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急診科護(hù)士的實(shí)習(xí)心得篇1

___月20日帶著彷徨與緊張的心情,，開始了為期一個(gè)月的急診科臨床實(shí)習(xí),。一個(gè)月的光陰在悄無聲息之中流逝了，靜下心來發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多,，至少我從一開始的診斷思維凌亂到漸漸地找到了規(guī)律,，我也體會到了要做好一名急診科醫(yī)生談何容易啊!

我剛剛才進(jìn)入臨床一個(gè)月，各方面都還不是很熟悉,，總是有一種茫然的感覺,，加上對于急診的工作又處于陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事沒有一種成型的概念,。所以當(dāng)我踏進(jìn)急診科室的時(shí)候是那么的彷徨與緊張,。慶幸的是,，我的帶教老師譚碧玉老師為人和藹親切，對帶教工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)又充滿熱情,，為我詳細(xì)講解了急診中常見疾病的一些生命體證與臨床表現(xiàn),，也教我如何去做體格檢查和如何去詢問病史以及開何種檢查等。有了帶教老師的豐富經(jīng)驗(yàn),，讓我較快地適應(yīng)了科室的工作,。因而能夠盡快地適應(yīng)急診科的環(huán)境，為以后在醫(yī)院的實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ),，這應(yīng)該算的上是急診實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲吧!

在這極其短暫的一個(gè)月時(shí)間里,，最大的體會就是急診科的工作特點(diǎn)：“急”、“忙”,、“雜”,。急診病人發(fā)病急，變化快,，因此,，我們都必須分秒必爭，迅速處理,，爭取搶救時(shí)間,。想想自己實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)過無數(shù)次手忙腳亂，就充分體現(xiàn)這一點(diǎn),。急診病人來診時(shí)間,、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機(jī)性大,，可控性小,，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害、事故,、急性中毒,、暈厥時(shí)，就更顯得工作繁忙,。因此,，平時(shí)要做到既有分工，又有合作,，從而使工作忙而不亂,。有一次搶救一個(gè)高壓電燒傷的病人，我看到搶救室我周圍的醫(yī)生,、護(hù)士們在病人進(jìn)入搶救室的第一時(shí)間沖過去大家分工合作為病人立即實(shí)施搶救流程常規(guī)：吸氧,，開放氣道，開放靜脈通路,，備血,，心電監(jiān)護(hù)等,，個(gè)個(gè)分工明細(xì)，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作!我在這些過程中,，也會學(xué)呼吸機(jī)的應(yīng)用,、CPR以及其他的一些院外急救操作。這是我在急診室的第二個(gè)收獲,。

“書到用時(shí)方恨少”這句話永遠(yuǎn)會成為我實(shí)習(xí)期間的概括,，每次遇到一個(gè)新的病情，它有什么臨床表現(xiàn),，該采取什么措施?該用何種藥物?總是會想不全,，所以回到寢室的第一件事就是狠狠翻書。臨床實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),，也是對自己的診斷思維的培養(yǎng)和鍛煉,，同時(shí)也是我就業(yè)前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短,，但對我來說非常重要,。我會倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天老師給我的鍛煉和自我提高的機(jī)會,，珍惜與老師們這段難得的師徒之情,。算是第三個(gè)收獲吧!

在譚老師的帶教下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會,，學(xué)會了心電監(jiān)護(hù)、除顫儀,，呼吸機(jī)的使用流程,，同時(shí)也了解了靜脈輸液、皮試,、肌注等各項(xiàng)護(hù)理操作,，還有急診室特有的接診分診流程及重要性。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識,，積極主動地思考各類問題,，對于不懂的問題虛心的向譚老師或其它老師請教，做好知識筆記,。遇到老師沒空解答時(shí),，我會在工作之余翻看急診室宣教資料學(xué)習(xí)，在宣教資料中也學(xué)到了很多臨床知識;向老師及更多的人請教,，以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合,。整體上說，這是短暫的實(shí)習(xí)期間的第四個(gè)收獲,，也是最大的收獲,。

當(dāng)然除了收獲之外也存在著許多的問題,，我在急診科得一個(gè)月里我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)或者加強(qiáng)的知識太多了，自己的理論基礎(chǔ)差,，導(dǎo)致在診斷病情的時(shí)候猶豫不決,，不夠果斷;自己的溝通能力還有待加強(qiáng)，實(shí)習(xí)過程中經(jīng)常遇到病人不愿讓我給她做體格檢查或者床旁心電圖等,，所以在以后的時(shí)間里這些都是我還要去加強(qiáng)的,。如果以后選擇要從事急診工作的話，總結(jié)一下以后應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

第一,，扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識,。面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明,、病情不清,、變化迅速，若處理不當(dāng),，就容易發(fā)生醫(yī)療糾紛,。所以，首先我要有豐富的課本知識,，做急診科的醫(yī)生必須是一個(gè)全科醫(yī)生,，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是必不可少的。

第二,，要學(xué)會觀察,，才善于發(fā)現(xiàn)問題的存在，包括對病人病情,、心理,、需求及家屬的觀察。急診科就診的病人都是急性病,，我們必須要迅速得做出初步診斷,，迅速的用藥。

第三,，要學(xué)會溝通,，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。對于來急診就診的病人,，我們應(yīng)該積極主動地詢問,，熱情的為其引導(dǎo)。急診病人及家屬容易產(chǎn)生急躁,、憂慮,、恐懼的情緒，急診不同于病房,，醫(yī)護(hù)人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通,，及時(shí)了解患者的需求,，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診,，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)間內(nèi),，還未建立良好的信任感，對醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都十分敏感,，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對病人心理都會產(chǎn)生很大影響,。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”,、“急診不急”的錯覺,。所以我越發(fā)覺得溝通在急診科最容易忽略但卻是最重要的東西。

時(shí)間實(shí)在是太短暫了,，我才剛剛熟悉急診室的環(huán)境結(jié)構(gòu)以及工作職責(zé)就要走了,。有點(diǎn)依依不舍之情，以上只是我在急診短暫工作的淺談,，要學(xué)的東西還很多很多,。在急診每個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)歷,，教會我很多東西,，無論做人還是做事。當(dāng)然,，想做好一名急診科的醫(yī)生,，只會溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要扎實(shí)理論基礎(chǔ),、豐富的搶救經(jīng)驗(yàn),、快速的反應(yīng)、麻利的動作,，這才是在遇到緊急情況時(shí)經(jīng)得起考驗(yàn)的保證。

總之感謝譚老師給我的悉心教導(dǎo)以及其他各位老師的耐心指導(dǎo),。我將會以更積極主動的工作態(tài)度,，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識,，走進(jìn)接下來的科室,，提高醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)臨床工作能力,，對待實(shí)習(xí)工作盡心盡責(zé)!

急診科護(hù)士的實(shí)習(xí)心得篇2

醫(yī)院提出優(yōu)質(zhì)服務(wù),，發(fā)展專科的工作思路,，我科護(hù)理人員始終保持著良好的精神風(fēng)貌,，堅(jiān)守在工作崗位上,，并結(jié)合自身實(shí)際情況不斷努力整改，堅(jiān)持以病人為中心,、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù),、培養(yǎng)專科人才的宗旨,，逐步提高護(hù)理工作質(zhì)量,。在院領(lǐng)導(dǎo)、科主任指導(dǎo)下和全科護(hù)理人員的努力之下順利完成全年的護(hù)理工作計(jì)劃,。

一,、全年各項(xiàng)護(hù)理工作量及工作達(dá)標(biāo)情況

工作量：急診人 次。參加搶救 人次,。配合急診手術(shù) 例,。護(hù)理留觀病人 人次。出車 車次,。處理突發(fā)事件 次,。

二、加強(qiáng)護(hù)理人員服務(wù)意識,，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

1,、強(qiáng)化服務(wù)理念

全科護(hù)士參加醫(yī)院組織的優(yōu)質(zhì)服務(wù)培訓(xùn)班活動，不斷進(jìn)行禮儀行為培訓(xùn),、規(guī)范常用禮貌用語及操作過程中的交流用語,，并使用在實(shí)際工作中。不斷就溝通技巧方面問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論,，培養(yǎng)護(hù)理人員對糾紛苗頭的預(yù)見性,，有效處理工作中出現(xiàn)的各種矛盾和分歧，共同構(gòu)建護(hù)患之間互相信任感,，全年實(shí)現(xiàn)0投訴,，綜合滿意度達(dá)99.1%。

2,、以人為本,，充分滿足病人的就診需求

不斷改善輸液大廳的環(huán)境，安裝電視等設(shè)施,，提供紙巾,、水杯、無陪人患者床頭一杯水等便民服務(wù),。不斷優(yōu)化就診流程,，及時(shí)進(jìn)行分診，對急危重患者采取使用急診優(yōu)先服務(wù)卡優(yōu)先繳費(fèi)取藥等措施，減少候診取藥的時(shí)間,。并通過環(huán)境的衛(wèi)生督促,、護(hù)理巡視及健康宣教等工作來提高服務(wù)質(zhì)量。重視三無人員的病情處理,、基礎(chǔ)護(hù)理和三餐飲食,、及時(shí)了解其情況、幫忙聯(lián)系家屬或救助站,，今年救助此類病人達(dá)人,，通過身份證聯(lián)系省外家屬人。此舉措受到了患者家屬及其他病人的贊許,。對患者的意見及在工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論整改,，不斷提高服務(wù)形象。

三,、科學(xué)化,、制度化的護(hù)理管理，重點(diǎn)監(jiān)督制度落實(shí)情況,。

1,、通過分組區(qū)域管理，進(jìn)行分組連續(xù)性排班,，減少交接―班次數(shù),，有效利用人力資源，通過高年資護(hù)士的動態(tài)質(zhì)控,，減輕年輕護(hù)士的工作壓力和減少護(hù)理隱患,，保證各班的護(hù)理質(zhì)量。

2,、對質(zhì)控員進(jìn)行明確分工,，專人負(fù)責(zé)各區(qū)域的物品、工作流程等管理,，發(fā)現(xiàn)存在問題,，及時(shí)反饋并討論修訂，保證各區(qū)域的護(hù)理質(zhì)量,。切實(shí)履行績效考評制度,，如實(shí)反饋人員層級能力，使護(hù)理質(zhì)控落實(shí)到位,。

3、通過一年時(shí)間調(diào)整,，護(hù)理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理,，根據(jù)急診區(qū)域劃分，基本上按個(gè)人工作能力定崗，基本實(shí)現(xiàn)護(hù)士層級管理,，達(dá)到人員的合理分配使用,。

4、暢通急診綠色通道,，提高了搶救成功率,。對于各種急、危,、重癥病人就診時(shí),，合理利用綠色通道的措施，為搶救贏得了寶貴時(shí)間,。

5,、不斷完善護(hù)理工作應(yīng)急預(yù)案包括突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。

急診科護(hù)士的實(shí)習(xí)心得篇3

為期一個(gè)月的急診料實(shí)習(xí)快結(jié)束了,，雖然時(shí)間很短,，只有四周，但我收獲頻豐,，也有了一些體會,。其實(shí)，在來急診之前,，我心里是有一點(diǎn)小擔(dān)憂的,，因?yàn)椴涣私猓惨驗(yàn)闆]見過,，全部的印象來自于電視,，那種忙亂的景象以及病人未被搶救過來的那種沉默，擔(dān)心自己適應(yīng)不了,，擔(dān)心自己亂中出錯,，擔(dān)心看著病人去世而自己無能為力。在這里,，我要感謝我的帶教老師們,，是他們打消了我的疑慮，教我如何做一個(gè)合格的急診科護(hù)士,。

急診是我實(shí)習(xí)的第三個(gè)科室,，雖然已經(jīng)實(shí)習(xí)4個(gè)月了，但初來急診,，還是會慌亂,，在這里，我很感謝趙亞鋒老師的出現(xiàn),，她帶著溫暖的笑容,，領(lǐng)著我們熟悉急診科的每一個(gè)地方，安排我們在急診的帶教老師與實(shí)習(xí)地點(diǎn)，打消了我初來一個(gè)新地方的不適應(yīng),，實(shí)習(xí)的前三周我都呆在病人病情比較重的搶救室(在這里,，還要給我們的趙亞鋒老師比個(gè)心。感謝老師的排班,，很合理),，給我安排的帶教老師是馬曉圓老師，她是我們甘肅人(趙老師真的很貼心),，是一位非常優(yōu)秀的護(hù)士,，她手把手的教我怎樣接診病人，怎么給病人做基礎(chǔ)治療,，告訴我對待不同的病人有不同的急救措施,，還指導(dǎo)我怎么做好一個(gè)PPT，怎樣展現(xiàn)自己的魅力,，在這里,，我真的學(xué)到很多，比如給病人做心肺復(fù)蘇,，藥品的査對,，配藥的小技巧，皮試,，靜脈穿刺,，吸氧的注意事項(xiàng)等，最重要的是學(xué)到了忙而不亂,，沉著冷靜的應(yīng)對突發(fā)事件的品質(zhì),。實(shí)習(xí)的最后一周，我們?nèi)チ肆粲^室和輸液室,，這里病人較搶救室輕,，但也很亂，來來往往的病人家屬,，不安于坐等的病人,，非常容易搞錯治療，為了應(yīng)對這一點(diǎn),，我們反復(fù)詢問病人“你叫什么名字?”,，讓家屬和我們共同核對藥品是否正確，并簽字確認(rèn),，雖然這樣我們的工作量會增大,，但我們首先要保證病人的安全不是嗎?!

急診是醫(yī)患糾紛的高發(fā)的，對于病人的痛苦,，對于家屬的緊張,，我們其實(shí)能理解,，但有時(shí)候病人及家屬的質(zhì)疑仍讓人委屈不已，但我們要做的不是回懟他們,，而是解釋，一遍一遍的解釋,，耐著性子,。其實(shí)有一次我差點(diǎn)沒忍住，在輸液室時(shí)候,，有一個(gè)病人和家屬的座位在中間,，但他非得坐在靠窗的位置，我告訴他為了輸液安全,，請他做到他應(yīng)該做的地方去,，可他就是不去，還有點(diǎn)發(fā)怒的征兆,，說話聲音都變大,，這時(shí)老師過來了，跟我說“你走吧,，我來”,，我差點(diǎn)淚目，關(guān)于病人的不遵守規(guī)則,，關(guān)于老師的幫助,，我覺得我并沒有錯，可后來一想,，固然病人不遵守規(guī)則,，但我的語氣過于強(qiáng)硬，這樣很不對我很感謝老師在那一時(shí)刻讓我走開,，避免了糾紛,。

急診的工作特點(diǎn)“忙、亂,、雜",，對于護(hù)士自身的素質(zhì)有極高的要求，既要有豐富的理論基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn),，又要有沉著冷靜遇事不慌的心理素質(zhì),。這一點(diǎn)我們的帶教老師都有，我真的很佩服他們,，在他們身上我看到了一名優(yōu)秀急診科護(hù)士所應(yīng)該具有的品質(zhì),，希望我繼續(xù)努力，收獲滿滿,，有一天我也可以像她們一樣,，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士,。

急診科護(hù)士的實(shí)習(xí)心得篇4

轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)期馬上就要結(jié)束了，在這段時(shí)間里我進(jìn)行教育社會實(shí)踐學(xué)習(xí),，回想起實(shí)習(xí)的日子,，收獲豐富，特別感受到以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些實(shí)習(xí)鑒定,。 在實(shí)習(xí)過程中,，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行醫(yī)生職責(zé),，嚴(yán)格要求自己,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，踏實(shí)工作,，熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想,。同時(shí)要理解家屬,，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作,，多說“對不起”,，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發(fā)生,。在老師的指導(dǎo)下,，我基本掌握了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作。

特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術(shù),，在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，能勤于、善于觀察患兒病情,，從而及時(shí)地掌握病情變化,，作出準(zhǔn)確判斷?？傊矣X得在這段實(shí)習(xí)的日子里,，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生,，也許我的能力有限,，但是我用我的努力充實(shí)我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去,，渴望在學(xué)習(xí)中成長,，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使

1,。實(shí)習(xí)前對心內(nèi)科的一些基本操作要掌握,，如做心電圖,、測血壓、心臟的體格檢查等,，不要小看這些,，以最簡單的測血壓為例，很多人都沒有規(guī)范的掌握,。

2,。搞熟心內(nèi)科常見疾病的書本知識，如高血壓,、心力衰竭、心肌病,、瓣膜病,、冠心病等;然后再在臨床上將上級醫(yī)生的診療方案與書本相對應(yīng)，看看如何與患者個(gè)體結(jié)合,，不懂就問,，水平會提高很快。

3,。學(xué)會一些急診處理,，如高血壓急癥、急性肺水腫,、心律失常等,，急診的東西會處理了，后面慢的也不用著急,，這樣做到心中有數(shù),，“一切盡在掌握”，呵呵!

4,。還有就是,，醫(yī)生不光要掌握高超的醫(yī)術(shù)，同時(shí)還要很好的溝通技巧,，與患者,、與同事，平時(shí)多學(xué)學(xué)上級老師的溝通,、談話方法和技巧,，等到真正工作了會很快上手。

急診科護(hù)士的實(shí)習(xí)心得篇5

胺,、腎上腺素等,，如果出現(xiàn)心跳呼吸暫停的癥狀，就得立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇等,。急診是醫(yī)院最重要的窗口之一,，不僅接診正常的急重病人,，還要收治從地縣上轉(zhuǎn)的危重病人，有著急,、忙,、雜的特性。面對危重急癥病人的首診和搶救,，急診病人又往往診斷不明,、病情不清、變化迅速,，若處理不當(dāng),，就容易發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急噪,、憂慮,、恐懼的情緒，急診不同于病房,，醫(yī)護(hù)人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通,，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系,。在急診,，患者及家屬在與醫(yī)患人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好變化迅速,，若處理不當(dāng),，就容易發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急噪,、憂慮,、恐懼的情緒，急診不同于病房,，醫(yī)護(hù)人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通,，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系,。

在急診,，患者及家屬在與醫(yī)患人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感,，對醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都十分敏感,，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對病人心理都會產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解,，患者及家屬留下 不被重視 ,、 急診不急 的錯覺。所以我覺得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西,。南丁格爾說： 護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù),，更需要藝術(shù),。首先，要學(xué)會觀察,，才善于發(fā)現(xiàn)問題的存在,，包括對病人病情、心理,、需求及家屬的觀察,。例如：有些患者家屬對護(hù)士的行為百般挑剔，確對自己患者液體輸完都渾然不知,，像這樣的家屬我們就應(yīng)該在每次更換液體時(shí)都耐說： 護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù),，更需要藝術(shù)。

首先,，要學(xué)會觀察,，才善于發(fā)現(xiàn)問題的存在，包括對病人病情,、心理、需求及家屬的觀察,。例如：有些患者家屬對護(hù)士的行為百般挑剔,，確對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)該叫護(hù)士,，與此同時(shí)我們也應(yīng)該按時(shí)去巡視病房,，多觀察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避免因?yàn)橐后w沒有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾,。其次要學(xué)會與患者溝通,，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。對于急診就診的心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)該叫護(hù)士,，與此同時(shí)我們也應(yīng)該按時(shí)去巡視病房,，多觀察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避免因?yàn)橐后w沒有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾,。

其次要學(xué)會與患者溝通,，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。對于急診就診的病人,，我們應(yīng)該積極主動地詢問,，熱情的為其引導(dǎo)。例如：對于行動不便的患者我們可以攙扶或協(xié)助其用推車送至診室,，為其測生命體征,，交予診室的護(hù)士;對于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細(xì)致的指明病房的位置,，避免患者跑冤枉路;,。而對不患病時(shí)間長而并不危重的病人我們可以建議他去門診就醫(yī),，耐心而細(xì)致的告知其門診的位置身和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的安排,。雖然,，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動作解決不了患者身體上的疼痛,，但是確能迅速縮短護(hù)患距離,，有效滿足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開展下面的護(hù)理工作,。

最后通過觀察和溝通學(xué)會判斷,，對病人的病情和需求有一個(gè)準(zhǔn)確的了解和判斷，有利于醫(yī)護(hù)人員就治工作的展開,，也為病人爭取了時(shí)間,。在急診科我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，首先,，我學(xué)會了寫輸液卡,，其次就是配藥。在急診皮試液是最常用的藥有好多種,，我們不可能把每一種藥的配制都記住,，況且死記的東西容易忘，其實(shí)配藥是有規(guī)律可循的,，只要掌握好規(guī)律,，操作起來也就簡單了很多，當(dāng)然特殊的配制是需要記的,，再次是輸液了,。打針、輸液這些也是有方法有技巧的,，先說說打針,，打針前要消毒皮膚，現(xiàn)在常用碘伏,，需要注意的是皮試時(shí)不可用碘伏,，以免影響到結(jié)果的判斷，所以皮試可以用酒精,，如果病人對酒精過敏就不用酒精了,，還要掌握進(jìn)針的角度，皮內(nèi)注射與皮膚呈5度角進(jìn)針,，肌內(nèi)注射與皮膚呈90度進(jìn)針,、皮下注射與皮膚呈30度～40度角進(jìn)針，還有就是進(jìn)針、拔針?biāo)俣纫?，推藥時(shí)要慢,，稱之為 兩快一慢 這樣可以分散病人的注意力以便減輕病人的疼痛。輸液,，首先要選擇穿刺靜脈,，要選擇粗直、彈性好的血管,、要避開關(guān)節(jié)和靜脈瓣,，然后在穿刺點(diǎn)上方約6cm處扎止血帶，進(jìn)針時(shí)與皮膚呈15度～30度,。見回血后將針頭再平送少許;最后還要調(diào)節(jié)滴數(shù),，小兒每分鐘20～40滴，成人每分鐘40～60滴,，最后我有幸看到了洗胃,，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，洗胃都用自動洗胃機(jī),，又省事又方便,。首先要像病人解釋取得合作，安置臥位,，意識清醒的病人采用坐位,、中毒較重的病人采用左側(cè)臥位、昏迷病人采用仰臥位頭偏向一側(cè),，接下來插胃管，證實(shí)胃管在胃內(nèi)后用膠布固定,，開動吸引器,，將胃內(nèi)容物吸出，必要時(shí)送檢,。夾住引流管,，開放輸液管，使洗胃液流入300ml～500ml后夾住,，在放開引流管,，開動吸引器，吸出灌洗液,，如此反復(fù)灌洗,，直至吸出昏迷病人采用仰臥位頭偏向一側(cè)，接下來插胃管,，證實(shí)胃管在胃內(nèi)后用膠布固定,，開動吸引器,，將胃內(nèi)容物吸出,，必要時(shí)送檢。夾住引流管,，開放輸液管,，使洗胃液流入300ml～500ml后夾住，在放開引流管,，開動吸引器，吸出灌洗液,，如此反復(fù)灌洗,，直至吸出,。