時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

校本培訓(xùn)年度計劃 個人校本研修計劃篇一

以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和中青年優(yōu)秀教師為重點,，以校本培訓(xùn)為基本途徑,，以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，深入開展“強(qiáng)素質(zhì),，當(dāng)骨干”活動,，切實提高教師素質(zhì)，使廣大教師具有進(jìn)取奉獻(xiàn)精神,、高尚的師德,、扎實的工作作風(fēng)，樹立正確的教育觀,、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀，掌握任教學(xué)科專業(yè)知識,，堅持深化改革,、開放創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展,、精干高效的原則,，建立有利于優(yōu)秀人才成長的有效機(jī)制，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)良好,、敬業(yè)愛生、專兼結(jié)合,、富有活力的優(yōu)秀教師隊伍,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、教師隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善,，學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化，提高本科學(xué)歷比例,，培養(yǎng)一支教育觀念現(xiàn)代化,、教學(xué)業(yè)務(wù)精良、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍,。

2,、苦練教學(xué)基本功，過關(guān)的培訓(xùn)考核工作，嚴(yán)格要求,，堅持標(biāo)準(zhǔn),。教師有較強(qiáng)的學(xué)科文化知識和學(xué)科教學(xué)基本功，35周歲以下的教師,，達(dá)到區(qū)規(guī)定的教學(xué)基本功要求,。

3、掌握教育方針政策,，提高教育教學(xué)理論水平：教師有較強(qiáng)的教育法令法規(guī)意識,，有較高業(yè)務(wù)理論水平，在教學(xué)中能反映新觀念,、新思想,，教學(xué)研究的新成果，確立面向二十一世紀(jì)的科學(xué)觀,、學(xué)生觀,、教育職能觀，有選擇地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，用新理論武裝自己,，掌握教學(xué)研究的基礎(chǔ)知識和方法。

4,、骨干教師隊伍建設(shè)取得突破性進(jìn)展,，加快培養(yǎng)一批具有堅定信念，發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強(qiáng)的中青年骨干教師,，今年內(nèi)培養(yǎng)區(qū)級骨干教師1--2名,，校級骨干教師3名。

5,、進(jìn)一步加大學(xué)校內(nèi)部人事制度改革,，建立和完善教師聘任制度和競爭上崗制度，做到用人和治理相結(jié)合,，努力形成適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展要求的人事管理新模式,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、教學(xué)管理培訓(xùn)

(1)繼續(xù)參加區(qū)每年舉辦的中層管理干部的培訓(xùn),，提高培訓(xùn)實效性。

(2)參加校長崗位培訓(xùn),。

2,、教育教學(xué)崗位培訓(xùn)

(1)新教師培訓(xùn)。選取新教師上崗所必需的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)技能，確定好培訓(xùn)專題,，科學(xué)地組織崗前培訓(xùn),。采取“師徒結(jié)隊”的形式，如：我校教師魏成賦拜片組?！慕萄兄魅蝿⒆忧跒閹煾?劉明拜劉克云的美術(shù)教師為師傅;學(xué)校優(yōu)秀教師與新教師的“師徒結(jié)對”工作,，不斷探索新教師培訓(xùn)方法，逐步建立并完善新教師培訓(xùn)體系,，嚴(yán)格地做好新教師考核評價工作,。

(2)教師崗位培訓(xùn)。以師德教育和“新理念,、新課程,、新技術(shù)”為主要內(nèi)容，面向全體教師,。確保在08-20xx年度應(yīng)完成繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師完成好培訓(xùn),，如青年教師的計算機(jī)高級培訓(xùn)等;其中基地培訓(xùn)、校本培訓(xùn)及教師自我研修分別按學(xué)時計算,。

師德教育

把師德教育放在繼續(xù)教育的首位,，大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，以校本培訓(xùn)為主,，努力使全體教師熱愛教育事業(yè),，以德育人，為人師表,，樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面實施素質(zhì)教育。

新課程培訓(xùn)

本著“先培訓(xùn),，后上崗,，不培訓(xùn)，不上崗”的原則,，使每一位擬進(jìn)入新課程教學(xué)的教師接受不低于40學(xué)時的崗前培訓(xùn),，并圍繞“實施新課程標(biāo)準(zhǔn)”，著力抓好新教材的教學(xué)研究和培訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

新技術(shù)培訓(xùn)

組織開展新一輪的信息技術(shù)培訓(xùn)，使98%的教師通過統(tǒng)一考核,，并把信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合水平納入教師業(yè)務(wù)能力考核的量化指標(biāo)中;構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型課堂教學(xué)模式,，提高教師在信息化背景下的專業(yè)技術(shù)能力和教學(xué)適應(yīng)能力。

讀書活動

建立教師必讀教育專業(yè)理論文庫。以學(xué)年為單位,，結(jié)合我校課改進(jìn)程,，組織教師讀經(jīng)典教育專著，開展系列讀書交流,、演講及征文活動,，幫助廣大教師不斷提高專業(yè)理論素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，同時為創(chuàng)建書香校園營造良好的氛圍,。20xx年每人自選一本專著，讀完后上交讀后感,。.

(3)骨干教師培訓(xùn),。骨干教師培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的重點。培訓(xùn)一個,，帶動一批,。通過推薦、選拔,、確立一名區(qū)級骨干教師培訓(xùn)對象,，加大培訓(xùn)力度，培養(yǎng)幾名優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和名教師,，并發(fā)揮他們的示范與輻射作用,。加強(qiáng)校本培訓(xùn)骨干師資的培養(yǎng)。完善我校骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)方案和考核機(jī)制,，形成我校骨干教師隊伍,。參加區(qū)級骨干教師培訓(xùn)，爭取學(xué)員有突出成績,，爭取更多的人進(jìn)入更高一級的骨干教師隊伍,。

(4)班主任培訓(xùn)。以新班主任為培訓(xùn)對象,，以班級工作流程、不同年齡階段學(xué)生心理特點分析,、共性問題案例分析,、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹、學(xué)校德育工作常規(guī)等為主要內(nèi)容,，通過集中培訓(xùn),、觀摩主題班會等形式，幫助新班主任掌握班級工作的基本流程,，提高班級管理水平,。

(5)公共課培訓(xùn)。根據(jù)市、區(qū)及人事部門的要求,，以提高教師師德水平,、法律意識、業(yè)務(wù)能力為目標(biāo),，以骨干教師培訓(xùn)帶動全員培訓(xùn)的方式,，積極開展相關(guān)公共必修知識的培訓(xùn)與考核。主要內(nèi)容為：《解讀新課標(biāo)》,、《信息技術(shù)與學(xué)科課程整合》,、《義務(wù)教育法》、《教師法》等,。

四,、主要措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),、提高教師職業(yè)道德水平,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，熱愛祖國,、忠誠于人民的教育事業(yè)，增強(qiáng)事業(yè)心,、責(zé)任感和敬業(yè)精神,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、教書育人,、為人師表,，把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎懲的重要依據(jù),。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，促進(jìn)教師樹立終身學(xué)習(xí)理論,，掌握現(xiàn)代教育理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)和開展創(chuàng)新教育實踐的自覺性和能力水平,。

3繼續(xù)做好骨干教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步解放思想,，為中青年骨干教師的成長創(chuàng)造機(jī)制和環(huán)境,，充分發(fā)揮骨干教師的表率作用,，帶動其他教師一同成長。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)人事制度改革,，依法轉(zhuǎn)變教師任用機(jī)制，按照“按需設(shè)崗,、公開招聘,、平等競爭、擇優(yōu)聘任,、嚴(yán)格考核,、合同管理”的原則實行教師聘任制度。

5,、建立和完善教師考核制度,，使之更加科學(xué)化、規(guī)范化,。

校本培訓(xùn)年度計劃 個人校本研修計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想：

以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和中青年優(yōu)秀教師為重點,，以校本培訓(xùn)為基本途徑,，以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，深入開展“強(qiáng)素質(zhì),，當(dāng)骨干”活動,，切實提高教師素質(zhì)，使廣大教師具有進(jìn)取奉獻(xiàn)精神,、高尚的師德,、扎實的工作作風(fēng)，樹立正確的教育觀,、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀，掌握任教學(xué)科專業(yè)知識,，堅持深化改革,、開放創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展,、精干高效的原則,，建立有利于優(yōu)秀人才成長的有效機(jī)制，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)良好,、敬業(yè)愛生,、專兼結(jié)合,、富有活力的優(yōu)秀教師隊伍,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、教師隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善,，學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化，提高本科學(xué)歷比例,，培養(yǎng)一支教育觀念現(xiàn)代化,、教學(xué)業(yè)務(wù)精良、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍,。

2,、苦練教學(xué)基本功，過關(guān)的培訓(xùn)考核工作,，嚴(yán)格要求,，堅持標(biāo)準(zhǔn)。教師有較強(qiáng)的學(xué)科文化知識和學(xué)科教學(xué)基本功,，35周歲以下的教師,，達(dá)到區(qū)規(guī)定的教學(xué)基本功要求。

3,、掌握教育方針政策,，提高教育教學(xué)理論水平：教師有較強(qiáng)的教育法令法規(guī)意識，有較高業(yè)務(wù)理論水平,，在教學(xué)中能反映新觀念,、新思想，教學(xué)研究的新成果,，確立面向二十一世紀(jì)的科學(xué)觀,、學(xué)生觀、教育職能觀,，有選擇地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，用新理論武裝自己，掌握教學(xué)研究的基礎(chǔ)知識和方法,。

4,、骨干教師隊伍建設(shè)取得突破性進(jìn)展，加快培養(yǎng)一批具有堅定信念,，發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強(qiáng)的中青年骨干教師,，今年內(nèi)培養(yǎng)區(qū)級骨干教師1--2名,，校級骨干教師3名。

5,、進(jìn)一步加大學(xué)校內(nèi)部人事制度改革,，建立和完善教師聘任制度和競爭上崗制度,，做到用人和治理相結(jié)合，努力形成適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展要求的人事管理新模式,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教學(xué)管理培訓(xùn)

(1)繼續(xù)參加區(qū)每年舉辦的中層管理干部的培訓(xùn),，提高培訓(xùn)實效性,。

(2)參加校長崗位培訓(xùn)。

2,、教育教學(xué)崗位培訓(xùn)

(1)新教師培訓(xùn),。選取新教師上崗所必需的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)技能，確定好培訓(xùn)專題,，科學(xué)地組織崗前培訓(xùn),。采取“師徒結(jié)隊”的形式，如：我校教師魏成賦拜片組?！慕萄兄魅蝿⒆忧跒閹煾?劉明拜劉克云的美術(shù)教師為師傅;學(xué)校優(yōu)秀教師與新教師的“師徒結(jié)對”工作,，不斷探索新教師培訓(xùn)方法，逐步建立并完善新教師培訓(xùn)體系,，嚴(yán)格地做好新教師考核評價工作,。

(2)教師崗位培訓(xùn)。以師德教育和“新理念,、新課程,、新技術(shù)”為主要內(nèi)容，面向全體教師,。確保在08-20xx年度應(yīng)完成繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師完成好培訓(xùn),，如青年教師的計算機(jī)高級培訓(xùn)等;其中基地培訓(xùn)、校本培訓(xùn)及教師自我研修分別按學(xué)時計算,。

師德教育

把師德教育放在繼續(xù)教育的首位,，大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，以校本培訓(xùn)為主,，努力使全體教師熱愛教育事業(yè),，以德育人，為人師表,，樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面實施素質(zhì)教育。

新課程培訓(xùn)

本著“先培訓(xùn),，后上崗,，不培訓(xùn),，不上崗”的原則，使每一位擬進(jìn)入新課程教學(xué)的教師接受不低于40學(xué)時的崗前培訓(xùn),，并圍繞“實施新課程標(biāo)準(zhǔn)”，著力抓好新教材的教學(xué)研究和培訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

新技術(shù)培訓(xùn)

組織開展新一輪的信息技術(shù)培訓(xùn)，使98%的教師通過統(tǒng)一考核,，并把信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合水平納入教師業(yè)務(wù)能力考核的量化指標(biāo)中;構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型課堂教學(xué)模式,，提高教師在信息化背景下的專業(yè)技術(shù)能力和教學(xué)適應(yīng)能力。

讀書活動

建立教師必讀教育專業(yè)理論文庫,。以學(xué)年為單位,，結(jié)合我校課改進(jìn)程，組織教師讀經(jīng)典教育專著,，開展系列讀書交流,、演講及征文活動，幫助廣大教師不斷提高專業(yè)理論素養(yǎng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，同時為創(chuàng)建書香校園營造良好的氛圍。20xx年每人自選一本專著,，讀完后上交讀后感,。.

(3)骨干教師培訓(xùn)。骨干教師培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的重點,。培訓(xùn)一個,，帶動一批。通過推薦,、選拔,、確立一名區(qū)級骨干教師培訓(xùn)對象，加大培訓(xùn)力度,，培養(yǎng)幾名優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和名教師,，并發(fā)揮他們的示范與輻射作用。加強(qiáng)校本培訓(xùn)骨干師資的培養(yǎng),。完善我校骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)方案和考核機(jī)制,，形成我校骨干教師隊伍。參加區(qū)級骨干教師培訓(xùn),，爭取學(xué)員有突出成績,，爭取更多的人進(jìn)入更高一級的骨干教師隊伍。

(4)班主任培訓(xùn),。以新班主任為培訓(xùn)對象,，以班級工作流程,、不同年齡階段學(xué)生心理特點分析、共性問題案例分析,、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹,、學(xué)校德育工作常規(guī)等為主要內(nèi)容，通過集中培訓(xùn),、觀摩主題班會等形式,，幫助新班主任掌握班級工作的基本流程，提高班級管理水平,。

(5)公共課培訓(xùn),。根據(jù)市、區(qū)及人事部門的要求,，以提高教師師德水平,、法律意識、業(yè)務(wù)能力為目標(biāo),，以骨干教師培訓(xùn)帶動全員培訓(xùn)的方式,，積極開展相關(guān)公共必修知識的培訓(xùn)與考核。主要內(nèi)容為：《解讀新課標(biāo)》,、《信息技術(shù)與學(xué)科課程整合》,、《義務(wù)教育法》、《教師法》等,。

四,、主要措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),、提高教師職業(yè)道德水平,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，熱愛祖國,、忠誠于人民的教育事業(yè)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,、教書育人、為人師表,，把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎懲的重要依據(jù)。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)教師繼續(xù)教育,，促進(jìn)教師樹立終身學(xué)習(xí)理論，掌握現(xiàn)代教育理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)和開展創(chuàng)新教育實踐的自覺性和能力水平,。

3繼續(xù)做好骨干教師隊伍建設(shè),，進(jìn)一步解放思想，為中青年骨干教師的成長創(chuàng)造機(jī)制和環(huán)境,，充分發(fā)揮骨干教師的表率作用，帶動其他教師一同成長,。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)人事制度改革，依法轉(zhuǎn)變教師任用機(jī)制,，按照“按需設(shè)崗,、公開招聘、平等競爭,、擇優(yōu)聘任,、嚴(yán)格考核、合同管理”的原則實行教師聘任制度,。

5,、建立和完善教師考核制度，使之更加科學(xué)化,、規(guī)范化,。

校本培訓(xùn)年度計劃 個人校本研修計劃篇三

一、指導(dǎo)思想：

以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心,，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和中青年優(yōu)秀教師為重點,，以校本培訓(xùn)為基本途徑，以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手,，深入開展“強(qiáng)素質(zhì),，當(dāng)骨干”活動，切實提高教師素質(zhì),，使廣大教師具有進(jìn)取奉獻(xiàn)精神,、高尚的師德、扎實的工作作風(fēng),，樹立正確的教育觀,、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，掌握任教學(xué)科專業(yè)知識,，堅持深化改革,、開放創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展,、精干高效的原則,，建立有利于優(yōu)秀人才成長的有效機(jī)制，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)良好,、敬業(yè)愛生、專兼結(jié)合,、富有活力的優(yōu)秀教師隊伍,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、教師隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善,，學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化，提高本科學(xué)歷比例,，培養(yǎng)一支教育觀念現(xiàn)代化,、教學(xué)業(yè)務(wù)精良、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍,。

2,、苦練教學(xué)基本功，過關(guān)的培訓(xùn)考核工作,，嚴(yán)格要求,，堅持標(biāo)準(zhǔn)。教師有較強(qiáng)的學(xué)科文化知識和學(xué)科教學(xué)基本功,，35周歲以下的教師,，達(dá)到區(qū)規(guī)定的教學(xué)基本功要求。

3,、掌握教育方針政策,，提高教育教學(xué)理論水平：教師有較強(qiáng)的教育法令法規(guī)意識，有較高業(yè)務(wù)理論水平,，在教學(xué)中能反映新觀念,、新思想，教學(xué)研究的新成果,，確立面向二十一世紀(jì)的科學(xué)觀,、學(xué)生觀、教育職能觀,，有選擇地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，用新理論武裝自己,，掌握教學(xué)研究的基礎(chǔ)知識和方法。

4,、骨干教師隊伍建設(shè)取得突破性進(jìn)展,，加快培養(yǎng)一批具有堅定信念，發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足,、?chuàng)新能力強(qiáng)的中青年骨干教師，今年內(nèi)培養(yǎng)區(qū)級骨干教師1--2名,，校級骨干教師3名,。

5、進(jìn)一步加大學(xué)校內(nèi)部人事制度改革,，建立和完善教師聘任制度和競爭上崗制度,，做到用人和治理相結(jié)合，努力形成適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展要求的人事管理新模式,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教學(xué)管理培訓(xùn)

(1)繼續(xù)參加區(qū)每年舉辦的中層管理干部的培訓(xùn),，提高培訓(xùn)實效性,。

(2)參加校長崗位培訓(xùn),。

2,、教育教學(xué)崗位培訓(xùn)

(1)新教師培訓(xùn)。選取新教師上崗所必需的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)技能,，確定好培訓(xùn)專題,，科學(xué)地組織崗前培訓(xùn)。采取“師徒結(jié)隊”的形式,，如：我校教師魏成賦拜片組?！慕萄兄魅蝿⒆忧跒閹煾?劉明拜劉克云的美術(shù)教師為師傅;學(xué)校優(yōu)秀教師與新教師的“師徒結(jié)對”工作，不斷探索新教師培訓(xùn)方法,，逐步建立并完善新教師培訓(xùn)體系,，嚴(yán)格地做好新教師考核評價工作。

(2)教師崗位培訓(xùn),。以師德教育和“新理念,、新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容,，面向全體教師,。確保在08-09年度應(yīng)完成繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師完成好培訓(xùn)，如青年教師的計算機(jī)高級培訓(xùn)等;其中基地培訓(xùn),、校本培訓(xùn)及教師自我研修分別按學(xué)時計算,。

師德教育

把師德教育放在繼續(xù)教育的首位，大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，以校本培訓(xùn)為主,，努力使全體教師熱愛教育事業(yè),，以德育人，為人師表,，樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面實施素質(zhì)教育。

新課程培訓(xùn)

本著“先培訓(xùn),，后上崗,，不培訓(xùn)，不上崗”的原則,，使每一位擬進(jìn)入新課程教學(xué)的教師接受不低于40學(xué)時的崗前培訓(xùn),，并圍繞“實施新課程標(biāo)準(zhǔn)”，著力抓好新教材的教學(xué)研究和培訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

新技術(shù)培訓(xùn)

組織開展新一輪的信息技術(shù)培訓(xùn)，使98%的教師通過統(tǒng)一考核,，并把信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合水平納入教師業(yè)務(wù)能力考核的量化指標(biāo)中;構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型課堂教學(xué)模式,，提高教師在信息化背景下的專業(yè)技術(shù)能力和教學(xué)適應(yīng)能力。

讀書活動

建立教師必讀教育專業(yè)理論文庫,。以學(xué)年為單位,，結(jié)合我校課改進(jìn)程，組織教師讀經(jīng)典教育專著,，開展系列讀書交流,、演講及征文活動，幫助廣大教師不斷提高專業(yè)理論素養(yǎng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，同時為創(chuàng)建書香校園營造良好的氛圍。20__年每人自選一本專著,，讀完后上交讀后感,。.

(3)骨干教師培訓(xùn)。骨干教師培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的重點,。培訓(xùn)一個,，帶動一批。通過推薦,、選拔,、確立一名區(qū)級骨干教師培訓(xùn)對象,，加大培訓(xùn)力度，培養(yǎng)幾名優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和名教師,，并發(fā)揮他們的示范與輻射作用,。加強(qiáng)校本培訓(xùn)骨干師資的培養(yǎng)。完善我校骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)方案和考核機(jī)制,，形成我校骨干教師隊伍,。參加區(qū)級骨干教師培訓(xùn)，爭取學(xué)員有突出成績,，爭取更多的人進(jìn)入更高一級的骨干教師隊伍,。

(4)班主任培訓(xùn)。以新班主任為培訓(xùn)對象,，以班級工作流程,、不同年齡階段學(xué)生心理特點分析、共性問題案例分析,、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹,、學(xué)校德育工作常規(guī)等為主要內(nèi)容，通過集中培訓(xùn),、觀摩主題班會等形式,，幫助新班主任掌握班級工作的基本流程，提高班級管理水平,。

(5)公共課培訓(xùn),。根據(jù)市、區(qū)及人事部門的要求,，以提高教師師德水平,、法律意識,、業(yè)務(wù)能力為目標(biāo),，以骨干教師培訓(xùn)帶動全員培訓(xùn)的方式，積極開展相關(guān)公共必修知識的培訓(xùn)與考核,。主要內(nèi)容為：《解讀新課標(biāo)》,、《信息技術(shù)與學(xué)科課程整合》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》等,。

四、主要措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),、提高教師職業(yè)道德水平，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作,，認(rèn)真貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，熱愛祖國,、忠誠于人民的教育事業(yè),，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,、教書育人、為人師表,，把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任,、獎懲的重要依據(jù)。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)教師繼續(xù)教育,，促進(jìn)教師樹立終身學(xué)習(xí)理論，掌握現(xiàn)代教育理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)和開展創(chuàng)新教育實踐的自覺性和能力水平,。

3繼續(xù)做好骨干教師隊伍建設(shè),，進(jìn)一步解放思想，為中青年骨干教師的成長創(chuàng)造機(jī)制和環(huán)境,，充分發(fā)揮骨干教師的表率作用,，帶動其他教師一同成長。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)人事制度改革,，依法轉(zhuǎn)變教師任用機(jī)制，按照“按需設(shè)崗,、公開招聘,、平等競爭、擇優(yōu)聘任,、嚴(yán)格考核,、合同管理”的原則實行教師聘任制度。

5,、建立和完善教師考核制度,，使之更加科學(xué)化、規(guī)范化,。

校本培訓(xùn)年度計劃 個人校本研修計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教育教學(xué)工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標(biāo)的全面落實為契機(jī)，以新課程改革為推動力,，以書香校園建設(shè)為抓手,，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為載體,，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實際,，廣開培訓(xùn)渠道,，堅持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新,、能力新,、方法新、境界新的師資隊伍,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

1、師德方面

加強(qiáng)師德建設(shè),，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚,，為教育奠基，做一個高素質(zhì)的教師,。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%,。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí),，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力,。通過培訓(xùn),，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過關(guān),、青年教師要過硬,、骨干教師要合格,、老教師要適應(yīng)”的要求,。

具體培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)通過培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,。

(2)通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學(xué)科改革的突破點,，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力,。

(3)通過培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法,，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識,，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗,，提高教師自我反思,、自主發(fā)展能力。

(4)通過培訓(xùn),，使教師充分認(rèn)識讀書的意義,，使教師樂讀書、讀好書,、多讀書,，開拓視野，豐富底蘊(yùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

(5)通過培訓(xùn)，提升在職教師的學(xué)歷層次,。

(6)通過培訓(xùn),，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,，提高教師課堂教學(xué)能力,。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動。

重點培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)注重新教師的培訓(xùn)工作,，以課堂教學(xué)為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力。

(2)注重青年教師的培養(yǎng),，形成人才梯隊建設(shè),，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人,、鼓勵新人,，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍,。

(3)注重骨干教師管理,，實行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、師德培訓(xùn)

(一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”,。“四一”即每人每天自學(xué)一小時,，每月參加一次學(xué)習(xí)交流,，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會,?！傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料，個人有筆記,，班組有交流,，集中有簽到，工作有考評,，結(jié)束有測試,。采取個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人思考與座談交流相結(jié)合,，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合,，聽取先進(jìn)事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養(yǎng),，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評。堅持學(xué)以致用,，以評促學(xué),。抓實“集體解讀，輔導(dǎo)重點難點;個人自學(xué),，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記;討論交流,，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來,，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動的針對性和實效性,。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

第一,，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué),、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗,、課例,。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,，掌握課程改革新動態(tài)。

第二,，實施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”,。

以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實施校本培訓(xùn),，提高教師專業(yè)化水平和能力,。

(1)提高教學(xué)行為“六種能力”。一是提高教學(xué)設(shè)計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力,。

(2)注重兩種培訓(xùn),。一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過程的積累，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實驗的力度,。二是“雙新”工程培訓(xùn),，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀;加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)策略、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

第三,、錘煉師功。

(1)教師基本功培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容包括：

一般教學(xué)基本功,，有三筆字,、朗讀、普通話,、簡筆畫,、使用工具書、備課,、課堂教學(xué),、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計,、考核,、批改作業(yè)等;

學(xué)科教學(xué)基本功，如掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與特點,，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑,，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個性，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣;

專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外，還應(yīng)在教育學(xué),、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上,，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，如計算機(jī)操作,、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動等,。

(2)自我反思能力培訓(xùn)

教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,，要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為,。

四,、本學(xué)期培訓(xùn)專題

1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;

2,、提高教師課堂教學(xué)水平,，打造有效課堂;

3、提高教師教學(xué)反思能力,，能從教育理論高度反思教學(xué)行為,。

五、培訓(xùn)形式

根據(jù)我校實際,，集中培訓(xùn)采取學(xué)校,、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”,，落實校本培訓(xùn)計劃;分散自學(xué)落實教師個人自培計劃,。

校本培訓(xùn)年度計劃 個人校本研修計劃篇五

一、個人培訓(xùn)目標(biāo)與要求：

1,、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試,，努力探索研究合適學(xué)生特點、能增進(jìn)學(xué)生計算機(jī)操縱水平,，并進(jìn)步學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新能力,，進(jìn)步學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量,。

2,、積極展開學(xué)業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，進(jìn)步本身的專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)利用于信息技術(shù)課中,，開闊學(xué)生眼界,。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點,，以增進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

二,、個人培訓(xùn)的具體措施：

1,、重視平常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，做好每次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育題目,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為本身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公然課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來，享受成功,，彌補(bǔ)不足,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。 2,、堅持寫好教育教學(xué)隨筆,。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，以他們的例子來鼓勵自己,，多觀察、多總結(jié),，從學(xué)生實際來總結(jié)進(jìn)步,，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一位知識型教師,。

3,、建立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，增進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)上風(fēng),，積極參與在線研討,。

總之，我會不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，進(jìn)步教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際,，讓個人的校本培訓(xùn)做到最好,。

校本培訓(xùn)年度計劃 個人校本研修計劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，根據(jù)《江蘇省教育廳 省財政廳關(guān)于實施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高的意見》和我?！督處熇^續(xù)教育制度》等文件的精神，結(jié)合我校專業(yè)建設(shè),、教師隊伍和教育教學(xué)工作的實際,，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、具有一定教育科研能力,、適應(yīng)新時期教育改革和新聞出版行業(yè)發(fā)展需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ),。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個方面展開：

⑴現(xiàn)代教學(xué)理論,，教育思想,、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn);

⑵專業(yè)建設(shè)水平，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓(xùn);

⑶現(xiàn)代教學(xué)方法,、教學(xué)模式,、教學(xué)風(fēng)格的培訓(xùn);

⑷現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓(xùn);

⑸專業(yè)實踐能力,，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉,。

三、培訓(xùn)方式

我校校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn),、教研室培訓(xùn),、個人自學(xué)三個層次進(jìn)行。

1,、校級培訓(xùn)形式：

(1)學(xué)校組織專題報告,、講座或培訓(xùn)班,。

(2)組織各項教學(xué)評比。

(3)定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評,。

2,、教研室培訓(xùn)形式：

(1)備課、說課,、上課,、聽課和評課等。

(2)以教研室為單位,，開展專題行動研究,，每兩周必須進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動。

(3)開展校本課程開發(fā)的研究,。

3,、個人自學(xué)主要包括：

(1)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),，做好讀書筆記。

(2)撰寫教學(xué)(反思),。每學(xué)期末要求每位教師撰寫一篇教學(xué)和若干篇,。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查，根據(jù)實際情況,，認(rèn)定其培訓(xùn)課時,。

四、培訓(xùn)對象：

全校在職教師(含專任教師與兼任教師),，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動,。

五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：

1,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作,。

組 長：陳明坤

副組長：周吉友

組 員：教務(wù)處、教科研室,、勞動人事處負(fù)責(zé)人

2.構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),，每項培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象,、內(nèi)容,、時間、形式,，及早公布,。

3.建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的方案,，自主培訓(xùn)活動材料,，教師個人檔案認(rèn)定材料等。把教師參加培訓(xùn)情況作為教師職稱評定,、職務(wù)提升,、評優(yōu)、評先的重要依據(jù),。

4.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計劃,，上交教科研室審核存檔,，培訓(xùn)計劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施,、時間,、具體內(nèi)容等。

5.建立考核和獎懲制度,，調(diào)動教師的積極性,，實施過程監(jiān)控、結(jié)果考核,?？己私Y(jié)果納入教師年度考核內(nèi)容。

校本培訓(xùn)年度計劃 個人校本研修計劃篇七

校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種增進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已走進(jìn)了我們的校園,，融進(jìn)了我們的生活。這學(xué)年,，結(jié)合我的本身情況,，制定了個人的校本培訓(xùn)計劃。

一,、個人培訓(xùn)目標(biāo)與要求：

1,、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試，努力探索研究合適學(xué)生特點,、能增進(jìn)學(xué)生計算機(jī)操縱水平,，并進(jìn)步學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新能力，進(jìn)步學(xué)生積極性和參與性,。保證教學(xué)質(zhì)量,。

2、積極展開學(xué)業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，進(jìn)步本身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。把新的技術(shù)利用于信息技術(shù)課中,，開闊學(xué)生眼界,。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點,，以增進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

二、個人培訓(xùn)的具體措施：

1,、重視平常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，做好每次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育題目,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為本身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公然課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來，享受成功,，彌補(bǔ)不足,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。 2,、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，以他們的例子來鼓勵自己，多觀察,、多總結(jié),，從學(xué)生實際來總結(jié)進(jìn)步,，積極撰寫教育論文,，努力讓自己成為一位知識型教師。

3,、建立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，增進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)，積極參與在線研討,。

總之,，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，進(jìn)步教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實際，讓個人的校本培訓(xùn)做到最好,。

校本培訓(xùn)年度計劃 個人校本研修計劃篇八

校本研修是通過對教師有組織,、有針對性地開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、進(jìn)修,、學(xué)科教研、教育科研等活動,，從目的,、內(nèi)容、形式及管理等方面有機(jī)融合起來,，實現(xiàn)“研與修”一體化,，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的活動形式?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng),。它絕不是一種概念的翻新,，而是理念上的一次重建。

我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高。為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高教學(xué)效率,，提升我們教師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。因此,，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修計劃。

一,、指導(dǎo)思想

通過校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育

課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二,、自身素質(zhì)分析

1,、教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),，反思,。總是對學(xué)生作總體關(guān)注,，卻常常會忽視一些個體差異,。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。

2,、在教學(xué)過程有急于求成的情況,，對學(xué)生的耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)致,。

3,、工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高,。

三,、年度目標(biāo)

1、吃透校本研修的基本理念和方法,，設(shè)計適合自已的校本研修規(guī)劃。

2,、根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與實踐中的反思,，撰寫1-2篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取發(fā)表1篇,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，積累研究課題的經(jīng)驗,。

4、通過研修,，掌握課堂教學(xué)技巧,，提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

四、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1,、以新課程理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步研究教學(xué)方法,，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高,。

2、采取多種多樣的教學(xué)研究方式,，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,，從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式,，著眼于充分全面了解學(xué)生,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信,，關(guān)注個別差異,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

3,、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,，進(jìn)行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學(xué)方法,，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\用。

4,、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力,。

五、實現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施

為了能使我的校本研修有頭緒,，我打算將所有的研修活動整合為一個整體,，具體方式有：

1、利用課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的同時,，增加與其他教師的交流的機(jī)會,，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。

2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動,，認(rèn)真記、多鞏固，多總結(jié),，多反思,，多交流，多討論,，多向優(yōu)秀教師請教,。

3、部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力,，因此在課余時間,，我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對學(xué)生心理狀況的書籍。

4,、多參加校內(nèi)外的教研活動,，以提升自身的教學(xué)能力。

5,、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動,，認(rèn)真做筆記，提出問題并交流,，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，寫教育隨筆。

總之,，在未來的教學(xué)中,，一方面，我會努力致力于新課程的研究,，在課堂中堅持新中有舊,，舊中有新，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知,。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,，幫助學(xué)生熟練運用相關(guān)的知識。另一方面,，平時多參加教研活動,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，特別是心理健康的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課程理念,，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué),，反思教學(xué)行為。努力做到三個到,，備課時要想到,、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力,。

校本培訓(xùn)年度計劃 個人校本研修計劃篇九

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識老化速度太快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),，有計劃地學(xué)習(xí),，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上,。時代在變,，社會在發(fā)展，對人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)和有計劃的學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)和有計劃地學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。一個人的政治覺悟決定著他的思想,，也引領(lǐng)著他的一切行為,。作為一名教師，只有有堅定的政治方向,，才能夠把握自己的前進(jìn)方向,。因此，積極參加政治學(xué)習(xí),，使自己在思想上和黨保持一致,，這是十分重要的。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,，還是中外名師,，他們都具備深厚的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了舞臺。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被時代所淘汰,，一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才和學(xué)生共同成長,。作為一名小學(xué)教師,，為了不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)知識更新能力和研修能力,，從各個方面完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，走專業(yè)化發(fā)展的道路,，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求,，使自己的步伐與時俱進(jìn)。為此,，我特制定個人年度研修計劃,，內(nèi)容如下

一、自我分析：我參加教育工作已經(jīng)20xx年了,，平日愛崗敬業(yè),，喜歡與學(xué)生們相處，性格活潑,，興趣愛廣泛,，和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽,。工作態(tài)度端正，從不計較個利益得失,。善于學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,，能虛心的向其他老師請教,。不足之處：在化學(xué)教學(xué)工作中，經(jīng)驗不足,，還是處于不斷的磨練中,，如：高效課堂教學(xué)模式還是在摸索和實踐當(dāng)中;對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達(dá)不到爐火純青,、游刃有余的地步,。

二、三年內(nèi)發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：

1.一年內(nèi)結(jié)合大綱重點完成對低段教材的熟悉,，建立完善的知識體系,，不斷深化挖掘自己在知識領(lǐng)域的專業(yè)潛力。

2.兩年內(nèi)重點要學(xué)會如處理教材,，合理分配課堂,，詳略得當(dāng)，重點突出,，張馳有度,。真正達(dá)到高效課堂。在平時教學(xué)中立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學(xué)工作中進(jìn)行 教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效,。探求成功的教學(xué)模式,，思考教育教學(xué)中存在的問題問題，真正達(dá)到高效課堂,。

3.三年內(nèi)加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，形成并完善個人教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,，如：改變教學(xué)模式,，提高自己語言表達(dá)能力及幽默感，使用多媒體,，增強(qiáng)自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。多向有經(jīng)驗老教師學(xué)習(xí),，同時,，還要堅持每天都做業(yè)務(wù)筆記。

4.勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。 堅持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)做人,，學(xué)習(xí)教育，積累教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強(qiáng)自己的理論沉淀;學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，學(xué)習(xí)并研究與學(xué)生溝通交流的方法，以達(dá)到更好的教育效果,。

5.時刻不忘調(diào)整心態(tài),，堅持以樂觀的心態(tài)對待教育中的一切。做一名快樂,、輕松,、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。

三,、具體實施方案：

1.第一階段的實施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng)及專業(yè)水平,，因為作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊(yùn)及寬廣專業(yè)知識背景才能在在工作中才能得以游刃有余,，得心應(yīng)手,。

(2)向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,。

(3)養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習(xí)慣。對自己的教育教學(xué)活動要及時進(jìn)行反思,，把“育人”放在首位,，樹立為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)的理念，

(4)加強(qiáng)關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，研究教材,，研究學(xué)生。

(5)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，對教學(xué)中的困惑及時與組內(nèi)老師商討解決方案,，提升教學(xué)教研能力,。

2.第二階段的實施措施 ：

(1)提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,，教育學(xué)生。

(2)做一名業(yè)務(wù)上,、教學(xué)上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識

結(jié)構(gòu)的人,。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階,。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略,，并認(rèn)真做好讀書筆記。

(4)認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思,。

3.第三階段的實施措施

(1)多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人，廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報刊,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì),，掌握多層次,，多元化的知識結(jié)構(gòu)。

(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究,，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)理論,，掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑,。

(3)將近兩年的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思、教學(xué)案例等資料整理出來反復(fù)修改以提升理論修養(yǎng),。

總之,，說說容易做做難，規(guī)劃寫在這里只能作為一種參考,，真正在實際行動中能夠做多少,，取決于個人的毅力和客觀條件的限制,，俗話說得好，世上無難事,，只怕有心人,，若能隨時記著這句話，那么計劃和目標(biāo)之間的距離總會越來越短,，我相信只要我通過堅持不懈的努力,，一定能實現(xiàn)自己的計劃和目標(biāo)。

校本培訓(xùn)年度計劃 個人校本研修計劃篇十

認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》,，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式,、方法，堅持注重實效,，立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，特制定我校教師校本培訓(xùn)計劃。

面向全體教師,，以師德為首,，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點,，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，通過實施校本培訓(xùn)，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,，樹立正確的教育觀念,，加強(qiáng)理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中,，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次,，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高、觀念新,、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。

以師德教育為突破口,，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流,、溝通,、表達(dá)能力，解決問題,、教研實踐,、創(chuàng)新能力等。

1,、以教師專業(yè)化,，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身特點,，開展教師思想和職業(yè)道德教育,，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng),、教師形象去感染學(xué)生,，潛移默化,，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人,。開展“四比”活動：比師德、比作風(fēng),、比敬業(yè),、比奉獻(xiàn)，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神,、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神,，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神,。

2、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn),。根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點,、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論,，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

3,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求,，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運用,，提高教學(xué)技能,。要積極引導(dǎo)教師，運用教育教學(xué)問題進(jìn)行實踐,、研究,、反思、總結(jié),，對教育信息進(jìn)行收集,、處理、共享,，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

4,、教育科研能力的培訓(xùn)。要加大教育科研培訓(xùn)的力度,，以學(xué)校課題研究或個人課題為載體,，開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),，為教師課題研究服務(wù),，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來,，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,，教研培訓(xùn),、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實際,，培訓(xùn)和提高教師的水平,。擬采用聽、說,、看,、思、做,、寫等形式開展培訓(xùn)工作,。

1、指導(dǎo)提高式

聘請教育專家,、教授,、教研員、校內(nèi)外名教師,，如學(xué)科帶頭人,、骨干教師等，圍繞教育,、教學(xué),、教改、教研等問題進(jìn)行專題講座或報告,，推動學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作,。安排計算機(jī)專任教師對教師進(jìn)行信息技術(shù)運用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

2,、師徒互進(jìn)式

將優(yōu)秀教師、骨干教師,、學(xué)科帶頭人與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對子，每學(xué)期落實帶徒計劃和師徒雙方職責(zé),。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長,。師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助,，共同提高,，共同發(fā)展。

3,、專題討論,、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題,，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與,、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗，提高認(rèn)識,，使教師個體和教師群體水平都得到提高,。

4、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺,，使一大批師德好,、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出,。學(xué)校要對骨干教師給任務(wù),、壓擔(dān)子、搭臺子,，要對骨干教師實行“優(yōu)培,、重用、厚待”的政策,。要求他們帶好一個徒弟,，振興所在學(xué)科，影響整個學(xué)校,。

5,、開展“三課”式

各科組要開展過關(guān)課、研究課,、示范課等活動,，使各個層次的教師在說課、上課,、評課的活動中得到提高,。要求新教師上好過關(guān)課，有研究課題的教師上好研究課,，骨干教師上好示范課,。

6、以“寫”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處,。通過撰寫案例,、論文、經(jīng)驗,、心得,、反思等，使眾多教師既能說又能寫,。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,，學(xué)校將按有關(guān)獎勵條例兌現(xiàn),。

堅持以校本為原則，即從學(xué)校的實際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本,，立足自己的人和物，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實際問題,。堅持以人為本的原則，從教師的實際出發(fā),，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo),，使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門,，站穩(wěn)講臺;三年成型,，成為骨干;五年成才，能挑大梁”,。骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點和核心,，要本著選好對象、培訓(xùn)骨干,、講究實效的原則,，采用集中培訓(xùn)、外出交流,、訪問,，師徒結(jié)對等多種形式培訓(xùn)骨干教師，提高其全面素質(zhì),，使更多的骨干教師早日成“家”,。

我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長室領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處專管,，各科組,、備課組實施”的管理體系。完善制度,，加強(qiáng)檢查。保證培訓(xùn)經(jīng)費的投入,，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，如圖書、音像資料,、設(shè)備設(shè)施等,。每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會議，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗和做法,，保證該工作的順利開展并卓有成效,。

校本培訓(xùn)年度計劃 個人校本研修計劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式,、方法,，堅持注重實效，立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，特制定我校教師校本培訓(xùn)計劃,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

面向全體教師,，以師德為首,，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點,，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，通過實施校本培訓(xùn)，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,，樹立正確的教育觀念,，加強(qiáng)理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中,，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次,，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高、觀念新,、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者,。

三,、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關(guān)系與交流、溝通,、表達(dá)能力,，解決問題,、教研實踐、創(chuàng)新能力等,。

1,、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校自身特點,，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng),、教師形象去感染學(xué)生,，潛移默化，培養(yǎng)思想健康,、行為規(guī)范的一代新人,。開展“四比”活動：比師德、比作風(fēng),、比敬業(yè),、比奉獻(xiàn)，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神,、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神,，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神,。

2、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)

根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點,、要求,，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論,，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求,，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),，把課堂作為主要陣地,，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效率,。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運用，提高教學(xué)技能,。要積極引導(dǎo)教師,，運用教育教學(xué)問題進(jìn)行實踐、研究,、反思,、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集,、處理,、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性,、參與性和有效性。

4,、教育科研能力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度,，以學(xué)校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研,，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題,、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來,，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

四,、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主，教研培訓(xùn),、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實際,，培訓(xùn)和提高教師的水平,。擬采用聽、說,、看,、思、做,、寫等形式開展培訓(xùn)工作,。

1,、指導(dǎo)提高式

聘請教育專家、教授,、教研員,、校內(nèi)外名教師，如學(xué)科帶頭人,、骨干教師等,，圍繞教育、教學(xué),、教改,、教研等問題進(jìn)行專題講座或報告，推動學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作,。安排計算機(jī)專任教師對教師進(jìn)行信息技術(shù)運用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),。

2、師徒互進(jìn)式

將優(yōu)秀教師,、骨干教師,、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子,，每學(xué)期落實帶徒計劃和師徒雙方職責(zé),。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長。師徒之間要互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，共同提高，共同發(fā)展,。

3,、專題討論、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究價值的問題,，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題,，組織研究,，老師們在參與、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，提高認(rèn)識，使教師個體和教師群體水平都得到提高,。

4,、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺，使一大批師德好、能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出,。學(xué)校要對骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子,、搭臺子，要對骨干教師實行“優(yōu)培,、重用,、厚待”的政策。要求他們帶好一個徒弟,，振興所在學(xué)科,，影響整個學(xué)校。

5,、開展“三課”式

各科組要開展過關(guān)課,、研究課、示范課等活動,，使各個層次的教師在說課,、上課、評課的活動中得到提高,。要求新教師上好過關(guān)課,，有研究課題的教師上好研究課，骨干教師上好示范課,。

6,、以“寫”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處。通過撰寫案例,、論文,、經(jīng)驗、心得,、反思等,，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,，學(xué)校將按有關(guān)獎勵條例兌現(xiàn),。

五、培訓(xùn)的實施

堅持以校本為原則,，即從學(xué)校的實際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人和物,，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本的原則，從教師的實際出發(fā),，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo),，使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門,，站穩(wěn)講臺;三年成型,，成為骨干;五年成才，能挑大梁”,。骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點和核心,，要本著選好對象、培訓(xùn)骨干,、講究實效的原則,，采用集中培訓(xùn)、外出交流,、訪問,，師徒結(jié)對等多種形式培訓(xùn)骨干教師，提高其全面素質(zhì),，使更多的骨干教師早日成“家”,。

六、組織與保障

我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長室領(lǐng)導(dǎo),，教務(wù)處專管,，各科組、備課組實施”的管理體系,。完善制度,，加強(qiáng)檢查。保證培訓(xùn)經(jīng)費的投入,，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，如圖書、音像資料,、設(shè)備設(shè)施等,。每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會議，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗和做法,，保證該工作的順利開展并卓有成效,。

校本培訓(xùn)年度計劃 個人校本研修計劃篇十二

做為一位新教師，需要一個成長的過程,，即努力成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長承認(rèn)，讓學(xué)生喜歡的好老師,。這極力要求教師本人實現(xiàn)個人的專業(yè)成長,。成長是一個過程,，成長是快樂的，樹立終身學(xué)習(xí)意識,，樹立新課程理念,，在自學(xué)中求提高，在輔導(dǎo)中求升華已成當(dāng)前主要任務(wù),。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計劃,，本年度我決心認(rèn)真研修以求自我發(fā)展，制定學(xué)習(xí)計劃如下：

一.個人專業(yè)素質(zhì)成長

1.苦練基本功:一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，一手漂亮的字,，準(zhǔn)確的表達(dá)能力和敏捷的反映能力是一個好教師所必備的自身素質(zhì)

2.至少精讀一本教育教學(xué)專著，泛讀一本教育專著,，鞏固個人專業(yè)知識，書籍自己選定,。

3.積極參與榆中縣新教師培訓(xùn)活動,，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，崇高的使命感,，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師;提高教育教學(xué)科研意識和能力,，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師,，為學(xué)生做好榜樣,。

4.堅持寫好教育教學(xué)隨筆，閱讀筆記,，并努力做到書寫讀書心得,。

5.充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)新科技,，多實踐，也爭取多多鉆研相關(guān)軟件,，掌握一定制作課件的方法,，提高能力，每學(xué)期都出優(yōu)秀課件,。

二.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動

1.積極參與市或者縣舉行的各項教學(xué)研討活動,，如課堂創(chuàng)新大賽，青年教師課堂教學(xué)比賽,，通過現(xiàn)場觀摩和學(xué)習(xí),，更加深入認(rèn)識調(diào)動小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂學(xué)生積極性等方面的教育機(jī)智和教學(xué)能力。

2.積極參與學(xué)校開展的校內(nèi)教研活動,，學(xué)習(xí)骨干教師等的課堂控制把握能力,，認(rèn)真聽取其他教師對個人公開課所提出的寶貴意見，并及時有效地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,，努力做得更好,。

3.將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得或者是觀摩學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

三.精心設(shè)計教學(xué)

1.認(rèn)真寫好語文、數(shù)學(xué)每課時的教案,，在教學(xué)設(shè)計上追求多樣化,，個性化，以求更好的教學(xué)效果,。

2.正如波斯納提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長,。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思,、課題研究反思,、個人成長反思?？傊?，時時處處樹立自我反思，在“做中學(xué)”的實踐觀念,。

3.認(rèn)真開好每次學(xué)校公開課,，每節(jié)公開課后，并與領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師交流溝通,，爭取自己的教學(xué)水平有所提高,。把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。同時收集好各項檢查材料。經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為,，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

四.自學(xué)研修

1.認(rèn)真研究人教版英語新教材,，努力做到學(xué)習(xí)教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

2.以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,，以提高自己的教育教學(xué)水平。

3.學(xué)習(xí)教師法及其教師相關(guān)的法律法規(guī),，做個懂法,，知法，用法的新教師,。

五.研究論文

1.論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題,、困惑，談自己的體會,、思考,。

2.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識與教育教學(xué)能力,。

3.積極應(yīng)對新課程，努力嘗試,，讓自己的課堂成為孩子們的樂園,。

六.持之以恒落實好個人校本培訓(xùn)計劃 很喜歡這么一句話：“立志，有恒,?！辈蛔稣Z言的巨人，行動的矮子,。在對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識后,，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實際，把個人的校本培訓(xùn)計劃落實到位,。

校本培訓(xùn)年度計劃 個人校本研修計劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想

堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體,，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究,，基于學(xué)校研究,，研究向?qū)W校回歸,，向教師回歸,，向教學(xué)實踐回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

二,、總體目標(biāo)

(一)通過開展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實際問題,，改變教科研活動與實際教學(xué)活動脫節(jié),，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向;

(二)通過開展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為,，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗，積聚教師的教育教學(xué)智慧,，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;

(三)通過開展校本教學(xué)研究,，改善我校教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，共同成長。

三,、校本教研的基本原則和過程

(一)基本原則

1,、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”,。解決教學(xué)中的實際問題,，提升教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)的價值,。

2,、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。

3,、“通過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究,。

(二)基本過程

結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程,。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思……

按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動,，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,，設(shè)計操作辦法，并在實踐中實施操作,。同時加強(qiáng)教學(xué)中的反思,，要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向,。要求每一位教師在課前,、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?主要表現(xiàn)在什么地方,，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等,。

上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系,，這個體系可以以一個學(xué)段、一個學(xué)年為單位,，也可以以一個單元,、一節(jié)課為單位。

四,、校本教研的主要措施

(一)強(qiáng)化組織和管理,，成立校本教研指導(dǎo)小組。

校長為校本教研的第一責(zé)任人,，是校本教研的身體力行者,。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入年級組,、班級組聽課,、評課,，力求做到融教研,、科研、調(diào)研為一體,。逐步成為校本教研的主力軍,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì),。

1,、采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式,，全力提高教師的科研實踐能力,。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧,，獲得靈感,，解決我校教學(xué)中的實際問題;每學(xué)年,，組織教師通過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座、講學(xué),，積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議,、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識和水平,。

2,、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動,。

3,、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。

4,、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平,。

(三)改進(jìn)和完善集體教研制度,，提升集體教研的質(zhì)量。

1,、確保校本教研的時間,。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間。

2,、拓寬校本教研的內(nèi)容,。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法,，將“集體備課”,、“集體聽課”、“集體討論”融為一體,。

3,、改進(jìn)校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式,，充分發(fā)揮教師個體,、教研組集體的作用。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo),，不斷提高管理指導(dǎo)能力,。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個主題,，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動,。圍繞專題全組共同研究,，人人做課，相互觀摩,，隨時研討,，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍,。

(五)建立激勵機(jī)制,，調(diào)動教師參與校本教研的積極性。

1,、鼓勵教師積極參與校本教研,，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，學(xué)校納入年終考核積分,。

2,、立足實效，建立保障機(jī)制確保落實到位

(1)組織到位,。學(xué)校形成校長親自抓,、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

(2)制度到位,。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度,、教師外出學(xué)習(xí)匯報制,、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量,。

(3)人員到位。實施教研活動組長負(fù)責(zé)制,，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂,、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作,。

校本培訓(xùn)年度計劃 個人校本研修計劃篇十四

為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，提升教育理念,、教育能力,、科研意識和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。特制定我校校本培訓(xùn)實施方案,。

一、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)工作以鄧?yán)碚摵汀叭齻€代表”重要思想為指導(dǎo),，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則

1、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展校本培訓(xùn),，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，努力造就一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良,、勝任新課程教學(xué),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

2,、培訓(xùn)原則

校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：(1)針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑,、多種形式,、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題,。(2)實效性原則：避免形式主義與空洞說教,，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際，以“問題”為中心,，著眼于教材,、教法、學(xué)法和教學(xué)管理,。(3)系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本,，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊伍的整體水平。(4)自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理,，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展,。(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流,，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學(xué),、教研,、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，教師之間互幫互助,，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本培訓(xùn)方式,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施新教材能力這一目標(biāo),，把師德教育放在首位,，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

1,、師德培訓(xùn)

以活動為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

以教研組為單位,，不斷探索研訓(xùn)一體化,，開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

3,、信息技術(shù)培訓(xùn)

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的能力,。

4、教育科研能力培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,，學(xué)校要樹立教研科研意識,，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

四,、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討,。讓讀書成為教師的自覺行動,，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。2,、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者,，開設(shè)專題講座,。3、小組研討：以教研組為單位,，定期研討學(xué)習(xí)體會,、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價,、研討教學(xué)管理等,。4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間,，校際之間分層次,、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度,。5,、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流,，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,，外出考察學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。6,、專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),，集中進(jìn)行短期培訓(xùn);對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出,，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,，與研研室合作，重點培養(yǎng),，研修提高,，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師,。

五,、保障措施

1、加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人,，具體組織實施校本培訓(xùn)工作,。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐,，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心,，探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間,。

2,、完善校本培訓(xùn)的管理體制

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容,，采取多種形式組織實施,。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時進(jìn)行考評,、評估與反思,，要建立健全激勵機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來,。

3,、落實校本培訓(xùn)經(jīng)費

學(xué)校積極采取措施，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入,。教師外出培訓(xùn),，應(yīng)按規(guī)定報銷有關(guān)費用;要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施,，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化,。

校本培訓(xùn)年度計劃 個人校本研修計劃篇十五

為了貫徹落實省市有關(guān)校本培訓(xùn)的文件精神,，配合縣校本培訓(xùn)的工作要求，提高我校教師的業(yè)務(wù)水平,，有力促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高,，更好地開展我校校本培訓(xùn)活動，保證培訓(xùn)活動質(zhì)量,，制定我?！痢翆W(xué)年校本培訓(xùn)計劃,。

組長：

副組長：

組員：,、

校長為第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組及時督察全校校本培訓(xùn)開展情況,，并及時為校本培訓(xùn)的開展建言獻(xiàn)策,。

1、培訓(xùn)開展要定時間,、定地點,、定主講人、定主題,。培訓(xùn)實施簽到制度,。

2、備存材料,，做好臺帳,。

集體備課活動開展的材料：討論稿、備課記錄,、會議記錄等由各教研組長分學(xué)期保管好,、期末交由校教導(dǎo)處統(tǒng)一分類存檔。

學(xué)校開展的培訓(xùn)活動的材料：主講稿,、簽到冊,、會議記錄等由教導(dǎo)處保存。

3,、領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開三次校本培訓(xùn)會議：期初,、期中、期末會議,。及時督察校本培訓(xùn)情況。年度末及時對全校教師的校本培訓(xùn)情況進(jìn)行統(tǒng)計評價,，并有教導(dǎo)處存檔評價結(jié)果,，以備上級部門的檢查審閱。

(一)集體備課,。

1,、語文組,、數(shù)學(xué)組活動時間安排每周二、周三的午后第三節(jié),。計1小時左右,。

2、綜合組安排于每周四午后第三節(jié),。

(二)教學(xué)技能培訓(xùn),、德育培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)以及學(xué)校開展的其他培訓(xùn),。

因我校全體老師均為住校,，所以以上培訓(xùn)安排晚上6：30—7：30，地點：教研組辦公室或?qū)W校多媒體教室,。

(三)公開課外出培訓(xùn)活動,。

1、公開課：分集體備課的公開課與教師個人的隨堂課,。集體備課的公開課先經(jīng)各教研組集體研究后推薦一名教師上課,，課后及時評價。教師個人隨堂課,，聽課老師課后與執(zhí)教老師面對面評價交流,。

2、外出培訓(xùn)教師要在周前會議傳達(dá)培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,，起到再次培訓(xùn)的橋梁作用,。

(四)校內(nèi)比賽獲獎安排。

1,、校公開課：設(shè)優(yōu)勝獎,、鼓勵獎。分別予以精神鼓勵和物質(zhì)獎勵,。并記績效工資考核分?jǐn)?shù),。

2、教學(xué)技能比賽活動：設(shè)一,、二,、三等獎。分別予以物質(zhì)獎勵與精神鼓勵,。并記績效工資考核分?jǐn)?shù),。