作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇一

設(shè)計思路：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。”在指導(dǎo)幼兒觀察自然角時,，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,，發(fā)出各種響聲,，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音,，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音,。湘湘急著跑過來問我：“老師，為什么他的瓶子會響,，我的卻不會?”新《綱要》指出：要以問題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題,，而把問題拋給孩子,，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問題,。因此,，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在活動中,，探究物體與聲音之間的關(guān)系,。

活動重點：

本次活動的重點主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多、少,、軟,、硬、大,、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系,。運用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小,、軟硬,、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系，使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系,。

一,、活動目的：

1、在學(xué)習(xí)操作中,，探究豆子在瓶中越少,，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬,、大小的特點,，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

2,、學(xué)習(xí)運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題,、獲取經(jīng)驗。

3、積極參與交流,，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享,。

中班科學(xué)公開課教案《會跳舞的豆子》

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：各種瓶子，花生,、綠豆,、紅棗、米,、湯匙,、紙張、盤子等,。

知識準(zhǔn)備：

1,、幼兒對所提供的農(nóng)作物已認(rèn)識，能說出名稱,。

2,、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。

二,、活動過程：

1,、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響,，有的不會呢?有的聲音較大,，有的聲音較小呢?”引入，請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>

(由于是幼兒自己提出的問題,，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗,。當(dāng)然,，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解,，以便父母針對性的進(jìn)行指導(dǎo),。)

重點指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、向幼兒介紹各種操作材料,，請幼兒進(jìn)行操作，驗證幼兒的答案,。

①介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬,、大小,。

②根據(jù)幼兒提出的方法，請幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。

師：小朋友說出了自己的想法,，那這些方法到底行不行了,，我們一起來試試吧!

③重點在幼兒進(jìn)行操作的過程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用比較的方法,，探索豆子的軟硬,、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系,。

(在操作的過程中,，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢?)

3,、請幼兒與同伴交流自己的實驗結(jié)果,。

請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子,，試試對方的瓶子,，并能把自己實驗的結(jié)果與同伴分享。

4,、①得出結(jié)論：豆子在瓶中越少,，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬,、大小的特點,，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

②針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里,，豆子才容易掉下來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,，解決問題。

5,、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞,。

6、活動延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里?

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇二

一,、活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏,。

二,、活動準(zhǔn)備：

1.節(jié)奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機

三、活動過程：

(一)導(dǎo)入部分

1.教師：“春天來了,，好多花都開了,，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放《蜜蜂做工》的音樂做律動進(jìn)場)

(二)出示圖譜

1.教師：“你們看花園的花多美啊,，我們快坐下來欣賞一下,。”(出示節(jié)奏圖譜)

2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好,。(教師進(jìn)行完整地示范一遍)

(1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)

4.教師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),，一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”

(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏

(1)教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué),，好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)

(2)教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢,，你們愿意嗎?

(3)教師：“今天,，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真開心,，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)

(四)結(jié)束部分

教師：“謝謝你們我又要采蜜了,，你們?nèi)?(出室)

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇三

活動來源：

一天早晨，欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手,，讓我看她的衣服,，原來媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三只小貓的圖案,。我說：“真漂亮,，還有三只小貓呢！”小朋友一聽都圍過來,，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案,、顏色。于是,，我抓住了這契機,，結(jié)合《新年好》的主題，將認(rèn)識圖形,、序數(shù)和排序等知識融合在一起,，設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1,、通過欣賞服裝,，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識,。

2,、幼兒初步運用圖象，圖案進(jìn)行裝飾,。

3,、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序知識,，掌握排序規(guī)律,。

4,、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過程中,，培養(yǎng)幼兒的美感。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、紙制衣服5件（裝飾好的1件,，沒有裝飾的4件）

2、剪好的圖形,、圖案若干,。

3、膠水,、棉簽,、紙巾、毛巾,。

4,、磁帶。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)認(rèn)識各種圖形和圖案

活動過程：

一,、通過欣賞服裝,，復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù),、序數(shù)的相關(guān)知識,。

1、小朋友們,，要過年了,，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）

2,、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物,，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎,？我們一起來看看?。ǔ鍪狙b飾好的衣服，請幼兒觀察）

3,、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的,？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣,？你的衣服上有什么,？小兔子的衣服上都有什么？你認(rèn)識他們嗎,？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?。ㄓ變鹤杂苫卮?，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱,，復(fù)習(xí)點數(shù),、序數(shù)等方面的知識）

二、引導(dǎo)幼兒運用圖形,、圖案進(jìn)行裝飾

1,、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子）,，小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服,，我們一起來看看吧！（觀察小鴨子的新衣服）

2,、小鴨子的衣服是什么樣子的,？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮,，可是怎么辦好呢,？（引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當(dāng)個小小設(shè)計師吧，為小鴨子設(shè)計衣服吧,！

3,、幼兒分小組運用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾,。

4,、教師觀察、輔助,。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的時候,，注意膠水的使用，保持小手,、桌面和小鴨子衣服的整潔）

三,、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律,。

1,、請各組的小設(shè)計們展示為鴨子設(shè)計的衣服，大家互相評價,。

2,、你們覺得小朋友設(shè)計的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看,？為什么,？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢,？（圖形,、圖案都很整齊）怎么整齊的呢,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）

3、我們再來動手設(shè)計一次好嗎,？

4,、幼兒再次動手設(shè)計。（教師放音樂）

四,、服裝設(shè)計展示,，幼兒掌握排序規(guī)律。

1,、各組小朋友展示再次設(shè)計的服裝，互相點評,。

2,、這次設(shè)計的衣服好看嗎？為什么呢,？（圖形,、圖案都很整齊、有規(guī)律）

3,、請各組小朋友派代表,，為小鴨子裝飾新年衣服。

4,、和小鴨子一起唱歌,，感受過年的節(jié)日氣氛。

五,、老師總結(jié),，結(jié)束教學(xué)活動。（小朋友們設(shè)計了這么多漂亮的衣服,，我們的新年衣服已經(jīng)準(zhǔn)備好了,，讓我們回家再為新年做其它準(zhǔn)備吧！）

六,、活動延伸：繼續(xù)探索新年里的其他活動,。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇四

活動目標(biāo)：

1,、了解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類,。

2,、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,，懂得多吃蔬菜身體好,。

3、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人,。

活動準(zhǔn)備：

了解,、認(rèn)識常見的蔬菜;蔬菜實物若干;《什么部位可以吃》操作材料包,。

活動過程：

一,、說菜——交流分享

1,、導(dǎo)入：每天無論是家里還是幼兒園,，我們都要吃許多的蔬菜,。

2,、說說我喜歡的蔬菜

3、重點提問：你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜,，為什么?(幼兒個別交流)

小結(jié)：小朋友們都很喜歡吃蔬菜,，喜歡它里面的營養(yǎng),。蔬菜的營養(yǎng)很豐富,，有很多的維生素,、礦物質(zhì)，所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃,。

二、選菜——了解蔬菜的食用部位

1,、看ppt,，師：老師這里有很多蔬菜，我們一起來看看,，誰認(rèn)識的蔬菜多，誰的本領(lǐng)大?

2,、剛才我們介紹了各種蔬菜，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎?(請2—3個幼兒介紹)

有只小熊也愛吃蔬菜,，我們一起看看它吃對了嗎?聽故事《熊媽媽收菜》,。

重點提問：小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜,，它們收了哪些蔬菜?(蘿卜,、白菜,、西紅柿)。你聽了故事知道蘿卜,、白菜,、西紅柿應(yīng)該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖,、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實)

小結(jié)：原來,，有的蔬菜要吃它的根莖,，有的吃它的葉莖,，還有的吃果實,。

3,、嘗試分類

師：老師為你們準(zhǔn)備了4個盆子,，請你們幫他分一分(依次介紹根莖,、葉莖,、花、果實4個盆子)你們動動腦筋,，看清你們的盆子上的字,，想想應(yīng)該挑選什么蔬菜。

4,、交流統(tǒng)計

三、吃菜——加深對蔬菜的印象

1,、重點提問：你們吃過這些蔬菜嗎?

2,、重點提問：你們是怎么吃的?(生吃、榨汁,、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉)

小結(jié)：蔬菜的營養(yǎng)真好,，是維持我們生命不可缺少的食物,。一個人可以長期不吃葷菜,，但是不能不吃蔬菜,，因為蔬菜含有豐富的營養(yǎng),。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友,，天天吃蔬菜，把阿姨準(zhǔn)備的蔬菜吃光光,，做個健康的乖寶寶。

反思：

1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗,，在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位,，及它們能吃什么部位,，讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。

2、加強幼兒的合作意識,，在平時活動中,，多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機會,，讓幼兒學(xué)會商量,，合作,。

3、在蔬菜營養(yǎng)的方面,，知識還不夠全面,，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng),，在講解的過程中,，讓幼兒進(jìn)一步理解,，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,，多吃蔬菜的情感。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇五

【活動目標(biāo)】

1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。(重點)

2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況,。(難點)

3、具備初步的自救意識。

【活動準(zhǔn)備】

1,、寫有"110""119""120""114"等電話號碼的圖片,。

2、有警察和警車,、醫(yī)生和護(hù)士車,、消防隊員與消防車的圖片,、電話或手機一部,。

【活動過程】

一、導(dǎo)入,。

師：小朋友,，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部手機打給爸爸媽媽。(出示電話)

師：有一些特殊的電話號碼是很有用的,，你們知道有哪些?

二,、讓幼兒認(rèn)識幾種特殊的電話號碼,，知道它們的用途,。

師：小朋友,，你們看看這是什么號碼,，它與我們家的電話號碼有什么不一樣,，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話,，什么車子會出現(xiàn),，誰又會出現(xiàn)?他們會怎么做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號碼圖片,。

三,、游戲"怎么辦?""做什么?"

師：現(xiàn)在我們來做一個游戲,，看看說得好,，這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事,，我們可以打什么電話幫助他們解決問題呢?誰出現(xiàn)了?

活動結(jié)束：

師小結(jié)：今天小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，在游戲時候,，你們的善于思考了問題,，而且記住了一些特殊的電話號碼,。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇六

教材分析：

“心里話”是一次深入幼兒心底小秘密的談話活動,，活動由故事《毛毛變了》導(dǎo)入,，講述了毛毛小朋友由于沒有得到想要的玩具而產(chǎn)生一個心結(jié),，需要小朋友幫他想辦法解開心結(jié),，通過故事教師引導(dǎo)幼兒能大膽說出自己的心里話,，愿意和小伙伴分享快樂,，共同解決問題,?；顒拥闹仉y點是引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的心里話,，并在此基礎(chǔ)上找到排解不愉快心情的正確方法,。同時,，讓幼兒懂得快樂有益于身體健康的道理,。

活動目標(biāo)：

1,、幼兒能大膽講述自己的心里話,，愿意和小伙伴分享快樂,，共同解決問題,。

2,、遇到不開心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒,。

3,、懂得快樂有益于身體健康,。

活動準(zhǔn)備：

1,、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流,，使幼兒對“知心姐姐”建立信任,。

2,、錄音機、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲),、表情歌,、玩具汽車一輛,、知心姐姐胸卡一個,。

活動過程：

1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題,。

提問：(1)請小朋友快來勸一勸難過的毛毛,。

(2)請幼兒誠實地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情,。

(點評：教師以“知心姐姐”的角色,，拉近了與幼兒的距離,，營造了一個自由,、輕松、活躍的談話氛圍,，為談話活動的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ),。)

2、聽聲音,，啟發(fā)幼兒通過回憶講述。

提問：(1)你都聽到了什么聲音?

(2)為什么會有這樣的聲音?

(3)你有沒有遇到過這樣的事情,，什么事又讓你高興起來了?

(點評：聽猜憶地巧妙運用,，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁,。傾聽,、猜想,、回憶,、講述的步驟,，打破了以往談話活動枯燥,、呆板的模式,，通過循序漸進(jìn),，由淺入深的引導(dǎo)方式,，讓幼兒樂于接受談話,，變被動談話為主動談話,，激起了談話的興趣,。)

(4)如果你是爸爸(媽媽)你會怎么對孩子說?

(點評：為幫助幼兒解開心結(jié),，教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運用,，讓幼兒站在父母的角度,，以父母的身份來勸解別人,，一方面幫助幼兒更好地理解父母,，另一方面幫助幼兒解開心結(jié)，輕松解決了本次活動的重點,。)

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇七

一,、活動目標(biāo)

1.知道火災(zāi)發(fā)生時如何撤離,、躲避,、求救等多種自救方法,。

2.能正確撥打火警電話119,，面對火災(zāi)不慌張,，積極動腦想辦法,，增強自我保護(hù)能力。

3.感恩消防員的辛苦,，體驗人與人之間的關(guān)愛之情。

二,、活動準(zhǔn)備

1.知識準(zhǔn)備：活動前請幼兒制作"發(fā)生火災(zāi)怎么辦"安全宣傳畫,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻(亮亮家失火報道,、消防員救火、火災(zāi)求生法),、課件"遇到火災(zāi)怎么辦"、快樂成長宣傳片,、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干,。

三、活動過程

1.通過講述"亮亮家火災(zāi)"事件,，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害,。

(1)播放亮亮家失火的視頻,。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?

(2)播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對他們說些什么?

(3)結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片,，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。

2.討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因,，引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi),。

(1)提問：為什么會發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?

(2)演示課件,，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志,，說出生活中不能做的事,。

3.通過多種形式,，學(xué)習(xí)運用撤離,、躲避,、求救的方法自救和自護(hù),，懂得面對火災(zāi)要沉著,、冷靜,，積極想辦法,。

(1)通過交流,，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時如何撤離,。

① 幼兒相互交流宣傳畫,，說出自己知道的自救方法。

② 教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法,，要求幼兒說清地點和人員。

③ 通過圖片(電梯,、樓梯,、窗戶,、安全通道)判斷,，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時,，從安全出口撤離最安全,，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標(biāo)志,。

④ 幼兒觀看視頻"火災(zāi)自救法",，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性,。

(2)通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗,。

① 用濕毛巾捂住口鼻,，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離,。

② 引導(dǎo)幼兒運用多種方法迅速撤離,。

(3)創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避,。

① 提問：當(dāng)火勢很大無法撤離時，應(yīng)該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

② 演示課件,，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

(4)講述故事,，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜,，積極動腦想辦法,。

① 教師講述"婷婷火場自救"小故事。

② 提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?

③ 運用兒歌,，全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。

4.觀看公益片"我們快樂成長",，體驗人與人之間的關(guān)愛。

請幼兒觀看公益片,，談一談：如果你是受災(zāi)的小朋友，你現(xiàn)在的心情會是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情,、人有情的美好情感。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇八

活動目標(biāo)：

1,、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

2,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。

3、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1、小螞蟻教具,、響板、教學(xué)課件及音樂,。

2,、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解,。

活動過程：

1,、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻,，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

——教師和幼兒一起游戲,。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂,，一步一步往前爬的，不快也不慢,，孩子們,，跟上嘍,。

2,、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏,。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,，分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板,?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”

小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,，小小的,，輕輕地,，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,，快快的，歡樂的,。

——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲,。

——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲,。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家,。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景,。

——該游戲可視情況反復(fù)玩一次,。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,，聽著音樂一步一步走,，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看,，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化,，教師用響板表現(xiàn),，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多,，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

——那么大的一個飯團(tuán)我一個人搬不動怎么辦呀?

——聽辨,，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家,。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇九

活動目標(biāo)

1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

2,、幼兒在游戲活動中能團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決困難,，達(dá)到目的,。

3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識,。

活動準(zhǔn)備

1,、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林,。

2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景,，在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”,。

3、收集各種各樣的廢舊材料,。

活動過程

1、導(dǎo)入：“小朋友,，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”

幼：我喜歡的恐龍有三角龍,、雷龍,、翼龍,、長頸龍,、劍龍,。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍,、雙冠龍。

“你們看,，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,，好嗎?”

2,、幼兒裝扮自己。

發(fā)揮想象,，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。

3,、游戲：“穿越侏羅紀(jì)”。

老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”,，唱唱跳跳,，發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍，大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了,，然后一起快樂地跳起舞來。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十

1,、嘗試雙手撕紙做米粉,，鍛煉手部肌肉,。

2,、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料,。

3、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動作,，體驗撕紙做米粉的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、白紙、彩色紙(上面畫有若干蛋黃,、蔬菜葉和肉片輪廓線,、小盤子)人手1份,。

2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉,。

3、1個娃娃,、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機1臺。

4,、幼兒用書。

活動過程：

1,、教師抱著娃娃,，播放娃娃哭的音樂。

教師：聽,，娃娃怎么了?娃娃為什么哭?肚子餓了嗎?怎么辦呢?對了,，我們給娃娃做好吃的米粉吧,。

2,、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察米粉,，了解米粉的特點,。

(1)教師：米粉是什么樣子的?像什么?(米粉細(xì)細(xì)的,、長長的)

(2)教師：米粉是怎么做出來的?

展示提前撕好的一盤米粉,。重點引導(dǎo)幼兒觀察雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開始順著一個方向輪流的往下撕,。

3,、幼兒自由撕紙米粉,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)教師交代撕米粉的要求,。

教師：今天娃娃肚子餓了，小朋友來撕做米粉喂娃娃好嗎?

教師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉,。(2)幼兒撕米粉，教師注意觀察個別幼兒，指導(dǎo)幼兒完成作品,。也可以和幼兒一起撕米粉。

4,、教師示范撕配料的方法,，指導(dǎo)幼兒撕毀配料。

教師：米粉做好了,，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下,，把它們都放在米粉里,，既好看又好吃!

5,、幼兒互相欣賞自己做的米粉，并嘗試喂娃娃米粉,。

幼兒說說自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃,。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十一

活動目標(biāo)：

1,、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

2,、理解交換規(guī)律,，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式,。

3,、積極探索數(shù)學(xué)活動,，樂于講述探索結(jié)果,。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：城堡圖一副(分為三層,，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋),、水果單一張。

2,、學(xué)具：城堡圖人手一份,、水果單人手一張。

活動過程：

一,、開火車：復(fù)習(xí)7的組成

師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧,。

師：嘿嘿,，我的火車x(1)點開，你的火車x 點開?

幼：嘿嘿,，我的火車x(1)點開，我的火車x(6)點開,。

二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法

1,、師：看,，城堡王國已經(jīng)到了,，國王說了,，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

2,、師：我們先登上城堡的一樓,，原來這層樓上有三幅圖,，誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓,、三樓。

3,、幼兒操作

師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢,，可以只在一樓回答,，速度快的可以去二樓三樓,。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4,、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,，看誰能先找出來?“

師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7,，而且都是加法,，那么這6道算式就是7的加法算式,。

師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,，位置不同，但得數(shù)不變,，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,，我們把他們稱為朋友題,，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

三,、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

1,、師：城堡國的國王夸我們都很聰明,，送了我們每人一張水果券(出示水果券),，我們先來看看水果的價錢,。

2,、國王又想考我們了，他說,，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

3、幼兒操作

4,、講評：你有幾種方法?買的是什么?

5,、師：如果7元錢買三樣水果呢?

四,、結(jié)束：

我們一起去水果店選購吧。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十二

活動目標(biāo)：

1.嘗試用三角形獨特的表現(xiàn)方法，并遷移己有經(jīng)驗裝扮喜羊羊。

2.體驗幫小羊卷發(fā)的快樂,。

3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4.讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動準(zhǔn)備：

發(fā)型圖,、人手一份小羊圖、蠟筆,。

活動過程：

一、觀察談?wù)摗适聦?dǎo)入激趣,，三角形發(fā)型能躲避大灰狼

森林里可真熱鬧,，羊村里住著許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔(dān)心,，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊，這可怎么辦呢?小羊們說：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了,。”忽然聰明的喜羊羊想到了一個好主意,，急急忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)

原來喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個發(fā)型把自己偽裝起來保護(hù)自己,，讓大灰狼認(rèn)不出，這樣狼就抓不到羊了,。

二,、討論演示——了解三角形的表現(xiàn)方法

1.喜羊羊走進(jìn)理發(fā)店，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型?”

喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型,，嚇跑大灰狼?！?/p>

我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友,，就像尖屋頂一樣。

2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā),。

重點討論：三角形畫法

先畫一根斜斜的刺，再畫一根斜斜的刺,，見面碰碰頭，最后拉拉手,。

請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。

我們一起來試一試燙燙三角形的卷發(fā),，夾子夾好后可以涂點不同顏色的藥水，讓卷發(fā)更好看,。

小結(jié)：三角形的夾子本領(lǐng)大，可以給小羊夾出特別的發(fā)型,。這樣小羊的頭發(fā)就能保護(hù)自己,，嚇跑大灰狼,。還可以卷出三角形,、圓形,、方形、半圓形各種卷發(fā),，真漂亮!

三,、學(xué)做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發(fā)

1.出示各種流行發(fā)型圖片,，都有些什么發(fā)型?(圓形、三角形,、方形、半圓形發(fā)型)

喜羊羊的朋友也要來燙卷發(fā),，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型,。

2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā),，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā)。

3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷,。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦。

4.找一找有沒有地方?jīng)]有燙到,，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā)。

指導(dǎo)語：夾夾夾,，卷卷卷，我給小羊燙卷發(fā),，頭部尖尖三角形，身體羊毛發(fā)型多,，保護(hù)自己本領(lǐng)大。

四、分享經(jīng)驗——介紹自己作品,，體驗幫小羊卷發(fā)的快樂

1,、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀，體驗幫助小羊燙發(fā)的快樂,。

2、故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā),，大灰狼認(rèn)不出小羊，一只羊都抓不到了,，于是灰溜溜地逃跑了,，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十三

活動目標(biāo)

1,、了解雨水與人們生活的關(guān)系。

2,、嘗試用各種容器收集雨水，并運用不同的方法比較收集到的雨水的多少,。

活動準(zhǔn)備

幼兒收集雨水的成器,、記錄紙和筆、量杯,、雨具。

活動過程

一,、看錄像，回憶上次收集雨水的快樂經(jīng)歷,。

1,、說說錄像里自己和同伴們在做什么,，有哪些快樂的經(jīng)歷，談?wù)撌占晁暮锰?，如澆灌植物、排澇,、沖洗道路,，雨水經(jīng)過處理也可飲用等,。

2、談?wù)摳髯允占晁姆椒ǎ河檬裁词⑵?在哪里收集?

3,、思考：為什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少,，交流各自的發(fā)現(xiàn),，并說說各自的推測,。

二、再次實踐探索

1,、在記錄紙上用符號表示自己準(zhǔn)備去接雨水的容器和準(zhǔn)備去接雨水的地點。

2,、按照自己的推測去收集雨水。

3,、聽信號在規(guī)定的時間里出發(fā)和集中,。

三,、觀察比較

1、集體目測比較誰收集的雨水多,。

2、將每位幼兒收集的雨水倒入量杯,，觀察量杯上的刻度，并記錄在各自的記錄紙上,。

3、和上次的記錄進(jìn)行比較,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)可以多收集雨水的方法。

四,、交流討論,。

1,、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

2,、通過觀察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的幾位幼兒,，并從他們的觀察記錄中去證實，剛才大家尋找的原因是否正確,。

3、從記錄中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題,，并思考是否還有其他原因,。

活動反思

將用各種容器收集到的雨水進(jìn)行量的比較,，討論如何比較水量的多少，收集來的雨水的多少與哪些因素有關(guān)等問題,，并在以后下雨的日子里繼續(xù)實踐探究,。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十四

活動目標(biāo)：

1、初步了解食物的消化過程,，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，提高自我保護(hù)意識。

2,、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯,，不挑食,。

3,、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對以后的成長會具有一定的幫助。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

5、初步了解健康的小常識,。

活動重難點：

了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，提高自我保護(hù)意識,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、掛圖一張,、食物(加餐)

活動過程：

一、開始部分：

1.穩(wěn)定幼兒情緒。

2.以談話的形式引入主題,，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?

二,、基本部分：

1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程,，感受食物在口腔中的變化,，體會下咽的感覺。

2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了,，教師總結(jié)：大部分營養(yǎng)被人體吸收，剩余的被人體排出體外,。

3.教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖,，并提出問題。食物進(jìn)入人體后,，都經(jīng)過哪些器官?器官都有哪些作用?

教師總結(jié):食物要經(jīng)過口腔、胃,、小腸、大腸,。口腔是粉碎食物,，胃食物進(jìn)一步粉碎，小腸吸收大部分營養(yǎng),，大腸吸收營養(yǎng)并把廢物排出體外。

4.讓幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)這些人體器官,，幼兒回答,。教師總結(jié)：吃東西時要細(xì)嚼慢咽;不要吃的太多;不要太餓;不吃不干不凈的食物;少喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜,。

三,、結(jié)束部分：

幼兒互相說說如何保護(hù)自己的身體。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十五

【活動目標(biāo)】

1,、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多一少一的關(guān)系,。

2,、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用,。

【活動準(zhǔn)備】

1、1-6數(shù)字卡,、動物卡片

2、5的相鄰數(shù)課件

3,、幼兒操作練習(xí)題

【活動過程】

1,、組織幼兒談話:今天老師請來了自己的好朋友,，請你們和我的好朋友們打個招呼吧!你有自己的好朋友嗎?你的相鄰好朋友是誰?

2,、出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱,、房間以及各自相鄰的好朋友,。

“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了,，想請你們幫它們認(rèn)識認(rèn)識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎?那我們就把它們請出來吧!”

(1)分別出示5種不同的小動物卡片，利用1~6數(shù)字卡,，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和幾號房,。

(2)找出它們的相鄰好朋友,，并說出它們之間多1和少1的關(guān)系,。

3、出示5的相鄰數(shù)課件,，學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義,。

“小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,，想請你們再來幫幫它，可以嗎?”

(1)出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說說小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰?并說出5比4多1比6少1的關(guān)系,。

(2)圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友,。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1，又比6個圓形少1的關(guān)系,。

4,、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律,。

a、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友,，一個比他多一是他的相鄰大朋友,，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大,，比后面一個數(shù)小。

b,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?c,、組織幼兒完成操作練習(xí)：《找朋友》。通過操作練習(xí),，鞏固5的相鄰數(shù),。 d、評價幼兒操作練習(xí)情況,。

【延伸活動】

我們一起出去幫幼兒園的小動物們找找它們好朋友吧!

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十六

活動目標(biāo)：

1、通過卷紙,、擠壓等動作，進(jìn)一步提高幼兒的動手與摹擬能力,。

2、了解蠶寶寶的身體特征,，培養(yǎng)幼兒對自然物的興趣,。

活動準(zhǔn)備：白色卷桶紙 、綠色皺紋紙 ,、鉛筆 ,、蠶寶寶圖片 ,、(實物,、教師制作)的蠶寶寶

活動過程：

導(dǎo)入：教師是宇宙神，幼兒是數(shù)碼寶貝

一,、提出問題

1、猜謎。

2,、蠶的樣子?

3、蠶喜歡吃什么東西?

二,、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識蠶寶寶。

白白的,、長長的,，圓形身體，身體有環(huán)節(jié),，身體兩側(cè)有黑色氣孔,，有一小尖尾巴，有許多腳,，頭部有黑灰紋路等。

三,、 示范操作。

1,、取一張長7-8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長邊靠攏在鉛筆的側(cè)部,，卷動鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上,。

2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓,，使之皺曲。

3,、稍后，將鉛筆從中抽去,。

4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了,。

5、用水彩筆畫上小氣孔,，頭部花紋和眼睛。

6,、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起,。

7,、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢!

四,、 幼兒分享制作的喜悅,，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒,。

——活動結(jié)束——

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十七

活動目標(biāo)：

1、學(xué)說大海,、池塘,、小朋友與小水珠的對話,，產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識,。

2、了解污水對環(huán)境造成的危害,，并簡單了解保護(hù)水資源的方法,。

活動準(zhǔn)備：

《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶,，水資源被污染的圖片,。

活動過程：

一,、談話引導(dǎo)，引起幼兒興趣,，引出正題。

直接出示一盆水供幼兒仔細(xì)觀察：水是什么樣子的?水有什么特征?讓幼兒親身體驗,。

(通過生動有趣的談話激發(fā)幼兒的興趣，興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵,，開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力，供幼兒仔細(xì)觀察,，并且通過親身體驗水的特征進(jìn)入了課題，并請幼兒自己討論并大膽發(fā)言)

二,、開展水是我們的朋友討論活動。

1,、請幼兒自由討論：我們什么地方會用到水?結(jié)合圖片,，引導(dǎo)幼兒講述與人們生活的密切關(guān)系,。如：平常我們洗衣,、做飯、洗手,、洗臉、洗澡,，還有我們喝水，澆地,，種花,，種樹,，打農(nóng)藥等等，生活,、生產(chǎn)，還有動物,、植物都需要水。

2,、引導(dǎo)幼兒思考：我們的生活需要水，動物,、植物也需要水,，那么水從哪里來呢?根據(jù)幼兒的回答出示一些相關(guān)的圖片：江,、河、湖,、?！?/p>

3,、教師小結(jié)：水除了地面上有江、河,、湖、海的水,，還有地底下有地下水，山上有流下來的瀑布,，有冰川，還有天上落下來的雨水和雪水等等,。

(在這一環(huán)節(jié)中,，我運用了開展水是我們的朋友討論活動,，展開了一系列的問題，通過提問的方式來了解水與人們生活的關(guān)系,，而且知道水是從哪里來的)

三、講故事,，了解水資源的珍貴。

1、聽錄音講故事,，用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程：小水珠找家時都遇到了誰?大海和池塘為什么不是小水珠的家?小水珠最后找到家了嗎?為什么幼兒園的荷花池是它的家?

2,、教師結(jié)合圖片復(fù)述故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。

(此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵,，進(jìn)行情感教育，我通過聽錄音和教師結(jié)合圖片復(fù)述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事,，有利于幼兒更形象的欣賞故事,，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法,，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，充分滿足幼兒的活動欲望,，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，主動地去學(xué)說大海,、池塘、小朋友與小水珠的對話,，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會,，將整個活動推向__,，最終達(dá)到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的從而產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識)

四、教師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)水資源的方法,。

1、觀看圖片資料,，讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果，知道水被污染后給我們的生活帶來的危害,。

2、引導(dǎo)幼兒說說水被污染的原因,，并引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言,，說說都知道哪些方法可以保護(hù)水資源。

3,、給幼兒講解現(xiàn)在缺水嚴(yán)重的現(xiàn)象，并結(jié)合日常生活教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

活動延伸：

組織一次節(jié)約用水活動,，并鼓勵幼兒積極參與和宣傳,，保護(hù)水資源的行動。

活動反思：

水都是我們大家所熟悉的,，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意,，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動”,，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所,、澆花,、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用,。喝水的時候看到水龍頭沒有關(guān)緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭,。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士,。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水,，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系,，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十八

活動目標(biāo)：

1,、在故事情境中對圖形組合的變化產(chǎn)生興趣，感受圖形組合的神奇有趣,。

2、大膽想象,，嘗試用各種圖形拼搭簡單的物體。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1ppt2,、大背景3、人手一份操作材料(三角形,、圓形、方形等餅干和樹木墻壁圖片)活動背景：

剛剛升入中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了一些基本的圖形圖案,，對各種形狀十分感興趣,，但對于圖形的組合變化正缺少一個啟蒙。這本《吃了魔法藥的哈哈阿姨》講述的是一個吃了魔法藥的哈哈阿姨被壞魔法師控制,，后來利用各種圖形組合變化逃出魔法師城堡的故事。孩子們可以通過故事領(lǐng)悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物,，擴(kuò)展他們的空間感、圖形思維,。因此我們以此為載體，設(shè)計了本次數(shù)學(xué)活動,。

活動過程：

一、談?wù)勶灨纱蟛煌?意圖：通過聊一聊,、說一說,，喚起幼兒對餅干形狀的記憶，激發(fā)活動興趣,。)師出示餅干盒，猜猜是什么?

提問：你吃過餅干嗎?你吃過什么形狀的餅干?

小結(jié)：我們生活中有許多不同形狀的餅干。

過渡：今天,，老師要給大家介紹一位餅干高手--哈哈阿姨,，她會做各種各樣的餅干，你們想吃什么形狀的餅干,，她都會做。

二,、看看圖形變一變(意圖：在故事情境中使幼兒對圓形、三角形,、方形等圖形組合的圖案產(chǎn)生興趣。)師講述故事,，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好啊!變變變!

1,、提問：餅干真的變成小老鼠了嗎?太神奇啦，餅干是怎么變成小老鼠的?

小結(jié)：原來圓形和三角形在一起,，就可以變出東西來。

過渡：哈哈阿姨真的有魔法了,，這下可以逃出去了,。

2、要想逃出去,，首先要打開這扇門，哈哈阿姨只有這些餅干,，你覺得她會把這些餅干變成什么逃出去呢?哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，請你們變成鋸子讓我逃出去吧?這個鋸子是怎么變出來的呀?

小結(jié)：圓形,、三角形和正方形在一起，可以變出許多東西,。

3、提問：哈哈阿姨逃了出來,，但是發(fā)現(xiàn)有一只小貓守在大門口，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊,，方方正正的磚頭,，你們可以變成什么來嚇走小貓呢?誰來變變變?(討論互動)這樣?xùn)|西是怎么變出來的?

小結(jié)：原來許許多多的圖形在一起,，拼一拼、搭一搭,，就可以變出各種有趣的東西。

三,、試試圖形變變變(意圖：大膽想象，嘗試用長方形,、圓形、三角形等圖形拼搭出簡單的物體,。)

1、哈哈阿姨終于能走了,，打開大門，哇,，原來城堡竟然在這么高的天空中,，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊,，方方正正的磚頭啊，高大的樹木們,，請你們變、啊變,、變成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出來，你們能幫助她嗎?你想變出什么來幫助哈哈阿姨下去呢?

2,、幼兒嘗試用三角形、圓形,、正方形拼搭各種不同造型的東西。

重點關(guān)注幼兒拼搭過程中的想象和創(chuàng)造,。

3、分享交流：你想了什么辦法?是用什么圖形變出來的?

提升：原來拼拼搭搭時兩種圖形重疊起來會更好看,。原來一種圖形可以由兩種圖形合起來代替。

四,、吃吃：延伸活動(意圖：使幼兒感受成功的喜悅，對圖形的組合產(chǎn)生持久的興趣,。)在大家的幫助下，哈哈阿姨終于回到了家,，為了感謝大家，哈哈阿姨準(zhǔn)備送餅干給大家,，我們一起來分享吧。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十九

活動設(shè)計背景

這個活動是聯(lián)系幼兒的實際生活,，在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提供可操作的材料,，對10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上,，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來,，達(dá)到鞏固的效果,。

活動目標(biāo)

1、通過游戲,，觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量,。

2、使幼兒建立對數(shù)量的認(rèn)識,，

3、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

教學(xué)重點,、難點

手口一致的點數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量

活動準(zhǔn)備

記錄單、豌豆莢,、小黑點、數(shù)字卡片,、鼓、數(shù)數(shù)玩具,、彩色筆,。

活動過程

一、情景導(dǎo)入,，表述禮物,。

1,、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看,，有哪些禮物?

(和旁邊的寶寶說一說,，是什么禮物，是什么樣子的,。)

2、按圖歸放,，感知數(shù)量。

(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起,，一起來數(shù)一數(shù)、說一說,，每樣禮物有多少。)

二,、擊鼓游戲

1、運用聽覺感知數(shù)量,，老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi))，幼兒回答：擊了幾下,，說出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片,。

2、用動作感知數(shù)的實際意義,，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù),，最后說出點數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片,。

三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶,，理解10以內(nèi)的數(shù)量。

1,、剝豆：出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測,，里面躺了幾粒豆寶寶,。剝豆驗證，并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示,，教師在大記錄單上作記錄,。第二次剝豆,，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù),，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆,，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字,。

2、介紹記錄單,，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?

3,、講解操作要求：

4,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

5,、交流評價,，糾錯,。

四,、拓展

蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧,。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)

教學(xué)反思

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。活動中,，我緊緊把握這個理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認(rèn)識,、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入,，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認(rèn)識。這個方法還不錯,，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點,，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確,。并且，課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的,。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇二十

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長,，探索并初步掌握正確的測量方法。

2,、會用數(shù)字記錄測量結(jié)果。

3,、積極參與測量活動，獨立完成操作任務(wù),。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5,、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

課件、大小不同的正方形,、若干，回形針,長棒,，記錄表。

活動過程：

一,、討論：怎樣測量圖形。

(出示正方形)老師今天帶來了一些圖形,，看一看，這是什么圖形(正方形)正方形有幾條邊?四條邊一樣長嗎?有多長呢?(不知道,，有什么辦法可以知道正方形的邊的長度呢?)(知道，你是通過什么辦法知道的呢)

二,、嘗試用自然物——回形針，測量邊長,，在實踐中感知正方形四條邊一樣長,。

1、沒錯,，我們可以用很多工具進(jìn)行測量，今天老師也給你們帶來了一種測量工具——回形針,，這個回形針也可以來測量正方形的邊的長度，

2,、如果我們要測量這條邊的長度，該從哪里開始測量呢?我們要測量這一條邊的長度又是到哪里結(jié)束呢?(幼兒自由討論,，交流。)

3,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)幼兒①將一條邊全部量完,。②把回形針一個接一個首尾相接排起來,，再數(shù)一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上,。

4、交流：請小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上,。誰愿意來說一說你的測量結(jié)果?(請2-3個幼兒交流)你量到正方形的邊有幾個回形針長呢?你們測量的結(jié)果是這樣的嗎?

5、教師小結(jié)：原來剛才由于兩個小朋友放回形針的方法不一樣,，所以兩個人測量出的正方形的變長不一樣。在測量的時候,，要從邊的這一頭開始,，把回形針一個接著一個,，首尾相連,，一直放到正方形邊的最后,。這樣量出來才準(zhǔn)確。

三,、用相同的工具測量不同大小的正方形的邊長，知道不同長度的物體即使用相同的測量工具,，測量的結(jié)果是不同的。

1,、通過測量，我們發(fā)現(xiàn)我們測量的結(jié)果是一樣的，如果用回形針去測量不同大小的正方形,，測量的結(jié)果還會一樣嗎?

2、后面桌子上老師為你們準(zhǔn)備了不同大小的正方形和回形針,，請小朋友再去試一試,，量一量，你的正方形四條邊各有多長?量好后把你的測量結(jié)果用數(shù)字記錄在記錄紙彩色線上,。

3、幼兒操作,。教師指導(dǎo)幼兒測量和記錄。