演講稿要求內(nèi)容充實,，條理清楚,，重點突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

師愛演講稿串詞篇一

愛的教育并不需要多么的驚天動地,，也不需要多么的讓人感動,，也許你一句關心的話語，一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生,。20xx年的夏天,，我懷揣著夢想走進了東方國際學校,。在這短短的三年中，我并沒有做出什么轟動校園的大事,，而是做著一個老師能做的平凡的小事：孩子病了,，帶著孩子去診所看病、買藥,；孩子想家了,，在寢室陪著孩子直到他入睡；孩子的衣服破了,，拿回家給他縫補,；孩子冷了，把自己的衣服脫給他穿,；雞蛋太燙手,，幫孩子把雞蛋皮剝了。有孩子悄悄告訴我說,，老師,，大家都說你像我們的媽媽，我回答孩子說：“對呀,，因為你們都是我的孩子啊,?！焙⒆觽兛粗?，抱住了我。

當我默默向孩子們傳遞愛的時候,，孩子們也同樣以愛回報了我,，因此我時常感覺我是幸福的。我的幸福在這里：

那時我擔任五（二）班的副班主任,，一次因發(fā)燒向學校里請了假去輸液,，因怕耽誤給孩子們上課，輸完液便堅持著趕回了學校,。當我打開教室門的那一刻,，全班的孩子嘴里一邊喊著邢老師，一邊朝我擁了過來,，還沒等我開口,，孩子們便搶著問我：“邢老師你怎么了，你沒事吧,？“邢老師,，你沒生病吧”，我怕孩子們擔心,，急忙回答:“我沒事,，大家請放心,。”只聽后面跟了一句“哎呀,，嚇死我了,，我還以為你病了呢”。 想想一群小孩子竟還惦記著我,，感動得差點流出淚來,。這真的是我當老師一來，第一次感覺到被需要,，感覺到溫暖,。（其實想想自己也沒做什么 ，就是和他們一起做值日,，周日晚上一起開班會,、辯論會，和他們一起看書,、游戲,、談心，給他們打打飯,，縫縫衣服）

那時每逢下雨時去給孩子們上課,，我總要把我的雨傘放在門外，我想雨水濕了地面,，恐怕孩子會滑到,。一次雨天，我自己拿著一把壞了的傘去上課,，同樣把它放在了門外,。當下課后，我拿起傘要離開時,，我發(fā)現(xiàn)傘壞了的地方被用膠條粘上了,，我頓時心里暖了一下，我又走進教室問是誰做的,，一個非常調(diào)皮搗蛋的男孩低下了頭,，我明白了，我跟他說了聲老師謝謝你,。

那時我已不在是他們的副班主任,，在開學幾天后，我卻收到了一個小本,，打開后,，發(fā)現(xiàn)每一頁上都寫滿了學生的思念和祝福，從第一頁到最后一頁，眼淚禁不住流了下來,。記得那時我最常做的事兒就是給孩子們寫一些鼓勵的小紙條,。（其實想想自己并沒有做什么，只是曾經(jīng)陪伴他們成長）

那時我經(jīng)常受到一些小禮物,，有親手做的賀卡,、小飾品，有親手做的餅干,、蛋撻,。嗓子啞時，有孩子遞給我一個含片,，嘴干時,；有孩子端來一杯熱水；吃完飯時,，有孩子送上一片紙巾,。其實當一名老師，我覺得這就夠了,。我很幸福,。

前些天，接到同事打來電話,，說一個畢業(yè)的孩子回來看老師,，想看看我，心里暖暖的,。那時他的父母早已離異,，他跟著爸爸過。一次周末他爸爸出差回不來,，沒人來接他,，他等著等著就哭了,，我摟過孩子,，擦干了他的淚，我說：“別怕,，有老師呢,。”之后,，把他帶回了宿舍,，和我一起度過了一個周末。

我一直努力嘗試用愛去感化每一個心靈,，我堅信人之初,，性本善。作為教師，我想用愛去喚醒孩子們內(nèi)心的善,。

愛的教育不僅要給學生學習的動力,，豐富的知識，還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路,。有古代全才美譽的亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的,，但其果實是香甜的?！卑褠郢I給教育的人不僅有付出,，也有回報。當老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學生成為社會棟梁時,，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育的真諦,。

師愛演講稿串詞篇二

各位領導、各位老師：

大家好!我來自最基層的農(nóng)村小學,，非常感謝各位領導給了我這次機會,，我演講的題目是《愛——讓我的學生快樂成長》

師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛,，是積極主動的愛,。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力,，是后進生轉變的催化劑;這種愛是“一切為了學生,，為了一切的學生，為了學生的一切”,，的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來,，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’,，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰?！?/p>

在我的工作生涯中,，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累,，很煩,，但心中總會涌起一種強烈的'責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書,。

xx年9月,，一年級新生入學了，看著一個個活潑可愛的孩子,，我心里別提多高興了,。這時有一個小女孩引起了我的注意，她自己呆呆的坐在那里,，兩只小手緊緊的抓著書包,，任憑其他同學的吵鬧她也一動不動。起初我以為是他和周圍的同學不熟悉,，可幾天過去了她一直那樣,，我嘗試著和她溝通卻沒有一點反應，這可是從來沒有遇到過的事情,。放學的時候和孩子的奶奶聊起來,，她說我們家冬冬就這樣，原來挺好的現(xiàn)在成了這個樣子了,，在家里也很少說話,。這可怎么辦呀!想來想去還得用來辦法，到孩子家去看看,。周六下午我打聽到冬冬的家,，一進門冬冬的奶奶就驚喜的說：冬冬你們王老師來了。孩子過來怯生生的看著我叫了聲：王老師,。這是幾天來我第一次聽到這孩子說話,，我把她緊緊摟在懷里，孩子哭了,。經(jīng)過了解知道,，東東的父母常年在外打工，孩子慢慢變得越來越不愛說話了,，整天不是一個人玩就是獨自呆呆的坐著,。回來的路上我想這可不行,，學知識,、學文化和孩子的身心健康比起來簡直微不足道,，我要讓這個孩子快樂起來健康的成長,。周一上午我就早早的在大門口等著冬冬來上學，孩子見到我笑了叫了聲老師,，我說老師在這等你呢,，說著牽著她的手走進了教室，同學們呢羨慕的說冬冬真厲害，老師領著來上學,。幾年過去了現(xiàn)在的冬冬和其他的學生一樣有時還嚷著讓我和她們一起跳皮筋呢,。其實平時就是這樣，我們不經(jīng)意的一個微笑也許就能鼓舞學生一生,，我們的一次家訪或許就能改變學生的一生,，就像剛才說到的冬冬，我可能做的微不足道,，學生卻找到了快樂的起點,。

“起始于辛勞，收結于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔,，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而,，當清晨走進校園,，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”;當走進寬敞美麗的操場,，看到一雙雙可愛的雙眸,，一顆顆等待塑造的心靈;當課上跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,，我又是那么激動，那么滿足,，終而丟不下承諾,，離不開那笑靨的花朵。 “學高為師,，身正為范”,。

一天下午我按照習慣提前半個小時就到了學校，在大門口看到兩位老人領著一個殘疾的孩子在等我,。兩位老人是孩子的爺爺奶奶在縣城打掃衛(wèi)生,，據(jù)他們講孩子爸媽是下崗工人，到外地承包土地去了,，沒辦法扔下這可憐的孩子,，想在這上學。我看了看心里有些為難,，這孩子是腦癱,，別說學習了,，就是上廁所也需要別人幫忙，可是我最終沒有拒絕,。這樣我又多了一個孩子——魏云,，每天上學我都把他從大門口扶到教室，放學再從教室扶到大門口,，有時他的爺爺奶奶不能按時來接我就把他送回家,。這事做了沒幾個月，其他同學就不讓我做了,。大家說：王老師魏云的事以后你別管了,，有我們呢，這樣魏云上學放學甚至上廁所都有專人陪著,，你們看我的學生多可愛呀!我一直在想,，教育就是這樣行動比說教厲害多了，我用自己的行動又給同學們上了一堂思想教育課,。我知道魏云不可能學到更多的知識,，我只是想通過我的努力讓他像其他孩子一樣感到生活的溫馨，享受他應該享受的快樂時光,?？墒怯行﹩栴}我很無奈，我想魏云我的孩子,，你以后怎樣對待自己的人生呢,，我希望我們大家都能關注這些殘疾的孩子，讓他們感到社會的溫暖,。

師愛演講稿串詞篇三

尊敬的評委,，親愛的老師：

大家好！

今天,，我能站在這個平臺上,，覺得非常幸運；能和大家一起暢談教師的“責任與行動”,，感到特別高興,！我沒有華麗的語言，也沒有聲情并茂的能力,，但今天讓我自信地站在這個演講臺上,，是因為我要傳遞的是一種振奮人心的力量，那就是愛,！這也是我今天要演講的題目《愛的詮釋》,。

通過幾年的教學生涯，我深深地領悟到：愛是教育的別名,，熱愛是最好的老師,。世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少,，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛,！”愛，不是索取,，不是等價交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量,，才會把他的青春,、智慧無怨無悔地獻給學生，獻給教育事業(yè),。

托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合,，他就是一個完美的老師?！笔堑?，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛事業(yè)又熱愛學生,，要去愛護,、關心每一位學生，要把教育學生的過程看做是愛學生的過程,。也就是說沒有愛就沒有教育,。

大家都知道美國著名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障,，7歲前她一直生活在無聲無息,，沒有光明的混沌之中， 但在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師,。沙利文老師用超常的耐心和愛心,，將海倫從一個無知、粗魯,、暴躁易受傷害的“小怪物”培養(yǎng)成了一位最富感召力的作家,，這是一個充滿了艱辛與困難的過程，同時也是一個充滿了愛的過程,。如果沒有愛,，怎能在陰暗的心靈中灌注光明,？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂,？正如作家冰心所說：“有了愛,，就有了一切?！?/p>

在我的心中,，每一個學生也是一個個天使，只要課堂上的一個肯定眼神,、一聲贊語,，生病時的一句問候、一次補課,，課間的一番閑聊,、一場游戲，假日的一份牽掛,、一趟遠足,，都可以讓你感受愛的幸福。這幸?？赡苁窃谖疑r孩子放在我桌上感冒片里,；疲憊時學生一聲聲深情的問候；工作時潛心相訴的字里行間……正是這一件件平凡的瑣事,，讓我知道了只有火才能點燃火,，只有心才能塑造心，只有愛才能讓學生在陽光燦爛的日子幸福地成長,。 “為什么我的眼里常含淚水,，因為我對這片土地愛得深沉，”每次讀到艾青的這句詩,，我總在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動,，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情？現(xiàn)在我知道,，是孩子給了我另一個心心相融的世界,，讓我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!

讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想,，用奉獻托起教育科學發(fā)展的太陽,！

冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己： “愛在左,，責任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時撒種，隨時開花,，將這一徑長途點綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘,，不覺得痛苦,，有淚可流,，卻覺得幸福,。”也許,，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,，偶爾還會想起：在他們的夜空中,，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

我的演講完畢,，謝謝大家,！

師愛演講稿串詞篇四

尊敬的領導，各位老師,，上午好,，我演講的題目是《愛心無價》。

世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛,，不是索取,，不是等價交換，而是付出,，是自我犧牲,。

還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時候,，顯得那么的局促和緊張,。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩,，讓我暗暗地松了口氣,。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善,，對我玩起了“欺生”的把戲。對此,，我怒不可遏,，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以后,，課堂紀律明顯好轉,，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅,。我的心不禁顫動起來,，是不是我做錯了？這時一位老教師及時解開了我心中的困惑,，熟知孩子心理的他告訴我,，其實孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式,，引起老師對他的注意,。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，七年以來,，我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦,，用我的愛心感化、教育每一位學生,。

身為一名人民教師,，我深深懂得，誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生,，做到愛中有嚴，嚴中有愛,，愛而不寵,，嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德,，這種“愛”意味著無私的奉獻,，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，這種愛能超越一切,。

“師者，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”說的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理,，其次才是知識技能,。要把學生教育成為一個愛他人，愛社會的人,，是不是讓學生背背日常行為規(guī)范,？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從”,。作為教師的我們,，一言一行都對學生起著潛移默化的作用,。我們只有平等對待每一位學生,，尊重學生的人格，做一個有愛心的人,，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，只有有愛心的教師,，才能培養(yǎng)出有愛心的學生。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了六年,，經(jīng)過了這么多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,?；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！白屛覀冇脨坌暮亲o純真,；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想,，讓我們攜愛心同行,，不猶豫，不彷徨,，風雨兼程,，勇往直前吧！

師愛演講稿串詞篇五

教師是人類靈魂的工程師,，是培養(yǎng)新一代的園丁,，是天底下的太陽。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關重要,。愛是教師職業(yè)道德的核心,。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都非常重視愛的教育,。

高爾基說過：誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職,。師愛比淵博的知識更重要,。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求,，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵,，對學生的成長和進步有很大的推動作用。

俗話說得好：嚴師出高徒,。教不嚴,，師之隋。嚴是有標準的嚴,，是在一定范圍內(nèi)的嚴,，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德,、智,、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴,，決不是無規(guī)律,、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學生身心健康的嚴,。

誠然,，嚴格要求不等于懲罰學生或隨意指責學生,，而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛,、嚴中有度,、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之,，而不是敬而畏之,。例如：學校發(fā)了一張小學生素質綜合評價表，共有十項,，這十項達標就能評上三好學生,，我班有一位成績優(yōu)秀的學生放學后悄悄地來找我，紅著臉低聲說：老師,，我很想當一名三好學生,。原來這位同學勞動沒達標，想找老師高抬貴手,。我嚴肅地說：不行,。

你其它方面都達標，而且做得很好,，老師相信熱愛勞動這一項你一定能行,。從此，他每次勞動都積極肯干,，在家里也能主動做家務活,。我激動地在熱愛勞動這一項為他寫上達標兩字。他向我投來感激的目光,。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎,，愛以嚴為前提,，嚴愛結合，愛而不縱,，嚴而不兇,。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露,。

愛學生就要尊重學生的人格,，建立平等的師生關系。學生具有獨立性,，每個學生都是一個獨立的人,，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向,，并不是老師想讓學生怎樣,，學生就會怎么樣。因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律,，決不能把自己的意志加于學生,。尊重學生的人格，就要充分理解學生,、信任學生,、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能,，保護學生的合法權益,。

切勿傷害學生的自尊心和自信心。同時,，對學生要真誠,，以自己的真實、完整的人格去面對學生,，真誠地與學生交往,，給學生以真誠的關心和幫助。這樣,，一種民主平等,、親密和諧的良好的師生關系建立起來了。記得有一年我教五年級,。我們班上有一棵干枯的小草小鄧,，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào)。黃瘦的小臉,，很少見她笑過,，反應慢，學習差,，不善交談,，因此受到同學的冷落。有一次上課,，我要求同學們做小花鹿,。

全班只有小鄧沒有完成任務，我嚴肅地問道：你做的小花鹿呢,？她還是以前那副神情仍然不說話,，我有此來氣了，用手敲她的桌子叫她說話,。嘀噠未等我話說完,，一滴溫熱的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一絲憤意,，我用手擦去她的眼淚,。原來她爸爸死了,，媽媽病了。我感到深深的內(nèi)疚,，是我刺痛了她的心,。

打這以后我想盡一切辦法來補償我的過失每天都要去看看她，問長問短,，而她卻總像一只受驚的小鳥躲避著我,，回答我的方法是膽怯地點頭或搖頭。我們之間的距離越來越遠了,，我決心用心來補償,。我親手做了一個小花鹿送給她，還把紅絲帶當著全班同學的面送給她當頭花,，我看到她嘴角上掠過一絲微笑,，她接受我了。

從這以后小鄧見了我都會甜甜地叫一聲余老師好,。由于我對她的好也同樣引起同學們對她的注意和關心,，小鄧的轉變很大，性格開朗了許多,。愛的力量是神奇的,，它可以不斷地挖掘，好似泉涌,。

師愛演講稿串詞篇六

各位領導,、各位老師：

大家好！我來自最基層的農(nóng)村小學,，非常感謝各位領導給了我這次機會,，我演講的題目是《愛——讓我的學生快樂成長》

師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛,，是積極主動的愛,。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力,，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生,，為了一切的學生,，為了學生的一切”，的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責任感,。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’,，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰,?！?/p>

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田,。雖然有時也會因學生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài),，雖然有時也感到很累,，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書。

xx年9月,，一年級新生入學了,，看著一個個活潑可愛的孩子，我心里別提多高興了,。這時有一個小女孩引起了我的注意,，她自己呆呆的坐在那里，兩只小手緊緊的抓著書包,，任憑其他同學的吵鬧她也一動不動,。起初我以為是他和周圍的同學不熟悉，可幾天過去了她一直那樣,，我嘗試著和她溝通卻沒有一點反應,，這可是從來沒有遇到過的事情。放學的時候和孩子的奶奶聊起來,，她說我們家冬冬就這樣,，原來挺好的現(xiàn)在成了這個樣子了，在家里也很少說話,。這可怎么辦呀,！想來想去還得用來辦法，到孩子家去看看,。周六下午我打聽到冬冬的家,，一進門冬冬的奶奶就驚喜的說：冬冬你們王老師來了。孩子過來怯生生的看著我叫了聲：王老師,。這是幾天來我第一次聽到這孩子說話,，我把她緊緊摟在懷里，孩子哭了,。經(jīng)過了解知道,，東東的父母常年在外打工，孩子慢慢變得越來越不愛說話了,，整天不是一個人玩就是獨自呆呆的坐著,?；貋淼穆飞衔蚁脒@可不行，學知識,、學文化和孩子的身心健康比起來簡直微不足道,，我要讓這個孩子快樂起來健康的成長。周一上午我就早早的在大門口等著冬冬來上學,，孩子見到我笑了叫了聲老師,，我說老師在這等你呢，說著牽著她的手走進了教室,，同學們呢羨慕的說冬冬真厲害,，老師領著來上學。幾年過去了現(xiàn)在的冬冬和其他的學生一樣有時還嚷著讓我和她們一起跳皮筋呢,。其實平時就是這樣,，我們不經(jīng)意的一個微笑也許就能鼓舞學生一生，我們的一次家訪或許就能改變學生的一生,，就像剛才說到的冬冬,，我可能做的微不足道，學生卻找到了快樂的起點,。

“起始于辛勞,，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是,，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔,，我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而，當清晨走進校園,，面對一個個標準的隊禮,，一聲聲清脆的“老師早”；當走進寬敞美麗的操場,，看到一雙雙可愛的雙眸,，一顆顆等待塑造的心靈；當課上跟孩子們泡在一起,，看到一個個生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我又是那么激動,，那么滿足，終而丟不下承諾,，離不開那笑靨的花朵,。 “學高為師,，身正為范”。

一天下午我按照習慣提前半個小時就到了學校,，在大門口看到兩位老人領著一個殘疾的孩子在等我,。兩位老人是孩子的爺爺奶奶在縣城打掃衛(wèi)生，據(jù)他們講孩子爸媽是下崗工人,，到外地承包土地去了,，沒辦法扔下這可憐的孩子，想在這上學,。我看了看心里有些為難,，這孩子是腦癱，別說學習了,，就是上廁所也需要別人幫忙,，可是我最終沒有拒絕。這樣我又多了一個孩子——魏云,，每天上學我都把他從大門口扶到教室,，放學再從教室扶到大門口，,，有時他的爺爺奶奶不能按時來接我就把他送回家,。這事做了沒幾個月，其他同學就不讓我做了,。大家說：王老師魏云的事以后你別管了,，有我們呢，這樣魏云上學放學甚至上廁所都有專人陪著,，你們看我的學生多可愛呀,！我一直在想，教育就是這樣行動比說教厲害多了,，我用自己的行動又給同學們上了一堂思想教育課,。我知道魏云不可能學到更多的知識，我只是想通過我的努力讓他像其他孩子一樣感到生活的溫馨,，享受他應該享受的快樂時光,。可是有些問題我很無奈,，我想魏云我的孩子,，你以后怎樣對待自己的人生呢，我希望我們大家都能關注這些殘疾的孩子,，讓他們感到社會的溫暖,。

謝謝大家！