制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

初三語文教學(xué)工作計劃 初三語文教學(xué)工作計劃個人篇一

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,，閱讀能力，寫作能力,，口語交際能力,，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進德智體美德和諧發(fā)展,。

二,、教材分析

九年級語文下冊是按照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材,，給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光,。全書共六個單元：

1,、詩的激情

2、文學(xué)魅力

3,、關(guān)注自然和生命

4,、戲曲欣賞

5、古文詩詞

6,、古文詩詞

三,、學(xué)生分析

學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對語文知識較感興趣,，但離新課程標準的要求還有很大的差距,，著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進一步的激發(fā)。此外,，學(xué)生的層次參差不齊,，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散,，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課就當小和尚,，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^能力和寫作能力一般,。

四、教學(xué)策略

1,、堅持上好教材上的閱讀課,，充分尊重學(xué)生，建立平等民主,、和諧輕松,、對話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系,。

2,、堅持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注重突出語文的綜合性和實踐性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和社會生活能力,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,，利用好小組的作用,，把培養(yǎng)自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿,。

4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，借助先進的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反饋,，促進教學(xué)效率的提高。

5,、充分重視學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀的取向,，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。

6,、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用,，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。

五,、主要教學(xué)工作

(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上,，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù)。

(二)指導(dǎo)學(xué)生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試,。

這是本期的重點,，也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn)，因而我制定了較為詳細的計劃,。如下：

1、認真研究《____中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目標,，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。按課程標準要求進行知識點的歸納,、總結(jié),，掌握每課的重點,、難點，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析,、解決問題的能力。

2,、有計劃地進行兩次模擬考試，針對學(xué)生考試當中出現(xiàn)的問題，查漏補缺,，及時鞏固,。并且指導(dǎo)學(xué)生能靈活,、創(chuàng)新地掌握知識，

3,、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當“放”,，中等生宜“引”,，后進生需“扶”。

4,、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法，確定好重點的冊,，然后再分體裁復(fù)習(xí),。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識,，然后讓學(xué)生進一步明確要求,，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對,，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

初三語文教學(xué)工作計劃 初三語文教學(xué)工作計劃個人篇二

馬上就又開始一個新的學(xué)期了,，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué)習(xí),。這個學(xué)期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級,，在經(jīng)過了2年的磨合期以后,，我想在初三的語文教學(xué)中，我會做得更好,，這是毋庸置疑的,。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分數(shù)很高的科目,，必須要學(xué)好,。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃：

一、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭,、愛、建筑,、科學(xué),、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛、說不盡的橋,、走上辯論臺,、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：(1)立足學(xué)生實際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導(dǎo),。

二,、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過初一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級共有學(xué)生44人,，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意,，材料成舊,，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。

三,、教學(xué)目標

1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,，打下基礎(chǔ),。

2、學(xué)習(xí)目標：課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

四,、教學(xué)措施

1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習(xí)慣,。

2,、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

3,、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

5,、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進生,，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

6,、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量。

7,、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者,、按類別、按主題分別進行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固,、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對老師的依賴心理等。

10,、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文,，以拓展學(xué)生的眼界,。

五、科研課題《如何提高學(xué)生的寫作水平》

1,、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加大贊賞的力度。

2,、廣泛征集資料,，形成初步材料。

3,、把寫大作文目標細化成一個個小目標,。

4、少搞命題作文,，盡量自由寫作,，評改適度。

六,、本學(xué)期個人提高方面

1,、業(yè)務(wù)提高計劃

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

(2)寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

(3)上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,，絲絲入扣，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

初三語文教學(xué)工作計劃 初三語文教學(xué)工作計劃個人篇三

一、學(xué)情分析

我班,，語文成績不突出,，一定要讓第一名，發(fā)揮帶頭作用,，起到引領(lǐng)作用,，敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己,，樹立自信,。學(xué)生的缺點在于理解能力差,，對文章讀的少，很多學(xué)生認為,，學(xué)習(xí)課文無用,，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著,，即使喜歡做點題,，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解,，再加上不求甚解,，閱讀理解就成了難點。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,，對于寫作有一定的進步,，但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

二,、教材分析

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主,，練習(xí)為輔,，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次;結(jié)合市教研室安排,，學(xué)校實際,，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練,，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句，古文,、古詩,，名句牢記在心。并建好積累本,，隨時積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文,，議論文,，說明文考試的"點"，能做到理解準確，表述確切,，清晰,，回答到點子上。第三輪用時兩周,，掌握技巧,，做好心理準備。

三,、教學(xué)目標

1,、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

2,、對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式,，共同探討疑難問題,。

3、在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達方式,。

4、能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品,，了解詩歌,、散文、小說等文學(xué)樣式,。

5,、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

6,、誦讀古代詩詞，有意識地在積累,、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

7,、閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達的中心,，選擇恰當?shù)谋磉_方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思;學(xué)會寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告,。

9、多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達,。

10,、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽出討論的焦點,，并有針對性地發(fā)表意見。

四,、教學(xué)進度

(一)繼續(xù)完成第六冊的學(xué)習(xí)

(二)分冊復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)重點：掌握課文的字,、詞,、句，理解記憶古詩文,。

2,、復(fù)習(xí)難點：

①記敘文、說明文,、議論文的聯(lián)系與區(qū)別,。

②了解三大文體知識,。

③掌握文言文重點句子、實詞和虛詞的含義,。

(三)專題復(fù)習(xí)

1、依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體于課文分成五大類,，進行專題復(fù)習(xí),。(大概用時四周)

(1)記敘文專題復(fù)習(xí)(2)說明文專題復(fù)習(xí)(3)議論文專題復(fù)習(xí)(4)應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)(5)古詩文專題復(fù)習(xí)

2、作文指導(dǎo)(大概用時一周)

了解說明文,、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準確地審題,，正確地選材,、立意、結(jié)構(gòu)文章,，板書正確,，為良好寫作打下基礎(chǔ)。

(四)綜合訓(xùn)練

在兩輪復(fù)習(xí)之后,，我們距離中考的時間已不多了,，應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練。教師必須把握訓(xùn)練題目的量和度,，認真批閱,，準確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試能增加考前的現(xiàn)場感,，讓學(xué)生能冷靜地回答完所有題目要求，用時約半個月(兩周),。

(五)查缺補漏

針對前三輪復(fù)習(xí)查缺補漏,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。落實一些名篇的閱讀理解,，輔之以大量試題,，針對性更強，目標更明確,。一切為了分數(shù),，考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn)，堅決杜絕亂卷現(xiàn)象的發(fā)生,。

五,、復(fù)習(xí)措施

1、為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績較好,，必須重點落實第一,、第二階段的復(fù)習(xí),，總耗時約二個半月。

2,、以中考為目標,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認真學(xué)習(xí)新課程標準,，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施"自主,、合作、探究"的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

3,、教師要做到教學(xué)五認真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,。

4、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)練。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的.閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

6,、高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。

初三語文教學(xué)工作計劃 初三語文教學(xué)工作計劃個人篇四

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此,，如何搞好初三語文教學(xué),，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷,，這是擺在初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我對照新課標,，冷靜反思,、深入分析當前語文教學(xué)的得與失，對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價,，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考,。因此,，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。

一,、教學(xué)管理原則

因剛接本班語文教學(xué),，對學(xué)生的一切情況不了解，為了使教學(xué)工作順利展開,，在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解,，遵循“抓兩頭，帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進工作,，力爭使每一位學(xué)生有進步,，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

二,、教材分析

我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個單元。

第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生

第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然

第四單元關(guān)于民俗文化

第五單元、第六單元古文閱讀,。

這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：

一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;

二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;

三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué);

四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負擔(dān),，促進學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。

初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期),，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

三,、教學(xué)策略

1,、積極學(xué)習(xí)“詩意語文”的研究成果，教學(xué)中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學(xué)策略,，升華教學(xué)藝術(shù),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2,、領(lǐng)會課標內(nèi)涵,，鉆究《考試說明》。

《語文課程標準》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達到的能力與目標,，領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵,，才能了解學(xué)生知識與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建,，都離不開語文課程標準理念的指導(dǎo),，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標準才有可吃透語文中考評價的方向,、方式、方法,，才有可能展開針對性的教學(xué),。《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化，它根據(jù)課標,，結(jié)合考試實際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,，必須認真研究考試說明,，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。

3,、依據(jù)學(xué)生實際,，探尋語文差異。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,，估計學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇,、有重點地突破性地分層教學(xué),。

4、選好,、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點趨向。

領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí)，還需要選好,、用好資料,，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向,。資料的準備,，最好是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。

5,、精心備課,，上好課。

時間緊,，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學(xué),，不能面面俱到,。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

6,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

總之,，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：

一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開等等;

二是體會文章的時代意義,、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;

三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。

7、加強寫作訓(xùn)練,。

初三語文教學(xué)工作計劃 初三語文教學(xué)工作計劃個人篇五

新學(xué)期的開始,，也意味著初三學(xué)年將進入一個最緊張、最繁忙的時期,，如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題,。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，因此,，對我們每一位語文老師來說，更肩負著光榮而沉重的使命,。為此,，我們在新學(xué)期的開始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語文教學(xué)情況,，對照新課標分析一下語文教學(xué)的得與失,，籌劃一下新學(xué)期的語文教學(xué)及后階段的語文復(fù)習(xí)計劃，是十分必要的,。

(一)背景及現(xiàn)狀

了解我們初三語文教學(xué)所處的背景,，分析我們語文教學(xué)的現(xiàn)狀，能使我們對自己的語文教學(xué)有清醒的認識和準確的估價,，能使我們的語文教學(xué)更有方向性和針對性,，減少盲目性和隨意性，能使我們的語文教學(xué)向新課程走得更近,。

1,、背景

(1)新課程實施將近兩年，語文課改的方向已經(jīng)十分明朗,，語文課程的性質(zhì)與地位,，語文課程的基本理念以及語文教學(xué)的目的，方式等也已經(jīng)為我們理解和接受,。但新課程理念要真正落實到教學(xué)實踐中去,，還有很長的路要走,。

(2)黃岡市語文中考的命題思路及語文試卷的格局、題型等已經(jīng)基本定型,，從去年開始,，試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新課程基本接軌，且保持連續(xù)相對穩(wěn)定,。

(3)我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標轉(zhuǎn)軌的最后一套過渡教材,，它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的，但也體現(xiàn)了新課程的一些基本思想,，在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比也許略顯不足,，因此，我們?nèi)绾斡眯抡n程的理念來觀照和使用它,，是新學(xué)期初三語文教學(xué)必須研究的課題,。

(4)初三教學(xué)時間短，各門功課都將進入總復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

(5)家長和社會對教育的期望值不斷提高,，也給我們的教學(xué)帶來不小的壓力,。尤其是語文學(xué)習(xí)，需要一個逐漸積累的過程,，學(xué)生語文能力的提高,，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,，有待我們作出努力,。

2、現(xiàn)狀

從教師方面看：

實施新課程一年多來,，通過一個階段的理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐,，可以說每一位教師基本上都認同或接受了新課程的理論，在教學(xué)中也能盡可能體現(xiàn)新課程的特點,。但是,，由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固，加上操作層面上存在的一些誤區(qū),，在實際的教學(xué)中,，還存在著許多與新課程理念不相符合的教學(xué)行為，具體表現(xiàn)為

(1)教師的主導(dǎo)意識太強,，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動的空間很小,，學(xué)生基本上還是忠實的聽眾,。

(2)教師放棄對學(xué)生的指導(dǎo)點撥權(quán)利，任由學(xué)生自由發(fā)揮,，對學(xué)生的所有發(fā)言,，不辨優(yōu)劣，不作分析,，都給以肯定回答，課堂看似熱鬧,，其實沒有任何思維含量,。

(3)課內(nèi)陣地丟失，忽視對文本的深入解讀,，課文閱讀走馬觀花,，課外無效資料和信息充塞，做大量練習(xí)，搞大運動量訓(xùn)練,，看似重視了實踐,，其實是舍本逐末，搭花架子，對學(xué)生的發(fā)展沒有實質(zhì)性的幫助。

(4)把多媒體課件當作語文教學(xué)的靈丹妙藥,，不管有無必要，逢課必用，把大量精力放在課件制作上，而對課文卻不作深入的研究，結(jié)果是上課教師圍著鼠標轉(zhuǎn),，學(xué)生看得眼花繚亂,，課本卻沒有很好地看一看。

從學(xué)生方面看：

(1)語文積累貧乏，語文視野狹窄,，語文基本知識零碎或一知半解,。

(2)思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性。

(3)閱讀理解能力,、文字組織和表達能力,、寫作能力不強。

(4)語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范。

(5)語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

(二)措施和設(shè)想

總的指導(dǎo)思想是：宏觀上要活，微觀上要實,。

宏觀上要活,，是指要以新課標來統(tǒng)率和指導(dǎo)語文教學(xué)，始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性,。首先要明確閱讀教學(xué)涉及到的幾個重要問題：

1,、閱讀和閱讀教學(xué)的本質(zhì)是什么?

新課標認為閱讀是搜集處理信息、認識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑。而閱讀教學(xué)則是學(xué)生,、教師,、文本之間對話的過程。

2,、閱讀教學(xué)要注意什么問題?

閱讀教學(xué)要注意：

(1)閱讀是學(xué)生的個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。

(2)閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力。同時還要培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，以拓展他們的思維空間,。

(3)閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會精讀,、略讀和瀏覽。

(4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng),、集中的教學(xué),，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。

(5)閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書,，好讀書，讀好書，讀整本的書”,。

3,、怎樣處理好教師、學(xué)生和文本三者的關(guān)系?

在教學(xué)中,，要保證學(xué)生的主體地位,，要重視文本的特殊作用，要發(fā)揮教師的資源優(yōu)勢,。

微觀上要實,，是指在具體的'每一堂語文課上，要努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的訓(xùn)練。

初三語文教學(xué)工作計劃 初三語文教學(xué)工作計劃個人篇六

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

二、學(xué)生情況分析

根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)還不是很理想,，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動,，懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。111班兩極分化嚴重,，而且“尾巴”較大，而 112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,，相對同年級組的其他班級而言,，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù),。

三、教材分析：

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,，上冊教材共分為六個單元,，共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。

上冊教材分編有詩歌,、小說,、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點,，編有兩個單元,。一個是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法,。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩歌。

下冊語文第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。

三,、工作重點

1,、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課,。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己,，真正實現(xiàn)課堂有效,。

3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用,。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

4,、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,，進行記敘、說明,、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。

四,、具體措施

(一)要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強化集體備課。

要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計,。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,，要嚴格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點和難點。要靈活運用多種教學(xué)方式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會文字表達。

要加強作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章,，學(xué)會議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實際，把握中考方向,，多寫小作文,、片段作文，嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文水平。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外時間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù),，力爭整體提高,。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。作業(yè)的檢查要及時,，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確,、及時,，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因,，還要記住正確答案,。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補漏,，力求完善。

教學(xué)過程中,，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。

進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認真、專心,、團結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動

作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,，加強針對性教學(xué)。

要熟練掌握教材內(nèi)容,，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動,，要主動聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。

要加強個人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。

本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進行探究,，力爭有所實效，并在學(xué)期末進行總結(jié),。

初三語文教學(xué)工作計劃 初三語文教學(xué)工作計劃個人篇七

一,、學(xué)情分析

在初一和初二兩年的語文教學(xué)中，由于自己采用新課程理念,，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進步,。但學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,，一少部分學(xué)生書寫與背誦能力相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，因缺少尖子生,，導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高,。面對當前嚴峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大,。

今年，學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫,。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心,，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達的教學(xué)指標和任務(wù),，力爭在20xx中考中取得理想的成績。

二,、教材分析

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀、寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個單元,，每個單元一個主題。

三,、教學(xué)目標

一,、學(xué)習(xí)課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標變化較大,，進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,。要認真研究課標,，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學(xué)改革為契機,，認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。認真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進行口語表達方面的訓(xùn)練。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五,、重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求,。因此，要認真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文,，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力。

六,、加強作文指導(dǎo),，提高作文能力。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說,、想說話，要鼓勵學(xué)生表達真情實感,，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重，減少四類文,。

七,、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的,。對課外參考資料進行篩選,，認真訓(xùn)練、及時批改,、仔細分析,、講評落實。

八,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

二,、教學(xué)要求

本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo)，以學(xué)生實際為出發(fā)點,，繼續(xù)深化語文課堂教學(xué)改革,。

1.備課

在備課上改變以往先看教參書、教案書再備課的方法,，而采用“三備”,，即教師不看教參教案書面對教材先自行備課，教學(xué)設(shè)計理出頭緒后同,，再對照教參書,、教案書找出設(shè)計中的漏洞修改教學(xué)方案;上完課后再次修改教學(xué)方案。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié),，針對教學(xué)中學(xué)生可能提出的問題,，課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè),，教師心中要有應(yīng)急方案,。在備課中我要努力做到不僅備知識、備方法,、還要備學(xué)生,。

2.上課

在授課摒棄教師“滿堂講、滿堂問”的方式,，取而代之的是自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。以往忽略了朗讀教學(xué),，本學(xué)期我將給予學(xué)生大量閱讀時，在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問題上。以往課文中品味揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位,，本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點詞句,，讓學(xué)生真正學(xué)懂、學(xué)透,、學(xué)有所得,。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀、學(xué)生自主翻譯,、學(xué)生拓展擴寫,、學(xué)生自主評議等方式授課。現(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主提問、教師啟發(fā)引導(dǎo),、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問題,，學(xué)生自我心得體會等方式授課。

3.作業(yè)

在布置作業(yè)上,，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè),，將分層次分類布置作業(yè)，對于c,、d類學(xué)生作業(yè)降低難度,，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡單問題，對于a,、b類學(xué)生則加大作業(yè)難度,，如拓展性寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練等,。對于練習(xí)冊,，則選取有價值的習(xí)題來做，不布置重復(fù)性的“機械性”作業(yè),。

4.考試

本學(xué)期考試,，除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考、期中,、期末考試外,，我還將不定期出題測試。如學(xué)完一篇重點課文,，我將出一些相應(yīng)中考題來檢測學(xué)生掌握情況,，并根據(jù)學(xué)習(xí)成績來調(diào)整教學(xué)方式、授課方式,、授課進度等,。

(一)關(guān)于閱讀：

1,、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，力爭在上學(xué)期完成教學(xué),，將課外閱讀引入課堂。多方尋找,，挑選資料,，用好資料，不做無用功,，講效率,，講實效。

2,、課堂盡量少講,，加強誦讀，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè),，會注音、默寫,。

3,、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a.誦讀吟詠，感知語言神妙,。b.揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓。

c.探究規(guī)律,，把握語言理趣,。d.強化實踐，增進運用習(xí)慣,。

(二)關(guān)于寫作：

1,、針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識,，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學(xué)生多寫。

2,、改革作文評改方法：采取互評法,、教師講評點撥法,，師生面對面探討批閱法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，在寫作方法上進行研究,，摸索,，積累。

(三)語文綜合能力的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)：

1,、促進聽說能力的發(fā)展,，提高辨別選擇能力，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠離庸俗淺薄的東西,。2、完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

總之,，作為一個新手將會本著將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)新課程標準,，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

總之，本學(xué)期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下,，靜下心來教書,，潛下心來育人，求真務(wù)實,，努力完成制定的各項目標,，為提高我校教學(xué)質(zhì)量，成績再創(chuàng)新高,，貢獻出自已的一份力量,。

初三語文教學(xué)工作計劃 初三語文教學(xué)工作計劃個人篇八

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

二,、學(xué)生情況分析

根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動,，懶于記筆記、忽視書寫,、作文能力較差,。中三班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大,，相對同年級組的其他班級而言,，班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù),。

三、教材分析：

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,，上冊教材共分為七個單元,，主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。上冊教材分編有散文,、小說,、議論文、書信,、戲劇和文言文等內(nèi)容,。散文主要是有關(guān)自然的主題，小說主要是現(xiàn)代的小說。一個是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法,。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩歌。

四,、具體措施

(一)要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強化集體備課。

要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計,。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,，要嚴格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點和難點。要靈活運用多種教學(xué)方式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力，加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會文字表達,。

要加強作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,，爭取寫好記敘類文章,，學(xué)會議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實際，把握中考方向,，多寫小作文,、片段作文，嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文水平。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外時間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù),，力爭整體提高,。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。作業(yè)的檢查要及時,，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確,、及時,，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因,，還要記住正確答案,。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補漏，力求完善,。

教學(xué)過程中,，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。

進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒、認真,、專心,、團結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動

作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學(xué),。

要熟練掌握教材內(nèi)容,，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力。

五,、進度安排

每周教兩篇課文,，每個單元進行一次單元測試。

初三語文教學(xué)工作計劃 初三語文教學(xué)工作計劃個人篇九

初三上學(xué)期共五個月,，上課時間共二十周,，要完成五冊和六冊語文的教學(xué)，可謂是時間緊,，任務(wù)重,。而今年有不同于往年，往年的情況,，到了初三,，語文都是每個人擔(dān)任一個班級課程，而今年卻是每個人都是兩個班,。學(xué)校也對初三比較重視,，任課的教師，都配置了電腦,，接上網(wǎng)線;初三的每個教室里也都新安裝了電子白板,，并要求每節(jié)課必須使用電子白板課件上課。因此老師的工作可算更繁忙,。

學(xué)生基本情況

我所擔(dān)任的初三那兩個班成績不是很突出,，關(guān)鍵原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標不明確,，學(xué)習(xí)無動力,，無興趣。老師逼著才讀會書,，看著才學(xué)會習(xí),，否則只是茫無目的呆望、閑扯,、打鬧,。因此當務(wù)之急是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己的學(xué)習(xí)目標,，畢竟是初三了,，面臨深入高中的壓力，學(xué)生的觀念會改變,，但還需老師的正面引導(dǎo),、督促,。語文的預(yù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當是掌握了,，但很多學(xué)生不把預(yù)習(xí)當回事,，馬馬虎虎、應(yīng)付公事,、得過且過,，基礎(chǔ)知識的掌握就不會很牢固，需要加強;語文的閱讀是提升學(xué)生素養(yǎng),，取得成績的關(guān)鍵,，會讀，讀懂,、讀透是關(guān)鍵,。學(xué)生普遍的情況是“小和尚念經(jīng)有口無心”讀的膚淺，囫圇吞棗;有的即使一知半解,，也不求甚解;這是課堂上的重中之重,。平時的連筆——日記,、隨筆還需要堅持,，作文的批改，方式要新穎,，方法要靈活,。

教材分析

第五冊語文共六個閱讀單元，二十五篇課文,，共十三篇講讀課文,，十二篇自讀課文，文言文五篇,，還有十首課外古詩背誦,。課文的體裁都是單元編排，兩個小說單元,，兩個論文單元,，一個詩歌單元，另外一個是文言文單元,，每單元后都有綜合性學(xué)習(xí),，寫作和口語交際。第六冊的編排也類似,，文言文多加一個單元,。

采取措施

1、每個教室里,，都新安裝了電子白板,，爭取每節(jié)課都使用白板上課,，這樣課堂的容量會大些，節(jié)約時間,，也提高學(xué)生的課堂興趣,，但要時時注意扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想。

2,、課下的備課更要充分,，更要認真，不打無準備之仗,，課件的制作,，ppt的使用，做到少而精,，課堂語言盡量做到不重復(fù),、不羅嗦。

3,、虛心的想老教師,，名師學(xué)習(xí)，多讀一些語文方面的理論書籍,，尤其是語文方面的書刊,。

4、有時間多到網(wǎng)上搜集課堂資料,，尤其是名師的課堂實錄,，要仔細研究，名師的教學(xué)視頻要反復(fù)看,，學(xué)習(xí)他們的解讀,，教學(xué)方法。

5,、每節(jié)課做好反思,，每日堅持寫教育隨筆。課堂上的精彩瞬間,，缺陷不足整理下來,。

6、嚴格要求自己,，無論課上,、課下，都謹慎對待每一篇課文,，每一個孩子,。

7、每節(jié)課要上出自己的特點,，要有自己的觀點,，培養(yǎng)學(xué)生有自己的獨到的見解,，不能人云亦云。

初三語文教學(xué)工作計劃 初三語文教學(xué)工作計劃個人篇十

新的學(xué)期又開始了,，九年級的新課程已經(jīng)結(jié)束了,，我們正進入緊張的復(fù)習(xí)階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措,，為了更好地開展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順利進行,，特制定計劃

一、教學(xué)目標

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如,，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,，提高學(xué)生的寫作水平。

二,、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過初三上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。但也有許多不盡人意的地方,，兩個班成績高低不平,，懸殊很大,。一班：平均分為91.7,及格率為93.3%，優(yōu)秀率為13.3%;二班：平均分為79,，及格率為70%,，優(yōu)秀率為20%。從成績看優(yōu)秀率較低,，究其原因是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣較低,，一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭，并且他們書寫不夠認真規(guī)范,，分析問題,、解決問題的能力較差，

三,、復(fù)習(xí)工作方面

認真閱讀《語文新課程標準》,，并了解中考動態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間共有16周,，我們將對語文知識進行三輪復(fù)習(xí),。

第一輪：分冊復(fù)習(xí)(第2-9周)

將對教材進行全面復(fù)習(xí),，使學(xué)生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。

第二輪：專項復(fù)習(xí)(第10-14周)

對古詩,、文言文,、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識,、名著閱讀,、寫作進行專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力,。

第三輪：綜合訓(xùn)練(第15-17周)

中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題,，把握中考動態(tài)。

四,、教學(xué)措施

1,、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要配合班主任,，多找成績不理想的學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績,。

2,、后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴重,，在課堂教學(xué)與課

下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,，即因人而異，因材施教,。

3,、規(guī)范書寫,，加強寫作力度，通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,。

4,、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進度計劃表，將任務(wù)分給學(xué)生,，讓學(xué)生按照進度整理,。(如常見的重點實詞、虛詞,、通假字,、一詞多義、詞類活用,、古今異義及一般句式,。)然后進行專項檢測與講解。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,，引導(dǎo)閱讀程度相當?shù)恼n外文言文,。復(fù)習(xí)思路：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。

5,、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要回顧文體知識,，明確閱讀考點，掌握解題對策;對于不同文體的題型針對各地中考試題進行針對性的練習(xí)與講解;結(jié)合當代名文時文選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練?，F(xiàn)代文訓(xùn)練思路：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查,。

6、對于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練：首先要讓學(xué)生儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,，如何活用材料,，通過這樣的方式，充實學(xué)生的材料,，為考試蓄能,。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧,，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高,。其次要對學(xué)生進行專題輔導(dǎo)——就擬題,，審題立意，構(gòu)思選材,，結(jié)構(gòu)布局等方面,，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀,，探究作者是如何審題,、立意,、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎,，取材鮮活,，筆法獨到。再次對學(xué)生進行集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學(xué)生生活,，關(guān)注社會熱點,，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”,、“材料作文”,、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當堂作文,，并作定時的交流與講評,。最后要讓學(xué)生自我補充——學(xué)生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野,、了解時代信息,、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,，并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧,。

7、及時認真批改作業(yè),，當天交上來的作業(yè)要當天反饋,。

8、認真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步。

五,、德育滲透

幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們有一個良好的心態(tài)迎接中考，加強愛國主義教育和心理健康教育,，使學(xué)生形成健全的人格,。引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識別真善美的能力,，逐步形成理想與信念,，激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

六,、自我提高方面

1,、積極參加學(xué)校組織的各項活動。并堅持每周寫一頁認真工整的小字,。

2,、經(jīng)常聽師傅的課和有經(jīng)驗教師的課，并做好聽課記錄,，虛心向師傅請教,，探討復(fù)習(xí)方法，以便提高課堂效率,。

3,、利用課余時間自我充電，更新教學(xué)觀念,，樹立課堂效率意識,。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果,，并學(xué)以致用,。計劃閱讀書目《教師以德育人的行為細節(jié)》、《給教師的100條新建議》,、《教育學(xué)》,、《中學(xué)語文教學(xué)論》、《有效教學(xué)的基本功》,、《一生的成功計劃》,。

4、其它：充實成長博客,、上網(wǎng)查閱資料等,。

初三語文教學(xué)工作計劃 初三語文教學(xué)工作計劃個人篇十一

初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期,，初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃,。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。

為此,，新學(xué)期伊始，認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法,，特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標準為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),，以深化語文教學(xué)改革,、提高教學(xué)質(zhì)量為重點，不斷總結(jié)完善,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,，爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。

二,、現(xiàn)狀分析

1,、時間方面：

初三教學(xué)時間短，各門功課都將陸續(xù)進入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。

2、學(xué)生方面：

語文積累貧乏，語文視野狹窄,，語文基本知識零碎或一知半解,。思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強,。語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范,。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

3、自身方面：

傳統(tǒng)觀念根深蒂固,，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,，課外無效資料和信息充塞,，做大量練習(xí)，搞大運動量訓(xùn)練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末。

沒有初三教學(xué)的實際工作經(jīng)驗,，思想上有畏難情緒，家長和學(xué)校的期望值不斷提高,，給自己帶來較大壓力,。語文學(xué)習(xí)，需要一個逐漸積累的過程,，學(xué)生語文能力的提高,，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,，尚需進一步的探索,。

三、措施和設(shè)想

總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實,。教學(xué)的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。

宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性,。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

閱讀教學(xué)的重點：

1,、閱讀是學(xué)生的個性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2,、要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會精讀,、略讀和瀏覽,。語法和修辭等語文知識，采用隨文學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生有深刻的感性印象,。

3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”,。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認識世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑,。

寫作教學(xué)的重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行獨立思考,，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí),、生活實際出發(fā)，隨時寫下自己的感受,，表達自己的見解,，書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象，表達自己對學(xué)習(xí)和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料,、生活材料的習(xí)慣,。

2、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論,，做到有觀點、有分析,、有依據(jù),，并逐漸形成自己的見解。

3,、綜合運用敘述,、描寫、議論,、說明,、抒情等表達方式，寫出有感情,、有內(nèi)容,、有中心、有條理的文章,，做到語句連貫通順,，結(jié)構(gòu)完整，標點符號使用正確,。

4,、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識，對一個題材或范圍,，能從與他人的不同角度,、不同方面寫出自己的感受和認識,。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。

5,、突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，采用啟發(fā)式和討論式方法,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，嘗試互批共批,，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

四,、具體單元或體裁的教學(xué)

把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材,，明確重點難點,，找好切入點，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,，以引發(fā)學(xué)生讀書,、思考和訓(xùn)練。不能為了趕進度而早早結(jié)束新課,，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學(xué)生的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,，考試興奮點的提前消失,。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強的文學(xué)性，教學(xué)時要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點,，通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進一步提升,。

古代詩文：教學(xué)時要從朗讀入手,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶,，積累文言詞語,，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,，讓他們作一點個性化的評點和賞析,。

當代詩歌：重點是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌的語言,，還要展開想象和聯(lián)想,，進入詩歌的藝術(shù)境界，與詩人展開心靈的對話,。教學(xué)時要從朗讀入手,，品味和賞析詩歌的思想、語言,、節(jié)奏,、韻律以及技法等,，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文：重點是體會作者的思想感情,，欣賞文中人物,、事件、景物的描寫,，品味精妙的語言,。

小說名篇：重點是欣賞小說的細節(jié)描寫,、環(huán)境描寫,、語言描寫,。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。

五、加強執(zhí)行力

計劃方方面,，執(zhí)行是關(guān)鍵,。新的學(xué)年新的起點，在教學(xué)實踐中,，我要做到具體問題具體分析具體落實，不斷總結(jié)不斷修正使計劃更加完善,。要在與同事其他老師團結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,，心往一處想勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,，繼續(xù)充實提高自己,，與學(xué)生打成一片，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn),。

馬上就有開始一個新的學(xué)期了,，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級,，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中，我會做得更好,，這是毋庸置疑的,。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分數(shù)很高的科目,，必須要學(xué)好,。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃：

一、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭,、愛、建筑,、科學(xué),、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛、說不盡的橋,、走上辯論臺,、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點：

(1)立足學(xué)生實際

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識

(3)弘揚人文精神

(4)突出開放性

(5)注重策略引導(dǎo),。

二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過初一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看,，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。八年級共有學(xué)生44人,，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊,，抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。

三,、教學(xué)目標

1,、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ),。

2,、學(xué)習(xí)目標：課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下：

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

四,、教學(xué)措施

1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習(xí)慣,。

2,、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

3,、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

5,、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量,。

7、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

8,、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

9,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固、加強,。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等,。

10,、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累,。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志,、時文，以拓展學(xué)生的眼界,。

五,、科研課題《如何提高學(xué)生的寫作水平》

1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加大贊賞的力度,。

2、廣泛征集資料,，形成初步材料,。

3、把寫大作文目標細化成一個個小目標,。

4,、少搞命題作文，盡量自由寫作,，評改適度,。

六、本學(xué)期個人提高方面

1,、業(yè)務(wù)提高計劃

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

(2)寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

(3)上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,，絲絲入扣,，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

(5)黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法,。

2,、計劃閱讀書目

《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《語文課程標準》,、《吉林教育》,、《語文教學(xué)通訊》、《新課程怎樣教》《成功教育》,、《細節(jié)決定成敗》,、《小故事大道理》。

3,、其他活動：學(xué)習(xí)電腦,，撰寫論文，爭取在刊物上發(fā)表,。

在教育教學(xué)工作中,，我會嚴格要求自己,，做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，為做好本職工作,，奉獻自己的力量,。

相信通過我堅持不懈的努力，我一定會做的更好,。但是只用更努力才會有收獲,，我相信我會努力，我相信我的學(xué)生在一年以后的中考中做到最好,，考出自己理想的成績,。不過這都是我的設(shè)想，我會繼續(xù)不斷的努力下去的!

初三語文教學(xué)工作計劃 初三語文教學(xué)工作計劃個人篇十二

一,、指導(dǎo)思想

通過初二學(xué)年的教學(xué),，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。兩個班共有學(xué)生83人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),，有二成同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異。

另有三成同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，寫文章詞不達意,、抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。為了保證圓滿完成教學(xué)任務(wù),，特制定如下教學(xué)目標及措施：

二,、教學(xué)目標

1、德育滲透：

進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

2,、學(xué)習(xí)目標：

注意把握作品中的意象和形象，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩詩歌與小說語言的特點。初步把握議論文的文體特點,，掌握論證方式與方法;提高默讀速度,。在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文言文的豐富內(nèi)涵和精妙語言，并積累一些常用的文言詞語,。

三,、教學(xué)措施

1、強化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理習(xí)慣，加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)、單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

2,、向單位時間要質(zhì)量，課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握要進一步提高,。

3,、管理與教學(xué)重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生。

4,、督促學(xué)生大膽鞏固已經(jīng)形成的語文風(fēng)格,，并使之不斷鞏固、加強,。

5,、根據(jù)平時課堂教學(xué)多安排學(xué)生練筆，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生寫作能力能得以提高,。

6、平時將定期不定期地增加課外詩詞的積累,，并定期督促學(xué)生復(fù)習(xí)前兩個學(xué)年積累的古詩詞,，增加學(xué)生的日常積累。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志,、時文,，以拓展學(xué)生的眼界。

初三語文教學(xué)工作計劃 初三語文教學(xué)工作計劃個人篇十三

一,、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

二、學(xué)生情況分析根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)還不是很理想,，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動,，懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。111班兩極分化嚴重,，而且“尾巴”較大，而112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言,，兩個班級的優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù),。

三,、教材分析：本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元,，共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級,，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊教材分編有詩歌,、小說、古代白話小說三個單元,，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊教材的重點,，編有兩個單元。一個是演講和書信單元,，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,，進行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌,。下冊語文第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。

三,、工作重點

1,、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課,。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己,，真正實現(xiàn)課堂有效,。

3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用,。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

4,、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,，進行記敘、說明,、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。

四,、具體措施

(一)要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計,。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,，要嚴格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會文字表達。要加強作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,，爭取寫好記敘類文章,，學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外，作文教學(xué)要貼近生活實際,，把握中考方向,，多寫小作文、片段作文,，嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù),，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。作業(yè)的檢查要及時,，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確,、及時,，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因,，還要記住正確答案,。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補漏，力求完善,。教學(xué)過程中,，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強化漢字和詩文的書寫,，養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認真、專心,、團結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,，加強針對性教學(xué)。要熟練掌握教材內(nèi)容,，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動,，要主動聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等。要加強個人教學(xué)反思,，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進行探究，力爭有所實效,，并在學(xué)期末進行總結(jié),。

初三語文教學(xué)工作計劃 初三語文教學(xué)工作計劃個人篇十四

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，語文教研組將在新的課程標準的指導(dǎo)下,，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率,，提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標,，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作計劃制定如下計劃：

二,、工作目標

1、認真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立現(xiàn)代教育的觀念,。

2、規(guī)范常規(guī)教學(xué),，保證素質(zhì)教育的全面實施,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

三,、工作措施

1,、認真學(xué)習(xí)教育理論。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、本年級的實際情況制訂切實可行的工作計劃,，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合,，注意學(xué)習(xí),、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率,，切實提高自己的理論水平,。

2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),，保證素質(zhì)教育的全面實施

(1)抓好常規(guī)教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨,，以抓學(xué)生的"雙基"和培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點,，真正把素質(zhì)教育落在實處。堅決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度,，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，提高語文課堂教學(xué)效率,。

(2)學(xué)習(xí)研究新課標、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點之一,。教研組每位成員應(yīng)認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和《語文課程標準》,，樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標和要求,，把握教學(xué)內(nèi)容的變化,，探討新教材的新教法,，進一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機,，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,，積極投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗,，邊小結(jié),，邊提高”。

(3)教研組活動的常規(guī)要求,。教研組活動每二周一次,，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣,，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,，記錄時要書寫規(guī)范、整齊,、詳實,。

(4)抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識,，并做好討論記錄,，然后分工備課，認真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識,。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量,，保證課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(5)任課教師要認真進行教學(xué)反思，在教研的基礎(chǔ)上積極撰寫論文并爭取教學(xué)論文發(fā)表或獲獎,。

(6)加強常規(guī)調(diào)研,，確保減負增效。本學(xué)期,，教研組將配合學(xué)校通過聽課,、檢查教案,、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況。

(7)組織小型多樣,、講究實效的研究活動和競賽活動,，組織語文優(yōu)秀課評比活動,。

5、堅持正確導(dǎo)向,，對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)和督察,。抓基礎(chǔ)，抓規(guī)范,，培養(yǎng)能力,，教學(xué)形式多樣。

初三語文教學(xué)工作計劃 初三語文教學(xué)工作計劃個人篇十五

初三語文閱讀課文共有12個單元,每冊有六個單元,每個單元安排了5篇文章.這些文章是按照反映的生活內(nèi)容,文學(xué)體裁進行編排的.第五冊的內(nèi)容順序是社會生活,小說世界,古代生活;第六冊內(nèi)容順序是中國新詩和外國詩,散文,小說,劇本,古詩文.兩冊書教法課文有33課,其余為自讀課文.第五冊有三個單元的議,著重培養(yǎng)議的吸收和天達能力.第六冊繼續(xù)要求學(xué)生認識學(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系,著重培養(yǎng)初步欣賞文學(xué)作品的能力.

閱讀,除學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察,分析,表達外,第五冊重點是聯(lián)系文體特點,閱讀議,學(xué)習(xí)欣賞小說;第六冊重點是結(jié)合體裁特點,學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,感受作品中的形象,欣賞優(yōu)美,精彩的語言,會背誦一些詩文,此外培養(yǎng)良好的閱讀方法,掌握科學(xué)的閱讀技能,如:學(xué)習(xí)快速閱讀,比較閱讀等.

寫作,主要是學(xué)習(xí)議論文和記敘文,兩冊均安排七次整篇作文實踐,有的是命題作文,有的是材料作文,有的是自擬題目自由實踐作文.

初三這兩個班的學(xué)生共有42人.兩個班都有一個共同點是男生比女生差,作文水平差,總體素質(zhì)差.35班比之36班更差一些.但這兩個班的學(xué)生活潑好動,體育成績較好,思維比較敏捷.針對這些情況,我認為在這一年的語文教學(xué)中,首先要抓好基礎(chǔ),基礎(chǔ)就是一所房子的基石.如果基石打得不牢固,上面的建筑就立不穩(wěn).語文的基礎(chǔ)就是語言文字.有大部分學(xué)生寫文章錯別字較多,語病較多,其原因就是沒有過好語言文字關(guān).那怎樣對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練呢 要求學(xué)生對每一課的字詞認真掌握;多注意詞匯的積累;在寫作中多克服錯別字,并對其及時糾正;在生活中多觀察,多體驗.通過這些方法來加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練.

其次是重視閱讀訓(xùn)練.閱讀是考試的半壁河山,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識.抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時認真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法.另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍.根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣.課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2 3部).因此,要求學(xué)生多看一些有益的課外書.我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看;原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,請求管理員開放;也要求學(xué)生跟其它老借著看.有條件的買一些來互相傳閱,總之,盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,多看一些課外書.

看了課外文章要求學(xué)生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等.二是體會文章的時代意義的作者思想感情.好的文章往往反映時代的精神,給人以積極向上的教育意義.文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界.閱讀文章,一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容.三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運用了較好的表達技巧.閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便遷移默化到自己的文章中來.

再次是加強寫作訓(xùn)練.要加強寫作訓(xùn)練,我認為可從三點入手:第一點是多觀察,多積累(多積累前面己談到).多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣.第二點是要多感悟.文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛.第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習(xí)作,還規(guī)定學(xué)生每周至少寫兩篇周記,作文做到全批全改,評點得當,周記做到全批全改盡量做到有改,有批.

最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,提高語文素質(zhì).表達能力的提高.大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達能能的培養(yǎng)不公只是在課堂上訓(xùn)練,課余時間也可以搞,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,我計劃每個星期用一個早自習(xí),讓學(xué)生輪流上講臺進行演說.

開展書法愛好活動.這兩個班的好我學(xué)生的書寫較差,常言道字如其人.能寫一手好字,這是一個人一生的榮耀,也是一個人語文能力的一種表現(xiàn),我計劃每個周用半節(jié)課的時間來高書法比賽,重點是鋼筆字和毛筆字.可以先讓學(xué)生在課余時間寫,然后在課堂上來評.

培養(yǎng)欣賞能力.再好的美文,如果沒有一定鑒賞能力.鑒賞能力的培養(yǎng)和提高也是課外和課堂相結(jié)合.課堂上多注重文章的分析,多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章;課外讓學(xué)生多看文章,多分析它的得失.

教學(xué)進度,第五冊預(yù)計到十二月中旬結(jié)束;第六冊預(yù)計到五月中旬結(jié)束.教讀課文一般每篇用2 3個課時完成.自讀課文一般一個課時完成一篇.上學(xué)期預(yù)計用15個課時來復(fù)習(xí).下學(xué)期用30個課時搞總復(fù)習(xí).

復(fù)習(xí)是初中階段知識的匯總和鞏固,能否搞好初三的習(xí)工作是關(guān)系到中考能否的一個重要因素.因此,研究出一個適合這兩個班語文中考復(fù)習(xí)的可行方法是極其重要的.那怎樣來復(fù)習(xí)呢 我認為從四點入手:一,從思想上調(diào)動學(xué)生的積極性,這一點是關(guān)鍵.學(xué)生不主動,只是被動地學(xué)習(xí),是不可能學(xué)好的,復(fù)習(xí)好的,所以在研究學(xué)生,摸清學(xué)生的性格特征,對癥下藥.二,以基礎(chǔ)知識為主,不要搞一些偏題,很難的題.三,研究解題的方式方法.四,知識要分類,由點到面,點面結(jié)合.

總之,在本學(xué)年的語文教學(xué)過程中,既要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容,又要培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)能力;要做好讓他們讀高中的銜接工作,又要讓他們回家到社會后學(xué)有所有.

初三語文教學(xué)工作計劃篇二

本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考,，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用，增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計劃,。

到五月止，本期教學(xué)時間約14周,，用三周時間完成新課(包括開學(xué)考試),，十一周時間復(fù)習(xí)。三月到四月底進行第一輪復(fù)習(xí),，五月分進行沖刺練習(xí),，六月余時就熱點題押題和考前準備。

一,、分冊復(fù)習(xí)(用時兩周)

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識有條有理,，便于學(xué)生記憶、掌握,。

復(fù)習(xí)要點：1,、課文的字、詞

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識,，如散文,、小說、

3,、掌握重要的文學(xué)常識,，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅,、唐宋八大家等,。

二、專題復(fù)習(xí)(三月下旬和四月共六周)

(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,，文體分類,，進行專題復(fù)習(xí)(大概用時五周)

1. 古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周)

2,、記敘文專題復(fù)習(xí)

3、說明文專題復(fù)習(xí)

4,、議論文專題復(fù)習(xí)

5,、語言運用其他專項練習(xí)

(二)作文訓(xùn)練(一周)

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題,，能找準方向，提高學(xué)生的寫作能力,。(作文訓(xùn)練除專題外,，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練)

三、模擬沖刺(五月三周時間)

此時離中考的時間已不多了,，應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度，認真批閱,，準確評講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

四、猜題,、押題(六月余時)

再次落實一些熱點問題理解,，輔之以試題，針對性更強,，目標更明確,，一切為了分數(shù)，考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn)。

附：教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期語文的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)迎考,，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點?，F(xiàn)備課組有如下思考：

一,、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生做到今日事今日畢,。

對于初三學(xué)生來說,，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒有養(yǎng)成,。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計劃,、目標，并對應(yīng)過手的知識進行自測和師測,，做到今日事今日畢,，千萬不能拖帳滾雪球。

二,、功夫用在每一節(jié)課上

初三下學(xué)期的時間本身就很緊張,，指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此,，要特別注意當堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復(fù)習(xí)當中，堅持當堂聽寫默寫,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,。

三、不忘學(xué)科的特殊性,，注重語文的人文性

1,、雖然在初三的語文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少,，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,，才能形成真正答題能力,，應(yīng)對85%主觀題目的考試。

2,、在教學(xué)中,，始終突出語文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想 ,，對生活對社會有更深的認識,，才能寫出高水平的作文。

四,、教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力

在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,，真正擁有答題的絕招,。

五、沖刺階段：培優(yōu)輔差

努力挖掘優(yōu)生的潛能,，完成知識的系統(tǒng)化,，提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時,，也注重進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,。幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績,，形成語文基本能力。從而,，讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高,。

初三語文教學(xué)工作計劃 初三語文教學(xué)工作計劃個人篇十六

為了全面落實我校在新學(xué)期推行的“三主五步式”教學(xué)模式，更為了能在明年的中招考試中打一個漂亮的中考仗,，讓本年級的語文教學(xué)成績再上一個新臺階,，特制定本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃。

一,、指導(dǎo)思想

以《語文課程標準》為指導(dǎo),，認真研究中考方向，中考思路,，把握中考命脈,，全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極實施新課程改革,，開展教改實驗,，加強課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)科要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,，加強對新教材的學(xué)習(xí)和研究,，深入課堂,、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生語文成績上新臺階,。

二、教材分析

九年級上冊在整個初中階段教材體系中所占的分量不是太大,，中考篇目基本沒有，只有課后的附錄一首《無題》屬于必考內(nèi)容,。因此,，在授課方面可以有選擇性的去學(xué)習(xí)，第一單元可以以《沁園春雪》為主進行講解詩歌的學(xué)習(xí)方法,，第二單元可以以《談生命》為主進行記敘性散文的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，第三單元則以《孔乙己》《變色龍》這兩課為主讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說的方法技巧，四五兩個單元為文言文單元,，雖然不作為必考篇目,，但是也要重視起來，因為對于文言文的學(xué)習(xí)重在一個積累,，要讓學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí),，達到舉一反三的效果。

全冊內(nèi)容仍分為六大版塊,，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補白”,。全冊共22篇課文，其中教讀課文11篇,，自讀課文11篇,，共分為五個單元，每個單元一個主題,。下面,，分單元進行具體分析。

第一單元：“自然情思”,。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗,，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染，培養(yǎng)熱愛自然的情感,。教學(xué)時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象,，解讀詩歌主題;感受詩歌語言的凝練性。

第二單元：“生命人生”,。引導(dǎo)學(xué)生對生命的珍視與熱愛,，并學(xué)習(xí)文本中蘊含的哲理,。

第三單元：“人物畫廊”。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物,，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,，體會作者構(gòu)思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉，學(xué)習(xí)時要細細揣摩,。

第四單元：“古代名人”,。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會政治、歷史,、文化諸方面的認識,，增進對傳統(tǒng)文化的了解。

第五單元：“古代生活”,。學(xué)習(xí)本單元,，要求進一步提高閱讀文言文的能力;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求,，進一步增強自己的情感體驗,。

課外古詩詞背誦：共10首，以李商隱,、白居易等名家名篇為主,，要求學(xué)生背誦，積累其中的名句,。

名著導(dǎo)讀：本冊推薦三部名著：《水滸傳》《傅雷家書》《培根隨筆》要求學(xué)生以《水滸傳》為主進行精心的閱讀與備考,。

三、基本思路

在“定方向,、定目標,、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,，學(xué)會寫作”的總體目標,，把提高學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標的,，把學(xué)會寫作,，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標，構(gòu)建全新的,、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科“三主五步”課堂,，認真探索,、大膽實踐、簡化目標,、講求實效,，開啟新思路、堅持新理念,、落實新構(gòu)想,，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面,。

四、具體措施

(一)更新教育觀念,。本學(xué)期雖然是中考前的第一個學(xué)期,，但是在各項教育教學(xué)工作中,，也要始終圍繞著“中考”二字做文章,，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),、樂學(xué),，在盡快完成新課程教學(xué)的前提下，及時著手進行一輪的復(fù)習(xí)內(nèi)容,。(預(yù)計在10月底結(jié)束九上的新課的學(xué)習(xí),，在九下課本未到之前，可以先復(fù)習(xí)六上六下,，七上的部分內(nèi)容,，如果能把七下復(fù)習(xí)好更好)堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，多種訓(xùn)練形式為主線,，實現(xiàn)語文目標問題化，語文教學(xué)簡單化,，認真搞好中考語文總復(fù)習(xí),。

(二)采取各種途徑，實現(xiàn)具體目標,。

1.掌握字詞：立足教材,，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑，實現(xiàn)會讀,、會寫,、會講,、會用的目標。根據(jù)我們年級的實際,，字詞基本放在課外,，讓學(xué)生借助工具書自主學(xué)習(xí)完成，課堂上老師以檢查強調(diào)為主,。

2.錘煉語言：結(jié)合所學(xué)的不同的文章讓學(xué)生學(xué)會對語言的錘煉,。采取多讀多講、情境表達,、描述意境,、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓(xùn)練,，實現(xiàn)語言流暢,，表意性強，具有邏輯性的目標,。結(jié)合我們年級的實際情況,，主要進行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。

3.積累素材：把閱讀與寫作結(jié)合起來,，比如堅持每天一個語段的閱讀與訓(xùn)練,，堅持課前一首詩的賞析，堅持自由背誦比賽,，同時做好讓學(xué)生練字的工作,，確保要有實效。同時也可利用當今社會熱點(比如今年的里約奧運會中就有不少寫作素材,，老師可以不時地結(jié)合自己的教學(xué)實際在課堂中穿插部分內(nèi)容,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對寫作的熱愛)、哲理故事,、名言警句等素材做好對學(xué)生思維訓(xùn)練,。同時要堅持讓學(xué)生每天讀一篇文章并做好相應(yīng)的思考，談出自己的收獲,，以提高學(xué)生的閱讀能力與思維水平,。

4.學(xué)會寫作：語文教學(xué)要始終堅持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間,，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練,、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運用觀察,、積累,、思考、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課,，實現(xiàn)作文構(gòu)思,、語言組織、技巧運用,、作文修改等綜合能力的目標,。同時也要采用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

5.教師堅持每周做一套中考題,。對于平時讓學(xué)生練習(xí)的中考閱讀語段,，老師一定要先做，先理解,，先梳理知識點,，先總結(jié)答題方法技巧，以便在課堂上能給學(xué)生進行恰到好處的解疑,。

6.教師可堅持寫教學(xué)反思,，及時捕捉課堂上的精彩瞬間，特別是要做好資料(文字的,、圖片的)的收集整理工作,。

(三)認真搞好語文復(fù)習(xí)。本學(xué)期的重點是在學(xué)習(xí)完九上內(nèi)容之后的一二年級課本的復(fù)習(xí)工作,，要以考綱作為復(fù)習(xí)指南,，采取多種形式，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,，千萬不能讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理,。

1.狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練

(1)對于每一冊課本,，首抓的就是古詩文默寫,，要做到一分不失。讓學(xué)生結(jié)合《最新中考》一書把課標必考的34首熟記于胸,。讓學(xué)生利用早,、晚讀的時間有計劃地安排背誦任務(wù)，讓學(xué)生一對一的過關(guān),，老師檢查,，做到人人過關(guān)，再加上平時的檢測,、月考等鞏固,，保證古詩文默寫的一分不失。

(2)對于現(xiàn)代文部分,，可以采用分類復(fù)習(xí)的方法,，重點抓字詞的識記與運用，其次注意重點篇目的文學(xué)常識,、名句精彩語段的積累,、寫法的理解與運用等,。要做到抓一點落實一點，達到積累和訓(xùn)練的目的,。

(4)名著閱讀積累,。這是一個難點，學(xué)生往往失分較多,。原因一是讀書太少,，一是課文學(xué)得不扎實?？梢灾笇?dǎo)把所復(fù)習(xí)的教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來,，分門別類加以歸納，形成一個知識圖表,，把書名,、作者、人物及特征,、主要事件,、作品主題、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理,，強化記憶,。因為現(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實的事,，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果,。

總之，本學(xué)期既要學(xué)習(xí)九上的內(nèi)容,，又要復(fù)習(xí)一二年級的課程,，因此，在教學(xué)教學(xué)工作中一定要從學(xué)生實際出發(fā),，面向全體,，注重實效，要理論聯(lián)系實際,，講練結(jié)合,，精講多練，以練為主,。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點,、題型、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性,、針對性,。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性,、靈活性,。要合理安排復(fù)習(xí)時間，每課時都要集中解決一個問題,，并且要抓“突破口”,，不盲目“開快車”。在專題知識的測試階段中,，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥。在綜合測試的階段中,，要做好知識點的查漏補缺工作,。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來,，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。突出“測——評——練——講”的模式。在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,，讓學(xué)生及時做好筆記,，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，相信我們語文組全體成員將會團結(jié)合作，奮力拼搏,，認真執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)計劃,，讓初三年級語文組的成績再上一個新臺階。