當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文期中考試分析總結(jié)與反思 小學(xué)語(yǔ)文期中考試情況分析篇一

或許是出題人的過(guò)錯(cuò),，有一些超出大綱要求的內(nèi)容,。以前在要求學(xué)生寫(xiě)生字詞的時(shí)候，我一般是要求不管會(huì)認(rèn)還是會(huì)寫(xiě)統(tǒng)統(tǒng)要寫(xiě),。但是這學(xué)期更改了做法,，對(duì)于會(huì)認(rèn)字沒(méi)有做寫(xiě)的要求，但是考試中卻出現(xiàn)了,。處于學(xué)生掌握的需要,，有必要做出兩手標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)該定下更高的要求,。對(duì)于一道按要求寫(xiě)句子沒(méi)有提前跟學(xué)生做講解,。雖然反問(wèn)句是一個(gè)重點(diǎn)，但考試中卻還有更改人稱,，這是一個(gè)難點(diǎn),，我卻疏忽了，應(yīng)該提前講解才對(duì),。

考試前兩周突擊多音字,，部分學(xué)生掌握比較好，但是另外一些卻很難記住它,，或者是因?yàn)榛A(chǔ)不夠牢固,，或者是拼音不好，總之,，掌握情況不容樂(lè)觀,。對(duì)于此，應(yīng)該把記憶多音字的時(shí)間放在平時(shí),，分散記憶,，可能效果會(huì)好一些。

我剛接手這個(gè)班的時(shí)候感覺(jué)拼音掌握情況還不錯(cuò),，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸后,，才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語(yǔ)文成績(jī)本來(lái)比較好的一個(gè)學(xué)生竟然沒(méi)有區(qū)分清bp,?？磥?lái)應(yīng)該多考察學(xué)生的拼音情況，及時(shí)掌握學(xué)生的信息。

作文是本班的一大弱項(xiàng),，從平時(shí)的作文批改就可以看出來(lái),，對(duì)于此，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的造句練習(xí),。多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

差生也是本班的一大特色,。對(duì)于將近及格的學(xué)生爭(zhēng)取更進(jìn)一步,。對(duì)于程度太差的學(xué)生，培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)觀念,，樹(shù)立理想,。

總之，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，研究學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生,，鉆研方法，探究方法,。

小學(xué)語(yǔ)文期中考試分析總結(jié)與反思 小學(xué)語(yǔ)文期中考試情況分析篇二

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,，除考查學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性,、實(shí)踐性的考查,，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，難易適當(dāng),，題型豐富，覆蓋知識(shí)面廣,，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有引領(lǐng)和促進(jìn)作用,。

(一)字、詞,、句積累運(yùn)用

1,、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，此題中個(gè)別字出錯(cuò)率較高,，如“挺拔”的“拔”,，寫(xiě)成了“撥”，茁壯的“壯”和形“,。狀”的“狀”填顛倒,。這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。

2、選正確讀音,，放假(jiǎ/jià)和興奮(xīng/xìng),，這兩個(gè)字出錯(cuò)較多，平時(shí)也訓(xùn)練過(guò),，但仍有一部分同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤,，說(shuō)明在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺乏反復(fù)性的練習(xí)。

3,、補(bǔ)充詞語(yǔ),，并選一個(gè)造句。補(bǔ)充短語(yǔ),，正確率很高,，極少部分同學(xué)有錯(cuò)別字現(xiàn)象，但失分較多,，原因是大部分同學(xué)沒(méi)有造句,。分析原因一是題中沒(méi)有留出造句的空，二是學(xué)生根本沒(méi)有把題目要求放在心里,。要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀要求,，嚴(yán)格按要求做題。

4,、寫(xiě)與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ),，基本上都能寫(xiě)出，有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象,。

5,、寫(xiě)句子有的學(xué)生打比方和把小鳥(niǎo)當(dāng)作人寫(xiě)不清，都寫(xiě)成了比喻句,，因而失分,。

6、選字的意思,，正確率較高,。

7、排序一部分同學(xué)排錯(cuò),，原因是不能靜下心來(lái)認(rèn)真分析句與句之間前后聯(lián)系,。

(二)根據(jù)課文內(nèi)容填空

此題較靈活，死板的內(nèi)容少,，要學(xué)以致用,，要會(huì)概括、歸納,、活用,，但有很多同學(xué)太死板,，故亂填，造成失分,。

(三)閱讀

1,、是課內(nèi)閱讀，失分率低,。

2,、是課外閱讀，失分率高,。說(shuō)明學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容不夠理解,。有的學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差,，說(shuō)不明白,。

(四)習(xí)作

寫(xiě)一個(gè)熟悉的人，平時(shí)訓(xùn)練過(guò),。此次寫(xiě)作得分也不是很高,。有的沒(méi)有認(rèn)真思考，跑題了,，有的雖然沒(méi)有跑題,，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞,，要么沒(méi)有抓住外貌,，愛(ài)好,，性格特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),，重點(diǎn)不突出，要么沒(méi)有按一定順序,，想到什么寫(xiě)什么,，還有的沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整,，還有的三兩句話,，書(shū)寫(xiě)潦草，格式不正確等,，總之問(wèn)題很多,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,，平時(shí)提高要求,，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂,。教學(xué)中,，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。同時(shí)要將閱讀延伸到課外,，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累,，提高自身的閱讀水平,。

3、習(xí)作教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),，注意學(xué)生的思維訓(xùn)練,。建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字,，注重學(xué)生的閱讀積累,。另外，注重作文點(diǎn)評(píng),，做到一文多得,，講求實(shí)效。

4,、對(duì)個(gè)別學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo),，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

小學(xué)語(yǔ)文期中考試分析總結(jié)與反思 小學(xué)語(yǔ)文期中考試情況分析篇三

本次期中考試五年級(jí)成績(jī)平均都在九十分以上,，各班級(jí)之間差距很小,，不到二分，這一方面歸功于五年級(jí)老師的個(gè)人努力,，另一方面歸功于我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)的集體備課抓的扎實(shí)有效，大家在一起暢所欲言,，毫無(wú)保留,，把教材備的比較透徹，知識(shí)點(diǎn)把握的比較好,。所以綜觀試卷,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很扎實(shí)，做卷的態(tài)度也很認(rèn)真,，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，字跡工整。各位老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析,，也找到了一些需要改進(jìn)的方面,，如下：

1．學(xué)生的閱讀水平有待提高,。許多學(xué)生都在閱讀方面失了分，提醒我們?cè)谡n堂上還要注重教給學(xué)生閱讀方法,。

2．學(xué)生的課外積累還不夠多,，不夠全，還應(yīng)該針對(duì)教材的內(nèi)容適當(dāng)拓展,。

3．試卷的量比較大,，學(xué)生做起來(lái)會(huì)感到吃力，需要寫(xiě)的東西太多,，可能以后還要加大練習(xí)量,。

4．學(xué)生的試卷上因?yàn)殄e(cuò)別字的原因造成失分不少，表明學(xué)生的寫(xiě)字還需要重視,。

我們一定會(huì)群策群力,，把五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好！

小學(xué)語(yǔ)文期中考試分析總結(jié)與反思 小學(xué)語(yǔ)文期中考試情況分析篇四

期中考試結(jié)束了,，望著學(xué)生的成績(jī),，我只有苦笑，沒(méi)想到學(xué)生考得如此糟糕,?？磥?lái)自己對(duì)他們估計(jì)過(guò)高了，以后的路該怎樣走下去,，心里越發(fā)沒(méi)底了,。

人數(shù)：32人，最高分：94分,，最低分：6分,，4人不及格。

基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤率太高,。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音,，有些學(xué)生或是粗心漏做，或是拼音基礎(chǔ)差選錯(cuò)而導(dǎo)致失分,。3題是對(duì)“毀”和“肅”的考察，但學(xué)生對(duì)其部首筆順筆畫(huà)知識(shí)掌握也非常不好,，嚴(yán)重失分,。4題對(duì)“書(shū)猶藥也”及意思記得不牢，5題按課文內(nèi)容填空失分在識(shí)記不牢和錯(cuò)別字上,。

閱讀是檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)文綜合知識(shí)應(yīng)用情況的,，分課內(nèi)和課外兩篇，但是答題情況太糟糕,。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強(qiáng)調(diào)過(guò)的知識(shí)可是學(xué)生記不住,。當(dāng)然課外閱讀就更不會(huì)做了,。

作文要求學(xué)生寫(xiě)班里的淘氣包，但大部分同學(xué)描寫(xiě)不夠具體或不生動(dòng),，三言兩語(yǔ),，文章空洞無(wú)物，語(yǔ)句不通順,。平日的積累沒(méi)有得到很好的利用,，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。

對(duì)于本次考試,，試題內(nèi)容大部分源于教材,，基礎(chǔ)知識(shí)全面，考核的知識(shí)點(diǎn)比較多,，試題比較靈活,，實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)生成績(jī)不是很理想,，通過(guò)試卷反映出學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱,，語(yǔ)文素養(yǎng)積淀不厚，教師要采用積極有效的方法,，改變這不利的局面,。

創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材,，鉆研教材是教師上好課的重要保證,。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要,，真正提高課堂的實(shí)效性,。特別是對(duì)于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識(shí)入手,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，讓他們逐步提高成績(jī)。

從基礎(chǔ)的講讀入手,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對(duì)文本展開(kāi)多樣化的思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然,，或只求答案唯一,。

對(duì)于學(xué)生的作文評(píng)改的指導(dǎo)落到實(shí)處，使學(xué)生的作文評(píng)改水平再上一個(gè)新的臺(tái)階,。尤其多照顧中差學(xué)生,，在寫(xiě)作文時(shí),，讓學(xué)生有內(nèi)容的時(shí)候，也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫(xiě)好字,，確定中心,，選擇材料。

總之,，要讓這個(gè)班學(xué)生成績(jī)有所提高,，還是得從基礎(chǔ)抓起。

小學(xué)語(yǔ)文期中考試分析總結(jié)與反思 小學(xué)語(yǔ)文期中考試情況分析篇五

對(duì)于六年級(jí)的語(yǔ)文試卷,，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過(guò)高,，當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)以后，我們的心里很不是滋味,，全年級(jí)80分以上的只有4人,，分?jǐn)?shù)集中到七十分以下的有十幾個(gè)人，甚至許多孩子出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象,。坐在辦公桌前,，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析,，為了在今后的.教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，現(xiàn)將試卷做以全面分析，并對(duì)今后的工作進(jìn)行改進(jìn),。

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性,、實(shí)踐性的考查,，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,。

1,、重積累。學(xué)文如積沙,，作為語(yǔ)文學(xué)科而言,，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā),。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況,，如：第一題拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě),；第二題給帶點(diǎn)的字選正確的讀音，第三題形近字組詞,，第五題填上合適的詞語(yǔ)和第六題把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,。

2,、重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解,，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解,，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思,。如：第四題選擇照例子寫(xiě)一寫(xiě),。第七題是考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)春天和時(shí)間很短的詞語(yǔ)的掌握情況以及對(duì)讀書(shū)格言的積累。

3,、重發(fā)展,。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀,、作文,，既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。

（一）,、基礎(chǔ)知識(shí)

1,、形近字組詞。正確率很高,，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象,，由于出現(xiàn)了還沒(méi)有學(xué)過(guò)的“拒”字，不少學(xué)生不認(rèn)識(shí),，可見(jiàn)課外識(shí)字的能力還需加強(qiáng),。

2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)中,，大部分學(xué)生能熟練掌握,，對(duì)像“汪汪”的疊音詞不能列舉太多。

3,、填反義詞組成成語(yǔ),，卷子上出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，可是一變換形式,，學(xué)生就茫然,，所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

4,、我們?cè)诔鲱}時(shí)出現(xiàn)失誤,，把第五單元的反問(wèn)句和陳述句互換內(nèi)容提前到了試卷上，結(jié)果好多學(xué)生不知所措,，但有部分孩子互換的非常準(zhǔn)確,，課件平時(shí)的閱讀理解能力較強(qiáng)，不拘泥于課堂的收獲

5、古詩(shī)積累學(xué)生掌握不夠熟練,。

（二）,、閱讀理解

此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系，又與“語(yǔ)文素養(yǎng)”密切相關(guān),，綜合考察了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

1、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音,。有個(gè)別學(xué)生還是不審題,，把正確的給選了出來(lái)。

2,、摘抄文章中的比喻句,，并寫(xiě)出把什么比作什么，有的學(xué)生只摘抄半句話,，可見(jiàn)我們平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練需加強(qiáng)整句話的練習(xí),。

3、學(xué)生如能讀懂文章,，就能選出正確的答案,，這又回到了學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。能直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解能力,。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容,，個(gè)別學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力。

4,、從短文中你學(xué)到了什么,，這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維，大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解,，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差,，說(shuō)不明白。

（三）,、作文

個(gè)別學(xué)生在完整描寫(xiě)一件事,，語(yǔ)言表達(dá)通順上還有待提高，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了所寫(xiě)的事例與所要表達(dá)的內(nèi)容不相符合的錯(cuò)誤,。學(xué)生的錯(cuò)別字和語(yǔ)句的完整有待提高,。

（一）教法：

1、認(rèn)真鉆研教材,，研讀課標(biāo),，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng),。

2,、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng),，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作,。

3,、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),，特別是在審題時(shí),，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,，提高審題的能力,。

4、利用好早自習(xí),，培養(yǎng)好小干部,，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5,、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,，不到考試臨時(shí)抱佛腳。

（二）學(xué)法：

1,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。從卷面的情況看,，學(xué)生在寫(xiě)字方面對(duì)漢字的基本筆畫(huà)，間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范,，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū),。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫(xiě)字,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,，平時(shí)提高要求,，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng),；養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。

3,、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。同時(shí),，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍,，豐富積累,，提高自身的閱讀水平。

4,、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案,，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累,，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣,。

5,、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo),，提高優(yōu)等生人數(shù),。