報告是指向上級機關匯報本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,，那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

四年級數(shù)學教師總結報告篇一

(一)加強理論學習，提高思想認識

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念,，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關系,，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神,，促進學生基本技能,、數(shù)學知識、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念,。能善于沿著不同角度,，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位,、多層次,、多側面進行認識。在教學中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度,、全方位的解題思路，突破單一的思維模式,，誘導他們轉換角度,，靈活思維，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧,。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),，提出大膽、獨特的見解,，鼓勵他們標新立異,、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的,。

在教學中，我按照知識本身的結構規(guī)律,，結合學生的實際不斷更新教法,。通過類比遷移，把所學的知識由點變線,，由線變成面,，逐步擴展成網(wǎng)絡，完善學生的認識結構,。這樣,，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題，使思維品質得到更好地培養(yǎng)和提高,。 深入課題研究,，優(yōu)化課堂教學

(三).讓情境“活化”數(shù)學

1、讓學生在合作情境中交流互動,。

新課改倡導學生在合作,、交流中學會學習,，懂得合作。對于低年級學生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識,。

2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學,。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學,。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認識數(shù)學的價值,，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程,。

3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力,。

我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,，使課堂成為生活性、趣味性,、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識,、能力,、情感、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展,。

(四)改變教學評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學評價,，采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放,、寬松的評價氛圍,。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長、學生,、教師共同參與評價,。引導學生在學習中反思，在反思中學習,，有效地增進他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我,，建立自信,。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。

(五) 注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

(六)積極開展教研活動,，不斷反思提高

我能結合學校的研究課題,，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課,、聽課、評課活動中,，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記,，每學期寫一篇的教學論文,，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高,。

四年級數(shù)學教師總結報告篇二

轉眼間,，一個緊張而又充實的學年又將過去,。回顧這一年,，在領導的關心,、同事們的幫助以及自己的努力下，我認真做好各項工作,，積極完成各項任務,。在此，把這學期的工作稍作總結,，也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號,。

一,、同伴互助,，資源共享。

由于地方課程教材沒有參考書,，老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料,，教學難度增大,。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要,。特別是同年級的老師更應相互切磋,，互相交流。在這點上,，大家做得很好,，一個個學而不厭，潛心鉆研,，經(jīng)常與組內的骨干教師交流教學方法,，共享教學資源，確實讓人感動,。

二,、深刻反思，共同進步,。

具備一點反思能力，是每位教師的必修課,。聽課結束后,，又對各位教師的授課進行了評課。評課現(xiàn)場,，老師們各抒己見,，根據(jù)美國教育專家艾倫博士的“2﹢2”教師評估法，給各位教師分別提出了兩條優(yōu)點和兩條建議,。同時,，針對教學中的共性問題,，如“在教學中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性,、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討,。老師們認為，本課程可以不進行書面考試,，但要加強促進學生發(fā)展的過程性評價,。相關教材可以設計多種形式探究活動，引導學生結合自己的情況,，對相關問題進行討論或反思,。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況,，其目的不是給學生評分,，而是讓學生學會自我評價，進而促進教師改進教學,，促成課程目標的達成,。本課程評價對教師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則,，所以,，需要教師在上課前，結合課程與學生實際情況,，進行評價目標的分析與準備,，設計評價形式及評價標準。

三,、物化成果,，不斷完善。

一份耕耘,，一份收獲,。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果,，但與別人相比,，我的收獲甚少，也還存在許多不足,，如對課程的研究還欠深入,，教學成果寥寥無幾，但我相信,，隨著課程改革的深入,，作為地方課程一定能取得長足的發(fā)展。

四年級數(shù)學教師總結報告篇三

一學期即將過去,，回顧一學期來的教學工作,，可謂有條不紊,，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲,，一期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來，收到很好的效果,。

一,、帶著新的課程標準走進課堂。

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容,，教學方式,，教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，有效的學習這一切不能不讓我們重新思考數(shù)學該怎樣教?教學中我針對對新課程標準的基本理念,，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，加強雙基訓練,，力求不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展,。

二、課堂教學,，讓學生帶著問題走向老師,，做學生學習的合作者，引導者,。

為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。

課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài),，把學生置于一種開放,、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,。在教學因數(shù)與積的變化規(guī)律這一內容時,，我先出示一組題目讓學生觀察因數(shù)與積，然后說說自己的發(fā)現(xiàn),，將發(fā)現(xiàn)小結,，讓學生思考是否就能以此下結論?學生通過討論認為一組算式不足以說明問題，還要加以驗證,，隨后將驗證工作交給學生,。教學設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

四年級數(shù)學教師總結報告篇四

本學期,，我擔任四年級的數(shù)學教學工作,，二年級語文教學工作?；仡櫼粚W期來的教學工作,，有苦、有甜,，更有收獲,。為了反思教學中的不足，總結經(jīng)驗,，促進今后的教學上一層樓,，現(xiàn)將本學期的教學工作做一下總結。

四年級數(shù)學：

一,、深入鉆研業(yè)務知識,，努力提高教學水平

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學期我認真學習《數(shù)學課程標準》，深入鉆研業(yè)務知識,，用心探索教育教學規(guī)律,，改善教育教學方法，努力提高教育教學水平,。在教學中，樹立以學生為本的教育思想,，建立平等,、和諧的師生關系，使學生“親其師,，則信其道”,。為了提高課堂40分鐘的教學質量，首先在備課過程中,，我不僅僅注重鉆研教材,，吃透教材，還關注本班學生的實際狀況,，以此為依據(jù),，制定好教學的方案，選取切合實際的教學方法開展教學活動,。其次在課堂上,，充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，關注學生的學習狀況,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能,、數(shù)學知識,、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。把握教學評價在課堂教學中的使用,，促使學生透過教師及時、有效的評價,，思維更加用心,、活躍，更主動參與到學習活動中來,。

在教學工作中,，我更是感受到了學無止境的道理。要堅持不懈地學習,，探究教學新理論新方法,，才能與時俱進,，才能把教學工作搞好。因此我用心利用各種機會,，學習教育教學新理論,，用心參教研活動，潛心鉆研教材教法,，堅持不懈地進行“自我充電”,。透過閱讀各類與教育相關的書籍，觀看優(yōu)秀教師教學視頻等方式學習,，使自己的視野得以拓寬,，學習他人之長，補己之短,。

二,、關注課堂教學，使學生喜歡數(shù)學

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中,，我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能置身于情景之中理解知識,。在課堂教學中用心為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性,、趣味性,、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，用心去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識,、潛力,、情感、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展,。數(shù)學知識來源于生活，我們的教學緊密聯(lián)系學生的生活實際,，更能激發(fā)起他們的學習興趣,，這也是體現(xiàn)出數(shù)學知識生活化的理念。因此,，我注重創(chuàng)設生活的情境,，使學生感受到數(shù)學就在身邊。如在教學“大數(shù)的認識”這一單元時,，結合教材所帶給的生活素材創(chuàng)設情境,，使

學生感受到生活中有很多地方都用得到大數(shù),。在練習的環(huán)節(jié)，注重突出生活性,、趣味性,，并且透過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如數(shù)學小競賽,，小組合作,、作業(yè)評比等等，用心發(fā)掘學生的閃光點,，讓學生的個性得以張揚,，讓學生體驗到學數(shù)學和做數(shù)學的快樂。

三,、反思、總結,，促進提高

1,、取得的成績：在我的一番努力之下，學生的學習興趣較以前有了很大的提高,，作業(yè)和練習基本上能按時按量的完成,。

2、存在的不足：有一部分學生沒有構成良好的學習習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導;對后進生的輔導還需加強,，激發(fā)他們學好數(shù)學的信心;學生的計算潛力有待加強訓練，促進提高,。上學期全鎮(zhèn)水平測試,，本班成績不理想。

3,、努力方向：

1,、今后，我將本著“教到老,，學到老”的精神,，不斷學習和探討，與同事,、家長們持續(xù)緊密聯(lián)系,，共同配合，把教育教學工作做好,，盡力做到不誤人子弟,。

2、數(shù)學教學方法還需要進一步探討,，要多閱讀有關數(shù)學方面的書籍,，探討學生學習數(shù)學的方法,，爭取家長的支持，力爭取得較好成績,。

回顧本學期,，心中如秋水般清澈平和，我用真誠的努力去實踐著我的誓言：為了孩子的明天,，我甘做人梯,，甘為儒牛。落紅不是無情物,，化做春泥更護花,。

四年級數(shù)學教師總結報告篇五

一學期即將過去，回顧一學期來的教學工作,，可謂有條不紊,，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲,，一期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來，收到很好的效果,。

一,、帶著新的課程標準走進課堂。

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容,，教學方式,，教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，有效的學習這一切不能不讓我們重新思考數(shù)學該怎樣教?教學中我針對對新課程標準的基本理念,，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，加強雙基訓練,，力求不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展,。

二、課堂教學,，讓學生帶著問題走向老師,，做學生學習的合作者,，引導者。

為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。

課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài),，把學生置于一種開放,、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,。在教學因數(shù)與積的變化規(guī)律這一內容時,，我先出示一組題目讓學生觀察因數(shù)與積，然后說說自己的發(fā)現(xiàn),，將發(fā)現(xiàn)小結,，讓學生思考是否就能以此下結論?學生通過討論認為一組算式不足以說明問題，還要加以驗證,，隨后將驗證工作交給學生,。教學設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

四年級數(shù)學教師總結報告篇六

本年度,，本人在教學工作中,，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。工作責任心強，服從領導的分工,，積極做好本職工作,。認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，不斷提高自己的教學水平,，順利完成各項教學任務,。

下面是本人的教學過程中工作小結：

一、教學工作

本人在教學工作方面,，能按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想,，優(yōu)化教學方法，創(chuàng)設課堂情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與,、主動探索、主動思考,、主動操作,、主動評價，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展;課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè),，對學生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,，熱情輔導中下生,，有組織地進行課外活動，重視對學生的知識考查,，做好學生的補漏工作,。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育,。把堂上獲取知識的主動權交給學生,，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發(fā)掘學生自己的潛能,，使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,，變“學會”為“會學”，掌握基礎知識的基本技能,。同時,，本人還積極參與聽課、評課活動,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，提高自己的教學水平。還與班主任,、家長密切配合,，互相溝通，反映學生平時的學習,、活動,、生活情況，共商教育孩子們的方法，共同管理好學生,，使學生能健康發(fā)展,。使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代,。

二,、班主任工作

班主任，是班級工作的領導者,，組織者和實施者,。作為班主任，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。作為科任教師,，我主要協(xié)助班主任做好下面工作：

1、思想教育工作常抓不懈

a,、發(fā)揮自身表率作用,。

b、建立一個良好的,，科學規(guī)范的班級制度,，即班規(guī)。

c,、及時開好班會課,。

d、不辭勞苦做好學生的家訪工作,。

2,、耐心細致做好后進生的轉化工作

a、做學困生的知心朋友,。

b,、盡職盡責轉化好每一個后進學生,。

人無完人,，我也同樣如此，在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足,，生氣的時候,，我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業(yè)時，留他們在校寫作業(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我走過的每一段路,，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值,。我雖然失去了很多,，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),。"既然選擇了遠方,，便只顧風雨兼程。"我要在三尺講臺——這方寸土上,，盡我最大的努力,，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。

四年級數(shù)學教師總結報告篇七

光陰時間,，日月如梭,。這一學期很快就要結束了。在這一學期里,，通過自己的努力,，學生的配合，領導的關注,，圓滿地完成了本學期的教學任務,。為了便于今后的教學，現(xiàn)在對本期的數(shù)學教學工作做一個簡單的小結,。

一,、立足本職，盡職盡責

本學期來我一直忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁,，全心全意為教育事業(yè)服務,。熱愛本職，踏實工作,。為了適應時代發(fā)展的需要,，自己不斷地勤奮學習，刻苦鉆研,，及時更新知識,，不斷提高自己的教學水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，以認真負責的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關心學生,，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作,，循循善誘,，管教管導，既教書又育人,，對學生一視同仁,，不歧視排擠差生。做深入細致的工作,，為學生排憂解難,，為學生多辦實事。能主動,、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,。本期承擔了四年級(1)班的數(shù)學教學和兩個班的音樂和美術的教學任務。并且能夠顧全大局,，與同事們團結協(xié)作,，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務,。

二,、 用功學習，不斷攀高

“書山無路勤為徑,，學海無涯苦作舟,。”學習是無止境的,，活到老,，學到老。 教師要不斷更新充實自己的學識,。博學多才對每一位教師來說當然很重要,。俗話說：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”,。因為我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”,。所以我積極認真地參加學校開展的各項活動,，積極參與繼續(xù)教育的學習，積極努力把握學習機會,。每次教研聽課我都積極參加,，并認真地作好記錄。還能認真地總結教學經(jīng)驗,，把自己的教學的經(jīng)驗和體會寫成論文,。此外，我利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，為教學服務，同時也協(xié)助同事制作課件,。在課余的時間里,，經(jīng)常到有關教育的網(wǎng)站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案,、課件,、論文、教學札記,。努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。

三,、 用愛育人 ，以心取信

雖然我不是班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學生要愛學校，愛班級,、愛老師,、愛同學。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,，談何愛祖國,、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內容對學生進行常規(guī)教育,，對學生的行為習慣,、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育,。例如遇到學生因小事吵嘴或打架,，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人,，讓他們學會處理同學之間的關系,。對本班的“問題學生”和“成績低下”生，不是幾分,、排斥,，而是給予親切的關懷和愛護,。對于學習落后的學生，我時常給予鼓勵和幫助,，為他們解決學習的困難,，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交朋友,。

四,、用心教學，以德取績

現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程,，而不是一個結果,。”因此,，他強調“教一個人某門學科,，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程,?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系,，把教與學的重點放在“學”上,，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程 ,，促使學生樂學,，學會，會學,。我在平時上每一堂課時,，都注重于調動學生的積極性，開拓學生的思維,，讓他們在每一堂課上都有所思,、有所想、有所發(fā)現(xiàn),、有所收獲,。我盡量讓他們在學習中相互探討、交流中各抒己見,，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解,，不拘一格,，只要有道理我就給予恰當?shù)目隙ā＿@樣樹立了學生的自信心,，也激發(fā)了他學習的興趣,，使學生在整個學習中積極主動、認真參與整個認知過程,，促進了學生的心身健康發(fā)展。

新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,，要讓學生積極主動地探索,，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,，教師應該轉變角色,，成為真正的組織者、引導者,。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識,，積極思維，通過自主學習,，獲得獨立解決問題的能力,。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。

總之,，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中，我認真鉆研教材,、教學用書,。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學方法,。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學中,，有意識地通過生活、實例,、活動,、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受,、操作,、實踐、體驗,、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程,。

四年級數(shù)學教師總結報告篇八

很快這一學年很快就要結束了,。在這一學年里，透過自己的努力,，領導的關注,，學生的配合，圓滿地完成了本學年的教學任務,。此刻對本學年的數(shù)學教學工作做一個總結：

一,，用心教學，以德取績

現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為："認知是一個過程,，而不是一個結果,。"因此，他強調"教一個人某門學科,，不是要他把一些結果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好"教"與"學",，"學"與"導"的關系，把教與學的重點放在"學"上,，在教法上著眼于"導",，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索,、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學,，學會,，會學。我在平時上每一堂課時,，都注重于調動學生的用心性,，開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想,、有所發(fā)現(xiàn),、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討,、交流中各抒己見,，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格,，只要有道理我就給予恰當?shù)目隙?。這樣樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣,，使學生在整個學習中用心主動,、認真參與整個認知過程，促進了學生的心身健康發(fā)展,。

蘇霍姆林斯基以前說過：“如果教師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài),，就急于傳播知識,，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的情緒,，學習就會成為學生學習的負擔,。”因此,，讓學生以愉快的情緒用心參與到學習中來,，激發(fā)學生的學習興趣、調動學生的用心性是很有必要,。

新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,，要讓學生用心主動地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,，教師就應轉變主角，成為真正的組織者,、引導者,。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，用心思維,，透過自主學習,，獲得獨立解決問題的潛力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標,。

二,、立足本職，盡職盡責

本學年來我一向忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務,。熱愛本職,，踏實工作。為了適應時代發(fā)展的需要,，自己不斷地勤奮學習,，刻苦鉆研，及時更新知識,，不斷提高自己的教學水平與潛力,。虛心向有經(jīng)驗的教師學習，以認真負責的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關心學生,，關心學生的成長，用心做好學生的思想政治工作,，循循善誘,，管教管導，既教書又育人,，對學生一視同仁,，不歧視排擠差生。做深入細致的工作,，為學生排憂解難,，為學生多辦實事。能主動,、認真地服從和配合校園各級領導安排的工作,。本學年承擔了四年級(1)班的數(shù)學教學和四五年級兩個級部的科學課教學任務。并且能夠顧全大局,，與同事們團結協(xié)作,，相互幫忙，共同完成校園交給的各項工作任務,。

三,、用愛育人，以心取信

雖然我不是班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學生要愛校園，愛班級,、愛老師,、愛同學。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國,、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切能夠利用機會,，如利用教材資料對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣,、禮貌禮貌,、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架,，我會主動對他們進行思想教育,，告訴他們要學會關愛他人，讓他們學會處理同學之間的關系,。對本班的“問題學生”和“成績低下”生,，不是幾分、排斥,，而是給予親切的關懷和愛護,。對于學習落后的學生，我時常給予鼓勵和幫忙,，為他們解決學習的困難,，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,，真心地與他們交朋友,。

四、用功學習,，不斷攀高

“書山無路勤為徑,，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的,，活到老，學到老,。教師要不斷更新充實自己的學識,。博學多才對每一位教師來說當然很重要。俗話說：“要想授于別人一滴水,，務必自己具備一桶水”,。因為我們是直接應對學生的教育者，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我用心認真地參加校園開展的各項活動，用心參與繼續(xù)教育的學習,，用心努力把握學習機會。每次教研聽課我都用心參加，并認真地作好記錄,。還能認真地總結教學經(jīng)驗，把自己的教學的經(jīng)驗和體會寫成論文,。此外,，我利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務,，同時也協(xié)助同事制作課件。在課余的時間里,，經(jīng)常到有關教育的網(wǎng)站查找學習的資料,，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件,、論文,、教學札記。努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

總之,，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中，我認真鉆研教材,、教學用書,。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學方法,。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的用心性和創(chuàng)造性思維,。在教學中,，有意識地透過生活,、實例、活動,、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并透過學生的親身感受,、操作,、實踐、體驗,、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識構成的過程,。

四年級數(shù)學教師總結報告篇九

今年是我第一次教數(shù)學,，與我一齊任教四年級的老師是一些有經(jīng)驗的教師，心里有一種無形的壓力,。當然這是一次鍛煉的機會,，也是對自己的一次挑戰(zhàn)。我力求使教學結構貼合兒童的年齡特征,，注意促進學生的學習遷移,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中,，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,。教學的改革主要體此刻課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強潛力和良好學習習慣的培養(yǎng),。而課余時間則注重讓學生“學以致用”,，讓學生將數(shù)學運用到實際生活中。年級組長對我的教學也起了很大的幫忙,，經(jīng)常和我討論教學和互相聽課,，也使我很快的走上了數(shù)學教學的正軌,，一個學期即將過去,，下面談談這學期在教學上的得與失。

一,、教學方法有待提高,。

本學期有幸參加了數(shù)學教研活動，但不管是上公開課也好,，還是平常的“常態(tài)課”,，我始終有一個感覺，自己對課堂如何把握,、對怎樣才能到達最好的教學效果,、對如何準確嚴密的使用數(shù)學語言等許多方面還存在著很大的問題,。尤其是在對教材、教法,、教學中就應注意的問題的處理以及和學生的融合等方面,。

二、課堂上不能有效地激發(fā)學生的學習興趣,。

數(shù)學課本身就是一門很嚴密的科學,，來不得半點虛假，是什么就是什么,。我所存在的問題就是在課堂上不敢放手讓學生去想,，有些問題需要合作學習，然后探討得出結論的,，我缺少給學生充足的時間和空間,。因為我擔心放手讓讓他們去做了，他們會太自由,，從而講一些不著邊際的東西,，導致完不成教學任務。其實正確的做法就是就應給他們時間和空間,，讓學生在“做中學”“學中做”,，這樣也有利于提高學生的學習用心性。因為我明白孩子的天性都是好動的,，他們喜歡“玩”,，有時候不防讓學生也“玩一玩”數(shù)學。

三,、學生的學習態(tài)度不夠端正,。

經(jīng)過近一個學期的接觸，我發(fā)現(xiàn)我所任教的班級中有部分學生的學習態(tài)度不夠端正,，課堂紀律得不到保證,。這個學習態(tài)度包括他們平時上課的表現(xiàn)和對待作業(yè)的態(tài)度。有些學生對自己參與學習的過程,、學習的結果無所謂,，上課吊兒郎當，想聽就聽,，不聽就干自己的“事”,，做小動作、找旁邊的同學講話,，自己不認真學習還影響其他同學,。還有一部分同學對待作業(yè)馬虎大意，缺乏良好的解題習慣,，在審題上不夠細心,，解題時書寫不夠規(guī)范,。當然也不乏有一些所謂的“懶漢”，課堂作業(yè)不及時完成,，回家作業(yè)漏做甚至不做的是大有人在,。雖然經(jīng)過一個學期苦口婆心的教育，有部分同學已經(jīng)改觀了,，但還有一部分“屢教不改”的,，紀律也好了些，期望在最后的復習階段,，他們能有所轉變,。

四、務必嚴格要求自己,，嚴格要求學生,。

教師要以身作則，要求學生做到的,，自己必須要先做好表率,。小學生很會看樣，他很會關注老師怎樣做,，我經(jīng)常聽到有學生說“老師說話不算話,，答應我們的事自己沒有做到”。是啊,，教師可能是因為工作忙或其他原因,，疏忽了學生，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多,，要言而有信,，說到做到。當然也不要放松對學生的要求,，該完成的作業(yè),，必須要在規(guī)定的時間內完成，不能讓學生有拖拉的不良學習習慣,。

改善措施：

1,、要進一步學習教育教學理論，更新教育教學觀念,，指導自己的實踐工作,，透過自己不斷地努力，盡早構成具有自己特色的教學模式,。

2、加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育,，使學生能認真及時地完成作業(yè),。

3,、在課堂教學中盡量給學生創(chuàng)設簡單、和諧的學習情境,，留給學生充足的時間和空間,，讓學生主動探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

4、面向全體學生,，面向學生的全面發(fā)展,，關注學習比較有困難的學生，對他們進行相應的輔導,，鼓勵他們,，還能夠讓他們自己找互幫小組，進行比賽學習,，激勵他們樹立學好數(shù)學的信心,，后階段我才用了后，效果還是很好的,。

5,、加強與學生的交流與溝通，課堂教學中及時了解學生的學習狀況,，以便及時地調整自己的教學行為,。

方方面面的問題都有待自己改善，雖然前幾個單元的考試的成績不理想,，它給了我壓力,，我相信它也將成為一種強大的動力，激勵我前進,。我會和學生一齊,，不斷努力，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績,。

四年級數(shù)學教師總結報告篇十

本學期,我擔任四年級的數(shù)學教學工作.一學期來,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果.現(xiàn)總結如下:

一,以課堂教學為核心:

1,備課.學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》,教材,教參,對學期教學內容做到心中有數(shù).學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用.思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決.在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程.充分理解課后習題的作用,設計好練習.

2,上課.

( 1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考.然后,放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦.針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力.接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維.最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法.現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步.

( 2)及時復習.根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢.因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間.這項措施非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的特點.

( 3)努力構建知識網(wǎng)絡.一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習.學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新,實踐提供了可能.

3,批改作業(yè).

針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題.批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力.學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果.分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性.

4,注重對后進生的輔導.

對后進生分層次要求.在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習.注重他們的學習過程.在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考.

5,做好測試評估工作.

評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù).在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題.測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度.在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解.如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解.希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握,運用知識.

二,積極落實素質教育：

堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識,樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出"樂,實,活,新"的教學情境.例如:到土博水源小學獻課《可能性》一課,通過讓學生三次動手摸球,經(jīng)歷猜測.實踐.驗證的過程,極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛,嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作,實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松,愉快的心情去積極主動的參與學習.

三,參加教育教研活動:

1,改變教育觀念.明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的.閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,實踐能力的方法和途徑.

2,積極參與學校網(wǎng)絡教學的研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備.

總之,在平時的教育教學中,我努力逐步樹立素質教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,為學生今后的發(fā)展服務.

四年級數(shù)學教師總結報告篇十一

經(jīng)過本學期的教學工作,，本年級組長對我的教學也起了很大的幫助，經(jīng)常和我討論教學和互相聽課,，也使我很快的走上了數(shù)學教學的正軌,，一個學期即將過去，下面談談這學期在教學上的得與失,。

一,、要嚴格要求學生，必須先嚴格要求自己

教師要以身作則,，要求學生做到的,，自己一定要先做好表率,。小學生很會看樣，他很會關注老師怎么做,，我經(jīng)常聽到有學生說“老師說話不算話,，答應我們的事自己沒有做到”。

是啊,，教師可能是因為工作忙或其他原因,，疏忽了學生，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多,，要言而有信,，說到做到。當然也不要放松對學生的要求,，該完成的作業(yè),，一定要在規(guī)定的時間內完成，不能讓學生有拖拉的不良學習習慣,。

1,、要進一步學習教育教學理論，更新教育教學觀念,，指導自己的實踐工作,，通過自己不斷地努力，盡早形成具有自己特色的教學模式,。

2,、加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，使學生能認真及時地完成作業(yè),。

3,、在課堂教學中盡量給學生創(chuàng)設輕松、和諧的學習情境,，留給學生充足的時間和空間,，讓學生主動探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

4、面向全體學生,，面向學生的全面發(fā)展,，關注學習比較有困難的學生，對他們進行相應的輔導,，鼓勵他們,，還可以讓他們自己找互幫小組，進行比賽學習，激勵他們樹立學好數(shù)學的信心,，后階段我才用了后,，效果還是很好的,。

5,、加強與學生的交流與溝通，課堂教學中及時了解學生的學習情況,，以便及時地調整自己的教學行為,。

二、感覺課堂上不能有效地激發(fā)學生的學習興趣

數(shù)學課本身就是一門很嚴密的科學,，來不得半點虛假,，是什么就是什么。我們存在的問題就是在課堂上不敢放手讓學生去想,，有些問題需要合作學習,，然后探討得出結論的，我們缺少給學生充足的時間和空間,。因為我們擔心放手讓讓他們去做了,，他們會太自由，從而講一些不著邊際的東西,，導致完不成教學任務,。

其實正確的做法就是應該給他們時間和空間，讓學生在“做中學”“學中做”,，這樣也有利于提高學生的學習積極性,。因為我知道孩子的天性都是好動的，他們喜歡“玩”,，有時候不防讓學生也“玩一玩”數(shù)學,。

三、加強學生的計算能力訓練

1,、加強口算的學習,。

通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式,，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習,，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性,。提高學生的口算技能,，對于筆算也是提高和幫助。

2,、加強乘,、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。

學生在三年級時已經(jīng)學習了乘,、除數(shù)是二位數(shù)的乘,、除法筆算，在原有知識及對法則理解的基礎上,，我讓學生多加強鞏固練習,，防止學生因粗心大意而計算出錯。但在實施過程中,，發(fā)現(xiàn)學生的計算能力不好,，特別是除法，甚至個別學生的乘法口訣還不會,。

因此,，在教學之外，我讓學生天天練幾道計算題,。計算題中還包括簡便計算,，學生的漸變計算能力更是差，特別是乘法分配律,。

四,、單元檢測方面

根據(jù)平時檢測成績情況，本學期在認識更大的數(shù),、乘法兩單元檢測考的比較好一些,。在圖形變換、除法這單元學生學習的比較困難,，考得較差,，相當部分學生對空間圖形認識較次，空間想象能力不強,。除法運算方法以及除法的相關運算規(guī)律掌握的不夠好,。

五、解決問題方面

應用題一直以來都是學生學習的一大難點,，但對于四年級的情況,，更是特別，絕大部分學生的應用題的理解能力都差,。針對這一情況,，我讓學生多練、多想,、多問,，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力,，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了,。

增加實踐活動,，培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。設計一些與學生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學問題的活動,。使學生通過在活動中解決問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學,，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識。

六,、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：

對個別優(yōu)生進行培養(yǎng),，發(fā)揮優(yōu)生的所長,，使優(yōu)生更優(yōu),，并對差生進行教育，提高差生的學習積極性,，使差生變優(yōu),，根據(jù)學校的要求，有目的,，有組織有內容地開展工作,，鞏固他們的學習基礎，分層教學,，針對學生的不同特點因材施教,。

1、進行分層教學,，優(yōu)生以提高為主,，差生以鞏固基礎知識為主。

2,、向學生傳授學習方法,，發(fā)掘他們的潛力，激發(fā)他們的學習興趣,。

3,、經(jīng)常出一些思維性較強的練習和能力型的訓練讓學生思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

4,、利用課堂、課間時間進行輔導,，確保學習時間和質量,。在課堂上設計一些有深度的問題讓學生思考。

5,、經(jīng)常向優(yōu)生進行思想教育,，找差生談話,，提高他們學習的興趣。

6,、開展一幫一活動,，讓優(yōu)生幫助差生，以照顧個別差生的發(fā)展,。

一學期的教學工作已結束了,，學生在成績上取得了一定的進度，也存在一定的問題,。但在以后的教學工作中,，我們會和學生一起，不斷努力,，爭取獲得更大的成績,。

四年級數(shù)學教師總結報告篇十二

本學期，為適應新時期教學工作的要求,，我認真學習了有關教學方面的書刊,，從各方面嚴格要求自己，用心向老師們請教,，結合本校的實際條件和學生的實際狀況,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,，在教學上,，我本著立足此刻，放眼未來的理念,。為使今后的工作取得更在進步,，現(xiàn)對本學期的工作作如下總結:

1.認真鉆研教材。

在備課時,，不但備學生而且備教材教法,，根據(jù)教學學資料及學生實際，設計課型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”,，并制作了搞笑的教具,，課后及時作出總結，寫課后記,，并認真收集各課的知識要點,，歸納成集,。

2、增強上課技能,，提高上課質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,。做到線條清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,、在課堂上注重調動學生的用心性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動性,。加強師生交流，讓學生學得容易,、學得簡單、學得愉快,、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多,，同時照顧各個層次的學習潛力,，讓各層次的學生得到提高。

3,、虛心請教其它教師,。在教學上，有疑必問,，在各個章節(jié)上用心征求其它教師的推薦,，學習他們的方法，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

4,、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練，有針對性,，有層次性,，為了做到這一點,，我常常收集資料，并進行篩選,，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)狀況,，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結,，進行透徹析評講，并針對有關狀況及時改善教學方法,，做到有的放矢,。

5、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生要求,，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣,，要透過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉化,，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了,，使學習成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎上，再教給他們學習方法,，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺。

四年級數(shù)學教師總結報告篇十三

眨眼間本學期將要結束,下面對本學期的工作進行一下總結,。本學期的教學工作,能夠說既慌張繁忙而又很充實,。總體看,在學校指導的正確指導下,我能及時把新課程規(guī)范的新思想,新理念和數(shù)學課堂教學的新思緒,新想象分離起來,積極探究,變革教學,。為了激起學生的數(shù)學學習興味,更好的培育學生良好的學習習氣,針對本班實踐狀況,。

一、思想認識,。

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。我積極參加學校黨支部黨員活動,，我都是以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己。力爭在思想上,、工作上在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內外的各項工作,。

二、教學工作,。

在教學工作方面,，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高,，我堅持學習。還爭取機會多出外聽課,，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備,，我的信念是——決不打無準備的仗,。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,。

這學期主要擔任四年級的數(shù)學,、科學以及班主任的工作。因為是第一年接手,，學生的思想,、學習以及家庭情況等我都不是很清楚，不過工作起來還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和更多后進生。對于后進生(更多是因為他們很多人都是留守兒童),，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會,，提出"老師"必須履行的職責,，主要就是檢查"學生"的作業(yè)，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能,。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進。

三,、領班工作,。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會等并結合學科教材對學生進行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動,、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風,、學風,。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容,。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔。班干能在同學中樹立起威信,，成為同學學習的榜樣,。在他們的努力下，班務工作能正常開展,。為了把班級的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅持對學生進行安全、衛(wèi)生、思想教育,。經(jīng)過努力,，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生,、課堂紀律等都抓得比較好,。

四年級數(shù)學教師總結報告篇十四

時光如梭，匆匆忙忙一學期由結束了,?；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂有條不紊,，腳踏實地,，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一,、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識

這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作,，在教學中我還是首先認真學習新課標,，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師,。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難,，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課,。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接,，那只好查缺補漏。

二,、嚴格要求學生,、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看,，這樣能防止學生偷懶不做,，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗,，測驗試卷同家長見面,，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段,，首先對課本進行詳細復習,，然后采取復習與測驗相結合的方法,，復習期間共做練習題九份，考試八次,，不管是練習題還是考試題,，做到每人每題都看。

三,、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化

1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

4.注重與學生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當學生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心,。

四,、對目標完成的效果。

四年級這一學期，我也算滿意,。學生差距越來越小,，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益,，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績,。看似平常,，可這正體現(xiàn)了我們的團體意識,，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的,。

課堂上學生的思維漸趨活躍,，邏輯性、層次性逐漸明顯,。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,，那么數(shù)學課賦予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情,、感性與思考,、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期,，他們的人生觀,，世界觀、價值觀開始形成,。路漫漫起修遠兮,，孩子們還需要更深層次的指導!

五、存在不足及努力方向

數(shù)學教學方法還需要進一步探討,，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍,，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持,，力爭取得較好成績,。

回顧一年，心中如秋水般清澈平和,，精誠合作是我們的行為準則,，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天,，我們甘做人梯,，甘為儒牛。落紅不是無情物,，化做春泥更護花。

四年級數(shù)學教師總結報告篇十五

這一學期我們四年級數(shù)學教研組的全體數(shù)學老師秉著認真、務實的態(tài)度做好日常教學工作,，努力把教學抓緊,、抓細、抓實,，在實踐中探討,、反思、交流,，求得共同成長,，以求達到教學效率的提高?；仡櫱半A段工作,，現(xiàn)小結如下：

一、認真制定教學計劃和本學期教研組活動計劃,。

開學初,，根據(jù)教務處工作計劃的要求，組織教師認真學習了教務處工作計劃,，明確了工作方向和重點,，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點,，大家互相學習,、互相借鑒，采用了集體學習教材,，討論研究重點,、難點，并有一人負責主講,，進行集體討論二次備課,，每位老師在這個基礎上，根據(jù)自己班級學生的特點,、教師自己的教學風格再進行修改,，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，努力上好每一堂課,。

二,、加強理論學習，使理論和實踐相結合,。

強化學習意識,，我們把強化理論學習，拉近理論和實踐之間,，理論和教研組教師之間的距離作為本學期教研組活動的一項重要內容,。立足課堂,，學習理論，營造課改研究氛圍,，創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土,。在研究教材，鉆研教參的前提下,，正確領會教材意圖,，并根據(jù)自己的教學風格和學生的實際情況，堅持有利于實現(xiàn)教學目的的原則,，合理地,、創(chuàng)造性地運用教材，在教學實踐中理解課標,。

三,、提高教研活動質量，促進教師成長,。

1,、我們數(shù)學教研組是一個團結溫馨的團體，我們充分利用每周星期四下午進行學習與研討,，說本節(jié)課的重點,、難點，或某一個知識點可能會在教學中出現(xiàn),，這時我們應該采取怎樣的措施,；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得,。

2,、每周定期開展教研活動，做到每次活動有主題,，并圍繞主題進行開課,、評課，為教師創(chuàng)設相互學習,、共同提高的機會,。教研有活動計劃，活動中有記錄,，活動后有分析,、總結。通過開公開課,，促使組內老師互相學習,、取長補短，在課堂教學上多研究,、多探討,、多提高,。

3、加大教科研力度,，提高教師的教科研水平,。組織教師積極學習教科研的有關理論知識，提高教科研意識,。

4、我們四數(shù)教研組還對全校承辦了聚焦實踐,、打造有效課堂”為主題的論壇活動,，得到了我校領導和老師的一致好評。

四,、下階段的改進措施,。

1、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),。小學生良好的學習習慣,，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。在教學中要培養(yǎng)學生專心聽講,，認真看圖,、學會思考、按時完成作業(yè)等習慣,，關注課堂效率,。

2、向課堂40分鐘要效率,，首先教師要做到精講,，一題多講，舉一反三,，使每個知識點能講全講透,，以便在學生頭腦中形成完成的知識網(wǎng)絡，追求知識的連貫性,。

3,、對于后20%的學生，要注重基本知識的鞏固和掌握,，以書本為基礎,，提高學生的計算能力，力求做到課課過關,，作業(yè)天天清,，抓平時，重積累,，讓學生循序漸進,，慢慢地趕上來,。

當然，本學期工作中還存在很多不足之處,，如活動前的組織安排工作做得不夠細致,、在提高教師的理論水平方面工作做得較少、教師和學生的競賽活動開展得不夠充分等,。一份耕耘,，一份收獲。教研工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

四年級數(shù)學教師總結報告篇十六

本學期的四年級數(shù)學更換了新教材,，與以往的資料相比雖然變化不是很大，但是編排體系都有不小的整理,，本學期我對新課程標準進行了系統(tǒng)的學習,，并且依據(jù)河北省教學評估細則的要求對本學期地教學工作進行了周密的計劃。根據(jù)新大綱的教學要求,，我力求使教學結構貼合兒童的年齡特征,，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，更注重在實踐活動中,，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。教學的改革主要體此刻課堂及課余時間上,，在課堂上我注重加強潛力和良好學習習慣的培養(yǎng),。而課余時間則注重讓學生“學以致用”，讓學生將數(shù)學運用到實際生活中,。

在具體的教學過程中,，我注重了學生細節(jié)的教育，加強了雙基的訓練,，收到了必須的效果,。

一。加強口算的學習,。透過課前的3分鐘的口算練習,，采用多種形式，讓學生透過他們自己喜愛的方式來練習,，還不定期的舉行“速算手”比賽,，激發(fā)他們的用心性,。提高學生的口算技能，對于筆算也是提高和幫忙,。

二,。加強乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘,、除法筆算,。學生在三年級時已經(jīng)學習了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘,、除法筆算,，在原有知識及對法則理解的基礎上，我讓學生多加強鞏固練習,，防止學生因粗心大意而計算出錯。但在實施過程中,，發(fā)現(xiàn)學生的計算潛力不好,，個性是除法，甚至個別學生的乘法口訣還不會,。因此,，在教學之外，我讓學生天天練幾道計算題,。計算題中還包括簡便計算,，學生的漸變計算潛力更是差，個性是乘法分配律,。

三,。應用題一向以來都是學生學習的一大難點，但對于這個班的狀況,，更是個性,，絕大部分學生的應用題的理解潛力都差。針對這一狀況,，我讓學生多練,、多想、多問,，從量到質,，逐步提高學生分析問題的潛力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了,。

四,。增加實踐活動，培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識,。設計一些與學生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學問題的活動,。使學生透過在活動中解決問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學,，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識。

五,。為了貫徹面向全體學生和因材施教相結合的原則,，我還設計了一些帶有必須的難度的練習題，供學有余力的學生選做,，以便更好地發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們數(shù)學潛力。

總體來說,，四年級的數(shù)學教學能夠有條不紊地開展工作,，各方面都取得了收獲。

四年級數(shù)學教師總結報告篇十七

時光如梭,，匆匆忙忙一學期已即將結束了,。回顧這一學期以來的教學工作,，立足崗位,，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作,，順利地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能，提高教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,，讓不同的學生學到不同的數(shù)學知識,。

三、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并邀請有經(jīng)驗的老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。要提高他們的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。

六、做好測試評估工作,。評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握、運用知識,。

七,、促進學生的全面發(fā)展。在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四年級數(shù)學教師總結報告篇十八

一學期來,，我認真?zhèn)湔n,、上課、形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

教學方面

1、課前準備：備好課①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識,。

2,、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學,。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值,，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程,。

3,、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率。

三,、個人學習

積極學習各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,。積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

四,、存在問題

金無足赤,，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉化工作,。新的課程改革社對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。