光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教學(xué)計劃語文 教學(xué)計劃學(xué)生情況分析篇一

（一）幼兒情況分析

我班現(xiàn)有幼兒30人,，男孩15人,，女孩15人。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活,，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進步,。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶,、拉拉練,、整理床鋪,、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點,，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：

1,、優(yōu)勢表現(xiàn)：

（1）個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗,、活潑、樂群,，能主動與人交往,，也愿意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現(xiàn)自信,、活躍,。

（2）好奇心強，樂于表現(xiàn),。在科學(xué)活動中,，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍,。

（3）活躍,、好動，喜愛參與體育活動,。我班幼兒精力充沛,，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào),、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高,。

（4）班級常規(guī)進一步完善,。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強,，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,，控制自己的行為，遵守班級常規(guī),。

2,、不足表現(xiàn)：

（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短,、自我控制能力弱的問題較為突出,，需要教師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育。

（2）與操作活動中的活躍氣氛相比,，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高,。如,，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多,。同時,，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差,。需要教師給予重視,。

3、其它個別情況：

1,、我班上學(xué)期有位新入園幼兒,，交往能力較弱、不能主動與人溝通,。同時,，不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大,。措施：進一步與家長溝通,，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時,，以情感入手,，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來,。

2,、我班有個別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢,，還不會自己穿脫衣服,，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時過多寵愛,，包辦代替過多有關(guān),。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)積極鼓勵他們自己動手,，幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗,，促進他們生活自理能力的提高。

（二）家長情況分析

1,、家園溝通進一步暢通

經(jīng)過一年多的努力,，我們老師已經(jīng)得到家長們的認(rèn)可和信任。日常通過多種途徑與家長交流,，建立起了良好的溝通平臺,。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法,。

2,、家長教育觀念仍有待提高

通過日常觀察、和家長溝通,，我們了解到一些家長或是忙于工作,、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū),。如,，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng)；強迫孩子過早學(xué)習(xí)認(rèn)字,、寫字等文化知識,。

總的來說，我班家長的總體水平較高,，對于老師的工作也比較理解和支持,，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向,。

（一）身體發(fā)展（包括早鍛煉,、動作技能、生活衛(wèi)生習(xí)慣,、自我保護）

1,、早鍛煉逐月安排：

三月份：鞏固隊列練習(xí)，學(xué)習(xí)新的課間操,，養(yǎng)成堅持每天鍛煉身體的好習(xí)慣,。

四月份：練習(xí)課間操，學(xué)習(xí)踵趾小跑步,。

五月份：選定“六一”節(jié)目,，積極進行排練。

六月份：練習(xí),、鞏固做器械運動,，學(xué)習(xí)跑跳步。

七月份：學(xué)習(xí)踢踏步,，增強早鍛的趣味性,，提高幼兒的出勤率。

2,、動作技能：

（1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動,，不怕困難。

（2）跑步時曲臂邁大步,，較靈活地控制跑步的速度和方向,，上下肢動作較協(xié)調(diào)。

（3）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用力揮臂擲物,。

（4）探索多種運動器材的方法,。

教學(xué)計劃語文 教學(xué)計劃學(xué)生情況分析篇二

根據(jù)國家教委最新頒發(fā)的“九年義務(wù)教育教學(xué)大綱”的要求以及沂南體育教育的實際情況出發(fā)，以“素質(zhì)教育”為宗旨和探索新型教學(xué)手段,，深入教改為目的,，使學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能得到提高，并培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想,。

水平三的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段,，具備了一定的運動能力，學(xué)生身體素質(zhì)差異較大,，各班學(xué)生的體質(zhì)也不盡相同,，形成有的學(xué)生不認(rèn)真鍛煉也能得優(yōu)秀的情況，而有的學(xué)生認(rèn)真了卻得不到好成績,。這些在課上是要加以研究的問題,，在評價機制上也要加以研究。

本冊教材內(nèi)容有：基本體操,、田徑類的蹲距式跳遠和投擲沙包實心球,、技巧與器械體操、小球類和球類游戲,、韻律體操和舞蹈,，體育與健康常識。

水平三體育教材以實踐教材為主,。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,，體育教材主要選擇田徑（跑、跳,、投）,，體操、游戲,、籃球等基礎(chǔ)項目,，以便使學(xué)生跑、跳,、投的基本技術(shù)得到提高,；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。

1、運動參與目標(biāo)：主動參與運動動作的學(xué)習(xí)達到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：主動觀察和評價同伴的運動動作,；示范所學(xué)的運動動作,。

2、運動技能目標(biāo)：初步掌握運動基本技術(shù)達到該水平目標(biāo)時,，學(xué)生將能夠：初步掌握多項球類運動中的多種動作技能,；初步掌握一兩套徒手體操或輕器械體操；初步掌握一套簡單的武術(shù)套路,；初步掌握一套舞蹈或韻律活動動作,；初步掌握兩三項田徑運動技能。

3,、身體健康目標(biāo)：能夠用正確的身體姿勢進行學(xué)習(xí),、運動和生活達到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：在日常學(xué)習(xí)和生活中保持正確的身體姿勢,；在體操,、舞蹈或韻律活動等項目的學(xué)習(xí)中保持正確的身體姿勢；在他人的指導(dǎo)下運用適當(dāng)?shù)捏w育活動改善身體姿勢,。

4,、心理健康目標(biāo)：了解心理健康對身體健康的作用達到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：了解身心之間的關(guān)系,；了解心理狀態(tài)對身體健康的影響,；了解運動愉快感的獲得對人們堅持體育鍛煉的影響

5,、社會適應(yīng)目標(biāo)：在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛達到該水平目標(biāo)時,，學(xué)生將能夠：在體育活動中尊重與關(guān)愛運動能力弱的同伴；在體育活動中尊重與關(guān)愛身心障礙者,。表現(xiàn)出與社區(qū)活動的聯(lián)系

1.堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進學(xué)生健康成長,。

2.激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

3.增進身體健康,提高心理健康水平,。

4獲得體育與健康知識和技能,，增強社會適應(yīng)能力

教學(xué)難點：教學(xué)中的難點主要是耐力和力量的發(fā)展及提高。

1,、采用主題教學(xué),、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣,。

2、小學(xué)生好勝心強,，可采用一些教學(xué)比賽,，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。

3、因材施教,，以增強學(xué)生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4,、可采用一些分組輪換的方法,，由小組長帶領(lǐng)進行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,。

1.學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2.上體育課,，著裝要輕便,，整齊，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快,、靜、齊,。

3.不得無故缺課,，不遲到、不早退,，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定,。

4.在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

5.要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

教學(xué)計劃語文 教學(xué)計劃學(xué)生情況分析篇三

學(xué)生情況分析

(一)對思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)識

全校學(xué)生對思想品德學(xué)科的目的不明確,一部分學(xué)生誤認(rèn)為主科語,、數(shù),、外就是興趣,中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說尚無定型,隨著年級升高,、任課老師變化而變化,。中考壓力越大,對主要學(xué)科興趣越高,對一般學(xué)科興趣越低,并呈現(xiàn)興趣的多樣性,。喜歡某老師,則某老師所任的學(xué)科就是最大的興趣。興趣的變化不穩(wěn)定,反映出學(xué)生在興趣上的不確定性,沒有形成自己的獨特興趣,學(xué)習(xí)目的不明確,。

(二)學(xué)生學(xué)法上的不恰當(dāng),。

通過上學(xué)期未統(tǒng)考來看,學(xué)生會讀圖、識圖,、漫畫分析的只有三分之二,。還有近六分之一的學(xué)生不能獨立完成作業(yè)。學(xué)生考“抄書本”的要占36.%,。鑒于以上情況,許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,他們停留在“上課記筆記,考試考筆記,抄書本,考后不理解”的應(yīng)試教育的一套,。還是不會“注意觀察”、“思考理解”,、“識記聯(lián)想”,、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”,甚至“牽著走”或“推著走”的水平上,碰到不懂的問題,任其自然,。有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會查找材料,不能分析資料,、運用資料獨立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù),要靠老師、家長指導(dǎo)才能完成,。造成考試成績很低,。

九年級學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè),面臨著人生的一次重大選擇。每位同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標(biāo),對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因而在學(xué)習(xí)上有一定的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,有了一定的分析問題解決問題的能力 ,能夠做到合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí) ,不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復(fù)雜的.問題進行分析綜合。在學(xué)習(xí)過程中主要適應(yīng)探究性學(xué)習(xí),充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。

教材分析

九年級思想品德教材主要有四個單元組成,第一單元,、第二單元、第三單元 上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完,本學(xué)期的主要內(nèi)容是:第四單元:立志成才報效祖國,、民族政策常識,、時事政治,、總復(fù)習(xí)四部分內(nèi)容,。教科書所設(shè)的四個單元的內(nèi)容是有內(nèi)在聯(lián)系的:它將引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)清國性、理解國策;深刻領(lǐng)會我們國家“全面建設(shè)小康社會”這個目標(biāo)的現(xiàn)實需要從政治,、經(jīng)濟,、文化等方面加強建設(shè)。

教科書的呈現(xiàn)方式繼承了前四課的優(yōu)點,每課內(nèi)容主要有“探究園”,、“國性導(dǎo)讀”,、“實踐與評價|”、“閱讀與感悟”四個既有功能區(qū)別又相互聯(lián)系,、相互作用的板塊組成,。這是對教科書的再創(chuàng)造,是“用教科書的”的體現(xiàn),也是這冊教科書的特色所在,。

教學(xué)計劃語文 教學(xué)計劃學(xué)生情況分析篇四

1、以學(xué)生為本,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2,、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

在教學(xué)中就要突出“三基”的訓(xùn)練,，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練,，進行基本方法的滲透,。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練,，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,，如：“控制變量法”、“等效法”,、“類比”,、“模型”等。

3,、加強演示和學(xué)生實驗

九年級物理教學(xué)以觀察,、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進行演示和學(xué)生實驗,，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此,，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析,、實驗中形成物理概念,，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

1,、每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,，對多種類型的計算題目,，能運用多種途徑進行解答;

3、學(xué)生能運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力得到提高,，全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求,。新教材切然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了,，內(nèi)容編排,、教學(xué)要求及難度作了更科學(xué)的調(diào)整，實踐性變得更為明確了,。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì),，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求,，也不能降底難度,。

2、注重教材體系,，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止,，力爭在理化實驗操作考試中取得好成績。

3,、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法,，充分運用多種手段,，讓科學(xué)進入物理課堂,，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。

4,、充分利用教材中的德育因素,，加強對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家,、愛國人士,、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中,，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,，愛科學(xué),、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)計劃語文 教學(xué)計劃學(xué)生情況分析篇五

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題,；

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感；

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三年級的大多數(shù)學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作，另外,，在進行著觀察,、提問、假說,、預(yù)言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,，強調(diào)小組合作必要性,，，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

三下有七個單元,，19個課題，教參安排為23課時上完,，我的設(shè)計是29課時,。

第一單元《猜猜猜》

（一）、單元類型：探究過程能力訓(xùn)練單元

（二）、主要目標(biāo)：初步嘗試猜想與假設(shè),，了解假設(shè)與事實的區(qū)別,。

（三）,、教學(xué)內(nèi)容：

《猜猜看》——要有根據(jù)地猜

《猜對了嗎》——猜想需要驗證

《猜猜猜》——猜想練習(xí)

第二單元《風(fēng)啊,，你吹吧》

（一）、單元類型：綜合探究活動單元

（二）,、主要目標(biāo)：假設(shè)性解釋

（三）,、教學(xué)內(nèi)容：

《起風(fēng)了》——初步了解風(fēng)

《風(fēng)的測量》——測量風(fēng)

《可愛又可恨的風(fēng)》——風(fēng)的利弊

第三單元《神奇的指南針》

（一）、單元類型：綜合探究活動單元

（二）,、主要目標(biāo)：對實驗現(xiàn)象的原因進行猜想與假設(shè),。

（三）、教學(xué)內(nèi)容：

《神奇的小針》——玩小磁針,，提出問題,，猜想原因

《有趣的磁鐵游戲》——驗證猜想

《磁鐵的妙用》——拓展

第四單元《水和鹽的故事》

（一）、單元類型：綜合探究活動單元

（二）,、主要目標(biāo)：能夠利用已有條件來驗證猜想與假設(shè),。

（三）、教學(xué)內(nèi)容：

《把鹽藏起來》——溶解

《水落“鹽”出》——水的三態(tài)變化

《沉與阜——沉浮

第五單元《電與我們的生活》

（一）,、單元類型：綜合探究活動單元

（二）,、主要目標(biāo)：能對事物或現(xiàn)象的原因和結(jié)果進行猜想與假設(shè)。

（三）,、教學(xué)內(nèi)容：

《生活離不開電》——電的作用

《電燈亮了》——探究簡單電路

《小心,！有電》——安全用電

第六單元《地球真的不動嗎》

（一）、單元類型：綜合探究活動單元

（二）,、主要目標(biāo)：能區(qū)分什么是事實,，什么是假設(shè)。

（三）,、教學(xué)內(nèi)容：

《白天與黑夜》——認(rèn)識晝夜現(xiàn)象

《晝夜變化對生物的影響》——晝夜現(xiàn)象的影響

第七單元《漂移的大陸》

（一）,、單元類型：探究的探究單元

（二）、主要目標(biāo)：進一步感受科學(xué)假說的重要性

（三）,、教學(xué)內(nèi)容：

《漂移的大陸》——案例分析

《我也能當(dāng)科學(xué)家》——反思交流

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo)；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué),。