無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

防災(zāi)減災(zāi)日征文600字 防災(zāi)減災(zāi)征文1500字篇一

我們要聽(tīng)地震預(yù)告,，學(xué)會(huì)看地震發(fā)生前的預(yù)兆,，比如：動(dòng)物們的異常驚飛,、逃竄,、狂叫等，也可以預(yù)防災(zāi)害的發(fā)生,，以防在先及早報(bào)告、撤離,。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),，房屋倒塌后所形成的室內(nèi)三角空間，往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn),。特別是在樓房?jī)?nèi)的人,，選擇廚房、衛(wèi)生間等空間小的地方,，還有不易倒塌的空間,、墻角。桌子,、床下等堅(jiān)固家具空間的地方都可以避震,。及時(shí)得用坐墊等保護(hù)好頭部，不要盲目跳樓,，使用電梯等,。我們一定用科學(xué)的方法來(lái)保護(hù)好自己與家園，共同防止災(zāi)害的發(fā)生,。

今天是學(xué)校防震演習(xí)的日子,，全體師生都參加了。具體的情況老師已經(jīng)一遍又一遍地交代了我們每個(gè)同學(xué),?！暗卣饋?lái)了”廣播中傳來(lái)老師急促的喊聲。我們迅速將書(shū)包頂在頭上“嗖”地往外竄,，每個(gè)同學(xué)都不想落后,，發(fā)瘋似的往操場(chǎng)上跑去,，老師則在一旁有條不紊地維。

我們還要多看防震減災(zāi)的書(shū)籍,。把防震減災(zāi)的知識(shí)告訴身邊的每一個(gè)人,，讓這些知識(shí)一傳十、十傳百,，讓每個(gè)人都知道在地震來(lái)到時(shí),，人人都知道如何保護(hù)自己，減少地震給我們帶來(lái)的災(zāi)害,。讓這些知識(shí)伴隨我們每一個(gè)人,，讓我們每個(gè)人都有防震意識(shí)。

我們是祖國(guó)的建設(shè)者,、保衛(wèi)者,，讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，共同防止災(zāi)害的發(fā)生,?！胺勒饻p災(zāi)，人人有責(zé)”讓我們共同祝愿明天的地球更加光明,，更加燦爛!

防災(zāi)減災(zāi)日征文600字 防災(zāi)減災(zāi)征文1500字篇二

地震,、海嘯、火山噴發(fā)等壞消息接二連三通過(guò)媒體傳來(lái),，我們賴(lài)以生存的地球似乎顯得愈來(lái)愈多災(zāi)多難,。災(zāi)害每每發(fā)生，極大威脅生命財(cái)產(chǎn)安全,，甚至帶來(lái)無(wú)法挽回的后果,，總不免令人膽顫以致惶恐。災(zāi)難造成的不幸,，同時(shí)也在屢敲警鐘：天災(zāi)難以避免,，突如其來(lái)如何應(yīng)對(duì)?

求生，人之本能,。面對(duì)災(zāi)難,，許多人往往發(fā)現(xiàn)自己并不懂得該怎樣逃生，可危急時(shí)刻是否具備自救技能,，很可能是“生死兩重天”的結(jié)果,。從海地、智利到汶川,、玉樹(shù)所發(fā)生的地震,，震級(jí)都超過(guò)了7級(jí)，就是在這些被稱(chēng)之為毀滅性的災(zāi)害中,，一些幸存者創(chuàng)造的生還奇跡,，猶如一堂堂“現(xiàn)實(shí)版”的防災(zāi)教育課,，引人反思。

去年玉樹(shù)州第一民族中學(xué)師生在地震中全部脫險(xiǎn),。這所歷來(lái)重視安全教育的學(xué)校,，由于前震引起老師重視，及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生撤離,，讓近900名師生幸免于難,。“零傷亡”的奇跡也曾發(fā)生在汶川大地震：在緊鄰北川的安縣桑棗中學(xué),，地震一刻,，老師急令學(xué)生抱頭躲于課桌下，震波一過(guò),，2000余名孩子和上百名老師,，從各教學(xué)樓中快速有序沖到操場(chǎng)，包括以班級(jí)列隊(duì),，用時(shí)1分36秒!事后人們?cè)隗@嘆之余才知曉,，奇跡的發(fā)生并非偶然。一場(chǎng)劫難的避免,，與該校曾幾經(jīng)加固校舍自然不無(wú)關(guān)系,，但桑棗師生訓(xùn)練有素的應(yīng)急表現(xiàn)，正緣于他們堅(jiān)持了“常態(tài)化”的防災(zāi)教育和逃生演練,，這在許多大城市的名校也未必能做到。

防患于未然,，無(wú)疑比亡羊補(bǔ)牢來(lái)得重要,。注重防災(zāi)知識(shí)與逃生技能的日常培養(yǎng)，就將減少血的教訓(xùn),。2004年底的印度洋大海嘯曾無(wú)情吞噬數(shù)十萬(wàn)生命,，但泰國(guó)旅游勝地普吉島的一個(gè)海灘上，一位年僅10歲的女孩卻成功挽救了百余名游客的生命,。當(dāng)時(shí)在海邊玩耍的英國(guó)女孩蒂莉,，發(fā)現(xiàn)“大海遠(yuǎn)處有一波白色巨浪將海天隔成兩半，海水開(kāi)始冒泡發(fā)出咝咝聲”,，憑借老師教的災(zāi)害常識(shí),，她意識(shí)到海嘯將至，立即讓父母向游人發(fā)出警報(bào),。幾分鐘后巨浪排山倒海奔涌而至,，轉(zhuǎn)眼吞沒(méi)海灘，令剛逃到高地的人們后怕不已,。在對(duì)觀察力敏銳的小女孩欽佩之余,，防災(zāi)教育何等重要顯然值得思考,。

毫無(wú)疑問(wèn)，國(guó)民防災(zāi)素質(zhì)的提高必須從普及防災(zāi)應(yīng)急教育開(kāi)始,。而現(xiàn)實(shí)生活中,，公眾缺乏應(yīng)對(duì)災(zāi)害技能的現(xiàn)狀反映出這一環(huán)節(jié)的薄弱。提及防災(zāi)教育,，有人認(rèn)為無(wú)非是搞幾次逃生演練,，其實(shí)不然，它涵蓋了防災(zāi),、減災(zāi),、預(yù)防事故等方面科學(xué)系統(tǒng)的教育，包括意識(shí),、知識(shí),、技能、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。災(zāi)害教育在不少發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)普及，公眾防災(zāi)意識(shí)深入人心,。譬如地震多發(fā)的鄰國(guó)日本,，包括中小學(xué)生在內(nèi)的居民，一到陌生場(chǎng)所都會(huì)首先了解緊急通道位置,，以便災(zāi)害發(fā)生時(shí)盡快逃生,。防災(zāi)應(yīng)急包是日本家庭的常備物品，將其放在家中易取的地方,，并定期更換包內(nèi)快過(guò)期的食品,。今年3月11日發(fā)生在日本東北地區(qū)的一場(chǎng)里氏9.0級(jí)的大地震再次考驗(yàn)了日本民眾的防災(zāi)意識(shí)和能力。應(yīng)當(dāng)承認(rèn),，比起抗災(zāi)救災(zāi)的能力,，我國(guó)公民在防災(zāi)減災(zāi)方面的意識(shí)則相對(duì)較弱,，相當(dāng)比例的公眾僅能講出些零星知識(shí),。雖然許多中小學(xué)近年來(lái)已開(kāi)設(shè)安全應(yīng)急教育課程,，但重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不應(yīng)否認(rèn),，國(guó)外生存技能教育模式的多樣化,、系統(tǒng)化值得我國(guó)借鑒。

防災(zāi)自救技能對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),，不該是災(zāi)難臨時(shí)方恨少,。建立一套完善的安全教育機(jī)制,，全社會(huì)理當(dāng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任：盡可能提高公眾在危境中自救、互救意識(shí)及能力,，使常態(tài)化的防災(zāi)應(yīng)急教育走進(jìn)城市,、鄉(xiāng)村，走進(jìn)校園,、社區(qū)……

注重防災(zāi)應(yīng)急教育,，就是防災(zāi)減災(zāi)、就是珍視生命,。

防災(zāi)減災(zāi)日征文600字 防災(zāi)減災(zāi)征文1500字篇三

今天，我來(lái)到紹興科技館,，上了一堂生動(dòng)的“防震減災(zāi)”教育課,。在這堂課中，我收獲多多,。

一走進(jìn)科技館,，一塊塊圖文并茂的牌子映入我的眼簾。上面講述著一個(gè)個(gè)小百科,、小故事,。有大陸漂移學(xué)說(shuō)，有地球形成結(jié)構(gòu),，有唐山大地震,、汶川大地震、玉樹(shù)大地震的形成原因和遭地震侵蝕后與地震來(lái)臨前的樣子的對(duì)比,，并通過(guò)一個(gè)個(gè)的小實(shí)驗(yàn),、小游戲,、小問(wèn)答來(lái)增強(qiáng)我們“防震減災(zāi)”的意識(shí),。

除了圖文并茂的展板，還有許多要我們自己動(dòng)手,、實(shí)踐的游戲,。

比如：你來(lái)制造地震。讓我們先搭一座房子,，然后推動(dòng)下面的“平地”,，讓我們準(zhǔn)確地知道地震。還有地震波的演示。更有趣的是在電腦上玩游戲,。

先是讓你選擇一個(gè)場(chǎng)地,，比如：野外、學(xué)校,、商店,、家里……我就選學(xué)校吧!圖中的小男孩由我控制著，走在一片荒涼的地方……

除了這些,，還有地震的講解,，足以吸引大家津津有味地看。

走在回家的路上,，我邊走邊想：

如今,，我們國(guó)家真是注重對(duì)中小學(xué)生的自護(hù)自救教育。辦了“防震減災(zāi)”展,，讓我們了解到了地震時(shí),，應(yīng)該怎樣避免傷害，怎樣減少災(zāi)害,。又了解到地震是怎樣發(fā)生的,，怎樣形成的，怎樣擴(kuò)散的,。雖然災(zāi)難還未降臨,，但我們要防范于未然，多一份安全知識(shí),，少一份不必要的損失,，讓我們多學(xué)一些知識(shí)，少一些安全隱患,。

這一堂“防震減災(zāi)”教育課,，讓我受益匪淺!

感謝為我們辦展覽的叔叔阿姨!

防災(zāi)減災(zāi)日征文600字 防災(zāi)減災(zāi)征文1500字篇四

我們一直認(rèn)為人類(lèi)是地球的主人，可是我們?cè)诘卣?、海嘯,、火災(zāi)、泥石流等自然災(zāi)害面前,，卻往往顯得很脆弱,。

是呀，自然災(zāi)害的威力是多么大啊,，它能把美麗的城市瞬間變成廢墟;能讓至親的人們陰陽(yáng)兩隔;能使幸福的家庭支離破碎,。作為小學(xué)生，我們更應(yīng)該從小學(xué)習(xí)有關(guān)災(zāi)害預(yù)防知識(shí),，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己和家人,。所以,，我提倡“防災(zāi)減災(zāi)，從我做起”,。

“5.12”是一個(gè)需要永遠(yuǎn)記住的日子!我們不會(huì)忘記：2008年5月12日14時(shí)28分,，一聲撕心裂肺的巨響，一個(gè)地動(dòng)山搖的震撼,，一場(chǎng)痛徹心扉的災(zāi)難,，降臨在美麗的巴蜀大地上。傾刻間,，山倒了,、房塌了、路斷了,，到處是殘?jiān)珨啾?。四川省汶川縣，這個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的美麗縣城,，瞬間被大自然勢(shì)不可擋的威力踏為平地,。僅僅兩分鐘，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太過(guò)普通,，可在那一天,，卻使7萬(wàn)無(wú)辜的百姓失去了寶貴的生命，使無(wú)數(shù)的家庭,，失去了家園,。在自然面前，我們?cè)趺磿?huì)如此無(wú)力?

是呀,，我們除了震驚之外,，更多的是要反省：如果我們?nèi)巳硕加幸恍┓勒鸪ＷR(shí),，又怎會(huì)面對(duì)死亡都束手無(wú)策呢?

就在今年的2月12日,，我正在家中寫(xiě)著作業(yè)，突然感覺(jué)到自己的椅子莫名其妙地抖了一下,，就在那一瞬間,，突然想起學(xué)校教給我們的防災(zāi)常識(shí)，馬上叫上媽媽?zhuān)黄鹧貥翘萃屡?，走到了開(kāi)闊的地帶,。雖然事后了解到，是河北廊坊的永清縣發(fā)生了4,。3級(jí)的地震,。在慶幸地震未造成災(zāi)害的同時(shí),，我也深深地感激我的學(xué)校,，是你教會(huì)了我，如何預(yù)防地震災(zāi)害。

足以?shī)Z去我們生命的災(zāi)難不只是地震,，還有許多,。

盛夏來(lái)臨，除了給地球帶來(lái)蓬勃的生機(jī),，還可能引發(fā)無(wú)情的水災(zāi),，我們也需提早預(yù)防。不要往街上的排水管里亂扔?xùn)|西,，要保持排水暢通;如果同學(xué)們?cè)谑袇^(qū)看見(jiàn)排水管破損,，希望大家一定要第一時(shí)間通知相關(guān)部門(mén);遇到狂風(fēng)暴雨，易發(fā)生水災(zāi),、火災(zāi),，我們要避免在大樹(shù)下及低洼地帶停留。

酷暑過(guò)去,，即是金秋,。人們都說(shuō)“秋高氣爽”，這卻是火災(zāi)高發(fā)期,。在家里,，我們要安全用電、正確使用煤氣灶,，如果不幸發(fā)生了火災(zāi),，我們要用濕布捂住口鼻，低頭彎腰,，千萬(wàn)不要坐電梯!在野外,，我們更要嚴(yán)防用火，勸抽煙的大人們,，熄滅煙頭,，防止干枯的枝葉引發(fā)火災(zāi)。

諸如此類(lèi)的災(zāi)害還有很多很多,，我們?cè)诜e極預(yù)防的同時(shí),，更要學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。生命是無(wú)價(jià)的,，每個(gè)人的生命都只有一次,。關(guān)注安全就是關(guān)愛(ài)生命!關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己!安全是我們幸福生活的保證，安全是我們健康發(fā)展的前提,。安全不僅關(guān)系到我們本人,，更關(guān)系到疼愛(ài)我們的父母。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,，那些在災(zāi)難發(fā)生時(shí),，失去親人后的絕望眼神,。

讓安全意識(shí)常駐我們心間，從現(xiàn)在開(kāi)始,，防災(zāi)減災(zāi),，珍愛(ài)生命，讓我們行動(dòng)起來(lái)!