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國培項目縣國培工作總結(jié)(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-21 16:02:51
國培項目縣國培工作總結(jié)(13篇)
時間:2023-03-21 16:02:51     小編:zdfb

總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。

國培項目縣國培工作總結(jié)篇一

因為自己是非師范專業(yè)出身的,,在教育教學(xué)知識理論這一塊,,我覺得自己一直都非常欠缺,課上的平淡而無味,。而經(jīng)過這一次的國培,,除了獲得理論知識的提升外,我更明白教學(xué)是一項任重而道遠的活動,。都說“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。這是因為無論你準備的多么充分,在你的課堂上總有你意料之外的狀況出現(xiàn),,而這些狀況可能會讓你的教學(xué)步驟與你原本的設(shè)計出現(xiàn)一些偏差,,而這也可能使你的課不那么完美。都說“殘缺是種美”,,無論你課前的預(yù)設(shè)又多完美,,等你上完課之后細細回味總還是有些遺憾的地方。正因為這樣,,我們的教學(xué)才需要不斷進行改革和創(chuàng)新,,我們的.教師隊伍才需要不斷注入新鮮的血液,只有不斷創(chuàng)新才能使我們的教育事業(yè)長盛不衰,。

第二階段則是跟崗研修階段,,在這一階段我們被分為很多小組,,每個小組的學(xué)員進入不同的學(xué)校進行跟班學(xué)習(xí)。我是被分在青山湖的京東學(xué)校,,我的指導(dǎo)教師是一位年輕但經(jīng)驗豐富的樊老師,。我們聽的一直都是樊老師的常態(tài)課,只有在這樣的課堂我們才能真正學(xué)到對我們有用的知識和技能,,以后在自己的教學(xué)實踐中也才能學(xué)以致用,。在跟崗研修期間,我最關(guān)注的是樊老師在常規(guī)課堂上所運用的教學(xué)方法,,她有些教學(xué)方法的確有讓人耳目一新的感覺,。在這個階段,我,,我不得不承認經(jīng)驗豐富的老師和沒有經(jīng)驗的新老師同上一堂課(即“同課異構(gòu)”)確實能夠讓新教師迅速地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的很多不足,,進而從前輩那里汲取精華,結(jié)合自己的教學(xué)實際進行吸收和升華,,最終獲得最佳的教學(xué)效果,。

在整個跟崗研修期間,我印象最深的是樊老師在三年級課堂上所有的評價方式,。她在教學(xué)“weloveanimalsalet’stalk”這一課時內(nèi)容時,,首先用簡筆畫在黑板上畫出了動物園的大門,然后創(chuàng)設(shè)“去動物園參觀”的情景,,學(xué)生在情景中跟著老師學(xué)習(xí)有關(guān)動物的新單詞,。在新授完單詞,她舉行了“單詞記憶大比拼”的游戲,,每個小組都可以派自己的組員參加比賽,,贏得比賽的小組則可以派一名代表在記載小組比賽結(jié)果的方框中畫上一只自己喜愛的動物,然后教師再復(fù)述表示這只動物的單詞,,并把句型“what’sthis?it’t.”融合在教師對小組比賽結(jié)果的的評價用語中,。我覺得這種評價方式很新穎,在整個比賽過程中學(xué)生的興趣十分濃厚,,他們非常樂于參加這類比賽,。正是由于有這種的評價方式的支撐,所以每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中,,讓課堂上的小組活動達到“廣度,、熱度和深度”三者相協(xié)調(diào)的境界。

國培的第三階段則是我們的在崗研修階段,,在這一階段,,我們將回到自己的工作崗位,并將自己前期所學(xué)到的先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法運用于自己的教學(xué)實踐中,?!皩嵺`是檢驗真理的惟一標(biāo)準”,,只有在教學(xué)實踐中經(jīng)過千錘百煉的教學(xué)理念和教學(xué)方法才是真正的教學(xué)真理。在這一階段中,,我進行了一次公開教學(xué),,教學(xué)的效果整體來說還是不錯的,領(lǐng)導(dǎo)也對我教學(xué)的成長給予了肯定,。但在進行教學(xué)反思的過程中,我認為這堂課還存在以下不足的地方:

1,、整體的教學(xué)設(shè)計思路比較清晰,,但教師在“拓展環(huán)節(jié)-找室友”這一活動中,所給出的信息差與學(xué)生原有的知識儲備還是存在一定差距,,這就導(dǎo)致學(xué)生在實際操作中比較混亂,,目的語運用的也比較少。

2,、教師創(chuàng)設(shè)的情景貼近現(xiàn)實生活,,在引入階段存在課堂用語不簡潔、精準的問題,。教師的課堂用語一定要簡潔,、明了,讓學(xué)生一聽即懂,。

3,、在小組活動時,教師只關(guān)注了小組活動的熱度和廣度,,但在深度方面卻做的不夠,。因為在整個活動過程中,學(xué)生仍然還停留在單詞的關(guān)注上,,而對句型的運用卻不多,,這說明學(xué)生的知識并沒有得到升華。

4,、整個課堂活動中,,教師對學(xué)生個體的關(guān)注比較少,學(xué)生活動一般是群體性的活動較多,,個體性的活動很少,。沒有學(xué)生的個體活動是難以真正檢測教師這堂課的教學(xué)成效的。在以后的教學(xué)活動中,,教師要做到“個體關(guān)注與群體關(guān)注”相結(jié)合,,教學(xué)效果才能事半功倍。

5,、作業(yè)的布置上也還有些小瑕疵,。這一課時的作業(yè)我采取了分層作業(yè),,能力強的學(xué)生是描繪自己理想的臥室布置,要求圖文結(jié)合,;能力一般的學(xué)生則是畫出理想的臥室布置圖,,并用簡短的文字進行介紹;剩下的的學(xué)生是畫出理想的臥室布置的圖,,并給圖中的家具標(biāo)注英文名稱,。本來這樣的設(shè)計是比較理想的,但在實際操作中很多學(xué)生都以“不會畫畫”這一理由拒絕完成這一次作業(yè),。所以我在想分層作業(yè)是很有必要,,但同時還要結(jié)合班級的實際情況進行適當(dāng)?shù)母母铮@樣才能真正取得成效,。

真的非常感謝這一次的國培,,讓我有一次“重生”的機會,而這種“重生”正是我教學(xué)生涯中急需的一劑良藥,。因為有了這劑良藥,,我才能及時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足,客觀對待教學(xué)過程中的一些錯誤,,然后在先進的教學(xué)理念的指導(dǎo)下進行改革和創(chuàng)新,,然后在教學(xué)中有所突破和創(chuàng)新。在這次培訓(xùn)中,,我覺得收獲最大的是自己學(xué)會了“思考”:思考自己的教學(xué),、思考自己的生活、思考自己的專業(yè)發(fā)展,。只有學(xué)會思考,,我們才能走的更遠、更長,。

國培項目縣國培工作總結(jié)篇二

“國培”從碩果累累的十月走來,,結(jié)束在雪花飄落的日子。時光飛逝如閃電,,轉(zhuǎn)眼間,,為期近三個月的國培工作即將結(jié)束了,也即將結(jié)束了我的輔導(dǎo)教師工作,?;厥走@一段時間的工作,我感覺自己得到了很好的鍛煉?,F(xiàn)結(jié)合我班實際情況,,從以下幾方面做簡單的總結(jié):

1.要“活到老,學(xué)到老”

新課標(biāo)形勢下,,要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,,做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。我們只有積極參加上級組織的各種培訓(xùn),,繼續(xù)學(xué)習(xí),真正做到“活到老,,學(xué)到老”,,不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,新的教法,,讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒,。

2.培訓(xùn)效果

(1)對遠程培訓(xùn)的組織、管理積累了經(jīng)驗,,為今后開展大規(guī)模的培訓(xùn)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

(2)通過這次培訓(xùn),,多數(shù)老教師能在新課程的背景下重新認識自己,,積極發(fā)表文章和評論,認真完成作業(yè),。特別是一些新教師雖然沒有教學(xué)經(jīng)驗,,但學(xué)習(xí)刻苦認真,發(fā)表的文章,、評論,,完成的作業(yè)都很有參考價值,值得部分老教師學(xué)習(xí),。

(3)提升能力,,開闊視野。通過觀看視頻,,特別是教學(xué)案例,、專家點評,每一節(jié)課都是那么經(jīng)典,、有趣,,讓全體參培教師受益匪淺,解決了一線平時教學(xué)實踐中的苦惱與困惑,。

1.培訓(xùn)前的準備工作

在培訓(xùn)開始前,,積極組織我班學(xué)員進行登錄。通過qq群公告,、班級公告等多種方式向參培教師通知,,讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排等,。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達到了100%,。足以證明,,我們的學(xué)員教師對待此次“國培”態(tài)度端正、認真,。

2.培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作

作為輔導(dǎo)教師,,每個學(xué)習(xí)周期,我都堅持必須先看課程視頻,,再看課程簡報,,認真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源,然后再去評價學(xué)員的作業(yè),,并及時地和各位學(xué)員進行溝通,。同時,督促沒有學(xué)習(xí)的學(xué)員及時認真地保質(zhì)保量地完成作業(yè),。

學(xué)員總數(shù):14人登錄人數(shù):14人參訓(xùn)率:100 %學(xué)習(xí)率:100%人均在線時長:109小時12分6秒人均有效學(xué)習(xí)時長:57小時55分8秒研修日志提交人數(shù):14人(完成率:100%)專題作業(yè)完成人數(shù):14人(完成率:100%)及格人數(shù)/及格率:14人(100%)

輔導(dǎo)工作不僅使我豐富了理論知識,,完善了輔導(dǎo)工作方法同時也增進了我對輔導(dǎo)工作重要性的認識。雖然時間較長,,但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即蠹掖嬖诘母鞣N問題:學(xué)員的問題:

(1)由于這是遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,不少老教師對電腦不熟悉,或多或少影響了培訓(xùn)效果,。

(2)部分學(xué)員不按時提交作業(yè),。

(3)本學(xué)期工作繁忙,因此時間無法進行合理安排,。自身的問題

由于自己本身的工作較忙,,因此在日常輔導(dǎo)過程中,不能很好地對每一個學(xué)員的作業(yè)精心的批改,,只能進行較為簡單的點評,。

這里有著深厚的學(xué)術(shù)氛圍,這里有著熱烈的問題討論和交流合作,,這里有太多的知識需要我們?nèi)W(xué)習(xí),,這里有太多的精彩講座等待著我們?nèi)ヱ雎牐虼?,我們學(xué)習(xí)的.腳步無法停歇,。于是,我們在這里貪婪地吸收知識的“養(yǎng)分”,,用心去學(xué)習(xí)“專題視頻”,,積極參與“專題活動和討論”,認真完成“作業(yè)和研修日志”,;我們在這里還可以欣賞到“精華觀點”,,慢慢品讀“精彩作業(yè)”,參與“熱點話題”的討論雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但是我們的探討與實踐還在繼續(xù),,遠程培訓(xùn)是一個學(xué)員在線自學(xué),、教師在線輔導(dǎo)和師生在線互動有機結(jié)合的過程,而教師的培訓(xùn)和成長本身又是一個逐步發(fā)展和成熟的過程,,理論和方法也需要在實踐中經(jīng)過一段時間的應(yīng)用,、檢驗、理解和鞏固,。相信這次培訓(xùn)對大家的影響是終身的,。

總之,經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn),,我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴謹,、博大才學(xué),深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋,。感覺自己知識功底,、教學(xué)方法、思想認識,、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無形中有了較大的提高,。在這里我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,,擯棄了煩惱;增強了自信,,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,,我也希望今后能參加類似的培訓(xùn),,以進一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望,,在此次培訓(xùn)之后,,能學(xué)有所用,讓自己的專業(yè)成長更快,。

“雄關(guān)漫道真如鐵,,而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機,,“愛心鑄師魂,,真誠育桃李”,在教育生涯的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,,努力成為一名愛心無限,、技能超群的研究型教師。

國培項目縣國培工作總結(jié)篇三

參加國培學(xué)習(xí)已經(jīng)一月有余,,雖然忙但收獲不小,,所以我感到非常榮幸,。這得感謝國家的國培計劃給我們提供了這樣一個學(xué)平臺,。每當(dāng)晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間,看到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而激動,,那都是肺腑之言,,都說到我的心坎里去了,。從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與教師之間的相互評論中得出以下幾點教學(xué)心得體會:

1、新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),,所以必須認真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》,,把握教學(xué)要求,對要求濫熟于心,,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,,改進教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,,及時主動的更新教育觀念,,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,,建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,,采用互動的課堂教學(xué)模式,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,,促進學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時先做的,,只是比較粗略,,可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足,。如何全面地把握教材,,精心設(shè)計課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),,我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃?!钡木袷遣粔虻摹,,F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,把新課程標(biāo)準下的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課,真正讓學(xué)生自覺地,、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,。

教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學(xué)實踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進行不斷探索和總結(jié)出來的,,是經(jīng)過科學(xué)論證的。理論指導(dǎo)行動,,有什么樣的理論就會有什么樣的行動;教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育教學(xué)活動,,教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學(xué)結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論,,那么他的教學(xué)就會迷失方向,,就會走入教育盲區(qū),阻礙素質(zhì)教育的實施,,誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論,那么他在教學(xué)中就會得心應(yīng)手,,事半功倍,。因此,學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要,。社會在發(fā)展,,科技在進步,知識在更新,,也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展,,不斷的完善,這就要求教師不斷地學(xué)習(xí),,不斷地進步,,不斷的完善自我,正如周恩來總理所說的“人活到老,學(xué)到老”,。所以說,,堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要,是教師走向?qū)I(yè)化的需要,。

課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道,,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,獲取知識,,不斷完善自我的主要場所;教師的教學(xué)活動是在課堂中展開,、進行、完成的,。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,,課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得,同時,,有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要,,可以提教師的教育教學(xué)能力,提高教師的教學(xué)質(zhì)量,。通過這次國培學(xué)習(xí),,我認為要組織好課堂教學(xué),要做好以下幾點:

1,、備好課,。備好課是課堂教學(xué)的前提條件,教師只有備好課,,才能上好課,。教師要備好課,就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念,,熟透教材,,熟悉和了解學(xué)生的認知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要,制定好教學(xué)目標(biāo),、重點,、難點,設(shè)計好教學(xué)流程,。

2,、上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo),,突出重點,,突破難點。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué),,教師與學(xué)生的溝通與交流,,落實“教師的主導(dǎo)地位,,學(xué)生的主體地位?!?/p>

(1)創(chuàng)設(shè)民主平等,、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,,公平公正對待每一位學(xué)生,,相信每一位學(xué)生,構(gòu)建民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系;新課標(biāo)強調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”,,因此,,在教學(xué)中,教師應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā),,創(chuàng)設(shè)民主平等,、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

(2)采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問題,,敢于提出問題,,然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、自主學(xué)習(xí),、合作交流等去探究問題,、分析問題、解決問題,,從而獲取知識,,形成技能,發(fā)展思維,,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,,使學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)”,會學(xué)“數(shù)學(xué)”,,愛學(xué)“數(shù)學(xué)”,,進而,,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

(3)教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對性,,簡潔明快,,形象生動,,抑揚頓挫;同時,要善于運用表揚與激勵性的語言,,例如,,與學(xué)生交流自己的想法時,我會說:“老師也有一種方法,,不知行不行?”當(dāng)學(xué)生回答問題受阻時,,我會鼓勵地說:“別急!好好想想!”當(dāng)學(xué)生回答問題正確時,我贊賞地說“你真棒!”等等,。雖然這些話語簡單,,但是拉近了教師與學(xué)生的距離,使學(xué)生感到教師的親切感,。

(4)現(xiàn)代教育技術(shù)的運用?,F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運用,,豐富了教學(xué)方式,提高了學(xué)習(xí)效率,,為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式,。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下,充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),,優(yōu)化教育教學(xué),,提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,有效開展素質(zhì)教育,,從而促進學(xué)生多層面發(fā)展,。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),,懂得合作,。對于中年級學(xué)生,伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流、互助與反思,,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,,進而豐富個體的情感和認識,促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),,合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,而要看實質(zhì)性的東西,。新課程要求把課堂還給學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力,。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課,內(nèi)容是《年,、月,、日》為了讓課堂活起來、學(xué)生動起來,,就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生拿出準備好的年歷,從1997年---xxxx年的都有,,看看每年的一,、三、五,、七,、八、十,、十二月是多少天,,四、六,、九,、十一月分別有多少天,再看看二月有多少天,,難點就是找出二月的特殊之處,,結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了,學(xué)生吵鬧,,看似合作學(xué)習(xí),,下課提問時卻一臉茫然,我就知道目的沒達到,,師生卻忙壞了,。課后我分析了一下,原因是學(xué)生討論的要求我知道,,學(xué)生不明確呀,,小組成員亂吵一通,并沒有歸納,、總結(jié),,沒有抓住重點,更別說突破難點,。我認為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題,抓緊討論,得出結(jié)論,,而不是亂發(fā)言,沒有結(jié)果,。

讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),,只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,,認識數(shù)學(xué)的價值,增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,,

改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式,、多渠道的評價方法,,建立開放、寬松的評價氛圍,。注重學(xué)生在評價中的主體地位,,讓家長、學(xué)生,、教師共同參與評價,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),,有效地增進他們的自我評價意識,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,,建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),,堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,,注重評價的實際效果,以利于學(xué)生的.終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,,引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,,提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,,共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時積極參加學(xué)校組織的教研活動,,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,,在上課、聽課,、評課活動中,,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時寫好理論摘教學(xué)方面,,由于教數(shù)學(xué)的時間不長,教學(xué)經(jīng)驗方面就免談了,,不像人家那樣輕車熟路的,,擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗,著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績,,可是我只有認真專研教材,,備好每一節(jié)新課內(nèi)容,寫好教案,,每節(jié)課前都做好充分的準備,,可是上課下來,才覺得總有不足的地方,,使我的課堂不是很滿意,,所以教學(xué)效果不是很好,達不到我預(yù)期的教學(xué)效果,,每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂經(jīng)驗,,以促進后面的教學(xué)工作有所改進,希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來,。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時間,,班上的個別同學(xué)學(xué)習(xí)紀律很散漫,擾亂課堂嚴重,,課堂教學(xué)進行的不夠順利,,致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響,成績明顯下降,,有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了,,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長,,在不斷反思中提高,。

通過培訓(xùn),我認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,,我想只要我們每位老師都像學(xué)生一樣,,積極參與,積極努力,,相信所有的困難都不存在,。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,但是在培訓(xùn)過程中我所學(xué)習(xí)到的知識會伴隨我以后的教學(xué)生涯,。相信在今后的教學(xué)工作中,我會不斷自己的努力,,會為教育事業(yè)作出自己的貢獻,。

國培項目縣國培工作總結(jié)篇四

在“影子”研修第二階段,學(xué)員們積極參與觀課議課,,圍繞生本課堂,,感悟了“三課”特點,不斷思索如何完成課堂的有效性,,觀摩了數(shù)學(xué)課堂中怎樣改進教學(xué)方式,。“以生為本”是未來數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂,,九龍坡區(qū)率先引領(lǐng)各校進行“生本教育”的研究,,且開展得如火如荼。

在新的教學(xué)理念,、新的教學(xué)形式下,,九龍坡區(qū)的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要努力為學(xué)生營造一種最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。九龍坡區(qū)教師進修學(xué)院為學(xué)員們提出了“四個問題”“一堂課讓學(xué)生獲得多少,?讓學(xué)生用多長時間獲得,?讓學(xué)生怎樣獲得?是否讓每個學(xué)生都達成了教學(xué)目標(biāo),?”也就是分別研究內(nèi)容目標(biāo),、課堂效率、學(xué)習(xí)方式和課堂評價四個問題,。帶著這四個問題,,學(xué)員們分赴到謝家灣小學(xué)、建設(shè)二小和田壩小學(xué)三個賽點去觀了三天的賽課活動,;12月3日,,又到高新區(qū)實驗一小觀摩了以“以人為本,減負提質(zhì)”為主題的課堂教學(xué)改革研討會,。觀摩后,,大家不由自主地針對各教學(xué)環(huán)節(jié)開展了議課活動。

本次觀課的賽課內(nèi)容有《9的乘法口訣》,《倍的認識》,、《分數(shù)的初步認識》,、《一個因數(shù)中間有0的乘法》和《商的變化規(guī)律》、《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》,、《組合圖形面積》,、《梯形的面積》、《扇形統(tǒng)計圖》,、《折扣》,、《雞兔同籠》等11個課題,皆以“同課異構(gòu)”的形式開展比賽,,這也是提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。學(xué)員們感受到生本課堂所帶來的全新變化,讓學(xué)生感受了快樂幸福的學(xué)習(xí)生活,,全面展示了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)美,。

在這些課堂中,教學(xué)不僅有廣度,,還有深度,,更有厚度。大家感受到數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力,,數(shù)學(xué)確實與學(xué)生熟悉的生活緊密相連,,教學(xué)所選用的素材都是學(xué)生身邊熟悉的事物。課堂上老師重視激活學(xué)生的已有經(jīng)驗,,始終圍繞學(xué)生身邊的事來研究學(xué)習(xí),,讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊,我們身邊處處是數(shù)學(xué),。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也向多樣化方向發(fā)展,,自主探索、合作交流正在成為最重要的學(xué)習(xí)方式,,數(shù)學(xué)教學(xué)變成了學(xué)生經(jīng)歷的數(shù)學(xué)活動的過程,。教學(xué)中教師不僅要重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,還要重視學(xué)生的個性發(fā)展,。教學(xué)探究中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,,學(xué)習(xí)積極主動,,學(xué)生在積極主動探究中獲得發(fā)展。在生本課堂中,,體現(xiàn)最明顯的是從小培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。課堂上,,教師大量采用同桌討論,小組合作等合作方式,,同樣沒忽視學(xué)生的獨立思考學(xué)習(xí)方式,,教師們很好的`將兩者有機結(jié)合。小組代表大膽上臺講述探究中的發(fā)現(xiàn),,師生們則耐心的傾聽代表的發(fā)言,。教師在課堂上盡量為學(xué)生的說、想,、做等活動創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?,?chuàng)設(shè)必要的情景,讓學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中學(xué)知識,,增長才干,,提高能力。課堂氣氛寬松和諧,,學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間,。整個教學(xué)過程展現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的形成過程,,展現(xiàn)了“問題情景建構(gòu)知識解釋運用”過程,。課堂都從不同角度體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準提出的“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不單純地依賴模仿與記憶,動手操作,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”的教育理念,。

偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過:就數(shù)學(xué)本身來說,是壯麗多彩,、千姿百態(tài),、引人入勝的。數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是充滿活力,,充滿魅力的樂園,。教師要利用數(shù)學(xué)去激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們積極地感受數(shù)學(xué)美,,去主動追求數(shù)學(xué)美,。課堂上要彰顯出學(xué)生的個性,讓學(xué)生個性飛揚,。

從這些課堂上我們也得到一些啟示,。啟示一:教學(xué)要忠實的是教育目標(biāo),而不需要忠實于教材,,要因地制宜,,結(jié)合本地實際情況開展教學(xué)活動;教學(xué)設(shè)計時多思考教師的要求是否適合學(xué)生,,教師的方法是否適合學(xué)生,;教給孩子有價值的知識,、終身有用的知識;關(guān)注課堂中的弱勢群體,,不讓一個孩子掉隊,。啟示二:教學(xué)前一定要認真分析了解學(xué)情,了解學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),,教學(xué)時帶著思想進課堂,,找準切入點、選好角度,,從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,。在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個合適的教學(xué)情境,為學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供很好的學(xué)習(xí)素材和學(xué)習(xí)資源,。讓學(xué)生親近數(shù)學(xué),,喜歡數(shù)學(xué),有信心學(xué)好數(shù)學(xué),,讓每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展,。

總而言之,在“影子研修”的第二階段,,學(xué)員們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味,,感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情,,更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神,,那將是我們35名學(xué)員人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富,一定會受益終身,。

國培項目縣國培工作總結(jié)篇五

自20xx年11月1日起,,我有幸參加了由福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院承辦的20xx寧夏國培計劃中學(xué)物理骨干教師培訓(xùn)班。作為一個剛剛走上教學(xué)崗位的老師,,迫切需要提升自己的教學(xué)教法和專業(yè)技能,。而就在此時,國家和學(xué)校給予了我這次難能可貴的機會,,讓我參加了這次有意義的培訓(xùn)活動,,給我提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺,,讓我能有機會聽到,、看到全國各地的優(yōu)秀專業(yè)教師的精彩課例,并與同行們一起共同交流,,共同學(xué)習(xí),,取長補短,共同提高,。通過這次培訓(xùn),,我接觸到了新的教學(xué)理念,,提升了自己的專業(yè)理論水平,我對初中物理情景創(chuàng)設(shè),、導(dǎo)學(xué)策略,、低成本實驗開發(fā)、物理教學(xué)銜接等多方面的知識有了更全面,、更系統(tǒng)的認識和學(xué)習(xí),;對教學(xué)過程中的創(chuàng)設(shè)性、導(dǎo)學(xué)性,、結(jié)構(gòu)性,、規(guī)則性、拓展性等知識形成了全面而完整的學(xué)習(xí),;對教材分析,、教學(xué)設(shè)計中重點、難點的分析定位,、如何突破重難點等一系列知識進行了全面的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

知識也有保質(zhì)期。在這個信息高速發(fā)展的時代,,無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)操作技能,,都是在日益更新,不斷發(fā)展,。因此,,教師也不能墨守常規(guī),,一成不變的按照自己的傳統(tǒng)思想,,多年的實踐經(jīng)驗進行教學(xué)。也許過多的實踐經(jīng)驗?zāi)芤粫r地掩蓋教師新知識的不足,,久而久之,,勢必造成教師新知識的缺乏。缺乏知識更新的教師,,僅靠舊有的教學(xué)經(jīng)驗,,必然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失。因此這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),,對我們教師來說,是很有必要的,,也是很有價值的,。

課堂是教師工作的主要場所,教師的一行一動,,一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念,。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實施新課程中會不自覺地走上老路,,因此,,必須強化課堂教學(xué)新理念。通過觀摩優(yōu)秀教師的講課,,專家點評,、學(xué)員討論、自我反思,,貫徹新的教育理念,,提高了參與課程改革的主觀能動性,做到理論聯(lián)系實際,。學(xué)習(xí)物理最重要的是把物理學(xué)中的思想,、思維方法滲透給學(xué)生,促進學(xué)生走進社會后是一個全面的人,,一個可持續(xù)發(fā)展的人,。教學(xué)是為了學(xué)生,而不是給別人看的,。教學(xué)活動,、方式的新,并不是盲目追求新,、追求奇,,只要教學(xué)活動、教學(xué)方式對于學(xué)生是新的,,能夠讓學(xué)生從中獲得新的方法,、思維或者啟發(fā),就是新的,,就是教學(xué)的“創(chuàng)新”,。

隨著知識經(jīng)濟時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,,以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,,充分相信學(xué)生,,積極評價學(xué)生。教師把探究的機會交給學(xué)生,,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。教育教學(xué)的理念發(fā)生根本性的變革以后,教育教學(xué)形式也隨之發(fā)生徹底變革,。由此,,學(xué)生和教師享受到的學(xué)習(xí)成長過程,一定和以往的學(xué)生成長經(jīng)歷完全不同,。我們在新課程過程中,,構(gòu)建生活化的課堂教學(xué),構(gòu)建自主合作的學(xué)習(xí)方式,,構(gòu)建和諧互動的`師生關(guān)系,。在教學(xué)中我們更注重在民主、和諧的氛圍中用“對話”的方式進行課堂教學(xué),。讓學(xué)生帶著自己的生活經(jīng)驗和獨特感受走進課堂,,在師生同創(chuàng)的主動參與的教學(xué)氛圍、和諧寬松的教育情境中,,同教師,、同學(xué)、教材對話,。在對話中探究,、感悟、理解,、深化,。并在平等交流中、吸納共享,,生成自己的個性化的理解和獨特的追求,。教師走下“神壇”以一個對話者的姿態(tài)走向?qū)W生,與他們讀書,、討論,、探索,、交流,。讓學(xué)生從各種束縛、禁錮,、定勢和依附中超越出來,,“解放的旨趣”得到最佳的體現(xiàn)和弘揚;又可以充分展開思與思的碰撞,,心與心的接納,、情與情的交融;使每一個人都能感受到自主的尊嚴,,感受到獨特的存在,,感受到心靈自我成長的愉悅,。孩子是最神奇的生靈,他們帶給人類的,,有歡笑和無憂無慮的問題,,所以,課堂的開放,,可以讓老師聽到很多難以想象的問題,,那么在師生共同解決這些問題的過程中,老師一定也能得到成長,。新課程實施的靈活性大,,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,,巧妙地提出問題,,引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,,口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,教師要多給學(xué)生做,、說的機會,,讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,,學(xué)生自然就會興奮,,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,,本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。在今后的教學(xué)中,我要努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,,立足“用活新教材,,實踐新理念。”力求讓我的物理教學(xué)更具特色,,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高物理教學(xué)質(zhì)量,。具體方法如下:

1,、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實踐中,,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情景,,吸引學(xué)生的注意力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),,在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)物理,,同時把學(xué)到的物理知識應(yīng)用到生活實際,使學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的目的,。

2,、聯(lián)系實際,多激勵學(xué)生,,提高學(xué)習(xí)積極性,。

課改,要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,,有一個創(chuàng)新思維活動的空間,,關(guān)鍵在于教師。教師如何引導(dǎo),、啟發(fā),、點撥?能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,?教師在平時備課中不但要吃透教材,,而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識教具,。物理學(xué)科與社會生活,、生產(chǎn)緊密聯(lián)系。因此,,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實出發(fā),,根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,,激勵學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,,積極思維來解決問題,。

3,、通過視頻上傳的一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典點評,,使我認識到應(yīng)該如何把握物理課堂教學(xué),。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析,,使我認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點,,怎樣才能深入淺出,,怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),,形成良好的教學(xué)素養(yǎng),。教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程,而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程,,教學(xué)是師生交互,、積極互動、共同發(fā)展的過程,。讓學(xué)生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流。新課程注重過程與方法,,注重學(xué)生的感受,、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,,而且教師的角色也發(fā)生了變化,,教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。

4,、更新知識,提高業(yè)務(wù)水平遠程培訓(xùn)給了我們機遇,,同時對我們提出了挑戰(zhàn),。要求我們必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),,一方面準確把握物理學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能,;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),擴展自己的知識儲存,。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力,,把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭薄=虒W(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動為紐帶,,與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容,。

通過這次的國培學(xué)習(xí),,使我深刻意識到:自己的知識、能力與這些老師相比有很大的差距,,人只有不斷地學(xué)習(xí),,不斷地充實,不斷地覺醒,,才能立足于這個高速發(fā)展的社會,。憑著自己對教學(xué)的熱情,總會在實踐,、在鉆研中進步,。培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,,對于培訓(xùn)給予的清泉,,我要讓它細水長流。我明白,,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,,卻有無盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補充了元氣,、增添了靈氣,、剔除了驕氣,煥發(fā)出無限生機,。通過這次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè),,并深刻意識到作為一名中學(xué)教師所肩負的責(zé)任和歷史使命。

新的起點,,新的內(nèi)容,,新的使命,永遠的責(zé)任,。在今后的工作學(xué)習(xí)中,,我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,真正做到學(xué)以致用,,切實把先進的教學(xué)實踐方法運用于教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),,并結(jié)合我校實際,及時地為調(diào)整教學(xué)策略,。同時,,我會更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,求知精神,協(xié)作能力,,及時進行自我充電,。

國培項目縣國培工作總結(jié)篇六

通過本次信息技術(shù)的學(xué)習(xí),,我又一次更新教育觀驗,、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu),、提高教師專業(yè)水平。我相信自己繼續(xù)努力,,今后我一定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作?,F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:

注重信息技術(shù)與其它各學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效,、大容量的信息高速學(xué)習(xí),促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,,進行培訓(xùn),促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,?;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。

研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的.教學(xué)設(shè)計的改變,,構(gòu)建符合現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,開發(fā),、利用現(xiàn)代各種教學(xué)資源,,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,探索,、平時作業(yè)形式的改變,,為學(xué)生提供實踐場、體驗場,,感悟自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂,。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識,、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動,。

重情景,、重民主,、重過程、重引導(dǎo),、重體驗,。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,,營造輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生生趣盎然,、主動積極,,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生,,讓課堂成為學(xué)生探索地方,,這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,即使一個細節(jié)也不放過,。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟,、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演,;可以用實物演示等等,。這種教學(xué)設(shè)計,拓展了學(xué)生思維,,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程,。

由過去的管理者、主導(dǎo)者,、為現(xiàn)在的組織者,、幫助者、引導(dǎo)者,、促進者,。由施予者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者,從講授走向?qū)W生中間,,參與學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,,體會共同成長的快樂。學(xué)到老,,活到老,。何況教師呢?教育的路任重而道遠,,我會一往無前,,追隨。

國培項目縣國培工作總結(jié)篇七

作為一名化學(xué)教師,,自20xx年9月11日開始我有幸參加了國培化學(xué)培訓(xùn),。伴隨國培一路走來,,自我逐漸超越本我,夢想逐漸照進現(xiàn)實,。不斷的觀摩視頻,、分享資源、在線探討時光如同白駒過隙,,回首這段寶貴經(jīng)歷,,倍覺收獲良多。國培讓我提高了認識,,理清了思路,,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,,不斷梳理與反思自我,,促使自己不斷成長和提高。下面將我的收獲和體會總結(jié)如下:

(一)國培內(nèi)容系統(tǒng)化,、模塊化功能設(shè)置較明顯,,各系統(tǒng)和模塊內(nèi)容基本囊括了中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)中的主要問題,各個子系統(tǒng),、模塊又分別蘊含與之對應(yīng),、協(xié)調(diào)的各類學(xué)習(xí)活動及任務(wù),將中學(xué)學(xué)生必須掌握的知識立體,、交叉式地展現(xiàn)在每一位參加培訓(xùn)的教師面前,,便于教師將書本知識和課外知識歸類化、系統(tǒng)化,,并能夠高效地傳遞給學(xué)生,。各系統(tǒng)、模塊展示中學(xué)化學(xué)知識體系的立體,、交叉,、多棱面的形象,改變了我以往單一,、線性和扁平化知識架構(gòu)的教育教學(xué)思維模式,。

(二)培訓(xùn)課程設(shè)置非常貼切實際教育教學(xué),能帶來實實在在的學(xué)習(xí)效果,,能帶來教育教學(xué)能力快速提升,。首先,課件資料緊密結(jié)合教學(xué)實際,,所有的音視頻資料都是伴隨常見教育教學(xué)問題展開的,,且對中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的重點和難點問題也有深入地解讀,,對一線教師給予了教學(xué)引領(lǐng)和指導(dǎo),都有極強的示范效應(yīng),。第二,,注重理論與實踐、理念與實際教學(xué)相結(jié)合,,所有系統(tǒng),、模塊的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動都設(shè)定了系統(tǒng)的任務(wù),引導(dǎo)每個參培者主動,、積極思考,,使之在實踐中探究反思、在研討中完善,,給每位學(xué)員教育教學(xué)能力提升預(yù)設(shè)了“快速通道”,。

(三)培訓(xùn)樣式不拘一格。

首先,,學(xué)習(xí)時間可以靈活掌握,,在線學(xué)習(xí)的學(xué)員依據(jù)不同的課程計劃、不同的教學(xué)內(nèi)容和要求,,結(jié)合自己的時間來安排各次學(xué)習(xí)時間,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,但又能與同班的其他學(xué)員保持學(xué)習(xí)進程總體保持一致,。其次,,教學(xué)靈活開放。輔導(dǎo)教師針對班級學(xué)員進度,,適時開放專題教學(xué)內(nèi)容,,利用精細化的教學(xué)設(shè)計,制定科學(xué),、合理流程,,凸顯培訓(xùn)特點。同時,,輔導(dǎo)教師始終參與教學(xué)全過程,,并不斷對學(xué)員的學(xué)習(xí)、討論和作業(yè)加以指引和評價,,引導(dǎo)學(xué)員交流,。既滿足了學(xué)員自主性,又保證了學(xué)員的參與度,。

妙語連珠,、氣氛活躍;邏輯分明、環(huán)環(huán)相扣,,在國培平臺上,,讓我為之景佩的事例太多了,。有如此之多的優(yōu)秀教育教學(xué)專家精彩的視頻,讓我感受到了高尚的師德修養(yǎng),,更讓我由衷地敬佩他們大師般深邃的思考,、廣博的學(xué)識、扎實的'工作作風(fēng),、積極昂揚的人生觀和價值觀,,使我不斷地受到鼓舞和激勵。專家名師們折射出來的知識的光芒照進了我的世界,,也不斷重塑著我的價值觀和人生觀,。曾經(jīng)的我,自認為科班出身的專業(yè)知識應(yīng)對中學(xué)教學(xué)綽綽有余,。但是,,當(dāng)我品讀專家的論文和欣賞同行的精彩視頻之后,才深刻地發(fā)現(xiàn),,我需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,,更需要的是對教育的執(zhí)著思考和教育的智慧。只有滿滿盛取自己知識的一桶水,,才能給予學(xué)生們求知的一杯水。周雖舊邦,,其命維新,,唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷超越,、不斷進步,,才會真正的體會“學(xué)高為師,德高為范”,。

國培用她自己的方式讓我不斷地在教育教學(xué)中從一個思考行進到下一個思考,。作為一名站立三尺講臺的教師,更要擁有不斷反思自己,、觀察學(xué)生,、思考教育教學(xué)環(huán)境的天然能力。多反思自己的教育教學(xué)活動,,可以總結(jié)提高自己的教育教學(xué)實踐水平;多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),,可以快速地切入教學(xué)反饋,實現(xiàn)教學(xué)相長;多思考教育教學(xué)環(huán)境,,在一個較大的地域,、文化、時代背景下思考教育工作,,可以更好地滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需求,。教育工作者自身,,也在這一歷程中不斷茁壯成長。

國培就像一支美妙旋律,,將我?guī)肴鐗羲苹玫男绿斓?國培就像一幅層巒疊水的風(fēng)景畫,,將我?guī)胨枷胱杂娠w翔的天空。國培給了我深刻的啟迪,,必將留給我深遠的影響,。國培之行,必將成為我最美麗的一段人生體驗,。

國培項目縣國培工作總結(jié)篇八

時光飛逝,,轉(zhuǎn)眼間,兩個月的國培教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,。喜悅伴著汗水,,成功連著艱辛。兩個月時間,,來不及駐足就已過去,,然而,卻在這短短兩個月里,,通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)給我們一線教師提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺,,讓我們得以和同行與專家共同交流、探討,、合作,、學(xué)習(xí)。通過聆聽幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的課堂錄像,,使我獲益匪淺,,提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng),完善了教學(xué)理念,。同時也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康,。通過研修平臺,讓我聽到了那么多的教育工作者實踐探索的腳步聲,;讓我看到了那么多的執(zhí)著尋夢人,;感謝付出智慧和汗水的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及研討交流中,,體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔,!

回顧兩個月以來網(wǎng)上學(xué)習(xí)的幾十個日夜,感覺自己從很多方面都得到了提高:

聆聽講座,,在學(xué)習(xí)中提高,,在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后,被專家們獨到的教育理論所吸引,?!皶接脮r方恨少”,此時深刻體會到了這句話的精髓,,平時自己想不到的地方經(jīng)過專家的講座和一線優(yōu)秀教師的課堂錄像的講解,,頓時豁然開朗,許多困擾了自己很長時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解,。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了,,從未認真去深思過什么才是好課,學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么,;也沒認真去思慮過使用小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂,。通過這次學(xué)習(xí),我的感觸非常大,。在教學(xué)中我看到一線優(yōu)秀教師為了講好《路石》這篇課文,,利用自制的錄像加上老師的講解,使學(xué)生通過教師的親身體會感受路石的作用,,建造和使用,,更好的完成了這篇文章的教學(xué)任務(wù)。這讓我體會到教師要講好每一節(jié)課,,所要付出的不僅僅在平時的教學(xué)中,,還要利用閑暇時間準備教學(xué)材料。他們?nèi)〉脙?yōu)秀成績的背后所付出的每一份汗水與智慧,?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”,,在以后的工作中,我一定要關(guān)注每個學(xué)生的特點,,備課先備學(xué)生,,再設(shè)計高效的教學(xué)方案,發(fā)揮學(xué)生的積極性,,將先進的教學(xué)理念應(yīng)用在課堂實踐,,使自己所從事的工作更加完美。在學(xué)中教,,在教中再進行學(xué)習(xí),,在反思中提升,在總結(jié)中提高,。兩個月的網(wǎng)上培訓(xùn),,我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時,認真地完成了國培的學(xué)習(xí)任務(wù),每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座,,堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言,。通過學(xué)習(xí)和交流,我認識到未來教育需要科研型的教師,,而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,,給自己不斷充電,,消除職業(yè)倦怠。我們從事的教育事業(yè),,面對的是一群群不斷成長的的孩子,,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。我們必須不停地學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),,不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),。教學(xué)是一門復(fù)雜的'學(xué)問,,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,,不斷地去提高,。只有這樣,我們才可以在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,,走得更好,!

國培研修的平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登教育的高峰,。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢,,才思敏捷令我感慨萬千,羨慕不已,,仿佛又回到了學(xué)生時代,,時刻充溢著強烈的學(xué)習(xí)欲望,不斷去進步,,不斷去成長,。

經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略了專家們的風(fēng)采,,深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋,。感覺自己知識功底、教學(xué)方法,、思想認識,、心理素質(zhì)等都還有很大的漏洞,,通過專家的講座和一線優(yōu)秀教師的課堂錄像,我有所提高,。在這里我增長了知識,,增添了歡樂,增強了自信,!我將帶著滿腔的教育熱情,,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也希望今后能參加類似的培訓(xùn),,能學(xué)有所用,,進一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力,讓自己的專業(yè)成長更快,。

我將以本次國培研修為契機,,在教育生涯上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,,努力成為一名素質(zhì)過硬的優(yōu)秀教師,。

國培項目縣國培工作總結(jié)篇九

“國培”從金秋十月走來,結(jié)束在雪花飄落的日子,。時光飛逝如閃電,,轉(zhuǎn)眼間,為期三個多月的國培工作面臨結(jié)束了,,也即將結(jié)束了我的輔導(dǎo)教師工作,。由于組織上的信任,我參加了國培輔導(dǎo)員班的學(xué)習(xí),,對“國培”有了深刻認識和了解,。從開始的“什么是國培?”的茫然不知所措,到現(xiàn)在知道“國培會給我們偏遠的山區(qū)教師帶來專家級的講座”,,讓我們這些沒機會走進專家世界去看,、去學(xué)別人的好的做法和經(jīng)驗的教師,足不出戶就輕松和專家對話學(xué)習(xí),,隨著國培的步伐走近專家,,走近新的先進的教學(xué)理念,走出大家教學(xué)中的無奈與困惑,。我深信,隨著“國培”的步伐走下去,,我們都有同感,,我們?nèi)齻€月來的時間沒白費。承擔(dān)“國培”輔導(dǎo)教師的我,,說實話,,我的工作經(jīng)驗和能力還不如我們國培班的某些學(xué)員教師,被學(xué)員教師們稱之為“老師”,真的愧不敢當(dāng),。但是已接下這一任務(wù),,我不敢說我會做的很好,但我會盡力做好,,因為有領(lǐng)導(dǎo)的信任和各位學(xué)員的支持和鼓勵,,為我做好國培工作提供了前提條件和動力?;厥走@一段時間的工作,,我感覺自己得到了很好的鍛煉。現(xiàn)結(jié)合我班實際情況,,做以下簡單的分析和總結(jié):

我承擔(dān)的是商洛市商南縣004班的輔導(dǎo)員工作,。班級學(xué)員共有100人。首先是在qq中建立班級,,成立班委會,,(選定每個校區(qū)的負責(zé)人,因為每個班級都是由不同學(xué)校的教師組成,,所以我以單位為小組,,選一人擔(dān)任本單位小組的負責(zé)人,這樣對國培的一些重要通知和指示可第一時間通知到負責(zé)人,,負責(zé)人通知本單位相關(guān)學(xué)員,。)

在開班之初,學(xué)員遇到的是登錄問題,,為了保證老師們的有問必答,,我隨身帶有學(xué)員的`相關(guān)信息,隨時把網(wǎng)址和賬號告訴他們,,保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí),。對于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技術(shù)問題,我能解決的認真解決,,不能解決的向技術(shù)支持咨詢或者是在qq群里向其它教師們請教后立即向?qū)W員反饋,。對于需要提醒

老師注意的事項,我充分利用信息公告欄目,,把相關(guān)要求及時上傳到公告欄,,指導(dǎo)每位學(xué)員教師如何去看公告欄,保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息,,并按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),。這里有輕年教師的虛心進取,老教師們的敢于向新時代,、新事物挑戰(zhàn)不服輸?shù)木穸荚跁r時感動著我,,這三個多月來,,我們是充實的、快樂的,,在這里我們回憶著,、體驗著學(xué)生時代,有如我們又重新走回學(xué)生時代,,那種積極向上的學(xué)習(xí)精神,,渴望求知的愿望,我們攜手走到一起,,讓網(wǎng)絡(luò)這條無形的線把我們的思想,、行動連接在一起。我們一起學(xué)習(xí),、一起思考,、一起在“國培”路上成長,從開始的茫然到現(xiàn)在的清晰,,從開始的不知所措到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,。遵循著班級宗旨:

(1)學(xué)習(xí)精神:團結(jié)、互助,、拼搏,。

(2)學(xué)習(xí)理念:創(chuàng)新為靈魂,教育為生命,。

(3)學(xué)習(xí)守則:絕不拖拉,,絕不敷衍,絕不找任何理由,。我們只為了一個共同的目標(biāo),,抓住機遇,努力提升自身的心理健康素質(zhì),。

1,、要“活到老,學(xué)到老”

新課標(biāo)形勢下,,要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,,做創(chuàng)新型教師、研究型教師,、引導(dǎo)型教師,。我們只有積極參加上級組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),,真正做到“活到老,,學(xué)到老”,不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,,讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒,。

2、學(xué)以致用積極實踐,,提高教育教學(xué)能力

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準,。通過國培,用先進的理論武裝每個學(xué)員教師的頭腦,,并在日常教育教學(xué)中付諸實施,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會,。

1、培訓(xùn)前的準備工作

在培訓(xùn)開始前,,積極組織我班學(xué)員進行注冊,。通過qq群,班級公告,、班級簡報等多種方式向參培教師發(fā)布公告,,讓他們在第

一時間明確國培計劃、日程安排等,。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達到了100%,。足以證明,我們的學(xué)員教師對此次“國培”態(tài)度端正,、認真,。

2、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作

(1)作為輔導(dǎo)教師,,每個學(xué)習(xí)周期,,我都堅持必須先看課程視頻,再看課程簡報,,認真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源,,然后再去評價學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫評語,并及時地和各位學(xué)員進行溝通,。同時,,編寫班級公告、編輯班級簡報并發(fā)表,,督促沒有學(xué)習(xí)的學(xué)員(打電話,、網(wǎng)上通知)及時認真地保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

(2)學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容,,也是老師們認真學(xué)習(xí)的見證,,是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié),很值得學(xué)習(xí)和借鑒,,所以,,每一位學(xué)員的作業(yè),,我都認真地看,慎重地下評語,。90%以上的作業(yè)我都下了有針對性的評語,。對于不合要求的作業(yè),嚴格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量,,我都是指出問題,、提出建議才退回去讓學(xué)員重做。從批改老師們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn),,多數(shù)老師們有著自己獨到的見解和思考,,能夠把所學(xué)的內(nèi)容同自身的實際情況結(jié)合,寫出了很多優(yōu)秀的文章,,教學(xué)作業(yè),,心得體會,班級論壇,,提問,。老師們積極參與話題討論,在討論中撞擊出更多的智慧火花,,在互相交流互相討論中,,使大家的思想又得到了一次升華。

(3)在線研討及班級研討:我班學(xué)員在線討論非常積極,,每人都有至少5--7條的帖子出現(xiàn),。除專家在線外,我班還有自定的班級研討話題,,每條帖子我都認真閱讀,,積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流,讓學(xué)員覺得老師是認真對待他們的發(fā)言的,。此外,,學(xué)員教師還對其它學(xué)員的作業(yè),感言,,進行自己的評論,,截止到我總結(jié)之日,我班的學(xué)員評論數(shù)高達4100條以上,??梢钥闯鰧W(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的、主動的,。

(4)精心制作班級簡報,,充分利用簡報將班級精彩評論,精彩作業(yè),精彩感言,,精彩跟帖,,學(xué)員教師心聲等向大家公示,我還精心為簡報擬上激勵性的簡報名稱,,讓大家在簡報中看到前進的動力,,同時各學(xué)員的評語也給了我辦報的信心和勇氣,我們一起

成功,,一起努力將班級簡報辦出特色。截止培訓(xùn)結(jié)束我班出臺了17期簡報,。

3,、培訓(xùn)后的輔導(dǎo)工作反思:

國培中的輔導(dǎo)工作過程,不僅使我豐富了理論知識,,完善了輔導(dǎo)員工作方法同時也增進了我對輔導(dǎo)員工作重要性的認識,。雖然時間不長,但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即嬖诘母鞣N問題:

(1) 學(xué)員的問題

由于這次是使用遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,很多學(xué)員都是農(nóng)村教師,,他們中不少教師缺少硬件設(shè)備和技術(shù),對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉,,甚至連基本的word文檔都不會,。但有各級領(lǐng)導(dǎo)和所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,這些學(xué)員也基本完成了這次國培任務(wù),。

(2)自身的問題

由于自己本身的工作較忙,,因此在日常輔導(dǎo)過程中,不能很好地對每一個學(xué)員的作業(yè)精心的批改,,只能進行較為簡單的點評,。

在即將缷下重任的時候,我特別要感謝在整個國培過程中給我?guī)椭娜?,感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員教師的支持,。我們回過頭來看一看,心中感慨萬千!通過國培,,我們了解了很多,、學(xué)會了很多;通過國培,我們明確了很多,,也會轉(zhuǎn)變很多;通過國培,,我們會成熟了很多,收獲的更多,。

總之一句話:我們結(jié)緣國培,,享受國培,國培之路讓我們碩果累累,,衷心感謝國培,,感謝各位專家學(xué)者們的辛苦工作!我們一定領(lǐng)會國培精髓,,勇往直前,再創(chuàng)輝煌!

國培項目縣國培工作總結(jié)篇十

20xx年x月,,我們參加了“國培計劃”中小學(xué)教師遠程的培訓(xùn),。我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會,積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程,?;仡櫯嘤?xùn)期間的點點滴滴,縱觀本次培訓(xùn)活動安排,,既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座、討論互動,、觀摩研討,、案例評析,也有觀摩課堂,、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉,。這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,,對我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,,也有教學(xué)教研技藝的增長,。認真聆聽了英語教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進的教育理論,;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了學(xué)習(xí)探討和交流,不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),,也與同行們一起進行了課例研究,。可以說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我著實過了一把當(dāng)學(xué)生的癮,,每天按時完成作業(yè),,使自己變得更加充實,同時,,通過這個平臺也看到了一個教育者所必須的遠見卓識,,站在了教育視野的前沿。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座,,闡述了他(她)們對初中英語教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,,對英語思想方法的探討,,并向我們介紹了全新的教育理論知識,以及如何開展課例研究,。從各位專家的親身體驗,,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,,為之振奮,,耳目一新。

作為一名骨干教師,,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中,,我把自身對英語新課程標(biāo)準的理解與組內(nèi)的老師交流,與學(xué)校同事探討,,并在課例跟進后,,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),,如此用心的循環(huán)往復(fù),,是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心,。

同時,,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,,不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

結(jié)合我們學(xué)區(qū)正在搞高效課堂研究,,我把所學(xué)到的相關(guān)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識充分運用到校本教研活動中去,,再結(jié)合自己班級學(xué)生,效果比較明顯,。讓我充分認識到,,好的教學(xué)方法會起到事半功倍的效果。

培訓(xùn)既緊張而忙碌,因為在培訓(xùn)中,,我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,,每一課我都認真傾聽,,細心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新,??梢哉f,是培訓(xùn)激勵了我的意志,,啟發(fā)了我的教學(xué)活力,,讓我更加執(zhí)著地撲在初中英語的教育教學(xué)上。俗話說得好:“教師要想給學(xué)生一碗水,,自己必須得有一桶水,,甚至是源源不斷的源頭水?!彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),,不斷的為自己充電。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映,。以課例為研究對象開展課例研究,,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,,能有效縮短教師成長周期,。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中,,我的心里發(fā)生了很大的變化,,從最初把課例研修看成一種負擔(dān),變成今天的感激和期盼,。培訓(xùn)過程中,,我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力,,一次次的課例跟進,我們都有極大的收獲,。一次次的課后交流,,我們的思想碰撞出火花,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶,。在執(zhí)著的研修過程中,,我們付出了不懈的努力,收獲頗豐,,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起,,通過親密無間的合作,成為一個具有凝聚力的團隊,。我們堅信,,課例研究過程中的這種不服輸、不言敗,,孜孜以求的精神將使我們終生受益,。

1、我將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去,,為做科研型老師而努力,。

2、加強學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,,積極參加課改,、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率,。

3,、認真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,,探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4、加強與專家,、同行的交流,,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根,、發(fā)芽,、結(jié)果。

總之,,參加國培是一個極好的學(xué)習(xí)機會,,在此我要感謝組織國培工作的所有工作者,、各位專家和簡陽市英語工作坊主,給我們西部農(nóng)村教師提供了這個學(xué)習(xí)平臺,,我會以國培學(xué)習(xí)為契機,,帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,,不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,,改進教學(xué)方式,提高教學(xué)效率,,爭做一名出色的教師,。

1.在這個問題上,,你可以當(dāng)老師了,!

2.你分析問題這么透徹,老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言,。

3.這么難的題你能回答得很完整,,真是了不起,!

4.你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,看得出來你是個善于思考的好孩子,。

5.你的想法很有創(chuàng)意,,看來你是認真思考了。

6.你真愛動腦筋,,這么難的題你都能解決,!

7.你好厲害!敢于向書本提出問題,,你的勇氣令人羨慕,!

8.通過你的發(fā)言,老師覺得你不僅認真聽,,而且積極動腦思考了,,加油哇!

9.你預(yù)習(xí)的可真全面,,自主學(xué)習(xí)的能力很強,,課下把你的.學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好?

10.謝謝你指出了老師的錯誤,,使老師不會錯一輩子,。

11.你的進步可真大,,老師為你感到高興!

12.你雖然沒有完整地回答問題,,但你能大膽發(fā)言就是好樣的,!

13.老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)!

14.對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說:"老師相信你經(jīng)過努力一定能行,!"

15.你很勇敢,,第一個舉起手來,說錯不要緊,,關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解,!

16.希望下節(jié)課,你是第一個回答問題的人,!

17.雖然這句話讀錯了,,但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣,下次努力,!

18.你的聲音真好聽,,你能大聲讀一遍嗎、

19.這個問題提出得真好,,誰愿意幫助他解決,?

20.你們不僅說得好,而且你們還很會聽取別人的意見和看法,。

21.你們說他(她)是不是天天在進步,,老師相信你,對自己要充滿信心,!

22.同學(xué)樣真精神,。能不能站起來讓老師看看??。≌酒饋硪院蟾?,就像一棵棵挺拔的小白楊,!相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會更讓老師佩服,。

23.咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢,?同學(xué)們還想多聽聽你那清脆的聲音呢!再大聲回答一遍問題好嗎,?

24.雖然課文中有許多你不認識的字,,但你一直努力把課文讀完,你是個有毅力的孩子,。有了這種毅力,,還有什么事情能難倒你呢,?

25.來,請你談?wù)勥@個問題,。我從你的眼中看出來,,你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來,。

26.你們是老師心目中最棒的孩子,,現(xiàn)在老師需要你們的幫助!

27.這個問題你處理得太棒了,,連老師也自愧不如,,繼續(xù)努力,你一定會更出色,!

28.你真了不起,,竟能想出如此獨特的方法,很有新意,,大家用掌聲鼓勵他,。

29.你真是一個知識淵博的孩子你懂得比老師還多,老師都有些羨慕了,,繼續(xù)努力?。?/p>

30.你們都是有心的好孩子,,發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學(xué)問題,。

31.你是一個聰明的孩子,如果你能再守紀律些,,老師會更喜歡你,,真希望那一天早日到來!

32.你的想法真不錯,,向你學(xué)習(xí),。

33.哎呀,你的見識可真廣,,懂得這么多的知識,,老師和同學(xué)們都向你學(xué)習(xí)。

34.你的想法真有創(chuàng)意,,你愿意進一步談?wù)勀愕臉?gòu)思嗎,?

35.你是聰明、可愛的孩子,,可是你學(xué)習(xí)不穩(wěn)定,,為什么呢?你經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè),,老師多么希望你從小養(yǎng)成做事認真的習(xí)慣,,對了,,還要把上課做小動作的毛病改掉,好嗎,?老師相信你,!

國培項目縣國培工作總結(jié)篇十一

回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨,曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨立見解而驚喜,,更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰,。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏,也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧,。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾,。總的來說,,在這次遠程中,,我受益匪淺。

首先,,我在研修期間認真聆聽了專家們的講座,,感受很深,收獲很多,。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),,從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法,。尤其初中聽力教學(xué),在英語學(xué)習(xí)的聽,、說,、讀、寫這四種基本技能中,,正如魯老師所講,,聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽力訓(xùn)練,,提高學(xué)生聽力理解水平,,已逐步受到廣大教師的認可與重視。

其次,,此次培訓(xùn)的研修平臺特別好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè),,從中獲得其他同仁的點評之外,,還可得到專家的點撥,并且可在線研討,,有效有利,。

第三,,我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深,、收獲最大是課堂小組活動,,一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后,,我豁然開朗,,但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時要顧及學(xué)生的個體差異這一點,還是有很大的顧慮,,實行起來還是有很大的困難,。按他們的接受程度劃分小組,課下操作還比較可行,,但是課上怎么辦,?我一直在想會不會太浪費時間呢?希望得到大家的指點,。

總之,,通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識,;通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力,,有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲,;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,,增長了個人智慧,;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果,;最后,,通過撰寫提交研修總結(jié)心得,思想和認識又得到了進一步的升華,。一句話:我學(xué)習(xí),,我收獲,我快樂,!

中午我們在談到昨天程教授的課時,,我忽然感到,其實他給我們的最為深刻啟示是:即使是古代詩詞,,也于今天的生活息息相關(guān),,從古人的詩作中,我們不僅可以感知他們的情懷和內(nèi)心世界,學(xué)習(xí)到基本的寫作技巧,,更重要的是我們的生活居然沒有離開過古人曾經(jīng)的滄桑世事,,他們所經(jīng)歷的我們也正在經(jīng)歷著和將要經(jīng)歷的。所以在這個意義上說,,學(xué)習(xí)古典詩詞,,最重要的恐怕不是寫作技巧,而是學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度,,認知他們在詩詞中所透露的情感,,感悟他們對這個世界的思考,從而為我所用,,處理好我們和這個世界中的人與人,、人與自然、人與其他動物的關(guān)系,,從而提升自己的生活質(zhì)量——這是我們所要追求最高目標(biāo),。事實上,我們教育學(xué)生,,就是要讓學(xué)生明白,,學(xué)習(xí)是美好的,生活是美好的,,學(xué)習(xí)就是為了過上美好的生活,。這一點在今后的語文教學(xué)尤其是古代詩文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)好好矯正和貫徹的。

今天聽了五節(jié)我們教師自己通過“工作坊”集體備課的說課或教學(xué)課,。真是深有體會:完美的課是不存在的,!我們國家級骨干教師集體的智慧都讓大家議論紛紛,仁者見仁的,,更不用說平時我們在學(xué)校里的公開課了,。所以,我覺得,,對于開設(shè)公開課,,我們尤其是青年教師應(yīng)當(dāng)有一份平和的心態(tài),不必懷著“被說”的心情接受大家的意見或建議,,在教學(xué)上,,沒有哪一個人的意見就是絕對的真理,俗話說,,條條大路通羅馬,,教學(xué)也一樣,你的方法可行,、有效,,他的方法未必就不可行、無效的,在我看來,,只要適合自己所面對的學(xué)生、適合施展的專長的教學(xué)就是好的,,至少是對的,,因為教學(xué)的對象是學(xué)生,施教者是你自己,,這兩個因素是最基本的`因素——雖然我們還要考慮教學(xué)是否有效地處理了教材,、準確理解了編者的意圖。

通過培訓(xùn),,提高了我教學(xué)能力:

1,、我知道了教學(xué)設(shè)計是指教育實踐工作者以各種學(xué)習(xí)和教學(xué)理論為基礎(chǔ),依據(jù)教學(xué)對象的特點和自己的教學(xué)理念,、風(fēng)格,、運用系統(tǒng)的觀點和方法,遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,,對教學(xué)活動進行的系統(tǒng)規(guī)劃,、安排與決策。教學(xué)設(shè)計的基本過程包括:教學(xué)內(nèi)容分析,、學(xué)生情況分析,、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)活動設(shè)計,、教學(xué)評價設(shè)計,。其中,確定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計的核心,,而教學(xué)內(nèi)容分析,、學(xué)生情況分析則是制定教學(xué)目標(biāo)的基本依據(jù)。所以,,我在備課的時候,,首先要正確的理解教材,能夠分析教材所涉及的基本事實,,劃出概念圖或思維導(dǎo)圖,,實質(zhì)性的分析學(xué)生情況,根據(jù)課標(biāo)要求,、教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情,,確定教學(xué)重點和教學(xué)難點;清晰的確定與表述課時目標(biāo),,合理地安排教學(xué)流程,,教學(xué)流程的安排要兼顧知識邏輯和學(xué)生認知規(guī)律。其次,要選擇適宜的教學(xué)策略和資源,,教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容,,合理使用多種互動、小組合作,、多媒體等教學(xué)形式,,設(shè)計有效突破教學(xué)難點的教學(xué)策略,靈活運用板書,、語言,、強化、反饋等基本教學(xué)技能,,提高教學(xué)效果,。

2、捕捉生成資源,。以往是遵循固定路線的教學(xué),,從不考慮生成資源,實質(zhì)是一種浪費,,通過國培的課堂實錄,,感知到課堂是向未知挺進的旅行,隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景,,如果合理利用,,可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷,,善待意外,,激活心智,讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識,,輕能力”,,“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié),在課堂實錄中,,感受到他們的教學(xué)設(shè)計注重“教學(xué)回歸生活,,讓教學(xué)生活化,生活教學(xué)化,?!闭n堂教學(xué)重視生活體驗,把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系,,創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境,,注重能力的培養(yǎng),,最終培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,分析問題,、解決問題的能力,。此外,通過參加“國培”,,我的電腦操作水平有了突飛猛進的提高,。適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境,為今后的再發(fā)展奠定了堅實的硬件基礎(chǔ),,為課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用插上了翅膀。

總之,,正是這次的國培學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探索的方向,,也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在國培中,,我不僅僅收獲著,,更是進步著。

國培項目縣國培工作總結(jié)篇十二

參加了新課標(biāo)教育教學(xué)的國培,,聆聽了老師對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(試行)》解讀,,初中生物案例觀摩與學(xué)習(xí),教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng),,教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行,,科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計與教學(xué)的評價,理解“關(guān)注重要概念的學(xué)習(xí)”的教學(xué)建議,,理解“科學(xué)探究”實踐“科學(xué)探究”,,例析生物學(xué)課程標(biāo)準中的“重要概念”,生物學(xué)課程標(biāo)準修訂解讀,,微型師德案例,,共計52小時。每天我都都被老師們深刻的全方位的解讀感動著,,刷新著,。我寫日志3篇,被推薦一篇,。作業(yè)完成兩次,,第一次被批閱為優(yōu)秀,被推薦,,第二次還未批閱,。論壇發(fā)帖8個,回帖27,,被回帖13,,提交創(chuàng)新成果一次,,被評為優(yōu)秀。還加入了國培咨詢通知群,。談看法,、說感受、交流心得和體會,,從心底里體會到國培里既有豐富的知識內(nèi)涵又有科學(xué)理論的精髓,,我對教育教學(xué)有了更深的認識,進一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題,,教師要自我更新,,學(xué)習(xí)真是終的事情,一個老師只有在終身學(xué)習(xí)中不斷的提升自我,。

1,、教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)的體會:作為教師第一是愛國守法,第二是愛崗敬業(yè),,第三個是教書育人,,教書育人實際上是教師的根本使命,是教育工作的根本宗旨,,也是教師工作的一個宗旨,,第四就是愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,,第五就是為人師表,,第六就是終身學(xué)習(xí)。新的教師職業(yè)道德規(guī)范,,從時代的角度來看,、來思考,有兩個方面比較突出,。第一個就是,,現(xiàn)行教師職業(yè)道德規(guī)范具有對時代現(xiàn)實的'針對性。除了一般的要求之外,,就是關(guān)愛學(xué)生生命,,關(guān)愛學(xué)生的安全。關(guān)愛學(xué)生生命是時代的主題,,維護學(xué)生合法權(quán)益,,廉潔奉公,自覺抵制有償家教,,不利用職務(wù)之便謀取私利等,,學(xué)習(xí),自我學(xué)習(xí),,積極交流和探討,,在教學(xué)實踐中不斷的完善自我,,提升人格魅力。

2,、對課標(biāo)新教材的領(lǐng)會:新課標(biāo)新教材體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時代性,;注重文本——文學(xué)——文化教育;體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性,;在課程實施上更注重自主學(xué)習(xí),,提倡教學(xué)方式多樣化。抓住契機,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外,,從一堂課到實驗,,都要匠心獨運的設(shè)計一定的檢驗學(xué)習(xí)效果、推動學(xué)習(xí)動力的辦法,。

3、用好用活教材:“用教材”,,而不能只是“教教材”,。處理教材最為重要的一點就是要想方設(shè)法把教材變成“我的教材”。同時,,還要善于利用學(xué)生富有個性的思維方法,、情感體驗等

4、要善于總結(jié)和回顧:我們在教學(xué)過程中有許多閃光的做法,、獨具匠心的設(shè)計,,但卻如過眼煙云,沒有積累下來,,形成具有特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式,。因此,教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓(xùn),,最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式,。

總之,新課程與教師專業(yè)成長的關(guān)系:機遇+挑戰(zhàn),。新課程特別強調(diào)教與學(xué)方式的變革,,提出師生互動、有效學(xué)習(xí),,這其中蘊涵著十分深刻的意義,。過去,社會,、學(xué)生,、包括教師自己,,都把教師定位成是一個百問不倒的權(quán)威,這對教師放下包袱,、開動機器,、應(yīng)對新知識的挑戰(zhàn)和建構(gòu)民主平等的師生關(guān)系來講,未見得是一件好事,。我覺得新課程突破了這一點,,新課程非常強調(diào)平等的師生關(guān)系,強調(diào)師生的共同互動,、共同成長,。應(yīng)該看到師生關(guān)系的變化帶來了學(xué)校制度、學(xué)校文化的變化,,現(xiàn)在我們鼓勵教師在學(xué)生面前說:“你今天問的問題我還真是不清楚,,班上有哪位同學(xué)知道,誰能起來告訴大家和我呢,?”這反映了一個深刻的問題,,就是教師的絕對權(quán)威位置在發(fā)生變化。教師開始把追求真理的任務(wù)擺在師生共同追求的位置上,,這是一個很大的變化,,師生的平等互動、共同發(fā)展,,對教師角色的定位是一個非常大的挑戰(zhàn),,也是一個有力的助推器,能幫助教師起飛,。當(dāng)然這并不是說,,教師就完全和學(xué)生是一樣的身份,教學(xué)可以“放羊”,,完全讓學(xué)生自己去摸索,。反對過激的建構(gòu)主義,教師要為學(xué)生設(shè)計一個如何促進認知發(fā)展的環(huán)境,,教師的作用是不可替代的,。同時,教師是成人社會的代表,,對學(xué)生來說是組織者,、指導(dǎo)者。另一方面,,又是學(xué)生的伙伴,,是學(xué)生的知心朋友,通過對學(xué)生的理解,,通過非常具有親和力的與同學(xué)的交往方式,,會使學(xué)生非常熱愛學(xué)習(xí),,熱愛學(xué)科。師生的平等互動,、共同發(fā)展,,是我們教師成長的助推器,學(xué)生探究互動,,共同發(fā)展的平臺上起飛,,教師探究互動,共同發(fā)展的平臺上完善自我,,強化自身,。

國培項目縣國培工作總結(jié)篇十三

參加了國培(20xx)陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn),感觸良多,,受益匪淺,。專家們聲情并茂的講座,給我的教育教學(xué)思想注入了新鮮的元素,!通過國培,,我深刻的認識到:作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自強發(fā)展的重要方式和有效策略,給教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平上構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的平臺,。通過學(xué)習(xí),,我領(lǐng)悟到了研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,以改進和提高教師實際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo),。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出,,而在于教師本身實踐能力的改進,,是教師在教育教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)提高的.過程,。在培訓(xùn)中我聆聽了專家的精彩講座,與廣大教師一起進行了交流,??傮w來說,有以下三個方面的收獲:

在本次培訓(xùn)中,,我明白了:作為一名教師,,應(yīng)該努力把學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)日常的語文教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中,,把自身對語文新課程標(biāo)準的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,,用新的設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),。同時,要學(xué)會變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,,在新理念的引領(lǐng)下,,不斷反思,、調(diào)整教育觀,換位思考,。要學(xué)會信任學(xué)生,,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

1,、教師角色

作為一名新時代的教師,,必須要具有現(xiàn)代教育教學(xué)思想理念,并將其運用于教育教學(xué)工作實踐過程中,,不斷思考,、探索,朝著教育現(xiàn)代化的方向努力奮進,。古人所說:“授之以魚不如授之以漁”,,教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識,,并使之逐漸形成新能力,,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種疑慮與困惑,,有目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威的意識,。

2,、學(xué)生角色

在日常教學(xué)中,教師要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛學(xué)生,,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,,欣賞學(xué)生的每一點進步,學(xué)生只有感受到老師的尊重和愛,,才能愉悅地,、自覺地學(xué)習(xí),健康的成長,。信息時代,,教師必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,,真誠的向?qū)W生學(xué)習(xí),,教學(xué)相長,共同進步,。

在培訓(xùn)中,,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新,。教師如果沒有先進的教學(xué)理論充實自己,,教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了。要想成為一名合格的教師,,就要努力地提高自身素質(zhì),,理論水平、教育教學(xué)科研能力,、課堂教學(xué)水平,。我認為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)思想,才能跟上時代前進和知識發(fā)展的

步伐,,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè),,“問渠那得清如許,唯有源頭活水來”,。只有不斷學(xué)習(xí),、不斷給自己充電、不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,、不斷否定自己,,教育教學(xué)能力才能不斷進步,教育教學(xué)水平才能不斷提升,。

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