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萬里長城教學(xué)反思篇一
1,、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)課文第二段，用摘錄法概括段落大意,。
2,、感受萬里長城的偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《萬里長城》,。我們知道,，在我國北方遼闊的土地上，東西橫亙著一道氣勢雄偉,、聞名中外的萬里長城,，今天，我們就將瀏覽絡(luò)課件,，參觀這一偉大的中華建筑,。
要想?yún)⒂^長城，你必須自己設(shè)計完成一張長城參觀券,，怎么樣,？能行嗎？好,，先請你回憶一下,，這一單元的學(xué)習(xí)重點是（用摘錄法概括段落大意），打開長城券,，從長城文中直接復(fù)制,，用摘錄法概括三大段段落大意，分別列在小圓點后面,。很簡單,，趕快行動吧。
憑著自己的聰明智慧,，我們很快走進了長城,，這里有風(fēng)光館、歷史館、建筑館,，請你選擇最感興趣的地方進行參觀,，同時完成有關(guān)練習(xí)。
學(xué)生選擇一個特點,，認(rèn)真朗讀有關(guān)課文,，查閱文字圖片資料，互相交流討論,。
現(xiàn)在我們交流剛才學(xué)習(xí)的收獲,，請同學(xué)們踴躍匯報。
1,、有道是,，“不到長城非好漢”風(fēng)光館的同學(xué)，你們已經(jīng)一睹為快了,，現(xiàn)在就請你做小導(dǎo)游,，帶領(lǐng)大家游覽長城，欣賞圖片——參觀關(guān)隘——觀看錄象——講解課文,。課文的第二段就形象地展示長城的`磅礴氣勢和宏偉規(guī)模,。讓我們通過自己深情的朗讀來抒發(fā)對長城由衷的贊美。（齊讀課文第二段,。）
2,、登上長城，我們在贊嘆之余,，不禁無限感慨,，那筑造長城的條石、每塊重達兩,、三千斤,，要把它們運上山頂，就是在我們擁有巨大馬力起重機的今天,，恐怕還是一個難題,，何況在兩千年以前，光靠勞力搬運,，簡直無法想象,。從建筑館出來的同學(xué)，你能解開長城的建筑之謎嗎,？,。說一說：你此時最大的感受是什么？
那你是從那里看出來的,？用“讀了——我明白了——”的句式回答,。
師：長城是用磚頭,、條石筑成的，更是千萬個勞動人民的血汗和生命筑成的,，所以有人說,，長城的每一塊磚石，都記錄著一個悲慘的故事,。
師：長城這座藝術(shù)非凡的文物古跡,，它的歷史變遷，凝聚著古代勞動人民無窮的聰明智慧,、卓越的建筑才能和偉大的創(chuàng)造,。
3、最后,，讓我們一起穿越時空的隧道,，追溯長城的悠久歷史。請歷史館參觀的同學(xué)展示你的學(xué)習(xí)成果,。（出示表格填寫各朝代長城的建筑情況和作用）
師：是的,，在遠(yuǎn)古時代，萬里長城是以金戈鐵馬,、逐鹿?fàn)幮鄣能娛鹿こ潭Q生的,，隨著時代的發(fā)展，國家的統(tǒng)一,，中華各民族的大團結(jié)，長城早已完成了它的歷史使命,，請你思考,，今天的長城，存在的意義又何在,？對,，各族同胞和國際友人又把他看作和平的象征、友誼的紐帶和旅游的勝地,。長城是我們中華民族的驕傲,。
最后，請你思考課后問題,，“為什么說萬里長城是我們中華民族的驕傲,？”你可以閱讀課文，可以《長城》,，也可以自己上查找資料,，摘錄重點詞句，適當(dāng)歸納制成幻燈片,，并插入你喜歡的長城圖片,。
萬里長城教學(xué)反思篇二
1.進一步練習(xí)用摘錄法概括段落大意,。
2.學(xué)會本課15個生字；理解34個新詞語,。
3.熟讀課文,，能默寫課文最后一段。
4.感受萬里長城的偉大,，激發(fā)民族自豪感,。
教學(xué)重點：把握課文“總——分——總”的結(jié)構(gòu)進行分段，進一步練習(xí)用摘錄法概括段落大意,。
教學(xué)難點：體會文章中穿插于說明間抒發(fā)情感的句子,，在感受長城偉大中激發(fā)對古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力的贊嘆之情。
投影片
課文錄音
1,、出示長城圖片,，問：這是什么？談?wù)勛约簩﹂L城的了解,。
2,、你想進一步了解長城嗎？板書：萬里長城
3,、齊讀課題,。
1、觀看課文配套錄像,，說說對長城有哪些新的了解,。
2、聽課文錄音,，思考：課文向我們介紹了有關(guān)長城的哪幾個方面,？
3、按預(yù)習(xí)要求自學(xué),，進一步鍛煉自學(xué)能力,。
1、給多音字選擇正確的讀音,。（《作業(yè)本》第1題,。）
2、形近字選字填空,。
御 卸 巒 戀
防（ ） 山（ ）
1,、指名分自然段朗讀課文。
2,、出示課后練習(xí)第2題：按照“長城偉大,、長城的特點、我們民族的驕傲”給課文分段,。
3,、交流,，理清文章脈絡(luò)。
1,、《作業(yè)本》第１－３題,。
2、思考課后第一題,。鞏固字詞,，鼓勵探究。
１,、快速讀課文,，找出重點段。
２,、交流,。
１、回顧讀懂重點段的方法,，復(fù)習(xí)第三單元訓(xùn)練重點,。
２、默讀課文第二段,，思考：這3個自然段是圍繞哪一句話來寫的,？指名回答并板書：
氣魄雄偉 建筑年代久遠(yuǎn)
工程浩大 施工艱難
3、課文是怎樣分別把這些特點寫具體的呢,？
（1）學(xué)習(xí)第2自然段,，思考：課文從哪三方面介紹了長城的氣魄雄偉？討論理解并板書：
像一條巨龍：崇山峻嶺,、起始點（鴨綠江,、嘉峪關(guān)）蜿蜒曲折
高而寬：寬5－8米，頂部可以并行五六匹馬,，高8－10米
“目睹了長城堅強、剛毅,、計策的形象”這句話的含義是什么,？朗讀最后一句，體會長城的氣魄雄偉和我國人民對長城的熱愛,。
用自己的話說說為什么把長城比作一條巨龍橫臥在崇山峻嶺上,？
（2）學(xué)習(xí)第3自然段，思考：這一自
然段具體介紹了哪三個時期的長城,？試用一句話分別介紹不同時期的長城,。（自己試說，小組討論,，集體交流,。）
歷史時期——為長城做了什么——長城在當(dāng)時的作用
戰(zhàn)國時期——修筑長城——防御外敵侵略,，對外貿(mào)易的商業(yè)大道
秦朝——連接長城
明朝——整修與擴建
（3）學(xué)習(xí)第4自然段，思考：工程浩大和施工艱難分別體現(xiàn)在什么地方,？“要采制……用自己的生命修筑了長城,。”“孟姜女哭長城”的故事說明了什么,？
4,、質(zhì)疑問難
5、概括段落大意
（1）引導(dǎo)：怎樣用摘錄法概括第二段的段落大意,？
（2）嘗試概括段落大意,。
（3）集體交流。
（4）方法,，進一步掌握用摘錄法概括段落大意的方法：如果要摘錄幾句話才能概括全段內(nèi)容,，要把這幾句話成通順連貫的句子。
1,、錄音范讀
2,、有感情地朗讀重點段。在讀中感悟長城的偉大,。
１,、完成《作業(yè)本》第4題（２）和第５題（２）。
２,、閱讀與長城有關(guān)的書,。
１、聽記：氣魄雄偉 年代久遠(yuǎn) 工程浩大 施工艱難 結(jié)晶 驕傲
２,、自查,、訂正
３、用上這些詞說說課文內(nèi)容,。
1,、讀第一、三段,，思考：第一,、三段在全文中有什么作用？
2,、自由讀,，結(jié)合課后第四題，劃出重點詞,，說說你讀懂了什么,。
3、小組交流,，教師巡視點撥,。
4,、集體交流。
5,、學(xué)習(xí)了這課文,，作為中華民族的一員，你有什么感想,？很多同學(xué)去運長城,，當(dāng)你登上長城的時候，你感受到了什么,？
6,、指導(dǎo)朗讀和背誦。
1,、有感情地朗讀課文,，說說通過這課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？（知識,、感受等）
2、選擇你認(rèn)為讀得最好的一段,，讀給同學(xué)聽,。
1、完成《作業(yè)本》第４－６題,。
2,、默寫課文最后一段。
氣魄雄偉
長城偉大 建筑年代久遠(yuǎn) 結(jié)晶 驕傲
工程浩大 施工艱難
在學(xué)習(xí)體會長城的施工艱難時通過想象訓(xùn)練進行較好,，它能讓學(xué)生在深思和驚嘆中,，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力,，激起他們的民族自豪感和對先人非凡智慧的崇敬,。
萬里長城教學(xué)反思篇三
1.初步了解長城的基本構(gòu)造，表現(xiàn)簡單的重疊,，近大遠(yuǎn)小,。
2.進一步感受萬里長城的雄偉。
1.圖片：長城
2.畫紙,。油畫棒
1.欣賞：長城。
教師：你們知道圖片上是什么,？（長城）
小朋友知道長城在哪里嗎,？（北京）
誰去過長城？給大家講一講你見到的長城好嗎,？
2.了解長城的基本信息
（1）觀察圖片
這是我國最古老最偉大的萬里長城,，是古時候用來防止敵人入侵的軍事工程,，長城很長很長的，長城很寬,，只有我們中國才有,，是世界上的奇跡，是我們中國人的驕傲,。
（2）長城很雄偉很壯觀,，很厲害。有的小朋友去過,，有的小朋友沒有去過,。
沒關(guān)系，我們今天可以用我們畫筆來畫畫長城,，我們就看到了長城,。
1.初步了解長城的基本構(gòu)造
長城是有哪幾部分組成的？（有烽火臺和城墻）
畫出烽火臺
烽火臺的兩邊是什么,？（城墻）
（教師演示畫城墻）
2.小朋友可以畫很多很多長長的城墻,。
瞧！多么雄偉的萬里長城呀,，我看到長城了,，真開心！
3.教師示范城墻的重疊,，近大遠(yuǎn)小,。
教師：小朋友你們看，登上長城可開心了,！你也來試一試好嗎,？
鼓勵幼兒大膽繪畫，表現(xiàn)雄偉的萬里長城,。
請幼兒講解自己繪畫的萬里長城,，鼓勵幼兒編成故事情節(jié)。
