人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)內(nèi)容篇一

一、品讀校本教研的含義,，真正理解,，真正去參與校本教研。

“國家興衰在教育,，教育好壞在教師,。”隨著新課改步伐的加快,，作為當(dāng)代的語文教師,，真的要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求,。教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)提到日程,，教師的專業(yè)素養(yǎng)必須不斷強(qiáng)化和提高。

通過學(xué)習(xí)我明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導(dǎo)向,，以教學(xué)過程中教師所面對的各種具體問題為對象,，著眼于在真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題,，達(dá)到改善本校教學(xué)實踐，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)而促使學(xué)生,、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。

作為教師要真正參與到教研的課題中,，通過不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究需要解決問題,，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長,！

二,、校本教研中要多關(guān)注自我反思,，作為一名語文教師要努力在認(rèn)真反思中前行。

“自我反思是教師個體與自身的對話,，它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ),。”校本教研強(qiáng)調(diào)教師就是研究者,，離開了教師個體的參與，校本教研將失去它的生命力,。作為一名教師,，在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思，每當(dāng)參與一項課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時,，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做,，想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn)，以使自己更快地進(jìn)步和提高,。

比如在校本教研的時候,，我們同組的其他教師總是會對一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實事求是地剖析，在這個時候我們就需要及時記錄,，并且深刻地做以反思,，如果同組的教師給自己提出了一些好的建議，自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點(diǎn),，我爭取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的帶動下,，爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來！

三,、在校本教研中,，要多關(guān)注同伴之間的互助，眾人拾柴火焰高,！

團(tuán)結(jié)的力量是無窮的,！同伴互助就是教師與同伴之間的對話。在教師反思的基礎(chǔ)上,，要不斷地開放自己,，分享交流，彼此學(xué)習(xí),、共同成長,。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者！教師是校本教研中的主人,。在學(xué)校為我們創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍之后,，每個科研組的同伴們可以自由地交流觀點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗成果,，教師之間就是最好的合作者,。打架可以互相幫助,，共同提高！

四,、校本研訓(xùn)中如果能夠得到專家的引領(lǐng),，將會帶到教師更快地提高。

專家的引領(lǐng)就是實踐與理論的對話,，在我們的平時生活中可能沒有那么多的機(jī)會與語文教育專家面對面地溝通和交流,。但是我們可以優(yōu)化校內(nèi)人力資源的整合，發(fā)揮教師的集體智慧,，我們可以多在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)或者多購買一些語文教育書籍來閱讀,，遇到困惑了及時消除困惑，遇到難題了及時解決難題,，心中想著提高和發(fā)展,，就一定會有解決問題的好方法。

很有幸參加這次培訓(xùn),，這么近距離地接觸到了教育方面的專家,，我們要在這樣的校本研修中真正去領(lǐng)悟?qū)＜抑v座的精髓，在瀏覽回復(fù)時我也學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法,，吸收了很多新的教學(xué)理念,，雖然不能一一領(lǐng)悟透，但是我會慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的,！

小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)內(nèi)容篇二

我很榮幸參加了這次國培小學(xué)語文學(xué)習(xí),，在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽到了多位專家生動、形象而有精彩的講座,。專家精辟的論述,，獨(dú)道的見解，新穎的教法,，人格的魅力,，淵博的知識無不影響著我，使我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識,，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論,。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念；心理輔導(dǎo),，讓我收獲了一份快樂心情,。下面結(jié)合自己此次培訓(xùn)作總結(jié)：

一、通過培訓(xùn),，提高了自己的思想認(rèn)識,。

以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過這次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。

二、通過培訓(xùn)使我提高了專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平

在這次培訓(xùn),，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水,，讓我們走出老式教育的誤區(qū),，學(xué)習(xí)到許多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學(xué),，確保學(xué)以增智,。我的知識結(jié)構(gòu)在國培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化。

我能準(zhǔn)確看待國培的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證,，而在于求得小學(xué)教育真知，力爭做一個眼界寬,、知識寬,、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師。這次培訓(xùn),，讓我懂得要以“情”為紐帶,，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間,，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，教師要與學(xué)生互動，要關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,，要求學(xué)生做到的,，教師必須做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，教師不能歧視差生，要關(guān)愛留守兒童,，讓他們感受教師的關(guān)愛,。所以在以后的教學(xué)中，一定會充實自己,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念,。開闊自己的視野。

三,、通過培訓(xùn)提高了自己的教育智慧,。

這次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識到，有智慧的課堂教學(xué),，是靈動的,，充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育,，幸福的教育源于教育智慧,。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為了我們的學(xué)生,，為了我們的教育，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教育智慧,，做一個學(xué)習(xí)型教師,，與學(xué)生共成長。

四,、教師要學(xué)會反思,，在互動中成長。

在學(xué)習(xí)課程的過程中,，可以通過班級論壇發(fā)帖提問,，

跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì),，內(nèi)容很是簡略,，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語,，片言只語,，而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡埥蹋艿玫剿麄兊囊恍┬┲更c(diǎn),，無疑對學(xué)員來說,，都會有指點(diǎn)迷津的作用，是極其珍貴難得啊,。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師,，與他們交流也很有意義，盡管簡單的一句問話或是回答,，反映的卻倒是真實的情況,。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征,。另一方面,，還可以交流一下感情。所以,，從這個角度來說,，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況,，還能交些朋友,，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的,。

通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水,，你必須有一桶水,。所以，我們必須學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。反思可以促進(jìn)我們的成長,，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好！

總之,，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué),，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋,。感覺自己知識功底、教學(xué)方法,、思想認(rèn)識,、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞?！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府,！在這里我增長了知識，忘記了辛苦,；增添了歡樂,，拋開了煩惱；增強(qiáng)了自信,，努力擺脫教學(xué)上的困境,！提高依靠努力，努力走向成功,，為自己今后的教學(xué)和管理增添了很多寶貴財富,！雖然這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,。我提高了認(rèn)識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點(diǎn),，不斷梳理與反思自己，促使自己不斷成長,。

小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)內(nèi)容篇三

作為一位語文教師,，對語文教學(xué)有了一點(diǎn)心得，如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自己價值,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學(xué)習(xí)《西湖》，我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞,，讓他們有一種身臨其境的感覺,。此外，我注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,。

小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)內(nèi)容篇四

本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識

開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,，了解了校本研修的重要性,，參加了學(xué)校校本研修知識培訓(xùn)，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義,，方式,，途徑，作用等使自己改變觀念,，提高了對研修工作的認(rèn)識,。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性,，制訂了個人研修計劃,。

二、積極參加校本培訓(xùn)活動和教研組活動,，提升自己的專業(yè)知識

每周三是我校的校本培訓(xùn)時間,，我一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動中通過學(xué)習(xí)《對備課的新認(rèn)識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念,，新方法的認(rèn)識和理解。通過電腦技術(shù)的培訓(xùn),，提高了對運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力,。在教研組活動中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動,，大膽發(fā)表自己的見解,，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲,。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動,，能通過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，提高自己的教學(xué)水平,。

三,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、每月撰寫4篇教學(xué)反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式,。

四,、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的教研能力,。

根據(jù)學(xué)校安排,，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》,，主動報名參加20—年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)《新課標(biāo)教育教學(xué)能力》,，同時還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍，通過這些活動,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,，提升自己的專業(yè)知識。

五,、研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師,。教書育人,，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”,，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識研修,，做到新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實,、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,。課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,。課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

3,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。利用業(yè)余時間苦練教師基本功,，每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記，4張篇教育教學(xué)反思,。

總之,，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育,、教學(xué)理念,，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長,，學(xué)會了豐富自己。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念,、新思路投入教學(xué),，教學(xué)工作能更上一層樓。

小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)內(nèi)容篇五

我認(rèn)為,，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，同時,，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，這是新時期對教師的要求,，也是為人教師的重要內(nèi)容,。

以前我的認(rèn)識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻(xiàn),。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后,，我又認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意,，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師,。如關(guān)于真才實學(xué)的老師,。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時,，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,，又有何不可？同時,，隨著信息時代的到來,，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友,，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢,。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思,。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,，才能成為學(xué)生心目中的好老師。

首先，對學(xué)生胸懷要博大,，情感的體驗要細(xì)微,，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧,、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定,，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

其次,，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的,，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

現(xiàn)在，我有了更理智的看法,，教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負(fù)荷地在公路上疾駛,，社會應(yīng)該重視教師資源的可持續(xù)使用，在教師中大力提倡科學(xué),、文明,、健康的生活方式。

如以前看電影《燭光里的媽媽》的場景時，我感受頗深：在很多人的印象里,，優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑,，廢寢忘食，一天到晚泡在學(xué)校里,，幾乎沒有屬于自己的時間,。他們的身體大多不好，有的帶病上課,，甚至當(dāng)場暈倒,。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床,，卻不能侍奉左右,；活潑可愛的孩子沒人帶,，只能反鎖在家,；親人過世,，卻不能趕回家見最后一面,。教師是凡人,，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人,，教師不應(yīng)是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀,，而充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高榜樣,；教師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母,，自己卻被頌揚(yáng)為舍小家,、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功,，無疑是殺雞取卵,。

總之，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,，把熱愛學(xué)生視為靈魂,，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。