為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案篇一

學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地,，教師是主力軍，高素質(zhì)教育最根本的一條就是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。辦好一所重點(diǎn)中學(xué),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，對(duì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提出了更高的要求,，既要轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,、提高教學(xué)水平，又要在教育手段上,、方法上有所突破和創(chuàng)新,。依據(jù)我校現(xiàn)狀,，必須著重培養(yǎng)青年骨干教師,，建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè),、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,。為此,，特修訂我校20xx-20xx年高中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

二,、現(xiàn)狀分析

現(xiàn)有高中專任教師68人,，其中本科學(xué)歷51人，常熟市學(xué)科帶頭人8人,，常熟市教科研帶頭人1人,，常熟市教學(xué)能手8人，研究生課程班學(xué)員7人,，35歲以下教師共56人,。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1,、新教師培養(yǎng)目標(biāo)一年過(guò)關(guān),，三年勝任，五年成骨干,，八年市級(jí)帶頭人,。

2、學(xué)歷目標(biāo)本科學(xué)歷20xx年86%以上,，20xx年90%以上,，20xx年100%,，其中研究生科程班結(jié)業(yè)以上20名。

3,、青年骨干教師以上培養(yǎng)目標(biāo)骨干教師達(dá)70%,，常熟市教學(xué)能手20人，常熟市學(xué)科帶頭人16人,，常熟市教科研帶頭人8人,，蘇州市學(xué)科帶頭人3人，特級(jí)教師1人,。

4,、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)目標(biāo)青年優(yōu)秀班主任占校級(jí)總數(shù)的60%，市級(jí)以上優(yōu)秀班主任8名,。

四,、主要措施

1、認(rèn)真組織青年教師學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和師德規(guī)范,，做好青年教師的思想政治工作,，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，開展向模范人物,、教育家的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使他們忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為人師表,，熱愛學(xué)生,，敬業(yè)愛崗，樂(lè)意奉獻(xiàn),。

2,、組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論和現(xiàn)代教育信息，不斷提高他們的教育教學(xué)素養(yǎng),，使他們更新教育觀念,，掌握教育教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，深入改革課堂教學(xué)模式,，研究教法和學(xué)法,，努力提高自身素質(zhì)。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在工作上信任青年教師,，鼓勵(lì)他們勇挑重?fù)?dān)，敢于創(chuàng)新,；在政治上嚴(yán)格要求他們,，使他們主動(dòng)向黨組織靠擾,，創(chuàng)造條件，早日加入黨組織,；在生活上要關(guān)心他們,，提高經(jīng)濟(jì)待遇，積極為他們排憂解難,，讓他們?nèi)硇牡負(fù)湓诮逃虒W(xué)上,。

4、積極鼓勵(lì)和支持青年教師參加函授學(xué)習(xí)或在職進(jìn)修,，分別給他們落實(shí)達(dá)標(biāo)措施,。

5、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作,。給新上崗的教師同骨干教師結(jié)成師徒,，實(shí)行三年跟蹤考核制；建立“弱科帶教制”,，聘校內(nèi)或校外教學(xué)能手以上的教師與他們結(jié)對(duì)子,，定出奮斗目標(biāo)，定期進(jìn)行評(píng)估考核,；會(huì)同工會(huì)一起,，開展多種形式的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

6,、在青年教師中推行“五個(gè)一”工程，具體分層要求如下

⑴ 常熟市學(xué)科帶頭人：每年向市級(jí)以上上一堂示范課,，公開發(fā)表省級(jí)以上一篇論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，抓好一個(gè)教改項(xiàng)目,，培養(yǎng)一名教學(xué)能手,，外出一次講學(xué)或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

⑵ 常熟市教學(xué)能手：每年上一堂研究課,，在常熟市級(jí)以上發(fā)表或交流一篇文章,，培養(yǎng)一名骨干教師，參與一個(gè)課題研究,，創(chuàng)一流教學(xué)成績(jī),。

⑶ 骨干教師：每年上一堂好課，在校級(jí)以上交流或發(fā)表一篇文章,，指導(dǎo)一名新上崗以上的青年教師,，與同類學(xué)校一名教師開展教學(xué)競(jìng)賽，培養(yǎng)一批特長(zhǎng)生,。

⑷ 三年以上青年教師：每年上一堂校級(jí)以上公開課,，撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,，學(xué)好一名骨干教師以上的教學(xué)方法，練好一套反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息的套路,，定出一個(gè)教學(xué)目標(biāo),。

⑸ 新上崗教師：每年上一堂匯報(bào)課，備一個(gè)優(yōu)秀教案,，寫一篇教學(xué)心得,，出一份試卷，自學(xué)一本教學(xué)專著,。

7,、抓好青年班主任隊(duì)伍建設(shè)，用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，送出去”的辦法,，讓他們能學(xué)到管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作三年以內(nèi)的青年班主任配備指導(dǎo)教師,，指導(dǎo)他們的管理實(shí)踐,，使他們的管理水平盡快上臺(tái)階，力爭(zhēng)在短期內(nèi)成為優(yōu)秀班主任,。

青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案篇二

任何一門課程的教學(xué)都離不開教師,。一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是建設(shè)精品課程的支柱,。教師隊(duì)伍的優(yōu)劣決定了課程的生命,。

本課程長(zhǎng)期以來(lái)注重師資隊(duì)伍建設(shè)。本課程教師年富力強(qiáng),，結(jié)構(gòu)合理,，形成梯隊(duì)，具有較高的學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)的教學(xué)能力,，是一支能適應(yīng)教學(xué)需要的優(yōu)良的教師隊(duì)伍,。該課程主講教師中，副教授5人,，講師,，2人，助教1人,，助理實(shí)驗(yàn)師1人,。學(xué)科專業(yè)、實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)均可優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。課程負(fù)責(zé)人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年教師,、中國(guó)秘書科學(xué)聯(lián)盟常務(wù)理事、河南省20xx年度學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，《河南教育年鑒》,、《黃河年鑒》特約撰稿人,，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師，有豐富的教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),。

在中青年教師培養(yǎng)方面,，我們主要采取以下措施：

1.青年教師到校后，學(xué)院規(guī)定要安排指導(dǎo)教師對(duì)青年教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo),，制定指導(dǎo)計(jì)劃,，引導(dǎo)青年教師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，注重培養(yǎng)青年教師的師德和教學(xué)能力;

2.每學(xué)期教研室集體聽兩次以上青年教師的課,，并進(jìn)行評(píng)教;要求青年教師每學(xué)期至少聽5位老師30節(jié)左右的課;

青年教師說(shuō)課比賽

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作,。有計(jì)劃地開展在崗骨干教師的輪訓(xùn)工作。一是有針對(duì)性地進(jìn)行各類旨在提高教師高等職業(yè)教育理論水平,、實(shí)踐能力和專業(yè)技能的短期培訓(xùn);二是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn);三是通過(guò)第二學(xué)士學(xué)位教育和研究生教育培養(yǎng)師資,。改善師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)，大力提高教師的專業(yè)理論水平和學(xué)歷層次;

4.加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作,，利用假期或?qū)W生實(shí)習(xí),，選派教師到生產(chǎn)第一線進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，以培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍;孫全治老師曾在學(xué)院辦公室從事秘書和行政管理工作達(dá)6年之久;楊士恒老師先后在黨辦,、黨政辦擔(dān)任秘書,、主任8年;

5.采取引進(jìn)、外聘等多種措施,，重視從企事業(yè)單位引進(jìn)既有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，又有較扎實(shí)理論基礎(chǔ)的高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理人員充實(shí)教師隊(duì)伍。例如鄭洪波老師原在開封市糧食局從事宣傳教育工作,，后調(diào)入我校從事教學(xué)工作;

通過(guò)以上措施,，在教學(xué)中，擔(dān)任該課程的的中青年教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)效果好,，受到學(xué)生的一致好評(píng)。年終考核教研室成員全部達(dá)到優(yōu)良;學(xué)生評(píng)教教研室主講教師全部?jī)?yōu)秀,。目前，10名教師已有3人取得碩士學(xué)位,，2人在讀碩士,。“雙師素質(zhì)”教師7人,，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人,，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師1人，學(xué)院專業(yè)帶頭人1人，骨干教師1人,。至20xx年,，獲得研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師要達(dá)到專任教師總數(shù)的50%.

青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案篇三

作為一名青年教師，我們必須注重自我發(fā)展,，確定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃,，通過(guò)學(xué)習(xí)逐步提高自己、完善自己,，在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)起來(lái),。

根據(jù)于校長(zhǎng)和夏主任的講話精神，本人的個(gè)人發(fā)展有如下定位：

一,、基本情況：

本人于20__年8月畢業(yè)走上工作崗位,，20__年晉升為中學(xué)二級(jí)教師，20__年晉升為中學(xué)一級(jí)教師,。工作以來(lái),，本人一直從事第一線的教學(xué)工作，擔(dān)任了班主任工作,，有較豐富的工作經(jīng)驗(yàn),，另有發(fā)表論文和獲獎(jiǎng)?wù)撐臄?shù)篇。

二,、自身現(xiàn)狀分析：

在這十個(gè)頭年里,，我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名學(xué)生到一名合格的中學(xué)一級(jí)教師,，我的課堂教學(xué)有了較快的發(fā)展,，科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高,。但隨著年齡增大,孩子的降臨,，感覺家里要操心的瑣事越來(lái)越多，面對(duì)學(xué)校那快節(jié)奏的工作覺得累,，有一種精力憔悴的感覺,，我感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“停滯期”，特別是近幾年由于教學(xué)工作壓力的不斷增大,在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松,，由于缺乏學(xué)習(xí),，造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀,，寫出的文章質(zhì)量上不去,。其次，工作中產(chǎn)生了惰性,，缺乏熱情,。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少創(chuàng)新,。

我的困惑： 如何協(xié)調(diào)教學(xué)研究與瑣碎的班級(jí)管理之間的矛盾?雖說(shuō)提倡教師做研究者,，可是在日常的教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)特別是作為班主任,，要處理的事情實(shí)在多,，每一天單單應(yīng)付班中各種檢查，就筋疲力盡了,。很多事情還得帶回家做,。所以一天下來(lái)，根本無(wú)法靜下心去深層次地思索教學(xué)研究上的事,。

三,、發(fā)展目標(biāo)與措施：

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué),，尤其是在研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，對(duì)照新課標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);實(shí)踐中,，不斷探求、感悟,、反思,，時(shí)刻提醒自己用腦子教學(xué)，使自己逐步成為研究型,、學(xué)習(xí)型的教師,。

具體實(shí)施方案：

1、積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí),，每天安排一定的時(shí)間閱讀教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng),。同時(shí)多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,。認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的讀書筆記和教學(xué)反思。希望每學(xué)年能上一節(jié)校級(jí)以上公開課;每年寫一篇高質(zhì)量的體現(xiàn)自己教育教學(xué)風(fēng)格和水平的教科研論文,，并能在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。從而不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平。

2,、學(xué)習(xí)吸收新的教學(xué)理念,，虛心向同事請(qǐng)教，向名師和專家學(xué)習(xí),。努力向四十五分鐘要質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率。爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜愛,、家長(zhǎng)歡迎的老師,。

3、做好讀書筆記,、寫好教學(xué)反思,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。 知識(shí)在于積累,，“厚積而薄發(fā)”是教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng),，做好讀書筆記就能使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn),。并虛心向同行學(xué)習(xí),，向名師學(xué)習(xí)。

4,、結(jié)合學(xué)校主題研修,，以提高日常的教學(xué)工作和班級(jí)管理方面的能力。

5,、不斷提高教育能力,。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力,、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力,、課堂上靈活應(yīng)變的能力等,。

正是由于自身存在的這些不足，才給了我發(fā)展的動(dòng)機(jī),、發(fā)展的潛力,，年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心,， 我會(huì)充滿激情地去奮斗,、去開拓、去進(jìn)取,。

青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案篇四

(一)動(dòng)員階段

1,、征詢青年教師培訓(xùn)意見,。

2、宣傳動(dòng)員,，傳達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃,。

3、邀請(qǐng)城港路街道楊超副校長(zhǎng)做綜合實(shí)踐活動(dòng),、小課題研究,、學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造專題報(bào)告。

4,、部分骨干教師做成長(zhǎng)交流,，(骨干教師、教導(dǎo)主任,、學(xué)科帶頭人,、老教師代表)

5、自己制定發(fā)展計(jì)劃(成長(zhǎng)規(guī)劃)

(二)課堂教學(xué)與聽評(píng)課能力方面培訓(xùn)

1,、推薦參加市級(jí)以上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),，能夠承擔(dān)市級(jí)公開課、研究課,。

2,、中心小學(xué)每學(xué)期全校主題性聽評(píng)課活動(dòng)，全鎮(zhèn)青年教師全程參與,。

3,、參加中心學(xué)科教研組教研活動(dòng)，在學(xué)科教研中主動(dòng)承擔(dān)公開課,、研究課,，評(píng)課中有自己的教學(xué)觀點(diǎn)。

4,、選拔參與全鎮(zhèn)送課活動(dòng),，鼓勵(lì)敢于毛遂自薦。

5,、參加學(xué)校常規(guī)性聽評(píng)課活動(dòng),，并主動(dòng)承擔(dān)公開課、研究課

6,、推薦集中觀摩名家課堂教學(xué)或?qū)I(yè)講座

7,、每人每學(xué)期提供一節(jié)主題課堂教學(xué)，一篇學(xué)術(shù)論文或教學(xué)案例,。

(三)科學(xué)研究能力方面培訓(xùn)

1,、為教導(dǎo)主任、中心教研組長(zhǎng)每人訂閱《人民教育》,、《山東教育》

2,、為青年教師推薦學(xué)習(xí)的教育理論,。采取集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)結(jié)合，有自己的讀書隨筆,。

3,、每人每月推薦一本書，教育類,、文學(xué)類、綜合類皆可,，交流或上交讀書心得,。

4、積極承擔(dān)學(xué)校教育教學(xué)先鋒,，參與上級(jí),、學(xué)校科研課題研究,，有自己的科研成果,，在鎮(zhèn)校教研活動(dòng)中發(fā)揮積極作用。

5,、邀請(qǐng)全市各研究領(lǐng)域?qū)＜?、名師講座、作課,。

(四)德育方面培訓(xùn)

1,、閱讀班主任工作經(jīng)驗(yàn)書籍，撰寫自己的教育隨筆,。

2,、每人每月講一個(gè)教育故事。

3,、舉行鎮(zhèn)校班主任工作(學(xué)生管理工作)或師德經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)會(huì)

4,、安全教育知識(shí)培訓(xùn)

5、中小學(xué)教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)研討會(huì)

6,、學(xué)習(xí)研究小學(xué)生日常行為規(guī)范

(五)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

1,、熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)2、能夠制作簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)課件3,、建立自己的教育博客

(六)開展社團(tuán)活動(dòng)

1,、青年教師自由組建青年文化社團(tuán)，確定社團(tuán)名稱,、章程,、社團(tuán)組織分工、活動(dòng)計(jì)劃,。

2,、與骨干教師,、優(yōu)秀老教師結(jié)對(duì)子，對(duì)口指導(dǎo)與交流,。

3,、組織參觀鎮(zhèn)內(nèi)或市內(nèi)的特色學(xué)校，例如：城港路街道的小課題創(chuàng)造研究,，萊州中心小學(xué)的教師讀書工程,，雙語(yǔ)的藝術(shù)教育、科技教育,，土山的寫字,，金城的大量閱讀，程郭武官的太極拳運(yùn)動(dòng)等,，開闊視野,。

4、每人具有并展示一項(xiàng)以上愛好或技能,。

5,、每人每學(xué)期提交一份合理化建議

6、與節(jié)慶或重大活動(dòng)結(jié)合,，組織文化娛樂(lè)活動(dòng),，建立廣泛愛好，陶冶生活情趣,。

7,、年末，各社團(tuán)文化活動(dòng)成果展示

青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案篇五

一,、召開拜師會(huì),，完善“師帶徒”制度

1、目的：

充分發(fā)揮我校經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、特級(jí)教師和骨干教師的優(yōu)勢(shì),，通過(guò)傳幫帶的方式，促進(jìn)青年教師在任教初期能夠迅速成長(zhǎng),，擁有較強(qiáng)的教育教學(xué)基本能力,，盡快掌握班級(jí)管理的基本方法；促成我校教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化,，建設(shè)一支適應(yīng)八十中學(xué)發(fā)展要求的“厚基礎(chǔ),、寬領(lǐng)域、善整合,、有創(chuàng)建”的高水平教師隊(duì)伍,，從而不斷適應(yīng)我校教育教學(xué)發(fā)展的需要。

2,、條件：

a,、擔(dān)任師傅的教師需要具備以下條件：

(1) 高級(jí)教師,、特級(jí)教師、區(qū)級(jí)以上的骨干教師或?qū)W科帶頭人,；

(2) 師德好,，樂(lè)于助人，勇于奉獻(xiàn),；

(3) 業(yè)務(wù)水平高,，教學(xué)效果好，為人師表,；

(4) 曾獲區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀班主任稱號(hào)或其它德育工作榮譽(yù)稱號(hào)的教師,、

有豐富班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的班主任齡20xx年以上的教師可擔(dān)任班主任師傅。

b,、屬于以下情況的教師原則上必須拜師：

(5) 教齡在三年或三年以下(如工作需要可放寬至五年)的教師；

(6) 教齡在三年或三年以下(如工作需要可放寬至五年)的在職班主

任教師,；

(7) 根據(jù)需要學(xué)校指定拜師的教師,。

3、“師徒結(jié)對(duì)”的基本原則：

(1) 教學(xué)“師徒”基本采取一對(duì)一形式,，班主任師傅帶徒不超過(guò)兩個(gè),；一般情況下不能跨初、高中拜師,，盡量不跨年級(jí)拜師,。

(2) 學(xué)校對(duì)師傅實(shí)行一年一聘，無(wú)特殊情況,，中途不得更改,；

(3) 徒弟在拜師時(shí)可實(shí)行“雙師制”(指教學(xué)和教育兩個(gè)方面各拜一名師傅)，也可在教育及教學(xué)方面拜同一個(gè)師傅,；

(4) 因特殊需要時(shí),，學(xué)校可以指定“師徒對(duì)子”,。

4,、“結(jié)對(duì)”程序：

(1)師徒雙方在開學(xué)前自愿簽定《北京八十中學(xué)教師師徒協(xié)議》，并上交教學(xué)處或教育處,。

(2)經(jīng)學(xué)校行政會(huì)審批后,，由教學(xué)處或教育處為師傅頒發(fā)聘書，師徒關(guān)系正式建立,；

(3)師徒關(guān)系建立后,，師徒雙方必須自覺履行協(xié)議內(nèi)容，執(zhí)行學(xué)校有關(guān)要求,；

(4)學(xué)校將根據(jù)協(xié)議履行情況,，對(duì)師傅給予相應(yīng)報(bào)酬,。

(5)學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校評(píng)選出優(yōu)秀師徒對(duì)子并給予獎(jiǎng)勵(lì),。

5,、內(nèi)容要求：(見“師徒協(xié)議” )

二、新教師的培養(yǎng)計(jì)劃

1,、第一年參加工作的教師實(shí)行坐班制和寄宿制,，全面、全方位地參與對(duì)學(xué)生的管理,，主動(dòng)承擔(dān)班主任或組織管理學(xué)生社團(tuán)的工作,，在最短時(shí)間以最快速度適應(yīng)和熟悉教育教學(xué)工作，組織管理學(xué)生社團(tuán)者經(jīng)學(xué)校審定可以記錄班主任齡,。

2,、具體培訓(xùn)計(jì)劃(指剛參加工作的新教師)：

(1)新教師均要積極參加朝陽(yáng)分院對(duì)新教師組織的教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)；

(2)進(jìn)行崗前培訓(xùn)：第一講是“如何備課?”,；第二講是“如何做好班主任開學(xué)前的準(zhǔn)備工作?”,；

8月30日進(jìn)行新課說(shuō)課，考評(píng)小組成員聽課指導(dǎo),。

(3)開學(xué)后聽課指導(dǎo),；

(4)進(jìn)行崗中培訓(xùn)：第三講是“如何進(jìn)行板書設(shè)計(jì)并運(yùn)用好教學(xué)語(yǔ)言?”； 第四講是“如何做學(xué)生的思想工作?”,； 第五講是“如何開好班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)?”,； 第六講是“如何處理學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)?”

3、建立新教師的達(dá)標(biāo)考評(píng)制度：

(1)組織機(jī)構(gòu)：教師轉(zhuǎn)正考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：主管校長(zhǎng),、主任及團(tuán)委書記,；

考評(píng)小組成員：總指導(dǎo)教師(專家)、教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng),、師傅、 人事干部以及需要聘請(qǐng)的其他人員,。

(2)達(dá)標(biāo)考評(píng)的內(nèi)容：全學(xué)年教案,，聽課記錄，達(dá)標(biāo)課和考評(píng)課,、學(xué)生反饋意見,、教研組意見和年級(jí)組意見。

(3)考評(píng)等級(jí)定為優(yōu)秀,、合格,、不合格。

(4)考評(píng)程序：

a、達(dá)標(biāo)考評(píng)課,。第一學(xué)期10月份的第二周,，新教師要上第一節(jié)達(dá)標(biāo)考評(píng)課，11月份新教師還要上第二節(jié)達(dá)標(biāo)考評(píng)課,；第二學(xué)期5月份的第二周,，每位新教師都要上一節(jié)研究課(具有教改性質(zhì)的課)。聽課課表由教學(xué)處統(tǒng)一安排,，聽完研究課之后,，進(jìn)行面對(duì)面的分析指導(dǎo)，聽完達(dá)標(biāo)課和考評(píng)課后,，由總指導(dǎo)教師寫出書面考評(píng)意見,。

b、教案,、聽課記錄,、備課記錄。每學(xué)期分期中和期末兩次上交,，具體時(shí)間是第一場(chǎng)考試之前上交,，上交后由教研組長(zhǎng)寫出書面考評(píng)意見，評(píng)價(jià)等級(jí)分優(yōu)秀,、合格和不合格三級(jí),，并闡述理由,。

c,、學(xué)生反饋意見，除平時(shí)每節(jié)課的課堂教學(xué)反饋外,，每學(xué)期進(jìn)行一次,，第一學(xué)期是全面反饋，由學(xué)生填寫課堂教學(xué)反饋表,，第二學(xué)期召開學(xué)生座談會(huì),。由教學(xué)處進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，提供統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

d,、教研組和年級(jí)組要在組內(nèi)廣泛征求意見，寫出書面反饋意見,，并提出是否轉(zhuǎn)正和轉(zhuǎn)正級(jí)別的建議,，考評(píng)小組依據(jù)師徒協(xié)議的規(guī)定和考評(píng)內(nèi)容達(dá)標(biāo)情況判定等級(jí)。

e,、轉(zhuǎn)正前,，由本人向人事干部主動(dòng)提交書面總結(jié)并依據(jù)考評(píng)條例填寫自評(píng)表。由學(xué)校教師轉(zhuǎn)正考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組綜合考評(píng)后，提出是否轉(zhuǎn)正以及轉(zhuǎn)正級(jí)別交行政會(huì)通過(guò),。

三,、青年教師基本功達(dá)標(biāo)、評(píng)優(yōu)制度

1,、參加教師： 35歲以下青年教師必須參加,；

2、評(píng)審機(jī)構(gòu)： 組長(zhǎng)：主管校長(zhǎng),； 副組長(zhǎng)：主管主任

成員：總指導(dǎo)教師(專家),、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng),、學(xué)科評(píng)優(yōu)小組成員,、師傅、特級(jí)教師,；

3,、評(píng)審內(nèi)容： 包含教育教學(xué)兩大方面；

第一學(xué)期重點(diǎn)是教學(xué)基本功大賽,，包括教案評(píng)比,、評(píng)優(yōu)課、答辯,； 第二學(xué)期重點(diǎn)是德育基本功大賽,，包括班主任或?qū)W生社團(tuán)工作、師德演講和案例分析答辯,。綜合評(píng)價(jià)還要參考學(xué)生反饋,、教研組和年級(jí)組反饋意見。

4,、時(shí)間安排：

第一學(xué)期10月份,，各教研組成立三人評(píng)薦小組，以教研組為單位進(jìn)行組內(nèi)青年教師教學(xué)基本功評(píng)優(yōu)活動(dòng),，每評(píng)薦小組按照評(píng)選結(jié)果推薦前1/3的教師參加學(xué)?；竟Υ筚悾?1月份,，進(jìn)行校內(nèi)青年教師教學(xué)基本功評(píng)優(yōu)大賽,，學(xué)校成立考評(píng)小組，評(píng)比成績(jī)列前1/3的教師為最后的優(yōu)勝者,；

第二學(xué)期3月份,，以年級(jí)組為單位進(jìn)行師德演講比賽，每年級(jí)組按照評(píng)比結(jié)果推薦前1/3的班主任教師參加4月份全校教育論壇演講比賽和案例分析答辯比賽,，學(xué)校成立考評(píng)小組,，其中前1/3的班主任教師為最后的優(yōu)勝者,。

5、評(píng)選結(jié)果：

在教研組和年級(jí)組的評(píng)選中成績(jī)列前1/3者均獲二等獎(jiǎng),，在全校教學(xué)基本功評(píng)優(yōu)大賽及德育基本功比賽中成績(jī)列前1/3者均獲一等獎(jiǎng),。

新年聯(lián)歡會(huì)表彰第一學(xué)期青年教師教學(xué)基本功大賽二等獎(jiǎng)以上獲得者；

6月30日之前表彰青年教師德育基本功大賽的二等獎(jiǎng)以上獲得者,；

四,、建立學(xué)校優(yōu)秀教師培養(yǎng)的人才庫(kù)制度：(另發(fā))

五、本學(xué)年工作計(jì)劃：(另發(fā))