計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

語文教研組教研計劃篇一

圍繞學校教學工作總目標，以《語文課程標準》的要求為依據(jù),，以“新課程,、新理念、新課堂”為研究重點,，積極開展教學活動,，全面提高語文教育質(zhì)量。

二,、加強理論學習,，樹立新的理念

深入學習新課標，轉(zhuǎn)變教師育人觀念,，在各方面使教師的能力,、水平有較大提高，進一步適應課改的要求,。

三,、重視集體備課和研討課

本學期將進行多次集體備課和研討課活動。加強教師對教材的理解能力與課堂教學的能力,。備課教師備課時將主要精力放在明確教學目標,，理清教材思路、規(guī)劃教學流程,，創(chuàng)設問題情境,，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上,。創(chuàng)新教案,、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力,、擴展思路,、加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在的問題的解決方法,。然后通過全體語文老師的精心設計,，由中心發(fā)言人承擔該堂課的教學任務，即教學研討課,，課后組織全體老師進行認真的評課,。

四、切實開展好校本教研工作

1,、開展同科異構(gòu)教研活動,，針對學生存在的實際問題抓住重點，開展研究活動,。

2,、圍繞學校教改課題，結(jié)合自己的教改，針對學生存在的實際問題抓住重點,，開展研究活動,。做到人人有課題，注意及時收集過程資料,，為撰寫教改論文作準備,。

3、以學校教育教學實際問題為基礎,，針對課改中出現(xiàn)的一些困惑,、問題，以課堂展示,、案例研究等形式開展研究活動,。

五、教學常規(guī)工作

1．本學期將配合教導處,，每月對教師的備課,、作業(yè)情況進行檢查。教案力圖做到有特色,，注重教案的復備,、課堂生成的記錄、課后小結(jié)的撰寫,。

2．結(jié)合中心學校中心教研組組織的每次月考做好質(zhì)量檢測工作。質(zhì)量分析中要注重對學困生的關(guān)注,，制定出切實可行的輔導方法,，讓質(zhì)量監(jiān)控做有實效。

3．開展好教師互助活動,，努力做到人人參與,，人人提高，積極聽課,，認真評課,。使每個人在教學活動中有所收獲，有所提高,。

4.按學校計劃組織一次教研活動,，為鎮(zhèn)級課賽做好準備。

六,、教研組成員：

組長：

成員：

語文教研組教研計劃篇二

一,、指導思想

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,，積極實施新課程改革,，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正落到實處,，加強對新教材的學習和研究,，深入課堂、及時調(diào)研,、適時反思和總結(jié),，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量,，確保語文教師教學水平,、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,，讓經(jīng)典文學走進我們的生活,，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,。

二,、工作目標

1、落實并用好教案,。認真編寫有價值,、實用性強的教案；

2,、培養(yǎng)學生最基本的學習習慣,。

（1）工整、規(guī)范地書寫的習慣,；

（2）使用工具書的習慣,；

（3）認真預習的習慣，閱讀課外書籍的習慣,；

（4）圈點批注的習慣,，做學習筆記的習慣，寫摘錄式,、概括式,、賞析式、感悟式等讀書筆記的習慣,，寫觀察筆記的習慣,；

（5）虛心好問、積累總結(jié)的習慣,。要采取切實的措施,、開展具體的活動,、持之以恒地訓練學生，使之養(yǎng)成上述學習習慣,。

3,、抓實課外閱讀。

（1）教師要上好閱讀課,，著力指導學生掌握瀏覽,、略讀、速讀,、精讀等讀書方法和檢查學生的閱讀結(jié)果,；

（2）雙休日、節(jié)假日,，確保學生每天至少有半小時以上的讀書時間,；

（3）根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同，學生要有針對性的寫積累式,、概括式,、賞析式、感悟式等讀書筆記,，酌情積累語言材料和寫作材料,；

（4）給學生推薦閱讀書籍，及時掌握學生讀什么書,、讀多少書,、怎樣讀書。

4,、加強寫作教學,。

（1）每學期至少8次大作文，每周至少600字的練筆,；

（2）各年級要突出每個學期的寫作訓練重點，具體訓練時要突出文體意識：七年級要培養(yǎng)學生學習語文的習慣,，良好的的觀察能力,、具體的記敘和生動的描寫的能力，培養(yǎng)學生的準確說明的能力,，在繼續(xù)寫好敘事的記敘文的基礎上可以側(cè)重寫記人的記敘文和一般的說明文,；八年級要繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察能力、具體的記敘和生動的描寫的能力,，培養(yǎng)學生的嚴密的議論的能力,，可以側(cè)重寫復雜的、夾敘夾議的記敘文（包括散文）和議論文（包括讀后感）,；九年級要綜合培養(yǎng)學生的具體的記敘,、生動的描寫,、準確的說明、嚴密的議論的能力,，綜合訓練命題作文,、材料作文、話題作文,；七年級要以命題作文的訓練為主,，酌情訓練材料作文、話題作文,；八,、九年級命題作文、材料作文,、話題作文要統(tǒng)籌兼顧,；

（3）教師科學指導、學生用心寫作,、師生精心講評與學生認真修改要相結(jié)合,，尤其要抓好大作文講評后二、三,、四類文的有針對性的修改,，修改后的文章要力爭進步；

（4）要訓練學生善于圍繞情趣,、意義,、情感、知識,、道理等方面選材,，不過分追求有積極意義；

（5）要積極探索系列化活動體驗式寫作教學的具體訓練體系,、途徑,、方法，活動體驗式寫作教學的具體教學環(huán)節(jié)包括下面四步：活動體驗（①方法導航→②走進生活）→學習借鑒（①閱讀例文→②借鑒寫法）→自主寫作→講評修改（①自評或他評→②自改）,。

5,、提高教學效率。

（1）認真學習建構(gòu)式生態(tài)課堂教學模式的有關(guān)理念,，把握其精髓,，落實閱讀課、復習課,、講評課,、寫作課等四課型的基本的授課模式、授課原則,、授課方法,；進行教學時務必做到以學為主,，高度重視學法的指導；

（2）備課時首先必須根據(jù)一個單元的整體情況精心確定每篇課文具體的教學內(nèi)容,，尤其是具體的教學重點,、難點，然后著力鉆研如何具體解決教學重點,、難點,；務必做到具體教學內(nèi)容不求面面俱到，只求重點,、難點突出,，力求一課一得；要探索聯(lián)系學生的生活體驗和揣摩語言進行“深文淺教”與抓住幾個重點的關(guān)鍵的問題進行“長文短教”,；具體備課時要做到個人潛心備課,、高效的集體備課、借鑒優(yōu)秀的備課資料相結(jié)合,；

（3）要精心選編復習題,、練習題、測試題,；選題時數(shù)量要精,，涵蓋的知識點和能力點相對要全，題型要具有典范性,；教師要提前認真做題,，具體做法是：思考答案，整理答案,，總結(jié)原因,、方法、規(guī)律,；

（4）講評前要做好三項工作：確定講評的重點,、難點（具體講評什么），找到講評的突破口（具體怎樣講評）,，選編針對性強的反饋練習題,；講評時要做到三點：重點突出，方法引路,，講練結(jié)合,；

（5）要通過做題和講評著力培養(yǎng)學生的審題能力（抓住關(guān)鍵詞句和所有要求）,，訓練學生的答題技巧,，抓實規(guī)范性答題的訓練，著力解決會而不得分的毛??；要通過做閱讀題使學生學會正確的做閱讀題的方法,，養(yǎng)成正確的做閱讀題的習慣，首先讀懂文章,，其次認真審題并審準題目,，最后思考答案并準確表達；做現(xiàn)代文閱讀題至少要讀三遍文章,，第一遍認真閱讀文章,，第二遍先讀問題再閱讀文章，第三遍針對問題閱讀文章的相關(guān)部分,，用心思考并認真整理答案,；要強化學生的“方法就在我手中，答案就在原文中”的意識,，養(yǎng)成做閱讀題時在原文中找依據(jù),、找線索、找答案的習慣,。

6,、學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。周記,、摘抄,、練字、隨筆等各項作業(yè)可以采取多種批改形式,，但一定要做到有布置就要有檢查,，有記載，把作業(yè)落到實處,。

三,、完成目標的措施

1、每位語文教師要深入研讀教材,，明確要求和目的,，領(lǐng)會精神主旨，把握方向,，有針對性地指導自己提高課堂效率,。

2、抓實,、抓細學生的閱讀和寫作訓練,，閱讀要明確訓練點，寫作要明白訓練內(nèi)容,，做到訓練有實效性,。

3、教師深入教材的深度,、廣度要強,，把握好每個單元,、每篇文章的學習內(nèi)容和重難點，做到學習內(nèi)容要爛熟于心,。

4,、集體研討時，每個年級的研討內(nèi)容要有價值,、有代表性,，做到研討時，真正解決了自己的困惑或疑惑,。

5,、要關(guān)注并注重培養(yǎng)每個學生學習習慣的養(yǎng)成，多給予指導,、關(guān)心和幫助,，培養(yǎng)基本的解決問題的能力。

6,、統(tǒng)一組織的聽評課活動,，每位語文教師要積極參加，認真聽評,，取人之長,，補己之短，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì),。

7,、單元檢測要做到精選精編，考察要有針對性,，切忌盲目性,。讓學生學會找方法、尋規(guī)律,，提高自身的學習技巧和策略,。

8、開展豐富多彩的語文課外活動,，調(diào)動學生學習語文的興趣,，培養(yǎng)語感，努力提高駕馭文學語言的能力,。

9,、作業(yè)設置要少而精，采用讀,、背,、寫、看相結(jié)合的方法，調(diào)動學生多種感官認真,、仔細地完成作業(yè)。

3,、開設組內(nèi)教研課,，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展,。聽評課活動主要以本學科的課為主,，認真寫好聽課筆記，做好評課,。聽評課安排與教務處安排一致,，提倡教師個人相互聽評課，相互學習,，互幫互助,，提高自身課堂教學能力。每個人要上一節(jié)高質(zhì)量的公開課,。

4,、九年級語文老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救,，為本學年的中考能取得好成績奠定基礎,。

四、多方面開展學生活動,，多層次培養(yǎng)學生能力,。

1、各備課組組織與教材相關(guān)的活動,。例如詩歌朗誦比賽,、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動,。

2,、積極組織參加區(qū)市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績,。

3,、搞好競賽輔導，以點帶面,，促進整個教學的提高,。

4、組織組內(nèi)有特色的活動,。例如小報展覽,、辯論賽、剪報展、課本劇表演等語文活動,，激發(fā)學生學習興趣,，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新能力。

5,、和學校團總支合作,，在學校網(wǎng)站上開辟文學園地，號召愛好寫作的廣大學生將自己的優(yōu)秀習作上傳到學校網(wǎng)站,，并在學生中招聘一至兩名學生對文學園地進行管理,。

6、各班開辟讀書角（師生書籍雜志共享）

語文教研組教研計劃篇三

一,、指導思想：

本學期,，我們二年級語文教研組，將在學校教導處計劃的引領(lǐng)下,，以現(xiàn)代教育思想,、現(xiàn)代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準為契機,，認真貫徹落實學校新學期工作意見,，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質(zhì)量,。加強學生的德育教育,，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境,。

二,、工作目標：

1、繼續(xù)深入學習教育教學理論,，創(chuàng)設濃郁的學術(shù)氛圍,，不斷提高教師的自身素質(zhì)。

2,、積極開展組內(nèi)公開課活動,，加大備課的力度，深入分析教材,，從教材本身著手,，拓展語文的外延，切實提高學生聽,、說,、讀、寫的能力,。每次上課后,，教研組的所有老師都要互聽互評,，把優(yōu)點說夠，缺點說透,，在互聽互評活動中,，提高每位教師的授課水平。

3,、結(jié)合學校的工作內(nèi)容,，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣,、豐富多彩的學生活動，如：寫字比賽,，古詩文誦讀等,，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力,。（主要配合學校組織的各種活動）

4,、期末復習階段，教研組加強合作,，共同尋找本學期教學中的薄弱點,，共同研究復習課的內(nèi)容，注重精講多練,。

5,、培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境,。

三,、工作措施：

（一）、加強理論學習,，大膽實踐,，進一步深化小學語文課程改革。

1,、深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,，又要開放地納入彈性靈活的生成,。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它,，并予以引燃,，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標,。

2,、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景,、指導思想、改革目標,，熟悉課程標準的目標,、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗”,；教學觀，從“傳道,、授業(yè),、解惑”走向“教學相長”；人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”,；科學觀，從“封閉”走向“開放”,；目標觀,，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程,。

3、加強課改過程管理,。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學法,，積極上好課改實踐課、研究課,，開展評課交流,，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航,、引領(lǐng)作用,，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,，加強教研組信息化建設步伐,，初步嘗試網(wǎng)絡教研、在線探討,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,。

（二）、規(guī)范語文教學常規(guī)管理,，全面提高學生語文素養(yǎng),。

1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，引導學生熱愛祖國的語言文字,，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力,，從中獲得審美情趣,、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆,，使閱讀與習作緊密結(jié)合,，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展,。

2,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

四、具體工作安排（只是打算,，一切配合校教導處的活動安排,。）

周次 主講人 教研主題 備注

2 z 討論教研組工作計劃和學科計劃

4 z 如何培養(yǎng)學生的寫字興趣和能力

6 z 低段情境教學的研究與實踐

8 z 如何培養(yǎng)學生的朗讀興趣和能力

10 z 如何培養(yǎng)學生的合作探究能力

12 z 如何培養(yǎng)學生的口頭表達能力

14 z 如何培養(yǎng)學生的說話興趣和能力

16 z 制定復習計劃

語文教研組教研計劃篇四

九月份：

1．制訂語文教研組工作計劃。

2．各備課組制定教學計劃,、安排教學進度,、集體備課的時間和內(nèi)容,。

3．確定本學期教研組主題教研活動的方案

4．召開第一次教研組會議，由本人進行第一次教研講座,。

6．檢查督促備課組按時按要求進行集體備課,，做好流程記載和相關(guān)資料的收集。

7．參加縣初中語數(shù)外課堂教學模式展示暨青年教師成長論壇活動

8．新調(diào)入我校教師的教學開放日活動和青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動

9．配合政教處做好推普工作,。

十月份：

1．召開教研組會議

2．按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動,。

4．第八屆“中學生與社會”作文大賽（縣級預賽）

5．組織教師參加青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。

6．參加實驗中學教學開放周活動

7．參加全縣“同課異構(gòu)”課堂教學觀摩活動（伊山初中）

8．八年級作文教學研討活動

9．“初中語文課外閱讀教學實效性策略研究”課題組活動

十一月份：

1．根據(jù)學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作,。

2．召開教研組會議,，并對9、10月份的教學常規(guī)資料進行收集整理,，上交教務處,。

3．組織參加市讀寫大賽暨省作文大賽

4．組織教師參加學校的常規(guī)教學活動。

5．各班分別組織學生撰寫“好書共讀”的演講稿,，先分班進行比賽,，每個班級選派一名優(yōu)秀選手參加學校的演講比賽。

6．接受初中教學視導暨教學過程監(jiān)控

十二月份：

1．參加“課程實施發(fā)展年”活動推進現(xiàn)場會

2．安排適當時間全校進行“好書共讀”的演講比賽活動,。

3．組織教師參加學校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽和中老年教師的課堂教學經(jīng)驗交流會,。

4．開展“我的課堂、我的反思,、我的認識,、我的建議”為核心內(nèi)容的互動式“4w”活動（校級、網(wǎng)片級）

一月份：

1．撰寫教學總結(jié)和論文,。

2．期末資料整理,、匯總。

3．寫好教研組期末總結(jié),。

4．按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作,。

語文教研組教研計劃篇五

一、指導思想：

以《語文課程標準》為指導,，緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本，以質(zhì)量為魂,，以課堂教改為中心,，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī),，規(guī)范,、落實、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍、成長環(huán)境和發(fā)展平臺,，全面提高課堂教學水平及教師業(yè)務能力,。

二、具體措施：

（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率,。

1、教研組活動：每周一次教研組活動,，每次活動應確立一個專題研究目標,，提供一個研究案例，確定一個中心發(fā)言人,，其他成員要緊扣研究主題搜集相關(guān)資料,、信息，帶著自己的思考和見解參與活動,，以提高研究的實效性,。

2、備課：做到“三備”,，即備三維目標,，備教材，備學生,。倡導以學定教,，改革備課模式,，嘗試備導學案,。提倡電子備課，注重資源利用與開發(fā),，強化個性備課意識,，反對應付性的備課行為，提高備課的科學性和實用性,。

3,、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實,、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空,，不斷提高課堂教學效益,。課后寫好教學反思,。

4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想。批改要“細”,，要規(guī)范,、及時。提倡“面批”,，注重作業(yè)講評,、訂正及情況反饋，指導學生建立錯題檔案,。積極爭取家長參與督促,、輔導學生作業(yè)，實現(xiàn)家?；?。

5、輔導：要因材施教,，經(jīng)常分析學生,，利用一切有利時機做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展,。要樹立“防差于課前,、輔查在課內(nèi)、轉(zhuǎn)差靠平時”的輔查觀念,，對學困生要力求做到“備課多預測,，上課多關(guān)注，作業(yè)多輔導,，課后多關(guān)心”,。把握限制機會制度，遏制“兩極分化”,，保證弱勢學生與強勢學生享有平等機會并擁有更多的優(yōu)先權(quán),。

6、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，提倡老師相互學習交流,，鼓勵教師之間“推門”聽課、評課,。每學期每位教師聽課不得少于8節(jié),。聽課老師做好聽課記錄，寫好聽課隨筆，積極參與評課,。

7,、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少在校內(nèi)上一節(jié)有研究意義的公開課,。上課,、說課、聽課,、評課做到全員參加,。

8、開展教師共讀及共寫隨筆活動,，加強小學語文教學理論學習和素養(yǎng)歷練,，促進教師專業(yè)成長。每位老師每學期至少閱讀一本專業(yè)書籍,，寫一篇有自己獨特觀點和探究實踐的教學反思,、案例或論文，上傳到教研室“守望教育”博客,，或發(fā)表于報刊雜志,，或參加區(qū)級以上評優(yōu)。

（二）深化教學研究,，開展校本教研,，提升教學水平。

1,、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展,。每月一次教研組集體學習活動,，開展專題講座、個案探討,、經(jīng)驗交流,、學習匯報等活動,，大家共同收益,，共同成長，共同提高,。

2,、著力推進課堂教學改革，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，繼續(xù)開展“小組合作學習”課堂模式和策略研究,，淡化繁瑣的講解分析,，強化教師的主導作用和學生的主體地位,，打造生動活潑、務實高效的語文課堂,。

3,、繼續(xù)加強學生學習習慣養(yǎng)成教育，不斷建立和完善學生學習習慣評價機制,，引導,、激勵學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

4,、樹立大語文教學觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系,，同時做好學科整合。如：語文與信息科技的整合,，利用信息技術(shù)課查找資料,、網(wǎng)上閱讀、寫郵件等,。語文與德育整合,，結(jié)合活動寫小練筆等等，拓寬語文學習和應用的渠道,，開展學科綜合實踐活動,，如：課外閱讀考級、經(jīng)典誦讀,、語文知識競賽,、聽說讀寫技能比賽等等，增加語文實踐機會,，提高學生綜合素質(zhì),。

附：小學語文教研組行事歷

第1周：學生注冊，正式上課

第2周：各位教師制訂學期教研教學工作計劃

第3周：教師自學

第4周：解讀《語文教研組20__年ｘ季學期工作計劃》,，部署學期工作任務和活動,。

第5周：教師自學

第6周：語文組第一次集體備課（王秀平）

第7第周：新任教師見面課

第8周：觀看優(yōu)質(zhì)課教學光盤

第9周：教師“讀書沙龍”。（交流讀書心得體會）

第10周：王秀平組內(nèi)公開課

第11周：小組合作學習觀摩課賞析,。

第12周：語文組第二次集體備課（張彤彤）

第13周：各教師自學

第16周：張彤彤老師組內(nèi)公開課

第15周：語文組第三次集體備課（謝益新主持）

第16周：謝益新老師組內(nèi)公開課

第17周：語文教研組整理資料

第18周：期末復習

語文教研組教研計劃篇六

一,、本期教學目標

全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點,，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣,。積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，加強文言文閱讀教學,，夯實“雙基”，強化寫作指導,，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性,，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

二、本期教學進度

根據(jù)國家課程標準計劃安排：高二《語文》（必修五,、選修）,，每周4-5節(jié)（必修），全學期總時數(shù)70節(jié)左右（其中閱讀課40節(jié),，寫作,、口語課22節(jié)，復習機動8節(jié)）,。高三第一輪復習,。

三、本期教材處理

1,、以單元教學為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路,。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學,。

2,、精講“教讀課”，指導“自讀課”,，形成探求式能力型課模,。

語文教研組教研計劃篇七

一、指導思想

以學校工作計劃為核心,，以《小學語文新課程標準》為引領(lǐng),，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體,，讓每一個孩子都能成為有用之才,。圍繞教研主題，以研促教,，立足課堂,，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì),。同時,，結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,。

二、工作思路

1,、做好“健康,、悅讀”工作，建立”書香班級”,，營造”書香校園”,。

2、能夠及時總結(jié)教學經(jīng)驗,，爭取本學期有更多的教師在論文,、教案、探究課題上有所收獲,。

3,、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動,，充分發(fā)揮教研組作用,，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。

4,、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

5、開展豐富的語文活動,，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

三、工作任務

（一）提升教師專業(yè)水平

進一步調(diào)查教師教學能力,，分析教師現(xiàn)狀,，強化教師教學技能培訓。繼續(xù)開展“做智慧型教師”讀書系列活動,。舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學整合評比活動,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

1,、加強學習,，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想,。

認真學習《語文課程標準》,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教學觀,、質(zhì)量觀,。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線,，創(chuàng)新為動力,。素質(zhì)教育、教學質(zhì)量兩手一起抓,。

2,、扎實開展好教研組讀書活動

打造書香校園，首先要從教師做起,。作為語文教師要博覽群書,，真正成為學生的良師益友。要成為研究型教師,，首先要成為愛讀書的教師,。多讀書，讀好書,，形成豐厚的文化積淀,。本學期，教研組將繼續(xù)開展教師讀書交流活動,，促進書香校園的發(fā)展,。

（二）提高教育教學質(zhì)量加強課堂教學模式改革

加強教研常規(guī)管理，繼續(xù)開展基于學校文化的課例研究,，積極構(gòu)建“生本智慧課堂”,。加強現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的合理運用,，注重“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的滲透，切實提高課堂教學效率,。

1,、堅持開展教研會,，定期舉辦教研活動,。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材,，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來,，怎樣對學生進行漢字基礎知識的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源,，運用現(xiàn)代化手段教學等,。

2、加強集體備課,，成立“年級備課小組”,，注重合作，提高效益,、資源共享,，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量,。備課要適應課改要求的新形式,，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,，而且教學目標要新,，教后反思要不走過場。

3,、開設組內(nèi)教研課,，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi),、校內(nèi)的互聽互學,，通過匯報課、示范課,、研究課的觀摩學習探討,，促進語文教研工作的開展。本學期本校將開展“青年教師公開課評比”活動,。

4,、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主,，認真填寫好聽課筆記,，做好評課,。

5、繼續(xù)加強備課,、上課,、作業(yè)等教學常規(guī)的檢查、研究,、指導,，提高課堂教學效率。

（三）加強教育科研工作

加強校本教研的常態(tài)化,、制度化,，增強校本教研的計劃性、針對性和實效性,。重點開展“翻轉(zhuǎn)課堂”探究,、有效作業(yè)研究、課堂教學模式改革等專題研究,。

1,、各年級組圍繞“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式進行深入的專題討論、研究,。

2,、及時總結(jié)教學經(jīng)驗，鼓勵教師個人業(yè)務的發(fā)展,，深化教學研究,，開展校本教研，爭取本學期有更多的教師在論文,、教案,、教學反思發(fā)面有所收獲。

3,、各年級組推進“有效作業(yè)”的研究,，年級組教師依據(jù)《語文課程標準》、《新課程大綱》自主編寫本年級期中語文試卷,，深入推進新課改的專題研究,。

（四）開展學科活動提高學生綜合素質(zhì)

以“健康、悅讀”為宗旨,，根據(jù)本校實際學情,，結(jié)合語文組特色，本學期語文組將繼續(xù)開展有特色,、促進學生學習積極性,，提高學生語文能力的學科活動，讓學生享受校園,。