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語文教研組工作總結報告 語文教研組年度工作總結篇一

一、加強校本培訓,，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，特別是學習內(nèi)容的充實,，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習,、交流、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中,，結合課題研究的內(nèi)容，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習,，特別是教研培訓。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

二、積極開展各種教研活動,，提高教師教學能力和教學水平

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚,。面對此種情況,，我校教導處和語文教研組立即調整了教研活動計劃，扎實開展的開展了有趙鳳英老師的公開觀摩課,、王莉,、趙曉嵐老師開展的教學研究課和低、中年級的閱讀交流,、高年級的作文教學等多項交流活動,。鼓勵教師之間相互學習，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課(六幫五,、三幫四,，二幫一)，組織聽課，評課,、診斷,、總結。其中趙鳳英老師在閱讀教學課給大家提供了成功的示范,。這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的,。比如，在期中考試后,，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動,。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

三,、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題

及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務,。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章,，本學期真正把教研與提高課堂效率結合起來,，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來,，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平,。

加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n,、評課，互相交流,、探索,，做到聽課必評。善于在教學實踐中學習,、研究,，及時對自己的教學進行反思。

四,、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們語文組在學校、教導處的帶領下,，以提高課堂教學質量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校申報的的一個市級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文,。

五,、重視教研，搭建教師分享,、交流與討論的平臺,。

網(wǎng)絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學情景中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題，有效地應用信息技術及構建信息環(huán)境,，不斷優(yōu)化,、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結構,，從而整體推進課程實施,、學科教學和教研活動。

因此,，本學期開學初,，在中心學校的指導與要求下，我校每位語文教師,。利用交流,、分享與互助的平臺，教師們在工作之余,，把自己在教學中反思,、案例、收獲等,，并記錄一些自己的工作過程,、生活故事、思想歷程,，精選和積累了自己最為需要的信息資源,，并積極與其他教師在博客上進行交流,、討論在教學中存在的問題。在成長交流會發(fā)表自己的心得,、參與教師間的交流,，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習慣。教研博客的建立,，為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺,，也在充分展示自我、參與交流的過程中,，促進了教師的學習反思能力的提高,。

六、教研組工作存在的不足：

1,、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高,。

3、學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

4、教研組改組主動性不夠,。多數(shù)活動實在學校教導處的工作安排下進行的,。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

七,、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手,，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平,。

4、 盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。

總之,，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。

語文教研組工作總結報告 語文教研組年度工作總結篇二

光陰荏苒,一學期眨眼就要結束了,按照慣例,要對本學期的教研進行總結,回顧這段時間的工作,本人頗有感觸.經(jīng)過大家的努力,教研工作得以順利實施完成.本學期教研活動共安排了2節(jié)校級公開課,和8節(jié)年段公開課,還計劃寫字比賽,除了本學期學校的事務太多,沒有時間組織學生寫字比賽外,其他的目標都得以順利實施完成,效果良好.表現(xiàn)如下:

1,教師參與活動積極性高,2次的公開課全部16名教師都積極參加,有課的老師雖然有些怨言,但經(jīng)過教導處的調課也積極主動的去聽課.聽課老師專心聽課,認真筆記.

2,上公開課的老師也能認真對待,積極備課,向老師們展示了自己的教學水平,雖然質量有待提高,但總體效果良好.

3,評課略有深度,以往的評課都是只說好的不說差的,顧慮太多,怕影響到上課老師的情緒,這幾次評課老師都能根據(jù)自己的感受進行點評課,并能提出一些中肯的建議,活動上氣氛融洽,大家都帶著互相學習的態(tài)度對待.

4,由本人督促,年段組的老師在繁重的工作中能主動的互相聽課學習,取長補短.

5,在活動中本人都做記錄和小節(jié),利于今后工作.

雖然本學期的教研活動得以順利完成,但反思下來還是存在很多問題.

1,校領導對教研活動重視不夠,導致教師們對待活動也不夠重視,特別是由于經(jīng)費問題,有課的老師為了聽課而多上了一節(jié)課而沒有代課補助,老師們就會有些怨言,也希望領導平時多過問,在活動時能參加,這樣老師們的積極性會高些.平時多給老師提供外出學習的機會,總是閉門造車,就成了井底之蛙了.

2,教研活動方式要靈活多樣,但要從實際出發(fā),能結合本校的情況去操作,剛開始時我總想借鑒別人的成功經(jīng)驗,如我認為同課異構的活動很不錯,覺得那樣能快速的提高老師們的教育教學水平,也通過調查了解到很多學校已經(jīng)陸續(xù)開展了,反映不錯,所以也想在本校嘗試.但想到本校的老師一直對上公開課都很被動,如果再讓他們同上一課,他們認為那樣互相比較,內(nèi)心壓力很大,一下子很難接受,,因為長年以來,老師們上公開課都推三阻四的,非常被動,如果馬上組織這樣活動,可能他們很難接受,效果也許是背道而馳的.所以我想先從觀念上改變給他們,到機會成熟了再行之也為時不晚.同時要重視集體備課,由于沒有真正參加學習過,對集體備課很模糊,不知道該如何操作,我也希望有機會去學習,能把別人的經(jīng)驗帶會來讓大家能共享教育成果.

3,加強學習,努力提高自身的專業(yè)水平,只有這樣才能更好的起到引領作用,尤其是重視網(wǎng)絡學習,把網(wǎng)絡看作是了解當前的教育形勢的重要窗口,盡量作到每天能在博客上瀏覽,每學期能寫5--6篇的教育心得,至少有1-2篇能在市級刊物上發(fā)表,只有這樣,才能更快的提高自身專業(yè)水平,才能更好的起到引領的作用

總之,作為語文組長,教研員,我覺得自身的綜合素質最重要,既有組織協(xié)調的能力,又要有較高的專業(yè)水準,只有這樣相輔相成,再加上領導的扶持,教研工作就能開展得有聲有色.

語文教研組工作總結報告 語文教研組年度工作總結篇三

本學期以來,，語文教研組根據(jù)學校教學,、教研工作計劃提出的基本要求，認真制訂教研組教學,、教研工作計劃并積極開展教學,、教研活動。組內(nèi)各位老師工作認真,、盡職盡責,、保質保量，順利完成了學校安排的各項教育教學任務?，F(xiàn)將本學期的教研組工作總結如下：

一,、常規(guī)教學落實到位

三個備課組根據(jù)各自特點制定了切實可行的教學計劃，并按計劃精心安排教學各個環(huán)節(jié),，認真落實各項教育教學目標,，保證了各年級段的教育教學質量的穩(wěn)步提高。在這個基礎上,，年青老師完成了師徒結對匯報課,，高級教師完成了高級履職課，同年級老師開設教學交流課等等,，各位老師在落實教學任務方面做得非常扎實,。

二,、教師專業(yè)水平穩(wěn)步上升

組里的年青人積極進取,。z老師積極參加課題立項，z老師和z老師積極參加骨干評比,。z老師負責校文學社活動,，定期出《百草園》社刊，定期參加市直學校文學社聯(lián)盟活動,，提高了了學生的寫作水平,。今年高中語文組又增加了鄭文禮老師。他在新課程改革方面積極進取,，積極進行新課程內(nèi)容的設計,。在浙師大進行專業(yè)培訓時，還獲得了浙派新星的稱號,。周懌老師參加了成旭梅名師工作室,，不斷地進行提升和交流。邵劍老師通過師徒結對活動,，教學水平也上了一個臺階,。

三、教研活動行之有效

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,，高質量地解決教育教學中的問題,。在本學期的教研組計劃中我們把如何解讀文本作為教研活動的重點,，按照計劃我們以《禮拜二午睡時刻》和《秋聲賦》為例，對教材文本進行了挖掘與解讀,，并就如何建立小說和散文閱讀分析體系,，明確高考試題與教材文本之間的聯(lián)系，如何引導學生達到新課程標準的閱讀能力要求形成共識,。

此外,，還按照學校的要求，開設了期中考試分析交流和考試分析課,，參加市論文比賽和教學能力比賽等等,。

四、不足之處

在學校布置的有效作業(yè)研究方面成效不大,。教學專題研究工作只停留在了問題解決的層面上,，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結。新課程內(nèi)容設計還不夠完善,。

發(fā)現(xiàn)就是進步,，總結就是提高。在今后的工作中,，語文教研組要善于發(fā)現(xiàn),、善于總結，爭取新的突破,。

語文教研組工作總結報告 語文教研組年度工作總結篇四

我校語文教研組在貫徹執(zhí)行區(qū)級教研活動的同時,，結合我校具體情況制定了詳細具體的工作計劃，并督促落實,。其教研工作特色及工作業(yè)績總結如下：

1,、加強理論學習，提高自身素養(yǎng),。

“學無止境”,，通過學習才有提高。學習形式多樣化,，有討論學習材料,，觀看專家講座，觀看教學錄像,，開展“讀書論壇”活動,，參加校內(nèi)外各種教學活動等。有了不斷的學習,，我們教研組成員才會成長得更快,。

2、研修活動扎實,，富有成效,。我校研修活動分為四步走：

第一步：憑借承辦“校際互動活動”這一契機,，積極推動我校校本研修活動，激發(fā)教研組成員參與研修的熱情和責任感,。

甘露老師的說課《錫林郭勒大草原》,，獲得了一致好評，體現(xiàn)個人良好的素質和集體的凝聚力,、合作精神,。

第二步：重視校內(nèi)教研課的進行，提高校本研修的實效性：

新老師上見面課,，45歲以下的老師上教研課,，做到課前有說課，精心施教,，課后評課,、及時上傳教案、反思,?；顒訉嵭Ш茫憻捔饲嗄昀蠋煹某砷L,，在校本研修活動中達到共同進步,，共同提高的目的。

第三步：通過校外研修推動校內(nèi)研修,，實現(xiàn)“內(nèi)外兼修”：

參加校外研修的老師介紹所得所思,，大家進行討論交流，借鑒學習,，這樣也很好的提高了研修的質量,。

第四步：依托“a61”這一平臺,，形成鮮明的教研特色：

在“a61”“研修交流”欄目中,，我們開辟了教研活動記錄專欄，每次活動都有記錄,，有圖片,，有討論交流，有反思(教研組成員每月按時上傳一篇教學反思)真正做到了在交流中提高,，在反思中進步,。教研組成員積極撰寫教學論文，幾乎每位老師的論文或教學設計有不同級別的獲獎,。

3,、精心籌辦文學社，初見成效,。我?！瓣柟馕膶W社”的成立是語文教研組工作的另一大特色,。

從籌備成立，組織活動,，辦刊物等一系列工作都凝聚了每一位老師的心血和辛勞,，他們不計報酬，無私奉獻,，積極出謀劃策;同時,，老師輔導學生作文50多篇發(fā)表，《少年作家報》曾兩次專版介紹我校學生的作文和文學社活動,。

4,、推動校園文化建設，開展“親子閱讀”活動.

在營造書香校園的基礎上,，把讀書活動由學校引向家庭,，營造書香家庭，讓孩子和家長讀好書,，以書為友,，在書香中提升自己.為此，我們給家長發(fā)了倡議書,，設計了活動方案,，制定了”親子閱讀反饋表”并將進行評優(yōu)活動.

這一學期是忙碌的，充實的!展望未來,，我們充滿信心;在通往優(yōu)秀的路上,，我們的步伐堅定不移!

語文教研組工作總結報告 語文教研組年度工作總結篇五

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,，按照學期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

一,、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)學習小學語文教學大綱,，加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、利用教研活動的時間組織全體教師觀看名師課堂教學錄像,，學習各種解讀的書籍，聽專家講座,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內(nèi)容,，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動。本學期我們有兩位教師分別參加了湖北省和荊州市組織的語文教學課堂觀摩活動,，把新的理念帶回家,，組織全體教師學習，并鼓勵教師在校內(nèi)互相聽課，共同進步,。

二,、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1,、認真積極地開展同課異構的教研活動,，校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。本學期我們有10位教師授課,，不同的年段根據(jù)不同的專題分別確立授課的內(nèi)容,，然后深入的專研教材、設計不同的教學方案,，在不同的教學班級進行授課,，充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢?！巴n異構”造就了百花齊放的課堂,，彰顯了教師的教學個性差異，學生的學力差異,，也彰顯了文本價值的豐富性,，每次活動，我們都認真組織教師聽課,，評課,、并及時的總結經(jīng)驗，發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用。

2,、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動,，本學期我們分別在低端和中段以《荷葉圓圓》、《魚游到了紙上》兩篇課文開展了集體備課,，針對主備人的教學設計,，所有教師積極參與并發(fā)表各自的見解，這樣充分發(fā)揮教師的群體智慧,，使教師在研究交流的思想碰撞中,，博采眾長，擇善而從,。本次活動開展得扎實,、有效,，發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益,，提高備課實效,，參與教師都獲益匪淺，真正發(fā)揮了集體備課的作用,，不在流于形式,。

三、以閱讀為根本?大力推進書香校園的建設,。

學好語文,，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,，大力提倡閱讀,，?成就書香校園一直我校的愿望。

1,、本學期我們向全校師生發(fā)了《營造書香校園奠基幸福人生》的倡議書,，并精心為孩子們和他們的家長推薦了不同的圖書目錄。在我們的倡議下每班都啟動了小書架,，設立了圖書角,，并能在校圖書室定期定時的更換圖書，學生不僅自主借閱,，還與同伴交互閱讀,，讓好書大家共同分享。

2,、我們圍繞“讀中華經(jīng)典,，做少年君子，”開展了第三屆古詩文誦讀大賽,。這次比賽我們以年級備課組為單位,，各年級組集思廣益，分別確立了《學堂樂歌》,、《走進自然》,、《四季同樂》、《中秋月圓》,、《夢回唐朝》和《中華魂》六個主題,，然后精心選擇誦讀材料，并認真排練,，學生用“讀,、背、吟,、唱,、畫”等多種表演方式紛紛亮相,，精彩奪目,。

四,、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了全校古詩文檢測,，完成了“綠苑西小”第三期校報的出版,。

五下學期的設想和努力的方向

1、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主,，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平,。

4、組織教師參與課題研究,，積極撰寫教學論文,。

總之，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。

語文教研組工作總結報告 語文教研組年度工作總結篇六

本學期,，我們語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導,、以及全體語文教師的共同努力下,，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教學質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實施新課程教育,，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益,，為此開展了一系列的教研活動,，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績,，現(xiàn)將上學期的工作總結如下,。

一、認真學習理論,，更新教育觀念,，進一步加強課堂教學改革

教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋梁,，在教研組管理中,，我們堅持“以人為本，構建和諧教研組”的管理理念,，充分弘揚我校教師敬業(yè)愛崗,，團結協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng),，互相理解，取長補短,，老師們相互關心,，相互信任。共創(chuàng)語文教學的新天地,。作為學校最大的學科組——語文教研組,，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，學習了縣教研室的文件精神,，掌握課程的基本理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又通過個人自學,、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程,，以轉變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學觀,、課堂觀、質量觀,。教研組重視學習語文新課程標準,，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,，通過學習,，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，改革教學模式勢在必行,。學校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領,，又有一些具體方法的指導,，這是教研組主動發(fā)展的最佳契機。語文教研組作為學校的一個大組,，有責任通過努力實踐推進學校的發(fā)展,。為此，教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃,，明確了教研組發(fā)展的整體目標和具體目標,。

二、明確分工,，愉快合作,，繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)建工作

學校在任命教研組長的基礎之上，還分別任命了三位備課組長,，分管初一,、初二、初三語文備課組工作,。三位備課組長在工作中互相協(xié)作,，互通有無，一方面扎實抓好分管工作,，另一方面經(jīng)常溝通工作情況,，使得各項工作都能高效有序的開展。開學初,，教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴格的制度化管理,，體現(xiàn)了管理的科學性、人文性,，提高了管理工作的效率,。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”的核心地位,，我們的各項制度在制定的時,，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力，各項制度都重在“導”,，寓“管”于“導”,，全體教師都把學校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向，充分調動了廣教師的工作主動性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈,，共創(chuàng)語文教學的輝煌,。特別是突出了建設書香校園的工作，因為讀書是每個人生命的需要,，閱讀一本好書,，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操,，啟迪我們的智慧,，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍,，就是手捧希望;開卷讀書,，就是打開希望之窗。為培養(yǎng)學生“愛讀書,、會讀書,、讀好書”的良好習慣,，學校積極創(chuàng)設一種濃厚的“書香”氛圍,，塑造書卷氣的老師和家長，培養(yǎng)書生氣的學生,。為孩子營造快樂人生的理想家園,。

三、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,，相互交流,、學習，取長補短

德是從教之本,，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表,。”我組全體語文教師對事業(yè)忠誠,，對學生負責,，服從安排，勇挑重擔,，團結協(xié)作,，努力做到樹師表新形象，垂師德新風范,。認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來,，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：縣級骨干教師,，有一定教學經(jīng)驗的教師,，剛畢業(yè)的新教師,。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展“四課”活動，即骨干教師示范課,、新教師亮相課,、匯報課、備課組實驗課,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課,、評課總結,。因為課堂教學效率取決于課堂45分鐘教與學的質量，我們特別注重公開課教學的效果,。本學期,，本學期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開課，每位作課老師都能認真?zhèn)湔n,、上課,。對每節(jié)公開課都進行公證的評價，特別是對各位老師公開課中出現(xiàn)的不足和問題進行深入探討,，尋求解決途徑,，收到共同促進、提高的效果,，其中還有兩名老師在開學初上了全校觀摩課,。這樣全組范圍的相互聽課、評課,，大家本著學習提高的原則,，談感想，提建議,，熱烈發(fā)言,，毫無保留，教研風氣濃厚,。每次公開課教學后,，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大,。因為這次活動為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯。

四,、進一步落實集體備課制度,，集思廣益，取長取短

認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作,，每兩周保證一次集中討論的時間,。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設計,、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”,，盡力調動學生的主動性,、積極性，創(chuàng)設情境,、情景,，讓學生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學習、探究學習,，形成了有“生命”的課堂,。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，學生學得主動，學得有價值,?！俺哂兴蹋缬兴L,?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習,、相互借鑒,，揚長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,，嚴格紀律要求,，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。

五、舉辦多種活動,，促進語文學習,，拓寬語文改革思路

中國有句俗話：活到老，學到老,。作為教師,，更要“教到老，學到老”,。我們語文教研組本期認真學習了先進的教育教學理念,，了解當前教壇的新動態(tài)，結合語文教學實踐,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀,。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網(wǎng)站,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野,，拓寬語文改革思路;同時,，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求,。教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗,，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處，卓有成效,。本學期,，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校學生參加省市縣安排的中小學生書信征文大賽,，組織八年級班級集體經(jīng)典詩文朗誦比賽,、七年級硬筆書法競賽等活動。既鍛煉,、提高了語文教師的水平,、素質，也增強了學生學習語文的興趣,，培養(yǎng)了學生的語文能力,。同時我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績，也進一步打造了我校教師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象,。

六,、確定了研究課題，努力向科研要質量,，積極提高課堂教學效率

語文學科教學質量的全面提高,，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學,，提高課堂教學效率。全面提高教學質量,，課堂教學是主陣地,。本學期，在對照新課程標準的前提下,，牢固樹立教師的服務意識,，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板,、單調的語文課堂教學模式,，研究和設計科學,、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創(chuàng)設和諧,、寬松、民主的教學氛圍,，重視創(chuàng)設教學情景,，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，上學年,，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。在教學反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文,、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質,、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多寫教學反思,、多寫教學論文,，積極參與課題研究。本學期,，我們語文組在有關校領導及教導處的直接指導下,，參加了度平?jīng)鍪?0xx年度重點課題《中考作文實效性訓練研究》的研究工作，各備課組都確定了相應的子課題,，圍繞課題,，都設計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時,，還抽出時間進行了教學經(jīng)驗的總結,，認真撰寫文章進行了課題研究,。

總之，在本學期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

語文教研組工作總結報告 語文教研組年度工作總結篇七

11月22日上午,教務處在百忙之中組織了語文教學能手,、優(yōu)質課教師示范課,，晚上，又組織了語文教學研討會,，為我們語文教研組年青教師提供了一個成長的平臺,，也為我們?nèi)w語文教師搭建了一個交流的平臺。這次活動中,，江少豹,、史宏生、王嫣三位教師,，他們承擔著高三繁重的教學任務,，接到任務后，利用雙休日的休息時間,，做了精心準備，充分發(fā)揮出了自己的水平,，向領導和全體語文教師展示了自己的風采,。在語文教學研討研會上袁校長,、徐主任、孟主任和各位備課組長老師對他們?nèi)焕蠋煹恼n都給予了很高的評價,，四位領導還對全體語文教師提出了很好的建議和要求,。下面對這三節(jié)課做如下評述：

這幾位老師有以下共同的優(yōu)點：

1、都有深厚的教學功底,，對這堂課都做了精心準備,，備課都十分充分。 2,、注重基礎,，狠抓落實。能熟練的駕馭教材,。 3,、重點準確、突出,，能抓住關鍵正確處理難點,。

4、突出學法指導和學生的主體地位,。設臵問題科學,，使學生有充分的思

考時間。

5,、都突出了學習方法的指導,，這符合新課標的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神,。

6.都注意讓學生多動口,、動手，合作學習,，探究學習,，突出了學生的主體意識和主體地位。

7.都能面帶微笑,，與學生打成一片,，形成了非常融洽的師生關系。 這三位老師又都有著各自不同的特點：

江少豹老師屬于豪放型的,，講課有飽滿的激情,，有強烈的感染力和極強的煽動性，善于誘導學生;史宏生老師教態(tài)和藹自然,，點撥精準,，容量也很大，課堂語言干凈簡練,，娓娓道來,，韻味無窮;王嫣老師做為一名年輕教師,，富有親和力，教態(tài)自然,，點評問題準確到位,。

就這三節(jié)課提點建議：

江少豹老師還可以在問題設臵上再下一些工夫，有些問題設臵不太具體,，學生不太容易回答,，提出問題再有針對性。史宏生老師今后應考慮一下,，如何最大限度的活躍一下課堂氣氛,，如何讓學生發(fā)言再積極一些，學生動手寫的機會再多一些,。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉促,，讓學生思考的時間稍短，事先安排再細些,。

對各骨干教師的發(fā)言總結：

一,、語文教師要承擔德育教育的任務。文學具有思想性,、情感性,，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿激情,。

二,、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在我們實驗高中競爭如此激烈的情況下,，語文陣地好像少了,，但這不怪別人，怪我們語文老師沒有利用好,。

三,、我們語文教師應樹立“大語文”教學觀， “大語文”教學是針對傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學而言的,。多年以來,，在應試教育的指揮棒下，我們的語文教學都是單一,、封閉的小課堂教學,，語文教學蹣跚于“三中心”和“三惟一”(知識源以教師為惟一的知識傳授者，以課堂為惟一的獲取知識場所)的羊腸小道上,，導致收獲少,，教學“少、慢、差,、費”,，已到了非改不可的時候。

“大語文”教學要求改革課堂結構,，變“注入式”為討論式，因此,，教學內(nèi)容要盡量貼近生活,，引進時代活水，教學形式應力求生動活潑,，引導學生參與其中,，使他們變被動為主動，從而使學生成為課堂的主人,。

“大語文”教學要求教師知識面越來越豐富,，琴、棋,、書,、畫最好都會一點，數(shù),、理,、化、生最好能懂一點,，只有知識豐富了,，才能舉一反三，才能形象生動,，要言不煩,，讓學生愉快地學習知識，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘,。

四,、多讀書，讀與語文專業(yè)有關的書,，讀教育教學書,，甚至讀哲學、歷史等各個領域的書,，修煉內(nèi)功,，增強文化底蘊，不是使自己裝有一桶水,，而是使自己成為一條奔騰不息的長河,。只有這樣，你的語文課才能高屋建瓴，游刃有余,。

五,、用心準備每一堂課，因為認真只能把事做對,，用心才能把事做好,。課前自備、集備,，課后反思琢磨,。準備十分鐘能上課，準備三個小時也能上課,，但含金量是截然不同的,。

六.每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。平時就要多交流,，多思考,，多創(chuàng)新。倡導語文教學改革,。

七,、閱讀和寫作課搞得不夠好，特別是閱讀課,，上得還比較凌亂,。這兩大塊所占比例很大，應引起高度重視,。

教科處,、高三年級孟主任的建議：

一、 語文課堂是讓學生享受的,，要讓學生要愉快中學習,。 二、 教師要精心經(jīng)營課堂,，要打造高質量的課,。

三、 通俗的說,，一堂好課應具備這樣的標準：學生愿意聽,，聽后有收獲，

語文教研組工作總結報告 語文教研組年度工作總結篇八

本學期,，語文教研組在教導處的直接領導下,，在全體語文教師密切配合下，以新《課程標準》和學?？傮w工作為指導,，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑,，不斷深化語文教學改革,，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,，以全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標,，結合學科自身的特點,，扎實有效地開展了工作。

1,、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀了一,、二本理論專著,，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結合語文教學實踐,，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教學觀和學生觀。

2,、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊,。平時，語文教師要堅持通讀二,、三種語文教學研究刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野,，拓寬語文改革思路,；同時，結合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求,。

3,、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論,，深入研究探索,，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處,，卓有成效。

4,、繼續(xù)加強學習,，進一步轉變觀念。通過不斷的學習,、討論,、交流，教研組全體成員提高了思想認識,，樹立了正確的價值觀,，以良好的師德形象立足教育。一開學,，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習,、實踐新課程理念,，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比,，以多種方式來學習新課程,，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質量觀。平時正常開展備課組活動,，師徒結對活動,，每位積極參與教研組、備課組的公開課,、研討課,，積極聽課、思考,，努力做到跨學科聽課,，通過上課,、評課、聽課,，努力提高了教學水平,。。

5,、利用光盤,，學習特級教師的報告。本學年,，我們聽取報告“新理念,、新教材、新策略”,，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識,。聽了報告，我們語文老師都深有同感,，那就是教材是載體,，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地,。語文老師應該是用教材教，而不是教教材,，以一篇帶多篇,，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習慣,，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才,，一手好字,，一篇好文章。

6,、學習特級教課堂實錄,。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課,、閱讀課的課堂實錄,。在學習的基礎上進行討論、評點,，消化,、吸收。從特級教師的課中,，我們學到了語言表達的規(guī)范,、精練,，明白了語文課要出新，更要扎實,，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來,。

（一）落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實,。語文學科教學質量的全面提高,，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學,，提高課堂教學效率,。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地,。本學期,，在對照新課程標準的前提下，認真學習洋思經(jīng)驗,，牢固樹立教師的服務意識,，轉變學生的學習方式；改革陳舊,、呆板,、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學,、新穎,、活潑、開放型的語文課堂教學模式,；語文課堂教學追求創(chuàng)設和諧,、寬松、民主的教學氛圍,，重視創(chuàng)設教學情景,，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度,，不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率,。

1、制訂教學計劃

開學一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學計劃,。

2,、精心備課

（1）加強在個人備課基礎上的集體備課,。教師在備課標、備教材,、備學生的基礎上,，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。

①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流,。

②集體備課要做到“三定”（定時間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）,、“四研究”（研究教學目標和重點難點,、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法,、研究學情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點,、統(tǒng)一作業(yè)量,、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。

（2）授課前認真編寫教案,。

（3）做好課后小結和分析,，及時總結經(jīng)驗，反思失誤及其原因,，尋找對應策略,。

（4）在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師,，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減,。

3,、認真上課

作為語文教學，課堂上我們力求做到：

①教學目標明確,。

②教學容量和課時安排合理,，能突出重點、突破難點,；

③教師做到善“啟”善“導”,，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛,，教學方法恰當,；

④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難,。

⑤閱讀課上要留有讓學生感知,、朗讀和背誦課文的充足時間,，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”,；

⑥面向全體,，注重個性差異，因材施教,，使各類學生學有所得,。

此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力,；重視指導學生記好聽課筆記,，并對聽課筆記作檢查、評價,。

4,、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度,、數(shù)量適中,，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學年一般不少于8次,，其它練筆不少于1萬字,。每次作文，訓練目標力求單一,、具體,。

（3）教師及時、認真批改學生作業(yè),，重視作業(yè)講評,，講究批改實效。每次批改有成績和日期,，有訂正,。

5、搞好分層輔導

（1）輔導要分層次,。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃,，分析原因要中肯,，措施要得力；輔導形式可多樣化,，大多數(shù)的問題集體輔導,，個別問題個別指導，也可采用提供資料,、小組共同學習,、同學幫助等辦法進行,。

（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位,，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽,、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽,、作文比賽等,。

6、重視教學評價

（1）教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率,、鞏固率和運用率,。及時檢查教學效果，重視教學反饋,。

（2）評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,，進行試卷和教學質量分析、講評,，并及時查漏補缺,，進行鞏固練習

在教學常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容,，班級學生特點,，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范,，提高教學質量,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

（二）加強常規(guī)調研,，確保減負增效,。本學期，教研組配合學校通過聽課,、抽查備課筆記,、作業(yè)批改等多種方式，檢查了常規(guī)落實情況,。

（三）加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質量,，保證了課堂教學質量。

（四）做好年青教師的傳,、幫,、帶工作。

（五）組織公開教學活動,，搭建了一個互相交流的平臺,，提高了全組老師教學水平,。

（六）扎實有效地開展了興趣小組活動，拓寬了學生視野,。

語文教研組工作總結報告 語文教研組年度工作總結篇九

光陰荏苒,，白駒過隙，轉瞬間,已是4年過去,。逝去的4年也是我在教學領域履行中學三級教師職責,，勉力耕耘、不斷進取的4年,，現(xiàn)總結如下：

一,、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質

過去的4年中,，我一直擔任初中語文,、政治教學。在實踐過程中,，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論,，用三個代表的重要思想武裝自己的頭腦;認真學習《義務教育法》,、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心,、有上進心、愛校,、愛崗,、愛生、團結協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學生做到：民主平等,，公正合理，嚴格要求,，耐心教導;對待同事做到：團結協(xié)作,、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調,，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已,、以身作則、為人師表。

二,、加強教學理論學習,，練好扎實的教學基本功

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習,，提高教學水平,。要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,。認真學習貫徹教學大綱,，鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念,、結構、重點與難點,，掌握知識的邏輯,。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的措施。

考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，布置好課外作業(yè),，減輕學生的負擔。

3,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課,，以向他們學習好的教育理論,、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處,。上課時務求每一課都上得生動,、活潑、高效,，力爭通俗易懂,，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課,。幾年下來,，我任教的班級，學生成績明顯上升,，每次考試成績均居全校同學科前列,，得到了師生的好評。

三,、加強素質教育理論學習,，提高教育教學水平

xx年11月，我承擔初一3個班語文教學,。初涉語文學科,，這既是機遇，又是挑戰(zhàn),，尤其是學生剛剛進入初中,，需要完成的是從是什么到為什么的轉變。我積極投入到素質教育的探索中,，學習,、貫徹教學大綱，加快教育,、教學方法的研究,，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力,。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法,。首先加強對學生學法的指導,，引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,，在學生自學的基礎上,，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究,，提高教學質量,。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，是素質教育成敗的關鍵,。為此,，我在教學中著重采取了問題--討論式教學法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境,，全員質凝研討;補充遺缺遺漏,，歸納知識要點。由于我在實施語文素質教育的積極嘗試,，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法,，訓練學生能力,，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學校組織的語文教師公開課,、教學基本功競賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名,。xx年所教學生段成績又獲大豐收,。

語文教研組工作總結報告 語文教研組年度工作總結篇十

學期工作即將結束。本學期在學校領導的正確指導下,，語文教研組全體教師積極響應學校的工作安排部署,，較好地地完成了學期教學任務?；仡欉@半年的教學工作,，語文教研組工作總結如下。

一,、教學過程嚴格規(guī)范,，強化過程，注重成效

本學期語文組積極配合教導處,，抓好備課,、上課、作業(yè)批改,、學生輔導,、測驗等常規(guī)教學的幾個基本環(huán)節(jié)，嚴把教學質量關,。

1,、抓好備課、上課,、作業(yè)批改環(huán)節(jié),，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化教學過程管理,。本學期進行了備課,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查,，大家能進行及時的查漏補缺，有力地保證了教與學的效果,。

2,、抓好學生的早讀、輔導工作,，鼓勵學生參與活動,，促進學生和諧發(fā)展。根據(jù)學校的要求,，結合學科特點,，從總體上看，本組教師加強了學生的早讀管理,，并能合理地安排課外閱讀,，從一定程度上扭轉了學生讀死書、死讀書的現(xiàn)象,，注重了學生綜合素質的提高,。并能積極鼓勵學生參與各種語文實踐活動，注重了學生知識運用能力的培養(yǎng),?？梢哉f，這是我們教師教學觀念轉變的一個可喜變化,，做到了與時俱進,，融入了時代發(fā)展的開拓精神，使語文教學更富成效,。

3,、抓好各學段教學目標的落實，強化學生的寫作訓練,，逐步改變我校學生習作薄弱的現(xiàn)狀,。按照學期計劃，本學期,，我們堅持做到作文早起步與學生習作日?；瓿蓪W期大小作文各八篇,，教師詳批2篇的目標,，經(jīng)檢查，大部分班級抓的較好,。并積極抓好學以至用,，港灣文學社組織學生參加現(xiàn)場作文比賽活動，各班參加踴躍,，成績顯著,。

二,、教研活動扎實有效，促進交流,，提高素質

本學期,，教學研究仍是本組的工作重點，按計劃地開展了以下教研活動：

1,、開學初,，按照學校部署，教研組積極配合教導處深入課堂,，開展“推門聽課”活動,，進行隨堂教研。尤其是加強了對新教師常規(guī)的指導,，并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流,，極大地促進了上課環(huán)節(jié)的實效,。

2、組織本組成員開展了3次集體備課活動,。課題分別為：《吆喝》,、《大自然的語言》、《皇帝的新裝》,。組員積極參加討論,，集思廣益，形成三個完整的教案,。

3,、圍繞學校“課堂大舞臺,，人人展風采”這一活動主題,，開展組內(nèi)公開課活動，按照學期初的計劃,，陳雪燕,，李芬芬，周美花三位老師分別進行了公開教學,，課后組織了評課交流,，達到了促進提高的目的；尤其是在課后的教研交流中,，氣氛積極熱烈,，此種教研活動深得組員好評。

當然,，以上教研活動的成效,，與參與教師的自身努力分不開,，也是我組扎實進行交流研討的結果。通過結合不同形式的課堂教學,，進行實際的交流研討,，既活躍了教研氛圍，又增強了教研實效,，使全組教師在教研中得到了提高,，避免了教研活動的走形式。

三,、學生活動豐富多彩,，鞏固知識，強化實踐

素質教育是時代的要求,，是社會發(fā)展的要求,。語文是一門基礎性的工具學科，重要的不僅是要教學生學會知識,，更要教會學生會學會用知識,。籍此，語文組舉行了一系列的學生實踐活動,，深受廣大學生的喜愛,，取得了一定的成效。

1,、按照教研組工作計劃,，xx年1月3日開展了港灣文學現(xiàn)場作文比賽，有力地促進了作文訓練和習作興趣培養(yǎng),；

2,、組織學生積極參與縣正文比賽活動（節(jié)能減排），在學生努力和語文教師的大力支持下,，我校共有2篇習作獲學區(qū)一等獎,，多篇二三等獎，既激發(fā)了學生們參與課外活動的積極性,，又擴大了學校的影響力,。

3、加強了圖書管建設,，組織學生管理好圖書管,。勉勵全體同學“讀書好，好讀書,，讀好書,。”

4,、組織全校學生硬筆書法比賽活動,。

四,、加強業(yè)務能力建設，完成目標任務

語文組是一個團結奮進,、充滿活力的集體,，一學期來，大家都能立足本職,，嚴格備課,、上課、作業(yè)批改,、自習輔導等環(huán)節(jié),，積極參與各種業(yè)務學習，做好筆記,，能夠相互之間進行聽課和交流,，寫好聽課記錄，業(yè)務研討氛圍濃厚,，有教學反思和檢測分析,。能按時完成學科計劃及復習措施，能結合教學實際,，有針對性地制定措施，整個學科協(xié)調發(fā)展,，勢頭良好,。加強教研組陣地建設，按時更換出版教研組專欄,。經(jīng)過學校的幾次檢查及檢測,，大家都較好地完成了各自的目標任務。

五,、工作不足及設想

靜心回顧,，成績我們應該肯定，但不足和缺點我們更應進行反思,。經(jīng)過認真梳理,，主要有以下幾個方面：

1、個別教師通盤考慮的觀念仍然不夠,，語文教學從低到高的連貫性欠缺,，存在班級本位的誤區(qū)，對提高我校語文整體教學質量造成不利影響,；雖然本學期我們加強了寫話,、寫段、寫篇的要求,，但仍有個別教師不夠重視,，忽視指導,，只停留在表面，實質效果不大,。

2,、部分教師不注重學習，教學思想跟不上時代要求,，存在不切實際地灌輸教學,，不注重學生個性化發(fā)展，影響學生的全面進步和身心健康,，也不利于學校的長期發(fā)展,。當然，這與教育改革不無關系,，我們應該探索行之有效的方法來提高課堂教學效率,。

3、閱讀教學仍然沒有落到實處,，學生早讀仍然有不讀現(xiàn)象,，學生的課外閱讀量遠遠達不到大綱要求，各級的閱讀教材及閱讀課沒有發(fā)揮作用,。班級性的語文活動少,，存在活動有形式而效果不明顯的弊端。

4,、個別教師參加教研活動不夠積極,，有拖拉、推諉現(xiàn)象,。

誠然,，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結,、不足,，肯定有不太全面、不夠成熟的地方,，請相關領導給予批評和諒解,。也希望各位能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信,，在學校的高度重視下,，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績,。

語文教研組工作總結報告 語文教研組年度工作總結篇十一

時光荏苒,，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下,，在全體語文教師密切配合下順利開展,。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實,。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：

一、加強校本培訓,，促進教師專業(yè)發(fā)展

本學期,，我校語文教研組以教研組為中心，參加學校組織的校本培訓學習,，收到了良好的實效,。

1.開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2.開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習、交流,、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3.加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師加入到學校市級課題“農(nóng)村小學習作教學中的問題梳理與策略研究”的研究中來，結合課題研究和語文學科的內(nèi)容,，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,。

二,、積極參加各級教研部門的教研活動，開展學區(qū)“優(yōu)質課大賽”活動,，提高教師教學能力和教學水平

1.認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,，繼續(xù)開展互聽互評課活動,，鼓勵教師之間相互學習，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、總結。大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，提高了教師的課堂教學水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),。

2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

三,、教學常規(guī)常抓不懈,，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化，教導處每個學期都有期初,、期中,、期末三次常規(guī)檢查,，通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,，老師們也總能及時完成各項任務,。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們利用教研活動進行學習,、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗,。這學期，我校語文教師緊緊圍繞我們的課題實施研究工作,。在研究過程中老師向科研要質量,，積極撰寫教科論文。

五,、教研組工作存在的不足

1.有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高。

3.學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

六,、今后努力的方向

1.教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手,，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3.從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

總之,，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。

語文教研組工作總結報告 語文教研組年度工作總結篇十二

光陰荏苒,，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時，九年級的教學工作已經(jīng)進入了緊張的復習階段,。經(jīng)過上學期的工作,，學生在語文知識的學習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足,。因此,，本學期打算針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進,。并且認真全面地作好復習工作,。本學期面臨中招考試,，學生老師的壓力都很大，我擔任九年級(2)(3)班的語文教學工作,，經(jīng)過上一學期的努力,，這個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成績,，我有意識地在教學工作中采取相對應的措施,。

一、及時調動初三學生語文學習積極性

本學期注重激發(fā)學生語文學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng),，努力提高學生成績。但感覺語文成績并不樂觀,，今后還需要加大教學力度,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學生的成績必然要注重學生的學習積極性,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。逐步提高學生語文成績,。

二,、培養(yǎng)學生積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，學生對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教學中，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。

三,、認真做好作業(yè)批改和反饋工作,。

課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期精選課后作業(yè),，并且及時批改,，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋,，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤,。從而提高學生的作業(yè)質量。

有目的地做好作文指導和批改工作,。一直是語文教學的一大難點,，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說,，無事可寫,，本學期改變了上學期的做法，認真指導學生作文,，鼓勵他們多關注社會,，觀察生活，注意從生活中搜集素材,，寫出自已的真情實感,。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點,，并改正缺點;在作文批改課上，讓學生相互批改,，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”,，從而提高學生的作文熱情和作文能力,，也提高了學生自己修改作文的能力。

四,、努力做好提優(yōu)補差工作

在所教的班級學生中,，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文,，為提高學生的語文成績,，本學期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

(1),、鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握,。

(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學生從未看過什么文學書籍,，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去,。本學期將有意識地指導他們閱讀分析,，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野,。

(4),、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練,，力爭三天一篇,，并且保證質量。教師做到及時批改,，并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較,，以揚長避短,，提高作文能力和作文質量。

從成績來看效果還可以,，但個別優(yōu)生考得不夠理想,。可見,，語文學科的可變性較強,。

五、結合相關文章,，進行思想教育,。

初三語文教材中，有很多做為德育教育的好素材,。因此,，教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育。在各單元教學中,，使學生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任,，所以,，通過選文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學習古代感事抒懷,，借景言情的名篇，學習他們高尚的品質,、博大胸襟及遠大的政治抱負,。利用語文教學提高學生的語文素養(yǎng)及其思想品質。一學期來學生的思想積極性有了進一步的提高,。

六,、有意識地提高自身業(yè)務能力,。

教學中注重提高自身業(yè)務能力，精心備課,，認真上課,，根據(jù)學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀,，擴大積累,拓寬知識面,。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記,，不斷提高自己的閱讀能力,。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng),。這樣對以后的教學會有很大的幫助,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但還感覺學生的語文成績不夠理想,。今后我將繼續(xù)進行教學研究，加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

語文教研組工作總結報告 語文教研組年度工作總結篇十三

根據(jù)教導處的安排,，政史地組組內(nèi)教研課全面展開，這次活動不僅給每位教師提供展現(xiàn)自我的舞臺,，搭建互相學習的平臺,，更是創(chuàng)造了難得的鍛煉、提高,、準確定位,、確定新的更高的目標的大好時機，應該說每位教師都受益匪淺,。并且做到有聽有評,，既有自評又有他評，在總結比較中進步,，在互幫互助中提高,。這次教研課在全組成員的齊心協(xié)力的配合中完成了，主要呈現(xiàn)出如下特點

一,、搭建互相學習的平臺

我們組的老師們課時量都特別大,，高一的劉輝、張麗俊和侯緒苓三位教師每人每周16節(jié)課，高三的喬主任,、楊微和我每人每周15節(jié),，高二的李書偉、齊書記,、李主任,、鄒曉行和呂萬輝老師都文理兼課，呂老師每周19節(jié),。平時大家雖然能完成聽課人物,，但是感覺教研課學習的機會難得，所以都積極聽課,，而且都能做到有聽必有評,，為的是取長補短，共同提高,。本篇的文章由,。

我們組已經(jīng)形成有聽必有評的習慣,，無論是集體聽課還是個人聽課,，都能夠這樣做。而且上課教師會主動自評,，然后大家在此基礎上互評,，最后還有總結性的評課發(fā)言。在此過程中,，有肯定,、有建議也有否定，有時也有爭論,，總之,，都是在研討。教研課的目的也在于研究,，所以在聽課和評課后大家都會有收獲,，人人都在研究中，在互幫互助中,，在取長補短中得到啟示和提高,。

二、優(yōu)勢特色鮮明,，精彩紛呈--展示個人風采的舞臺

特色之一：使用形象直觀的教學素材,，圖片、視頻錄像的欣賞--激發(fā)學生興趣和思考,，架設與教材的橋梁,，提高課堂效率。如趙春青播放的《紅高粱模特隊》、劉輝老師播放的《辛亥革命》,、齊書記播放的英國對華鴉片貿(mào)易的片段,，李主任播放的《戊戌變法》、侯緒苓老師播放的我國財政支出,、楊微用幻燈展示的啟蒙思想家照片和鄒曉行展示的豐富多彩的文化圖片等,，不但給人以視覺的沖擊，更激發(fā)學生的好奇心和興趣,，直接導入教學主題,，順暢自然，引人深思,，甚至發(fā)人深省,。 齊書記、楊微,、侯緒苓,、呂萬輝、在課堂上使用如表比較易混易錯知識點,，效果直觀明顯,，提高課堂效率。

特色之二：從學生已有的生活經(jīng)驗和實際出發(fā),，通過分析探究,、學生討論等活動，引導學生主動參與,，從活動中感悟新知,。

張麗俊老師在10月23日上的《氣壓帶風帶》一課，這是地理必修一的一個重點和難點,，她就是抓住學生身邊的天氣變化,，(10月21日中雨大風，22日北風5-6級,，23日上課天氣晴好,，風力不大，她利用幾天的天氣情況和短期的氣候比較,，分析風產(chǎn)生的原因,，引發(fā)學生思考，將學生引入本節(jié)課的內(nèi)容,，貼近學生實際,、激發(fā)學生好奇心;為了達到知其然、知其所以然的目的,，她沒有采取多媒體教學,，而是讓學生合作探究,、討論、歸納氣壓帶風帶的形成和變化規(guī)律,，并要求學生動手實踐--畫圖,，同時找學生在黑板上做圖。最后通過學生對黑板上作圖的評判及理由分析,，達到學會,、會學、會用的效果,，整堂課對新課改理念的貫徹很充分,，課堂效率很高。(張麗俊畫圖掃描或照片)

特色之三：富有激情,、親和力和幽默感,。侯緒苓老師激情十足，宏觀駕馭教材和分析講解能力,，是令人難忘的,。特別是一天上到第六節(jié)課，仍然那么有熱情和激情,，依然邏輯思維那么縝密,，我們都很佩服她。在《國家財政》一課中,，整堂課她富有激情的啟發(fā)引導,，帶來的是學生積極主動熱情奔放的思考和配合,。通過她的課我們得出結論：年輕的關鍵是心年輕,，有激情。學生也會喜歡侯老師,，因為在他身上總是給人以無窮的力量,。

親和力人人都有，幽默感大家或許也不缺,，而呂萬輝老師的幽默感大家可能無法想象,，他平日有點不茍言笑。每次他的課都會有很幽默的表現(xiàn),，印象深刻,。此次他介紹的中國的種植業(yè)和畜牧業(yè)，本來沒什么,，但是他卻這樣做(播放資料--截取的視頻),，當時有個學生還說"上體育課"。我想對畜牧業(yè)中的這種養(yǎng)殖模式學生會記憶深刻,，學生也會喜歡呂老師,，因為在他的課堂上總有開心幽默時刻讓他們分享,。

特色之三：知識整合、構建體系,。李書偉,、劉輝、楊微,、齊賽那,、韓寶麗等按照高考考綱和課程標準的要求對教材進行了大膽的整合，其書記楊微的課既有章節(jié)又有模塊的整合,，李樹偉劉輝的課主要是模塊內(nèi)的整合,，韓寶麗的課是對教材和時政資源的整合。在整合中他們指導學生構建知識體系,，增強了知識的系統(tǒng)性,，教給學生的不單是知識點，更有知識串,。有利于培養(yǎng)學生對知識點整體感知和應用能力,。

特色之四：教學方法靈活多樣。我們教學中也要提倡貓論,，即不管白貓黑貓抓到耗子就是好貓,。教學就應該這樣。教學有法,、教無定法,、貴在得法。鄒曉行,、劉輝,、李主任、李書偉,、侯老師和齊書記等讓學生把知識點落實到教材上,，這也是得分的關鍵，因為萬變不離其宗,。齊書記上課時,，設計了一個環(huán)節(jié)--論戰(zhàn)。學生為了論戰(zhàn)而積極主動討論準備,，為了迎戰(zhàn)和贏戰(zhàn)而選出實力派選手與對手辯論,，這是最令人難忘的，學生不但記住的論戰(zhàn)雙方,，而且內(nèi)容也基本掌握了,。

特色之五：重學法指導。每位教師的課堂都明確指導學生如何歸納知識,，如何解題：歷史學科的歷史背景,、原因中的要素分析,、評價類的辯證法思想;政治學科的解題三步曲：是什么、為什么和怎么辦;地理學科的地理區(qū)位因素分析,、讀圖析圖方法指導等,，大大提高了學生的能力。

三,、個人才能與集體智慧的考驗場

一節(jié)教研課或一節(jié)公開課因為聽課者范圍或指向的側重點不同,，對上課者和同組教師甚至是學校都是一種考驗。大教育家孔子說過"凡事預而立,，不預則廢",。教師上課也是一樣，要想取得較好的教學效果,，必須課前認真?zhèn)浜谜n,，備教材、教法,、學法,、教師、學生,，做到有備而來,，還得有隨機應變的能力。

我們組的教師不但高考備考經(jīng)驗豐富老道,，備課上課更是認真到位,。教師每節(jié)課都精心設計，同時發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，集思廣益,，反復備課，精益求精,。此次教研課中特殊的是趙春青和鄒曉行兩位老師趕上要上區(qū)級公開課,，他們上組內(nèi)教研課時，就廣泛征求同組教師的意見,，大量選材，經(jīng)過斟酌,，做好了課件,、寫好了教案，同時由于政治學科的時政性要求,，他們收集了相關的時事資料等等,，完成了備課、上課,。

等到區(qū)里來聽課前,，他們在第一次的基礎上,，在聽取大家評課中提出的意見或建議的基礎上，又做了進一步的完善,。所以在區(qū)里來人聽課時,，是對整個教研組的檢驗，也是對學校教學的評價,。還有更特殊的情況是劉輝老師本來準備的是組內(nèi)教研課,，但是恰巧趕上市教研員來聽課，而歷史教研員有兩個人,，他倆下來看課的側重點和指導思想略有不同,，特別是在學案使用方面截然相反，一個堅決反對高一學生學歷史用學案,，另一個則支持,。

本來可以按部就班上一節(jié)常規(guī)的高效課，但是此時劉輝老師想到的是她不僅代表自己和歷史學科,，更代表了我們25中,，她一顆紅心兩手準備，結果當天來的是不讓用學案的教研員,。于是她采取了同樣高效的第二套方案--不用學案,。既達到教研員的要求--執(zhí)行了高一教研員的指導思想，又不影響我校貫徹執(zhí)行上級指導意見的良好印象,，當然,，最后的選擇還是為了收到圓滿的效果，即有利于學校,、有利于自己,、有利于學生、有利于歷史教學,。

所以他們展示的不僅僅是高超的教育教學技能,，更彰顯了謙遜好學，精益求精的精神,，隨機應變的能力和顧全大局的意識,。上課時是一人講課，凝聚的卻是同組教師的集體力量和智慧,。當然,，由于他們個人的優(yōu)秀和睿智，所以成效突出,，趙春青和鄒曉行分別獲得區(qū)級一二等獎,。劉輝得到教研員的肯定和好評?？上部少R(趙春青,、鄒曉行的證書和劉輝的教研員評語-歷史教研員很挑剔)

四,、殊途同歸、異曲同工--提升水平的動力場

本次教研課,，我們的主要課型是高三一輪復習課和高一高二的新授課,，課程基本步驟都是：課標要求、創(chuàng)設情境,、合作探究,、重難點突破、歸納總結,、鞏固練習,、作業(yè)。教學模式是學案教學和常態(tài)下的探究課,。因為都是新課改課,，所以大家都執(zhí)行新課改理念。歷史學科在高二特別是高三的學案導學模式已經(jīng)形成,，不但在這一屆高三采用,，已經(jīng)連續(xù)三屆高三都使用學案教學，這也符合學校倡導的學案教學要求,，歷史學科已經(jīng)先行一步,。

雖然同樣是使用學案，但是不同學科,、不同年級及不同教師,，設計的學案又各有側重。(比較齊書記,、楊微,、韓寶麗的學案)。學案教學只要喧雜最適合的,，最佳方案,，效果都會很好。無論是什么課型,，什么模式,，最終都實現(xiàn)了新課改的要求。通過教研課,，已經(jīng)使我們的教學形成了一定的模式即學案導學模式和新課改探究合作模式,，他真正推動我們不斷形成自己的授課風格和授課模式，所以是提升水平的動力場,。

總之通過近三個月的教研課活動，每個人收獲都不小,，一方面通過課前準備,，上課的鍛煉,，課后反思，本組教師中肯的點評,，可以吸收不少有價值經(jīng)驗,，使大家更深刻的知道如何直接改進和反思自己的教學行為，鍛煉教學基本功,，對新教學理念有了更精準的認識和把握,，從而提高自己教育教學水平。另一方面本組教師通過積極參與聽課,、評課,，促進了教師之間的學習和交流，使本科組形成較濃的教學研討氛圍,，優(yōu)化了課堂教學,，從而為進一步提高文綜各學科的教學水平注入了活力。