察,、勤于思考,。“讀萬(wàn)卷書(shū),、行萬(wàn)里路”,，我在參加工作后，慢慢的,，對(duì)這句話有了另一種解釋,。就是讀書(shū)、行路,，再讀書(shū),、再行路。首先新員工由于主觀原因：比如工作經(jīng)驗(yàn)的不足或業(yè)務(wù),、理論知識(shí)的缺乏而使得其在工作中遇到困難,，這時(shí)、我們應(yīng)當(dāng)多向領(lǐng)導(dǎo),、同事學(xué)習(xí),，翻閱資料學(xué)習(xí)，以此來(lái)解決工作中不懂的問(wèn)題,。之后,，我們還要不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以此來(lái)發(fā)現(xiàn)工作中客觀存在的問(wèn)題,，然后再經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)解決工作中存在的客觀問(wèn)題：比如制度,、流程的優(yōu)化問(wèn)題。這樣一個(gè)良性循環(huán)才能把工作做到盡善盡美,。

回首過(guò)去的一年,，公司陪伴我走過(guò)了人生很重要的一個(gè)階段，使我獲益匪淺,。在此我向公司的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同事表示最衷心的感激,，有你們的協(xié)助才能使我在工作中得心應(yīng)手，也因有你們的幫忙,，才能使我更好更快更多的了解公司,。

所以，作為這個(gè)大家庭的一員,，更作為一名共產(chǎn)黨員,，我決心帶頭將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，在今后的工作學(xué)習(xí)過(guò)程中，將認(rèn)真做到“三學(xué)習(xí)”,、“三做好”,，努力營(yíng)造“三心”環(huán)境。

“三學(xué)習(xí)”：一,、學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),。講政治是立身之本，僅有不斷強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí),，提高政治思想素養(yǎng),，才能確保工作學(xué)習(xí)生活方向明確，不走彎路,，不走錯(cuò)路,。二、學(xué)習(xí)公司業(yè)務(wù),。學(xué)好公司業(yè)務(wù)是我們新員工首要工作任務(wù),，不熟悉公司業(yè)務(wù)，做好本職工作無(wú)從談起,。公司業(yè)務(wù)涉及面廣，要學(xué)習(xí)的資料多,，我將采取全面分類,、重點(diǎn)突破、循序漸進(jìn)辦法學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，同時(shí)進(jìn)取向公司領(lǐng)導(dǎo),、老員工虛心請(qǐng)教，爭(zhēng)取在較短的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)熟悉好公司業(yè)務(wù),。三,、學(xué)習(xí)為人處事。在公司工作,，我感覺(jué)要與方方面面的人和事打交道,，作為新員工，無(wú)論政策理論,、業(yè)務(wù)本事,、社會(huì)閱歷都需要一個(gè)成熟的過(guò)程，在這過(guò)程中,，學(xué)習(xí)好為人處事尤為重要,，有時(shí)還能夠到達(dá)事半功倍的效果?！叭龊谩保阂?、做好人。做事先做人是永恒的道理,，我將努力學(xué)習(xí),、不斷提高素質(zhì)修養(yǎng),，堅(jiān)持進(jìn)取上進(jìn)心態(tài)，與同事和諧共事,，不貪一己之利,。二、做好本職工作,。對(duì)組織和領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作盡心盡力,，盡職盡責(zé)圓滿完成。三,、做好參謀助手,。作為年輕員工，我將發(fā)揮自我頭腦靈活,、理解新生事物快,，工作活力高的特點(diǎn)，進(jìn)取為公司領(lǐng)導(dǎo),、部門主管出謀劃策,，當(dāng)好參謀助手。

營(yíng)造“三心”環(huán)境：即在公司的工作學(xué)習(xí)生活中,，努力做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、與同事共事齊心、自我工作開(kāi)心,。

我的發(fā)言結(jié)束,，多謝大家！

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：

大家好,！堅(jiān)守自我學(xué)高為師身正為范。

今日,，應(yīng)對(duì)這么多年輕的教師,，我不明白我到底該說(shuō)些什么。你們之中絕大部分人是剛才加工作沒(méi)幾年的新秀,。我雖然算作是一位教育老兵,，但卻并沒(méi)有多少教育經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷能與大家分享,。我始終擔(dān)心自我的發(fā)言會(huì)給大家?guī)?lái)壓力,。好多話已經(jīng)重復(fù)了千萬(wàn)次，再講,，就猶如嚼泡泡糖一樣,，沒(méi)有一開(kāi)始的甜味，只剩下一團(tuán)嚼不爛咽不下的泥團(tuán)了。既然我今日來(lái)了,，并且還必須要發(fā)言,，那我就談一些自體驗(yàn)和感悟，期望對(duì)大家有所啟迪和幫忙,。

有時(shí)候相同的話說(shuō)過(guò)很多次,，明明都已經(jīng)把問(wèn)題的癥結(jié)都找到了，把問(wèn)題的根本看透了,，思考透了,，但問(wèn)題總還是擺在那里。所以,，我們有時(shí)候缺少的并不是思考力,，而是行動(dòng)力。此刻,，我們?nèi)鄙俚牟⒉皇堑雀吆艉暗娜?，而是缺少伏地前行的人。此刻有不少人,，包括不少校長(zhǎng),，大家似乎都有自我的思考，有自我的想法,，也有自我的夢(mèng)想,，但就是缺少具體的行動(dòng)。走走停停,，停停走走，左看看,，右瞧瞧,，走得不堅(jiān)定，走得不豪邁,。走不下去時(shí),，要么原路回到，要么半路撂下挑子,，拍屁股走人,。沒(méi)有多少人能把夢(mèng)想堅(jiān)持到底。所以,，今日,，我們能堅(jiān)守好自我不容易，能遇到一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)更是一種幸運(yùn),。我們要懂得珍惜,，更應(yīng)當(dāng)去做好自我。

有時(shí)候感覺(jué)到已經(jīng)把該說(shuō)的話都說(shuō)完了，該講的道理也都講完了,。但就是沒(méi)有人能真正意義上懂,。不是不懂，是懂而不動(dòng),。不是不想動(dòng),，也不是心不動(dòng)，而是沒(méi)有動(dòng)的活力和動(dòng)力,。在開(kāi)座談會(huì)前,，我與幾位教師聊了一會(huì)。有人說(shuō)：我們常常聽(tīng)到的是宣講教育是完美的事業(yè),，教師是幸福的職業(yè),，教師要懷有一顆火熱的心前進(jìn)在教育戰(zhàn)線上，要用青春和熱血來(lái)書(shū)寫(xiě)教育的輝煌,，提升學(xué)生生命質(zhì)量的同時(shí),，也為自我的教育人生添光增彩。話是好話,，道理也是正道理,。但現(xiàn)實(shí)還是現(xiàn)實(shí)。此刻的教育某種程度上說(shuō)已經(jīng)不是純粹的教育了,，更不用說(shuō)他是完美的,，是詩(shī)意的了。疲于應(yīng)付幾乎成了教師的全部,。那些與教育本身搭邊,，或者不搭邊的事情都會(huì)鋪天蓋地的涌來(lái)，虛妄的工作基本上占完了教師的時(shí)間,。更何況,，還有花樣繁多的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，職稱晉升,，課標(biāo)學(xué)習(xí),，各種大賽，校本研修等等,，這些對(duì)教師而言,，本身就像是一個(gè)深淵。疲于應(yīng)付尚且都有一點(diǎn)難,，哪能靜下心來(lái)?yè)湎律碜尤?shū)寫(xiě)詩(shī)意的教育,，體味教育的幸福。我承認(rèn),，教師們說(shuō)的這些是事實(shí),，我也感同身受,。但我們必須清楚，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間永遠(yuǎn)都有距離,。立足現(xiàn)實(shí),，但也不能放棄夢(mèng)想，立足現(xiàn)實(shí),，但不能沒(méi)有夢(mèng)想,。我依然愿意相信，教育的確是完美的,。完美的事物永遠(yuǎn)不會(huì)被遮住光芒,。只要有心，只要用心,，只要有追求,，只要有信仰，教育的幸福一樣能夠品嘗得到,，教育的果實(shí)一樣能夠采摘得到,，教育的花朵一樣能夠綻放奪目。

我們不能改變教育的大環(huán)境,，但我們能夠改變自我的教育方式,，能夠改變自我的課堂，能夠改變自我的態(tài)度,。我們成不了名師,，但能夠做個(gè)“明”師，明明白白的做教師,。這個(gè)世間本來(lái)就沒(méi)有救世主,，不要等著別人來(lái)拯救你，做好自我的本職,，教育好自我的學(xué)生,，經(jīng)營(yíng)好自我的一畝三分地，體味教育生命中的絲絲縷縷感動(dòng),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴感觸，用文字記錄你的教育故事,，教育體驗(yàn),，教育思考，這就是自我拯救,。

教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的體驗(yàn)過(guò)程,，教育是一個(gè)苦澀浪漫的艱難之旅。學(xué)生的成長(zhǎng)需要幾年,，幾十年,，教師自身的成長(zhǎng)也是一樣的,。沒(méi)有艱難的跋涉，沒(méi)有歷經(jīng)坎坷,，沒(méi)有深入的思考和實(shí)踐就不會(huì)有真正的發(fā)現(xiàn),。沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)就不會(huì)有提高，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的積累和歷練就不會(huì)成熟,。我們需要抱有一顆平常的心,，讓自我慢慢的，優(yōu)雅的成長(zhǎng)和成熟,。

我們要明白,，教育貴在真誠(chéng)。有時(shí)候,，我們逃避不了要去應(yīng)付那些虛假,，但真實(shí)的教育我們一樣能夠做。每一次與學(xué)生的接觸都要真誠(chéng),；每一節(jié)課都要真誠(chéng),；每教給學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)給學(xué)生的每一句話都要真誠(chéng),；給學(xué)生傳遞的每一個(gè)眼神,，每一張笑臉都要真誠(chéng)；所做的每一件教育的事情都要心懷虔誠(chéng),。這樣,，我們才有可能真正體驗(yàn)到純粹的教育和教育的純粹，體驗(yàn)到人之間的真誠(chéng),、善意,、質(zhì)樸和博愛(ài)。

做教師難,，做一個(gè)優(yōu)秀的教師更難,。但難不是我們退縮的理由，也不是我們逃避的借口,。教師職業(yè)艱辛,，但教師職業(yè)并不卑微。干什么工作都是最大化的去實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,，當(dāng)教師也一樣,，我們所干的工作不需要?jiǎng)e人來(lái)給我們頭上戴什么光環(huán)，但我們要最起碼的敬畏自我的職業(yè),，忠實(shí)于自我的職業(yè),。敬畏和忠實(shí)本身就是一種博大的情懷。應(yīng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí),，應(yīng)對(duì)各種紛亂的信息,，我們要坦然,，要淡定，要堅(jiān)持一種良好的心態(tài),，要堅(jiān)守好自我,。不能自我看不起自我，更不能妄自菲薄,。盡心盡職,，問(wèn)心無(wú)愧，就已經(jīng)很了不起了,。僅有我們擁有陽(yáng)光般的心態(tài),，才能教育出陽(yáng)光的學(xué)生。志趣高雅,，追求高雅,，過(guò)得充實(shí)，活得踏實(shí)就好,。

我上師范時(shí),，就記住了“學(xué)高為師，身正為范”的崇高要求,。也記住了：“立師志博師學(xué)練師功修師德”的校訓(xùn),。執(zhí)教多少年后，我才發(fā)現(xiàn),，自我并沒(méi)有完全的理解“學(xué)高為師,，身正為范”的真正內(nèi)涵。對(duì)師范校訓(xùn)的踐行也做的不夠,?！皩W(xué)高為師”指的是一個(gè)教師既要有精深的專業(yè)知識(shí)，又要有廣博的科學(xué)文化知識(shí),。除此之外,，還要有堅(jiān)持不懈，不斷學(xué)習(xí)和研究的精神品質(zhì),。這樣,，才能夠做以個(gè)真正傳道授業(yè)解惑的教師；“身正為范”,，作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)有高尚的道德情操，良好的人格修為,，崇高的職業(yè)使命，高遠(yuǎn)的人生追求,，才能學(xué)生的榜樣,、楷模,。

所以，我要說(shuō)：要想做一個(gè)無(wú)愧于社會(huì),，無(wú)愧以人民,，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于自我的教師,，就要“學(xué)高為師,，身正為范”。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

你們好,！我叫，是一名從教六年的語(yǔ)文教師,，今天,，能夠作為青年教師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸,，在此非常感謝教育辦領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流的機(jī)會(huì),。剛才，有幸聆聽(tīng)了張校長(zhǎng)等各位前輩的經(jīng)驗(yàn),，他們的成長(zhǎng)歷程無(wú)不體現(xiàn)著同一個(gè)主題：教師意味著奉獻(xiàn),，意味著默默無(wú)聞地執(zhí)著追求。

從教六年以來(lái),，我也一直在嘗試,，一直在努力。說(shuō)實(shí)話,，從我第一次參加市里的教學(xué)比武執(zhí)教《秋天的雨》開(kāi)始,，到參加班主任和諧育人能力競(jìng)賽，荊門市青年教師朗誦比賽,，到前不久剛剛參加的荊門市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,，一路走來(lái)，每一個(gè)一等獎(jiǎng)都凝聚了我們學(xué)校團(tuán)體的心血,，彰顯了我們學(xué)校集體的智慧,，每一個(gè)一等獎(jiǎng)也都激勵(lì)著我向做一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己。我的教齡不長(zhǎng),，閱歷也很有限,，在這里只是想把自己為人師表的體驗(yàn)與感受同各位老師一同分享，以求共同進(jìn)步與提高,。在以后的`教學(xué)生涯中,，我將努力做到以下幾點(diǎn)：

親其師，信其道,。一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)老師的感情會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可見(jiàn),，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響有多大。這就需要教師努力提高自身修養(yǎng),，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)學(xué)識(shí)淵博,、舉止優(yōu)雅，談吐自如的形象,，這樣學(xué)生就會(huì)敬仰你,，甚至崇拜你。教師不僅要傳授知識(shí),，更要注重細(xì)節(jié),，從小事入手，教學(xué)生做人之道,，引導(dǎo)他們形成是非原則觀念,，他們才會(huì)真心的尊敬你,，佩服你,。

我一直堅(jiān)信：老師要像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。老師的高尚人格就是一張贏牌,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。

生的愛(ài)更要公平公正，松弛有度,。聰明可愛(ài)的孩子人見(jiàn)人愛(ài),，但那些成績(jī)不好，調(diào)皮搗蛋的孩子,，更應(yīng)給予他們更多關(guān)愛(ài)的目光,。當(dāng)前，我們要面對(duì)的是各種復(fù)雜的家庭環(huán)境中的孩子,，我們?nèi)绻豢隙紫律碜佑H近學(xué)生,，不能靜心傾聽(tīng)孩子真實(shí)的心靈空間，就無(wú)法讓學(xué)生真正享受來(lái)自教師的關(guān)愛(ài),。只有擁有細(xì)心,，飽含愛(ài)心，才能讓涓涓師愛(ài)流進(jìn)學(xué)生心田,。

要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水這樣的要求早已經(jīng)跟不上教育的發(fā)展了。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí),，才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑,。因此，作為青年教師,，我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí),，廣泛涉獵,，從多種渠道，如網(wǎng)絡(luò),、期刊,、雜志等中搜集有用的信息，并加上自己的理解分析,，形成教案,，再講授給孩子們聽(tīng)，成為學(xué)生的崇拜者,，做個(gè)學(xué)生問(wèn)不倒的教師,，以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生。講課時(shí),，我要走入學(xué)生的圈子,，要讓每個(gè)學(xué)生真實(shí)地感受到我，并和我產(chǎn)生共鳴,；課堂上,，我將盡量精講多練，讓每個(gè)學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在與學(xué)生的磨合與交流中,，我要讓他們明白：我是大家的老師，我決不會(huì)落下任何一個(gè)學(xué)生,。

在座的各位前輩是郢中教育的財(cái)富,，更是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我將一如既往地以謙遜的態(tài)度向你們學(xué)習(xí),，不斷完善自我,，提升自身素質(zhì)。在今后的教學(xué)中,，我決心用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，用愛(ài)心關(guān)注每一位學(xué)生，用真情打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,，用學(xué)識(shí)引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,，用魅力感染每一個(gè)學(xué)生。

我相信，所有和我一樣渴望破繭成蝶的青年教師,，一定會(huì)嚴(yán)于律己,，勤于學(xué)習(xí)，不負(fù)學(xué)校的厚望,。我更堅(jiān)信,，因?yàn)橛辛艘淮鷰鸵淮膬?yōu)良傳統(tǒng)，薪火相傳,，青年教師一定能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，成長(zhǎng)為學(xué)校未來(lái)的希望；因?yàn)橛辛烁魑活I(lǐng)導(dǎo)為青年教師搭建的成長(zhǎng)舞臺(tái),，郢中教育的明天必定更加燦爛輝煌,！

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

剛才大家暢所欲言,，有的談了自我對(duì)教育的理解,，有的交流了在學(xué)習(xí)工作生活上的真實(shí)感受，有的說(shuō)出了自我應(yīng)對(duì)的困惑,，有的匯報(bào)了自我的收獲,，有的還向我們提出了一些好的提議。我聽(tīng)了之后很是感動(dòng),。

在一系列的迎新春活動(dòng)中,，我們把青年教師座談會(huì)放在第一個(gè)，體現(xiàn)了教科局對(duì)青年教師的期望和關(guān)注,，大家是閬中教育的朋天和期望,。今日是臘月初八，我們把座談會(huì)安排在這樣一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn),，因?yàn)閺慕袢臻_(kāi)始,，年味將越來(lái)越濃，新春的腳步將越來(lái)越近,，這預(yù)示著青年教師將沐浴著和煦的春風(fēng)成長(zhǎng)的越來(lái)越快,。

下頭我從五個(gè)方面同大家作一些交流。

一個(gè)人真正的生命,，是一個(gè)人的思想,，人因思想而偉大。帕斯卡爾說(shuō)：“人的全部生命就在于思想,?！币粋€(gè)有思想的生命，會(huì)讓我們擁有一個(gè)豐富而完美的精神世界,，會(huì)給我們的心靈以溫暖而溫馨的慰籍,，會(huì)給平淡的日子以清新而明麗的感動(dòng)。

與外界隔絕，一名好教師必須是對(duì)外部世界,、時(shí)代脈搏堅(jiān)持著敏感的人,。僅有與外部世界和時(shí)代脈搏主動(dòng)堅(jiān)持著血肉聯(lián)系的教師，他才會(huì)產(chǎn)生思想,，與時(shí)俱進(jìn),，終身發(fā)展，然而不少教師卻兩耳不聞窗外事,，一心只教圣賢書(shū),；長(zhǎng)期的忙碌，心亡為“忙”,，忙得不可開(kāi)交，忙得暈頭轉(zhuǎn)向,，到頭來(lái),，還不明白為什么而忙。人最大的痛苦并非忙碌,，而是品嘗不到忙碌的成果,，體驗(yàn)不到忙碌的意義，感受不到忙碌的價(jià)值,；機(jī)械地重復(fù),，教育沒(méi)有創(chuàng)新，自我也沒(méi)有超越,，只是年復(fù)一年地行走在教案,，作業(yè)，試題,、教室這條路上,，只是日復(fù)一日地重復(fù)著昨日的故事；應(yīng)試的磨折,，為了分?jǐn)?shù),，為了成績(jī)，教師同學(xué)生一同被捆在應(yīng)試的戰(zhàn)車上,，在硝煙彌漫的應(yīng)試戰(zhàn)場(chǎng)上被殺得血肉橫飛,；一成不變的要求，統(tǒng)一教案,，團(tuán)體備課,，模式化課堂，教師不再有自我的思想和主張,，自我的“大腦成了別人思想的跑馬場(chǎng)”,。

我始終認(rèn)為，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有思想的人。僅有個(gè)性才能造就個(gè)性,，僅有思想才能點(diǎn)燃思想,。有思想的教師才會(huì)教出有思想的學(xué)生?？床坏降牟槐仨毑淮嬖?，那是因?yàn)槟阏镜母叨冗€不夠。有思想的高度,，才會(huì)有思維的廣度和厚度,，才會(huì)有教育的深度和寬度，也才會(huì)有生命的長(zhǎng)度和韌度,。

教師的思想從哪里來(lái),？

教師的思想來(lái)源于不停地實(shí)踐?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”。實(shí)踐出真知,，實(shí)踐出思想,。全身心地投入到教學(xué)之中，投入到課堂之中,，投入到學(xué)生之中,，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件日常工作，認(rèn)認(rèn)真真地備好每節(jié)課,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每堂課,，認(rèn)認(rèn)真真地改好每本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地做好每次家訪,，認(rèn)認(rèn)真真地轉(zhuǎn)變好每個(gè)差生,。把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作研究對(duì)象，把每一堂課都當(dāng)成示范課上,，把每一個(gè)難題都當(dāng)作課題研究,，以研究的心態(tài)對(duì)待日常教育教學(xué)工作。

教師的思想來(lái)源于不停地閱讀,。思想之源在閱讀,，一個(gè)人如果沒(méi)有過(guò)上一種真正意義上的閱讀生活，是不可能積淀自我的思想,。永遠(yuǎn)屬于你的僅有自我的頭腦,，沒(méi)有智慧的頭腦，就像沒(méi)有蠟燭的燈籠,，就像沒(méi)有芯片的電腦,。怎樣讓你的大腦充滿思想呢,？最好的辦法就是閱讀，讓閱讀成為生活的需要,，生存的必須,，生命的狀態(tài)。費(fèi)爾巴哈說(shuō)：人就是他所吃的東西,。我以為,，那里所說(shuō)的吃的東西并不是指的物質(zhì)食物，不是說(shuō)人吃什么物質(zhì),，他就成為什么人,，而是針對(duì)的是書(shū)本、精神世界,，也就是精神食物,。一個(gè)人的精神境界、一個(gè)人的內(nèi)心世界,、一個(gè)人的品位,、一個(gè)人的思想完全取決于他讀不讀書(shū)，讀了多少書(shū),，讀了什么書(shū)。

教師的思想來(lái)源于不停地寫(xiě)作,。寫(xiě)作,，既是教師總結(jié)提煉自我教育智慧教育藝術(shù)的過(guò)程，也是教師為將來(lái)留下溫馨的教育記憶的過(guò)程,，更是生成和積淀自我教育思想的過(guò)程,。你不必須是教語(yǔ)文的，但也要有寫(xiě)作的習(xí)慣,。寫(xiě)的不好不要緊,，關(guān)鍵是要寫(xiě)，并慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,。寫(xiě)什么呢,？寫(xiě)教育故事，寫(xiě)課堂實(shí)錄,，寫(xiě)教育微博,，寫(xiě)隨時(shí)隨地產(chǎn)生的教育感悟等等。一天哪怕寫(xiě)一百多字,，一周就有一千字,，一年也是五萬(wàn)多字，到時(shí)候你自我都會(huì)為自我驚訝,。

教師的思想來(lái)源于不停地思考,。有一個(gè)詞叫且行且思,。教育本身就是最具創(chuàng)造性的精神活動(dòng)，教育的行動(dòng)和對(duì)教育的思考,，應(yīng)當(dāng)貫穿于教育的每個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過(guò)程,。世界上雖然沒(méi)有相同的兩位教師，但肯定會(huì)有這樣兩類教師：一類是充滿思想的,，一類是成為思想的奴隸的,。我們不奢望成為思想家，但至少我們應(yīng)當(dāng)成為獨(dú)立的思考者,。

我們說(shuō),，教育是愛(ài)的教育，教育的藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù),。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！苯處熑绻诮逃袥](méi)有注入真情，那么學(xué)生感到的是無(wú)邊的荒漠與無(wú)盡的煎熬,。教育沒(méi)有了愛(ài)與關(guān)懷,，教師的夢(mèng)想、信念,、智慧和真情就缺少了最動(dòng)人最有力的表達(dá)方式,。

絕對(duì)大多數(shù)教師都有著愛(ài)的情懷，都有著真誠(chéng)的教育情感,，他們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)孩子,，熱愛(ài)自我的職業(yè)，但作為一項(xiàng)事業(yè),，教育僅僅有愛(ài)是不夠的,，至少是不完美的。愛(ài),，是教育的基礎(chǔ),，但遠(yuǎn)不是教育的全部。由愛(ài)而升華為職責(zé)――對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé),，這才是教育的真諦,。我們不能僅僅向?qū)W生奉獻(xiàn)心血、青春乃至畢生的年華,，不能僅僅因?qū)W生的成長(zhǎng)和成功而喜悅,，我們還應(yīng)當(dāng)在向?qū)W生奉獻(xiàn)心血,、青春乃至畢生的年華的同時(shí)，提升自我的事業(yè)境界和人生品位,；在學(xué)生成長(zhǎng)和成功的同時(shí),，我們自我也應(yīng)當(dāng)不斷成長(zhǎng)并走向成功。這不僅僅是讓我們能夠從中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的歡樂(lè),，成功的喜悅,，生命的精彩，人生的幸福,，而是讓我們能夠更有信心更有本事對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé),。

教師與學(xué)生是一對(duì)互相依靠的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴,。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成長(zhǎng)和成功,，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是自我的成長(zhǎng)與成功。從這個(gè)意義上說(shuō),，教育不應(yīng)當(dāng)只是一個(gè)奉獻(xiàn)的崗位,，也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)獲取的職業(yè)；教師不是一支默默流淚的蠟燭,，而是一輪燦爛耀眼的朝陽(yáng),。

教師應(yīng)做一個(gè)好學(xué)者，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,，教師僅有承認(rèn)自我需要學(xué)習(xí),，才可能有真正的學(xué)習(xí)，教師僅有比學(xué)生更善學(xué),，才可能會(huì)教，教師僅有明白如何去學(xué),，學(xué)生才有可能跟隨他學(xué)習(xí),。

教師應(yīng)做一個(gè)質(zhì)疑者，讓反思成為一種生活,，沒(méi)有反思,，就沒(méi)有改變，就沒(méi)有成長(zhǎng),。作為教師,，反思是成長(zhǎng)的一種力量，也是任何一個(gè)教師走向成功必不可少的精神素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì),。反思能夠讓我們避免"只埋頭拉車,，不抬頭看路"，避免在同一個(gè)地方連續(xù)摔跤,，反思能夠讓我們?cè)诶Ь持姓业椒较蚝土α?。一些教師雖執(zhí)著地行走在教育的路上,，最終要么不明白為什么要出發(fā)，要么不明白要到哪兒去,，甚至還可能南轅北轍,，歸根到底缺乏反思。很多教師都扮演著教書(shū)匠的主角,，其實(shí)由教書(shū)匠到教育家的華麗轉(zhuǎn)身并不難,，關(guān)鍵在于我們?nèi)ゲ蝗シ此肌?/p>

教師應(yīng)做一個(gè)先行者，讓自身成為一柄燭光,。應(yīng)對(duì)教育的新常態(tài),，我們提出必須具備新常態(tài)思維。新常態(tài)思維要由“成人立場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為“兒童立場(chǎng)”,，由“成人意志”轉(zhuǎn)化為“孩子需要”,，由知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)提升，由短視功利轉(zhuǎn)化為對(duì)教育規(guī)律的把握,。應(yīng)對(duì)當(dāng)下教育的亂象叢生,，我們提出了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展應(yīng)當(dāng)是一種相對(duì)于粗放發(fā)展的精細(xì)發(fā)展,，是一種相對(duì)于傳統(tǒng)模式發(fā)展的新常態(tài)發(fā)展,，是一種相對(duì)于只顧眼前發(fā)展的可持續(xù)長(zhǎng)足發(fā)展，是一種相對(duì)于同質(zhì)發(fā)展的特色化發(fā)展,，是一種相對(duì)于僅追求片面質(zhì)量發(fā)展的全面質(zhì)量發(fā)展,，是一種相對(duì)于忽視人的發(fā)展而立足于人的發(fā)展。讓學(xué)校得到內(nèi)涵發(fā)展,，讓學(xué)校里的每一個(gè)人都有尊嚴(yán)且更加幸福,，讓教育生活更像生活，這既是我們每一個(gè)教育人的良知,，也是我們每一個(gè)教育人的職責(zé)和使命,。雖然我們離學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展有可能還相距甚遠(yuǎn)，但我以為方向?qū)α?，就不怕路途的遙遠(yuǎn),。只要我們永遠(yuǎn)在路上，離目的地就會(huì)越來(lái)越近,。那么作為年輕教師,，就必須首先革故鼎新，樹(shù)立新常態(tài)思維,，就必須率先垂范,，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展盡力助力。

教師應(yīng)做一個(gè)創(chuàng)造者,，讓教育成為一種享受,，教師要有詩(shī)人的情懷,，要有專家的深刻，要有大師的高度,。我異常期望我們的年輕教師要有教育家精神,，教育家精神其實(shí)并不是要求我們必須都要成為教育家，可是我們必須要有教育家的情懷,、教育家的品質(zhì),、教育家的智慧，還要有教育家的行動(dòng)和教育家的追求,，這就要求我們要樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀,，要熱愛(ài)教育，要熟悉教育,，要?jiǎng)?chuàng)新教育,，要致力于改變教育。

教師這個(gè)職業(yè),，一方面以其繁雜,、單調(diào)、清苦,、艱辛,、重復(fù)很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,；另一方面,，殘酷的應(yīng)試教育現(xiàn)實(shí)也很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，朱永新教師說(shuō)：“應(yīng)試教育把成長(zhǎng)中的孩童和引領(lǐng)他們的教師,，一齊趕入了斗獸場(chǎng)中,，全然聽(tīng)不見(jiàn)他們心靈痛苦的哀鳴。這種對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的病態(tài)強(qiáng)調(diào),，導(dǎo)致了師生之間,、同事之間、親子之間,、知識(shí)與生命之間乃至于自我的分離,。進(jìn)一步也導(dǎo)致了師生陷入囚徒困境而不能自拔,，使教師一天天地被格式化,，喪失了對(duì)真理的不懈追求以及對(duì)生命意義的永恒探詢。職業(yè)倦怠成為我們普遍遭遇的一場(chǎng)精神危機(jī),?！?/p>

與此同時(shí)，教師這個(gè)職業(yè)還是一個(gè)容易受傷害的職業(yè),，異常是中小學(xué)教師這個(gè)職業(yè)總會(huì)伴隨著一些傷害,，因?yàn)槲覀儜?yīng)對(duì)的是不懂事的孩子,，你要讓孩子從不懂事到懂事，這個(gè)過(guò)程肯定會(huì)遭到一些傷害,；因?yàn)榧议L(zhǎng)望子成龍心切,，家長(zhǎng)所有的夢(mèng)，你不可能讓美夢(mèng)都能成真,，家長(zhǎng)的不理解肯定會(huì)讓你受到傷害,；因?yàn)橐豢级ńK身的評(píng)價(jià)體系，逼著你只能盯著分?jǐn)?shù),，然而教育者的良知讓你戴著鐐銬也要跳舞,，稍有不慎，社會(huì)的壓力與指責(zé)也會(huì)讓你受到傷害,。除此之外,，我覺(jué)得更要命的原因是，很多人把教師這個(gè)職業(yè)視作為謀取生路,、養(yǎng)家糊口的一個(gè)途徑,，于是成天淪陷于瑣碎的事務(wù)中，浸淫在灰暗的情緒里,，圍繞著他們的,，除了消極，就是悲觀,，除了失意,，就是絕望，除了應(yīng)付,，就是奔波,。

然而應(yīng)對(duì)同樣的職業(yè)，應(yīng)對(duì)都有可能出現(xiàn)的職業(yè)倦怠,，應(yīng)對(duì)備課,、上課、聽(tīng)課,、改作業(yè),、評(píng)試卷、管學(xué)生,、搞家訪這些每個(gè)教師都可能遇到的瑣碎,，有的人牢騷滿腹，怨聲載道,，怨天尤人,，有的人卻津津樂(lè)道，樂(lè)此不疲，具有宗教般的情懷,，這固然與每個(gè)人對(duì)工作的認(rèn)同感,、理解度和喜愛(ài)值有關(guān)，更重要的是,，與每個(gè)人對(duì)職業(yè)意義和工作價(jià)值的理解有關(guān),。

人生既有對(duì)發(fā)展的夢(mèng)想，更有對(duì)意義的探索,。要突出重圍,，當(dāng)務(wù)之急就是是要努力尋找工作的意義，盡量發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,。美國(guó)作家丹尼爾·平克在他的《驅(qū)動(dòng)力》中寫(xiě)道,，要想讓自我的員工具備工作上的創(chuàng)造力，必須為員工供給以下幾點(diǎn)：發(fā)揮的空間,、工作的意義,、對(duì)工作的掌控。

其實(shí),，教師這個(gè)職業(yè)是最清純的職業(yè),，其他職業(yè)要研究復(fù)雜的人際關(guān)系，而教師這個(gè)職業(yè)能夠在自我的地盤(pán)上,、自我的世界里,，放飛夢(mèng)想，耕耘人生,；教師這個(gè)職業(yè)是最具有創(chuàng)造性的職業(yè),，雖然教師講授的知識(shí)是他人創(chuàng)造的成果，但教師的教育活動(dòng)絕不僅僅是簡(jiǎn)單,、機(jī)械地照本宣科,，而是對(duì)教材文本進(jìn)行創(chuàng)造性解讀。再加之教師應(yīng)對(duì)的是性格各異,、思想日新,、活潑可愛(ài)的孩子，在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，在課堂里,，在班主任工作中，時(shí)時(shí)處處都充滿了創(chuàng)造的沖動(dòng)和契機(jī),；教師這個(gè)職業(yè)也是精神最豐盈的職業(yè),，教師職業(yè)雖然不能給我們帶來(lái)榮華富貴，可是教書(shū)育人,，能使我們獲得奮斗的動(dòng)力,，超越的滿足，跋涉的歡樂(lè),，進(jìn)取的幸福,，能夠讓我們?cè)谒茉鞂W(xué)生精神生命的同時(shí)，使我們的精神得到成長(zhǎng),，能夠在挑戰(zhàn)自我本事極限的同時(shí),，享受創(chuàng)造性智慧帶來(lái)的精神愉悅；教師這個(gè)職業(yè)更是能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的職業(yè),，其他的職業(yè),，差不多是機(jī)械地執(zhí)行，被動(dòng)地理解,，而教師職業(yè),，有更多的時(shí)間可供自我支配，能夠獨(dú)立的不受任何權(quán)勢(shì)的影響進(jìn)行創(chuàng)造性地工作,，能夠有機(jī)會(huì)在自我的＂地盤(pán)＂上酣暢淋漓地?fù)]灑自我的真性情,，能夠?yàn)樽晕易罴兇獾恼嫔泼缹で笞钤?shī)性最現(xiàn)實(shí)的表達(dá)，能夠?yàn)閲?guó)家與民族真正地做點(diǎn)事,，能夠自由自在地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,，能夠最大限度地享受人生。

在這一方面,，沒(méi)有什么職業(yè)能超過(guò)教師,。

著名學(xué)校管理咨詢專家、教師培訓(xùn)專家鄭杰說(shuō)：“教師實(shí)在是一個(gè)很好的職業(yè),，因?yàn)槟銘?yīng)對(duì)的孩子就是最完美的事物,，他們有純真的心靈、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度,、自然的感情,、善良的愿望，如果不能捕捉到這些美,，那你就辜負(fù)了造化的賜予,。”

陜西師范大學(xué)附中語(yǔ)文教師楊林柯曾這樣談到,，如果把人生比作一條河的話,，其實(shí)我們教師置身在生命之河的上游，而上游的水總是最清澈的,。教師和孩子打交道,，是和一個(gè)人生命中最寶貴的時(shí)光打交道，其實(shí)暢飲的是生命上游的水,，是理解完美生命的潤(rùn)澤,，就此而言，教師的教育行為對(duì)教師不僅僅是一種職責(zé)，更是一種福利,。

一個(gè)教師,，如果不能在日常工作里，發(fā)現(xiàn)工作本身的意義和價(jià)值,，就容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,，就很難有歡樂(lè)和幸福的體驗(yàn)。而一旦認(rèn)識(shí)到了工作的意義和職業(yè)的價(jià)值,，黯淡的日子都會(huì)煥發(fā)光芒,，平常的教育生活都會(huì)賦予詩(shī)意。

我給大家提一個(gè)問(wèn)題,，馬和駱駝一輩子誰(shuí)走的遠(yuǎn),？大家覺(jué)得必須是馬，那就錯(cuò)了,，駱駝走的路要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比馬多,，因?yàn)轳R跑一會(huì)兒就會(huì)停下來(lái)，而駱駝一旦開(kāi)始走,，如果不讓它停,，它是不會(huì)停的。

有一個(gè)故事說(shuō),，能夠到達(dá)金字塔頂端的僅有兩種動(dòng)物,，一是雄鷹，靠自我的天賦和翅膀飛了上去,。還有另外一種動(dòng)物,，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛,。蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先ァ乃赖缴项^可能要一個(gè)月,、兩個(gè)月,，甚至一年、兩年,。在金字塔頂端,，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信蝸牛絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去,，必須會(huì)掉下來(lái),、再爬、掉下來(lái),、再爬,?？墒牵伵Ｖ灰赖浇鹱炙敹?，它眼中所看到的世界,，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的,。

跑得快的人往往會(huì)停下來(lái)，而跑得慢的只要跑,，爬得慢的只要爬,，早晚會(huì)到達(dá)你所向往的終點(diǎn)，只要不停地去追求,。所以,，一個(gè)聰明的人一輩子所創(chuàng)造的成就不必須比一個(gè)笨的人所創(chuàng)造的多，因?yàn)楸康娜嗣恳惶於荚趧?chuàng)造,，而聰明的人可能創(chuàng)造一段時(shí)間會(huì)停下,。

我一向認(rèn)為我就是駱駝，我跑得慢,，可是必須不停地跑,，我也一向認(rèn)為我是一只蝸牛，我爬得慢,，可是我一向在爬,，也許還沒(méi)有爬到金字塔的頂端，可是只要堅(jiān)持在爬,，就足以給自我留下令生命感動(dòng)的日子,。所以我直到今日應(yīng)當(dāng)沒(méi)有一天懶惰過(guò)，也沒(méi)有一天懈怠過(guò),，我此刻每一天除了正常的上班時(shí)間充分利用外,，每一天的業(yè)余時(shí)間，還有節(jié)假日我也堅(jiān)持盡可能不讓它浪費(fèi),，因?yàn)槲疑钪?，一個(gè)人的差距是在業(yè)余時(shí)間的利用上，臺(tái)灣著名企業(yè)家王永慶說(shuō),，人與人的差距在于每晚八點(diǎn)鐘以后時(shí)間的利用,。因?yàn)槲疫€深知，跑得快不如跑得久,，笨鳥(niǎo)必須先飛,。因?yàn)槲腋钪袎?mèng)想就有期望,，有付出就有收獲,，有堅(jiān)持必有奇跡,。

我十分欣賞關(guān)于未來(lái)的一句話——未來(lái)不是一個(gè)我們要去的地方，而是一個(gè)我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方,；通向它的道路不是人們找到的,，而是人走出來(lái)的。一位哲人說(shuō)過(guò)：太陽(yáng)總在有夢(mèng)的地方升起,，月亮也總在有夢(mèng)的地方朦朧,。只要心中有夢(mèng)，一切皆有可能,。一個(gè)人的世界有多大,，取決于他行動(dòng)的力量有多大。永遠(yuǎn)不要用你的現(xiàn)狀去確定你的未來(lái),，只要付出,，你就必須能獲得意想不到的東西，只要行動(dòng),，你的'夢(mèng)想就必須能夠成真,，只要堅(jiān)持，你的未來(lái)人生就必須與眾不一樣,！

我很喜歡美國(guó)詩(shī)人希爾弗斯坦的《總得有人去擦星星》這首小詩(shī)：總得有人去擦星星它們看起來(lái)灰蒙蒙總得有人去擦星星因?yàn)槟切┌烁?、海鷗和老鷹都抱怨星星又舊又生銹想要個(gè)新的我們沒(méi)有所以還是帶上水桶和抹布總得有人去擦星星。我以為,，改變教育,，不需要抱怨，而需要行動(dòng),，讓我們用自我的行動(dòng)去擦亮教育的星空,！

前不久讀了吳曉波的《把生命浪費(fèi)在完美的事物上》?！吧蛻?yīng)當(dāng)浪費(fèi)在完美的事物上”,，是臺(tái)灣黑松汽水的一句廣告詞，作者由此生發(fā)開(kāi)來(lái),，經(jīng)過(guò)寫(xiě)女兒的人生選擇,，告訴人們?cè)壬鼜念^到尾都是一場(chǎng)浪費(fèi)，需要確定的僅在于,，這次浪費(fèi)是否是“完美”的,。如果是完美的，那就去做吧,，從那里出發(fā),，去抵抗命運(yùn)，去盡情地享受生活,。

哪些事物是完美的呢,？我以為在于結(jié)交優(yōu)秀人,、閱讀有用書(shū)、享受真生活,。

結(jié)交優(yōu)秀人,。一個(gè)人的品位的高低，是由他周圍的朋友決定的,。有一句話說(shuō)得好,，你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一齊,。一根稻草,，扔在街上，就是垃圾,，與臭豆腐捆在一齊,，就是臭豆腐的價(jià),，如果與大閘蟹綁在一齊就是大閘蟹的價(jià)格,。人生的奧妙之處就在于與人相處，攜手同行?，F(xiàn)實(shí)生活中,，我們與誰(shuí)捆綁在一齊，這的確很重要,，能夠體現(xiàn)你的人生價(jià)值,，改變你的人生軌跡，決定你的人生成敗,。能夠這樣說(shuō),，和什么樣的人在一齊，你就會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生格局,。和聰明的人在一齊,，你會(huì)變得聰明；和勤奮的人在一齊,，你會(huì)變得勤奮,，和進(jìn)取的人在一齊，你會(huì)變得進(jìn)取,，和陽(yáng)光的人在一齊,，你會(huì)變得陽(yáng)光，和優(yōu)秀的人在一齊,，你會(huì)變得優(yōu)秀,。

閱讀有用書(shū)。讓生命成為會(huì)聚偉大事物的中心,，也就是讓生命與最完美的東西相遇,，然后發(fā)現(xiàn)自我,，成就自我，而閱讀便是最完美的東西,。與閱讀相遇,，在書(shū)海中遨游，與古今先哲交流,，與志士人仁對(duì)話,，與各路大師零距離接觸，上下五千年,，天文政史地,，能夠無(wú)所不覽，無(wú)所不涉及,。細(xì)細(xì)品味那書(shū)中的情節(jié),、書(shū)中的意境、書(shū)中的哲趣,、書(shū)中的思想,，多自然、多深邃,、多愜意,、多完美。

閱讀,，能夠讓每個(gè)平凡而普通的日子變得鮮亮而有意義,；閱讀，能夠讓每個(gè)人的內(nèi)心變得通透高雅而又寧?kù)o超然,；閱讀,，能夠讓每個(gè)人的生命變得堅(jiān)挺豐盈而又情趣盎然；閱讀,，能夠讓每個(gè)人的人生變得詩(shī)情畫(huà)意和空靈美麗,；閱讀，能夠讓這個(gè)世界因?yàn)閾碛泄餐幕?，共同的密碼變得溫馨和諧而又完美,。

閱讀的人是善良的，包容的,，也是完美的,，美麗的，有閱讀的生活是陽(yáng)光的,，充實(shí)的,，也是燦爛的，迷人的,，有閱讀的人生是清醒的,，高遠(yuǎn)的,，也是別有洞天的，與眾不一樣的,，有閱讀的收獲,，能夠解嘲，能夠排毒,，能夠養(yǎng)顏,，能夠糾錯(cuò)，能夠打開(kāi)精神的天窗,，能夠?qū)で箪`魂的慰籍,，能夠遭遇偉大的人物和高尚的事物。

完美的閱讀不僅僅是對(duì)教師自我的改變,，并且最終帶來(lái)的是對(duì)教育的改變,。應(yīng)對(duì)當(dāng)下教育的喧囂與浮躁，短視與功利,，還有淺薄與虛妄,，更多的人期盼教育的改變。怎樣才能改變呢,？我以為最捷的路徑應(yīng)是閱讀,。教育的改變從閱讀開(kāi)始,。因?yàn)閮H有經(jīng)過(guò)閱讀,，我們的學(xué)校才能溫馨起來(lái)，我們的我們對(duì)教育的理解才能深刻起來(lái),，師生的教育生活才能真正地幸福起來(lái),。教師讀書(shū)應(yīng)當(dāng)是最好的備課，最生動(dòng)的教材,，最崇高的職業(yè)素養(yǎng),，最美麗的人生習(xí)慣，最發(fā)自內(nèi)心的精神需要,，更是教育最靚麗的一道風(fēng)景,。

一個(gè)教師不讀書(shū)，不能真正成為教師,，一個(gè)真正的教師,，必須是讀書(shū)愛(ài)好者，一個(gè)優(yōu)秀的教師,，更是一個(gè)對(duì)書(shū)有著獨(dú)特情感的讀書(shū)人,。

享受真生活。教師不是苦行僧,，教育幸福,，教師必須先幸福起來(lái),，沒(méi)有教師的幸福，就不可能有學(xué)生的幸福,。教師不能把所有的時(shí)間都給了學(xué)校,、都給了學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)有自我的時(shí)間,，應(yīng)當(dāng)有自我的志趣,。我們提倡教師很認(rèn)真地工作，我們也要求教師能夠很講效率地教書(shū),，就是期望我們的教師能夠贏得更多的屬于自我的時(shí)間,，屬于自我的生活，有更多的屬于自我志趣愛(ài)好,。

在這樣一個(gè)喧囂浮躁,、過(guò)于功利的社會(huì)，不少人眼睛迷戀的是功名利祿,，心中裝滿的是個(gè)人得失,，又異常是應(yīng)對(duì)日益猖獗的應(yīng)試教育，不少教師盯的只是分?jǐn)?shù),、成績(jī),、升學(xué)率，成天不是考,，就是練,，再也挪不出一絲閑情去呼吸江上的清風(fēng)，去分享山間的明月,，再也騰不出一點(diǎn)時(shí)間去欣賞小鳥(niǎo)在空中輕捷地劃過(guò)痕跡,，去感受小草在蓬松的土地里悄聲囈語(yǔ)，再也沒(méi)有心思陪著孩子一齊蹲在地上去看螞蟻是怎樣穿過(guò)一座小沙堆,，去看童年的風(fēng)箏究竟能夠飛上哪朵云彩,，或許傾其一切,，得到了那些求之若渴的東西,，但有可能失去的是更多有價(jià)值的東西,。

病了,，學(xué)會(huì)休息,，困了,，好好調(diào)節(jié),，累了,，懂得放松,。休憩之后的奔流更有力量,，調(diào)整之后的步伐更為堅(jiān)實(shí)。懂得進(jìn)退的人生才是真有意義的人生，深諳動(dòng)靜之理的工作才最能體現(xiàn)高效率,。

隨著年齡的增長(zhǎng),，大家會(huì)擺脫幼稚，逐漸走向成熟,。其實(shí),，留份童心給生活，留點(diǎn)童真給自我,，不僅僅會(huì)讓自我在生活中多份簡(jiǎn)便,，也會(huì)讓自我在工作中少份壓力。

擁有童心童真的教師,，他會(huì)真正明白什么是教育,，真正明白教師應(yīng)當(dāng)做什么。他不會(huì)把學(xué)生當(dāng)作獲取個(gè)人名利的工具,，更不會(huì)在孩子的心靈里制造恐懼,，他留給學(xué)生的是一生難忘的東西——幸福、尊敬,、感恩與想念,，他帶給學(xué)生的是一生有用的東西——自信、獨(dú)立,、善良與上進(jìn),。

別總站在道德的制高點(diǎn)太苛刻自我，作為一名教師,，教師不是我們的全部本質(zhì),，除了教師這個(gè)主角，我們還有其他的身份,，我們的本質(zhì)是一個(gè)人,，一個(gè)普普通通的人,，一個(gè)有血有肉的人,。我們有時(shí)完全能夠退去教師這個(gè)主角，去做一個(gè)爸爸或媽媽,，去做一個(gè)丈夫或妻子,，去做一個(gè)哥哥或姐姐，去做一個(gè)同事或朋友……那時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們生活得也許更簡(jiǎn)便,、更真實(shí)、更歡樂(lè),。

太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),，并不要求我們做太陽(yáng)底下最無(wú)謂的犧牲。奉獻(xiàn)教育，不是短暫的生命消耗,，而是該有持久的動(dòng)力支撐,。

這些期望能給青年教師們帶去一些感受和啟發(fā)，更期望看到大家在認(rèn)真思考后,，能夠有所行動(dòng),，有所改變。最終向大家并經(jīng)過(guò)你們向全市青年教師致以新春的問(wèn)候,，祝愿大家新的一年,，一切都好。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇八

時(shí)間過(guò)得飛快,，在忙忙碌碌中,，一學(xué)年即將過(guò)去。仔細(xì)回想這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，好像除了上課,、下課、上學(xué),、放學(xué),，自己什么事也沒(méi)有做。忽然間覺(jué)得自己在蹉跎時(shí)光,，虛度了大好年華,。其實(shí)，教師就是一個(gè)平凡的職業(yè),，它的職責(zé)就是教好書(shū),，育好一批又一批的學(xué)生，除此之外又有什么“驚天動(dòng)地”的大事可做呢,？有人把教師比作擺渡的船夫,，送走了一批又一批的過(guò)客，自己卻獨(dú)守江中,。是?。〖热贿x擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要甘于平凡,。我們要做的就是調(diào)整好自己的心態(tài)，做好每一件事,，做好每一天的事,。

拋開(kāi)浮躁，靜下心來(lái)給自己的教師生涯定一個(gè)目標(biāo)吧,！首先,，我要成為學(xué)生眼中“知識(shí)淵博”的老師?，F(xiàn)在的學(xué)生可不比從前，他們接觸面廣,，課外知識(shí)豐富,，一個(gè)個(gè)都像小百科全書(shū)似的，想糊弄他們可不容易,。而且他們還會(huì)時(shí)不時(shí)的找兩個(gè)怪問(wèn)題來(lái)考一考老師,。為了不讓學(xué)生把自己難倒，不落后于學(xué)生的步伐,，自己平時(shí)要多讀書(shū),，多學(xué)習(xí)。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”一個(gè)能引經(jīng)據(jù)典,、妙語(yǔ)連珠,，有廣博知識(shí)的老師才會(huì)有吸引力，才能成為學(xué)生心中崇拜模仿的對(duì)象,。多讀書(shū),，多讀些和教學(xué)有關(guān)的書(shū)，才能讓我們自如的應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題,，自如的面對(duì)學(xué)生,。在這點(diǎn)上我還很欠缺，我還要不斷的提醒自己,，督促自己,，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。

其次,，我還要不斷完善自身,，成為一個(gè)有素質(zhì)、有修養(yǎng)的老師,。所謂“言傳身教,，身教重于言教”就告訴我們，教師要時(shí)刻注意自己言行舉止,。因?yàn)樽约旱囊谎砸恍?，都?huì)在不經(jīng)意間被學(xué)生模仿。

然后,，我還要成為一名快樂(lè)的老師,。那么從現(xiàn)在起調(diào)整好自己的心態(tài)吧！多看到生活中積極地一面,，讓自己盡可能多的擁有快樂(lè)的心情，樂(lè)觀快樂(lè)的做人,，樂(lè)觀快樂(lè)的教學(xué),，用快樂(lè)積極的心態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生。只有自己快樂(lè)了學(xué)生才能被你感染，相信快樂(lè)的課堂才會(huì)充滿生機(jī),，快樂(lè)的課堂才會(huì)讓學(xué)生學(xué)的輕松,、學(xué)的愉快。

還有,，我還要成為一名嚴(yán)格又寬容的老師,。嚴(yán)格是要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，所謂“嚴(yán)師出高徒”不是沒(méi)有一定道理的,。但嚴(yán)格中又要多一些寬容,，學(xué)生是一個(gè)成長(zhǎng)的個(gè)體，在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有許多的嘗試,會(huì)存在這樣或那樣的問(wèn)題,。我們要寬容的看待學(xué)生成長(zhǎng)中的過(guò)錯(cuò),，不斷地引導(dǎo)、督促,，使他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，然后慢慢地、自覺(jué)地達(dá)到老師的要求,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，一定不要盲目批評(píng)，要有策略,、有方法的教育,。這些教學(xué)中的“小藝術(shù)”可是非常博大精深的，我還要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí),。

我還要成為學(xué)生們朋友似的老師。教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的個(gè)體,，因此教師不要把自己凌駕于學(xué)生之上,，課上是老師，課下和學(xué)生成為朋友吧,！平時(shí)多和他們聊天,，加入他們的活動(dòng)中，這樣才能了解學(xué)生的思維動(dòng)態(tài),，拉近師生的距離,，相信這一定會(huì)對(duì)我們教學(xué)有利。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇九

剛才大家暢所欲言,，有的談了自我對(duì)教育的理解,，有的交流了在學(xué)習(xí)工作生活上的真實(shí)感受，有的說(shuō)出了自我應(yīng)對(duì)的困惑,，有的匯報(bào)了自我的收獲,，有的還向我們提出了一些好的提議,。我聽(tīng)了之后很是感動(dòng)。

在一系列的迎新春活動(dòng)中,，我們把青年教師座談會(huì)放在第一個(gè),，體現(xiàn)了教科局對(duì)青年教師的期望和關(guān)注，大家是閬中教育的朋天和期望,。今日是臘月初八,，我們把座談會(huì)安排在這樣一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，因?yàn)閺慕袢臻_(kāi)始,，年味將越來(lái)越濃,，新春的腳步將越來(lái)越近，這預(yù)示著青年教師將沐浴著和煦的春風(fēng)成長(zhǎng)的越來(lái)越快,。

下頭我從五個(gè)方面同大家作一些交流,。

一個(gè)人真正的生命，是一個(gè)人的思想,，人因思想而偉大,。帕斯卡爾說(shuō)：“人的全部生命就在于思想?！币粋€(gè)有思想的生命,，會(huì)讓我們擁有一個(gè)豐富而完美的精神世界，會(huì)給我們的心靈以溫暖而溫馨的慰籍,，會(huì)給平淡的日子以清新而明麗的感動(dòng),。

與外界隔絕，一名好教師必須是對(duì)外部世界,、時(shí)代脈搏堅(jiān)持著敏感的人,。僅有與外部世界和時(shí)代脈搏主動(dòng)堅(jiān)持著血肉聯(lián)系的教師，他才會(huì)產(chǎn)生思想,，與時(shí)俱進(jìn),，終身發(fā)展，然而不少教師卻兩耳不聞窗外事,，一心只教圣賢書(shū);長(zhǎng)期的忙碌,，心亡為“忙”，忙得不可開(kāi)交,，忙得暈頭轉(zhuǎn)向,，到頭來(lái)，還不明白為什么而忙,。人最大的痛苦并非忙碌,，而是品嘗不到忙碌的成果，體驗(yàn)不到忙碌的意義,，感受不到忙碌的價(jià)值;機(jī)械地重復(fù),，教育沒(méi)有創(chuàng)新,，自我也沒(méi)有超越,，只是年復(fù)一年地行走在教案,，作業(yè)，試題,、教室這條路上,，只是日復(fù)一日地重復(fù)著昨日的故事;應(yīng)試的磨折，為了分?jǐn)?shù),，為了成績(jī),，教師同學(xué)生一同被捆在應(yīng)試的戰(zhàn)車上，在硝煙彌漫的應(yīng)試戰(zhàn)場(chǎng)上被殺得血肉橫飛;一成不變的要求,，統(tǒng)一教案,，團(tuán)體備課，模式化課堂,，教師不再有自我的思想和主張,，自我的“大腦成了別人思想的跑馬場(chǎng)”。

我始終認(rèn)為,，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有思想的人,。僅有個(gè)性才能造就個(gè)性，僅有思想才能點(diǎn)燃思想,。有思想的教師才會(huì)教出有思想的學(xué)生,。看不到的不必須不存在,，那是因?yàn)槟阏镜母叨冗€不夠,。有思想的高度，才會(huì)有思維的廣度和厚度,，才會(huì)有教育的深度和寬度,，也才會(huì)有生命的長(zhǎng)度和韌度。

教師的思想從哪里來(lái)?

教師的思想來(lái)源于不停地實(shí)踐,?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”,。實(shí)踐出真知,，實(shí)踐出思想。全身心地投入到教學(xué)之中,，投入到課堂之中,，投入到學(xué)生之中，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件日常工作,，認(rèn)認(rèn)真真地備好每節(jié)課,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每堂課,，認(rèn)認(rèn)真真地改好每本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地做好每次家訪,，認(rèn)認(rèn)真真地轉(zhuǎn)變好每個(gè)差生,。把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作研究對(duì)象，把每一堂課都當(dāng)成示范課上,，把每一個(gè)難題都當(dāng)作課題研究,，以研究的心態(tài)對(duì)待日常教育教學(xué)工作。

教師的思想來(lái)源于不停地閱讀,。思想之源在閱讀,，一個(gè)人如果沒(méi)有過(guò)上一種真正意義上的閱讀生活，是不可能積淀自我的思想,。永遠(yuǎn)屬于你的僅有自我的頭腦,，沒(méi)有智慧的頭腦，就像沒(méi)有蠟燭的燈籠,，就像沒(méi)有芯片的電腦,。怎樣讓你的大腦充滿思想呢?最好的辦法就是閱讀，讓閱讀成為生活的需要,，生存的必須,，生命的狀態(tài)。費(fèi)爾巴哈說(shuō)：人就是他所吃的東西,。我以為,，那里所說(shuō)的吃的東西并不是指的物質(zhì)食物，不是說(shuō)人吃什么物質(zhì),，他就成為什么人,，而是針對(duì)的是書(shū)本、精神世界,，也就是精神食物,。一個(gè)人的精神境界、一個(gè)人的內(nèi)心世界,、一個(gè)人的品位,、一個(gè)人的思想完全取決于他讀不讀書(shū)，讀了多少書(shū),，讀了什么書(shū),。

教師的思想來(lái)源于不停地寫(xiě)作。寫(xiě)作,，既是教師總結(jié)提煉自我教育智慧教育藝術(shù)的過(guò)程,，也是教師為將來(lái)留下溫馨的教育記憶的過(guò)程，更是生成和積淀自我教育思想的過(guò)程。你不必須是教語(yǔ)文的,，但也要有寫(xiě)作的習(xí)慣,。寫(xiě)的不好不要緊，關(guān)鍵是要寫(xiě),，并慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,。寫(xiě)什么呢?寫(xiě)教育故事，寫(xiě)課堂實(shí)錄,，寫(xiě)教育微博,，寫(xiě)隨時(shí)隨地產(chǎn)生的教育感悟等等,。一天哪怕寫(xiě)一百多字,，一周就有一千字，一年也是五萬(wàn)多字,，到時(shí)候你自我都會(huì)為自我驚訝,。

教師的思想來(lái)源于不停地思考。有一個(gè)詞叫且行且思,。教育本身就是最具創(chuàng)造性的精神活動(dòng),，教育的行動(dòng)和對(duì)教育的思考，應(yīng)當(dāng)貫穿于教育的每個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過(guò)程,。世界上雖然沒(méi)有相同的兩位教師,，但肯定會(huì)有這樣兩類教師：一類是充滿思想的，一類是成為思想的奴隸的,。我們不奢望成為思想家,，但至少我們應(yīng)當(dāng)成為獨(dú)立的思考者。

我們說(shuō),，教育是愛(ài)的教育,，教育的藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熑绻诮逃袥](méi)有注入真情,，那么學(xué)生感到的是無(wú)邊的荒漠與無(wú)盡的煎熬。教育沒(méi)有了愛(ài)與關(guān)懷,，教師的夢(mèng)想,、信念、智慧和真情就缺少了最動(dòng)人最有力的表達(dá)方式,。

絕對(duì)大多數(shù)教師都有著愛(ài)的情懷,，都有著真誠(chéng)的教育情感,，他們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)孩子，熱愛(ài)自我的職業(yè),，但作為一項(xiàng)事業(yè),，教育僅僅有愛(ài)是不夠的，至少是不完美的,。愛(ài),，是教育的基礎(chǔ)，但遠(yuǎn)不是教育的全部,。由愛(ài)而升華為職責(zé)――對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé),，這才是教育的真諦。我們不能僅僅向?qū)W生奉獻(xiàn)心血,、青春乃至畢生的年華,，不能僅僅因?qū)W生的成長(zhǎng)和成功而喜悅，我們還應(yīng)當(dāng)在向?qū)W生奉獻(xiàn)心血,、青春乃至畢生的年華的同時(shí),，提升自我的事業(yè)境界和人生品位;在學(xué)生成長(zhǎng)和成功的同時(shí)，我們自我也應(yīng)當(dāng)不斷成長(zhǎng)并走向成功,。這不僅僅是讓我們能夠從中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的歡樂(lè),，成功的喜悅，生命的精彩,，人生的幸福,，而是讓我們能夠更有信心更有本事對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)。

教師與學(xué)生是一對(duì)互相依靠的生命,，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴,。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成長(zhǎng)和成功，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是自我的成長(zhǎng)與成功,。從這個(gè)意義上說(shuō),，教育不應(yīng)當(dāng)只是一個(gè)奉獻(xiàn)的崗位，也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)獲取的職業(yè);教師不是一支默默流淚的蠟燭,，而是一輪燦爛耀眼的朝陽(yáng),。

教師應(yīng)做一個(gè)好學(xué)者，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,，教師僅有承認(rèn)自我需要學(xué)習(xí),，才可能有真正的學(xué)習(xí)，教師僅有比學(xué)生更善學(xué),，才可能會(huì)教,，教師僅有明白如何去學(xué)，學(xué)生才有可能跟隨他學(xué)習(xí)。教師應(yīng)做一個(gè)質(zhì)疑者,，讓反思成為一種生活,，沒(méi)有反思，就沒(méi)有改變,，就沒(méi)有成長(zhǎng),。作為教師，反思是成長(zhǎng)的一種力量,，也是任何一個(gè)教師走向成功必不可少的精神素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì),。反思能夠讓我們避免“只埋頭拉車，不抬頭看路”,，避免在同一個(gè)地方連續(xù)摔跤,，反思能夠讓我們?cè)诶Ь持姓业椒较蚝土α俊Ｒ恍┙處熾m執(zhí)著地行走在教育的路上,，最終要么不明白為什么要出發(fā),，要么不明白要到哪兒去，甚至還可能南轅北轍,，歸根到底缺乏反思。很多教師都扮演著教書(shū)匠的主角,，其實(shí)由教書(shū)匠到教育家的華麗轉(zhuǎn)身并不難,，關(guān)鍵在于我們?nèi)ゲ蝗シ此肌?/p>

教師應(yīng)做一個(gè)先行者，讓自身成為一柄燭光,。應(yīng)對(duì)教育的新常態(tài),，我們提出必須具備新常態(tài)思維。新常態(tài)思維要由“成人立場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為“兒童立場(chǎng)”,，由“成人意志”轉(zhuǎn)化為“孩子需要”,，由知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)提升，由短視功利轉(zhuǎn)化為對(duì)教育規(guī)律的把握,。應(yīng)對(duì)當(dāng)下教育的亂象叢生,，我們提出了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展應(yīng)當(dāng)是一種相對(duì)于粗放發(fā)展的精細(xì)發(fā)展,，是一種相對(duì)于傳統(tǒng)模式發(fā)展的新常態(tài)發(fā)展,，是一種相對(duì)于只顧眼前發(fā)展的可持續(xù)長(zhǎng)足發(fā)展，是一種相對(duì)于同質(zhì)發(fā)展的特色化發(fā)展,，是一種相對(duì)于僅追求片面質(zhì)量發(fā)展的全面質(zhì)量發(fā)展,，是一種相對(duì)于忽視人的發(fā)展而立足于人的發(fā)展。讓學(xué)校得到內(nèi)涵發(fā)展,，讓學(xué)校里的每一個(gè)人都有尊嚴(yán)且更加幸福,，讓教育生活更像生活，這既是我們每一個(gè)教育人的良知，也是我們每一個(gè)教育人的職責(zé)和使命,。雖然我們離學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展有可能還相距甚遠(yuǎn),，但我以為方向?qū)α耍筒慌侣吠镜倪b遠(yuǎn),。只要我們永遠(yuǎn)在路上,，離目的地就會(huì)越來(lái)越近。那么作為年輕教師,，就必須首先革故鼎新,，樹(shù)立新常態(tài)思維，就必須率先垂范,，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展盡力助力,。

教師應(yīng)做一個(gè)創(chuàng)造者，讓教育成為一種享受,，教師要有詩(shī)人的情懷,，要有專家的深刻，要有大師的高度,。我異常期望我們的年輕教師要有教育家精神,，教育家精神其實(shí)并不是要求我們必須都要成為教育家，可是我們必須要有教育家的情懷,、教育家的品質(zhì),、教育家的智慧，還要有教育家的行動(dòng)和教育家的追求,，這就要求我們要樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀,，要熱愛(ài)教育，要熟悉教育,，要?jiǎng)?chuàng)新教育,，要致力于改變教育。

教師這個(gè)職業(yè),，一方面以其繁雜,、單調(diào)、清苦,、艱辛,、重復(fù)很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠;另一方面，殘酷的應(yīng)試教育現(xiàn)實(shí)也很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,，朱永新教師說(shuō)：“應(yīng)試教育把成長(zhǎng)中的孩童和引領(lǐng)他們的教師,，一齊趕入了斗獸場(chǎng)中，全然聽(tīng)不見(jiàn)他們心靈痛苦的哀鳴,。這種對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的病態(tài)強(qiáng)調(diào),，導(dǎo)致了師生之間,、同事之間、親子之間,、知識(shí)與生命之間乃至于自我的分離,。進(jìn)一步也導(dǎo)致了師生陷入囚徒困境而不能自拔，使教師一天天地被格式化,，喪失了對(duì)真理的不懈追求以及對(duì)生命意義的永恒探詢,。職業(yè)倦怠成為我們普遍遭遇的一場(chǎng)精神危機(jī)?！?/p>

與此同時(shí),，教師這個(gè)職業(yè)還是一個(gè)容易受傷害的職業(yè)，異常是中小學(xué)教師這個(gè)職業(yè)總會(huì)伴隨著一些傷害,，因?yàn)槲覀儜?yīng)對(duì)的是不懂事的孩子,，你要讓孩子從不懂事到懂事，這個(gè)過(guò)程肯定會(huì)遭到一些傷害;因?yàn)榧议L(zhǎng)望子成龍心切,，家長(zhǎng)所有的夢(mèng),，你不可能讓美夢(mèng)都能成真，家長(zhǎng)的不理解肯定會(huì)讓你受到傷害;因?yàn)橐豢级ńK身的評(píng)價(jià)體系,，逼著你只能盯著分?jǐn)?shù),，然而教育者的良知讓你戴著鐐銬也要跳舞，稍有不慎,，社會(huì)的壓力與指責(zé)也會(huì)讓你受到傷害,。除此之外，我覺(jué)得更要命的原因是,，很多人把教師這個(gè)職業(yè)視作為謀取生路、養(yǎng)家糊口的一個(gè)途徑,，于是成天淪陷于瑣碎的事務(wù)中,，浸淫在灰暗的情緒里，圍繞著他們的,，除了消極,，就是悲觀，除了失意,，就是絕望,，除了應(yīng)付，就是奔波,。

然而應(yīng)對(duì)同樣的職業(yè),，應(yīng)對(duì)都有可能出現(xiàn)的職業(yè)倦怠，應(yīng)對(duì)備課,、上課,、聽(tīng)課,、改作業(yè)、評(píng)試卷,、管學(xué)生,、搞家訪這些每個(gè)教師都可能遇到的瑣碎，有的人牢騷滿腹,，怨聲載道,，怨天尤人，有的人卻津津樂(lè)道,，樂(lè)此不疲,，具有宗教般的情懷，這固然與每個(gè)人對(duì)工作的認(rèn)同感,、理解度和喜愛(ài)值有關(guān),，更重要的是，與每個(gè)人對(duì)職業(yè)意義和工作價(jià)值的理解有關(guān),。

人生既有對(duì)發(fā)展的'夢(mèng)想,，更有對(duì)意義的探索。要突出重圍,，當(dāng)務(wù)之急就是是要努力尋找工作的意義,，盡量發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。美國(guó)作家丹尼爾·平克在他的《驅(qū)動(dòng)力》中寫(xiě)道,，要想讓自我的員工具備工作上的創(chuàng)造力,，必須為員工供給以下幾點(diǎn)：發(fā)揮的空間、工作的意義,、對(duì)工作的掌控,。

其實(shí)，教師這個(gè)職業(yè)是最清純的職業(yè),，其他職業(yè)要研究復(fù)雜的人際關(guān)系,，而教師這個(gè)職業(yè)能夠在自我的地盤(pán)上、自我的世界里,，放飛夢(mèng)想,，耕耘人生;教師這個(gè)職業(yè)是最具有創(chuàng)造性的職業(yè)，雖然教師講授的知識(shí)是他人創(chuàng)造的成果,，但教師的教育活動(dòng)絕不僅僅是簡(jiǎn)單,、機(jī)械地照本宣科，而是對(duì)教材文本進(jìn)行創(chuàng)造性解讀,。再加之教師應(yīng)對(duì)的是性格各異,、思想日新、活潑可愛(ài)的孩子,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，在課堂里,，在班主任工作中，時(shí)時(shí)處處都充滿了創(chuàng)造的沖動(dòng)和契機(jī);教師這個(gè)職業(yè)也是精神最豐盈的職業(yè),，教師職業(yè)雖然不能給我們帶來(lái)榮華富貴,，可是教書(shū)育人，能使我們獲得奮斗的動(dòng)力,，超越的滿足,，跋涉的歡樂(lè)，進(jìn)取的幸福,，能夠讓我們?cè)谒茉鞂W(xué)生精神生命的同時(shí),，使我們的精神得到成長(zhǎng)，能夠在挑戰(zhàn)自我本事極限的同時(shí),，享受創(chuàng)造性智慧帶來(lái)的精神愉悅;教師這個(gè)職業(yè)更是能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的職業(yè),，其他的職業(yè)，差不多是機(jī)械地執(zhí)行,，被動(dòng)地理解,，而教師職業(yè)，有更多的時(shí)間可供自我支配,，能夠獨(dú)立的不受任何權(quán)勢(shì)的影響進(jìn)行創(chuàng)造性地工作,，能夠有機(jī)會(huì)在自我的“地盤(pán)”上酣暢淋漓地?fù)]灑自我的真性情，能夠?yàn)樽晕易罴兇獾恼嫔泼缹で笞钤?shī)性最現(xiàn)實(shí)的表達(dá),，能夠?yàn)閲?guó)家與民族真正地做點(diǎn)事,，能夠自由自在地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，能夠最大限度地享受人生,。

在這一方面,，沒(méi)有什么職業(yè)能超過(guò)教師。

著名學(xué)校管理咨詢專家,、教師培訓(xùn)專家鄭杰說(shuō)：“教師實(shí)在是一個(gè)很好的職業(yè),，因?yàn)槟銘?yīng)對(duì)的孩子就是最完美的事物，他們有純真的心靈,、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自然的感情,、善良的愿望,，如果不能捕捉到這些美，那你就辜負(fù)了造化的賜予,?！?/p>

陜西師范大學(xué)附中語(yǔ)文教師楊林柯曾這樣談到，如果把人生比作一條河的話,，其實(shí)我們教師置身在生命之河的上游,，而上游的水總是最清澈的,。教師和孩子打交道，是和一個(gè)人生命中最寶貴的時(shí)光打交道,，其實(shí)暢飲的是生命上游的水,，是理解完美生命的潤(rùn)澤，就此而言,，教師的教育行為對(duì)教師不僅僅是一種職責(zé),，更是一種福利。

一個(gè)教師,，如果不能在日常工作里,，發(fā)現(xiàn)工作本身的意義和價(jià)值，就容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,，就很難有歡樂(lè)和幸福的體驗(yàn),。而一旦認(rèn)識(shí)到了工作的意義和職業(yè)的價(jià)值，黯淡的日子都會(huì)煥發(fā)光芒,，平常的教育生活都會(huì)賦予詩(shī)意,。

我給大家提一個(gè)問(wèn)題，馬和駱駝一輩子誰(shuí)走的遠(yuǎn)?大家覺(jué)得必須是馬,，那就錯(cuò)了,，駱駝走的路要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比馬多，因?yàn)轳R跑一會(huì)兒就會(huì)停下來(lái),，而駱駝一旦開(kāi)始走,，如果不讓它停，它是不會(huì)停的,。

有一個(gè)故事說(shuō),，能夠到達(dá)金字塔頂端的僅有兩種動(dòng)物，一是雄鷹,，靠自我的天賦和翅膀飛了上去,。還有另外一種動(dòng)物，也到了金字塔的頂端,。那就是蝸牛,。蝸牛肯定只能是爬上去,。從塔基爬到上頭可能要一個(gè)月,、兩個(gè)月，甚至一年,、兩年,。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡,。我相信蝸牛絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去,，必須會(huì)掉下來(lái),、再爬、掉下來(lái),、再爬,。可是,，蝸牛只要爬到金字塔頂端,，它眼中所看到的世界，它收獲的成就,，跟雄鷹是一模一樣的,。

跑得快的人往往會(huì)停下來(lái)，而跑得慢的只要跑,，爬得慢的只要爬,，早晚會(huì)到達(dá)你所向往的終點(diǎn)，只要不停地去追求,。所以,，一個(gè)聰明的人一輩子所創(chuàng)造的成就不必須比一個(gè)笨的人所創(chuàng)造的多，因?yàn)楸康娜嗣恳惶於荚趧?chuàng)造,，而聰明的人可能創(chuàng)造一段時(shí)間會(huì)停下,。

我一向認(rèn)為我就是駱駝，我跑得慢,，可是必須不停地跑,，我也一向認(rèn)為我是一只蝸牛，我爬得慢,，可是我一向在爬,，也許還沒(méi)有爬到金字塔的頂端，可是只要堅(jiān)持在爬,，就足以給自我留下令生命感動(dòng)的日子,。所以我直到今日應(yīng)當(dāng)沒(méi)有一天懶惰過(guò)，也沒(méi)有一天懈怠過(guò),，我此刻每一天除了正常的上班時(shí)間充分利用外,，每一天的業(yè)余時(shí)間，還有節(jié)假日我也堅(jiān)持盡可能不讓它浪費(fèi),，因?yàn)槲疑钪?，一個(gè)人的差距是在業(yè)余時(shí)間的利用上，臺(tái)灣著名企業(yè)家王永慶說(shuō),，人與人的差距在于每晚八點(diǎn)鐘以后時(shí)間的利用。因?yàn)槲疫€深知,，跑得快不如跑得久,，笨鳥(niǎo)必須先飛,。因?yàn)槲腋钪袎?mèng)想就有期望,，有付出就有收獲,，有堅(jiān)持必有奇跡。

我十分欣賞關(guān)于未來(lái)的一句話——未來(lái)不是一個(gè)我們要去的地方,，而是一個(gè)我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方;通向它的道路不是人們找到的,，而是人走出來(lái)的。一位哲人說(shuō)過(guò)：太陽(yáng)總在有夢(mèng)的地方升起,，月亮也總在有夢(mèng)的地方朦朧,。只要心中有夢(mèng)，一切皆有可能,。一個(gè)人的世界有多大,，取決于他行動(dòng)的力量有多大。永遠(yuǎn)不要用你的現(xiàn)狀去確定你的未來(lái),，只要付出,，你就必須能獲得意想不到的東西，只要行動(dòng),，你的夢(mèng)想就必須能夠成真,，只要堅(jiān)持，你的未來(lái)人生就必須與眾不一樣!

我很喜歡美國(guó)詩(shī)人希爾弗斯坦的《總得有人去擦星星》這首小詩(shī)：總得有人去擦星星它們看起來(lái)灰蒙蒙總得有人去擦星星因?yàn)槟切┌烁?、海鷗和老鷹都抱怨星星又舊又生銹想要個(gè)新的我們沒(méi)有所以還是帶上水桶和抹布總得有人去擦星星,。我以為，改變教育,，不需要抱怨,，而需要行動(dòng)，讓我們用自我的行動(dòng)去擦亮教育的星空!

前不久讀了吳曉波的《把生命浪費(fèi)在完美的事物上》,?！吧蛻?yīng)當(dāng)浪費(fèi)在完美的事物上”，是臺(tái)灣黑松汽水的一句廣告詞,，作者由此生發(fā)開(kāi)來(lái),，經(jīng)過(guò)寫(xiě)女兒的人生選擇，告訴人們?cè)壬鼜念^到尾都是一場(chǎng)浪費(fèi),，需要確定的僅在于,，這次浪費(fèi)是否是“完美”的。如果是完美的,，那就去做吧,，從那里出發(fā)，去抵抗命運(yùn)，去盡情地享受生活,。

哪些事物是完美的呢?我以為在于結(jié)交優(yōu)秀人,、閱讀有用書(shū)、享受真生活,。

結(jié)交優(yōu)秀人,。一個(gè)人的品位的高低，是由他周圍的朋友決定的,。有一句話說(shuō)得好,，你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一齊,。一根稻草,，扔在街上，就是垃圾,，與臭豆腐捆在一齊,，就是臭豆腐的價(jià)，如果與大閘蟹綁在一齊就是大閘蟹的價(jià)格,。人生的奧妙之處就在于與人相處,，攜手同行。現(xiàn)實(shí)生活中,，我們與誰(shuí)捆綁在一齊,，這的確很重要，能夠體現(xiàn)你的人生價(jià)值,，改變你的人生軌跡,，決定你的人生成敗。能夠這樣說(shuō),，和什么樣的人在一齊,，你就會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生格局。和聰明的人在一齊,，你會(huì)變得聰明;和勤奮的人在一齊,，你會(huì)變得勤奮，和進(jìn)取的人在一齊,，你會(huì)變得進(jìn)取,，和陽(yáng)光的人在一齊，你會(huì)變得陽(yáng)光,，和優(yōu)秀的人在一齊,，你會(huì)變得優(yōu)秀。

閱讀有用書(shū),。讓生命成為會(huì)聚偉大事物的中心,，也就是讓生命與最完美的東西相遇,，然后發(fā)現(xiàn)自我，成就自我,，而閱讀便是最完美的東西,。與閱讀相遇，在書(shū)海中遨游,，與古今先哲交流，與志士人仁對(duì)話,，與各路大師零距離接觸,，上下五千年，天文政史地,，能夠無(wú)所不覽，無(wú)所不涉及,。細(xì)細(xì)品味那書(shū)中的情節(jié),、書(shū)中的意境、書(shū)中的哲趣,、書(shū)中的思想,，多自然、多深邃,、多愜意,、多完美。

閱讀,，能夠讓每個(gè)平凡而普通的日子變得鮮亮而有意義;閱讀,，能夠讓每個(gè)人的內(nèi)心變得通透高雅而又寧?kù)o超然;閱讀，能夠讓每個(gè)人的生命變得堅(jiān)挺豐盈而又情趣盎然;閱讀,，能夠讓每個(gè)人的人生變得詩(shī)情畫(huà)意和空靈美麗;閱讀,，能夠讓這個(gè)世界因?yàn)閾碛泄餐幕颍餐拿艽a變得溫馨和諧而又完美,。

閱讀的人是善良的,，包容的，也是完美的,，美麗的,，有閱讀的生活是陽(yáng)光的，充實(shí)的,，也是燦爛的,，迷人的，有閱讀的人生是清醒的,，高遠(yuǎn)的,，也是別有洞天的，與眾不一樣的，有閱讀的收獲,，能夠解嘲,，能夠排毒，能夠養(yǎng)顏,，能夠糾錯(cuò),，能夠打開(kāi)精神的天窗，能夠?qū)で箪`魂的慰籍,，能夠遭遇偉大的人物和高尚的事物,。

完美的閱讀不僅僅是對(duì)教師自我的改變，并且最終帶來(lái)的是對(duì)教育的改變,。應(yīng)對(duì)當(dāng)下教育的喧囂與浮躁,，短視與功利，還有淺薄與虛妄,，更多的人期盼教育的改變,。怎樣才能改變呢?我以為最捷的路徑應(yīng)是閱讀。教育的改變從閱讀開(kāi)始,。因?yàn)閮H有經(jīng)過(guò)閱讀,，我們的學(xué)校才能溫馨起來(lái)，我們的我們對(duì)教育的理解才能深刻起來(lái),，師生的教育生活才能真正地幸福起來(lái),。教師讀書(shū)應(yīng)當(dāng)是最好的備課，最生動(dòng)的教材,，最崇高的職業(yè)素養(yǎng),，最美麗的人生習(xí)慣，最發(fā)自內(nèi)心的精神需要,，更是教育最靚麗的一道風(fēng)景,。

一個(gè)教師不讀書(shū)，不能真正成為教師,，一個(gè)真正的教師,，必須是讀書(shū)愛(ài)好者，一個(gè)優(yōu)秀的教師,，更是一個(gè)對(duì)書(shū)有著獨(dú)特情感的讀書(shū)人,。

享受真生活。教師不是苦行僧,，教育幸福,，教師必須先幸福起來(lái)，沒(méi)有教師的幸福,，就不可能有學(xué)生的幸福,。教師不能把所有的時(shí)間都給了學(xué)校,、都給了學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)有自我的時(shí)間,，應(yīng)當(dāng)有自我的志趣,。我們提倡教師很認(rèn)真地工作，我們也要求教師能夠很講效率地教書(shū),，就是期望我們的教師能夠贏得更多的屬于自我的時(shí)間,，屬于自我的生活，有更多的屬于自我志趣愛(ài)好,。

在這樣一個(gè)喧囂浮躁,、過(guò)于功利的社會(huì)，不少人眼睛迷戀的是功名利祿,，心中裝滿的是個(gè)人得失，又異常是應(yīng)對(duì)日益猖獗的應(yīng)試教育,，不少教師盯的只是分?jǐn)?shù),、成績(jī)、升學(xué)率,，成天不是考,，就是練，再也挪不出一絲閑情去呼吸江上的清風(fēng),，去分享山間的明月,，再也騰不出一點(diǎn)時(shí)間去欣賞小鳥(niǎo)在空中輕捷地劃過(guò)痕跡，去感受小草在蓬松的土地里悄聲囈語(yǔ),，再也沒(méi)有心思陪著孩子一齊蹲在地上去看螞蟻是怎樣穿過(guò)一座小沙堆,，去看童年的風(fēng)箏究竟能夠飛上哪朵云彩，或許傾其一切,，得到了那些求之若渴的東西,，但有可能失去的是更多有價(jià)值的東西。

病了,，學(xué)會(huì)休息,，困了，好好調(diào)節(jié),，累了,，懂得放松。休憩之后的奔流更有力量,，調(diào)整之后的步伐更為堅(jiān)實(shí),。懂得進(jìn)退的人生才是真有意義的人生，深諳動(dòng)靜之理的工作才最能體現(xiàn)高效率,。

隨著年齡的增長(zhǎng),，大家會(huì)擺脫幼稚,，逐漸走向成熟。其實(shí),，留份童心給生活,，留點(diǎn)童真給自我，不僅僅會(huì)讓自我在生活中多份簡(jiǎn)便,，也會(huì)讓自我在工作中少份壓力,。

擁有童心童真的教師，他會(huì)真正明白什么是教育,，真正明白教師應(yīng)當(dāng)做什么,。他不會(huì)把學(xué)生當(dāng)作獲取個(gè)人名利的工具，更不會(huì)在孩子的心靈里制造恐懼,，他留給學(xué)生的是一生難忘的東西——幸福,、尊敬、感恩與想念,，他帶給學(xué)生的是一生有用的東西——自信,、獨(dú)立、善良與上進(jìn),。

別總站在道德的制高點(diǎn)太苛刻自我,，作為一名教師，教師不是我們的全部本質(zhì),，除了教師這個(gè)主角,，我們還有其他的身份，我們的本質(zhì)是一個(gè)人,，一個(gè)普普通通的人,，一個(gè)有血有肉的人。我們有時(shí)完全能夠退去教師這個(gè)主角,，去做一個(gè)爸爸或媽媽,，去做一個(gè)丈夫或妻子，去做一個(gè)哥哥或姐姐,，去做一個(gè)同事或朋友……那時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們生活得也許更簡(jiǎn)便、更真實(shí),、更歡樂(lè),。

太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，并不要求我們做太陽(yáng)底下最無(wú)謂的犧牲,。奉獻(xiàn)教育,，不是短暫的生命消耗，而是該有持久的動(dòng)力支撐,。

這些期望能給青年教師們帶去一些感受和啟發(fā),，更期望看到大家在認(rèn)真思考后,，能夠有所行動(dòng)，有所改變,。最終向大家并經(jīng)過(guò)你們向全市青年教師致以新春的問(wèn)候,，祝愿大家新的一年，一切都好,。

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領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十

我從教以來(lái)一直擔(dān)任信息技術(shù)的教學(xué)工作,，一周下來(lái),，要任教10個(gè)班級(jí)里性格迥異的學(xué)生，有時(shí)確實(shí)讓我手忙腳亂,。為此,，我開(kāi)始注重班級(jí)和學(xué)生的管理。以下是我?guī)c(diǎn)見(jiàn)解,。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)與道德行為習(xí)慣需要在不斷的反復(fù)和改正中養(yǎng)成,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展及良好學(xué)風(fēng)的形成都有很重要的作用,。為此在開(kāi)學(xué)伊始,，我都會(huì)利用專門的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo),，從站隊(duì),、上課排位、上課坐姿,，鼠標(biāo)的使用,，打字姿勢(shì),，回答問(wèn)題的方式方法，下課離開(kāi)教室的程序等方面提出具體要求,，并在平時(shí)針對(duì)實(shí)際訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)改正,，在平時(shí)滲透德育教育。學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與道德行為習(xí)慣之后,，對(duì)我平時(shí)的教學(xué)工作大有益處,。

其次，要求學(xué)生彼此做好自己的份內(nèi)事,。我在作好學(xué)生榜樣的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生接受“各自做好自己份內(nèi)事，全班就都做好了共同的事”的觀點(diǎn),，如：站隊(duì),、上機(jī)操作,，作業(yè)完成，下課秩序等,，教師負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)生的完成情況，而不是幫著學(xué)生放板凳,，關(guān)閉電腦,。大家對(duì)此觀點(diǎn)認(rèn)同之后，就會(huì)各司其職,，很少出現(xiàn)“某某怎么樣,，所以我怎么樣”的論調(diào)。做好之后有獎(jiǎng)勵(lì),，誰(shuí)沒(méi)做好自己就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,。

再者，上課提問(wèn)時(shí)具體到人,。由于擔(dān)任10個(gè)班的教學(xué)工作,，不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師,，我不可能認(rèn)識(shí)所有的學(xué)生,，這樣上課時(shí)光是口頭喊“別說(shuō)話，安靜下來(lái)”“哪個(gè)同學(xué)起立回答老師的問(wèn)題”顯然效用不大,，而且上課時(shí)班級(jí)中總是鬧哄哄的,，學(xué)生的注意力不夠集中。于是每每上課我都手拿學(xué)生座位表,，對(duì)號(hào)入座,。提問(wèn)具體到人，其他的同學(xué)自然會(huì)把注意力集中到課堂上來(lái),，上課紀(jì)律自然好轉(zhuǎn),。

第四，該發(fā)火時(shí)必須發(fā)火,。教育不是萬(wàn)能的,，簡(jiǎn)單的道理，不講學(xué)生也明白,，只要平時(shí)加以規(guī)范與督導(dǎo),。但是對(duì)于顯而易見(jiàn)、人人都知,、明知故犯的錯(cuò)誤,，就應(yīng)該有點(diǎn)火藥味（只要起到警示作用，并不是指體罰）,，這樣對(duì)事,、對(duì)人都有很好的警示作用,。

第五、傾聽(tīng)“差生”的聲音,。班內(nèi)一些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,，而且不遵守上課紀(jì)律的學(xué)生，老師每每問(wèn)及他們的理由和說(shuō)法,，聽(tīng)起來(lái)總是很不順耳,，但他們的有些認(rèn)識(shí)卻正是班級(jí)管理的不足之處，就如同從敵人那里學(xué)來(lái)的東西比從朋友那里學(xué)來(lái)的多一樣,。其實(shí)我們老師工作的重點(diǎn)除了教授知識(shí)外,，很大方面是花在這些學(xué)生身上。如果能作好他們的工作,，我們教師的工作就成功了一大塊,。

最后，展示自己的技能與才華,。向?qū)W生展示自己的技能和才華,，能增強(qiáng)師生間的親和力，促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，“親其師而信其言”,，我相信，一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生的影響是很大的,。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好！

很感謝學(xué)校為我們組織這次座談會(huì),，這是對(duì)我們青年教師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。作為青年教師的一員,，我很榮幸能夠在這里與大家交流,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指教,。

自9月5號(hào)入校至今,，我在這里的工作即將滿兩個(gè)月了。這兩個(gè)月的培訓(xùn),、工作過(guò)程,，也是我逐漸了解學(xué)校，了解教育工作的初期歷練,。還記得剛來(lái)學(xué)校時(shí),，我們十三名新人對(duì)新的環(huán)境充滿了好奇。我們對(duì)學(xué)校好奇,，因?yàn)橄胍私夤ぷ鞯拇蟓h(huán)境,；對(duì)老師好奇,，因?yàn)橄胍獙W(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的教師；對(duì)學(xué)生好奇,，因?yàn)橄胍獙W(xué)會(huì)如何更好地和學(xué)生相處,。而在我們好奇探索的過(guò)程中，得到了很多領(lǐng)導(dǎo),、老師給予的關(guān)愛(ài)和幫助,，在我們探索的道路上點(diǎn)亮一盞盞明燈，指引我們快速前行,。

對(duì)我們這些剛?cè)谌雽W(xué)校工作的新人來(lái)說(shuō),，現(xiàn)在正是我們兼聽(tīng)并蓄、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的時(shí)期,，是我們快速適應(yīng)職業(yè)教育工作的基礎(chǔ)階段,。基于海河教育園的資源優(yōu)勢(shì),，我們學(xué)校有著田園般美麗的環(huán)境,，有著優(yōu)越的硬件條件，有著愛(ài)校愛(ài)生的優(yōu)良師資,，這些都讓我們感到無(wú)比興奮,。國(guó)家對(duì)職業(yè)教育很重視，從海河教育園的規(guī)劃,，從溫總理視察園區(qū)的講話中都可以看出來(lái),，（職業(yè)教育是面向人人的教育、面向社會(huì)的教育,，國(guó)家要發(fā)展高端制造業(yè),，需要大量技能人才），既然國(guó)家,、學(xué)校給我們提供了非常好的條件和發(fā)展機(jī)會(huì),，那我們就要抓住機(jī)遇、夯實(shí)基礎(chǔ),，借發(fā)展規(guī)劃的東風(fēng),，茁壯成長(zhǎng)。

1,、自我情況：

學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的吸收,、培養(yǎng)、試煉,，而招生,、就業(yè)正是吸收和試煉的載體，是學(xué)校的兩大重要工作。我很有幸,，能進(jìn)入招生就業(yè)辦公室這一學(xué)校排頭兵部門鍛煉,。在這段時(shí)間，招辦張主任和各位老師給了我很大幫助,，指導(dǎo)我了解熟悉工作,；關(guān)愛(ài)我的.生活，幫助我融入這個(gè)溫暖的大家庭,。在前期招生階段,，學(xué)校各位老師冒著酷暑奔波忙碌，我未能參與,。在后期緊張的補(bǔ)錄,、統(tǒng)計(jì)、學(xué)籍注冊(cè)等工作中,，各位老師們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地工作態(tài)度,，使我深受感動(dòng)，逐漸體會(huì)到教育工作者肩負(fù)的責(zé)任重?fù)?dān),。招辦的工作量大,、繁瑣而又非常重要，關(guān)乎學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)的很多方面,，而作為一位新人,，我還需要不斷向前輩學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上快速提高自己,。同時(shí),，也希望能夠不斷拓寬自己，在教學(xué)——這一教師的本職工作上,，有更多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),，有更廣闊的發(fā)展。

2,、關(guān)于建議：提幾點(diǎn)淺薄看法,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。

增設(shè),、更新專業(yè)：在突出特色辦學(xué)的基礎(chǔ)上，綜合發(fā)展,。（文科女生,，幼教、財(cái)會(huì)等）,。

就業(yè)調(diào)查：園區(qū)會(huì)議提到“人才培養(yǎng)瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求”,。校企聯(lián)合，實(shí)地考察，設(shè)定,、培養(yǎng)對(duì)口專業(yè),，同時(shí)為就業(yè)聯(lián)系渠道、奠定基礎(chǔ),。

作為一名剛?cè)肼毜那嗄杲處?，雖然參加教育工作的時(shí)間還很短，但這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說(shuō)是我人生的第一次跨越,。在這期間,，有各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo),，有和我一起入校的新同事的關(guān)愛(ài)和幫助,，這些都是我成長(zhǎng)路上的寶貴財(cái)富，非常感謝賜予我財(cái)富的每一個(gè)人,。學(xué)校既然給了我這樣一個(gè)舞臺(tái),，我就要把感動(dòng)化為動(dòng)力，以責(zé)任心和使命感為主旋律,，奉獻(xiàn)精彩的演出,！

招辦。

20xx年11月1日,。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同事：

我20xx年進(jìn)校，當(dāng)時(shí)的學(xué)校有非常多的困難和問(wèn)題亟待解決,，幾年來(lái),，在我校的領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)校各方面得到了明顯的改善,，快速通道到學(xué)校道路的修通,，學(xué)校環(huán)境的改善和美好，各類項(xiàng)目數(shù)量和金額的增加,，無(wú)不在彰顯學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和活力,，我校領(lǐng)導(dǎo)在一步步兌現(xiàn)他們的承諾，我為我們能擁有如此重諾守信的領(lǐng)導(dǎo)而倍感榮幸,。

學(xué)校是在校職工共同組成的,，學(xué)校是每一名教職員工個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)，同時(shí)教師的個(gè)人提升也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展,，只有每一名教職員工秉持著愛(ài)崗敬業(yè)的信念,，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，學(xué)校才能提供更為廣闊的平臺(tái)促進(jìn)教師的進(jìn)步,。

下面我將結(jié)合自身談一些目前青年教師存在的問(wèn)題,。

首先,，青年教師由于參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，缺乏在教學(xué)和管理方面的經(jīng)驗(yàn),，而近期學(xué)校推行的傳幫帶式活動(dòng),，很大程度上解決了這一問(wèn)題。希望老教師能夠從教學(xué),、科研等多方面給予青年教師指導(dǎo),。

其次，在我看來(lái),，高職院校教師的職業(yè)認(rèn)同感不高,，在教學(xué)活動(dòng)中難以像中小學(xué)教師一樣獲得成就感。如何在今后的工作中堅(jiān)守“愛(ài)崗敬業(yè)”的信念,，是我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會(huì)的內(nèi)容,。

學(xué)校召開(kāi)這次座談會(huì)是希望青年教師能為學(xué)校的建設(shè)建言獻(xiàn)策，我自身閱歷尚淺,，經(jīng)驗(yàn)也不足,，提出的建議難免有不對(duì)的地方，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正,。以下：

1.學(xué)院施行院系兩級(jí)管理,，而系部一直以來(lái)都承擔(dān)著教學(xué)和系部管理工作的責(zé)任，相應(yīng)的卻缺乏與責(zé)任相對(duì)應(yīng)的權(quán)力,，明確院系的權(quán)責(zé)范圍,，適當(dāng)放權(quán)到系部，不僅能提高系部在日常工作中作用,，也可以在一定程度上減少學(xué)院行政工作的壓力。

2.園林專業(yè)的實(shí)操性非常強(qiáng),，園林行業(yè)中,，尤其是設(shè)計(jì)和規(guī)劃過(guò)程中應(yīng)用的技術(shù)和手段變化迅速，雖然理論知識(shí)十分重要,，但將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中則是這個(gè)行業(yè)的難點(diǎn)所在,，增強(qiáng)系部與企業(yè)的聯(lián)系，派教師到企業(yè)實(shí)習(xí),，甚至如果有可能,，學(xué)校可開(kāi)辦校辦企業(yè)和校辦工廠,，第一可以為學(xué)校創(chuàng)收,，第二為教師和學(xué)生提供了很好的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，使教師跟上行業(yè)的變化速度,。

3.明確崗位職業(yè),，簡(jiǎn)化如報(bào)賬等的辦事流程，推進(jìn)無(wú)紙化辦公,。

4.強(qiáng)化學(xué)生會(huì)在學(xué)生管理,、學(xué)生活動(dòng)中的作用。

最后,，作為學(xué)校的一員,，我將服從學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)交托給我的每一項(xiàng)工作,。

我的發(fā)言完畢,。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

大家下午好,，今天我發(fā)言的題目是“將愛(ài)永存心間”,。

為什么是“將愛(ài)永存心間”，主要是因?yàn)閺牡皆蹅儗W(xué)校工作開(kāi)始,，四年來(lái)我接受了太多人的幫助與關(guān)愛(ài),。剛來(lái)咱們學(xué)校的時(shí)候我們是幾乎什么也沒(méi)有。然后有后勤的王主任給我們帶來(lái)了很多生活的必需品,，還有領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷我們的住宿條件幫我們清理宿舍衛(wèi)生,。我們這一批考進(jìn)了五位新老師，團(tuán)結(jié)在一起,，凝聚成了一家人,。我剛開(kāi)始任教的時(shí)候有初一(2)班班主任是高老師，他對(duì)班級(jí)的管理是非常的好,，非常的負(fù)責(zé),，盡心盡力。大家點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)與幫助使我很快適應(yīng)了學(xué)校生活,。

剛開(kāi)始任數(shù)學(xué)課的時(shí)候有數(shù)學(xué)組的老師給予我非常真誠(chéng)的幫助,。后來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文課的時(shí)候有韓老師、王老師,、劉老師,、程老師都給予我十分積極的十分認(rèn)真的幫助，當(dāng)我在教授語(yǔ)文課的時(shí)候,，在主題閱讀和講述課程時(shí)遇到一些難題都是大家真誠(chéng)地幫助我一一地去解決,。還有梁校長(zhǎng)一心牽掛著學(xué)校的教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真地安排我們的課程,，馬主任總是在真誠(chéng)幫助我們解決生活中,、教學(xué)中多媒體以及教師注冊(cè)的難題，給我們的教學(xué)帶來(lái)了很多的方便,。

后來(lái)跟著我的學(xué)生一起到初三,，那時(shí)跟我搭班的兩位班主任：任老師和溫老師,，他們都是對(duì)孩子充滿了無(wú)限的愛(ài)，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子去愛(ài)護(hù)去認(rèn)真地輔導(dǎo),。在原本是休息時(shí)間的中午去陪他們一起學(xué)習(xí),，而且對(duì)待孩子的管理也是非常的盡職盡責(zé)，一絲不茍地去工作和幫助孩子們,，中考時(shí)又冒雨在考場(chǎng)外陪伴學(xué)生考試,，給學(xué)生們很多精神上的物質(zhì)上的幫助。

去年春天我參加了青年教師講課賽,，那時(shí)我的指導(dǎo)老師是王老師,。她就給予我沒(méi)有一絲保留的幫助，所以我取得了比較優(yōu)異的成績(jī),。在我參加數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的時(shí)候又有數(shù)學(xué)組長(zhǎng)張老師,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上給予我很多誠(chéng)懇而有益的建議；還有班主任張老師幫助我換課調(diào)課,，使我錄課時(shí)候非常的順利,，參加比賽也取得相當(dāng)不錯(cuò)的成果。

去年年底我母親生病的時(shí)候,，有年級(jí)主任楊老師,、韓老師、申老師和李老師,。他們都幫助我調(diào)課換課,，替我上請(qǐng)假時(shí)沒(méi)有時(shí)間去上的課，又抽出時(shí)間和我一起輔導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生的語(yǔ)文課沒(méi)有落下,，在考試前都做了一些必要的復(fù)習(xí)和鞏固,。上個(gè)月有幾天連續(xù)下暴雨，操場(chǎng)積水較多無(wú)法行走,。趙老師看到正在為回家一籌莫展的我,，二話不說(shuō)穿上膠鞋就去幫我挪了車，使我回家時(shí)少經(jīng)受了風(fēng)雨的侵蝕,。在學(xué)校里遇到什么困難都有人去伸出手幫助我,，帶給我大家庭的真切溫暖與深情關(guān)懷，真的是特別特別感激大家對(duì)我的'幫助,，發(fā)自內(nèi)心地謝謝大家,！

還有在上一次安校長(zhǎng)跟我們談話的時(shí)候，我才明白：為什么我這么久以來(lái)都沒(méi)有取得比較優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),，沒(méi)有幫學(xué)生帶來(lái)一些實(shí)際性的學(xué)習(xí)成績(jī)水平的提高,，原來(lái)是因?yàn)槲业膽B(tài)度問(wèn)題。我明白：對(duì)待教育,，不應(yīng)該把它當(dāng)成一項(xiàng)工作,，而是應(yīng)該當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè),。我現(xiàn)在27歲未來(lái)還有三十年甚至更多時(shí)間都要為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，那么我真的應(yīng)該去真誠(chéng)地做好每一件事情,，全心全意的去完成,，去竭盡全力做好教育事業(yè)，去以滿腔熱忱熱愛(ài)教育事業(yè),。

我深刻的認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)年輕教師，我應(yīng)該大膽地去嘗試,，不斷創(chuàng)新和實(shí)踐,；應(yīng)該向一些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，還有更要學(xué)習(xí)老教師認(rèn)真的精神一絲不茍的態(tài)度,。比如：在我們辦公室有魏老師,、杜老師、王老師,、張老師,、石老師等。他們不管是任教哪一門學(xué)科,，不管領(lǐng)導(dǎo)安排的哪一份工作都是特別一絲不茍,，特別專注的去讀書(shū)學(xué)習(xí)和教學(xué)，她們用自己全身心的愛(ài)的力量去對(duì)孩子們進(jìn)行教育,。即使再累,，也不對(duì)自己的工作怠慢一點(diǎn)兒。

有一個(gè)詞叫“老當(dāng)益壯”,，還有一句話叫“老驥伏櫪,，志在千里”。我相信：我們每一位老師都有這樣的熱忱和激情,。我覺(jué)得我作為一位年輕教師,，更應(yīng)該這樣去做，更要用自己的愛(ài)去感染學(xué)生,。像這些老教師一樣將無(wú)私的愛(ài)和責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生,，奉獻(xiàn)給自己所鐘愛(ài)的事業(yè)。

所以從今以后,，我要嚴(yán)于律己,；為人師表，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,；要以身作則,，成為學(xué)生們的榜樣；成為老師們喜歡的搭檔,；成為領(lǐng)導(dǎo)欣賞的好教師,。作為一位接受過(guò)諸多老師幫助和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的老師,，我必須使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，使自己為我們學(xué)校多多做貢獻(xiàn),，讓學(xué)校因?yàn)橛形覀冞@些青年教師而更加精彩更加美好,。

以后的日子里領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，我都要保證提前去完成,，而且要以優(yōu)秀的成果展現(xiàn)出來(lái),。當(dāng)老教師在專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、國(guó)培和錄優(yōu)質(zhì)課,、一師一優(yōu)課時(shí)遇到困難,，如果需要我去幫助，我不再是被動(dòng)地幫助,，而是積極主動(dòng)地去幫助他們完成,，使學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)都能夠領(lǐng)先其他兄弟學(xué)校的完成進(jìn)度。今后的每一節(jié)課都不遲到,、不早退,，在上課的時(shí)候要做到每一節(jié)課都早早候課。雖然家距離學(xué)校有些遙遠(yuǎn),，但我可以充分利用在校的時(shí)間去給孩子們更多的陪伴與關(guān)愛(ài),。還有除自己教學(xué)需要的參考書(shū)以外，我必須要多讀書(shū),，多讀很多很多好書(shū),。要讓自己成為一汪活水源源不斷地帶給孩子們更多的知識(shí)，使學(xué)生在我的教學(xué)中去吸收去汲取知識(shí),，然后變得更聰明更智慧,，使自己的課堂更豐富多彩更引人入勝。讓學(xué)生在我的課堂里,，體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，讓學(xué)生慢慢的真真正正地喜歡上語(yǔ)文課，喜愛(ài)上學(xué)習(xí),。

當(dāng)然做一位優(yōu)秀的老師,，我們還需要養(yǎng)成良好的品德，比如“溫良恭儉讓,，仁義禮智信”這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是需要我們?nèi)碛械暮闷焚|(zhì)。因此我們不僅要去愛(ài)學(xué)生還要為學(xué)生的成長(zhǎng)提供理想的人格標(biāo)準(zhǔn),。這樣才會(huì)使我們能夠真正的實(shí)現(xiàn)“德高為師,，身正為范”。

于漪說(shuō)：“教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。一頭挑著學(xué)生的現(xiàn)在,，一頭挑著國(guó)家的未來(lái),。”我們教師是一個(gè)辛勤的園丁也是一位優(yōu)秀的耕耘者,。不管未來(lái)跋涉的路途有多少坎坷,、困難和荊棘，我們都應(yīng)該用善良去耕種,，用真情去澆灌,，用大愛(ài)去陪伴，用智慧去收割,，用鋼鐵般的意志去鑄造生命中的一段美麗記憶,，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的孩子走出去，使鄉(xiāng)村中學(xué)教育發(fā)展的越來(lái)越好,，從而促進(jìn)國(guó)家的明天更加繁榮昌盛、富強(qiáng)輝煌,。

最后我想說(shuō)的是,，謝謝大家恩賜予我如此多真誠(chéng)的幫助，一直以來(lái)我受到了大家賜予的太多關(guān)愛(ài)與呵護(hù),，今后的日子我要把這份愛(ài)傳承給更多的人,，使我的學(xué)生也接受我們更多的愛(ài)，使孩子們同樣懂得感恩,，讓學(xué)生,、家長(zhǎng)和我們老師一起去筑造我們學(xué)校明媚奪目的未來(lái)！謝謝大家,，讓我們一起為學(xué)校的未來(lái)腳踏實(shí)地努力,，竭盡全力地去奮斗和拼搏吧！

謝謝大家傾聽(tīng),！謝謝,！

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十四

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

感激學(xué)院給我發(fā)言的機(jī)會(huì),，從我入校8年以來(lái)有很多感觸，特別是新一任領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來(lái)創(chuàng)新工作方法,，解決歷史遺留問(wèn)題,，打開(kāi)局面，干出實(shí)效,。

審計(jì)工作順利完成,、信息化大賽取得驕人成績(jī)，招生再創(chuàng)佳績(jī),，完成了西部水系連接北門的道路建設(shè),，啟動(dòng)了北大門及景觀建設(shè),、即將建設(shè)學(xué)生宿舍和操場(chǎng)。這都是領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安全,、招生,、教育教學(xué)、學(xué)校建設(shè)和學(xué)院發(fā)展等工作,，大家團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果,，給全體教職工極大地鼓舞和期望，振奮人心,，在這完美的發(fā)展形勢(shì)下,，我們青年人心思進(jìn)、人心思齊,，情系學(xué)院,，必須全力加速，用一流的工作標(biāo)準(zhǔn),，用頑強(qiáng)拼搏的精神,，用每一位教職員工忘我的工作作風(fēng)，去實(shí)現(xiàn)我們宏偉的目標(biāo),，只要大家心往一起想,，勁往一起使，相信學(xué)院的明天會(huì)更加完美,。

下面我結(jié)合自我的崗位,，圍繞本次座談會(huì)的主題，說(shuō)說(shuō)自我的想法,，不到之處大家多多包涵：

進(jìn)一步明確各部門的職責(zé)定位,、任務(wù)分工、工作流程及相關(guān)要求,，強(qiáng)化院,、系兩級(jí)精細(xì)化管理，進(jìn)一步對(duì)工作計(jì)劃,、組織運(yùn)行,、考評(píng)、獎(jiǎng)懲等主要環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范,，全面實(shí)現(xiàn)管理正規(guī)化,、制度化、科學(xué)化,。

學(xué)術(shù)委員會(huì)要充分發(fā)揮專家在專業(yè)建設(shè),、師資隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究規(guī)劃以及教學(xué)科研成果、人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法等方面的作用,。

教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備還不夠先進(jìn),，期望學(xué)院將無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋列入以后的規(guī)劃中，為學(xué)院信息化教學(xué),、數(shù)字學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)造條件,。目前，高職高專教育迅猛發(fā)展,，從根本上改善我院的教育教學(xué)條件,，打破影響和制約學(xué)院發(fā)展的“瓶頸”。

師資隊(duì)伍建設(shè)還需要進(jìn)一步加強(qiáng),，專業(yè)帶頭人隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待加強(qiáng),。推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，建成一批高水平的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì),；進(jìn)一步加強(qiáng)高職教育政策,、理論的學(xué)習(xí)研究，廣泛開(kāi)展對(duì)外交流和內(nèi)部研討,，不斷深化高職教育理念,，提高教師育人水平。期望學(xué)院對(duì)青年教師學(xué)歷提升出臺(tái)相應(yīng)的政策和實(shí)施細(xì)則,。

與企業(yè),、行業(yè)主動(dòng)性和融入程度還不足,，校企深度合作的'資料,、形式和途徑有待創(chuàng)新，結(jié)合校企合作,、學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)建成一批專業(yè)特色突出,，市場(chǎng)化運(yùn)作的校辦或校占股份的實(shí)習(xí)基地，如盡快落實(shí)葡萄酒車間的搬遷,、農(nóng)業(yè)生態(tài)園,、沙產(chǎn)業(yè)孵化基地、園林工程與景觀示范園等平臺(tái),，為提升教師服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、供給的技術(shù)培訓(xùn)、科研服務(wù)和攻關(guān)有很重要的意思,。

學(xué)術(shù)交流范圍仍有待擴(kuò)大,。

由于我校地域限制，信息來(lái)源相對(duì)閉塞,，教師渴望接收更多來(lái)自外面的聲音,。所以，一方面擬聘請(qǐng)更多的專家學(xué)者來(lái)我校講學(xué)，另一方面學(xué)院創(chuàng)造條件讓青年教師多參與行業(yè)交流會(huì),、新技術(shù)推廣會(huì)等類似交流,，使受眾擴(kuò)大，并構(gòu)成常態(tài)化,。

關(guān)注教師健康,、重視體育運(yùn)動(dòng)。

今年大多數(shù)教師坐班,，學(xué)院工會(huì)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)師生健康,，每一天陽(yáng)光半小時(shí)”活動(dòng)，吸引教師在忙碌的教學(xué)中離開(kāi)電腦加入鍛煉健身的大潮中,，為全校教職工搭建參與運(yùn)動(dòng),，健身強(qiáng)體，享受歡樂(lè)的健身園,，也是豐富教工生活,，落實(shí)全民健身，增強(qiáng)教工的凝聚力,，促進(jìn)學(xué)校精神禮貌建設(shè),。

最終祝各位教師節(jié)日歡樂(lè)！多謝,。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十五

我參加工作十五年,，回顧自我走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行,，收獲與遺憾同在,。到后河中學(xué)工作五年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)懷下,，在同事的熱心幫忙下和自身的刻苦努力下,，我取得了一些成績(jī)。但成績(jī)只代表過(guò)去,，我會(huì)永遠(yuǎn)記得父親在我臨走上工作崗位時(shí)送給我的一句話：笑對(duì)生活,，直面人生，把握此刻,，展望未來(lái),。

今日，坐在這兒,，我感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的,。我們是后中生存的期望，我們?cè)谧母魑磺嗄杲處煹陌l(fā)展與后中將來(lái)的發(fā)展共贏,。

所以,，我們必須努力工作,。僅有這樣，后中的明天在社會(huì)上才能永遠(yuǎn)堅(jiān)持現(xiàn)有的聲譽(yù),，甚至更高的聲譽(yù),，后中的明天才會(huì)更加輝煌。

在后中工作這五年,，我深深的感受到了后中人的精神：以忠待事業(yè),、以勤待工作、以精待業(yè)務(wù),、以誠(chéng)待同志,、以禮待家長(zhǎng)、以愛(ài)待學(xué)生;也真切的看到了后中人嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),、勤奮創(chuàng)新的作風(fēng),，深深的領(lǐng)悟到了后中的辦學(xué)目標(biāo)：“讓每一位學(xué)生都能成長(zhǎng)、讓每一位家長(zhǎng)都滿意”的宗旨及重要深意;同時(shí)也深刻的明白了后中的辦學(xué)理念“由傳授者變?yōu)閰⑴c者,、由控制者變?yōu)閹兔φ?、由仲裁者變?yōu)榧?lì)者、由教書(shū)匠變?yōu)檠芯空摺钡恼嬷B,。

我于20xx年來(lái)到來(lái)后中,，五年來(lái)我一向擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，對(duì)于這幾年的工作的酸甜苦辣深有體會(huì),，雖努力躬行,，刻苦修煉，但在效果仍然覺(jué)得不是很好,，摸索出的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)只能算是小巫,，今日在那里我想說(shuō)說(shuō)這幾年來(lái)我的成長(zhǎng)經(jīng)歷和我的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。如果對(duì)大家的工作有所啟示將是我的榮幸,。

一.堅(jiān)持良好心態(tài),。

我于20xx年調(diào)入后河中學(xué),，當(dāng)時(shí)在年級(jí)中我班學(xué)生基礎(chǔ)最差,，應(yīng)對(duì)這些我困惑過(guò)，隨即我靜下心來(lái)告訴自我堅(jiān)持一顆平常心,，我常用“知足常樂(lè)”的心態(tài)來(lái)調(diào)整自我,，想到學(xué)校為我們這些年輕教師供給了廣闊的舞臺(tái)和優(yōu)越的條件，想到學(xué)生們對(duì)我的信任,，我還要苛求什么呢我告訴自我不要斤斤計(jì)較,，要學(xué)會(huì)用坦誠(chéng)的心、樂(lè)觀的心去應(yīng)對(duì)工作和生活,。要給自我解壓,，用簡(jiǎn)便的心境和飽滿的熱情投入到工作中,。我期望每一天送給學(xué)生的是一張笑臉和一堂妙趣橫生的課。擺正心態(tài)是前提,，重要的是如何提高自我的業(yè)務(wù)水平,。我極力按照教學(xué)六認(rèn)真的求去做，不求最好,，只求更好,，我不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師們尋經(jīng)討寶，向他們學(xué)習(xí),，查閱很多的資料,，時(shí)常聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課，不斷積累經(jīng)驗(yàn)豐富自我,，同時(shí)尋求新的教學(xué)方法,，不斷提高自我的業(yè)務(wù)本事，以此來(lái)順利的完成自我的教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),。

二.加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造科學(xué)禮貌的班級(jí)氛圍,。

班級(jí)管理建設(shè)中,，我以班委會(huì)為支柱，以《班級(jí)量化測(cè)評(píng)》為形式,，以“敬,、凈、靜,、競(jìng),、進(jìn)、謹(jǐn),、精,、警”為輿論向?qū)В耘囵B(yǎng)學(xué)生“善良,、禮貌,、守紀(jì)、自律,、自主,、友愛(ài)、夢(mèng)想”為目標(biāo),，以班會(huì),、班務(wù)會(huì)為宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，營(yíng)造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍,，使每個(gè)學(xué)生都能感受到教師和同學(xué)們的愛(ài),，使每個(gè)學(xué)生都能看到自我身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信,。從而熱愛(ài)我們的學(xué)校,，熱愛(ài)我們的班級(jí)，熱愛(ài)我們的祖國(guó),。

同時(shí),，我作為班主任，時(shí)時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,，著眼全局，加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系,，協(xié)調(diào)各科關(guān)系,，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育以及方法與過(guò)程的滲透,，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)吃苦,，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。

三.樹(shù)立良好學(xué)風(fēng),。

全面了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，經(jīng)常和他們溝通交流,，了解他們的真實(shí)想法，尋找和培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)進(jìn)取分子,，不斷激勵(lì)和幫忙他們?nèi)〉酶贸煽?jī),，讓他們?cè)賻?dòng)其他同學(xué)。我常說(shuō)的幾句話就是：“他們?cè)诳磿?shū),，難道你們不看嗎他們?cè)敢鈱W(xué)好,，難道你們不愿學(xué)好嗎難道你們?cè)敢庥肋h(yuǎn)得過(guò)且過(guò)嗎他們能學(xué)好，難道你們不能學(xué)好嗎”就這樣在潛移默化中樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng),。

在學(xué)習(xí)生活中,，我熱情對(duì)待每一位學(xué)生,，我既是學(xué)生的班主任,，又是學(xué)生的良師益友。在學(xué)生面前我擔(dān)當(dāng)很多主角,，像母親熱愛(ài)孩子那一樣無(wú)私,，象父親愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥,，像兄長(zhǎng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，似姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔體貼,。改變傳統(tǒng)的班主任一統(tǒng)天下,、面無(wú)表情的方式，課堂不是我的開(kāi)封府,，我也不要自比包青天,，而以父母、兄長(zhǎng)的姿態(tài)每一天應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生,。同學(xué)的一聲咳嗽或天氣變冷的時(shí)候,，我的一場(chǎng)叮囑“天冷了，多加些衣服”會(huì)讓學(xué)生感到家人般的溫暖,，家境貧寒的同學(xué),，以他們能夠理解的方式去接濟(jì)他們，會(huì)讓他們倍感生活的樂(lè)趣和無(wú)比的感激,，后進(jìn)生和一次考試失誤的同學(xué),，我的一句話“沒(méi)有關(guān)系，下次你必須行”會(huì)讓他們感到我下次必須能行的上進(jìn)決心,。熱愛(ài)每一位學(xué)生是我工作藝術(shù)的第一塊基石,，是決定我工作成敗的關(guān)鍵。

四,、尊重學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”,。教書(shū)育人是教師的天職,，而育人應(yīng)當(dāng)是我的首要天職。如何育人我認(rèn)為,，愛(ài)學(xué)生是根本,。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格,、興趣,、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對(duì)癥下藥，幫忙學(xué)生樹(shù)立健全,、完善的人格,。

人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，重視,、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生提高的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ),。”參照自我的自身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。

五,、換位思考，正確引導(dǎo),。

學(xué)生是活生生的人,。他們有思想，有感情,，有自我的道德標(biāo)準(zhǔn),。我在處理孩子問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考,。孩子犯錯(cuò)時(shí),，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心境沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀,，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正,，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí),，我大都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，孩子們就能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，進(jìn)取改正錯(cuò)誤,，并能更加嚴(yán)格的要求自我,。

六、抓住契機(jī)，拿起表?yè)P(yáng)的武器,，激勵(lì)學(xué)生提高,。

哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此,。”贊美是陽(yáng)光,、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我作為教育者,，時(shí)常拿起表?yè)P(yáng)的武器,。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴提高都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓我的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自我的提高,，從而激勵(lì)他們不斷前進(jìn),。我堅(jiān)持每一天給學(xué)生“一句賞識(shí)的話語(yǔ)，一個(gè)善意的微笑,，一份成功的喜悅”,，幫忙激勵(lì)他們每一天都能有所獲，有所得,。

可是,，我認(rèn)為表?yè)P(yáng)要注意對(duì)象，注意時(shí)機(jī),，注意場(chǎng)合,，注意分寸，否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種味道,，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺,、挖苦等等。我相信好孩子,、好學(xué)生是表?yè)P(yáng)出來(lái)的,。

七.堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級(jí),。

我在工作中時(shí)時(shí)加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系溝通,，及時(shí)反饋教師和學(xué)生之間的信息，做好班級(jí)聯(lián)系的紐帶,。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自我的良伴,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重教師的勞動(dòng)，樹(shù)立教師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。我班之所以能取得必須成績(jī)，與全體科任教師的合作是密不可分的,，異常他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不僅僅充分發(fā)揮了自我的主導(dǎo)作用,，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)作用，他們成績(jī)的取得是他們辛勤耕耘,、科學(xué)教學(xué),、合理管理?yè)Q來(lái)的。

“學(xué)無(wú)定法,，教無(wú)定法”,，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們不可能有一個(gè)固定的模式,，也不會(huì)有一個(gè)最先進(jìn)的方法,。在座的各位同事，每個(gè)人都有自我成功的教育方法與途徑,，許多教師在工作中也做得比我好得多,。在此，我只是拋磚引玉,，和教師們一齊來(lái)探討一下對(duì)學(xué)生教育管理工作中的一點(diǎn)體會(huì),，以便學(xué)習(xí)一些更好的教育、教學(xué)方法,，也望教師們能不吝指教,。

最終，我想說(shuō)的是在座的每一位教師都有它獨(dú)到的教學(xué)方法,，你們也必須比我做的更好,，讓我們攜起手來(lái)共同創(chuàng)造后中完美的明天，讓我們?yōu)楹笾杏心?、我,、他而自豪?多謝大家!

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十六

老師：

大家晚上好!

首先感謝學(xué)校為我們。

提供。

這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，使我有機(jī)會(huì)能和大家一起探討和學(xué)習(xí),。今天上午何校長(zhǎng)打電話叫我準(zhǔn)備今天晚上的發(fā)言，我聽(tīng)了很是激動(dòng),，卻不知我該以什么角色參加這次青年教師座談會(huì),，青年教師角色吧我黑板上無(wú)名，老教師吧我經(jīng)驗(yàn)又相對(duì)不足,，所以在此我是以學(xué)習(xí)的目的參加這次交流會(huì),，同時(shí)把自己工作5年來(lái)的一點(diǎn),。

心得,。

體會(huì)向大家做個(gè)匯報(bào)，不足之處請(qǐng)學(xué)校,。

領(lǐng)導(dǎo),。

和同事指正。

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：人生最大的價(jià)值莫過(guò)于充實(shí),，人生排除無(wú)聊最好的方法就是認(rèn)真對(duì)待你現(xiàn)有的工作任務(wù),，并努力出色的去完成它。我覺(jué)得當(dāng)老師最大的.價(jià)值也莫過(guò)于生活得充實(shí),。上班時(shí)間,，我們忙著備課上課，教書(shū)育人,，學(xué)生的成長(zhǎng)讓我們覺(jué)得欣喜和自豪,，我們覺(jué)得很充實(shí)。而下班時(shí)間,，我們也要讓自己充實(shí)起來(lái),，這樣我們對(duì)工作、對(duì)生活才能有更高的激情,。這也是我今天所要匯報(bào)的主題：做一個(gè)充實(shí)上進(jìn)的青年教師,。

和睡覺(jué)就沒(méi)事可干了。這實(shí)際上是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有學(xué)會(huì)享受工作后的休閑,，緊張后的輕松,。有時(shí)候我們真的需要認(rèn)真規(guī)劃一下我們的課外生活，這樣我們會(huì)過(guò)得更精彩,。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：

大家好！

十分榮幸能夠在那里和大家應(yīng)對(duì)面的交流,，梳理自我的一些想法,。今日圍繞我們青年教師座談會(huì)的主題，我主要談四個(gè)問(wèn)題。

第一個(gè)是我入校以來(lái)工作的體會(huì)：20xx年大學(xué)剛畢業(yè),，我就來(lái)到我院工作,。3年的時(shí)間匆匆而逝。從我自身來(lái)講,，這3年來(lái)變化還是很大的,。初到學(xué)校時(shí)，懷揣著夢(mèng)想與滿腔的活力,，總免不了有很多不切實(shí)際的想法,，恨不得學(xué)校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時(shí)候就有點(diǎn)眼高手低,、怨天尤人,。到了此刻，我覺(jué)得自我的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然,。認(rèn)識(shí)到很多問(wèn)題是長(zhǎng)久積累的復(fù)雜的矛盾,，不是一朝一夕就能夠改變的，僅有更好的與學(xué)院相融合,，不斷的改變自我,，以一個(gè)進(jìn)取的心態(tài)，從自我做起,，學(xué)院的明天才會(huì)更好,。三年來(lái)，我們的`學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長(zhǎng),。尤其是本學(xué)期開(kāi)學(xué)大會(huì)上,，聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，大家都備受鼓舞,，這和各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開(kāi)的,。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望，也是大家前進(jìn)的動(dòng)力,。我想日后,，我們青年教師也會(huì)繼續(xù)做好自我的本職工作，為學(xué)院的發(fā)展盡心,、盡責(zé),、盡力。

第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于青年教師如何盡快成長(zhǎng)為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對(duì)不是一件容易的事情,，這是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程,，不僅僅需要長(zhǎng)期扎實(shí)的實(shí)踐、頑強(qiáng)自覺(jué)的學(xué)習(xí),、聯(lián)系實(shí)際的思考,、充滿個(gè)性的創(chuàng)新,，更需要多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及一些外部環(huán)境的作用等,?？墒遣荒芤?yàn)殡y就止步不前，我們青年教師要堅(jiān)持進(jìn)取心,。只要我們保有對(duì)教育事業(yè)的真心,、對(duì)本職工作的熱情、對(duì)學(xué)生的愛(ài),。同時(shí)能夠在平時(shí)的教學(xué)工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí),、加強(qiáng)實(shí)踐、加強(qiáng)積累,、加強(qiáng)反思,。終有一日我們能夠成長(zhǎng)、提高,，成為一名學(xué)科骨干,。當(dāng)然,，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我們會(huì)有很多的疑惑、迷茫,。所以也必須有學(xué)院的幫忙,、栽培和支持。我自我的感受就是,，比如我做項(xiàng)目,，因?yàn)闆](méi)有做過(guò)，我沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn),，科研水平也很低,。多虧有馬院長(zhǎng)、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導(dǎo)和提議,，我才能一點(diǎn)點(diǎn)的前行,。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問(wèn),、多學(xué),。并肩攜手，一齊努力繼續(xù)前行,，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為學(xué)科骨干,，也期望學(xué)院多多幫忙和支持。

第三個(gè)問(wèn)題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng)造條件,，促進(jìn)青年教師全面成長(zhǎng)：我的提議是,，期望學(xué)院能夠有組織,、有計(jì)劃、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學(xué)院師資隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,。因?yàn)閷W(xué)科的不一樣,，有的教師常有外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機(jī)會(huì),。期望學(xué)院能夠幫忙主動(dòng)聯(lián)系、進(jìn)取爭(zhēng)取,。以促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng),。同時(shí)在學(xué)歷深造方面，也期望學(xué)院能夠爭(zhēng)取機(jī)會(huì),，為學(xué)院的青年教師創(chuàng)造條件,，幫忙青年教師的全面發(fā)展。

第四個(gè)問(wèn)題是對(duì)于教輔,、行政部門工作作風(fēng),、提高服務(wù)質(zhì)量的提議：行政部門在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多，而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù),，其實(shí)也是靠我們廣大青年教師來(lái)執(zhí)行的,。當(dāng)然有許多做的好的地方、也有很多不足,。我的提議是,，學(xué)院應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責(zé)務(wù),、建立健全相應(yīng)的考核激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)廣大教職員工的進(jìn)取性，從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量,。最終還想提議一下,，此刻大家都坐班了，提議學(xué)院組織活動(dòng),，豐富教職員工的學(xué)校文化生活,。比如成立教工合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì),、排球隊(duì)等團(tuán)隊(duì),。既能夠讓教師們發(fā)揮所長(zhǎng)、又能夠愉悅身心,、還能夠凝聚團(tuán)隊(duì)精神,，那真真是極好的,！

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家下午好!我是20xx年畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)院工作的,。一路走來(lái),，也算是見(jiàn)證了學(xué)院的升格、更名等一系列的重大事件,，也看到了學(xué)院一路的發(fā)展和成長(zhǎng),。學(xué)院這幾年取得的進(jìn)步大家都有目共睹，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們也傾注了大量的心血,。學(xué)院也在不斷地發(fā)展和成長(zhǎng),。讓我們看到了曙光和希望，有了為學(xué)院奮斗的動(dòng)力,。

但是從20xx年搬入新校區(qū)以來(lái),，大家的'精神狀態(tài)都不是太好，工作上也總感覺(jué)不順心,，總結(jié)原因主要有以下幾個(gè)原因：

一是學(xué)院存在的客觀因素,，比如說(shuō)離市區(qū)較遠(yuǎn)、交通不便,，學(xué)?；锸齿^差，甚至待遇也跟其他學(xué)院存在不小的差距,，但這些都是主要因素,，因?yàn)榻?jīng)過(guò)這幾年。大家都適應(yīng)了,，或者說(shuō)是已經(jīng)或多或少的習(xí)慣了這些因素。

最主要的原因是大家精神上的疲勞,，缺少必要的業(yè)余生活,，所有人除了完成自己每天正常的教學(xué)和本質(zhì)工作后，沒(méi)有其他的任何活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)狀態(tài),，大家每天各自完成自己的工作,，與其他老師之間缺少溝通和交流，教師之間缺少團(tuán)結(jié)和凝聚力,，希望學(xué)院能夠加強(qiáng)教職工之間的相互協(xié)作和交流,，提升大家的凝聚力，提高教職工對(duì)學(xué)院的認(rèn)同度,。

學(xué)院管理：學(xué)院各部門之間缺少溝通和協(xié)調(diào),，彼此都各自為政，院系兩級(jí)管理體系還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，工作程序不暢,，為了學(xué)院的工作,，導(dǎo)致個(gè)人之間出現(xiàn)不和諧因素，甚至出現(xiàn)矛盾,。對(duì)教職工的積極性挫傷很大,。而且全院性的工作和活動(dòng)，各部門之間存在推諉扯皮現(xiàn)象,，本來(lái)就是各部門共同協(xié)調(diào)來(lái)完成,，結(jié)果總是由于個(gè)別部門出現(xiàn)工作失誤和不積極，導(dǎo)致整個(gè)工作不能很好地協(xié)調(diào),。除了牽頭部門協(xié)調(diào)統(tǒng)籌安排工作之外,，希望其他各部門能夠做好自己的本職工作，干好自己份內(nèi)的工作,。不要總依靠別人,，自己份內(nèi)的本職工作，不要等著牽頭通知,，主動(dòng)做好本就屬于自己的工作,。

青年教師的成長(zhǎng)，除了自身的努力外,，希望學(xué)院能夠爭(zhēng)取和創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。讓大家走出去，才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處,，也才能看到自己的不足,。通過(guò)跟其他兄弟院校的相互了解和學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己在管理方面的不足,。同樣,，通過(guò)學(xué)習(xí)，來(lái)提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備業(yè)務(wù)能力,，閉門造車永遠(yuǎn)都只會(huì)倒退,。

另一方面，青年教師應(yīng)該抓緊時(shí)間確定自己的專業(yè)方向,，努力提高自己的專業(yè)能力,，一專多能必須先有一專，才有可能多能,。所以,，確定專業(yè)方向?qū)η嗄杲處煹陌l(fā)展和成長(zhǎng)是很重要的。

其實(shí)最主要的還是心態(tài),，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切,，只有大家調(diào)整好心態(tài)，勁往一處使,，齊心協(xié)力,，我相信學(xué)院的明天會(huì)越來(lái)越好,。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十九

尊敬的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好,！

在后中工作這五年,，我深深的感受到了后中人的精神：以忠待事業(yè)、以勤待工作,、以精待業(yè)務(wù),、以誠(chéng)待同志、以禮待家長(zhǎng),、以愛(ài)待學(xué)生,；也真切的看到了后中人嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤奮創(chuàng)新的作風(fēng),，深深的領(lǐng)悟到了后中的辦學(xué)目標(biāo)："讓每一位學(xué)生都能成長(zhǎng),、讓每一位家長(zhǎng)都滿意"的宗旨及重要深意；同時(shí)也深刻的明白了后中的辦學(xué)理念"由傳授者變?yōu)閰⑴c者,、由控制者變?yōu)閹椭?、由仲裁者變?yōu)榧?lì)者、由教書(shū)匠變?yōu)檠芯空?的真諦,。

我于20xx年來(lái)到來(lái)后中,，五年來(lái)我一直擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，對(duì)于這幾年的工作的酸甜苦辣深有體會(huì),，雖努力躬行,，刻苦修煉，但在效果仍然覺(jué)得不是很好,，摸索出的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)只能算是小巫,，今天在這里我想說(shuō)說(shuō)這幾年來(lái)我的成長(zhǎng)經(jīng)歷和我的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。如果對(duì)大家的工作有所啟示將是我的榮幸,。

我于20xx年調(diào)入后河中學(xué),，當(dāng)時(shí)在年級(jí)中我班學(xué)生基礎(chǔ)最差，面對(duì)這些我困惑過(guò),，隨即我靜下心來(lái)告訴自己保持一顆平常心，我常用"知足常樂(lè)"的心態(tài)來(lái)調(diào)整自己,，想到學(xué)校為我們這些年輕教師提供了廣闊的舞臺(tái)和優(yōu)越的條件,，想到學(xué)生們對(duì)我的信任，我還要苛求什么呢,？我告訴自己不要斤斤計(jì)較,，要學(xué)會(huì)用坦誠(chéng)的心、樂(lè)觀的心去面對(duì)工作和生活,。要給自己解壓,，用輕松的心情和飽滿的熱情投入到工作中,。我希望每天送給學(xué)生的`是一張笑臉和一堂妙趣橫生的課。擺正心態(tài)是前提,，重要的是如何提高自己的業(yè)務(wù)水平,。我極力按照教學(xué)六認(rèn)真的求去做，不求最好,，只求更好,，我不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師們尋經(jīng)討寶，向他們學(xué)習(xí),，查閱大量的資料,，時(shí)常聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課，不斷積累經(jīng)驗(yàn)豐富自己,，同時(shí)尋求新的教學(xué)方法,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，以此來(lái)順利的完成自己的教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),。

班級(jí)管理建設(shè)中，我以班委會(huì)為支柱,，以《班級(jí)量化測(cè)評(píng)》為形式,，以"敬、凈,、靜,、競(jìng)、進(jìn),、謹(jǐn),、精、警"為輿論向?qū)?，以培養(yǎng)學(xué)生"善良,、文明、守紀(jì),、自律,、自主、友愛(ài),、理想"為目標(biāo),，以班會(huì)、班務(wù)會(huì)為宣傳陣地,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，營(yíng)造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛(ài)，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn),，都能找到成功和自信,。從而熱愛(ài)我們的學(xué)校，熱愛(ài)我們的班級(jí),，熱愛(ài)我們的祖國(guó),。

同時(shí)，我作為班主任,，時(shí)時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局,，加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系,，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度,、價(jià)值觀的教育以及方法與過(guò)程的滲透,，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，教育學(xué)生"學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)",。

全面了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，經(jīng)常和他們溝通交流,，了解他們的真實(shí)想法，尋找和培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)積極分子,，不斷激勵(lì)和幫助他們?nèi)〉酶贸煽?jī),，讓他們?cè)賻?dòng)其他同學(xué)。我常說(shuō)的幾句話就是："他們?cè)诳磿?shū),，難道你們不看嗎,？他們?cè)敢鈱W(xué)好，難道你們不愿學(xué)好嗎,？難道你們?cè)敢庥肋h(yuǎn)得過(guò)且過(guò)嗎,？他們能學(xué)好，難道你們不能學(xué)好嗎,？"就這樣在潛移默化中樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng),。

在學(xué)習(xí)生活中，我熱情對(duì)待每一位學(xué)生,，我既是學(xué)生的班主任，又是學(xué)生的良師益友。在學(xué)生面前我擔(dān)當(dāng)很多角色,，像母親熱愛(ài)孩子那一樣無(wú)私,，象父親愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像兄長(zhǎng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚,，似姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔體貼,。改變傳統(tǒng)的班主任一統(tǒng)天下、面無(wú)表情的方式,，課堂不是我的開(kāi)封府,，我也不要自比包青天，而以父母,、兄長(zhǎng)的姿態(tài)每天面對(duì)每一位學(xué)生,。同學(xué)的一聲咳嗽或天氣變冷的時(shí)候，我的一場(chǎng)叮囑"天冷了,，多加些衣服"會(huì)讓學(xué)生感到家人般的溫暖,，家境貧寒的同學(xué)，以他們能夠接受的方式去接濟(jì)他們,，會(huì)讓他們倍感生活的樂(lè)趣和無(wú)比的感激,，后進(jìn)生和一次考試失誤的同學(xué)，我的一句話"沒(méi)有關(guān)系,，下次你一定行"會(huì)讓他們感到我下次一定能行的上進(jìn)決心,。熱愛(ài)每一位學(xué)生是我工作藝術(shù)的第一塊基石，是決定我工作成敗的關(guān)鍵,。

冰心說(shuō)"有了愛(ài)便有了一切",。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是我的首要天職,。如何育人,？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本,。愛(ài)學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣,、愛(ài)好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對(duì)癥下藥,，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格,。

人格尊嚴(yán)是平等的,。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視,、欣賞學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。教育專家常說(shuō)"理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ),。"參照自己的自身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想,，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問(wèn)題時(shí),，就經(jīng)常注意換位思考,。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā),；孩子心情沮喪時(shí),，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正,，激人奮進(jìn),。孩子思想出軌時(shí)，我大都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，孩子們就能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，積極改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己,。

哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)"人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此。"贊美是陽(yáng)光,、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料,。我作為教育者，時(shí)常拿起表?yè)P(yáng)的武器,。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞,，努力讓我的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步，從而激勵(lì)他們不斷前進(jìn),。我堅(jiān)持每天給學(xué)生"一句賞識(shí)的話語(yǔ)，一個(gè)善意的微笑,，一份成功的喜悅",，幫助激勵(lì)他們每天都能有所獲，有所得,。

不過(guò),，我認(rèn)為表?yè)P(yáng)要注意對(duì)象，注意時(shí)機(jī),，注意場(chǎng)合,，注意分寸，否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種味道,，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺,、挖苦等等。我相信好孩子,、好學(xué)生是表?yè)P(yáng)出來(lái)的,。

我在工作中時(shí)時(shí)加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)反饋教師和學(xué)生之間的信息,，做好班級(jí)聯(lián)系的紐帶,。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。我班之所以能取得一定成績(jī),，與全體科任教師的合作是密不可分的,，特別他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不僅充分發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)作用,，他們成績(jī)的取得是他們辛勤耕耘,、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的,。

"學(xué)無(wú)定法,，教無(wú)定法"，在教育教學(xué)過(guò)程中,，我們不可能有一個(gè)固定的模式,，也不會(huì)有一個(gè)最先進(jìn)的方法。在座的各位同事,，每個(gè)人都有自己成功的教育方法與途徑,，許多老師在工作中也做得比我好得多。在此,，我只是拋磚引玉,，和老師們一起來(lái)探討一下對(duì)學(xué)生教育管理工作中的一點(diǎn)體會(huì)，以便學(xué)習(xí)一些更好的教育,、教學(xué)方法,，也望老師們能不吝指教。

最后,，我想說(shuō)的是在座的每一位教師都有它獨(dú)到的教學(xué)方法,，你們也一定比我做的更好，讓我們攜起手來(lái)共同創(chuàng)造后中美好的明天,，讓我們?yōu)楹笾杏心?、我、他而自豪吧,！謝謝大家,！