總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

美術(shù)《彩墨游戲》教案及教學(xué)反思總結(jié)篇一

簡單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受,、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法,。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的彩墨畫技法進(jìn)行表現(xiàn)。

合理運(yùn)用點(diǎn),、線,，使畫面更具有節(jié)奏感。

通過游戲感受彩墨畫的樂趣,，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

演示法,、探究法,、談話法等

水桶、毛筆,、墨,、國畫顏料、生宣紙,、課件

毛筆,、顏料、水桶

一課時(shí)

1,、 我們來看一段動(dòng)畫片：課件展示動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》,。

2、 有趣吧,，講了一個(gè)什么故事,？你知道這個(gè)動(dòng)畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎？

3,、 師展示要用到的工具,，現(xiàn)在我們就用它們來玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？

4,、 板書課題：彩墨游戲,，課件展示。

感知各種點(diǎn)的畫法：

1,、 課件展示例圖,。

你們看到了什么？（師引導(dǎo)生講出各種點(diǎn)和線）師在生講出時(shí)隨機(jī)板書“點(diǎn),、線”,。

想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線呢？好,，老師先來試試,。

2,、 師示范圓點(diǎn)的畫法。

生觀察,，引導(dǎo)講出圓形點(diǎn)的畫法,，抓住方法：點(diǎn)（板書：點(diǎn)）

3、 同法教學(xué)方形,、水滴形等各種點(diǎn)的畫法,，板書方法：畫、壓,、甩,、灑。

4,、 小結(jié)：看,，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點(diǎn)的時(shí)候用到了哪些方法呀？引導(dǎo)說出：點(diǎn),、畫,、壓、甩,、灑,。

感知線的畫法：

毛筆的本領(lǐng)還不止這些呢，它還能變出千變?nèi)f化的線,。

1,、 師示范畫細(xì)線引導(dǎo)生觀察并說也細(xì)線的畫法。

2,、 同法教學(xué)如何畫出各種變化的線,。

感知彩墨濃、淡,、干,、濕變化的表現(xiàn)方法：

我們?cè)賮碜屑?xì)看看，這畫面里面還有什么密秘,。（師指出濃,、淡、干,、濕的各種點(diǎn)或線）看這些墨和色看起來怎樣,。（引導(dǎo)說出濃、淡,、干,、濕）

師：這種效果與什么有關(guān)？

生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃,，水多就淡而濕,。

師示范，師生共同驗(yàn)證,。

那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來的呢,？師引導(dǎo)生說出方法，拓展思維,。

小結(jié)：看來同學(xué)們都用眼睛去觀察,，用心去體會(huì)了，我們的毛筆不僅能畫出形態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線,，還可以通過控制筆中的水份畫出濃,、淡、干,、濕的效果,，你們說毛筆的本領(lǐng)大不大呀？

生：大

1,、 我從小朋友的眼神中看得出大家已經(jīng)迫不及待地想試試了，好,，我們現(xiàn)在就一起來玩第一個(gè)彩墨游戲好嗎,？請(qǐng)聽游戲規(guī)則：（課件展示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嫵龈鞣N不同的點(diǎn)和線，注意畫出濃,、淡,、干、濕的效果,。

2,、 宣布游戲開始與結(jié)束以音樂起止為號(hào)令。

3,、 生作畫,，師巡視指導(dǎo)。

4,、 展示作品,，師生共評(píng)。

5,、 小結(jié)：我們剛才一起用這些點(diǎn)和線玩了一個(gè)有趣的彩墨游戲,，大家在游戲過程中有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天用的毛筆和宣紙和平時(shí)用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點(diǎn)）？大家別小看了它們,，我們國家許多流傳千古的書畫作品可都是由它們書寫繪制而成的呢,。

圖一：以師講解為主，讓學(xué)生知道要從哪幾個(gè)方面來欣賞一幅作品，并體會(huì)畫中的意境,。

圖二至圖五：師引導(dǎo)生說出看到了什么,？想到什么？師要尊重學(xué)生的想法,。

小結(jié)：這些畫的作者獨(dú)具匠心地把各種點(diǎn)和線巧妙地組合在一起,，形成了一幅幅妙趣橫生的畫面，引起了我們無限的遐想,，這就是彩墨畫的魅力所在,。

現(xiàn)在來比較一下我們的作品，你們覺得美嗎,？為什么,？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動(dòng)呢,？我先來變個(gè)戲法,。

1、 師在原來示范的畫上進(jìn)行添加,，使它們變成一些具象的畫面,。

2、 我在這些畫上添加了什么,？出現(xiàn)了什么變化,？

3、小結(jié)并宣布游戲規(guī)則：在第一次游戲的作品上進(jìn)行添加,，使畫面變得更豐富,、生動(dòng)?？梢元?dú)自完成,，也可以四人小組合作完成。

4,、生實(shí)踐探索,，師巡視指導(dǎo)。

5,、作品展示,，師生互評(píng)。

你們學(xué)到了什么,？

《彩墨游戲》一課教學(xué)反思12月16日我在師范附小一小的三（11）班上了一節(jié)公開課,，課題為《彩墨游戲》。之所以選則《彩墨游戲》這課,，是因?yàn)檫@節(jié)課給我的印象最深,，而我又是國畫專業(yè)的,，我感覺國畫的材料比較特別，學(xué)生也應(yīng)該很感興趣吧,！上這堂課我是做了充分地準(zhǔn)備,，做了兩份課件給王老師指導(dǎo)選擇。對(duì)于我上的這節(jié)《彩墨游戲》我主要有以下感想：

整堂課存在許多明顯的問題的問題：

1,、因?yàn)榕聦W(xué)生沒有國畫基礎(chǔ),，所以，課前我還特地介紹了國畫用具（筆,、墨,、紙、硯）及它們的特性,，誰知卻忘了告訴學(xué)生拿筆姿勢(shì),，幸虧上課之前一位學(xué)生提起。通過課上作業(yè)我發(fā)現(xiàn),，這節(jié)課我還沒備好,，因?yàn)閷W(xué)生還是不會(huì)用國畫的方法去表現(xiàn)，說明我課前沒了解好學(xué)生的國畫功底,。

2,、上課時(shí)我錯(cuò)將“濃淡”講成“干濕”，因?yàn)槲覇枌W(xué)生感到有什么不同時(shí),，學(xué)生說一個(gè)水多一個(gè)水少,，我心里只記得要板書也忘了思考這到底是“濃淡”還是“干濕”了。

3,、還有用來板書的那個(gè)板沒粘住,，一節(jié)課掉了好幾次,。

由于,，王老師臨時(shí)調(diào)課，把我的課安排到了第一節(jié),，上課時(shí)感到有點(diǎn)手忙腳亂,，漏洞百出。深深感到自己還缺少自信和勇氣,，缺少登臺(tái)講課的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉,，對(duì)課也還不夠熟悉。

但是我也有優(yōu)點(diǎn)<<彩墨游戲>>一課教學(xué)反思是值得自己肯定自己的,。本節(jié)課課堂氣氛足的夠輕松快樂,，感到和學(xué)生一起做特殊技法哪一環(huán)節(jié)應(yīng)該是整堂課的精彩之處，也應(yīng)該是學(xué)生特別感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié),，在讓學(xué)生上臺(tái)來感受筆墨畫出各種各樣的點(diǎn)和線的時(shí)候,，學(xué)生們興趣十分高漲,，課堂氣氛被我充分地調(diào)動(dòng)了起來。我的優(yōu)點(diǎn)還有：

1,、學(xué)生的配合,，特別是在展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)讓我感到欣慰,。

2,、自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，以前講課都感到是被迫的,，而這次我感到自己很積極的準(zhǔn)備了,。課前準(zhǔn)備還是比較充分的，也比以前會(huì)控制學(xué)生了,，課堂還是挺有秩序的,，在講課時(shí)感到?jīng)]以前那么緊張了，或許是因?yàn)檎n前我去梳洗了所有的多媒體設(shè)備吧,！也或許是在自己學(xué)校,。

總之，如果沒有別的事情干擾我,，我相信自己應(yīng)該能一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的,，還有一點(diǎn)遺憾的是由于匆忙沒有本節(jié)課的照片留存。

美術(shù)《彩墨游戲》教案及教學(xué)反思總結(jié)篇二

1,、簡單了解彩墨畫的繪畫形式,，初步認(rèn)識(shí)中國畫，了解繪畫用具的使用方法和簡單的技法,。

2,、在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法,。

3,、通過教學(xué)，使學(xué)生了解彩墨畫的特點(diǎn)感受彩墨畫的樂趣,，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法,，激發(fā)學(xué)生熱氣民間藝術(shù)的情感。

運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn),，體驗(yàn)樂趣,，表達(dá)感受。

合理運(yùn)用點(diǎn),、線,、面，使畫面具有節(jié)奏感,。

水彩,、墨,、毛筆、宣紙,、水

一,、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課,。

1,、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。

2,、復(fù)習(xí)舊知,；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎,？

3,、師語：今天，我們?cè)賮硗嬉煌娌誓螒颉?/p>

二,、嘗試,、探索、感知,。

1,、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫,。

2,、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn),？要點(diǎn)：

（1）水分的多少,。

（2）用筆的變化。

3,、說一說,，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法,。兩個(gè)關(guān)鍵：學(xué)會(huì)控制水分,，可以用吸水布和吸水紙幫助,。學(xué)會(huì)熟練地操控毛筆,。

4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果,，真是好玩極了,。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧,！

三,、欣賞,、深化認(rèn)知。

1,、出示張桂銘的《覓》,。

（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

（2）仔細(xì)觀察畫面,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？你覺得那代表什么？

（3）播放幽雅,、輕快的音樂,，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。

（4）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn),、線,、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感,，使人產(chǎn)生無限的遐想,。

2、出示學(xué)生范作,，欣賞,、研究、討論都用了哪些特別的技法,。

四,、學(xué)生作業(yè)。

1,、學(xué)生自由創(chuàng)作,，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

2,、展示自己的作業(yè),，

3、學(xué)生自評(píng),、互評(píng),。

五、總結(jié)反思

一邊回憶,，一邊檢查繪畫用具,。憑自己的印象試著畫水墨畫說說繪畫過程中產(chǎn)生的各種效果能意識(shí)到各種效果出現(xiàn)主要是因?yàn)樗值亩嗌僮兓陀霉P的變化 說說自己掌控不住的,，比較難的地方,。一起交流解決的方法。欣賞名家大師的作品根據(jù)老師提出的問題仔細(xì)欣賞,、觀察畫面,，找到答案,。體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法交流想法。欣賞范作嘗試創(chuàng)作水墨畫向大家介紹自己的畫面,。 準(zhǔn)備上課了解用筆和用墨的方法,。了解中國畫的技法。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題,。 知識(shí)性體驗(yàn)活動(dòng),，嘗試運(yùn)用簡單的技法，初步了解彩墨畫,。欣賞分析作品,。在游戲中體驗(yàn)中國畫的樂趣。

美術(shù)《彩墨游戲》教案及教學(xué)反思總結(jié)篇三

1,、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。

2,、通過活動(dòng),，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力,。

3,、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣,，表達(dá)感受,。

合理運(yùn)用點(diǎn)、線,、面,，使畫面具有節(jié)奏感。

水彩,、墨,、毛筆、宣紙,、水

一,、欣賞動(dòng)畫片視頻，導(dǎo)入新課,。

1,、播放視頻《牧笛》,，學(xué)生欣賞 ,。

思考：動(dòng)畫片里的畫叫什么畫,，你們知道它們使用什么材料和工具？

2,、小結(jié)：筆,、墨、紙,、硯被稱為中國古代的“文房四寶”,。

3、師：今天,，我們就要用它們來玩一玩彩墨游戲,。

（板書課題）彩墨游戲

二、嘗試,、探索,、感知。

活動(dòng)一：學(xué)生嘗試使用工具材料,，體驗(yàn)感受,。

1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨,，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫,。

2、說一說,，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn),？

（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）

要點(diǎn)：（1）水分的多少,。

（2）用筆的變化,。

師小結(jié)：同學(xué)們，你們可不要小瞧了這些工具材料,，我們中國的許多經(jīng)典畫作都是由它們繪制而成的,。今天我們就從最簡單的學(xué)起。

活動(dòng)二：感受不同點(diǎn),、線帶來的美,。

1、課件出示：各種各樣的點(diǎn)

師：你看到了什么,？有什么不同 ,？

師：你們知道它是怎么畫出來的嗎？

師示范點(diǎn)的畫法：滴,、甩,、點(diǎn)按、敲打

師小結(jié)：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了,。

2,、課件出示不同的線，感受線條的美感

學(xué)生欣賞,，發(fā)現(xiàn)線條的不同之處：粗,、細(xì)、曲,、直,、長、短,、濃,、淡、焦

請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)畫一畫各種各樣的線條,，教師旁導(dǎo),。

師小結(jié)并板書：墨色：焦、濃,、重,、淡輕

師示范線條畫法，引導(dǎo)學(xué)生感受筆法——中鋒,、測(cè)鋒,，并板書。

師：不知道大家 有沒有發(fā)現(xiàn),，有的線條中同時(shí)發(fā)現(xiàn)了墨與色,，這是怎么回事呢？

師小結(jié)：墨與色的結(jié)合就叫彩墨,，筆上所蘸的色彩越豐富,，畫出來的畫變化就越多。

下面,，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧,！

三、欣賞,、深化認(rèn)知,。

1、出示吳冠中的《覓》,。

（1）介紹這幅畫的作者及畫題,。

（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么,？你覺得那代表什么,？

（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）

（3）播放幽雅、輕快的音樂,，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容,。

（4）交流想法。

（5）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn),、線,、墨塊和色塊,，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感,，使人產(chǎn)生無限的遐想。

2,、出示學(xué)生范作,，欣賞、研究,、討論都用了哪些特別的技法,。

四、學(xué)生作業(yè),。

1,、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo),。

作業(yè)要求：

嘗試用彩墨游戲的方式進(jìn)行表現(xiàn),。

運(yùn)用今天學(xué)的各種用筆用墨的方法和特殊技法畫一幅彩墨畫

2、展示自己的作業(yè),，向大家介紹自己的畫面,。

五、拓展

學(xué)生自評(píng),、互評(píng),。師展示中國畫的特殊技法

六、課堂總結(jié),。

今天我們學(xué)習(xí)了各種各樣的畫法與特殊技法,，回家以后大家可以大膽嘗試，用這些方法畫一幅自己喜歡的畫,。

教學(xué)反思：

彩墨畫對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說難度較大,。在上學(xué)期學(xué)生已接觸過一堂彩墨游戲課了，所以,，已有了一些經(jīng)驗(yàn),。只是有的用水份還太多，有的干脆全是彩墨,。不過,，由于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課，重在讓學(xué)生得到一個(gè)彩墨的體驗(yàn)，能夠悟出點(diǎn)什么來,。有的學(xué)生的作品無意中產(chǎn)生的效果還是不錯(cuò)的,。總之,，通過這堂課的練習(xí),，學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗(yàn)。

美術(shù)《彩墨游戲》教案及教學(xué)反思總結(jié)篇四

《彩墨游戲》

《彩墨游戲》是人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材第五冊(cè)第十五課,。

一課時(shí)

本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域,。通過教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性,，體驗(yàn)彩墨畫的樂趣,。本課所涉及到的技法，包含著中國畫的基礎(chǔ)技法,，可以說,，這是一課中國畫的入門課，會(huì)為今后的不同階段的中國畫學(xué)習(xí)奠定技法,、認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度等方面的基礎(chǔ),。但本課卻沒有刻意強(qiáng)調(diào)技法，而是從學(xué)生的需要出發(fā),，從學(xué)生的興趣出發(fā),，充分考慮到學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展的持續(xù)性，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是感受彩墨游戲中的偶然現(xiàn)象和意外效果,，體驗(yàn)彩墨畫的藝術(shù)美感,。從而激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

心理學(xué)家對(duì)兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評(píng)定研究后指出,八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”,，這一時(shí)期,，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂的事,。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲,，是非常主觀化的。孩子們會(huì)出于自己心靈和觀念上的一種愉悅,，無拘無束的涂抺出非常迷人的作品,。兒童的這種繪畫心理發(fā)展現(xiàn)狀與本課的設(shè)計(jì)達(dá)到高度的協(xié)調(diào)，孩子們一定會(huì)被激發(fā)起創(chuàng)作的靈感,。 本課的繪畫形式,、工具材料對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，是陌生而又新鮮的,，學(xué)生的興趣和好奇心一定非常濃郁,，但全新的技法對(duì)他們來說也是一種挑戰(zhàn),。看似簡單的彩墨游戲,，細(xì)細(xì)品味起來卻包涵了很多內(nèi)涵：中國畫的筆墨技法,、又好似現(xiàn)代的構(gòu)成藝術(shù)、形,、色與情感的融合等都標(biāo)志著這一課將是學(xué)生在造型,、表現(xiàn)領(lǐng)域上的一次飛躍。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求,，我將目標(biāo)按以下三個(gè)維度來表述：

1,、知識(shí)技能方面：通過彩墨這種繪畫形式，使學(xué)生在游戲中掌握簡單的筆墨方法,，初步認(rèn)識(shí)中國畫,，了解繪畫工具,。

2,、過程與方法方面：通過學(xué)生個(gè)人和合作的方式參與活動(dòng)，讓他們充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，并在嘗試探索的過程中發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力,。

3、在情感與態(tài)度方面,，讓學(xué)生體驗(yàn),、感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)偶然現(xiàn)象和意外效果,，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感,，增強(qiáng)合作意識(shí)。

：

讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化,。

筆上水分的多少與不同的變化,。

：

我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的游戲情境，課的結(jié)構(gòu)從對(duì)工具材料的特殊體驗(yàn)開始,，到在“奇妙筆法”中創(chuàng)研新奇獨(dú)特的筆法,；從以小組為單位的“調(diào)墨大賽”到“快樂合作”時(shí)的盡情揮灑，都無一不體現(xiàn)游戲的快樂與輕松,。在游戲中技法的難度被化解,，而后的欣賞研討與個(gè)性創(chuàng)作正是在教師潛移默化的引導(dǎo)下，學(xué)生從游戲行為一步步過渡到“學(xué)習(xí)行為”上來,，從“隨意涂抺”到“個(gè)性表現(xiàn)”,，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了創(chuàng)作角色，從而一步步的進(jìn)入藝術(shù)的殿堂,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念,。

教學(xué)中我注重教法的趣味性和游戲性,，加強(qiáng)教學(xué)中的直觀原則，盡量淡化概念,，深入淺出,，用學(xué)生的視角和語匯來為其定義，引導(dǎo)學(xué)生勇于實(shí)踐,，大膽探索,。教學(xué)設(shè)計(jì)以情境烘托為基礎(chǔ)，以激發(fā)興趣為先導(dǎo),，以審美教育為主線,。通過游戲激趣、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),、指導(dǎo)觀察,，綜合探究等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的口,、眼,、腦、手多種感觀參與教學(xué),，從而達(dá)到教學(xué)目的,。

在本課的教學(xué)中，我將學(xué)法的指導(dǎo)滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察感受,，分析思考，嘗試體驗(yàn),，大膽表現(xiàn),，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作性與探究性學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生思維方法,。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力。

由于孩子們對(duì)新奇事物的好奇天性,，對(duì)手中新材料有著按捺不住的好奇,，所以課的起首部分，我設(shè)計(jì)直接進(jìn)入主題：玩玩筆,、墨,、紙，讓孩子們用自己的獨(dú)特方式,、方法觀察感受筆,、墨、紙,。再將筆蘸水或墨在紙上自由涂畫,，進(jìn)一步感受紙性,。然后再說說幾種工具材料的特點(diǎn)。借著孩子們的好奇心,，我向他們介紹文房四寶和其中筆墨紙硯的悠久歷史,，以及中國畫顏料中例如藤黃、花青,、石綠等名稱美麗,，做工獨(dú)特的中國畫顏料，介紹中國書畫是具有深厚中國藝術(shù)精髓的文化瑰寶,，初步讓學(xué)生感受中國畫的獨(dú)特魅力,。通過感受、欣賞,，在輕松的游戲中提升一種文化氛圍,，有利于學(xué)生了解中國文化，涵養(yǎng)人文精神,。

這時(shí)學(xué)生已經(jīng)在紙上畫了一些線條,，基本上都是中鋒用筆。為了讓學(xué)生探討筆法,，我設(shè)計(jì)了“奇妙筆法”環(huán)節(jié),，讓學(xué)生自己動(dòng)手自由地在紙上畫,，創(chuàng)造性地用筆畫不同線條,、形狀，看哪個(gè)小組能創(chuàng)新筆法,，并到黑板上演示這種方法,。學(xué)生邊畫邊講，側(cè)鋒,、逆鋒,、散鋒、滾筆,、頓,、挫等方法都從孩子們的筆下出現(xiàn)了，雖然他們的命名還很幼稚,，但孩子們是實(shí)實(shí)在在地掌握筆法,，并巧妙地完成了筆法的演示過程。

墨法是彩墨畫以及中國畫的主要色彩,，是本課的難點(diǎn),，為了讓學(xué)生理解“墨分五色”的道理，我先讓學(xué)生看一幅畫,，觀察畫中墨的特點(diǎn),，孩子們一下子就認(rèn)識(shí)到有濃淡變化的墨色是那么美,，那淡墨是哪來的呢？討論 之后我讓學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)墨大賽,，規(guī)定時(shí)間內(nèi),，看哪組調(diào)出的墨色最多，并討論墨色變化的關(guān)鍵是什么,？色彩是否也可以這樣變化,？再讓學(xué)生欣賞教材中畫家吳冠中的彩墨畫，體會(huì)墨的濃淡交融,、色的閃爍跳躍之美,。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生逐步理解了墨的變化是無窮的,，并且在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到水是彩墨畫中的重要材料,，控制水分的多少就會(huì)得到濃淡干濕不同的墨色。

之后,，我告訴孩子們我知道一種非常好玩的方法,，于是我演示了破墨法的一種，并隨意點(diǎn)上不同色點(diǎn)和水,，讓學(xué)生感受這種因宣紙的特性而產(chǎn)生的獨(dú)特效果是那樣有趣,，并請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，看看它象什么,，給它起個(gè)名字,。

然后請(qǐng)每個(gè)小組在一張大紙上，嘗試創(chuàng)造一種彩墨方法,，展示給同學(xué)們看,。我的演示起到了拋磚引玉的作用。在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生的思維開始活躍起來,，他們不再只用墨色分開的形式畫，而主動(dòng)研究色,、墨,、水的不同結(jié)合方法。自由自在的游戲形式打開了學(xué)生的創(chuàng)意空間,，這種直觀,、形象、自由,、美好的形式創(chuàng)造了活潑生動(dòng)的繪畫氣氛,，有效地培育了良好情感的幼苗。

在學(xué)生創(chuàng)造出有趣的彩墨方法之后,，我讓學(xué)生繼續(xù)揮灑,，讓色墨,、筆、水在宣紙上任意狂歡,、盡情嘻戲,。學(xué)生在美術(shù)實(shí)踐中獲得了快樂，并互相找一找在彩墨游戲中產(chǎn)生的偶然現(xiàn)象和意外效果,，從中體驗(yàn)簡單的變化中蘊(yùn)含著的無窮樂趣,。

集體合作讓學(xué)生充分體驗(yàn)了彩墨游戲的快樂，也從中得到了很多筆墨技法的鍛煉和經(jīng)驗(yàn),。然而合作的方式卻不太適合個(gè)性風(fēng)格的發(fā)揮及獨(dú)特構(gòu)思的展示,，而且三年級(jí)的孩子已經(jīng)初步具備了個(gè)性創(chuàng)作的能力。為了能讓彩墨游戲上升為具有獨(dú)特風(fēng)格的彩墨畫,，我設(shè)計(jì)了“彩墨創(chuàng)作”這一環(huán)節(jié),。

生活是創(chuàng)作的唯一源泉。從心理發(fā)展中的認(rèn)識(shí)過程來看,，創(chuàng)作的過程就是對(duì)生活的理解和感受的過程,，沒有感知生活的基礎(chǔ)就不能產(chǎn)生豐富的想象。兒童的創(chuàng)作過程無疑也是這樣,。所以我首先讓學(xué)生欣賞一組展現(xiàn)生活中美麗空間的攝影作品,，靈動(dòng)的線條和瑰麗的色彩一定會(huì)促動(dòng)他們的創(chuàng)作靈感。然后我讓學(xué)生觀察分析兩幅畫,，哪一幅畫更美,，為什么？目的是讓學(xué)生初步理解有變化,、有對(duì)比的畫才能產(chǎn)生節(jié)奏及韻律的美,。

我又適時(shí)地播放名家作品欣賞，并簡單做以討論分析,，讓學(xué)生感受到藝術(shù)家們是運(yùn)用繪畫語言抒發(fā)情感，張顯個(gè)性,。學(xué)生逐步體會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。而后，我讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一幅彩墨構(gòu)成來表達(dá)自己此時(shí)的心情及感受,，并給畫命題,。這時(shí)，學(xué)生畫中的筆法更熟練了一些,，而且,，這次的畫是注入了生命和情感，所以看起來更生動(dòng)更完美,，更具有個(gè)性化,。

作品評(píng)議時(shí),，我設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)方式是：注重自我評(píng)述，讓學(xué)生充分表述自己的創(chuàng)作內(nèi)涵及情感,；帶以他評(píng),，同學(xué)們可以互相說說每幅畫的不同特點(diǎn)；稍加點(diǎn)評(píng)或教師不作點(diǎn)評(píng),，只是幫助他們表述清楚,。我尊重每一件作品的表達(dá)方式，我要讓學(xué)生明白,，自己的表述是最重要的,。我相信，藝術(shù)是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和自我外化的一種形式,，是可視的思想和情感的投射,。如果一件藝術(shù)作品被人所接受，所尊重,，所認(rèn)可,，那么這件藝術(shù)作品的創(chuàng)作者也就被接受并受到尊重，他的興趣和自信心就會(huì)得到加倍的保護(hù)和提升,。

總結(jié)時(shí),，我告訴學(xué)生們，其實(shí)我們今天在游戲中已經(jīng)掌握了國粹藝術(shù)中國畫的基礎(chǔ)技法,，學(xué)生會(huì)感到非常吃驚和自豪,。借此機(jī)會(huì)，我繼續(xù)簡介中國畫的歷史文化及在世界上的地位,，并且讓同學(xué)們關(guān)注中國畫,，收集相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在課內(nèi)的興趣得以發(fā)展持續(xù),。相信久而久之,，這種興趣就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫那楦袘B(tài)度。

《彩墨游戲》一課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域,。本課所涉及到的技法,，包含著中國畫的基礎(chǔ)技法，可以說,，這是一課中國畫的入門課,。學(xué)生對(duì)彩墨方法的興趣濃郁，是他們非常喜歡的教學(xué)內(nèi)容,。對(duì)本課的反思我從以下四個(gè)方面入手：

教師在整個(gè)教學(xué)過程中貫穿了一種輕松愉快的游戲情境,，課的結(jié)構(gòu)從對(duì)工具材料的特殊體驗(yàn)開始，到 “奇妙筆法”中創(chuàng)研新奇獨(dú)特的筆法；從以小組為單位的“調(diào)墨大賽”到“快樂合作”時(shí)的盡情揮灑,，都無一不體現(xiàn)游戲的快樂與輕松,。并且在游戲中教師巧妙的將技法的難度化解開來。而后的欣賞研討與個(gè)性創(chuàng)作正是在教師潛移默化的引導(dǎo)下,，讓學(xué)生從“游戲行為”一步步過渡到“學(xué)習(xí)行為”上來,，整節(jié)課的設(shè)計(jì)本著從學(xué)生的需要出發(fā)、從學(xué)生的興趣出發(fā)的宗旨,，充分考慮到了學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展的持續(xù)性,。

三年級(jí)學(xué)生還處于直觀性和感性認(rèn)識(shí)的心理階段中，而本課的筆墨技法屬于中國畫中理性化的知識(shí)體系,。教師能夠充分考慮到學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點(diǎn),，在教學(xué)中加強(qiáng)了教法的趣味性和游戲性，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師在重視趣味性的同時(shí)更重視教材的知識(shí)和技能,。教學(xué)中加強(qiáng)了的直觀原則，可以看出教師盡量淡化概念,，將知識(shí)和技能深入淺出,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易接受的形式。用學(xué)生的視角來觀察,、以學(xué)生的語匯來為中國畫的概念和技法來定義,，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察感受，分析思考,，嘗試體驗(yàn),，大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作性與探究性學(xué)習(xí),，教會(huì)學(xué)生思維方法,，讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念,。學(xué)生在這樣的課堂中一定會(huì)學(xué)有所獲、學(xué)有所得的,。

可以看出,，教師在評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)中非常尊重學(xué)生的每一件作品的表達(dá)方式，讓學(xué)生明白,，自己的表述是最重要的。其中體現(xiàn)了一種以人為本的教學(xué)觀念,。藝術(shù)是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和自我外化的一種形式,，是可視的思想和情感的投射。教師尊重每一個(gè)學(xué)生、認(rèn)可每一件作品,，那么這些藝術(shù)作品的創(chuàng)作者也就被接受并受到尊重,，他們的興趣和自信心就會(huì)得到加倍的保護(hù)和提升。

一,、教學(xué)內(nèi)容方面：

本課的內(nèi)容以涂鴉為主,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生在游戲中感受彩墨游戲中的偶然現(xiàn)象和意外效果，體驗(yàn)彩墨畫的藝術(shù)美感,。在學(xué)生掌握了彩墨方法之后,，可以嘗試進(jìn)行彩墨畫的寫生和創(chuàng)作。小學(xué)中年段的寫生不必強(qiáng)調(diào)形象的似與不似,，而是表現(xiàn)一種意想的寫生,，一種具有童貞同趣、撲拙的寫生,。創(chuàng)作可以是涂鴉的情感表現(xiàn),，也可以用彩墨畫的形式表現(xiàn)任何一種題材的兒童創(chuàng)作畫。

二,、課時(shí)設(shè)計(jì)方面：

將現(xiàn)在的一課時(shí)增加到兩課時(shí),、三課時(shí)或更多。現(xiàn)在的教材所安排的《彩墨游戲》是一課時(shí),，而在課堂上學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣卻是短短的一課時(shí)所不能滿足的,。所以，增加課時(shí)一方面可以使學(xué)生的技法更加熟練,，另一方面也可以有效的延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三、教學(xué)方法方面：

彩墨畫是一種以中國畫技法為基礎(chǔ)的繪畫形式,。但在兒童畫教學(xué)中教師不必強(qiáng)調(diào)技法的掌握,，而是讓學(xué)生體會(huì)到“畫無定法、創(chuàng)新為本”的境界,，著重于兒童的個(gè)性表現(xiàn),。在教學(xué)中用感知和觀察自然來拓寬學(xué)生的眼界、積累興趣,，創(chuàng)設(shè)寬松自由的創(chuàng)作環(huán)境讓學(xué)生盡情發(fā)揮,。結(jié)合中國畫欣賞，提升課堂中的文化氛圍,，有利于涵養(yǎng)人文精神,。

美術(shù)《彩墨游戲》教案及教學(xué)反思總結(jié)篇五

1、知識(shí)和技能目標(biāo)：加深對(duì)基本用筆,、用墨方法的了解,，并運(yùn)用中國畫的方法表現(xiàn)，嘗試完成一幅水墨小品畫。

2,、過程與方法：

（1）在開放式的筆墨游戲中體驗(yàn),、感受筆墨變化，學(xué)習(xí)水墨的畫法,。

（2）在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)組織畫面的方法。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：通過體驗(yàn)嘗試、聯(lián)系生活,、欣賞表現(xiàn)挖掘人文內(nèi)涵,，激發(fā)學(xué)生傳承美術(shù)文化的愿望和熱愛生活、熱愛大自然的情感,，并培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí),。

加深學(xué)生對(duì)國畫基本用筆、用墨方法的了解,，會(huì)使用繪畫語言表現(xiàn)物象,。

激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的筆墨造型能力,。

毛筆,、墨、生宣紙,、國畫顏料等,。

一、激趣導(dǎo)入

我們以前學(xué)過彩筆畫,，鉛筆畫,，水彩畫，蠟筆畫等,，我們今天來學(xué)習(xí)一種新的畫種,，中國畫（出示國畫作品，學(xué)生欣賞）請(qǐng)學(xué)生觀察并比較國畫和其他畫有什么不同,。初步了解宣紙和毛筆的特征,。

二、集體感知體驗(yàn)

筆墨游戲

提出活動(dòng)要求：

分四小組合作做一個(gè)筆墨游戲,。集體協(xié)作完成神秘任務(wù),，小組長領(lǐng)取任務(wù)卡，和小組成員商量,，要求先由同學(xué)們大膽地在紙上用顏色或用墨畫點(diǎn)畫線,。其他同學(xué)觀察筆墨的變化,。師記時(shí),，一分鐘任務(wù),。展示作品，讓小組長說說你組的任務(wù),。評(píng)價(jià)

三,，新授基本技法

1，剛才大家在宣紙上試著畫了點(diǎn)和線,，畫得很好,，現(xiàn)在你們說說剛才的畫和其他的畫有什么不同，你有什么發(fā)現(xiàn),？

點(diǎn)生說,。

師簡單介紹毛筆宣紙?zhí)匦浴獫B透力，在宣紙上演示,。同學(xué)們可別小瞧了它們,，我們祖先留下的千古名畫都是由它們繪制成的。

2,，出示國畫作品：畫面畫了什么,？美嗎？用什么畫出來的,？（板書：彩墨）墨色有什么變化,？結(jié)合手中的范作講解，再看看大師的畫,，體驗(yàn)國畫的美,。

用范作引出墨分五色，介紹焦,，濃,，重，淡,，清墨,，讓生找出來。師鼠標(biāo)指濃墨淡墨地方,，讓學(xué)生思考討論怎么調(diào)出來的,，點(diǎn)生說。

師演示,，邊講解,，生觀察，在自己紙上體驗(yàn)調(diào)濃淡墨（板書：濃墨,，淡墨）

3,，師演示作畫"荷花",，運(yùn)用勾勒，和沒骨的方法,，讓生觀察怎樣用筆,，引出中鋒，側(cè)鋒,，（板書：中鋒,，側(cè)鋒）學(xué)生在自己紙上試中鋒，側(cè)鋒,。告訴學(xué)生第一種是勾勒的方法,，第二種是沒骨的方法。還有點(diǎn)染等諸多技法,，欣賞相關(guān)作品,。

4，課件出示不同的點(diǎn),，看作品,，總結(jié)技法 看有哪些點(diǎn)，點(diǎn)生說,。 討論如何畫這些點(diǎn),。

示范不同的點(diǎn)：（1）滴染法，（2）側(cè)鋒畫方方的點(diǎn),，（3）用筆尖往下按畫雨滴點(diǎn),，（4）甩出點(diǎn)，（5）敲出點(diǎn),。

學(xué)生體驗(yàn),，試試。

5,，課件出示不同的線： 細(xì)線和粗線的畫法,。

四、感受點(diǎn)線魅力以及彩墨濃淡干濕的變化,，運(yùn)用課件,，感受理解完整作品，理解技法

1,、比較欣賞一組彩墨作品,。

2、欣賞《吳家作坊》感受點(diǎn)線結(jié)合的魅力及彩墨在生宣紙上濃淡干濕,，色多色少的變化,。簡單分析怎么畫出濃淡干濕的效果來的，突出水的重要性,。

3,、教師示范江南水鄉(xiāng)圖,。 播放微課視頻，師：線,、面組成的房子,，虛與實(shí)，黑與白,，濃與淡,，動(dòng)與靜的對(duì)比體現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的寧靜，簡約,，清雅，靈動(dòng)之氣,。

4,、欣賞兒童作品，為創(chuàng)作做準(zhǔn)備,。

看小朋友的畫,，你喜歡哪幅，說說你為什么喜歡,？用什么方法畫上去的（點(diǎn),，線，面組成的畫面,，濃淡,，深淺，畫面的豐富變化,，有靈動(dòng)之感,。

五、用音樂創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作氛圍,，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

1,、提出創(chuàng)作要求完成一件作品，起一個(gè)名字,。 學(xué)生展開豐富的想像,。集體合作完成，看哪組最有創(chuàng)意,。

2,、布置小組間先討論交流，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,，體驗(yàn)筆墨情趣播節(jié)奏舒緩,、優(yōu)美的樂曲，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作氛圍,。

六,、總結(jié)評(píng)價(jià)

教師在教學(xué)中不僅注重對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),，還將學(xué)習(xí)的內(nèi)容延伸。

教師：有的同學(xué)可能畫得不是很理想,，這沒關(guān)系,。國畫必須要有很多很多年的功夫，不然掌握不好筆墨效果,。有位畫家曾說過：“所謂大師,，只是失敗最多的勞動(dòng)者”，這就是說同學(xué)們要更多,、更好地練習(xí),，才會(huì)用筆墨的韻味表現(xiàn)自己的情緒。

七,、教學(xué)反思

在本課的學(xué)習(xí)中,，有的同學(xué)可能畫得不是很理想，這沒關(guān)系,。國畫必須要有很多很多年的功夫,，不然掌握不好筆墨效果。有位畫家曾說過：“所謂大師,，只是失敗最多的勞動(dòng)者”,，這就是說同學(xué)們要更多、更好地練習(xí),，才會(huì)用筆墨的韻味表現(xiàn)自己的情緒,。

板書：

用墨：焦、濃,、重,、淡、清

用筆：中鋒,、側(cè)鋒

技法：點(diǎn),、線、面

美術(shù)《彩墨游戲》教案及教學(xué)反思總結(jié)篇六

1,、讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中,，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和歸納水墨的特性,；

2,、通過優(yōu)秀作品的欣賞，認(rèn)識(shí)和感受水墨畫的藝術(shù)魅力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),；

3、通過對(duì)名作的局部臨摹,，掌握水墨畫基本的用筆,、用墨和用水的方法,。

對(duì)水墨畫工具的大膽嘗試；對(duì)水墨特性的反思教案頻道 /jiaoan/,；基本技法的體驗(yàn)與掌握

水墨畫工具,；范例作品；名家作品,；數(shù)碼相機(jī),、電視機(jī)

嘗試用水墨畫工具畫一幅畫。主題自定,。

一,、工具檢查：

首先要檢查同學(xué)們工具的購置情況。因?yàn)楣ぞ咧苯佑绊懼险n的效果,。全體同學(xué)伏桌,，由指定的小組長檢查同學(xué)們工具的準(zhǔn)備情況，并作相應(yīng)的記錄,。教師最后對(duì)工具的購置情況作小結(jié)。對(duì)依時(shí)買齊工具的同學(xué)加分獎(jiǎng)勵(lì),。

二,、水墨畫簡單介紹與體驗(yàn)：

水墨畫是中國一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我們應(yīng)該先讓學(xué)生對(duì)它有初步的了解,。認(rèn)識(shí)到水墨畫的特點(diǎn)以及它在中國藝術(shù)領(lǐng)域的意義,。這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但畢竟這些東西是枯燥的,，不宜多說,。反而讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手嘗試中體驗(yàn)水墨畫的特性，更為重要,。既然這是一節(jié)練習(xí)課,，是一個(gè)游戲，那么在學(xué)生的嘗試時(shí),，我們就沒有必要作太多的限制,，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地嘗試，同時(shí)也要注意引導(dǎo)孩子探索不同的筆法,、墨色,。指導(dǎo)他們觀察自己畫面產(chǎn)生的變化，也是很重要的一個(gè)內(nèi)容,。嘗試固然重要,，但體驗(yàn)之后的反思，卻是本環(huán)節(jié)教案頻道 /jiaoan/的關(guān)鍵,。這里我們用一句話引導(dǎo)：在嘗試的過程中,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？學(xué)生們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)了許多許多東西，我們要注意這些信息的整理,，有條理地把水墨的`特性通過學(xué)生的嘴巴顯現(xiàn)出來,。

三、名作欣賞：

那么,，水墨的這些特性是怎樣運(yùn)用到作品的創(chuàng)作之中的呢,？我們通過名家作品欣賞的環(huán)節(jié)解決這個(gè)問題。這里我們主要選用了林風(fēng)眠,、齊白石,、張大千等人的水墨畫作品，而且內(nèi)容主要以花鳥人物為主,。通過欣賞作品,，特別是觀察作品中一些細(xì)節(jié)，了解大師們是怎樣運(yùn)用水墨的特性來表現(xiàn)對(duì)象的,。

四,、嘗試表現(xiàn)：

看過大師們的作品，學(xué)生難免有躍躍欲試的沖動(dòng),。剛才的嘗試是沒有主題的涂鴉,，這次則是有主題的創(chuàng)作。首先自選一個(gè)主題,，然后嘗試用水墨工具進(jìn)行表現(xiàn),，可以把剛才體驗(yàn)到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng)作之中。

五,、回顧與反思：

在水墨游戲中,，作為一種大膽的嘗試，本身是沒有對(duì)錯(cuò)可言的,。但到了水墨創(chuàng)作環(huán)節(jié),，學(xué)生估計(jì)會(huì)發(fā)現(xiàn)，水墨這個(gè)工具還真是不容易掌握,。在創(chuàng)作的過程中,，也可能出現(xiàn)各種各樣的問題。對(duì)這些問題的反思與探討,，就是使學(xué)生的技術(shù)得到提高的關(guān)鍵了,。因此，這里要預(yù)留足夠的時(shí)間供學(xué)生反思和相互探討,。

最后,，對(duì)整節(jié)課作一個(gè)簡單但系統(tǒng)的總結(jié)，可以幫助學(xué)生整理清晰頭緒。畢竟這節(jié)課的信息量還是挺大的,。