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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一）,，要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二）,，要求會(huì)寫(xiě)的字,；詞語(yǔ)表。

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是：感受大自然的美好，愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,，怎樣看問(wèn)題,，怎樣想問(wèn)題，豐富多彩的兒童生活,，可貴的親情,，友情，神奇的科技世界,，國(guó)際理解和友好,，神話故事,、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想,。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11,、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

本班小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫(xiě)好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

（略）

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)計(jì)劃篇二

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針,，以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，以義務(wù)教育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，二年級(jí)語(yǔ)文組將在本學(xué)期以新教材實(shí)驗(yàn)為突破口,，以促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展為目標(biāo),，扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)教學(xué)，深化課堂改革,，夯實(shí)基礎(chǔ),；發(fā)展特色教學(xué)，提升能力,。在此過(guò)程中教師素質(zhì)將得以錘煉和提高,。

1、創(chuàng)建先進(jìn)教研組,。

2,、發(fā)揮教研組每位語(yǔ)文教師的主觀能動(dòng)性，有序,，有效,，積極開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

3,、每位教師的素質(zhì)將得以錘煉和提高,。

4、圍繞本組的教研課題“落實(shí)好寫(xiě)字指導(dǎo)提高課堂效率”,，本教研組將積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)及先行課活動(dòng),。

1,、加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)的研究。

①?lài)@本組確定的實(shí)驗(yàn)課題,，系統(tǒng)組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論,，提高實(shí)驗(yàn)教師的理論素養(yǎng)。,，

②不定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),，讓教科組的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)本組進(jìn)行指導(dǎo)，保證專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)的落實(shí),。

③做到教科研與日常教學(xué)相結(jié)合,，推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力,。

2,、落實(shí)好每周六的集體教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)扎實(shí)進(jìn)行,。

3,、深入課堂，以教學(xué)實(shí)際中凸現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展研究（重點(diǎn)研究如何在課堂上落實(shí)好寫(xiě)字指導(dǎo),，教師在做寫(xiě)字指導(dǎo)時(shí),，該如何提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣）。

4,、堅(jiān)持集體備課,，嚴(yán)格規(guī)范集體備課。集體備課要有主題,，有中心發(fā)言人,，所上先行課教學(xué)設(shè)計(jì)要集中大家的智慧和外地教改成果，每人上一節(jié)先行課,，并評(píng)課,、議課，寫(xiě)好教學(xué)札記,。

二月份

1,、制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃。

2,、開(kāi)展集體備課,。

3、學(xué)習(xí)語(yǔ)文新大綱及課標(biāo)研讀,。

4、本月組織一人上先行課研究的主題是“落實(shí)好低段語(yǔ)文閱讀提高課堂效率”,。

三月份：

1,、對(duì)上學(xué)期期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析,。

2、本月組織3人上先行課研究的主題是“落實(shí)好低段語(yǔ)文閱讀提高課堂效率”,。

3,、隨堂聽(tīng)課。

4,、集體備課,。

5、常規(guī)教學(xué)檢查,。

6,、高效課堂研討及展示活動(dòng)。

四月份：

1,、橫向交流,；“有效課堂”、“高效課堂”研討,、展示課,；

2、圍繞本組的教研課題,，本月組織3人上先行課研究的問(wèn)題是：教師如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣,。

3、期中考試及質(zhì)量分析,。

4,、教學(xué)常規(guī)檢查。

五月份：

1,、圍繞本組的教研課題,，本月組織3人上先行課研究的問(wèn)題是：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2,、圍繞教研主題開(kāi)展“教研沙龍”活動(dòng),。

3、集體備課,。

4,、教學(xué)常規(guī)檢查。

六月份：

1,、撰寫(xiě)論文,，收集教師、學(xué)生各類(lèi)文章獲獎(jiǎng),、發(fā)表情況,。

2、學(xué)生各項(xiàng)能力檢測(cè)。

3,、教研工作資料整理歸檔,。

4、教研工作總結(jié),、考核,。

5、期末復(fù)習(xí)與考試,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)計(jì)劃篇三

在新的學(xué)期里,，一年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)升到二年級(jí)了，這就需要在過(guò)去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上,，加大一點(diǎn)難度,，將學(xué)生的能力進(jìn)行更大程度上的提高。但是這需要適當(dāng)?shù)奶岣?，只要稍有不慎,，很有可能造成學(xué)生的不理解，無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)和對(duì)學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力的提升,，“欲速則不達(dá)”,。

在新的學(xué)期里，我制定了新的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：

以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二年級(jí)二班共有學(xué)生58人，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě),、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)”,、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。

“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語(yǔ)交際、展示臺(tái),。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)、寫(xiě)和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí),、寫(xiě)和課文的朗讀。

1,、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)、正音。

3,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

4,、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生,。認(rèn)識(shí)的能讀準(zhǔn)音,，結(jié)合詞句了解意思，不作形分析,，不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)的愿望,，在生活中自主識(shí)。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會(huì)使用音序查法，學(xué)習(xí)用部首查法查典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)的能力,。

6、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

9、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

10,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具,、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

5,、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

想要快速提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情,，這是需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實(shí)基礎(chǔ),，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況,，可以使各方面的成績(jī)得到提高,。

在今后的教學(xué)中，我還會(huì)積極改正自己的教育方法,，相應(yīng)國(guó)家號(hào)召,，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高，再將自己的所有一切教授給學(xué)生,，教師就是要無(wú)私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成績(jī)的提高,，我有能力和思想素質(zhì)來(lái)達(dá)到這一切！

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)計(jì)劃篇四

新的學(xué)期,，新的挑戰(zhàn),。我們高二語(yǔ)文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極地展開(kāi)工作與學(xué)習(xí),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作,，認(rèn)真工作,，基于時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重,，故與各位老師商討,，特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩(shī)詞,、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng),。

1、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

3,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括名言詩(shī)句,、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí)、成語(yǔ)等,。

4,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué),，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要特別注意選修課的教學(xué)安排,，尤其應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng),。

語(yǔ)文是最重要的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力是高中語(yǔ)文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因?yàn)檫^(guò)去有過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文工具性的偏頗,，就否定或削弱語(yǔ)文課的工具性,，就把語(yǔ)文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中,，要加強(qiáng)積累,，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累、名句名篇的積累,、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達(dá)交流能力的積累等，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和語(yǔ)感,。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和探究能力,，提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格,。

2、重視誦讀,，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué),。

古代詩(shī)文作品在這套教科書(shū)中的比例約占45%。古代詩(shī)文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主,，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué),，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀,、背誦，因?yàn)檫@部分內(nèi)容,，都是千古傳誦的名家名篇,，無(wú)論是思想內(nèi)容,、感情因素，還是藝術(shù)技巧,、語(yǔ)言形式,，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美,，要求學(xué)生熟讀成誦,。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書(shū),，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此,，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇,，理解并積累文言實(shí)詞,、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語(yǔ)感,。對(duì)課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況等知識(shí),，也需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材，切實(shí)掌握,。

3,、加強(qiáng)聯(lián)系，提高寫(xiě)作能力,。

教材的寫(xiě)作部分,，既注意吸收我國(guó)傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對(duì)高中生寫(xiě)作的要求,。應(yīng)該明確高中學(xué)生從事寫(xiě)作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),，對(duì)自然,、社會(huì)和人生有自己的感受和思考；能考慮不同目的的要求,，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法,，表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)科學(xué)理性精神,；書(shū)面表達(dá)要觀點(diǎn)明確,，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康,；思路清晰連貫,，能?chē)@中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu)；能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累,，推敲,、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng)。同時(shí),，應(yīng)該進(jìn)行記述,、說(shuō)明、描寫(xiě),、議論,、抒情等基本表達(dá)能力的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用寫(xiě)作能力,，鼓勵(lì)有個(gè)性,、有創(chuàng)意的表達(dá)。

1,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，總攬全局,，面向全體，注重信息反饋,，搞好試卷分析,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5,、搞好第二課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操。

6,、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7,、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。

8、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià),，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)計(jì)劃篇五

該教材構(gòu)建了開(kāi)放,、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。全書(shū)共32篇,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題，包括熱愛(ài)祖國(guó)山川、大自然的奧秘和人帶來(lái)的啟迪,、關(guān)愛(ài)家庭,、人生哲學(xué)、幽默智慧,、豐富多彩的兒童生活,、人物的人格精神、生活的真實(shí)與完美,、傳統(tǒng)文化的展示,。這些文本體裁不同，風(fēng)格各異,，表達(dá)靈活,，可以讓學(xué)生在表達(dá)相似的文化主題和相關(guān)事物的規(guī)律時(shí)，從不同的角度和不同的語(yǔ)言方式進(jìn)行學(xué)習(xí),、吸收和借鑒,。

（一）繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、發(fā)音,。

（二）認(rèn)識(shí)386字，能寫(xiě)281字,。要求你所認(rèn)識(shí)的單詞能結(jié)合單詞,、句子等語(yǔ)言環(huán)境，準(zhǔn)確的讀出發(fā)音,，理解意思,。特別是要求你知道的單詞不要詳細(xì)分析或者寫(xiě)出來(lái)。要求能寫(xiě)的字要能讀讀音,，能認(rèn)字體,，能理解意思，能正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá),。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨(dú)立閱讀,。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確,、整潔,，感受漢字的形體美。

（三）繼續(xù)運(yùn)用詞序搜索法和偏旁搜索法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力,。

（四）喜歡閱讀,，對(duì)閱讀感興趣。學(xué)會(huì)用普通話正確,、流利,、動(dòng)情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)會(huì)默讀，不出聲,，不參考閱讀,。

（e）能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活，理解課文中單詞和短語(yǔ)的含義,，并在閱讀中積極積累單詞和短語(yǔ),。

（六）能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的習(xí)慣,。

（七）積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、警句。

（八）逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與他人交流的意識(shí),，認(rèn)真傾聽(tīng)他人，了解主要內(nèi)容,。能主動(dòng)和別人交談,，講小故事和故事。說(shuō)話自然禮貌,。有自信表達(dá),，能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的看法。

（九）對(duì)寫(xiě)文字感興趣,，能看到和想到的寫(xiě)下來(lái),。學(xué)會(huì)用在閱讀中學(xué)到的單詞，用在寫(xiě)作生活中,。學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)會(huì)寫(xiě)日記。

（十）對(duì)周?chē)挛锖闷?，?lè)于觀察自然,，熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

從內(nèi)容上看,，這本教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)作和課文閱讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，教學(xué)的重點(diǎn)是單詞的積累和應(yīng)用，口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探索和解決問(wèn)題。難點(diǎn)是識(shí)字,，寫(xiě)字,，朗讀。

（一）注意把握同一組內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。本教材采用內(nèi)容與專(zhuān)題相結(jié)合的編排方式,。每組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，還互相照顧,。備課時(shí),，教師要顧全大局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，以符合教材的編寫(xiě)意圖，不拘泥于教材,。

（二）充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)獨(dú)立

（四）學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教,，上課訓(xùn)練”,。在課堂上，首先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，允許學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)教授自己的課本,，然后再在課本上做練習(xí)。作業(yè)在教室布置,，檢查在教室進(jìn)行,。判斷學(xué)生做的練習(xí)，不能做的老師個(gè)別指導(dǎo),。

（五）重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生,。采用優(yōu)生學(xué)幫助后進(jìn)生，練習(xí)“兵”教“兵”,，有助于后進(jìn)生,，促進(jìn)優(yōu)生學(xué),。安排優(yōu)生學(xué)和后進(jìn)生同桌，組成學(xué)習(xí)小組,，要求優(yōu)生學(xué)隨時(shí)隨地關(guān)心后進(jìn)生,，幫助后進(jìn)生，既拉近了學(xué)生之間的感情,，又提升了自己,，起到了老師無(wú)法發(fā)揮的作用。

（6）本教材仍遵循讀寫(xiě)分離,，多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新單詞,，并找出新單詞與熟悉單詞之間的聯(lián)系,。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生使用記憶規(guī)則來(lái)記憶所學(xué)的讀寫(xiě)方法和組件。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡和習(xí)慣的方式認(rèn)識(shí)漢字,。

（7）閱讀教學(xué)非常重視朗讀,。朗讀要通過(guò)多種方式進(jìn)行，比如小組朗讀,、小組朗讀,、男女生伴著優(yōu)美的音樂(lè)朗讀、角色表演等,。在正確流暢閱讀的`基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，理解作者傳達(dá)的感受,，并通過(guò)閱讀表達(dá)出來(lái),。

（8）口語(yǔ)交際課應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)與該群體的話題密切相關(guān),，內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話可說(shuō)，便于相互交流,，提高口語(yǔ)交際,。在一些英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)之前，我們應(yīng)該提前安排好準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)中,，應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境，以多種方式引發(fā)話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。