總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

二年級道德與法治教學工作總結(jié)篇1

希望本文對您有所幫助！

二年級品德與生活教學工作總結(jié)

導讀：本文是關(guān)于二年級品德與生活教學工作總結(jié),，希望能幫助到您,！

二年級品德與生活教學工作總結(jié)在以往的思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性,，這很大限制了學生的發(fā)展,，只有確立起學生的自主權(quán)，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育,，讓他們進行自我約束,、自我控制、自我鍛煉,，才能培養(yǎng)學生的責任感,，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平,，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要,。一、讓學生自我辨析,，提高道德認識,，撥亮學生心靈小學生有了一定的認識基礎(chǔ)，能對事物作初步地分析,、推理、判斷和能力評價,。教學中,，應(yīng)該讓所有學生參與評價，通過自我評價,、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力,。（一）展開討論,，相互評價。共同提高道德判斷能力,，學生應(yīng)多進行議一議,，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。（二）判斷正誤,，提高學生的識別評價能力二,、自我體驗，激發(fā)學生的情思良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個人經(jīng)驗不行,，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此,，在教學中,，應(yīng)該讓全體學生動腦、動手,、動口參與情感體驗,、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗,，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。三、自我督促,，養(yǎng)成良好的行為習慣學生的情感轉(zhuǎn)化后,，應(yīng)進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實

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踐,。因為通過活動,，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學生在實踐中學會關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力,。（一）讓學生選擇正確的行為方式當學生提高了道德認識,，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后,，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去,。（二）自我監(jiān)督，克服不良習慣學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成,。三,、自我做起，終身受益我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷,，不知道關(guān)心別人,，有的甚至從未想過回報長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是,，我讓學生自己講述父母愛我的故事,。學生每天生活在父母身邊，感受最深,，因而發(fā)言踴躍,，從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔,，讓學生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的,？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做,？這樣,，讓學生通過自我體驗，認識到自己的不足之外,，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事,。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼,、關(guān)心父母的決心,，不自覺又強化了自我體驗。

二年級道德與法治教學工作總結(jié)篇2

二年級品德與生活教學工作總結(jié)

（2017年秋季）

教師：呂濤

本學期承擔了二年級《品德與生活》課的教育教學工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。教學中，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點,，以及實際學情,，教學中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑,。為此,，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：

小學生有了一定的認識基礎(chǔ)，能對事物作初 步地分析,、推理、判斷和能力評價,。教學中,，應(yīng)該讓所有學生參與評價，通過自我評價,、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。 二,、自我體驗,，激發(fā)學生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行,，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗,，因此， 在教學中,，應(yīng)該讓全體學生動腦,、動手、動口參與情感體驗,、行為體驗,，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。 三,、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣

學生的情感轉(zhuǎn)化后,，應(yīng)進一步對學生進行道德行為的自我訓練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學生在實踐中學會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。 四、自我做起,，終身受益

我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷,，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過回報長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是，我讓學生自己講述父母愛我的故事,。學生每天生活在父母身邊,，感受最深，因而發(fā)言踴躍,，從理性認識到父母對自己的一片苦心,。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔,，讓學生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的？哪些方面做的不夠,？你今后打算怎么做,？這樣，讓學生通過自我體驗,，認識到自己的不足之外,，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚,，更加堅定了體貼,、關(guān)心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗,。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

總之,，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果,。

二年級道德與法治教學工作總結(jié)篇3

2016-2017第一學期二年級品德與社會教學工作總結(jié)

腦泉小學 郭海洋

本人承擔了二年級品德與社會的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：

在以往的思品課中,，教師往往疏忽了學生的自主性,，這很大限制了學生的發(fā)展，只有確立起學生的自主權(quán),，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育,，讓他們進行自我約束、自我控制,、自我鍛煉,，才能培養(yǎng)學生的責任感，才能增強學生的民主觀念,，才能有效地提高學生的思想品德水平,，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。

小學生有了一定的認識基礎(chǔ),，能對事物作初 步地分析,、推理、判斷和能力評價,。教學中,，應(yīng)該讓所有學生參與評價，通過自我評價,、相互評價,， 共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力,。

共同提高道德判斷能力,，學生應(yīng)多進行議一議，討論等形式,，對自己的行為進行自我評價,。

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行,，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗,，因此， 在教學中,，應(yīng)該讓全體學生動腦,、動手、動口參與情感體驗,、行為體驗,，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。

學生的情感轉(zhuǎn)化后,，應(yīng)進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動,，不僅開拓了學生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力。

當學生提高了道德認識,，激發(fā)了道德情感,，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去,。

學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成,。

我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷,，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過回報長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是，我讓學生自己講述父母愛我的故事,。學生每天生活在父母身邊,，感受最深，因而發(fā)言踴躍,，從理性認識到父母對自己的一片苦心,。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的,？哪些方面做的不夠,？你今后打算怎么做？

二年級品道德與法制教學工作總結(jié)二

道德與法制教學工作總結(jié)二年級上

小學二年級品德與法治教學工作總結(jié)

小學二年級道德與法制教學工作總結(jié)

二年級道德與法制上冊教學工作總結(jié)