總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào),，脫離實(shí)際的成見。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽，說,，讀,，寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練,。

語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來，能說會(huì)道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),，"多說多練"勢在必行,。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望,，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時(shí),，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。

如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺,，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,，為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),，不好的給予指正,，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句,，就給予表揚(yáng),，相反，成績較好,，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,，有順序，有感情地表達(dá),。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在"說"的過程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀",。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，讀通課文,。讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的.意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀，齊讀,，小組讀,，分角色朗讀等。再次,，用"讀"幫助記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。

語文教學(xué)中，除了"說"和"讀"很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念,，新教材,，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高,，共同發(fā)展,。

一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二（2）,、二（3）班的數(shù)學(xué),，在對學(xué)生情況有進(jìn)一步了解，對新工作環(huán)境也逐漸適應(yīng)下，本年度教學(xué)工作也較為順利,，對學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：一、認(rèn)真做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作

本學(xué)年,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，力求上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。

1、備課我認(rèn)真研讀教材,，分析教輔,，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度,。

2,、上課上課做到精講精練，巧講巧練,。抓住根本,，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，我也實(shí)行“因材施教”：對于較好的學(xué)生,，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生,，就當(dāng)面分析錯(cuò)因,，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。 4,。特別注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏,，因材施教,。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，

雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練,，但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求,。如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣；書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣,；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。

興趣是最好的教師,。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。

1,、組織學(xué)生競爭,，班級與班級之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭,。本學(xué)期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學(xué),，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)班100分,，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來給兩個(gè)班打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分,，期中期末各總結(jié)一次,，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多,。

在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò),；課堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時(shí)間而不定任務(wù),，也可定任務(wù)而不限時(shí)間,。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競賽看誰做得又對又快,，就限定一分鐘時(shí)間,，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中,。

2,、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。

每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過關(guān)測評,，分析學(xué)生存在的問題，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,，確保過關(guān)率達(dá)100%,，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。

通過一學(xué)期的辛勤耕耘,，同時(shí)也得益于家長的大力支持與配合,。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步,。教學(xué)成績穩(wěn)中有升,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)自覺性差，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成,，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。

同時(shí),，我也清楚地認(rèn)識到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,，讓小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進(jìn)步,！

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐,，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學(xué),，八個(gè)語文園地,，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂,。對于我個(gè)人而言,，作為一名語文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。，二年級仍然還是重點(diǎn),，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，學(xué)生在一天天地進(jìn)步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的'積極性來進(jìn)行表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語,，名人名言等等，內(nèi)容多樣,，在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時(shí),，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果,，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系,。

(1)耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生，我是給愛心,，對那些差生,，我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們,，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步,。

(2)用心測評,。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的知識,，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評,，對知識查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生對知識融會(huì)貫通，舉一反三,。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了,，在工作中，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單,，教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,，我會(huì)更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十一課的課文教學(xué),，八個(gè)綜合學(xué)習(xí)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂。對于我個(gè)人而言,，作為一名語文教師,，我也是時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

1.課前預(yù)習(xí)的效果明顯。在上半個(gè)學(xué)期時(shí),，我總以孩子還太小,，不能獨(dú)立完成預(yù)習(xí)的作業(yè)。但在這個(gè)學(xué)期初,。我清醒的意識到這樣是不對的,，因?yàn)槲乙环聦W(xué)期的課本，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一篇篇都是十分長,，而且生字量也都加大了而且本學(xué)年的時(shí)間較短,，根本不可能在讓學(xué)生在課堂上完成全部教學(xué)，根據(jù)這一狀況,，我查詢很多資料并和老師交流最終確定了預(yù)習(xí)三部曲,。

1）初讀標(biāo)自然段。

2）再讀課文,，解決生字,。用自己喜歡的方式先自己解決不認(rèn)識的字。如問家長,?？雌匆簟２樽值涞?。

3）在讀后思考,。本文講了誰和誰在什么時(shí)間、什么地點(diǎn),、發(fā)生了什么事情,？并思考本文還有什么不明白的問題。自己能解決最好,。但如果不明白。就可以放到課堂仔細(xì)聽進(jìn),。和同學(xué)們交流,。

我經(jīng)過半年的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這種方法不僅可以提高學(xué)生聽課質(zhì)量,。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了,，如我們班孟祥宇同學(xué)他的普通話水平不高。平時(shí)也不愿意說普通話,，更別說讀課文了,，我和其家長交流后,，仔細(xì)講解預(yù)習(xí)步驟，終于使他流利的讀通讀順每篇課文,，更可喜的是他課下也習(xí)慣說普通話了,。這一點(diǎn)是我認(rèn)為最成功的地方。

2.識字方面方法多樣,，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí),。

低年級的識字教學(xué)一直是重中之重，我在每節(jié)課備課前都對這一塊進(jìn)行著重處理,。因?yàn)楹⒆尤绻徽J(rèn)識生字就不可能回讀書,。更不可能談理解感悟了。但識字教學(xué)單單識字就會(huì)相當(dāng)?shù)目菰餆o味,。不能吸引孩子的注意力,。所以我采用各種方法來活躍課堂。如：猜字謎教學(xué),，兒歌識字法,，活動(dòng)識字法，生字卡片識字法,，更重要的是生活識字法,。

生活識字法是我們語文園地中總結(jié)出的一種識字方法。我們?nèi)徽Z文老師商量后做了一次語文實(shí)踐活動(dòng)效果出奇的好,。很多學(xué)生從報(bào)紙,。書刊，包裝袋上認(rèn)識了許多字,，其中我們班的趙一凡同學(xué)剪貼了三十多個(gè)課外字,。經(jīng)過檢查，她竟然全部都認(rèn)識,，我想之所以成功,，興趣是最好的老師，以后在教學(xué)過程中應(yīng)多開展此類活動(dòng),，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)知識,。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)方面。突出“精少”特點(diǎn),。

七,、八歲的孩子正是玩心比較重的年齡，白天一天的學(xué)習(xí)之后,，對課后作業(yè)的排斥尤為明顯,，我本著對課對孩子雙負(fù)責(zé)的前提。每天細(xì)心安排家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進(jìn)步,，至使學(xué)習(xí)成績也有所提高,。我還針對個(gè)別學(xué)生布置不同作業(yè)，比如我們班魏傳承同學(xué),，他的作業(yè)我只布置最為基本的.問題,，針對他排斥寫字的心理。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽,，不會(huì)的字寫兩遍,，這樣至使他不再像以前那么排斥語文課，排斥寫字了,，這次期終考試竟然考到了75分,，這是他上學(xué)以來最好的成績！

在今年,，我還設(shè)計(jì)了一份詞語積累的作業(yè),，在這份作業(yè)中，我精心設(shè)計(jì)了了幾種一年紀(jì)孩子必須掌握,，區(qū)分的詞形,，如“aab”式，“abb”式,，“aabb”式等等,，還包括對反義詞的訓(xùn)練。致使我們班的孩子在找這幾個(gè)類型詞語時(shí)沒有幾個(gè)含糊,，都可以說出幾個(gè),。

松校長一直說，沒有“愛”就沒有教育,，從前的時(shí)候總認(rèn)為自己也是一“孩子”,，我能做到的標(biāo)準(zhǔn)我的學(xué)生也必須做到，經(jīng)常板著臉質(zhì)問學(xué)生為什么做不好,，做不到,。致使許多孩子對我產(chǎn)生“害怕”的感覺。

“親其師,，信其道”,。如果孩子心離我遠(yuǎn)了，我還能再教他們什么呢,？于是在本個(gè)學(xué)期,，我改變了自己許多態(tài)度，加上自身原因,，我開始喜歡和學(xué)生交流，問孩子內(nèi)心的所想。他們喜歡什么樣的教育方式,。并和家長經(jīng)常交流,，致使孩子們喜歡上了我，喜歡上了語文,。

記得有一次送孩子放學(xué),，走到學(xué)校門口時(shí)，有兩三個(gè)同學(xué)家長沒有即使來接孩子,，孟思秋同學(xué)就一下坐到保衛(wèi)科的位子上,，但她又一看我就一下跑到我跟前說：“老師您累了，快坐下吧,！”我笑著問：“你也累了,，你為什么不坐呢？”“你不是說過嗎,？小學(xué)生要學(xué)會(huì)尊敬師長”她的話剛一說完,，旁邊的保衛(wèi)刻的幾位同時(shí)都笑著贊嘆：“這里的孩子多有禮數(shù)，要是下面的孩子可是沒這修養(yǎng),?！蔽业男睦镆膊贿M(jìn)感嘆。熱乎乎的,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。我的成績不是很理想,，離孟令娜組長的班級相距深遠(yuǎn),，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該經(jīng)常聽她的課,，提高我們班的語文水平,，寫總結(jié)時(shí)，總想到校長說的：“學(xué)生是你的責(zé)任田,，不是你的試驗(yàn)田”老師還有反思,、成長的時(shí)間，但是我們的學(xué)生,，錯(cuò)過了一年,，這一年的時(shí)光真的就在也不會(huì)回來了！每每想到這些,。心里總是感覺自己責(zé)任重大,，因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向書本,、同事學(xué)習(xí)，爭取快速進(jìn)步,。再此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培,！感謝我們教驗(yàn)組、各位同事給我的支持,！我相信,，不久的將來我一定成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。最后,，引用《士兵突擊》上鋼七連的口號“不拋棄,，不放棄?！毕蚋魑槐ＷC,，我將不拋棄，不放棄我的任何一個(gè)學(xué)生,！用最大的努力換來家長滿意的笑臉。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào),，脫離實(shí)際的成見,。

注重學(xué)困生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。而低年級的語言文

字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,，說，讀,，寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。

語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地,，不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時(shí),，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,，為什么說出理由來,。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句,，就給予表揚(yáng),，相反,，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,，有順序,，有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的'表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

用心測評

（1）耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生,，我是給愛心，講方法,。使他們不斷進(jìn)步,。有些同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們,，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),，使這些學(xué)

生有較大的進(jìn)步,。

（2）用心測評。每學(xué)完一組課文,，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測,，最后講評,，對知識查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對知識融會(huì)貫通,，舉一反三,。

教學(xué)中的不足：學(xué)生對知識的理解和認(rèn)知有時(shí)還停留在感性階段。復(fù)習(xí)課的教學(xué)上尚未完成由感性向理性的升華,。例如在平時(shí)的講讀課文和閱讀課文教學(xué)時(shí),，傳授了一些閱讀理解的方法并訓(xùn)練了一些閱讀理解的能力，孩子們還未深度的理解,，至此還沒有升華到理性的高度,，學(xué)生在實(shí)際的閱讀理解時(shí)往往還只是憑經(jīng)驗(yàn)。

今后改進(jìn)的行動(dòng)執(zhí)行方法：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)地進(jìn)行知識的更新和充電，自覺拓寬知識領(lǐng)域,，了解所教學(xué)科和各學(xué)科之間的聯(lián)系，將最新的,、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生,。

2、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究,，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程,，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，努力將新課程理念落實(shí)到課堂上。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意曙，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最的快樂與成就,。,，二年級仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我也會(huì)花量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，學(xué)生在一天天地進(jìn)步,，很多孩子的鉛筆字寫得勝整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行思,，在課后的思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地思自己的課堂教學(xué),，同時(shí),，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好思,。

興趣是最好的.老師,，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在本學(xué)期中《酸的`和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí),，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果,，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系,。

(2)耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生,，我是給愛心,，講方法。使他們不斷進(jìn)步,。如我班陳代意,、譚熏雨、陳歡,、莫時(shí)仁,、韋森林、符男凱等同學(xué)的語文成績差,，又十分懶惰而玩,，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵(lì)他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn),，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會(huì)自信,，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,，我還采取家和電話聯(lián)系,，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較的進(jìn)步,。

(3)用心測評,。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的知識,，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評,，對知識查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生對知識融會(huì)貫通,，舉一三。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了,，在工作中,，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單,，教學(xué)中,，我常常慨嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階,！

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學(xué),，八個(gè)語文園地,，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂,。對于我個(gè)人而言,，作為一名語文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔,、考等方面，并堅(jiān)持做好培優(yōu)輔差工作,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo),、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),。

3、作業(yè)布置做到合理,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識：

⑴認(rèn)識400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭

和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。

⑵學(xué)會(huì)用部首查字法查字，學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力,。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

⑸認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)會(huì)了使用句號,、問號和嘆號。⑺在語文教學(xué)中對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的.詞語,。

1、學(xué)生發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確,；3,、口語交際方面，還有待提高,。

繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器,。教師傳授知識,、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì),、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識面,，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。我想,，作為教師，知識面越廣,，自己的感覺也好,，學(xué)生對你的感覺也就更好。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級八班的語文教學(xué)工作,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,。

1、積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在暑假中每天都認(rèn)真的朗讀語文新課標(biāo),。

2,、備好每一堂課。認(rèn)真鉆研教材,，把握每一課的重點(diǎn),、難點(diǎn)和考點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，簡化教學(xué)環(huán)節(jié),，精煉教學(xué)語言，突出學(xué)生的主導(dǎo)作用,。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí),，上課認(rèn)真聽,，課后積極完成作業(yè)。

4,、教學(xué)中,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。每當(dāng)我有疑惑,，我都會(huì)向我的師傅唐娟老師,、陳燦老師和二年級組內(nèi)其它的老師積極、虛心的請教,。

5,、持做好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班級學(xué)風(fēng)。

通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),，掌握了以下知識：

⑴認(rèn)識400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。有主動(dòng)識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,。

⑵學(xué)會(huì)了使用部首岔子法，學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力,。

⑶能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，和自己喜歡的課文片段。

⑷了常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)會(huì)了使用句號,、問號和嘆號。

⑸在語文教學(xué)中對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的`寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

存在不足之處：

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，沒有看到很大的成效,。

2、大部分學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣,，對閱讀沒有興趣,。

3、教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,，知識才能變成學(xué)生自己的財(cái)富,。

教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”。同時(shí)要求注意自我不斷地完善,、提高教學(xué)基本功和綜合能力,。

我想，作為教師,，知識面越廣,，自己的感覺也好,，學(xué)生對你的感覺也就更好。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

對于新課程背景下的小學(xué)教師,，學(xué)習(xí)是很重要的,，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，努力提高理論水平,。本學(xué)期,，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的'實(shí)踐工作,。還采用分散,、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程教育的新視角》，每月認(rèn)真作好摘抄,，以便在學(xué)科總結(jié)時(shí)使用,。除此，年級組教師還根據(jù)自己班級特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué),、心理學(xué)方面的知識,，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期,，我們積極開展課題：《小學(xué)生自由表達(dá)發(fā)展研究》,，低段作為一個(gè)基礎(chǔ)段，個(gè)別新教師初學(xué)課題設(shè)計(jì)方案,，以便操作時(shí),，能有一個(gè)理論依托。

備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡量做到備教材、備學(xué)生,，備出本班學(xué)生特點(diǎn),，備出新意,。特別是曹老師,，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點(diǎn)與難點(diǎn)處,，她還用紅筆標(biāo)注出來,，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組有四位新教師：卞閃霞,、嚴(yán)濟(jì)蘇,、倪曉麗、倪麗麗老師,，她們虛心好學(xué),，經(jīng)常請教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來,，她們進(jìn)步很,，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意,。

我們教研組本學(xué)期加了集體備課的力度,，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課,。同時(shí)也提高了備課水平,。教研組教師還每課寫思，每月寫好隨筆,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

上課是教學(xué)的.關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,，人人上先行課,，且盡量自己做課件。本教研組倪麗麗老師平時(shí)不僅給自己做課件,，還助其他老師做課件,，她做的課件十分精致，近乎達(dá)到專業(yè)水平,。

本學(xué)期,，我教研組邱燕老師承擔(dān)了“新課改模范課”的上課任務(wù)。她精心設(shè)計(jì)礁,，積極準(zhǔn)備教材,，放棄了量的休息時(shí)間，一遍遍試教,，一遍遍修改,，她始終保持著良好的心態(tài)，終于,，“功夫不負(fù)有心人”,，她的這堂《鮮花與星星》取得了成功，為學(xué)校爭了光,。

教研組教師重視聽課,，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽,，由于低段課較多,，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意,。因?yàn)樗麄冇X得聽課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務(wù),。少則三十多節(jié),，多則一百多節(jié)。

教研組不僅鼓勵(lì)教師聽語文課,，還鼓勵(lì)教師聽數(shù)學(xué)課,，甚至綜合、藝術(shù)課,，多渠道,，多方位，尋找教學(xué)的共性,。

全年級組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視,，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快,，對于后進(jìn)生,，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐,。曹麗蘋老師,、曹青薔老師、邱燕老師,、嚴(yán)小燕老師很重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，常常見她們利用休息時(shí)間給后進(jìn)生輔導(dǎo)。一遍又一遍,，直到教懂為止,。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快,?！安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這是低段語文教師的指導(dǎo)思想,。

她們是這樣想的,，同樣也是這樣默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)工作的,。

低段語文教研組教師有較高的教學(xué),、教育能力,。他們虛心好學(xué),，不斷參加進(jìn)修。教師的綜合形象就是學(xué)校的形象,。教師只有不斷學(xué)習(xí),，提高自身各方面的素質(zhì),，學(xué)校的形象才會(huì)不斷提高，知名度才會(huì)不斷擴(kuò),。

以上即是二年級語文教研組總結(jié),。在今后的教育、教學(xué)工作中,，我們將繼續(xù)相融在這個(gè)家庭中各顯其能,、各展所長，為通州小學(xué)低段語文教學(xué)工作出力,，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,，不斷收獲。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

隨著新年的到來,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績較好,，有不少學(xué)生聰明,，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，有正氣,。但也有些學(xué)生成績偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，以一個(gè)新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔,、考等方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定,。

在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo),、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

⑴、認(rèn)識450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識字的'愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

⑵,、學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力,。

⑶,、大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

⑷、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

⑸,、認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)會(huì)了使用句號、問號和嘆號,。

⑹,、通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,，學(xué)生有了愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

⑺,、在語文教學(xué)中對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

1、學(xué)生發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

總之,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力,，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

時(shí)光如流水,，本學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆很多，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的題目還需努力解決,。為了更好地弄好今后的教育教學(xué)工作，不斷地自我完善?，F(xiàn)作以下工作總結(jié),。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷進(jìn)步學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力夸大規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如旁字下邊本該方而非力字,，又如拔和撥字,，學(xué)生總是分不清是撥打還是拔打,，拔河還是撥河,。類似這樣的題目我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對生字新詞的理解應(yīng)用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講授或夸大,，對這些題目加大做題的數(shù)目，以進(jìn)步學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)劑課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自主的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們縱情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了明顯的教學(xué)效果,。上課時(shí),，經(jīng)常讓學(xué)生自主想題目，自己解答,，并且讓他們分組討論交換,，做到人人參與，人人思考,。

俗語說,，磨刀不誤砍柴功。方法對學(xué)習(xí)來講是最重要的,。弄好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為甚么有的同學(xué)總是玩,，可成績卻不錯(cuò)呢,？我們經(jīng)常夸大上課專心聽講,，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)溫習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的,。有人說,，聰明與否，在因而否是思考,。我們要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。實(shí)在學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻經(jīng)常來不及,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對這類題目我經(jīng)常常使用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的條件下,，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這類方法,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成以后,，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)題目,，及時(shí)解決,。對確切困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握,。語文教學(xué)必須重視積累應(yīng)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累以后，才能應(yīng)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我展開了一系列的語文活動(dòng)。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本班是我從一年級一直教上來的,，除了4名學(xué)生是從上一個(gè)年級留下來的,，其余都是本班的跟讀,，所以我對半上的學(xué)生相對還是比較了解,。班上現(xiàn)有學(xué)生24名，9名學(xué)生能夠長期保證在80分以上,，3至4名學(xué)生題目難度大一點(diǎn)就不能合格,，本學(xué)期期末測評優(yōu)生15人，4人未及格,，考出了實(shí)際水平,。優(yōu)生合符我的預(yù)想。但是合格率不理想,，只要在平時(shí)的工作中對他們多一份關(guān)注,、多一份鼓勵(lì)還是有進(jìn)步的空間。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上聽名課堂，對有用的進(jìn)行吸取,。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo),、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。

3、作業(yè)布置做到合理,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的'作業(yè)不做,。能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

2、教學(xué)方法雖然大部分進(jìn)行了多媒體教學(xué),，但是對多媒體的運(yùn)用不熟練,，有時(shí)沒有起到預(yù)想的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

3,、教學(xué)進(jìn)度搭配不夠合理：形成了慢慢快的節(jié)奏,；

4、有那么幾位孩子會(huì)做題但不會(huì)寫字,，看拼音寫詞語經(jīng)常是對不了幾個(gè),，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注重這方面的個(gè)別輔導(dǎo)，掌握識字的方法,。

5,、對課文的背誦平時(shí)沒有要求必須每位學(xué)生過關(guān)，就有些同學(xué)偷懶不背,。以后一定要把小組長的作用運(yùn)用起來,，逐個(gè)過關(guān)，我們學(xué)校有老師是要求每篇課文必備,，我認(rèn)為也沒那個(gè)必要,。

6、音序查字法和部首查字法平時(shí)忽略訓(xùn)練,，掌握不扎實(shí)；

7,、閱讀理解是個(gè)難點(diǎn),，閱讀方法的指導(dǎo)不到位；

8,、放手不夠,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)依賴性大，課堂不夠面向全體,，經(jīng)常就那幾個(gè)在跟著老師走,。但我覺得有時(shí)又太不相信學(xué)困生的能力，對學(xué)困生的關(guān)注不夠,，缺乏耐心,。

繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器,。教師傳授知識,、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。教學(xué)中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”,。科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。我想，作為教師,，知識面越廣,，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也就更好。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正,、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、本冊教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí),，其中識字教學(xué)是一個(gè)單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。

2,、本冊教材除去一個(gè)單元的識字學(xué)習(xí)（4課）,，共有課文2、每個(gè)單元里包含著口語交際和語文園地,。每個(gè)語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。

3、識字的安排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識450個(gè)常用字，寫會(huì)250個(gè)生字,。

教科書集中編排了1個(gè)識字單元,，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣,，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力,。

教科書安排了7個(gè)單元的課文,，共選編2課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識450個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立的識字能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2,、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量。教學(xué)難點(diǎn)：

1,、生字的認(rèn)識與書寫,。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3,、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

4,、寫話興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句,。

1,、認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)準(zhǔn)備充分,，教法靈活，讓課堂富有活力,。

2,、重視漢語拼音的學(xué)習(xí)效果，漢語拼音人人過關(guān)打牢基礎(chǔ),。

3,、采取積極正面的鼓勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育,、法制教育,，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。

5,、閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

6,、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

7,、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡，鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),；其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,。

2、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,。鉆研《新課標(biāo)》,、教材，精心備課,、上課,，認(rèn)真、及時(shí)批改,，及時(shí)反饋,，單元過關(guān)，勤于和各科教師和家長聯(lián)系,，取得他們的配合和支持等等,。

3、實(shí)行分層教學(xué),，作業(yè)分層布置,。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如“聽寫”,、“基礎(chǔ),、閱讀（課內(nèi)閱讀，課外閱讀）,、課后習(xí)題,、習(xí)作”閱讀，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),，如聽寫,，基礎(chǔ)，同步導(dǎo)學(xué),，也適當(dāng)布置少量的能力型訓(xùn)練練習(xí)作業(yè),。

4、八個(gè)單元的學(xué)習(xí),，其中識字教學(xué)是一個(gè)單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元,。每個(gè)單元里包含著口語交際和語文園地,。每個(gè)語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。識字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法,，培養(yǎng)識字能力,。會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

5,、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實(shí)的,，認(rèn)真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情,，如檢查背書，批改練字,，檢查家庭作業(yè),，輔導(dǎo)潛能生等。

6,、加強(qiáng)對潛能生的輪流輔導(dǎo)工作,。主要是利用在校的'空閑時(shí)間。

1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，創(chuàng)造性地使用教材。 2,、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3、上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課中做好：精心設(shè)計(jì)關(guān)鍵性問題,、科學(xué)策劃學(xué)生活動(dòng),、聯(lián)系實(shí)際編寫《學(xué)案》。

4,、課堂教學(xué)中,，一活動(dòng)為主、學(xué)習(xí)活動(dòng)以小組工作為主,。小組工作落實(shí)好五個(gè)環(huán)節(jié)：明確任務(wù),，自主學(xué)評價(jià)等；梳理提升目標(biāo)化：梳理提升要指向?qū)W習(xí)目標(biāo)的達(dá)成：小結(jié)展示分享情況,、引導(dǎo)提升認(rèn)識不到位的地方,、引導(dǎo)品讀句段、強(qiáng)化知識點(diǎn),、練習(xí),、推介與課文有關(guān)的讀物等?！?/p>

5,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力,。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，大膽發(fā)表見解,，并綜合運(yùn)用已有的知識和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1,、取得班主任教師的協(xié)助,，學(xué)生家長的配合（經(jīng)常聯(lián)系、溝通訪）。

2,、感情投資

（1）多與后進(jìn)生交流,，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,；

（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r(shí)表揚(yáng),，讓他們樹立起信心；

（3）對他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評,；

（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),。

a、課堂提問,、練習(xí)多給機(jī)會(huì)（難度較淺的）,；

b、課后作業(yè)的布置與眾不同,；

c、作業(yè)盡量面批,；

d,、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。

3．堅(jiān)持不懈,，持之以恒,。后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1,、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育,。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng),、敬慕,，家庭、學(xué)校寵愛,、呵護(hù),，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高,，自我超越的過程。

2,、要適當(dāng)評價(jià),，正確引導(dǎo)。

教師對優(yōu)秀生的評價(jià)要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,，并指出哪點(diǎn)好,，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通,，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么,。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識、幫扶意識,。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)：

二年級使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。

二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評價(jià),。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的.積極性。

口語訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計(jì)說話題目,、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話,。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，在交流,，然后寫,，最后修改并抄正。

采用圖片教學(xué)方式,，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用圖片教學(xué),，使抽象概念更直觀,，有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),，提高本班成績,。

面對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長差生成績,。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步,，優(yōu)生更優(yōu)。

本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了,。希望在期末考試中能使本班成績上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。我思考一二，做以下的總結(jié),。

由于本班學(xué)生是由我一年級帶上來的,，我對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)還是比較了解的。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),，我就因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯(cuò)呢,？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的.學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng),。1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2、進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強(qiáng),，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)識字教學(xué)和語文園地,，我根據(jù)學(xué)生的接受程度選擇了21篇課文,，識字教學(xué)和語文園地未作刪減。但是,，由于學(xué)生的接受能力有限和學(xué)校相關(guān)活動(dòng)占用了一部分時(shí)間,，教學(xué)進(jìn)度嚴(yán)重受阻，到第18周止,，只是教了14篇課文,、五個(gè)識字教學(xué)和四個(gè)語文園地，同時(shí)進(jìn)行了四次的單元測驗(yàn),。

時(shí)間在一周一周的教學(xué)中不知不覺中過去了,，在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,，又體驗(yàn)到了快樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理,。我全身心地投入到教學(xué)中，雖然不能按照教學(xué)計(jì)劃圓滿完成教學(xué)任務(wù),，但是看到孩子們學(xué)有所獲，也是欣慰萬分?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

備課中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。針對三個(gè)層次的學(xué)生不同情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,，精心設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的教案,，使不同層次的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。這個(gè)學(xué)期所選取的每一課書,、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備、研究教法,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,。我覺得，只要是自己能努力去做好的,，就一定全力去做,，讓孩子們獲取更多的知識。例如《我選我》《一分鐘》《酸的和甜的》等等,，這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識,。

力求每一節(jié)課能做到：教學(xué)目的明確,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。確確實(shí)實(shí)向40分鐘要質(zhì)量。

個(gè)人認(rèn)為,，聽,、說、讀,、寫在低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。因此，我會(huì)嚴(yán)格要求孩子們做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生,，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求學(xué)生,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,，尤其是庾儉聰同學(xué)的鉛筆字常常給我拿來展示。第三組的同學(xué)我還允許他們寫簽字筆,，對于第一,、二組的同學(xué)還是要求使用鉛筆寫字。

本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累,在課室布置中特意開辟了一“日積月累”的專欄,，在課文中學(xué)習(xí)到的好詞好句,、成語、歇后語等都粘貼,，讓學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用,。對于第三組的四個(gè)同學(xué)，要求他們會(huì)寫簡單的日記,，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的詞語記錄看到的,、想到的。

通過一學(xué)期的努力,，結(jié)合開學(xué)初制定的三類學(xué)生的不同教學(xué)計(jì)劃來開展教學(xué)工作,，使學(xué)生達(dá)到了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，掌握了以下知識：

1.認(rèn)識268個(gè)字,，會(huì)寫208個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

2.學(xué)會(huì)了使用音序查字法,，學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力,。

3.大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，第一組的同學(xué)會(huì)看一些簡單的課外書,。第二、三組會(huì)主動(dòng)閱讀“閱讀角”的課外書，并能夠討論書中的情節(jié),。能背誦老師指定的課文和自己喜歡的課文片段。

4.全班同學(xué)能夠通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。第三組的四個(gè)同學(xué)能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

5.認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)會(huì)了使用句號,、問號和嘆號，會(huì)在老師給出的句子練習(xí)中加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號,。

6.通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,，學(xué)生有了愿意與人交流的意識，一,、二組的同學(xué)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

7.要求第三組的同學(xué)對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。教會(huì)第一、二組的學(xué)生觀察圖畫,，一句一句地說出圖意,，寫出一、兩句意思連貫的話來,。

8.做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。對于第一組的同學(xué)，我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對他們進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效，如：鄭開楠同學(xué)從抗拒與老師接觸，不聽老師的話到現(xiàn)在能夠完成一些簡單的作業(yè),，我也付出了不少的辛勞和汗水,，得到他的家長的認(rèn)同和感謝。又如：莞彥敏同學(xué)通過我的輔導(dǎo)從什么都不會(huì),，到現(xiàn)在會(huì)寫出工整的字,，完成簡單的作業(yè)，我們這一路走來十分不易,。但是,，一切一切的辛勞在學(xué)生的成績面前都是微不足道的。

1.班級發(fā)展不平衡,，班上學(xué)生情況參差不齊,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生成績有待上新臺(tái)階,。

2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。

通過一學(xué)期的語文教學(xué),，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升,，不斷地去摸索去嘗試,，才能更好地適應(yīng)教學(xué)工作。