人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)內(nèi)容篇一
一、品讀校本教研的含義,,真正理解,,真正去參與校本教研。
“國家興衰在教育,,教育好壞在教師,。”隨著新課改步伐的加快,,作為當(dāng)代的語文教師,,真的要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求,。教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)提到日程,,教師的專業(yè)素養(yǎng)必須不斷強(qiáng)化和提高。
通過學(xué)習(xí)我明確地知道了校本教研的定義:校本教研是以新課程為導(dǎo)向,,以教學(xué)過程中教師所面對的各種具體問題為對象,著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題,,達(dá)到改善本校教學(xué)實(shí)踐,提高語文教學(xué)質(zhì)量,,進(jìn)而促使學(xué)生,、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。
作為教師要真正參與到教研的課題中,,通過不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究需要解決問題,,也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長,!
二,、校本教研中要多關(guān)注自我反思,作為一名語文教師要努力在認(rèn)真反思中前行,。
“自我反思是教師個(gè)體與自身的對話,,它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ)?!毙1窘萄袕?qiáng)調(diào)教師就是研究者,,離開了教師個(gè)體的參與,校本教研將失去它的生命力,。作為一名教師,在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思,,每當(dāng)參與一項(xiàng)課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí),,都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做,想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn),,以使自己更快地進(jìn)步和提高,。
比如在校本教研的時(shí)候,我們同組的其他教師總是會(huì)對一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析,,在這個(gè)時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄,,并且深刻地做以反思,如果同組的教師給自己提出了一些好的建議,,自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點(diǎn),我爭取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的帶動(dòng)下,,爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來,!
三,、在校本教研中,要多關(guān)注同伴之間的互助,,眾人拾柴火焰高!
團(tuán)結(jié)的力量是無窮的,!同伴互助就是教師與同伴之間的對話,。在教師反思的基礎(chǔ)上,要不斷地開放自己,,分享交流,彼此學(xué)習(xí),、共同成長,。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者!教師是校本教研中的主人,。在學(xué)校為我們創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍之后,,每個(gè)科研組的同伴們可以自由地交流觀點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果,,教師之間就是最好的合作者,。打架可以互相幫助,共同提高,!
四,、校本研訓(xùn)中如果能夠得到專家的引領(lǐng),將會(huì)帶到教師更快地提高,。
專家的引領(lǐng)就是實(shí)踐與理論的對話,,在我們的平時(shí)生活中可能沒有那么多的機(jī)會(huì)與語文教育專家面對面地溝通和交流。但是我們可以優(yōu)化校內(nèi)人力資源的整合,,發(fā)揮教師的集體智慧,,我們可以多在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)或者多購買一些語文教育書籍來閱讀,遇到困惑了及時(shí)消除困惑,,遇到難題了及時(shí)解決難題,,心中想著提高和發(fā)展,就一定會(huì)有解決問題的好方法,。
很有幸參加這次培訓(xùn),,這么近距離地接觸到了教育方面的專家,我們要在這樣的校本研修中真正去領(lǐng)悟?qū)<抑v座的精髓,,在瀏覽回復(fù)時(shí)我也學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法,,吸收了很多新的教學(xué)理念,雖然不能一一領(lǐng)悟透,,但是我會(huì)慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的,!
小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)內(nèi)容篇二
我很榮幸參加了這次國培小學(xué)語文學(xué)習(xí),,在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽到了多位專家生動(dòng)、形象而有精彩的講座,。專家精辟的論述,,獨(dú)道的見解,新穎的教法,,人格的魅力,淵博的知識無不影響著我,,使我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識,,明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識,、學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念,;心理輔導(dǎo),,讓我收獲了一份快樂心情。下面結(jié)合自己此次培訓(xùn)作總結(jié):
一,、通過培訓(xùn),,提高了自己的思想認(rèn)識。
以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過這次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,,提高認(rèn)識,,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。
二,、通過培訓(xùn)使我提高了專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平
在這次培訓(xùn),專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,,為我們今后的工作提供了源頭活水,,讓我們走出老式教育的誤區(qū),學(xué)習(xí)到許多新理念,,我們要把新的理念用于課堂教學(xué),,確保學(xué)以增智。我的知識結(jié)構(gòu)在國培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化,。
我能準(zhǔn)確看待國培的學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證,,而在于求得小學(xué)教育真知,力爭做一個(gè)眼界寬,、知識寬,、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師。這次培訓(xùn),,讓我懂得要以“情”為紐帶,,讓感情走進(jìn)課堂,給學(xué)生思考的空間,,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,教師要與學(xué)生互動(dòng),要關(guān)愛學(xué)生,,尊重學(xué)生,,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長,教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,,要求學(xué)生做到的,,教師必須做到,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,教師不能歧視差生,,要關(guān)愛留守兒童,,讓他們感受教師的關(guān)愛。所以在以后的教學(xué)中,,一定會(huì)充實(shí)自己,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念。開闊自己的視野,。
三,、通過培訓(xùn)提高了自己的教育智慧。
這次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識到,,有智慧的課堂教學(xué),,是靈動(dòng)的,充滿活力的課堂,;有智慧的教育是幸福的教育,,幸福的教育源于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為了我們的學(xué)生,為了我們的教育,也為了我們自己,,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,,加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高,生成自己的教育智慧,,做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師,,與學(xué)生共成長。
四,、教師要學(xué)會(huì)反思,,在互動(dòng)中成長。
在學(xué)習(xí)課程的過程中,,可以通過班級論壇發(fā)帖提問,,
跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì),,內(nèi)容很是簡略,問題也不那么深刻,,回答多半三言兩語,,片言只語,而且具有相當(dāng)大的隨意性,。但是這里可以向?qū)<医淌谡埥?,能得到他們的一些些指點(diǎn),無疑對學(xué)員來說,,都會(huì)有指點(diǎn)迷津的作用,,是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師,,與他們交流也很有意義,,盡管簡單的一句問話或是回答,反映的卻倒是真實(shí)的情況,。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況,,也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面,,還可以交流一下感情,。所以,從這個(gè)角度來說,,交流學(xué)習(xí),,使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況,還能交些朋友,,產(chǎn)生友誼,,都是很有些意義的。
通過學(xué)習(xí)和交流,,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,,而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,,給自己不斷充電,,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),,面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水,,你必須有一桶水,。所以,我們必須學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),,不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。反思可以促進(jìn)我們的成長,,教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù),,需要我們不斷去研究,,不斷地去反思,不斷地去提高,。惟其如此,,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好,!
總之,,經(jīng)過這次培訓(xùn),我領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、博大才學(xué),,深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底,、教學(xué)方法,、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,?!皣唷笔窃鲩L知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府!在這里我增長了知識,,忘記了辛苦,;增添了歡樂,拋開了煩惱;增強(qiáng)了自信,,努力擺脫教學(xué)上的困境,!提高依靠努力,努力走向成功,,為自己今后的教學(xué)和管理增添了很多寶貴財(cái)富,!雖然這次培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,。我提高了認(rèn)識,,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,,我將以此為起點(diǎn),,不斷梳理與反思自己,促使自己不斷成長,。
小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)內(nèi)容篇三
作為一位語文教師,,對語文教學(xué)有了一點(diǎn)心得,如下:
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自己價(jià)值,。
二,、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白,。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書,;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),其次,,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。如:學(xué)習(xí)《西湖》,我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞,,讓他們有一種身臨其境的感覺,。此外,我注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)內(nèi)容篇四
本學(xué)期我努力工作,,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),,從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:
一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,提高思想認(rèn)識
開學(xué)初,通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,,了解了校本研修的重要性,,參加了學(xué)校校本研修知識培訓(xùn),進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義,,方式,,途徑,作用等使自己改變觀念,,提高了對研修工作的認(rèn)識,。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃,有實(shí)效性,,制訂了個(gè)人研修計(jì)劃,。
二、積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng),,提升自己的專業(yè)知識
每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間,,我一直堅(jiān)持按時(shí)參加,,并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)《對備課的新認(rèn)識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念,,新方法的認(rèn)識和理解,。通過電腦技術(shù)的培訓(xùn),提高了對運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力,。在教研組活動(dòng)中,,我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),大膽發(fā)表自己的見解,,認(rèn)真填寫個(gè)人研修工作手冊,,力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動(dòng),,能通過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,,提高自己的教學(xué)水平。
三,、參加多種研修模式,,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交流,,增長自己的見識,,開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。
2,、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、每月撰寫4篇教學(xué)反思,,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,,并實(shí)施計(jì)劃,,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式,。
四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),,提高自己的教研能力,。
根據(jù)學(xué)校安排,我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念,、新課程”》,,主動(dòng)報(bào)名參加20—年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)《新課標(biāo)教育教學(xué)能力》,,同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍,通過這些活動(dòng),,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,提升自己的專業(yè)知識。
五,、研修內(nèi)容豐富多彩
1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的人民教師,。教書育人,,師德為本,在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”,,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,做到遵紀(jì)守法,,愛崗敬業(yè),,為人師表,自尊自律,,積極進(jìn)取,,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,,學(xué)生,、家長、社會(huì)滿意的好教師,。
2,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識研修,,做到新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,。課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略,。課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,,尋找問題與不足,,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
3,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功,,每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記,,4張篇教育教學(xué)反思。
總之,,校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,,幫我更新了教育、教學(xué)理念,,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了成長,,學(xué)會(huì)了豐富自己,。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),,銳意創(chuàng)新,,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念,、新思路投入教學(xué),,教學(xué)工作能更上一層樓。
小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)內(nèi)容篇五
我認(rèn)為,,做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,,同時(shí),,不斷的充實(shí)和提高自己的能力,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,,終身學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)步,這是新時(shí)期對教師的要求,,也是為人教師的重要內(nèi)容,。
以前我的認(rèn)識就是“春蠶到死絲方盡”,教師的工作的確需要奉獻(xiàn),。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后,,我又認(rèn)為新課程中有愛心,有創(chuàng)意,能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,,對學(xué)生自主學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師,。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師,。也許“給學(xué)生一杯水,自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時(shí),,但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,,又有何不可?同時(shí),,隨著信息時(shí)代的到來,,學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛,以學(xué)生為友,,甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢,。只有這樣,才能感染學(xué)生勤學(xué)善思,。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,,才能成為學(xué)生心目中的好老師。
首先,,對學(xué)生胸懷要博大,,情感的體驗(yàn)要細(xì)微,“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,,但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧、融洽,,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,,便會(huì)主動(dòng)親近教師,樂于接受教師的教誨,,使師生心靈溝通,,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
其次,,教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,,影響不是一時(shí)的,而是長遠(yuǎn)的,,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,,一舉一動(dòng),,學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,,以身作則,,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友,。
現(xiàn)在,,我有了更理智的看法,教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負(fù)荷地在公路上疾駛,,社會(huì)應(yīng)該重視教師資源的可持續(xù)使用,,在教師中大力提倡科學(xué)、文明,、健康的生活方式,。
如以前看電影《燭光里的媽媽》的場景時(shí),我感受頗深:在很多人的印象里,,優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑,,廢寢忘食,一天到晚泡在學(xué)校里,,幾乎沒有屬于自己的時(shí)間,。他們的身體大多不好,有的帶病上課,,甚至當(dāng)場暈倒,。他們沒有天倫之樂,老人臥病在床,,卻不能侍奉左右,;活潑可愛的孩子沒人帶,只能反鎖在家,;親人過世,,卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人,,不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人,,教師不應(yīng)是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀,而充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高榜樣,;教師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母,,自己卻被頌揚(yáng)為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功,,無疑是殺雞取卵,。
總之,通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,,把熱愛學(xué)生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取,。