總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

四年級上音樂教學總結與反思篇一

熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真,，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。

認真寫好教學計劃，提前備好課,，寫好教案，備課時認真鉆研教材,，學習好《小學信息技術課程指導綱要》,，虛心向老教師學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點。掌握知識的邏輯,，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,。注意信息反饋，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

以上是我一年來的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.

四年級上音樂教學總結與反思篇二

四年級有2個班,，共94人，通過期末抽測來看,，大部分學生對所學的內(nèi)容掌握的比較好，只有一小部分同學對所學的知識掌握的不夠牢固,，從總體上看，通過本學期的學習,，學生的總體水平提高了。

1,、認真學習新課程標準和音樂課程解讀，領會課改的精神,，提高自己對新

課程的認識，明確本學期的教學目的,、內(nèi)容和要求，掌握各課音樂知識的聯(lián)系,，樹立教學的整體觀念，使教學形成完整的體系,。

2、唱歌教學時,，始終堅持對學生進行思想品德教育，運用簡單的畫片故事,，猜謎語的形式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣,，使他們在輕松愉快的氣氛中獲取更知識，在傳授知識的過程中要以情感人，潛移默化的熏陶浸染,，培養(yǎng)學生的興趣愛好，使每一位學生都樂意上音樂課,。

3、器樂教學方面,，主要學習豎笛的正確演奏方法，通過學習與自己的努力,，學生吹奏水平提高了，現(xiàn)在,，學生以具有初步的齊奏、合奏,、伴奏的能力。

4,、讀譜知識方面，主要學習了弱起小節(jié),，切分音、三連音等,，進行了節(jié)奏練習和音樂短句的編寫練習。

5,、視唱練習方面,，學習了畫拍視唱，視唱八度以內(nèi)音樂短句含切分音和音樂短句的編寫練習,。

1、唱歌教學過程,，有的學生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰,。

2、教學工作中,，對課后習題研究的不透徹，節(jié)奏練習是難點,，學生掌握的不夠好。

在今后的教學中加大檢查的力度,，在教唱歌曲時，必須先把歌詞朗讀清楚,，在進行學習時，要針對學生采取不同的教學方法,，使他們在掌握原有知識基礎上在上一個臺階。

四年級上音樂教學總結與反思篇三

這學期以來,，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務,。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結如下：

1.培養(yǎng)了學生參與音樂藝術活動的積極性,，大多數(shù)學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

2 .培養(yǎng)了學生初步分辨節(jié)拍,、聽辨不同旋律的高低、快慢,、強弱的能力，并運用體態(tài),、線條能夠做出反應。

3.培養(yǎng)了學生的演唱能力,，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格,。

4.培養(yǎng)了學生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學生的想象力,，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5.培養(yǎng)了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力,。

6.在教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎上,，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染,、啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱,，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。

五年級的學生,，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁、音樂表演形式,，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣,，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識,。

在歌曲教學中，常會遇到一些標記,，如：反復記號,、升降記號、上滑音、下滑音,、休止符、倚音等,，它們的作用對于小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味,。在教學中融入其它學科的教學方法。

在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句,。在此基礎上進行試唱,、視唱、哼唱,，以及歌曲的教學,，在教學時有針對性,，學生學習的難度降低了,，效率提高了，興趣更濃厚了,。

大多數(shù)五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現(xiàn)欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期,，很多學生不敢唱歌,。

在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養(yǎng)學生的各種能力,，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：

1.認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

2.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4.課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性。

5.最大限度的調(diào)動學生的積極性,。

6.使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

7.多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結經(jīng)驗。

為了是音樂考試不流于老套,、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解,，這學期的音樂考試我采用了：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式,，即唱、奏,、舞等來表現(xiàn)。讓學生有更廣闊的自我表達,、自我展示個性的空間。

一學期已接近尾聲,，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績,，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績,。

四年級上音樂教學總結與反思篇四

作為專職音樂教師已有一個學期了,，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三,、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,。總以為學生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此，今后應特別注意賞罰分明,、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子,、講臺的教室中的'一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有,，幽默力量運用不夠,。

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，按學校的計劃,，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的,。沒周一、周四的課外活動時間訓練,。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練,。

在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會(器樂專場);組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯(lián)歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演,。

不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐,。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說,，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的,。市里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊,。報告已遞交,，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽,，使學生失去了一次展現(xiàn)自己的機會，學習,、鍛煉的計會。心里著實愧疚。

關于“寶積山之聲”文藝匯演,。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動,，在節(jié)目把關上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質量和效果,，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的,，應經(jīng)過嚴格選拔，以保證晚會質量,。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地,、音響,、工作人員及其負責工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排,。

為了是音樂考試不流于老套、死板,，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：(寶賢初一,、附中初三)讓學生選擇一種表演方式，即唱,、奏、舞等來表現(xiàn),。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章,，內(nèi)容是關于音樂的,，可以是鑒賞,、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等,。

1.寶賢初一的建隊儀式;2.寶賢初一的音樂會。

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓學生能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊,、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少,，使我失掉了很多直接學習的機會。

四年級上音樂教學總結與反思篇五

本學期我兼任四年級的音樂課,，由于四年級學生年齡較小，他們的性格特征概括起來就是好動,、好玩,、好奇和好勝。他們上課時不能一動不動的“安分守己”,，他們對周圍世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力,，他們常常會爭勝好強不肯落后。這一切都是兒童期性格特征的表現(xiàn),。本學期我在針對小學生性格特征去進行音樂教學上做了一定的工作，并收到了初步成效?，F(xiàn)把本學期的工作作如下總結：

兒童天性好動，我在音樂教學中把“動”引導到課堂上來,，改變傳統(tǒng)的坐著不動上音樂課的單一形式，強調(diào)學生結合自己已有的生活經(jīng)驗,，從節(jié)奏入手，以語言,、動作、舞蹈,、表演、音樂游戲等方式去訓練學生的節(jié)奏感,，引導學生用自己的身體語言去解釋和再現(xiàn)音樂,。

如我教沿海版教材第三冊第六課《小毛驢》這一課時,，我通過對教材的分析，知道這節(jié)課的重點是解決新知識十六分音符的認,、讀、拍,、唱,、奏,，難點是按樂句統(tǒng)一換氣并要求用輕松活潑的歌聲去演唱。為了解決這些重點和難點,難免因單純樂理知識教學所帶來的枯燥性,，我在教學中盡量讓所有學生“動”起來，創(chuàng)造一個愉悅輕松,、人人參與的課堂氣氛。一開始,，我就設計了“比一比，看誰模仿動物最形象”這一活動,。

針對小學生好玩的特點，寓音樂教學于各種游戲中,。如教《音樂名稱》這課，由于內(nèi)容比較抽象,，我便編了白雪公主與七個小矮人的故事，并根據(jù)這個故事組織學生扮演角色,。

好奇是學習知識的一個重要門徑。音樂教學要不斷向學生提供新的刺激,，以引導和激發(fā)他們的好奇心，促進他們對未知因素的探索,。例如，為了讓學生想象哪些動物能形象地比喻七個音?同學們展開想象,，自由地探索。同學們是這樣想象的：啄木鳥,，好醫(yī)生，飛到樹上吃蟲子,，啄啄啄(do do do),，下加一線來唱do，小貓唱歌咪咪咪(mi mi mi),，喜鵲喜鵲比作si……。大家積極地思索,，七嘴八舌地講了許多動物來比喻五線譜線上的音。

最后讓學生根據(jù)自己的想象編出歌詞,，定出節(jié)奏并編上曲。孩子們在老師的指導下,，積極探索，把個人編的兒歌唱出來,。老師又進一步引導學生去分析、比較所編的兒歌,，使他們知道好的兒歌好在哪里。由于教師在課堂上注意兒童的好奇心理,，并鼓勵他們獨立思考，大膽探索,，不僅較好地完成了教學任務，而且激發(fā)了他們的求知欲和好奇心,。

“人的因素第一”學習知識或干好工作也只有發(fā)揮人的主動性才能達到預期的目的。小學音樂教學如何突出主動性?我認為針對兒童好勝特點,，發(fā)揮他們爭勝好強、不甘落后的心理優(yōu)勢是一個行之有效的辦法,。具體辦法很多，而“競賽”是一種較好的方式,。

以上是本人根據(jù)小學生性格特征去進行音樂教學的一點做法和體會，事實上,，兒童的好動,、好玩,、好奇,、好勝特點在課堂上的反映并不是單一和均等的。因此,，在音樂教學中所要注意的律動性，所要提倡的探索性和所要突出的主動性也必須有所側重,，或相為互補。如教學上采用的方式,，同時也跟兒童好奇、好玩,、好動的特點有關。

無數(shù)的心理學家的調(diào)查證明,，一個人的音樂能力的急速發(fā)展是從六歲開始的。因此,，將要度過整個童年時光的小學階段便是學習音樂的最佳時期之一。

作為一個小學音樂教師,，如何根據(jù)小學生性格特征去研究和改革小學音樂教學，是時代賦予我們的光榮任務,。我愿與所有音樂教育戰(zhàn)線上的同仁一起，為提高小學音樂教學的質量而共同努力,。