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單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇一

1,、在游戲活動中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會記錄,。

教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條,，刀筆一只,，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干,。

學(xué)具：木珠做成的蟲子若干,，記錄卡人手一份，刀筆人手一份,。

1.老師扮演蜻蜓媽媽,，幼兒扮演蜻蜓寶寶

師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶,，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,，好嗎?來，出發(fā)啦!(小蜻蜓音樂起,，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動作,。)

教師帶領(lǐng)幼兒進場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子,。

師：(出示稻田圖)呀,，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀!

師：咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)

師：讓我們來看看到底怎么了,，(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂,。

3、認(rèn)識蟲子,。

師：這條蟲子長的怎么樣?(長長的,、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)

師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,，有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”,。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)

師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對付他們好呢?

幼兒討論回答,。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多,，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。

4,、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng),。

師：(教師拿出滅蟲武器—刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的,。

師：我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)

師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來,，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子,。

師：“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了,，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會變成兩段死掉呢?

師小結(jié)：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉,。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來,，看誰砍的方法最多。

5,、嘗試捉“六節(jié)蟲”

師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”,，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

師：寶寶們,，回家啦!(組織幼兒坐回原來位置)

6、交流捉蟲經(jīng)驗

師：寶寶們,，你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,，你是怎樣捉到的?

提問：

(1)你砍在第幾節(jié)?

(2)分成了幾和幾?

(3)6可以分成幾和幾?

幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,，重復(fù)的去掉,。找出記錄方法—有序排列,。

教師小結(jié)：6有5種分法,，6可以分成1和5，6可以……

7,、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信,，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院,，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐,。你們愿意嗎?

(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經(jīng)吃了2只,，晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾?

8,、結(jié)束

師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去,，休息一會兒吧!

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實,，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇二

1.在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù),，知道單雙數(shù)的含義。

2.能熟練區(qū)別單雙數(shù),，并會用標(biāo)記表示,。

3.體驗分組活動的樂趣，知道如何整理自己的操作材料,。

課件,；點卡、動物卡,、數(shù)字卡若干,；鉛筆、夾子若干,。

一,、幫小動物找朋友，知道單雙數(shù)師：美麗的春天來了,，許多小動物到草地上來玩游戲,，看看是誰呀？看ppt（小烏龜,、小狗,、小蜜蜂）

1．看看小烏龜有幾只？用數(shù)字幾表示,？

2．小狗有幾只,？用數(shù)字幾表示？小蜜蜂有幾只,？用數(shù)字幾表示,？

3．他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢？你怎么知道,？

4．小烏龜請小朋友幫他找找好朋友,。（請一幼兒上去拖小烏龜）多出來一只小烏龜了，我們說5只小烏龜是單數(shù),。

5．小狗呢,？他是單數(shù)還是雙數(shù)？誰來幫他們找朋友,？（請一幼兒上去拖小狗）小狗說謝謝你,，有沒有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數(shù),。

6．小蜜蜂著急了,，他也想來找朋友,，看看自己是單數(shù)還是雙數(shù)，誰來幫助他們,？（請一幼兒上去拖小蜜蜂）現(xiàn)在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎,？像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù)。

二,、練習(xí)鞏固師：還有一些小動物也來參加我們的游戲了,，想知道他們是誰嗎？看看你認(rèn)識他們嗎,？是哪些小動物呢,？他們要玩一個“小動物找家”的游戲，你們會幫他們嗎,？

1．游戲規(guī)則：請你們把單數(shù)的小動物放進“單數(shù)”的家,，把雙數(shù)的小動物送進“雙數(shù)”的家。

2．請一幼兒操作

3．小動物們都回家了嗎,？我們來檢查一下（檢查工具）

4．小點子也想?yún)⒓佑螒?，你能不能幫他找到自己的家？（請一幼兒操作,、檢查）

5．?dāng)?shù)字寶寶可著急了,，他們也想回家。瞧,，他們來啦,，你愿意幫他們嗎？把單數(shù)寶寶送到單數(shù)寶寶家,，把雙數(shù)寶寶送到雙數(shù)寶寶家,。（請幼兒講,，教師送,，然后檢查）

四、游戲鞏固

1．師：今天老師帶來了許多卡片寶寶,，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲,，想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干,，你們準(zhǔn)備好了嗎,？

2．師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是單數(shù),。（幼兒到簍子里拿一張卡片）看看你的卡片上是幾,？是單數(shù)還是雙數(shù)？

3．師：請你們上來拿一張卡片,，卡片上面是雙數(shù),。誰能告訴大家：你找到的是幾,？看看你旁邊的找朋友拿得對不對？

4．聽要求舉卡片,，然后把卡片送回家休息,。

五、作業(yè)鞏固

1．師：老師在后面還準(zhǔn)備了很多游戲：

第一組：上面是點子卡片,，用筆把這些點子2個2個地連一連,，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。

第二組：這是動物卡片,，用筆把這些點子2個2個地連一連,，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。

第三組：這是數(shù)字卡片,，上面有兩條數(shù)字,，但是要求不一樣，上面一條數(shù)字下面有幾個記錄框,，旁邊有幾個點子,？（1個）是單數(shù)還是雙數(shù)？請你在這一條數(shù)字下面的對應(yīng)框里打勾,。下面一條數(shù)字是找單數(shù)還是找單數(shù),？請你來找一找好嗎？

2．要求：小朋友每人掛一個夾子,，做好一個作業(yè)就夾在夾子上帶走,，每個作業(yè)都要去做一做?？凑l完成得又快又對,。

3．幼兒作業(yè)

4．集體作業(yè)：

看，剛才有一個小朋友在這里玩游戲呢,，我們來檢查一下,，看看他做得對不對？（ppt）先干嘛,？（找好朋友）說一說是單數(shù)還是單數(shù),？為什么？在什么后面打鉤,？

5．相互檢查作業(yè)

單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇三

1,、通過操作、游戲,，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù)。

2,、幼兒的動手,、分辨能力,，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

幾何圖形掛件一人一個,，數(shù)字卡片,，演示教具，魔術(shù)卡每人一張活動過程：

一,、帶幼兒進知識宮,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩,。在知識宮,，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到,。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們,。

二,、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

1,、通過觀察,，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù),。

師：小朋友真聰明,，都找到了座位。（演示教具）大家仔細(xì)看一看上面有些什么,，他們排隊有什么不同,。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答,，教師歸納,。

2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),，哪些數(shù)是雙數(shù),？

3、游戲：抱一抱

（1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數(shù)字,，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作,。（單數(shù)—自己抱一抱,，雙數(shù)兩個人抱一起）

（2）游戲反復(fù)進行，教師不斷變化數(shù)字,，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由,。

三,、變魔術(shù)：

師：小朋友真了不起,，知識宮的問題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎,？變出來了呢,，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變,。

四,、開火車游戲，出知識宮,。

單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇四

單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,，但是當(dāng)時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到（生活中一般叫做單數(shù),、雙數(shù)）,，但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì),？學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢,？教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,，擴大一下知識面,，我想有必要進行一下補充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課,。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),，是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,，初步體驗,，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義,。

1,、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2,、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

1,、數(shù)卡1-10（大的兩份，小的兩份）,；單數(shù),、雙數(shù)字卡一份。

2,、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張,；彩色花20朵。

3,、小紅旗標(biāo)志20枚,；花泥兩塊。

4,、小蜜蜂的胸飾一個,。

5、蜜蜂音樂,、錄音機

一,、情境導(dǎo)入

1、蜜蜂采蜜

師：小蜜蜂們,，今天的天氣真不錯,，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧！（蜜蜂音樂起,，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作,。）

1、師：哇,！好漂亮的花朵啊,，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦?。ㄓ變悍謩e采到花蜜后,，教師帶幼兒坐到位置上）

二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

1,、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？

2,、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來,。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,，同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,，剩余的花蜜桶均按此方法進行,，可2-3個小朋友一起送,。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,，比如送5桶和8桶時。）

3,、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過,，好嗎,？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）

4、教師把可以通過的數(shù)字往下移,。

概念介紹：

不可以通過的下面多出了一個,，孤孤單單的，我們叫它單數(shù),。（同時出示字卡"單數(shù)"） 提問：單數(shù)有哪些,？

可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù),。（同時出示字卡"雙數(shù)"）

提問：雙數(shù)有哪些呢,？

5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ,；雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）

6,、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù),？（5,、8、10）

6,、教師再次進行小結(jié)：所以1-10中,，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有：2 4 6 8 10

三,、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜,，還認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--a隊和b隊 問題回答對的,，那一隊就可以得到一面小紅旗,，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍,，每人將會得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開始,，小蜜蜂們加油了！

（一）第一輪 ：必答題

請認(rèn)真聽題：

1,、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù),。

2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù),。

（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）

（二）第二輪：搶答題

教師講解規(guī)則：當(dāng)我說："預(yù)備,，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手,，就請哪隊回答,。回答錯了,，機會就給另一隊,。

1、請說出1-10中最大的單數(shù),。

2,、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

3,、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù),。

4、請說出比5大的單數(shù),。

5,、請說出比8小的雙數(shù)。

（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）

（三）第四輪：附加題

規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,，決定哪隊先回答,，答對加一面紅旗。（進行兩次）

1,、說出我們身體上哪些是單數(shù)的,？（如一個頭，一個鼻子,，一張嘴等）

2,、說出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛,，兩只耳朵,，兩只手等）

（四）比賽結(jié)束，評出本次比賽的獲勝方,。

四,、拓展幼兒的經(jīng)驗

1、在我們的生活中,，許多地方都用到了數(shù)字,。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢,？（門牌號、車牌）

2,、（出示門牌號車牌）提問 ：這是什么,？

那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？

教師小結(jié)：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,，只要它的尾數(shù)（最后一個數(shù)）是單數(shù),，那么它就是單數(shù),。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

五,、幼兒操作聯(lián)系：停車場

1,、（出示停車場）現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,，我們也來幫幫忙,，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,，你們愿意嗎,？

2、幼兒操作,。

區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法，讓幼兒進行兩個兩個數(shù),，正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù),，剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。

《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,?！本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,，于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。

如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命,，我設(shè)計的這個教學(xué)活動，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,，以游戲貫穿于整個活動,，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎”的情境,。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念,，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步的拓展,，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù),，哪些東西上雙數(shù)，在一系列循序漸進,、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解,。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

在活動中,，我采用平時幼兒排隊的方法,，讓兩組幼兒到前面排成兩隊，看一看排到哪里時變成了一個幼兒,，那么這個數(shù)就是單數(shù),；接下來我又請幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個兩個排隊,，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲,，孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù),。

總之，這節(jié)課基本上效果都很好,，孩子都掌握的很好,，基本的`難點都攻破了，達(dá)到了我自己想要的效果,。

單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,，“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！苯逃艺f：“玩具是幼兒的天使,，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中一天天長大和進步的,。大班幼兒的生活內(nèi)容不斷豐富,，但對單雙數(shù)的認(rèn)識還有各種問題，因此,，我結(jié)合幼兒的年齡特點及思維特征,，創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境,，在游戲中進行有趣、有效的數(shù)學(xué)活動,。

1.幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

2.通過觀察、討論,、操作,，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)

3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析總結(jié)能力,。

重點：通過觀察,、討論、操作,，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)

難點：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析總結(jié)能力。

若干個紐扣,、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt,、記錄卡

一,、探索游戲，激發(fā)興趣

1.游戲大把抓扣子,，認(rèn)識單雙數(shù),。

請幼兒大把抓到扣子后，數(shù)一數(shù)扣子的數(shù)量,，選擇相應(yīng)的數(shù)字卡片,。

2.幼兒探索，發(fā)現(xiàn)問題,。

什么樣的是單數(shù),？

什么樣的是雙數(shù)？

通過讓幼兒自主探索,，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，并請幼兒進行總結(jié),，最后教師小結(jié)。

小結(jié)：兩個兩個的數(shù),，剩下一個的是單數(shù),。兩個兩個的數(shù)剛好的數(shù)完的是雙數(shù)。

二,、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

1.將幼兒分為兩人一組,，讓幼兒合作探討，判斷圖形塑料片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),，并將結(jié)果記錄下來,。

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論單雙數(shù)的排列規(guī)律,，最后得出結(jié)論,。

10以內(nèi)的單雙數(shù)：一個單數(shù)一個雙數(shù)，一個單數(shù)一個雙數(shù),。

三,、游戲我是小法官

針對幼兒的年齡特點和興趣愛好制作精美的動態(tài)ppt圖片，讓幼兒判斷圖中的物體是幾個,，單數(shù)還是雙數(shù),。

小矮人—7—單數(shù) 小貓—6—雙數(shù)

蝴蝶—2—雙數(shù) 兔子—3—單數(shù)

拿花小貓—4—雙數(shù) 蘋果—9—單數(shù)

星星—10—雙數(shù) 小鳥—8—雙數(shù)

四、游戲《抱雙躲單》

游戲規(guī)則：當(dāng)老師說雙數(shù)時兩個小朋友抱在一起,；當(dāng)老師說單數(shù)時一個人蹲下來,。

讓幼兒在快樂的環(huán)境中結(jié)束本節(jié)活動。

活動延伸：找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數(shù),，哪些是雙數(shù)

單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇六

《單數(shù)和雙數(shù)》選自幼兒全面發(fā)展課程《數(shù)學(xué)》中班上冊,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,，"引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。"本次活動以"看電影區(qū)分單號和雙號"來引入，通過幼兒自己動手操作,，找出10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù),，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并且加深對單雙的認(rèn)識,。最后通過游戲來鞏固所學(xué)內(nèi)容,，從而培養(yǎng)他們的相互協(xié)作能力，使之體驗其中的喜悅與成就感,。

㈠能區(qū)分并說出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

㈡感受同伴間相互交流的樂趣。

多媒體課件,、各種實物,。

能區(qū)分并說出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

㈠預(yù)備活動,。

1,，音樂律動：《火車開了》。

2，設(shè)疑引入主題,。

㈡探究單數(shù)和雙數(shù),。

1，幼兒觀看視頻,，認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù),。

2，探索單雙數(shù),。

⑴幼兒擺一擺（1—10的數(shù)字）,。

觀察比較每一個數(shù)字，誰是雙數(shù),，誰是單數(shù),，為什么？

⑵師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見,？

⑶小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,，（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字，（單數(shù)）,。哪些數(shù)字是雙數(shù),？（2、4,、6,、8、10）哪些數(shù)字是單數(shù),？（1、3,、5,、7、9）幼兒跟念幾遍,。

㈢鞏固單雙數(shù),。

1，游戲—捉迷藏幼兒找出自己身上成雙和成單的東西,。

2,，游戲—抱一抱幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)單數(shù)雙數(shù)，如果教師出示的是單數(shù),，自己抱一抱,，如果教師出示的是雙數(shù)，就和好朋友抱一抱,。

㈣結(jié)束活動,。

幼兒坐著單數(shù)火車和雙數(shù)火車回家。

單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇七

1,、通過創(chuàng)設(shè)情境,、游戲化的教學(xué),，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2,、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力,。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

超市購物活動場景,，1—10的數(shù)字卡片若干，音樂,，幼兒分組操作材料,。

1.情境導(dǎo)入，引起興趣,。

聽音樂開火車到超市,，瞧，我們已經(jīng)來到了數(shù)字超市,，你們開心嗎,？

2.在情境中體驗、感知10以內(nèi)的單雙數(shù),。

（1）提問：數(shù)字超市都賣什么東西,？它們的數(shù)量是多少呢？

（2）它們的擺放有什么規(guī)律,？

（3）小結(jié)：兩兩一排,，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友,。

那像這樣兩個一排,，有一個找不到好朋友的數(shù)有個好聽的名字叫單數(shù)。13579

而兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)有個好聽的名字叫雙數(shù),。246810

10以內(nèi)有5個單數(shù),，5個雙數(shù)。單數(shù)挨著雙數(shù),，雙數(shù)挨著單數(shù),，它們手拉手，都是好朋友。

3,、讓幼兒親自操作材料感受單雙數(shù)的不同,。

（1）準(zhǔn)備3組操作材料，讓幼兒自由選擇材料操作,。

圈一圈：兩個兩個地圈,，區(qū)分單雙數(shù)。

分一分：在許多點卡和涂卡中區(qū)分單雙數(shù),。

扔一扔：扔骰子,，記錄下單雙數(shù)。

（2）進一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)以及規(guī)律,。

4,、游戲：抱一抱

（1）規(guī)則：教師出示1—10中的任意一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作,。（單數(shù)—自己抱一抱,，雙數(shù)兩個人抱一起）

（2）游戲反復(fù)進行，教師不斷變化數(shù)字,，期間問幼兒自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由,。

5、玩火車游戲開出超市,。

（1）給每個幼兒的手臂上貼上1-10中任意一個數(shù)字

（2）小朋友玩的好開心,，開上火車回家吧，單數(shù)數(shù)字的小朋友跟著楊老師回家,，雙數(shù)數(shù)字的小朋友跟著王老師回家吧,！

總之這節(jié)課我認(rèn)為還是比較成功的，首先幼兒對單雙數(shù)的定義還是完全理解的,，通過幼兒的操作體驗運用多種感官,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了單雙數(shù)是相鄰的，１０以上的物體,，區(qū)別單雙數(shù)也知道如何去區(qū)別（兩個兩個地圈數(shù)看有沒有多的，有就是單數(shù),，沒有就是雙數(shù)）,，在操作活動中，由于幼兒年齡小,，所以在操作過程中,，少數(shù)幼兒動作較慢，在此環(huán)節(jié)可能耽誤時間有點長,，所以我省去了一些游戲,，在以后的生活中，我逐漸安排了一些與單雙數(shù)有關(guān)的游戲：

（１）如課間活動我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戲,讓幼兒知道了１０以內(nèi)的物體如何區(qū)別單雙數(shù)。

（２）在做操排隊時和幼兒一起區(qū)分每隊幼兒人數(shù)是單還是雙數(shù),。

（３）給幼兒分吃餅干時,，我讓幼兒數(shù)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，

（４）戶外活動時,，我請每個幼兒撿一堆樹葉,，然后兩片兩片地分，看看誰的是單誰的是雙等等,。生活中數(shù)學(xué)無處不在,，愿我們每個人都做個有心人。

單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇八

1,、通過游戲的方式初步理解單數(shù)和雙數(shù)的概念,。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，并且加深對單雙的認(rèn)識,。

3、培養(yǎng)幼兒的相互協(xié)作能力,，使之體驗其中的喜悅與成就感,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

1,、玩具火車頭、錄音機,、投影機,、投影片等。

2,、貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份（每份小圓片60個）,。

3、寫有1到10的長條形紙每組若干張,。

4,、幼兒人手一份紅、黃小花（一份為單數(shù),、一份為雙數(shù)）,，人手一個幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”

一、帶幼兒進知識宮,，激發(fā)幼兒的興趣

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩,。在知識宮,，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認(rèn)真動腦筋之后才能得到,，你們愿不愿去,？現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了,，這個圖形就作為第一份禮物送給你們,。（幼兒進活動室）

二、通過嘗試,，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù)

1、放投影片1,，幼兒通過觀察,，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù),。

師：小朋友真聰明,，都找到了座位。現(xiàn)在我還要考考你們,，請半圓形一組的小朋友到前面來,，按從左到右順數(shù)的順序排隊。（幼兒集體檢查并認(rèn)讀）嗯,，真不錯,，但是你們別以為這些數(shù)字很簡單，它們里面還有好多秘密呢,。今天我們就一起試一試,、找一找其中的秘密，好嗎,？

現(xiàn)在我要請小朋友看小電影,，大家仔細(xì)看一看上面有些什么，它們排隊得有什么不同,。（放投影片1：6條魚,、5只蝦）

（幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊,，都成對的,，與它對應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù)；像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的,、不成對的，與它對應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù)）

2,、第一次嘗試,，幼兒每人擺兩份小花,，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花,，是單數(shù)還是雙數(shù),。

師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù),，現(xiàn)在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試,、擺一擺，然后告訴肩窩紅花有幾朵,、黃話有幾朵,，是單數(shù)還雙數(shù)。

（幼兒操作,，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺,，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù)）

3、第二次嘗試,，幼兒自由選擇不同采礦了和方法進行嘗試,，找出10以內(nèi)有那些單數(shù)、那些雙數(shù),。

師：小朋友真聰明,，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試,，找一找10一內(nèi)的十個數(shù)中哪些是單數(shù),、哪些是雙數(shù)呢？老師給你們準(zhǔn)備了好多材料,，有絨布,、數(shù)卡、圓片,、紙,、筆等，現(xiàn)在請小朋友自己去試一試,、找一找,，看誰第一個把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來。

（請一組幼兒到前面擺圓片,，然后請幼兒回答是用什么辦法找的,？為什么，1,、3,、5、7,、9,、是單數(shù),，2、4,、6,、8、10是雙數(shù),，教師小結(jié)）

三,、加深嘗試難度，迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單,、雙數(shù)

1,、放投影片2，請幼兒看看上面有些什么,？有幾個,？是單數(shù)還是雙數(shù)？

2,、讓幼兒找找自己身上或周圍有些什么,？有幾個？是單數(shù)還雙數(shù),。

3,、變魔術(shù)：請幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)（或雙數(shù)）用彩筆涂滿。

師：小朋友真了不起,，找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密,，現(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好不好？變出來了呢,，就作為第二份禮物送給你們,，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變……

四、開火車游戲,，出知識宮

老師：今天我們在知識宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密,，現(xiàn)在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭,，請小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字,，是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車,，我們該出發(fā)啦……（放音樂,，開火車出活動室）

五、延伸：單數(shù)和雙數(shù)變身

單數(shù)加一個或減一個就變成雙數(shù),；雙數(shù)加一個或減一個就變成單數(shù)了,。作為我們下一個活動的選題。

在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位,，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問,，在一個由于幼兒人數(shù)多,，因此在“開火車”游戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動,，紀(jì)律有點差。

單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇九

有趣的單雙數(shù)

1,、通過的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù),。

2、感受同伴間相互交流的樂趣,。

花片,、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數(shù)的漢字詞組卡片

1,、導(dǎo)入—“猜花片”

我們小朋友很喜歡玩花片,，今天老師就用花片和小朋友一起做個猜花片的好嗎？（好）請小朋友每人抓一小把花片,，數(shù)一數(shù)有幾個花片,，可以用數(shù)字幾來表示？并找出數(shù)字卡片,。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對,。

2、探索單雙數(shù)—“找朋友”

（1）現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,，要2個2個做好朋友,，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,，你把你的數(shù)字卡片舉起來,，（教師挑幾張2、4,、6,、8、10貼在黑板上）不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片舉起來,，（教師挑幾張1,、3、5,、7,、9）貼在黑板上）。

（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見,？

（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么,？（單數(shù)）出示漢字詞組,。那哪些數(shù)字是雙數(shù),？（2、4,、6,、8、10）那哪些數(shù)字是單數(shù),？（1,、3、5,、7,、9）幼兒跟念幾遍。

（4）對??！這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”?，F(xiàn)在我們一起來玩一個“抱雙,，躲單”的，好嗎,？

3,、鞏固單雙數(shù)—“抱雙，躲單”

規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù),，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂,。

4,、尋找單雙數(shù)—“捉迷藏”

（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品,。

（2）在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數(shù)?，F(xiàn)在他們就想我們做一個“捉迷藏”的，你們愿意嗎,？（出示畫面）單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里,，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數(shù)，哪些動植物是單數(shù),，你可以用各種方法把它記錄下來,，等會來告訴大家好嗎？

（3）誰先來介紹給大家聽,，你找到哪些動植物是單雙數(shù),？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù),。（生生互動）

5,、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹,。

單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇十

1,、認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2,、在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),，

3、能尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)的物體,。

1、課件

2,、單雙數(shù)1—10的數(shù)字卡,、小動物卡片

1、手指數(shù)“10個小朋友”

2,、1—10報數(shù)

3,、出示單數(shù)圖，與幼兒共同觀察,，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

教師：數(shù)一數(shù)每欄中都有多少張笑臉，把他們兩個兩個圍在一起,，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,。與幼兒共同小結(jié)，凡是兩個兩個地數(shù)完就是雙數(shù),，還余下一個就是單數(shù),。

教師：說1—10中的那些是單數(shù)，那些是雙數(shù),。

1,、小動物找隊：引導(dǎo)幼兒把1—10帶數(shù)字的小動物找到自己的隊，單數(shù)為白菜隊,，雙數(shù)為蘿卜隊,。

2、搭橋：雙數(shù)動物與蘿卜隊（雙數(shù)隊）連,，單數(shù)動物與白菜隊（單數(shù)隊）相連,。

3、我會想：1—10號小朋友出來站隊,，單數(shù)一隊,，雙數(shù)一隊按順序站好，把一位小朋友藏起來，讓幼兒推理出1,，3后面是5,，再后面是7，9,，同種方法推理雙數(shù),。

1、把自己課前準(zhǔn)備的十個小東西拿出來,，擺一擺單數(shù)和雙數(shù),，并說一說。

2,、引導(dǎo)幼兒尋找身邊單數(shù)與雙數(shù)的物品,。

情幼兒看自己身上的數(shù)字號碼，找到自己是白菜隊的成員還是蘿卜隊的成員,。

1,、整個活動結(jié)合幼兒日常生活來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運用觀察法,，游戲法,、賞識激勵法，特別是操作法是運用,，是突破重難點的一個不可缺少的方法,。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極碳素,。

2,、幼兒能積極、主動地參與到活動中,，為小動物,、小伙伴和自己找隊，幼兒表現(xiàn)出高昂的情緒,。教具的運用符合幼兒的年齡特點,，是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的。在操作中,，幼兒能自己開動腦筋碳素知識,，獲得經(jīng)驗，并運用各種感言參與,，多種智能得到了發(fā)展和提高,。

3、本次活動以游戲開始,，在游戲中收尾,，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗和收菜為主題，讓幼兒在輕松,、愉快的氛圍中掌握單雙數(shù),，豐富多彩的形式使抽象知識變得生動，形象起來,，讓幼兒更容易接受,，更喜歡學(xué)習(xí)。