學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒園國培心得體會 幼兒園國培個人感悟篇一

一名優(yōu)秀的幼兒教師,，首先要熱愛教育事業(yè)，還要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢,？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)

1、做為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，要把愛心,、細(xì)心、耐心,、責(zé)任心融合于一身,。在幼兒教育中，愛的力量是偉大的,。老師的愛是一種無私的,、偉大的愛，它是教師與幼兒間最有力,、最自然的連接點(diǎn),，是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個孩子都需要老師的愛,，盡管他們性格不同,，但是他們都是有感情和思想的。幼兒是一張純潔的白紙,，需要每一位老師以愛為核心,，細(xì)心對待每個孩子，把他們變成丹青之作,。

2,、要重視對孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；班級幼兒表現(xiàn)是衡量一個老師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn),。知識,、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累。對他們良好行為的培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園就開始。在每天活動的各個環(huán)節(jié),，時時注意對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng),；同時，老師必須以身作則,。因?yàn)槔蠋煹男袨殡S時會被孩子看見,、模仿。所以一定要嚴(yán)格要求自己,，要讓孩子們感覺老師可敬可愛,。

我們要培養(yǎng)孩子形成完整健康的人格，不僅僅是傳授知識,，更需要我們了解幼兒園孩子成長的需求,，創(chuàng)造各種有利于孩子成長的條件。

這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步地明白了新時代的幼兒教師不在是充當(dāng)授課的單一角色,，而是有更多的角色,，例如：組織者、指導(dǎo)者,、促進(jìn)者,、協(xié)作者、參與者,、學(xué)習(xí)者等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，來適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,。總之,，通過這次學(xué)習(xí),，我深深意識到，做為一名幼兒教師,，一定要以愛為基,，以德為本，立足課堂,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，喚起他們心中的真、善,、美,，讓他們的世界陽光更加燦爛，空氣更加清鮮,。

幼兒園國培心得體會 幼兒園國培個人感悟篇二

xx年xx月,，我有幸成為國培計(jì)劃（xx）——幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目的一名學(xué)子,，培訓(xùn)中我能夠聆聽專家教授的優(yōu)秀案例評析,，親耳聆聽專家教授的理論與經(jīng)驗(yàn),，我感動著、幸福著,。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐,，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平,，讓人信服,。國培，猶如撥開云霧見日出,，為我找到了希望的曙光,，使我在一次次的聆聽、學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟……培訓(xùn)中,，專家們都談到諸如：教育活動中的互動,、和幼兒相處的態(tài)度問題，處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事,，但是處理不好往往出現(xiàn)負(fù)面影響在這次學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟：

提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā),，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運(yùn)用好教育機(jī)智,，在教學(xué)活動中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變,，這樣才能使課堂生動活潑；再次,，要和孩子共同參與,，提高教學(xué)的實(shí)效性。

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了,，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心,，也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動力機(jī)制,，過多的強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強(qiáng)度大,，密度高的練習(xí)下,，缺乏自主學(xué)習(xí)時空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)在活動中扮演好自己的角色,。真正成為孩子們的同伴，讓孩子完全沒有壓力,，全身心投入都活動中,，活動中我們可以利用一些多媒體課件、圖片,。實(shí)物等等,，多一些更直觀的東西，會讓孩子們的興趣更高,。對于年齡小的孩子,，多設(shè)一些情景，會讓他們身臨其境,，效果更好,。

總之，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我意識到我們作為教師要終身學(xué)習(xí),，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平,。我們教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng),，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動態(tài),，通過終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型教師,，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專業(yè)知識,，提高自己的教育教學(xué)能力,，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，只要我們精心設(shè)計(jì),、認(rèn)真組織，就能優(yōu)化課堂教學(xué),，提高學(xué)生上課的積極性,，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開辟物理教學(xué)的新局面,。見于此,，在以后的工作中繼續(xù)以國培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn),，以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵自己，但是我仍然會孜孜不倦地學(xué)習(xí),，充滿熱情地工作,，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。

幼兒園國培心得體會 幼兒園國培個人感悟篇三

聽到我要參加國培學(xué)習(xí)的消息,，我很高興,，因?yàn)槲沂且幻變簣@轉(zhuǎn)崗教師,。經(jīng)驗(yàn)不豐富,，應(yīng)變能力差。在活動過程中遇到的一些現(xiàn)象解決不了,。我想這次學(xué)習(xí),，我有機(jī)會和教育專家們談?wù)劇?/p>

帶著教學(xué)中的一些疑問，我來到了呈貢師范大學(xué),。在學(xué)習(xí)期間,，我認(rèn)真聆聽每個專家的講座，寫好講座后的反思,。15天的學(xué)習(xí)時間,，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的,。通過學(xué)習(xí),，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

本次培訓(xùn)的主要課程有：《王蕾園長對幼兒園管理和認(rèn)識的講座》,，《幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》,，《學(xué)習(xí)和運(yùn)用指南提高幼兒園教育質(zhì)量》，《幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的幾個基本問題》,，《如何實(shí)施愛的教育》,，《做一個專業(yè)的幼兒教師》，《幼兒園主體活動設(shè)計(jì)》,，《教師心里壓力與調(diào)適》,，《教師有效溝通原則與技巧》，《幼兒園綜合課程》,，《幼兒園教師的園本培訓(xùn)》,，《兒童攻擊性行為》，《幼兒園管理?xiàng)l例,，幼兒園工作規(guī)程》,，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求》等,。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,，更新著我的教育理念,。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中,，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識受到了沖擊,，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

馮曉霞教授的《做一個專業(yè)的幼兒教師》的講座,，使我再一次認(rèn)識了幼兒的發(fā)展規(guī)律,、重新認(rèn)識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在,、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師,。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,，其中師生關(guān)系,、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵,。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律,。使我認(rèn)識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因?yàn)樽约豪碚撝R的缺乏,，理論支持力量的不足,。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊,，才會有堅(jiān)持的力量,，才會受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,，堅(jiān)持尊重幼兒的原則,，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,，不再偏離,。

殷囈祠的《如何實(shí)施愛的教育》給了我們四點(diǎn)，有愛的情感,，有愛的行為,，有愛能力，有愛的藝術(shù),。創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)愛的環(huán)境,，樹立愛的榜樣，感觸愛的回報,，體會愛的真諦,。我們要把家長當(dāng)朋友,，多和家長交談。

跟隨虞永平教授重新解讀《指南》,，理解《指南》對各階段幼兒的要求以及給老師的一些建議,。她深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動的時間,，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來,，虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答。李杰博士給我們講了心理壓力與調(diào)適,，叫我們要學(xué)會悅納自己,。愉快地接受自己。在工作之余,，要培養(yǎng)自己的興趣愛好,。通過充實(shí)自己，完善自己,，以更強(qiáng)的自信、充實(shí)的準(zhǔn)備面對工作和生活,。培訓(xùn)期間參觀了四所幼兒園,，現(xiàn)場觀摩了他們的案例教學(xué)。

回來后,，我針對自己的工作實(shí)踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為，一些家長盲目追求單純性知識掌握的誤導(dǎo),，在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向,。在今后的教學(xué)工作中，我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學(xué),，還要引導(dǎo)家長配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作,。

用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己，通過學(xué)習(xí),，我明確了兒童不是一張“白紙”,。他們是天性不同的發(fā)展的個體，他們的發(fā)展是需要我們教師去適時幫助和引導(dǎo)的,，絕不是通過灌輸好管制實(shí)現(xiàn)的,，教師只有對他們實(shí)施了合乎兒童天性的教育，他們才能成為健康快樂,、習(xí)慣良好,、聰明伶俐、好學(xué)好問,、性格開朗,、善良有禮,、人格健全的孩子。

這次短暫的學(xué)習(xí)雖然不能使自己的基本技能有多大的提高,，但卻使我們明確了教師基本素養(yǎng)的提高,。感謝學(xué)校給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，已感謝教育專家們的精彩的講解,。

幼兒園國培心得體會 幼兒園國培個人感悟篇四

本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢,、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識,、新理論和新方法,，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，非常榮幸的我與來自九個省,、市的園長,、教研員、保教主任,、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起——武漢參加國培計(jì)劃幼兒園骨干教師培訓(xùn)班,。在為期10天的學(xué)習(xí)時間里，接受了來自省幼兒師范的專家團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo),，感受頗多,，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家,、教授那里得到了解決,，收獲很大。

省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家,、學(xué)者。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。我佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課,，讓我們每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的優(yōu)秀教師,，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我,，有以下幾點(diǎn)體會：

給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座,。

兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說,，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例,，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志,，有的來自電視網(wǎng)絡(luò),，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析,，質(zhì)疑,，求異，打破,，重建,，再與她們的自我認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)互相融合，形成了她們嶄新的理論,。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn),？”,、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展？”這些問題無不引起我的深思,。

縱觀整個幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ),，讓生命成長得更為自然,，不要加速，不要拔苗助長,；進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,；養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣。

基于這一觀點(diǎn),，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn),、課程的設(shè)置,、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向,。雖然我只是一個人,，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地,。

只有立足于園情,，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師,，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展,；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心,，園本教研的主體才會從園長,、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí),、自覺提高的行為,。教師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行交流，提出支持性策略,，教師的注意力才會從形式引向過程,，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然,，教師的目標(biāo)意識才能增強(qiáng),，從而推動園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，達(dá)到園本教研的目的,。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí),、實(shí)踐、合作,、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體,。

正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長》講學(xué)中所說的：“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的，研究和教學(xué)是一體的,。當(dāng)教育教學(xué)活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確,、自覺的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識和行動時，幼兒教師的教學(xué)才會擁有教育的根本價值和終極意義,?！?/p>

在聆聽費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》、《幼兒園教學(xué)活動診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》,、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個促進(jìn)幼兒心理健康的活動》等等講學(xué)后,，我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。

在十幾年的教學(xué)生涯里,，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考,、審視,，通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。

專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識,，教給我的更是一種思想,、一種境界、一種努力的方向,。通過這次培訓(xùn),，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，納眾人之長，慢慢地走,，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,。

幼兒園國培心得體會 幼兒園國培個人感悟篇五

在這陽光明媚,，景色怡人的季節(jié)，我有幸參加了國培計(jì)劃,。首先,，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,，再一次感受到思想火花的碰撞,，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,。

期2天的學(xué)習(xí)時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家,、教授那里得到了解決,，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲

本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求,，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。通過學(xué)習(xí),，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視,，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓(xùn),、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性,。在這緊張而有序的2天中，通過專家講座,，觀看優(yōu)質(zhì)課,，專家講課評課，我對教育教學(xué)工作,，有了更深的認(rèn)識,，教學(xué)思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,，可謂耳目一新,，受益匪淺。比如課堂上聽專家講課,，課后小組交流研討,。都令我得到了很多啟發(fā)。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點(diǎn),，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時期的教育工作者,，我們應(yīng)該做一個“大氣”的教師,，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識，還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價值,。

通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究,；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索,；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：

（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù),；

（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；

（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對性,、實(shí)效性。同時教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究,。

短暫而又緊張的2天培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì),，推動幼兒教育教學(xué)改革,，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多,。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，與時俱進(jìn)，盡職盡責(zé),，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師,，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。