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語文教師先進(jìn)事跡材料 語文教師事跡材料篇一

1,、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè),。

“教書育人”是教師的天職,。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生,。周浩老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任,。教師的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí),、最有教養(yǎng)、品德高尚的人,。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo),。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。

2,、以人為本,抓好學(xué)生品德教育,。

他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評(píng),學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng),。

周浩老師最初學(xué)歷是中師,自己意識(shí)到知識(shí)的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,xxxx年?？飘厴I(yè),xxxx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊,。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富,學(xué)歷較高,，年齡最小的人,。作為新時(shí)代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?對(duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足,。在這方面,周浩同志無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭,。

周浩老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

1,、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避,。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展,。周浩老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅,。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。周浩老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究,。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀,、說、寫,、演,、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,。他還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”,。

他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表揚(yáng),。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績優(yōu)異,。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊,。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。周浩老師的到來就如“及時(shí)雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”,。他一直從事高年級(jí)的語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對(duì)性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事,、文明、好學(xué),成績進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚,。他所教的班級(jí)成績?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰,。

周浩老師利用課余時(shí)間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí),他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程,。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評(píng)議,交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面,。

周浩老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵(lì)其他老師上公開課,、評(píng)議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。

周浩老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》,鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活,留心觀察,寫日記,隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事,、物,激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題,。全班學(xué)生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí),組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報(bào)、墻報(bào),、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文,并鼓勵(lì)學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽,。樹立學(xué)生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。

周浩老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后,他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí),、任勞任怨地工作,。他這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!

語文教師先進(jìn)事跡材料 語文教師事跡材料篇二

黃xx，女,，33歲,，碩士，中學(xué)一級(jí)教師,。20xx年工作至今,，黃z同志在思想上、行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己,，勤于鉆研,，努力上進(jìn)，先后獲得德育,、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù),，是一名深受學(xué)生歡迎、同行好評(píng)的青年教師,。

她業(yè)務(wù)功底扎實(shí),，并且富有進(jìn)取心，積極參加各種級(jí)別的學(xué)習(xí)培訓(xùn),；在多年的教學(xué)工作中,，她多次參與市區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，并且在磨課,、開課中成長成熟,，學(xué)習(xí)前沿教育理念、提升教學(xué)能力,；在班主任工作上她以鮮明的“嚴(yán)不失格,，溫而不柔”的帶班態(tài)度樹立起自己的帶班風(fēng)格；她能力全面,，曾參加區(qū)青年辯論賽,、朗誦比賽,，還指導(dǎo)學(xué)社社團(tuán)話劇社，獲得各項(xiàng)榮譽(yù),。作為民主黨派成員撰寫的提案《建議建學(xué)樓底樓安裝隱形紗窗》被市政協(xié)采納,。

作為一名熱愛語文教育崗位的年輕教師，她總是能調(diào)動(dòng)自己的所有資源與能力讓課堂更吸引那些個(gè)性迥異的孩子,。她善于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能力,，由淺入深地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；她注重因材施教和反饋教學(xué),，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用,；她不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索和嘗試新的教學(xué)方法,，積極開展教學(xué)改革創(chuàng)新研究,，希望學(xué)生能夠愛上語文、終身學(xué)習(xí),，并且更能熱愛生活成為有用之才,。

她認(rèn)真研究課程教材改革的方向，在備課的時(shí)候注意既要符合語文學(xué)科本身的特性,，又滲透進(jìn)新的教育教學(xué)理念。在這幾年的教學(xué)過程中,，她開了多次市,、區(qū)、校級(jí)公開課,，近兩年中20xx年10月開市級(jí)公開課《最后的常春藤葉》,；20xx年11月開區(qū)公開課《合歡樹》；20xx年10月開市級(jí)公開課《伶官傳序》,。在區(qū)級(jí)長教杯比賽中獲獎(jiǎng),，并于20xx年進(jìn)入上海市于漪語文實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力,。她在磨課和開課中成長,，她曾獲長教杯德育精品課三等獎(jiǎng)，兩次獲得天中杯課堂教學(xué)一等獎(jiǎng),，并獲得20xx年“教學(xué)先進(jìn)”稱號(hào),。

她熱衷作文教學(xué)工作，并積累大量學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,。她曾經(jīng)把07屆學(xué)生在周記本上連載的小說《兩只貓看世界》打印成冊(cè),，她保留了大量學(xué)生隨筆、作文中的優(yōu)秀片段,。她指導(dǎo)的學(xué)生z在20xx年上海市作文競賽中獲特等獎(jiǎng),，z獲20xx年上海市作文競賽獲二等獎(jiǎng),、長寧區(qū)一等獎(jiǎng)，z獲長寧區(qū)二等獎(jiǎng),。

她的教育碩士的畢業(yè)論文《對(duì)當(dāng)前語文課堂學(xué)生主體熱的冷思考》,，就是在探討語文課堂如何基于教材激活學(xué)生思維而又不搞運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在變,，教材也在更新,，課堂設(shè)計(jì)的理念更是推陳出新，黃老師盡量在教學(xué)中研究學(xué)情落實(shí)新理念,，所以深得學(xué)生的喜愛,。

黃老師工作至今有10年的班齡。在帶班上,，她一直奉行的是“嚴(yán)不失格,，溫而不柔”的班級(jí)管理理念，班級(jí)的建立首先是制度但是這個(gè)制度有理有據(jù)讓人信服,，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該走近他們,，用心去實(shí)施教育但是在原則問題上絕不退讓。其次就是鼓勵(lì)班委的自主管理,，班委的自管能力越強(qiáng)這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班紀(jì)班紀(jì)向心力才越強(qiáng),。而在對(duì)高中生的思想品德為人處事的定位上，她一直宣傳的是“智圓行方”,，腦子要活,，學(xué)習(xí)要活，凡事多想辦法,，行為上卻要方正,，有原則有底線。

這10年里,，她帶著班級(jí)多次參加學(xué)工,、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍以及其他的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，都圓滿地完成了任務(wù),。20xx年、20xx年,、20xx年（20xx年產(chǎn)假）,，她連續(xù)三年擔(dān)任畢業(yè)班班主任，教育教學(xué)效果顯著,。期間她所帶的班級(jí)多次獲得各種團(tuán)體榮譽(yù),。并獲得20xx年“德育先進(jìn)”、20xx年“教書育人獎(jiǎng)”等稱號(hào),。

她的《網(wǎng)不住的智慧》教育課獲得長寧區(qū)長教杯一等獎(jiǎng),，她的德育論文《嚴(yán)不失格,，溫而不柔》獲長寧區(qū)德育研討二等獎(jiǎng)，論文《提升時(shí)間管理能力促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展》參加京津滬德育論壇研討,，德育論文《提升時(shí)間管理能力促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展》,、《堅(jiān)持，每一步的方向》,、《我的夸獎(jiǎng)計(jì)劃》三次獲得天中杯一等獎(jiǎng),。在20xx年暑假她參加了上海市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)理念提升自我,。

她的學(xué)生從80后到90后,，學(xué)生特性發(fā)生了很大變化，學(xué)生個(gè)性差異更大,，她一直把“貼近學(xué)生,、與時(shí)俱進(jìn)”作為自己的教育理念。

在教科研方面,，她認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué),、教育理念，有了一定的理論修養(yǎng),。她積極參加培訓(xùn),、閱讀先進(jìn)理念的書籍和報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)同行的示范課,，并努力內(nèi)化為自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力,。

從教至今，她積極參加了市區(qū)里面的教研活動(dòng)和各種教師培訓(xùn)：20xx年她獲得華東師范大學(xué)攻讀教育碩士學(xué)位,；20xx年到20xx年之間她參加了區(qū)第三屆學(xué)科帶頭人項(xiàng)目組培訓(xùn)獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)；20xx年她參加了華東師范大學(xué)高考作文閱卷,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),；在20xx年暑假她參加了上海市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班；20xx年2月入選上海市語文學(xué)科實(shí)訓(xùn)基地,；20xx年3月參加第五輪長寧區(qū)學(xué)科帶頭人項(xiàng)目組培訓(xùn),；20xx年4月參與華東師范大學(xué)朱益明教授與山天中學(xué)合作的研究項(xiàng)目《課堂教學(xué)創(chuàng)新的教師行動(dòng)研究》。

在這段時(shí)間里,，她所撰寫的教學(xué)論文《翠翠與香雪人物形象比較閱讀》獲得了國家級(jí)論文比賽一等獎(jiǎng),，《新文白之爭對(duì)我從事語文教學(xué)的啟示》發(fā)表于國家級(jí)論文刊物《教育教學(xué)研究》上、《詩意的眷戀與告別》發(fā)表在區(qū)級(jí)刊物《希望的色彩》上,，她的德育論文《嚴(yán)不失格,，溫而不柔》在區(qū)研討比賽中獲得二等獎(jiǎng)。

語文教師先進(jìn)事跡材料 語文教師事跡材料篇三

相攜著歲月累累的碩果,，滿載著流年盈盈的喜悅,，一年一度的教師節(jié)又和我們相約,。嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬,，在這個(gè)美好的時(shí)刻,，我作為教師代表發(fā)言，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛與栽培,，感謝同事們給予我的幫助與支持,，更感謝孩子們對(duì)我工作的理解與配合。

雄鷹用翅膀翱翔于藍(lán)天,，自由的放飛夢(mèng)想,。而我的翅膀早已給了我的學(xué)生，孩子的成長就是我的夢(mèng)想,。在每一次雛鷹展翅的試飛里,，我聽見理想叩擊心靈的回響。這就是我---一名普通的小學(xué)語文教師兼班主任,。x年前我輕輕的叩開了教育這扇大門,，在這x年的時(shí)光里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們,，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放,，而我早已被這滿園的芬芳所浸潤,。下面，我把這些年的辛勤工作,，向大家匯報(bào)如下,。

作為一名教師，我愛我的學(xué)生,。我一直堅(jiān)信愛是一縷金色陽光,，溫暖并照亮孩子的心靈。愛是一座橋梁,，更是一種無言的承諾,。

愛對(duì)教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水,，白云離不開藍(lán)天一樣,。特別是作為班主任，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),，我是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，我又是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他改正。哪位學(xué)生有了困難,，我都想方設(shè)法解決,；哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開,；誰有了點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都要送去一聲鼓勵(lì)。記不清有多少次早來晚走,，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。這些年我把這種“愛”化為“五心”,。在教育中我做到五心并用,，也輕松地做好了班主任工作。

1,、用愛心贏得孩子們的尊敬和信任,。愛生如子，一視同仁,，是師生溝通的堅(jiān)實(shí)紐帶,。我班的一名學(xué)生，父母離異,。父親長年外出打工,，在外地成家了，他與爺爺,、奶奶一同生活,。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，他穿著邋遢,、行為離群,，經(jīng)常遲到、曠課,，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切,，我沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他，挖苦他,，而是以母親般的愛心關(guān)心他,，愛護(hù)他?？吹剿路峙K又小,，我把兒子不穿的衣服鞋子帶來悄悄給他,；看到他缺水嘴唇蛻皮，我經(jīng)常悄悄給他接水,。得到了溫暖的他從此像變了一個(gè)人似的,，性格開朗活潑起來，并能嚴(yán)格要求自我了,，學(xué)習(xí)也努力了,。是暖暖的愛心讓孩子發(fā)生了巨大的變化。

2,、用精心營造班級(jí)的物質(zhì)文化和精神文化氛圍,。每接手一個(gè)班級(jí)，我會(huì)和孩子們一起制定班級(jí)的班規(guī),、班訓(xùn),，讓孩子們有一個(gè)精神支持。每個(gè)學(xué)期初我都和孩子們一起精心設(shè)計(jì)衛(wèi)生角,、圖書角,、板報(bào)、班級(jí)文化長廊等物質(zhì)文化氛圍,，讓孩子們每天走進(jìn)教室都有回家的感覺,。

3、用恒心抓常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員,、班級(jí)衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員,、紀(jì)律檢查員等,。同時(shí)，我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里,，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

4,、用耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。我給他們耐心引導(dǎo),、理解、尊重和真心,、真誠的溫暖,，讓他們重拾起學(xué)習(xí)的信心。

5,、用熱心搭建師生關(guān)系,。平時(shí)我跟孩子們一起活動(dòng)，一起聊天,，熱心做能夠傾聽孩子心聲的朋友,，在活動(dòng)中自己的心態(tài)變得跟他們一樣，充滿青春活力,。熱心的和家長溝通,，做好家校合育。

“愛”是我在工作中不可或缺的情操,，也是老師工作的主旋律,，能夠說，沒有愛就沒有教育,?！皭邸笔鞘箤W(xué)生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。我將繼續(xù)撥動(dòng)愛的和弦,，奏出更美妙的教育樂章,。

在當(dāng)今科教育信息化的時(shí)代，呼喚反思型教師,、研究型教師的新形勢下,，作為一名青年教師，務(wù)必是不竭之泉,，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流，因此我從未放棄過學(xué)習(xí),。

1,、勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù),。利用工作之余,，我努力鉆研業(yè)務(wù)，多方搜集材料,、閱讀報(bào)刊,、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，隨時(shí)記下讀書筆記和讀書心得,；更新教育教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，探討高效課堂建設(shè)新路,，使自我的教育理念始終走在時(shí)代的前列,，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，所撰寫的多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng),。

2,、研究課堂，創(chuàng)新教學(xué),。在教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項(xiàng)工作。每一個(gè)學(xué)期初,，我都會(huì)翻閱新教材,，了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。在備課過程中根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。在課堂中,，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。同時(shí),，在教研方面，我參加了學(xué)校的骨干教師研究團(tuán)隊(duì),，積極聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人上課的長處。認(rèn)真磨課,，錘煉自己的課堂教學(xué),。經(jīng)過磨練,，我的課堂教學(xué)卓見成效。我所執(zhí)教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),。20xx年獲泰安市品德與社會(huì)創(chuàng)新課一等獎(jiǎng),。

近幾年我校開始研究翻轉(zhuǎn)課堂和微視頻制作。我作為新手,，在教學(xué)之余利用網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,，通過各種途徑去研究學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在已經(jīng)熟練使用和制作微視頻,。并利用網(wǎng)絡(luò)推送給學(xué)生實(shí)現(xiàn)了資源分享,、在線交流、互動(dòng)教學(xué),，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了課前的`高效自主學(xué)習(xí),，同時(shí)也讓家長參與到孩子學(xué)習(xí)中。經(jīng)過努力,，我執(zhí)教了全市高效課堂觀摩課,，20xx年還評(píng)為肥城市教學(xué)能手。

一直以來我的教學(xué)成績也名列前茅,，連續(xù)被評(píng)為肥城市師能標(biāo)兵,、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào),。成績的取得離不開學(xué)校的培養(yǎng)，離不開同事們的幫助,，離不開孩子們的支持,。雖然社會(huì)對(duì)教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強(qiáng),，各種各樣的活動(dòng)越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。但這些并不妨礙我們?nèi)プ非笞陨淼陌l(fā)展和體會(huì)教育過程的幸福,。教師在照亮學(xué)生的同時(shí),，也要照亮自己。

生命的美麗,，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取中,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，繼續(xù)創(chuàng)造性地做好各項(xiàng)工作,。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”,。讓我在教育這片田園中徜徉前行,，繼續(xù)浸潤著滿園的芬芳,，感受著生命的美麗。

語文教師先進(jìn)事跡材料 語文教師事跡材料篇四

段老師是小學(xué)的一名普普通通的語文老師,。踏踏實(shí)實(shí)做事,，老老實(shí)實(shí)做人。高調(diào)做事,，低調(diào)做人是她十幾年來在教師工作中的生動(dòng)寫照。

海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說：“把每一件簡單的事做好就是不簡單,，把每一件平凡的事做好就是不平凡,。”

在平時(shí)班級(jí)管理上,，她堅(jiān)持從小事抓起,，從平時(shí)學(xué)生的一行一語中抓起，如校服的統(tǒng)一,、課桌的整齊,、課桌周圍的衛(wèi)生、上課的坐姿坐態(tài)等等,，凡是要求學(xué)生做到的,，她首先做到。在多年的班主任工作中,，她總結(jié)出一套獨(dú)特的教育方法,，那就是“手勤、嘴勤,、腳勤”,。平時(shí)，她總是利用班隊(duì)會(huì),，把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的講給學(xué)生聽,，讓學(xué)生在故事中找到自己的差距，在不知不覺中心靈受到洗滌,，靈魂得到凈化,。所謂“話說百遍，不如手做一遍”,。學(xué)生工作面廣量大,，為了取得好效果，她抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì),，做到手勤,。“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”段老師善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛,。因?yàn)樗X得,，稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告,；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。為了增強(qiáng)班集體的凝聚力,，她開展了豐富多彩的活動(dòng),，讓同學(xué)們感受到團(tuán)結(jié)力量大，樹立了主人翁意識(shí),。

作為班主任,，段老師勤于觀察，從學(xué)生的一舉一動(dòng),、一言一行,，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。上學(xué)期,，她發(fā)現(xiàn)她班有一名平時(shí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),，究其原因，卻又支支吾吾,，她就細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)上課心不在焉，時(shí)常走神,，便耐心詢問誘導(dǎo),，才得知孩子的父母經(jīng)常吵架，經(jīng)過與這名同學(xué)的溝通,，這名同學(xué)漸漸地放下包袱,，步入到正常的學(xué)習(xí)軌道上來了。

在班級(jí)管理中,，段老師建立快樂民主的管理機(jī)制,。她善于在活動(dòng)中,、常規(guī)教育中放手讓隊(duì)員自主能動(dòng)的管理，促進(jìn)他們不斷成長,。在管理中,，她采用階梯管理，層層負(fù)責(zé)的模式開展工作,，做到職責(zé)明確,，分工到人。她還在班里成立了紀(jì)律督察小組,，就干部,、同學(xué)的日常表現(xiàn)定期進(jìn)行檢查，使班級(jí)工作順利進(jìn)行,。

作為一名語文老師，她深知,，吃透教材,，認(rèn)真地把握教材，細(xì)心地備好課是上好課的關(guān)鍵,。每次拿到教材,，她都要通覽教材，掌握教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，以及與學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系,，和下一年級(jí)所要滲透的內(nèi)容。前幾年,，她一直擔(dān)任低年級(jí)的班主任和語文教學(xué)工作,，因?yàn)榭炭嗯Γ纬闪俗约旱囊惶转?dú)特的教育教學(xué)方法,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們稱贊,。今年，她隨班教五年級(jí),，她覺得自己從來沒教過高年級(jí),，怕自己掉隊(duì)，遇到不懂的問題,，哪怕只是模棱兩可,，她也要追根究底，給出一個(gè)具有說服力的解釋,。上課前，她總要查閱大量的資料,，旁征博引,，課堂上,，她激情四射，用自己獨(dú)特的課堂魅力征服了學(xué)生,。

作為語文老師,，她知道，“教材無非是個(gè)例子,?！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生在書的海洋里遨游,，才能真正的提高學(xué)生的語文水平，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。前幾年她教低年級(jí),，學(xué)生認(rèn)字少，閱讀水平低,，她就從圖書室借來兒童文學(xué)方面的名作,，讀給學(xué)生聽。為了鼓勵(lì)每一名學(xué)生讀書,，她引導(dǎo)學(xué)生爭創(chuàng)“書香班級(jí)”,，創(chuàng)建一個(gè)愛讀、樂讀的特色班級(jí),，在段老師的引導(dǎo)下,，她所帶的班級(jí)開展了有特色的讀書活動(dòng)?！皫熒x一本書”,、“親子共讀活動(dòng)”開展得有聲有色，師生共談讀書心得,，家長與孩子交流讀書感受,，拉近了教師、學(xué)生,、家長的關(guān)系,。在此基礎(chǔ)上，她又開展了評(píng)選“書香家庭”的活動(dòng),，“故事媽媽進(jìn)課堂”“我是小書迷”等活動(dòng),，班內(nèi)掀起了一股股讀書熱潮，學(xué)生書店買書,、圖書館借書,，用閱讀記錄卡記錄自己讀書的進(jìn)步和歷程，同學(xué)們通過大量閱讀，陶冶了情操,，開闊了視野,。經(jīng)過幾年的浸染，她班的學(xué)生已經(jīng)愛上了讀書,，每天中午到校后,，都能看到她班的學(xué)生捧書悅讀的身影。辛勤的付出換來豐厚的回報(bào),，她班涌現(xiàn)出很多“小作家”,，在冰心征文中，她班有一名學(xué)生榮獲銀獎(jiǎng),，一名學(xué)生獲銅獎(jiǎng),。

語文教師先進(jìn)事跡材料 語文教師事跡材料篇五

班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，有風(fēng)雨就有陽光,。班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開展的有聲有色,。多年的錘煉當(dāng)中,，具備了過硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。自己也多次受到上級(jí)表彰,，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說：真有辦法,，和學(xué)生的關(guān)系這么親!總是笑著說：用心靈贏得心靈啊!啊，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜,，千頭萬緒,，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細(xì)心,，足以融冰的愛心,，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

教育的最高境界。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神,，有人說：用心靈贏得心靈,。敬業(yè)精神，校的趙曉英老師就是這樣一位教師典范,，把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛心,、耐心、關(guān)心,、細(xì)心,、熱心的堆砌來贏得孩子們親近、感激,、尊重和愛戴的偉大工程,，不斷地在實(shí)踐中探索,，管理中創(chuàng)新，和諧中育人,。

巡視教室,，愛心是具體的瑣碎的每天總是早早到校?？纯磳W(xué)生有沒有到齊,，早上是否吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了遇到天冷或天熱的時(shí)候,，同學(xué)們衣服穿得是否合理,。班中多是外來務(wù)工子女，家中條件很差,，就多次送給學(xué)生衣服,。天氣不好學(xué)生中午不能回家，就給孩子買飯,。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，總是主動(dòng)幫她補(bǔ)課…家長感激,，學(xué)生感動(dòng),，可她認(rèn)為，作為教師,，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,，既要關(guān)心他生活，又要關(guān)心他健康,，還要關(guān)心他否懂得怎樣做人,。這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛心的具體表現(xiàn),。十幾年來,，就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果,。

一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教室后墻設(shè)立了一個(gè)“最棒”專欄，教學(xué)的具體工作中,。凡是學(xué)生有好的表現(xiàn),，就為她加一顆星星，一周一小評(píng),，小星星”數(shù)量最多者為本周組長,，一學(xué)期一大評(píng)，每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀,，以表揚(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo),，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了班風(fēng)更好了學(xué)風(fēng)更濃了

就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ),。第一,、利用班會(huì)，多年來,。隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，使他解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ),。第二,、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來,。班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用,，促使孩子們自她約束，自我反省,，從而達(dá)到良好的習(xí)慣養(yǎng)成,。就拿現(xiàn)在五(1班來說吧，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然,，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo),。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展,。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育,。班內(nèi)利用國慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;植樹節(jié)時(shí),，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,，進(jìn)行感恩教育…通過一系列教育活動(dòng),，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人,。

以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任,，教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭,、社會(huì)的細(xì)節(jié),。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格,、愛好教育教學(xué)成績等,。使他因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合,，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,，解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

可是發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請(qǐng)家長時(shí),，孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,。就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因,，原來在孩子心目中,，只有他犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長,，每次請(qǐng)家長后就會(huì)被家長訓(xùn)斥,，重者還要被打，所以孩子們很反感,。為了消除孩子們疑慮,，便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了電話通知家長;當(dāng)孩子做了好人好事,，成績有了進(jìn)步時(shí),，頒發(fā)喜報(bào)告知家長。把與家長的溝通當(dāng)作對(duì)學(xué)生的一種獎(jiǎng)勵(lì),。本著少懲罰,、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥,、多交談;少命令,、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情,、入理,、入境,、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對(duì)于班內(nèi)的差生”始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他自信心。通過不同的方式和有益的活動(dòng),，讓他每一個(gè)人都有展示自她機(jī)會(huì)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，都給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。讓每一片綠葉都享受 愛”陽光,。

更注重的鉆研業(yè)務(wù),。教學(xué)中，抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí),。潛心研究教材,、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),，真正做到精益求精,。課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，教育教學(xué)上,，積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生,。語文課堂上，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，散文的配樂朗誦、記敘文分角色朗讀,、小說的故事表演,、議論文的小品演出等等教學(xué)活動(dòng)在課堂上尤為常見。學(xué)生們說,，上語文課,，時(shí)間過得特別快。

語文教師先進(jìn)事跡材料 語文教師事跡材料篇六

做了八年的語文教師和班主任,，我深深地悟出了一個(gè)真理：因?yàn)橛袗?，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩?/p>

01屆的新生入校了,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒有背書包的小男生,，矮矮小小的個(gè)子,，一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著一雙不對(duì)稱的眼睛,，右手臂始終蜷縮著，手掌和手指連為一體,，他抬了起來指指新生名單,，然后習(xí)慣性的抹了一下鼻子,，在陽光下，那只殘手上留下了一道光亮,?？吹竭@兒我覺得一陣惡心，心中默默禱告：“千萬別是我的學(xué)生,?！笨勺?cè)時(shí)，他還是把錢交給了我,，我還知道了他叫呂磊,。我只得提醒自己：“今后與呂磊井水不犯河水?！?/p>

家訪時(shí)我才知道,，他兩歲時(shí)掉進(jìn)了火盆，落下了終身殘疾,。他沒有一個(gè)朋友,，整天只能孤孤單單的獨(dú)來獨(dú)往，孩子總在別人的歧視中成長,，也常有一些無聊,、可惡的人欺負(fù)他，所以一根鐵鏈終以他相伴,。我對(duì)這個(gè)孩子很同情,，可一想到他的模樣又有一些嫌棄。

開學(xué)不久,，麻煩事就來了,，呂磊用鐵鏈子打了人。我沒收了他的鐵鏈,，命令他把家長叫來,。這下他害怕了，反復(fù)懇求我別請(qǐng)家長,。后來,，他居然在學(xué)校大門口堵住了我，軟磨硬纏,。我憤怒了,，一把推開他，不料他卻緊緊地抱住了我的腰,。我驚慌得一邊使勁地掰他的手,，一邊喝令他放開，可他卻一再嚷嚷：“只要不叫家長,，我就放,?！蹦鞘俏业谝淮蚊搅怂輼渌频臍埵帧＿@使我對(duì)他產(chǎn)生了畏懼心理,，從此總站在距離他最遠(yuǎn)的地方,，可無論如何也擺脫不了他那期盼的目光。

使我的忍耐達(dá)到極限的是,，呂磊竟然打了他的姐姐,，搶走了他姐姐替他保管的預(yù)交書款。他把錢揮霍一空后,，還說是交給我了,。

越來越多的人告呂磊的狀；上課搗亂,、遲到,、早退、打人,、說臟話,、不講衛(wèi)生……似乎一切的壞事沒有他不會(huì)干的。他的所作所為使我徹底失望了,。一天下午,，一個(gè)個(gè)子不高卻非常清秀的小姑娘來找我，說她是呂磊的姐姐,，來給呂磊辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),。我以最快的速度開了證明，順口讓小姑娘轉(zhuǎn)告呂磊今后要好好讀書,，聽父母的話,。可小姑娘卻說：“呂磊老是闖禍,，爸爸,、媽媽早就煩他了，這次只有呂磊一人回昭通老家,，其他人不走,。”聽了這話,，我的心中很不是滋味,，是愧疚、是牽掛,、還有對(duì)呂磊父母的埋怨,。埋怨他們沒有給孩子應(yīng)有的愛?？晌矣趾螄L不是呢,？是我們一同逼走了孩子。

當(dāng)晚,，我回到家久久不能平靜,。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉(xiāng)人。他們積極參與了昆明的建設(shè),，促進(jìn)了昆明的發(fā)展,。而這些建設(shè)者的孩子卻不能得到我們的善待。我對(duì)自己充滿了自責(zé),，如果對(duì)呂磊多一分關(guān)心,，少一分冷漠；多一分溝通,，少一分放棄,；多一分疼愛，少一份責(zé)罵,。那么孩子他不會(huì)是這樣的,。一個(gè)人最大的感情需要是得到他人的理解，呂磊在父母,、在老師我這里都得不到那份關(guān)注,，他怎會(huì)不自卑呢？我所缺少的,，正是那顆久違了的愛心,。

我恍然大悟，第二天馬上跑到呂磊家,，語重心長地勸他留下來繼續(xù)學(xué)習(xí),。孩子怯生生地看著他的父親，直到父親硬梆梆的扔下了一句：“你再闖禍,，看我不打死你,。”呂磊咧開嘴笑了,。

呂磊雖然留了下來,，但他的老毛病還是時(shí)常犯?？捎捎诳磫栴}的角度變了,，我都以一顆寬容的心來幫助他，等待他的改變,。我還時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)了他的一些閃光點(diǎn),。呂磊熱愛班集體，班級(jí)籃球賽,，他是最積極的拉拉隊(duì)員,；班上的圖書角,，他是捐書最多的一個(gè)；開運(yùn)動(dòng)會(huì),，他是后勤部里最早到,、最后一個(gè)走的同學(xué)……看到這些，我心中有了一些欣慰,?？磥硭€不是一個(gè)無藥可救的人。此時(shí),，我對(duì)他的恐懼已經(jīng)慢慢消除,。直至有一次我主動(dòng)與他接觸。

那天,，我身體有些不舒服,，但還是堅(jiān)持上了課，并且還化了淡妝來掩示自己的無精打采,。下課后,，其他同學(xué)都上操去了，呂磊卻跑上講臺(tái),，快速地?cái)[了一張紙條,，就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫著：“老師,，您不舒服,，就不用守操了，我不會(huì)闖禍的,?！蔽业难劬駶櫫恕卫谟仔〉男撵`始終想與我靠近,，他是那么地在乎我,，他始終躲在最不起眼的角落里觀察著我、關(guān)心著我,、期待著我,。而同時(shí)他又是那么的小心翼翼，似乎班上的一切麻煩事都是他招來的,，只要他不犯錯(cuò),，這班上就能天下太平了一般?？粗垪l,，我的心里很不是滋味，呂磊還只是一個(gè)孩子，一個(gè)比其他同學(xué)更需要疼愛的孩子,，可他卻比其他同學(xué)要求得少,，或許他只需要老師一個(gè)會(huì)心的微笑就已經(jīng)滿足了，可我卻是那么的吝嗇,。之后,，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我都會(huì)給他一個(gè)甜甜的笑,。這個(gè)笑，只有他和我才讀得懂,。

一次,，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班統(tǒng)一穿白色運(yùn)動(dòng)服,，可呂磊沒有,，這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時(shí)候,，呂磊站了起來,，緩緩地對(duì)我說：“老師我不參加出場式了?！薄安恍?！”當(dāng)時(shí)的我連想都沒有想就回絕了他?！拔覀儼嘁粋€(gè)都不能少地參加運(yùn)動(dòng)會(huì),！”其實(shí)，這句話,，不是只對(duì)呂磊說,，也是對(duì)其他同學(xué)說，更是提醒我自己是一個(gè)塑造人類靈魂的工程師,?？赡芤粋€(gè)孩子的一生，就在這一瞬間決定了是感恩于別人,，還是永遠(yuǎn)都不相信人世間還有愛,。我要呂磊相信自己，相信別人,，相信生活,。

孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思,，孩子的心是最明亮的鏡子,，早就折射出生活中的真、善、美,，讓它放射出炫目的七彩陽光,。

一個(gè)女同學(xué)站了起來說：“呂磊，我有兩套,，可以借你一套,。”呂磊呆呆地看著女同學(xué),，小女生馬上又補(bǔ)充了一句：“可不許拿衣袖揩鼻涕,！”其他同學(xué)善意的笑出了聲?！皩?duì)呀,，好借好還，再借不難,?！蔽倚χ鴮?duì)呂磊說，而他也爽快的回答：“好,！”之后傻傻地跟著其他同學(xué)笑,。我知道呂磊對(duì)我們沒有了戒心，從那刻起,，我知道了呂磊他不需要同情,；從那天起，他再也沒有拿著鐵鏈來上課了,；從那時(shí)起,，他努力在向其他同學(xué)靠攏、看齊,。就這樣他在我們班讀到了初中畢業(yè),。

去年，他來探望休產(chǎn)假的我,。很平靜地告訴我,，他已經(jīng)中專畢業(yè)了，在父親的幫助下開了一家電腦維修店,。他走后,，我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養(yǎng)了我厚德載物,、博愛兼容的品格,。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力，抬頭挺胸的做人,。我感謝春融萬物的昆明精神,。

朋友們，如果你的愛是從一個(gè)早晨開始，就迎著朝霞去擁抱生活,；如果你的愛是從一個(gè)眼神開始,，就真誠地打開心靈的窗戶；如果你的愛是從一次感悟開始,，就讓思想的光輝變成美化我們這個(gè)世界的花朵,。為了孩子們健康地成長，讓我們奉獻(xiàn)出自己的一顆愛心吧,！

語文教師先進(jìn)事跡材料 語文教師事跡材料篇七

姓名：曹xx

性別：女

單位：育華小學(xué)

任教學(xué)科：語文

突出成績：

工作以來,，她以強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和飽滿的工作熱情,，熱愛著語文教學(xué),。

鉆研教學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新,。教學(xué)中,，她虛心好學(xué),，善于思考,，構(gòu)建靈活多樣的語文教學(xué)模式，用情感感染的方式讓學(xué)生體驗(yàn)到語文的魅力和學(xué)習(xí)的快樂,，多次在區(qū),、校上競賽課，公開課,，并獲一等獎(jiǎng),。論文，教學(xué)設(shè)計(jì)等多次榮獲國家,、省,、市一等獎(jiǎng)。說課《小壁虎借尾巴》在全國首屆活動(dòng)教學(xué)與新課程實(shí)施研討會(huì)上獲一等獎(jiǎng),，此說課設(shè)計(jì)還榮獲湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng),；論文《恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)讓語文課堂熠熠生輝》榮獲全國一等獎(jiǎng)；論文《淺論小學(xué)語文教學(xué)語感的培養(yǎng)》榮獲湖南省一等獎(jiǎng),；執(zhí)教的《珍珠鳥》在長沙市中小學(xué)創(chuàng)新教育優(yōu)秀教學(xué)錄像課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng),；20xx年12月，在長沙市“星城杯”技能大賽中獲特等獎(jiǎng),。

潛心教研,，探索不止。自20xx年起,，她積極參與?！秴f(xié)作甄別共同矯正》的心理健康教育科研課題，并榮獲第十二屆“友誼教育科研獎(jiǎng)”。在學(xué)校率先上心理健康輔導(dǎo)課,，擔(dān)任心理輔導(dǎo)老師,，撰寫的心理論文《愛動(dòng)的“小馬達(dá)”靜下來了》榮獲長沙市一等獎(jiǎng)，多篇心理案例,、反思,、論文獲市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。其次,，參與了英特爾未來教育項(xiàng)目，設(shè)計(jì)的語文與信息技術(shù)綜合課榮獲唯一一個(gè)省級(jí)一等獎(jiǎng),，并獲全國英特爾未來教育“優(yōu)秀教學(xué)應(yīng)用獎(jiǎng)”,。

曹老師積極進(jìn)取，工作實(shí)績突出,，共榮獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3次,，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)2次，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（榮譽(yù)）20次,，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（榮譽(yù)）19次,，被授予芙蓉區(qū)“優(yōu)秀教師”、芙蓉區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)干”,、“長沙市青年崗位能手”,、“長沙市技術(shù)能手”、“長沙市巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”,、“長沙市星城杯技能大賽優(yōu)秀選手”,、“長沙市優(yōu)秀教師”等光榮稱號(hào)，兩次榮立市級(jí)三等功,。

座右銘：智慧的語文教育來自于善良的心靈,，來自于深刻的思想，來自于鮮活的生活,。

語文教師先進(jìn)事跡材料 語文教師事跡材料篇八

我叫李玉紅,，任教27年來，中間沒有出過一起事故,。工作兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師,。在教育工作中,，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo),。

目前是通化一校五年級(jí)語文教師兼班主任,。班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。我在教學(xué)中是這樣做的：

一,、培養(yǎng)良好的班風(fēng),。

一個(gè)良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為,。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范,，抓典型,，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,，形成互爭互賽的競爭氛圍,，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向,。

二,、賞識(shí)學(xué)生，幫他們樹立自信,。

多年來,，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位,，賞識(shí)學(xué)生,，幫他們樹立自信；尊重學(xué)生之間的差異,，對(duì)他們分層要求,。我致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)，努力形成“和諧,、開放”的教學(xué)風(fēng)格,，使課堂充滿活力。我感謝我的學(xué)生,，是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能,，是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是他們使我獲得了鮮花和掌聲,?？?，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成績,。

今后,，我會(huì)繼續(xù)“取人之長，補(bǔ)己之短”,，做一名稱職的人民教師,。

語文教師先進(jìn)事跡材料 語文教師事跡材料篇九

劉小玉，xx縣第一小學(xué)語文教師,，從事小學(xué)教育語文教學(xué)工作21年,，她善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,，形成了自己獨(dú)特的“快樂語文”教學(xué)模式：“快樂拼音”,、“快樂識(shí)字”、“快樂寫字”,、“快樂說話”,、“快樂閱讀”、“快樂習(xí)作”,， 讓班上的孩子在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中收獲幸福。

她于1994年畢業(yè)于高安師范,，分配在農(nóng)村學(xué)校教書,，1998年參加考試被選調(diào)到xx一小任教至今。20xx年9月,，已經(jīng)在縣城學(xué)校工作了11年的她,，積極響應(yīng)縣教育局的支教農(nóng)村小學(xué)的號(hào)召，為了農(nóng)村孩子也能享受到她的“快樂語文”,，主動(dòng)報(bào)名到xx縣大段鎮(zhèn)鶴吼希望小學(xué)支教,。

xx一小的校長微笑地說：“她去支教，我們很放心,，因?yàn)樗ぷ魈?shí),，做人誠實(shí)，在我校一直是業(yè)務(wù)骨干,，是我校語文中心教研組成員,，曾多次被評(píng)為xx縣縣政府表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,，是我校年輕老師學(xué)習(xí)的典范,。”

一到鶴吼小學(xué),，她就擔(dān)任了本校的教導(dǎo)主任,，任教二年級(jí)語文擔(dān)任二年級(jí)班主任工作,。開學(xué)之初，計(jì)劃本學(xué)期的教研活動(dòng),。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,，她每個(gè)星期帶領(lǐng)本校教師進(jìn)行教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)期都舉行優(yōu)質(zhì)課比賽,。比賽之前,，自己先上師范課。每位老師授課完,，組織全校教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。老師們說：我們受益匪淺，非常感謝她帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,，她指導(dǎo)學(xué)生作文別具一格,，讓我們大開眼界?！柄Q吼小學(xué)校長說：“她的育人藝術(shù)成為我們教師競相學(xué)習(xí)的樣本,，她的到來，激活了一池春水,?！?/p>

擔(dān)任二年級(jí)班主任和語文教學(xué)，她把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,。生活上無微不至地照顧學(xué)生,，哪個(gè)學(xué)生沒有飯菜了，哪個(gè)學(xué)生的被子要曬曬了,，她心里都有數(shù),，自己做飯給孩子吃，幫孩子曬被子,。每天晚上等孩子都睡覺了,，她才回到自己的房間備課休息,。孩子衣服破了,，能縫補(bǔ)的就縫補(bǔ)一下，縫補(bǔ)不了的,，她就回到縣城買來新衣服送給孩子,。孩子們尤其喜歡上她的語文課，她的“快樂語文”課堂教學(xué)讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂,，懂得做人的道理,。課外，她教孩子們跳校園舞,、做游戲,、種菜……讓孩子們收獲校園生活的幸福,。每每到了農(nóng)村野果收獲的時(shí)候，劉老師的辦公桌上堆滿了孩子們送的果實(shí),。孩子們甜甜地說：“劉老師,，我們真心喜歡您，您別回去了,，留下來教我們吧,！”

擔(dān)任班主任工作，免不了要跟家長交流,。劉老師把家長當(dāng)朋友,，親熱地跟家長交流，去家訪的時(shí)候,，總是夸孩子的優(yōu)點(diǎn),。孩子們住校，年齡還小,，免不了頭疼腦熱,，不管是白天還是晚上，她總是及時(shí)把孩子送到醫(yī)院治療,，墊付醫(yī)藥費(fèi),。第二天，家長趕來學(xué)校,，握著她的手說：“謝謝劉老師,！這樣的好老師，我們滿意,！

20xx年,，劉老師的女兒剛剛上一年級(jí)，正是需要媽媽扶助的時(shí)候,，面對(duì)媽媽的選擇,，女兒不懂，淚眼朦朧地問爸爸：“媽媽是不是不要我們了,？”劉老師的愛人這一年既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,，擔(dān)負(fù)起全部職責(zé)，做她的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，說：“為了更多的孩子她去支教,，我大力支持！”

21個(gè)春夏秋冬,，劉老師哺桃育李,，碩果累累，得到了師生和家長的稱贊,，同時(shí)獲得“xx市名師”,、“xx市骨干教師”,、“xx省小學(xué)語文骨干教師”稱號(hào)，20xx年被聘任為xx省家庭教育講師團(tuán)講師,。面對(duì)榮譽(yù)和夸獎(jiǎng),，她總是寵辱不驚，高調(diào)做事,，低調(diào)做人,，因?yàn)樗f“誠恐有負(fù)家長重托”，所以更加堅(jiān)定“一生奉獻(xiàn)小學(xué)教育”的心,！

語文教師先進(jìn)事跡材料 語文教師事跡材料篇十

楊麗老師是一名優(yōu)秀的語文教師,，出色的班主任。本科畢業(yè),高級(jí)教師,。曾擔(dān)任業(yè)務(wù)副校長,，區(qū)政協(xié)xx。曾獲省教學(xué)能手,，省心理課題一等獎(jiǎng),，市優(yōu)秀教師，市“巾幗標(biāo)兵”等榮譽(yù),。xx年調(diào)入嘉高以來,，連續(xù)三屆擔(dān)任高三畢業(yè)班，所帶班級(jí)高考成績突出,，重點(diǎn)率達(dá)百分之七十以上,，曾獲秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)先進(jìn)工作者稱號(hào)。

楊麗娟老師教學(xué)成績突出,。她那極強(qiáng)的教學(xué)基本功和極豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使得她的語文教學(xué)會(huì)考a級(jí)率連續(xù)三年達(dá)86%以上;高考平均分居嘉興市前列，最高分達(dá)129分;學(xué)生在各類征文比賽中頻頻獲獎(jiǎng),，徐?？　⑿炱纪瑢W(xué)的征文在國家級(jí)刊物上發(fā)表,。

楊麗娟老師奉獻(xiàn)精神突出,。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性，早六點(diǎn)多到校晚八九點(diǎn)回家,，多年如一日,。敬業(yè)奉獻(xiàn)精神激勵(lì)著她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，xx年她任教高三,，其間她自己半月板撕裂，拖著傷腿堅(jiān)持上課;而此時(shí)愛人又住院,，真是禍不單行,，怎么辦?當(dāng)大家與小家發(fā)生矛盾沖突的時(shí)候,楊老師舍小家為大家,，一直堅(jiān)守高三崗位，因?yàn)樗雷鳛橐幻嗣窠處煹呢?zé)任知道所承載的是56個(gè)家庭的希望,，承載的是秀洲區(qū)父老鄉(xiāng)親對(duì)嘉高的期望;但是作為妻子的她,，無法用言語來形容自己對(duì)愛人的愧疚。

楊麗娟老師班主任工作出色,。從教23年,，班主任工作長達(dá)21年。優(yōu)秀的班主任工作形成了她的“一班一品”：以愛心貫穿教育過程的始終,，在班上全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，08屆高三(9)重點(diǎn)大學(xué)率達(dá)75%;班級(jí)屢獲精神文明班級(jí)，體育節(jié)總分第一名,，衛(wèi)生示范班級(jí);班中學(xué)生在各種競賽中也屢屢獲勝,，05屆的沈達(dá)宇同學(xué)獲全國物理競賽二等獎(jiǎng)，沈倩杰同學(xué)獲全國生物競賽三等獎(jiǎng),，08屆的張忠偉同學(xué)獲全國生物競賽二等獎(jiǎng),，王林林同學(xué)獲全國物理競賽浙江賽區(qū)二等獎(jiǎng)，09屆的錢揭珺同學(xué)獲全國英語能力競賽一等獎(jiǎng),，王亞楠,、張一波同學(xué)獲全國英語能力競賽嘉興市一等獎(jiǎng)。因此,，她的班級(jí)被全校公認(rèn)為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的示范班。

楊麗娟老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、樂于奉獻(xiàn)的精神,、高品位的班主任工作，創(chuàng)造了她教育教學(xué)上的一個(gè)個(gè)輝煌;她與嘉高團(tuán)隊(duì)一起在前進(jìn),，辛苦著并收獲著,，收獲著并快樂著!楊麗老師是一名優(yōu)秀的語文教師，出色的班主任,。本科畢業(yè),高級(jí)教師,。曾擔(dān)任業(yè)務(wù)副校長，區(qū)政協(xié)xx,。曾獲省教學(xué)能手,，省心理課題一等獎(jiǎng)，市優(yōu)秀教師，市“巾幗標(biāo)兵”等榮譽(yù),。xx年調(diào)入嘉高以來,，連續(xù)三屆擔(dān)任高三畢業(yè)班，所帶班級(jí)高考成績突出,，重點(diǎn)率達(dá)百分之七十以上,，曾獲秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)先進(jìn)工作者稱號(hào)。

楊麗娟老師教學(xué)成績突出,。她那極強(qiáng)的教學(xué)基本功和極豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使得她的語文教學(xué)會(huì)考a級(jí)率連續(xù)三年達(dá)86%以上;高考平均分居嘉興市前列，最高分達(dá)129分;學(xué)生在各類征文比賽中頻頻獲獎(jiǎng),，徐?？　⑿炱纪瑢W(xué)的征文在國家級(jí)刊物上發(fā)表,。

楊麗娟老師奉獻(xiàn)精神突出,。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性，早六點(diǎn)多到校晚八九點(diǎn)回家,，多年如一日,。敬業(yè)奉獻(xiàn)精神激勵(lì)著她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，xx年她任教高三,，其間她自己半月板撕裂,，拖著傷腿堅(jiān)持上課;而此時(shí)愛人又住院，真是禍不單行,，怎么辦?當(dāng)大家與小家發(fā)生矛盾沖突的時(shí)候,楊老師舍小家為大家,，一直堅(jiān)守高三崗位，因?yàn)樗雷鳛橐幻嗣窠處煹呢?zé)任知道所承載的是56個(gè)家庭的希望,，承載的是秀洲區(qū)父老鄉(xiāng)親對(duì)嘉高的期望;但是作為妻子的她,，無法用言語來形容自己對(duì)愛人的愧疚。

語文教師先進(jìn)事跡材料 語文教師事跡材料篇十一

他曾是一個(gè)農(nóng)民,，做過代課教師,、當(dāng)過校長，輾轉(zhuǎn)于14所學(xué)校,；

他寫了數(shù)萬字的家訪記錄,、幾十萬字的教學(xué)反思，先后編寫出3本校本教材,；

他為了一個(gè)承諾,把省下來的錢給孩子們買課外書,，這一堅(jiān)持就是十年；

他癡心教改,，追隨著名教育家李希貴,，力志做“語文主題學(xué)習(xí)”研究鄉(xiāng)村第一人……

他叫z,大豐市盈萬小學(xué)一名樸實(shí)的教師,一個(gè)用信念托起鄉(xiāng)村孩子希望的老師,。

只要能當(dāng)老師吃什么苦都值

1983年的春天，連續(xù)兩年高考名落孫山,、回家務(wù)農(nóng)三年的z,，通過了當(dāng)年縣教育局組織的合同代課教師招聘考試,。面對(duì)家人的反對(duì),，他毅然打點(diǎn)行囊，去了一個(gè)偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn),，當(dāng)了一名“孩子王”,。

從初為人師到五十知命，xxx老師自始自終堅(jiān)守在鄉(xiāng)村學(xué)校,。農(nóng)村學(xué)校條件簡陋,，生活艱苦。白天,，他緊張地為學(xué)生授課,；晚上，就在燈光下潛心苦讀,。他用油印機(jī)土印課外資料,，自制出許多教學(xué)用具，他還學(xué)會(huì)了縫紉,。在他的辦公桌抽屜里總是備有一個(gè)針線包,，哪個(gè)學(xué)生的衣服破了、紐扣掉了,，第一個(gè)想起的一定是鄒老師,。

最難忘的是他擔(dān)任洋岸教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人那段“校長兼教工，燒飯代打鐘”的歲月,，為了解決路遠(yuǎn)學(xué)生午餐問題,，他與張老師一起當(dāng)上了義務(wù)“炊事員”和免費(fèi)“接送員”。一次,，他騎著車運(yùn)了一袋子米和菜返回學(xué)校,，雨天路滑，他摔倒在地,，腿磕破了,，腳也扭傷了，他硬是一瘸一拐地推著車走到學(xué)校,。孩子們吃上了可口的飯菜,，他卻疼得說不話來。

數(shù)萬字家訪記錄學(xué)生裝在了心里

z的案頭寫著這樣一句話：“名利隨風(fēng)逝,，淡泊自在心,；愛心育桃李，唯我平生志?！?0多年來,，他走遍了任教的十二個(gè)村落的溝溝坎坎，走訪了上千戶家庭,，撰寫了數(shù)萬字的家訪記錄,。班級(jí)里貧困生、留守兒童有幾個(gè),？父母是誰,？他銘記于心。孩子們的生日,、學(xué)習(xí)情況,、家庭狀況也都?xì)v歷在目。他為數(shù)對(duì)即將破碎的家庭說和,，使他們重歸于好,；他為十多名行將輟學(xué)的學(xué)生解決生活困難，讓他們重返課堂,；他為近百名留守兒童當(dāng)“代理家長”,，讓他們感受親情。

鄒老師班上的學(xué)生彤彤患有嚴(yán)重的哮喘病,，天氣一冷就咳嗽不止,，不能到校上課。鄒老師堅(jiān)持每周三次上門輔導(dǎo),。當(dāng)年臘月,，臨近期末，大雪封路,，鄒老師冒著寒風(fēng)去為她補(bǔ)課,。當(dāng)彤彤的爺爺打開屋門看到雪人一樣的鄒老師時(shí)，感動(dòng)得老淚縱橫,。

20xx年,，鄒老師任教六年級(jí)?；顫姷膹埥苡碚f起鄒老師教他一年級(jí)時(shí),，答應(yīng)給學(xué)生做臘八粥的事。鄒老師一臉茫然,?！安恍拍銌柊嚅L沈海慧,，”他指著旁邊一名女生說,。沈?；圻B連點(diǎn)頭，鄒老師笑了,。一轉(zhuǎn)眼就到了臘月初七,，這一天，鄒老師去街上買來小米,、紅豆,、蓮子、桂圓……第二天一早,，煮了一大鍋,，盛了滿滿兩保溫桶的臘八粥,。當(dāng)鄒老師提著熱乎乎,、香味四溢的臘八粥出現(xiàn)在班級(jí)門口時(shí)，張杰禹驚訝地站立起來,，孩子們都傻了眼,，然后是雷鳴般的掌聲和歡呼聲。

一個(gè)承諾他堅(jiān)守了十年

20xx年秋天,，基礎(chǔ)教育課程改革全面展開,。此時(shí)z正在一所教學(xué)點(diǎn)任負(fù)責(zé)人，他圍繞“拓展農(nóng)村學(xué)生閱讀量”和“農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)以寫實(shí)為主”兩個(gè)主題進(jìn)行研究且取得了顯著成效,。鄉(xiāng)村的孩子買不起書,，他就挑選文章，油印出來給學(xué)生閱讀,。他倡導(dǎo)舉辦讀書節(jié),，開展多姿多彩的讀書活動(dòng)，并定期舉行競賽,，優(yōu)勝的同學(xué)都能得到一本寫有他寄語的課外書,。這一承諾，他堅(jiān)守至今,，花費(fèi)數(shù)千元,。考上中國人民大學(xué)的王冬平至今仍收藏著一本《史記》,，她說當(dāng)年是鄒老師鼓勵(lì)她志存高遠(yuǎn),，不懈追求，才使她的人生掀開了新的篇章,。

為了孩子再累我也要學(xué)

“不能因?yàn)樽约何幕降?，業(yè)務(wù)能力差而耽誤了農(nóng)家子弟?！眤時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),，超越自我,，厚積薄發(fā)。他每天一下班就開始自學(xué),，一直學(xué)到深夜,。瞌睡了，就用涼水洗把臉,，清醒一下,；后半夜冷，他就把被子裹在身上繼續(xù)學(xué),。他先后取得了中師和大專文憑,。20xx年他報(bào)名參加了省本科自學(xué)考試，斷斷續(xù)續(xù),，歷時(shí)十年硬是學(xué)完整個(gè)課程,。20xx年10月22日，是令z難忘的日子,，那一天是他49歲生日,，也就在那一天，他拿到了大學(xué)本科畢業(yè)證書,?？粗C書上南京師范大學(xué)幾個(gè)字，他的淚水奪眶而出,，模糊了雙眼……

鄒老師多次面向全鎮(zhèn)開設(shè)公開課,，撰寫的文章屢屢獲獎(jiǎng)，數(shù)十萬字的教學(xué)實(shí)錄與反思記載著他在課程改革中逐步走向成熟的軌跡,。他先后編寫出《求知橋》《銀土地》和《萬花筒》三本校本教材,。他還和教育家李希貴老師取得聯(lián)系，正著手進(jìn)行“語文主題學(xué)習(xí)”的深入研究,。

xxx老師就像一位勤勞憨厚的農(nóng)夫,，默默堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的田野上，守望著自己的“麥田”,。他是那么樸實(shí),，就像田野中的一株高粱，簡樸無華,；他又是那么絢麗,，像天邊的一抹晚霞，絢麗多彩,。為了鄉(xiāng)村的孩子,，他依然繼續(xù)堅(jiān)守；為了鄉(xiāng)村的孩子,，他始終無怨無悔,。

語文教師先進(jìn)事跡材料 語文教師事跡材料篇十二

我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語文教師,。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作,。在20年的教學(xué)生涯中,，我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任,，同時(shí)贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，因工作突出多次獲得政府獎(jiǎng)勵(lì)。

一,、踏實(shí)工作,，認(rèn)真執(zhí)教，從本職工作做起

20年來,，我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認(rèn)為,，教師自身形象對(duì)學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用,。正所謂“親其師，信其教”,，“身教重于言教”,。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的,?？鬃诱f過：“學(xué)然后知不足，教然后知困”,。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此,。為此，我平時(shí)博覽群書,，擴(kuò)大知識(shí)面,，側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，經(jīng)常閱讀(小學(xué)語文教學(xué)),、(小學(xué)語文教師)等雜志,、書籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,，堅(jiān)持做讀書筆記,，并學(xué)以致用,。

二、從愛出發(fā),，甘心奉獻(xiàn),，取得教育教學(xué)最好成績。

“德為師之本”,，作為一名教師,，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中,，我都處處為人師表,，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人,，把我對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng),。xx年,，我新接的一年級(jí)班，由于孩子年齡小,，自理能力差,，老師說的話根本聽不懂，面對(duì)課堂上愛插嘴,，上課隨意說話的學(xué)生,，我沒有發(fā)脾氣，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng),，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展,。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情,。兩年過去了,，這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上,，他們心理有什么想法要說,，一定會(huì)先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng),。在他們的帶動(dòng)下,，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,，班級(jí)整體成績穩(wěn)步上升,。

我愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的,，我也是這樣做的,。課堂上、課余間,，我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明,，很笨,，基礎(chǔ)知識(shí)很差，每次的考試成績只有三四十分,，老師們很是頭疼,，我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動(dòng)，于是我經(jīng)常關(guān)注他,，課堂上經(jīng)常給他機(jī)會(huì),，發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),。這給了他很大的信心,，他進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,，回答問題的正確率也越來越高,。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成績。為了讓他有更大的信心去學(xué)習(xí),，為了讓他有更大的進(jìn)步，我自己花錢買了小星星,、作業(yè)本,，對(duì)他進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在,，他的語文成績已能到達(dá)80分以上,。我相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功,。

三,、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的,。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率,。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則，做學(xué)生的表率,。要求學(xué)生做到的,，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,，我?guī)ь^使用文明用語,。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校,，開始時(shí),，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來,，比我早的學(xué)生越來越多,，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生遲到的,。勞動(dòng),、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生,，我從不在班級(jí)吐一口痰,，每次我都把講臺(tái)收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡,，我和學(xué)生一起將易拉罐,，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出,，并利用這些錢作為班費(fèi)為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,。

四、用高尚的師德完善自己的人格,。

人們說,，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂,。傳道,，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道,；授業(yè),，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望,；解惑,，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的,，只有愛學(xué)生,，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,；只有愛學(xué)生,，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心,；只有愛學(xué)生,，才會(huì)理解孩子，信任孩子,。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力,，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,，用愛喚起學(xué)生的自信,、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈,。我常想,，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,，教書育人,，為人師表。

語文教師先進(jìn)事跡材料 語文教師事跡材料篇十三

鄒xx,，語文中級(jí)教師,，現(xiàn)擔(dān)任初三語文教學(xué)及班主任工作同志熱愛黨的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針,，積極探索,、貫徹新課程理念，探索新的教育教學(xué)方法,，能處處以身作則,，為黨的教育事業(yè)增磚添瓦。

在教育教學(xué)上,，只有真正做到心懷正確的教育教學(xué)理念、宗旨,，才能尋找到正確的教育教學(xué)方法,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供真正的支持。鄒進(jìn)銀同志很好的把握著教育教學(xué)前進(jìn)的方向,，為學(xué)生的發(fā)展指明的方向,，掌好了舵盤。

1、一顆愛心看學(xué)生,。

在他的理念中,，學(xué)生是平等的，他認(rèn)為,，不管多么優(yōu)秀的學(xué)生,，在前進(jìn)的過程中一定會(huì)出現(xiàn)大量的困難，一招不慎,，就會(huì)失去優(yōu)秀,；不管多么玩劣的學(xué)生，內(nèi)心中一定有自己的理想,，有屬于他們的獨(dú)有優(yōu)點(diǎn),。因此，在實(shí)際的工作中,，他總能因人而異,，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生長期或突發(fā)性的問題,，都能及時(shí)的找出引領(lǐng)他們的方法,，解決問題，督促學(xué)生在正確的方向上成長,。在他所任班主任的班級(jí),，不論曾經(jīng)多么玩劣的學(xué)生，都能服從管教,，無論是多么優(yōu)秀的學(xué)生,，都覺得獲益良多。畢業(yè)后,，杜同學(xué)問：“鄒老師,，你用什么方法讓那么調(diào)皮的學(xué)生聽話的？我們大家都覺得不可思議,，中途的轉(zhuǎn)校生你也有辦法,，教教我們看?！彼f：“平等與信任,。”在他看來,，來自于內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的平等與信任,，學(xué)生可以用心感覺得到的，如果沒有這些,，做些表面功夫是掩蓋不住的,。優(yōu)秀的匡寒同學(xué)在讀高三時(shí)對(duì)他說：“鄒老師,，不管高考結(jié)果如何，我最想感謝的老師就是您,！”

2,、一粒種子育心田。

對(duì)于教育,，他將自己育人的目標(biāo)定位為：如果我無法給學(xué)生一個(gè)優(yōu)秀的現(xiàn)在,，就給他們播下一顆屬于未來的健康種子。在教育教學(xué)中,，鄒老師一直貫徹著一個(gè)理念：教學(xué)是育人,，教學(xué)才會(huì)長青；育人沒有大事小節(jié),，處處都關(guān)乎心靈,。

畢業(yè)了的李同學(xué)、戴同學(xué),、侯同學(xué)等都說：鄒老師原來說的話我明白,，但到現(xiàn)在才理解。特別是曾經(jīng)在家打罵父母的李同學(xué),，到鄒老師家里說：鄒老師,，我現(xiàn)在真的改了，我過去錯(cuò)得太離譜了,，你說得那些話我還記得,。鄒老師定位學(xué)生一生的發(fā)展的教育理念，真正使教育滲透入了心靈,，弱化了教育的功利性,。

3、一心一意撥陰云,。

鄒老師教育學(xué)生不分時(shí)間和畢業(yè)與否,，只要有學(xué)生請(qǐng)教，他都愿意誠心相授,。他認(rèn)為,，學(xué)生的問題大多是即時(shí)性的，及時(shí)解決對(duì)學(xué)生而言很重要,。

一位才進(jìn)入學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀學(xué)生李z,，對(duì)于高中的學(xué)習(xí)很不適應(yīng)，幾乎每天都會(huì)請(qǐng)教各種問題,，他都耐心細(xì)致的做好心理輔導(dǎo),，面對(duì)李同學(xué)的深度思想問題，有時(shí)一個(gè)電話就會(huì)打上一個(gè)小時(shí),，直到很好的做好心理工作,。

鄒老師認(rèn)為，對(duì)初中依賴的高中新生,，心理問題會(huì)很多,，不論過去優(yōu)秀與否，曾經(jīng)的班主任是最好的心理輔導(dǎo)師,。

這種業(yè)余付出的是巨大的,，近6年來，鄒老師為他們進(jìn)行這種心理輔導(dǎo)不少于300個(gè)小時(shí),。zz等這些優(yōu)秀學(xué)生都在進(jìn)入高中后,，到鄒老師處尋求過多次幫助，其他同學(xué)如zz等等,，更是多次到家或電話求助,。

在語文上，每年的高考之前,，都有不少學(xué)生找到他進(jìn)行朗誦專業(yè)的指導(dǎo),，他從不拒絕，也從不收取報(bào)酬,。在有困難的時(shí)刻,，學(xué)生能首先想到找鄒老師幫助，這是他將教育深入心靈體現(xiàn),，他在無私的奉獻(xiàn),。

鄒老師熱愛學(xué)校，熱愛工作,。他說：熱愛不是呼口號(hào),，而是我們生活中的日常事情，去做,，就是熱愛,。他對(duì)學(xué)生說：如果你熱愛老師，請(qǐng)你多想想自己的未來,，讓自己行動(dòng)起來,，對(duì)自己負(fù)責(zé)；如果你們熱愛班級(jí),，請(qǐng)你多動(dòng)手做一點(diǎn)班級(jí)小事,；如果你熱愛學(xué)校，就對(duì)學(xué)校多一些信任,。

對(duì)于學(xué)校的發(fā)展,，他認(rèn)為：學(xué)校的發(fā)展靠成績，優(yōu)秀的成績除了其他必要因素外,，一定要有優(yōu)秀的生源,，優(yōu)秀的生源基礎(chǔ)還是在初中,。在他的教育下影響下，學(xué)生們大多愛校戀校,，自覺留在母校讀高中,。這其中就有20xx年參加高考的優(yōu)秀的學(xué)生zz等。

特別是劉弼城,、彭雁玲,、匡寒芳子，他們的父母都希望他們進(jìn)入雅禮就讀高中,，因?yàn)樗麄冏约哼x擇了地質(zhì)中學(xué),，并最終成為地質(zhì)中學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀高中生，證明了地質(zhì)中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力,。

除了在業(yè)務(wù)上努力向上,，為學(xué)生的發(fā)展盡心盡責(zé)外，他還堅(jiān)持學(xué)習(xí),，擁有多項(xiàng)技能,。他自學(xué)電腦，因?yàn)殡娔X應(yīng)用是高效工作的工具,；他閱讀歷史,，因?yàn)槭房设b今，可以讓學(xué)生明是非,，辨真理,。如今，他每天閱讀量不下于2萬字,，是堅(jiān)持的學(xué)習(xí)型教師,。他曾經(jīng)自行開發(fā)了《團(tuán)工作管理系統(tǒng)》，目前在用自行開發(fā)的《班主任常規(guī)工作管理》軟件,，用電腦工具,，完善教育管理。

在工作中,，他常常主動(dòng)幫助同事,，同一辦公室的老師最有感觸，比如zz等,，說他是“熱心老師”“班主任的班主任”,。