計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

職中高一數(shù)學教學工作計劃篇一

加強學法指導，培養(yǎng)良好學習習慣,。良好的學習習慣包括制定計劃,、課前自學、專心上課,、及時復習,、獨立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面,。

制定計劃使學習目的明確,，時間安排合理，不慌不忙,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行,，既有長遠打算,，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己,，磨煉學習意志,。

課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎.課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力,，而且能提高學習新課的興趣,，掌握學習主動權.自學不能搞走過場，要講究質(zhì)量,，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講課的思路，把握重點,，突破難點,，盡可能把問題解決在課堂上。

上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié),。學然后知不足，課前自學過的同學上課更能專心聽課,，他們知道什么地方該詳,，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過,，該記的地方才記下來,，而不是全抄全錄，顧此失彼,。

及時復習是高效率學習的重要一環(huán),，通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料,，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來,，進行分析比較,，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由懂到會,。

獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考,，靈活地分析問題,、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗,，通過運用使學生對所學知識由會到熟,。

解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點撥使思路暢通,，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而 不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍,。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考,，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化,，作適當?shù)闹貜?性練習,，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由熟到活,。

系統(tǒng)小結是學生通過積極思考,，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié).小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關資料,， 通過分析,、綜合、類比,、概括,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經(jīng)常進行多層次小結，能對所學知識由活到悟,。

課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù),，它不僅能豐富學生的文化科學知識,，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨立學習和工作能力,，激發(fā)求知欲與學習熱情。

俗話說不讀不憤,，不憤不悱,。首先要讀好概念。讀概念要咬文嚼字,，掌握概念內(nèi)涵和外延及辨析概念,。例如，集合是數(shù)學中的一個原始概 念,，是不加定義的,。它從常見的我校高一年級學生 ,、我家的家用電器、太平洋,、大西洋,、印度洋、北冰洋及自然數(shù)等事物中抽象出來,，但集合的概念又不同于特殊具體的實物集合,，集合的確定及性質(zhì)特 征是由一組公理來界定的。確定性,、無序性,、互異性常常是集合的代名詞。

再如象限角的概念,，要向?qū)W生解釋清楚,，角的始邊與x軸的非負半軸重合和與x軸的正半軸重合的細微差別;根據(jù)定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限 角等等。這樣可以引導學生從多層次,，多角度去認識和掌握數(shù)學概念,。其次讀好定理公式和例題。閱讀定理公式時,，要分清條件和結論,。如高一新教材(上)等比數(shù) 列的前n項和sn.有q1和q=1兩種情形;對數(shù)計算中的一個公式，其中要求讀例題時,，要注重審題分析,，注意題中的隱含條件，掌握解題的方法和書寫規(guī) 范,。如在解對數(shù)函數(shù)題時,，要注意真數(shù)大于0的隱含條件;解有關二次函數(shù)題時要注意二次項系數(shù)不為零的隱含條件等。讀書要鼓勵學生相互議論,。俗語說議 一議知是非,，爭一爭明道理。例如,，讓學生議論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)別,。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體。數(shù)列中的數(shù)是有順序的,，而數(shù)集中的元 素是沒有順序的;同一個數(shù)可以在數(shù)列中重復出現(xiàn),，而數(shù)集中的元素是沒有重復的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個元素)。在引導學生閱讀時,，教師要經(jīng)常幫助學生 歸類,、總結，盡可能把相關知識表格化。如一元二次不等式的解情況列表,，三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)列表等，便于學生記憶掌握,。

外國有一位教育家曾經(jīng)說過：教師的作用在于將冰冷的知識加溫后傳授給學生,。講是實踐這種傳授的最直接和最有效的教學手段。首先講要注意 循序漸進的原則,。循序漸進,，防止急躁。由于學生年齡較小,，閱歷有限,，為數(shù)不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快,，囫圇吞棗,，有的同學想靠幾天沖刺 一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得,，遇到挫折又一蹶不振,。針對這些情況，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識,、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,，決非一 朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績,，其中一個重要原因是他們的基本功扎實,，他們的閱讀、書寫,、運算技能達到了自 動化或半自動化的熟練程度,。

每堂新授課中，在復習必要知識和展示教學目標的基礎上,，老師著重揭示知識的產(chǎn)生,、形成、發(fā)展過程,，解決學生疑惑,。比如在學習兩角和差公式之前，學生 已經(jīng)掌握五套誘導公式,，可以將求任意角三角函數(shù)值問題轉(zhuǎn)化為求某一個銳角三角函數(shù)值的問題,。此時教師應進一步引導學生：對于一些半特殊的教(750 度，150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢?這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了,，極大激發(fā)了學生的學習興趣,。講課要注意從簡單到復雜的過程，要讓 學生從感性認識上升到理性認識。鼓勵學生應積極,、主動參與課堂活動的全過程,，教、學同步,。讓學生自己真正做學習的主人,。

例如，講解函數(shù)的圖象應從振幅,、周期,、相位依次各自進行變化，然后再綜合,，并盡可能利用多媒體輔助教學,，使學生容易接受。其次講要注重突出數(shù)學思想 方法的教學,，注重學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。例如講到等比數(shù)列的概念、通項公式,、等比中項,、等比數(shù)列的性質(zhì)、等比數(shù)列的前n項和,?？梢砸龑W生對照等差數(shù)列的相 應的內(nèi)容，比較聯(lián)系,。讓學生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個對偶概念,。

數(shù)學是以問題為中心。學生怎么應用所學知識和方法去分析問題和解決問題,，必須進行練習,。首先練習要重視基礎知識和基本技能，切忌過早地進行 高,、深,、難練習。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀,，基礎訓練是很有必要的,。課本的例題、練習題和習題要求學生要題題過關;補充的練習,，應先是課本中練習及 習題的簡單改造題,，這有利于學生鞏固基礎知識和基本技能。讓學生通過認真思考可以完成,。即讓學生跳一跳可以摸得著,。一定要讓學生在練習中強化知識、應 用方法，在練習中分步達到教學目標要求并獲得再練習的興趣和信心,。例如根據(jù)數(shù)列前幾項求通項公式練習,，在新教材高一(上)p111例題2上簡單地做一些改 造，便可以變化出各種求解通項公式方法的題目;再如數(shù)列復習參考題第12題;就是一個改造性很強的數(shù)學題,，教師可以在上面做很多文章,。其次要講練結合。學 生要練習,，老師要評講。多講解題思路和解題方法,，其中包括成功的與錯誤的,。特別是注意要充分暴露錯誤的思維發(fā)生過程，在課堂造就民主氣氛,，充分傾聽學生意 見,，哪怕走點彎路 ，吃點苦頭另一方面,，則引導學生各抒己見,，評判各方面之優(yōu)劣，最后選出大家公認的最佳方法,。還可適當讓學生涉及一些一題多解的題目,，拓展思維空間， 培養(yǎng)學生思維的多面性和深刻性,。

例如,，高一(下)p26例5求證 ?？梢詮囊贿呑C到另一邊,，也可以作差、作商比較,，還可以用分析法來證明;再如解不等式,。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解。但還可以利用換元 法,，將無理不等式化為關于t的一元二次不等式求解,。除此之外，亦可利用圖象法求解,。在同一直角坐標系中作出它們的圖像,。求兩圖在x軸上方的交點的橫坐標為 2，最終得解,。要求學生掌握通解通法同時,，也要講究特殊解法。最后練習要增強應用性。例如用函數(shù),、不等式,、數(shù)列、三角,、向量等相關知識解實際應用題,。引導 學生學會建立數(shù)學模型，并應用所學知識,，研究此數(shù)學模型,。

鑒于學生現(xiàn)有的知識、能力水平差異較大,，為了使每一位學生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)更好地學習數(shù)學,，得到最好的發(fā)展，制定分層次作 業(yè),。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成a,、b、c三檔,，由學生根據(jù)自身學習情況自主選擇,，然后在充分尊重學生意見的基礎上再進行協(xié)調(diào),。以后的時間里,，根 據(jù)學生實際學習情況,，隨時進行調(diào)整,。

輔導指兩方面,，培優(yōu)和補差,。對于數(shù)學尖子生,，主要培養(yǎng)其自學能力,、獨立鉆研精神和集體協(xié)作能力,。具體做法：成立由三至六名學生組成的討論 組,，教師負責為他們介紹高考、競賽參考書,，并定期提供學習資料和咨詢,、指導。下面著重談談補差工作,。輔導要鼓勵學生多提出問題,，對于不能提高的同學要從平 時作業(yè)及練習考試中發(fā)現(xiàn)問題，跟蹤到人,，跟蹤到具體知識,。要有計劃，有針對性和目的性地輔導,，切忌冷飯重抄和無目標性,。要及時檢查輔導效果,，做到學生人人 知道自己存在問題(越具體越好)，老師對輔導學生情況要了如指掌,。對學有困難的同學,，要耐心細致輔導，還要注意鼓勵學生戰(zhàn)勝自己,，提高自已的分析和解決問 題的能力,。

職中高一數(shù)學教學工作計劃篇二

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列,、等比數(shù)列的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組 研究合作學習中學會交流,、相互評價,，提高學生的合作意識

(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求 培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)通過定義、命題的總體結構教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學生的運算能力。

(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。

職中高一數(shù)學教學工作計劃篇三

本學期擔任高一x1,、x2兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有xx人，初中的基礎參差不齊,，但兩個班的學生整體水平較高,；部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。

(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列,、等比數(shù)列的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價,，提高學生的合作意識

(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。

(6)讓學生體驗"發(fā)現(xiàn)--挫折--矛盾--頓悟--新的發(fā)現(xiàn)"這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

(1)通過定義,、命題的總體結構教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關概念,、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力,，工作計劃《高一數(shù)學上學期教學工作計劃》。

(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。

(1)通過對簡易邏輯的教學,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過不等式、函數(shù)的一題多解,、多題一解,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式,、函數(shù)的引伸、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力,。

(5)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

(1)理解集合,、子集、補訂,、交集,、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于、包含,、相等關系的意義.掌握有關的術語和符號,，并會用它們正確表示一些簡單的集合.

(2)理解邏輯聯(lián)結詞"或"、"且",、"非"的含義.理解四種命題及其相互關系.掌握充分條件,、必要條件及充要條件的意義.

(3)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法,。

(1)了解映射的概念,，理解函數(shù)的概念.

(2)了解函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性的概念,，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法.

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關系,，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù).

(4)理解分數(shù)指數(shù)冪的概念,，掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì).掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

(5)理解對數(shù)的概念,，掌握對數(shù)的運算性質(zhì).掌握對數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì).

(6)能夠運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題.

(1)理解數(shù)列的概念,，了解數(shù)列通項公式的意義,，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法,，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項.

(2)理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式,，并能解決簡單的實際問題.

(3)理解等比數(shù)列的概念,，掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題.

1,、集合,、子集、補集,、交集,、并集.一元二次不等式的解法

四種命題.充分條件和必要條件.

2.映射、函數(shù),、函數(shù)的單調(diào)性,、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應用.

3.等差數(shù)列及其通項公式.等差數(shù)列前n項和公式.

等比數(shù)列及其通項公式.等比數(shù)列前n項和公式.

1.四種命題.充分條件和必要條件

2.反函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)

3.等差,、等比數(shù)列的性質(zhì)

課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此,，抓好課堂教學是教學之根本,，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑。

(1),、扎實落實集體備課,，通過集體討論，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì),，形成較好的教學方案,，擬好典型例題、練習題,、周練題,、章考題、月考題,。

(2),、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。最有效的學習是自主學習,，因此，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，通過"知識的產(chǎn)生,，發(fā)展",，逐步形成知識體系；通過"知識質(zhì)疑,、展活"遷移知識,、應用知識，提高能力,。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣,，不斷提高學生的`數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學成績,。

課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成績的有力手段,。

(1)加強數(shù)學數(shù)學競賽的指導,，提高學習興趣。

(2)加強學習方法的指導,，全方面提高他們的數(shù)學能力,，特別是自主能力，并通過強化訓練,，不斷提高解題能力,，使他們的數(shù)學成績更上一城樓。

(2),、加強對邊緣生的輔導,。邊緣生是一個班級教學成敗的關鍵，因此,，我將下大力氣輔導邊緣生,，通過個別加集體的方法，并定時單獨測試,，面批面改,，從而使他們的數(shù)學成績有質(zhì)的飛躍。

3,、搞好單元考試,、階段性考試的分析。

學生只有通過不斷的練習才能提高成績,，單元考試,、階段性考試是最好的練習,，每次都要做好分析,，并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解,。

1,、及格率不低于98%。

2,、人平比年級平均高15分以上,。