在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
新教師年度述職報告總結(jié) 新教師年度述職報告?zhèn)€人總結(jié)篇一
一,、學科組備考方面
結(jié)合我校學生基礎差的特點,，我們采取低要求，低難度,，采用小步教學法,，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對必修課本,，基本上是又給學生講了一遍,，對每個知識點講完就練習，在課堂上鞏固,，不把問題留給學生,，不把問題留到課外,，避免積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時間,，我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位,，摸清了學生的學習情況，完成了基礎知識的儲備,，為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看,，達到了預期的效果。今年我的主要做法有
1,、優(yōu)化課堂教學,，注重雙基落實
能力的高低，歸根結(jié)締在于對基礎知識的掌握程度,，這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實,，對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本,、地圖冊中的各類附圖,、插圖、圖表等,，把課本的基礎知識落實到圖上,，以圖帶文，以文帶圖,，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化,、轉(zhuǎn)化,，從而使學生認識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的,，本質(zhì)即基礎知識的落實,。另一方面，構(gòu)建學科知識體系,，培養(yǎng)學生學科內(nèi)的綜合能力,，理清學科內(nèi)的知識的層次脈絡，使之系統(tǒng)化,，形成綜合分析比較分類,、歸納、演繹,、概括推理的能力,。
2、做好學生主動學習的引導,。學生在學習的過程中只有掌握了的學習方法,，才能使他們的學習具有持續(xù)性,，并能受益終生。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思,。引導學生提問,。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題,，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決。
3,、立足課堂主陣地,，把課本內(nèi)容復習到位，掃清知識死角,。課堂練習一對一進行,，講練結(jié)合，既記住了知識,，又加強了應用,。單元練習每章不少，結(jié)合學?？荚嚭蛯W科自考,，及時檢查了學生的掌握情況。
當然還存在一些不足,，希望在今后教學中加以重視：
1,、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化，初高中的銜接做的不好,。
2,、學生作業(yè)的檢查批改應該更加具體，對目標生應盡量面批面改,。
3,、單元考試后應該讓學生自己做好總結(jié)，經(jīng)過第一輪復習,，學生已經(jīng)掌握了地理學科的基本知識,，并初步形成了知識網(wǎng)絡，具備一定的學科技能,。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養(yǎng),，使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力,。在知識專題中,，結(jié)合學生的實際情況，內(nèi)容進行了取舍,，主要針對第一輪復習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺,，加強針對性的強化訓練,，以彌補缺陷。
4,、高考既是對所學知識與技能的考察,，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復習中還應注意心理素質(zhì)的培養(yǎng),。針對此時出現(xiàn)的問題,，引導學生堅定信念，分析反省自己,，合理把握高度和難度,，恰當安排復習時間，克服考前疲勞,。
二,、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去,，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”,。這句話,，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理,。結(jié)合我高三(8)班的具體情況,，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。
高三以來我們八班的情況大致如下：
其一,，基本素質(zhì)懸殊較大,。雖說是文科班程度最差的班級，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換,，導致班上同學由于不適應而學習積極性下降。在期末考,，該班沒有一個成績較高的同學,，又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少，教學操作的難度由此增大;從學生品德看,，整個班的同學平常表現(xiàn)良好,，這是八班的優(yōu)點。從性別看,，男女生比例差異大,，女生有30人，而男生僅有12人,。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事,。
其二,，仍缺乏良好的學習習慣。這應是文科學生的毛病!很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài),，表現(xiàn)在學習上是無計劃性,，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當?shù)取?/p>
新教師年度述職報告篇2
新教師年度述職報告總結(jié) 新教師年度述職報告?zhèn)€人總結(jié)篇二
緊張有序的一年又結(jié)束了，在學校,、年級組的正確領導下,，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務，不管成績?nèi)绾?，一年來平平穩(wěn)穩(wěn),、按部就班的貫徹了學校、年級組安排的各項教學管理任務,，在期間有有得有失,，有成功的喜悅，已存在遺憾,，下面將一年的工作總結(jié)如下：
一,、學科組備考方面
結(jié)合我校學生基礎差的特點，我們采取低要求,，低難度,，采用小步教學法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,，尤其是對必修課本,，基本上是又給學生講了一遍，對每個知識點講完就練習,，在課堂上鞏固,，不把問題留給學生，不把問題留到課外,，避免積少成多,。今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位,，摸清了學生的學習情況,，完成了基礎知識的儲備，為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看,，達到了預期的效果,。今年我的主要做法有
1、優(yōu)化課堂教學,，注重雙基落實
能力的高低,，歸根結(jié)締在于對基礎知識的掌握程度，這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實,，對知識點的學習提出了更高的要求,。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本,、地圖冊中的各類附圖、插圖,、圖表等,，把課本的基礎知識落實到圖上，以圖帶文,，以文帶圖,，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化,、轉(zhuǎn)化,，從而使學生認識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的,，本質(zhì)即基礎知識的落實,。另一方面，構(gòu)建學科知識體系,，培養(yǎng)學生學科內(nèi)的綜合能力,，理清學科內(nèi)的知識的層次脈絡，使之系統(tǒng)化,，形成綜合分析比較分類,、歸納、演繹,、概括推理的能力,。
2、做好學生主動學習的引導,。學生在學習的過程中只有掌握了的學習方法,，才能使他們的學習具有持續(xù)性，并能受益終生,。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思,。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題,，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題,，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決,。
3,、立足課堂主陣地,，把課本內(nèi)容復習到位,，掃清知識死角。課堂練習一對一進行,，講練結(jié)合,，既記住了知識,，又加強了應用。單元練習每章不少,，結(jié)合學?？荚嚭蛯W科自考，及時檢查了學生的掌握情況,。
當然還存在一些不足,，希望在今后教學中加以重視：
1、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化,，初高中的銜接做的不好,。
2、學生作業(yè)的檢查批改應該更加具體,，對目標生應盡量面批面改,。
3、單元考試后應該讓學生自己做好總結(jié),，經(jīng)過第一輪復習,，學生已經(jīng)掌握了地理學科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡,，具備一定的學科技能,。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養(yǎng)，使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化,，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力,。在知識專題中，結(jié)合學生的實際情況,，內(nèi)容進行了取舍,，主要針對第一輪復習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練,，以彌補缺陷,。
4、高考既是對所學知識與技能的考察,，也是對心理素養(yǎng)的考驗,，二輪復習中還應注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題,，引導學生堅定信念,，分析反省自己，合理把握高度和難度,，恰當安排復習時間,，克服考前疲勞。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去,，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,，收獲的將是一個命運”,。這句話，不僅道出了教師的教育之要,，更精練地說出了一個做人的道理,。結(jié)合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向,。
高三以來我們八班的情況大致如下：
其一,，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級,，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換,，導致班上同學由于不適應而學習積極性下降。在期末考,，該班沒有一個成績較高的同學,，又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少，教學操作的難度由此增大;從學生品德看,，整個班的同學平常表現(xiàn)良好,，這是八班的優(yōu)點。從性別看,，男女生比例差異大,，女生有30人，而男生僅有12人,。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事,。
其二，仍缺乏良好的學習習慣,。這應是文科學生的毛病!很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài),，表現(xiàn)在學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當?shù)取?/p>
新教師年度述職報告篇2
新教師年度述職報告總結(jié) 新教師年度述職報告?zhèn)€人總結(jié)篇三
作為一名剛踏進教育行業(yè)的新教師,，很榮幸能參加這次的新教師培訓,，在培訓中受益匪淺，思想認識有了極大的提高,，有了新的教育理念,，成功地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。由于我教的是中職生,，中職生有一個通病——懶惰,，不愛學習,。在這次培訓之前，我一直都在想,，怎樣教會學生“愿學”“會學”的能力?如何才能激發(fā)出學生對學習的興趣?
每個學生都有“愿學”的愿望，但如何才能把這種愿望變成現(xiàn)實,，這是最重要的問題,，也是很棘手的問題。外部環(huán)境的刺激能使學生發(fā)生這種轉(zhuǎn)化,，教師的有效施教更能推進這種轉(zhuǎn)化的實現(xiàn),。
1.培養(yǎng)學生學習動機的策略
第一，采取培養(yǎng)“直接動機”與“間接動機”兼容的策略,。
直接學習動機是指由學習活動本身或科學內(nèi)容的吸引而直接引起的內(nèi)部動力,。它往往具有近景性，比較具體,，有實效,。間接學習動機是指由于了解學習的社會意義而產(chǎn)生積極學習的態(tài)度和行為，它具有遠景性,、持久性和社會性等特點,。教師既要抓住學生的“直接動機”，又要抓住學生的“間接動機”,，因為這兩種動機不是互相排斥而是互相促進的,。
第二，采取培養(yǎng)“高尚學習動機”的策略,。
越是高年級的學生越應當培養(yǎng)他們的“高尚學習動機”,，因為只有學生明確認識到他當前的學習與祖國的興旺、民族的振興有聯(lián)系,，才能確立起遠大的,、高尚的、強有力的學習動機,。
第三,，采取滿足或增強學習需要的策略。
教師要創(chuàng)設各種條件來滿足或增強學生的學習需要,，以便克服學習中的困難取得良好的學習成績,。
興趣就是人的意識對一定客體(事物或活動)的內(nèi)在趨向性和內(nèi)在選擇性。
興趣在學習中起重要作用,。第一,，興趣的定向作用，即一個人選擇學什么,，不學什么,。第二,，興趣的動力作用，即人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動機,，成為激發(fā)學生進行某種活動的推動力,。
2.激發(fā)學生學習興趣的策略
第一，采用興趣轉(zhuǎn)化的策略,。
直接興趣(對事物或活動過程本身的興趣)與間接興趣(對活動的最后結(jié)果的興趣)對學生的學習都有作用,。為了讓學生產(chǎn)生濃厚的興趣，教師在教學中必須按興趣轉(zhuǎn)化的規(guī)律,，交替使用直接興趣與間接興趣,。
第二，采用興趣與理想相結(jié)合的策略,。
教師應當把激發(fā)學生學習興趣與樹立遠大理想結(jié)合起來,。
第三，采用教會學生“好學”,、“深思”的策略,。
新教師年度述職報告篇3
新教師年度述職報告總結(jié) 新教師年度述職報告?zhèn)€人總結(jié)篇四
自去年九月份來到市職專任教近一年了，在這一年中,，在學校領導關心和支持下,，在其他同事的熱心幫助下，我收獲良多,。教師這一職業(yè)對我來說是一個全新的挑戰(zhàn),，我必須要明確教師所扮演的這個角色，并迅速成長融入到這個隊伍中去,。
剛開始,，因為還沒有適應這一角色轉(zhuǎn)變，我也曾彷徨矛盾過,，畢竟對我來說這是一片新的天地,，是一塊我從未涉足過的地方，就像一個孩子來到一個陌生的地方后,，剛開始總會夾雜著些許興奮,、激動，還有些不知所措吧,。還好,，有家人和朋友在支持我鼓勵我，讓我走出了最初那段困惑時期?，F(xiàn)在,，我已經(jīng)逐漸適應了目前的生活和環(huán)境，既然已經(jīng)選擇了,，那就腳踏實地,，認認真真地走好每一步?，F(xiàn)將本人這一年來的工作情況進行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：
一,、思想方面
這一年,，我思想上已逐漸成熟。教師是人類靈魂的工程師,，是傳遞知識接和文明的力手,，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪,，也深知肩負的責任和應具備的素質(zhì)。首先,，教師的職責是傳道授業(yè)解惑,，為此我就要不斷提高自身的修養(yǎng)，勤于學習,，勇于創(chuàng)新,，踏實肯干，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,，這樣才能培育出更優(yōu)秀的下一代,。其次，教師也是學生的楷模,，因為學生大部分時間是在學校度過的,，我們跟學生接觸的機會較多，所以我對自己嚴格要求,，事事以身作則,，始終注意自己的言行舉止，做學生的榜樣,，在不知不覺中傳送一些良好的品質(zhì),，讓他們在潛移默化中受到影響，這對他們的成長十分重要,。
二,、教學方面
這一年來，我上了三次公開課,，每一次公開課都讓我能夠從中汲取經(jīng)驗和教訓,，認識到自己的不足之處，并不斷改進,。上完第一次公開課,，很多老師給了我忠懇的意見和建議，讓我明白,，我要切實地轉(zhuǎn)變觀念,，必須要立足于學生的特點及實際情況,，采取讓學生易于接受的方式進行教學，否則只能是事倍功半,。其次,，要注意在課堂上跟學生的互動環(huán)節(jié)，多跟學生進行交流互動,，把主動權交給學生,，讓他們成為課堂的主人，這樣才能激發(fā)他們學習的興趣,，能夠讓學生注意力集中,，進行思考，參與到課堂中來,。
我們不僅在課堂上要跟學生交流,，在課后，我們更應該多關心他們,，多聽聽他們的意見,，了解他們的想法，無論是在生活上還是學習上的,，這樣才更容易走進學生的圈子,，成為他們信賴的朋友，這對我們教學工作的開展是十分有利和必要的,。
為了提高自己的教學水平,，住一切空余時間去聽其他教師的課，這里的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我,，啟發(fā)著我,，著實讓我進步著。聽課,，成了我的一大樂事,，每學期超額完成聽課任務。聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法,、模式的展示，使我在豐富課堂教學的同時,，更好的把握了課堂,。而且為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思,。
三,、今后努力方向
1,、加強自身基本功的訓練，課堂上采用多種教學手段吸引學生的注意,，提高學生的學習的興趣,。注重對學生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學習經(jīng)驗,。
2,、對學生多些關心，多點愛心,，多些耐心,，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育,，教會學生如何做人,，如何的尊敬同學、老師和家長,。
3,、在教學上下功夫,，促進學生語文能力的全面發(fā)展,。注意教學過程的活動性，盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們唱一唱、演一演,，做一做,，通過學生的自主活動，讓學生掌握了知識,，并融會貫通,。
新教師年度述職報告總結(jié) 新教師年度述職報告?zhèn)€人總結(jié)篇五
自去年九月份來到市職專任教近一年了，在這一年中,，在學校領導關心和支持下,，在其他同事的熱心幫助下，我收獲良多,。教師這一職業(yè)對我來說是一個全新的挑戰(zhàn),，我必須要明確教師所扮演的這個角色，并迅速成長融入到這個隊伍中去,。
剛開始,，因為還沒有適應這一角色轉(zhuǎn)變,，我也曾彷徨矛盾過，畢竟對我來說這是一片新的天地,，是一塊我從未涉足過的地方,，就像一個孩子來到一個陌生的地方后，剛開始總會夾雜著些許興奮,、激動,，還有些不知所措吧。還好,，有家人和朋友在支持我鼓勵我,，讓我走出了最初那段困惑時期。現(xiàn)在,，我已經(jīng)逐漸適應了目前的生活和環(huán)境,，既然已經(jīng)選擇了，那就腳踏實地,，認認真真地走好每一步?，F(xiàn)將本人這一年來的工作情況進行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：
一,、思想方面
這一年,，我思想上已逐漸成熟。教師是人類靈魂的工程師,，是傳遞知識接和文明的力手,，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪,，也深知肩負的責任和應具備的素質(zhì),。首先，教師的職責是傳道授業(yè)解惑,，為此我就要不斷提高自身的修養(yǎng),，勤于學習，勇于創(chuàng)新,，踏實肯干,，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，這樣才能培育出更優(yōu)秀的下一代,。其次,，教師也是學生的楷模，因為學生大部分時間是在學校度過的,，我們跟學生接觸的機會較多,，所以我對自己嚴格要求，事事以身作則，始終注意自己的言行舉止,，做學生的榜樣,，在不知不覺中傳送一些良好的品質(zhì)，讓他們在潛移默化中受到影響,，這對他們的成長十分重要,。
二、教學方面
這一年來,，我上了三次公開課,，每一次公開課都讓我能夠從中汲取經(jīng)驗和教訓，認識到自己的不足之處,，并不斷改進,。上完第一次公開課，很多老師給了我忠懇的意見和建議,，讓我明白,，我要切實地轉(zhuǎn)變觀念，必須要立足于學生的特點及實際情況,，采取讓學生易于接受的方式進行教學,，否則只能是事倍功半。其次,，要注意在課堂上跟學生的互動環(huán)節(jié),，多跟學生進行交流互動，把主動權交給學生,，讓他們成為課堂的主人,，這樣才能激發(fā)他們學習的興趣,，能夠讓學生注意力集中,，進行思考，參與到課堂中來,。
我們不僅在課堂上要跟學生交流,，在課后，我們更應該多關心他們,，多聽聽他們的意見,，了解他們的想法，無論是在生活上還是學習上的,，這樣才更容易走進學生的圈子,，成為他們信賴的朋友，這對我們教學工作的開展是十分有利和必要的,。
為了提高自己的教學水平,，住一切空余時間去聽其他教師的課，這里的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我,，啟發(fā)著我,，著實讓我進步著,。聽課，成了我的一大樂事,，每學期超額完成聽課任務,。聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,、模式的展示,，使我在豐富課堂教學的同時，更好的把握了課堂,。而且為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,，我有意識的進行階段性的工作反思。
三,、今后努力方向
1,、加強自身基本功的訓練，課堂上采用多種教學手段吸引學生的注意,，提高學生的學習的興趣,。注重對學生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學習經(jīng)驗,。
2,、對學生多些關心，多點愛心,，多些耐心,，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育,，教會學生如何做人,，如何的尊敬同學、老師和家長,。
3,、在教學上下功夫，促進學生語文能力的全面發(fā)展,。注意教學過程的活動性,，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說，而且讓他們唱一唱,、演一演,，做一做，通過學生的自主活動,，讓學生掌握了知識,，并融會貫通。
新教師年度述職報告總結(jié) 新教師年度述職報告?zhèn)€人總結(jié)篇六
作為一名剛踏進教育行業(yè)的新教師,，很榮幸能參加這次的新教師培訓,，在培訓中受益匪淺，思想認識有了極大的提高,，有了新的教育理念,，成功地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。由于我教的是中職生,，中職生有一個通病——懶惰,，不愛學習。在這次培訓之前,，我一直都在想,，怎樣教會學生“愿學”“會學”的能力?如何才能激發(fā)出學生對學習的興趣?
每個學生都有“愿學”的愿望，但如何才能把這種愿望變成現(xiàn)實,，這是最重要的問題,，也是很棘手的問題。外部環(huán)境的刺激能使學生發(fā)生這種轉(zhuǎn)化,，教師的有效施教更能推進這種轉(zhuǎn)化的實現(xiàn),。
1.培養(yǎng)學生學習動機的策略
第一，采取培養(yǎng)“直接動機”與“間接動機”兼容的策略,。
直接學習動機是指由學習活動本身或科學內(nèi)容的吸引而直接引起的內(nèi)部動力,。它往往具有近景性，比較具體,，有實效,。間接學習動機是指由于了解學習的社會意義而產(chǎn)生積極學習的態(tài)度和行為,，它具有遠景性,、持久性和社會性等特點。教師既要抓住學生的“直接動機”,，又要抓住學生的“間接動機”,，因為這兩種動機不是互相排斥而是互相促進的。
第二,，采取培養(yǎng)“高尚學習動機”的策略,。
越是高年級的學生越應當培養(yǎng)他們的“高尚學習動機”，因為只有學生明確認識到他當前的學習與祖國的興旺、民族的振興有聯(lián)系,，才能確立起遠大的,、高尚的、強有力的學習動機,。
第三,，采取滿足或增強學習需要的策略。
教師要創(chuàng)設各種條件來滿足或增強學生的學習需要,，以便克服學習中的困難取得良好的學習成績,。
興趣就是人的意識對一定客體(事物或活動)的內(nèi)在趨向性和內(nèi)在選擇性。
興趣在學習中起重要作用,。第一,，興趣的定向作用，即一個人選擇學什么,，不學什么,。第二，興趣的動力作用,，即人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動機,，成為激發(fā)學生進行某種活動的推動力。
2.激發(fā)學生學習興趣的策略
第一,，采用興趣轉(zhuǎn)化的策略,。
直接興趣(對事物或活動過程本身的興趣)與間接興趣(對活動的最后結(jié)果的興趣)對學生的學習都有作用。為了讓學生產(chǎn)生濃厚的興趣,，教師在教學中必須按興趣轉(zhuǎn)化的規(guī)律,，交替使用直接興趣與間接興趣。
第二,，采用興趣與理想相結(jié)合的策略,。
教師應當把激發(fā)學生學習興趣與樹立遠大理想結(jié)合起來。
第三,，采用教會學生“好學”,、“深思”的策略。
新教師年度述職報告篇3
新教師年度述職報告總結(jié) 新教師年度述職報告?zhèn)€人總結(jié)篇七
緊張有序的一年又結(jié)束了,，在學校,、年級組的正確領導下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務,，不管成績?nèi)绾?，一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學校,、年級組安排的各項教學管理任務,，在期間有有得有失,，有成功的喜悅，已存在遺憾,，下面將一年的工作總結(jié)如下：
一,、學科組備考方面
結(jié)合我校學生基礎差的特點，我們采取低要求,，低難度,，采用小步教學法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,，尤其是對必修課本,，基本上是又給學生講了一遍，對每個知識點講完就練習,，在課堂上鞏固,，不把問題留給學生，不把問題留到課外,，避免積少成多,。今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位,，摸清了學生的學習情況,，完成了基礎知識的儲備，為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看,，達到了預期的效果,。今年我的主要做法有
1、優(yōu)化課堂教學,，注重雙基落實
能力的高低,，歸根結(jié)締在于對基礎知識的掌握程度，這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實,，對知識點的學習提出了更高的要求,。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖,、插圖,、圖表等，把課本的基礎知識落實到圖上,，以圖帶文,，以文帶圖，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,，以及圖表之間的變化,、轉(zhuǎn)化，從而使學生認識到表象是多變的,，本質(zhì)是不變的,，本質(zhì)即基礎知識的落實。另一方面,，構(gòu)建學科知識體系,，培養(yǎng)學生學科內(nèi)的綜合能力，理清學科內(nèi)的知識的層次脈絡,，使之系統(tǒng)化,，形成綜合分析比較分類、歸納,、演繹,、概括推理的能力。
2,、做好學生主動學習的引導,。學生在學習的過程中只有掌握了的學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性,，并能受益終生,。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思。引導學生提問,。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題,，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決,。
3、立足課堂主陣地,，把課本內(nèi)容復習到位,，掃清知識死角。課堂練習一對一進行,，講練結(jié)合,，既記住了知識，又加強了應用,。單元練習每章不少,，結(jié)合學校考試和學科自考,，及時檢查了學生的掌握情況,。
當然還存在一些不足，希望在今后教學中加以重視：
1,、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化,，初高中的銜接做的不好。
2,、學生作業(yè)的檢查批改應該更加具體,，對目標生應盡量面批面改,。
3、單元考試后應該讓學生自己做好總結(jié),，經(jīng)過第一輪復習,，學生已經(jīng)掌握了地理學科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡,，具備一定的學科技能,。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養(yǎng)，使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化,，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力,。在知識專題中，結(jié)合學生的實際情況,，內(nèi)容進行了取舍,，主要針對第一輪復習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練,，以彌補缺陷,。
4、高考既是對所學知識與技能的考察,，也是對心理素養(yǎng)的考驗,，二輪復習中還應注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題,，引導學生堅定信念,，分析反省自己，合理把握高度和難度,，恰當安排復習時間,，克服考前疲勞。
二,、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去,，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去,，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,，收獲的將是一個命運”。這句話,，不僅道出了教師的教育之要,，更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況,，這一格言成了我這一學期教育工作的指向,。
高三以來我們八班的情況大致如下：
其一，基本素質(zhì)懸殊較大,。雖說是文科班程度最差的班級,，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換,，導致班上同學由于不適應而學習積極性下降。在期末考,，該班沒有一個成績較高的同學,，又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少,，教學操作的難度由此增大;從學生品德看,，整個班的同學平常表現(xiàn)良好，這是八班的優(yōu)點,。從性別看,，男女生比例差異大，女生有30人,，而男生僅有12人,。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。
其二,，仍缺乏良好的學習習慣,。這應是文科學生的毛病!很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學習上是無計劃性,，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當?shù)取?/p>
新教師年度述職報告篇2
