隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級(jí)班主任簡(jiǎn)短工作述職報(bào)告 小學(xué)二年級(jí)班主任工作述職篇一

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，熱愛本職工作,，恪盡職守，謙虛謹(jǐn)慎,。遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

1,、首先是備好課,。在繼承以往備課優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校對(duì)備課的要求,，又對(duì)自己的備課形式進(jìn)行了一定的修改和補(bǔ)充,，使備課更加完善，更加有使用價(jià)值,。

2,、上好課。作為一名教師,，認(rèn)真上好每節(jié)課,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我盡量把握課上40分鐘,，少講多練,、精練類型習(xí)題。不上無準(zhǔn)備之課,。

3,、做好學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，思維縝密,、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深,，學(xué)困生越來越多,。針對(duì)這部分學(xué)生,，我不強(qiáng)調(diào)、不放棄，對(duì)他們首先進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心,，在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們自我表現(xiàn),，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。利用課間及休息時(shí)間,，采用師生、生生一對(duì)一的講解方式為他們補(bǔ)課,，盡量讓他們跟上學(xué)習(xí)的步伐,。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排，我初次擔(dān)任班主任工作,，由于沒有任何經(jīng)驗(yàn)所以任何事都會(huì)如此地小心,。

1,、首先要做一個(gè)富有愛心的教師。在班主任工作中,，我始終保持一顆“愛心”,，理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，在拜讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書后,，“真心的關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”這一觀點(diǎn)在我心里更加的堅(jiān)定。我們班單親及留守兒童占班級(jí)一半以上,，在學(xué)習(xí)和生活上,，我都會(huì)給予他們更多的關(guān)愛。及時(shí)處理繁瑣的,、融于日常生活中的班主任工作,，與學(xué)生建立“師生+朋友”的關(guān)系，堅(jiān)持以生為本,，,，注重學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。

2,、積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過電訪了解學(xué)生在家里的情況,，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解,、支持和配合。

對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和任務(wù),，我都傾盡全力,，盡我所能。對(duì)于教研組長(zhǎng)和學(xué)籍管理工作,，我從不敢怠慢,。在學(xué)習(xí)和摸索中讓工作更加的完善；初次接觸教導(dǎo)處職務(wù),，很多東西還沒有頭緒,，我虛心向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

由于工作經(jīng)驗(yàn)及個(gè)人原因,，在開展工作當(dāng)中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方：

1.工作任務(wù)繁雜,，沒有合理安排好自己的工作時(shí)間，所以在教學(xué)上的精力明顯減少,，比如：學(xué)生家庭作業(yè),，原來都是不管任何作業(yè)都是我逐題批改，逐一指點(diǎn)改錯(cuò)的,，但這學(xué)期的個(gè)別作業(yè),，我沒能做到及時(shí)批改，有些放給了小組長(zhǎng)批改,。

2.班主任工作中由于自己的不足,，也出現(xiàn)了大大小小的意外，今后還需要不斷學(xué)習(xí)班主任相關(guān)工作,，更加用心對(duì)待,。

3.本學(xué)期的讀書計(jì)劃沒有完成，沒能湊出時(shí)間來讀書,。

述職人：

20xx年xx月xx日

二年級(jí)班主任簡(jiǎn)短工作述職報(bào)告 小學(xué)二年級(jí)班主任工作述職篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任和語文教學(xué)工作。作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者,，教育者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位,。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,，我從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己,，現(xiàn)將上學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：

根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)”常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí),。首先，利用班會(huì)等教育時(shí)間,，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式,，如，講故事悟道理,，講文明樹新風(fēng)比賽等等，讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子的心坎,，使學(xué)生都產(chǎn)生積極的向上心理,，“當(dāng)一位好學(xué)生”。讓我感到欣慰的是在這方面我班取的了可喜的成績(jī),，學(xué)生開始懂得了怎樣做才是正確的,、怎樣遵守學(xué)校的規(guī)章制度。其次：作為二年級(jí)班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉、如:手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法,，手把手的帶孩子做好隊(duì)列,、做操，鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手認(rèn)真整理桌椅等等,。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為,。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中,、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型,，樹榜樣,，充分利用表揚(yáng)這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn),，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上,，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

用行動(dòng)傳遞愛,。只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛時(shí),，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛，對(duì)集體的愛和為集體增光的情感,，只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下,，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮,。我經(jīng)常教育學(xué)生要得到別人的愛,，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助,，你首先要去幫助別人的教育,。使人感到欣慰的是，學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)心,，幫助別人了,。臨近期末考試的時(shí)候，學(xué)生因感冒咳嗽而很多請(qǐng)假，那么一個(gè)村的同學(xué)就主動(dòng)去幫助他們補(bǔ)課,，布置作業(yè)等,。學(xué)生人人心中有愛，已形成了你關(guān)心我,，我關(guān)心你,，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng),。教師的愛應(yīng)當(dāng)是博大,、而無私的，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子,，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子,。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)他們，使他們有自信心,。把愛灑給每一位學(xué)生,，讓學(xué)生在愛的陽光下健康茁壯地成長(zhǎng)。

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

其次,，靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

然后,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢,？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。

最后,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來不及,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

新的學(xué)期,，新的開始,，為了更好地開展班級(jí)及語文教學(xué)工作，特有如此想法：

1,、做好學(xué)生開學(xué)的思想教育工作,，使其把心受到學(xué)習(xí)上。展開注重培養(yǎng)優(yōu)生,，激勵(lì)中間生,，轉(zhuǎn)化落后生和差生的全方位上升。

2,、制定班規(guī),，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律,。

3,、成立新的班委，明確分工,，各負(fù)其責(zé),。

4、制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，開展比學(xué),，互助活動(dòng),，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5,、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

6,、積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)。

本學(xué)期的班級(jí)及教學(xué)工作有一定的成績(jī),，但也還存在一些不足,。如：本年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，自制能力較差,，沒在老師的監(jiān)督下就不能自覺完成老師交給的任務(wù),。在今后的工作中，要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，力爭(zhēng)把班級(jí)及教學(xué)工作做的更加出色,。

述職人：

20xx年xx月xx日

二年級(jí)班主任簡(jiǎn)短工作述職報(bào)告 小學(xué)二年級(jí)班主任工作述職篇三

轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回想來安樂河的每一天,，對(duì)我而言,，已經(jīng)由原來的茫然變得適應(yīng)，開心而充實(shí),。我們班的孩子們也適應(yīng)了小學(xué)生活,，適應(yīng)了我，我和我的孩子們經(jīng)過半年的磨合,，變成了情真意切的一家人,，在二年級(jí)這個(gè)強(qiáng)有生命力的集體中，處處凝聚著愛和希望,。不管是在班級(jí)管理,，還是在上課輔導(dǎo)上，都讓我收益匪淺,。作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者，教育者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致,，到位,。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我從心理感到欣慰,。為了今后更好的工作與提升自己,，現(xiàn)將上學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：

縱所周知，在小學(xué)階段特別是在低年級(jí)時(shí)期,，學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)是重中之重,。學(xué)生經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí),，我班大部分學(xué)生已經(jīng)具有了良好的習(xí)慣，能夠按照學(xué)校的規(guī)章制度和要求來約束自己,。但是畢竟學(xué)生年齡小,，自控力能力差，持久性差,。一,、二年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,，首先：我緊抓此關(guān)鍵的.教育時(shí)機(jī),，逐步樹立我們班的班風(fēng)。開學(xué)第一天班會(huì)時(shí)就我具體要求一一說明,，在后來的學(xué)習(xí)中如有問題,，再次重申我的要求，后來慢慢的不再由我說要求,，二是讓他們自己反思,。其次：作為班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉.如:手把手的教給孩子打掃衛(wèi)生、上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法,，手把手的帶孩子做好隊(duì)列,、做操，鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手認(rèn)真擺放桌子上學(xué)習(xí)用品的,，放學(xué)后規(guī)范的放置桌椅等等,。

同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，仔細(xì)觀察,，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。例如：打上課鈴以后老師不進(jìn)教室學(xué)生就沒有已經(jīng)上課了的意識(shí),，繼續(xù)在教室里打跳,。每天一打鈴我便走進(jìn)教室，讓文藝委員起歌唱,，要求他們一邊唱歌一邊把與下節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,。慢慢地他們對(duì)上課鈴的反應(yīng)就比較敏感了，上課后老師讓做練習(xí)時(shí),，才找練習(xí)本削鉛筆的現(xiàn)象也漸漸少了,。

教師的職責(zé)是教書育人，這就要求我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí),，還要對(duì)其進(jìn)行思想品德教育,。我的方法是：帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召,，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中,、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。

低年級(jí)的學(xué)生都會(huì)比較喜歡“告狀”,，這也是讓我很頭痛的事情。有一次唐安妮到我的辦公室來對(duì)我說：“劉老師,，李泉興今天中午沒有吃飯,。”午自習(xí)時(shí)候我進(jìn)教室后問李泉興中午有沒有吃飯?為什么不吃飯?處理完以后順便對(duì)班上的學(xué)生說明,，是唐安妮告訴我李泉興沒有吃飯，并表揚(yáng)了她這種關(guān)心同學(xué)的行為,，雖然我不確定唐安妮是出于關(guān)心還是出于告狀的動(dòng)機(jī)來告訴我這件事,。

小學(xué)生之間常因?yàn)楹苄〉氖虑槎皩?duì)簿公堂”，之前我也是疲于應(yīng)對(duì),，但后來我發(fā)現(xiàn)如果每次都給他們當(dāng)“法官”的話,，就會(huì)有“打不完的官司”，于是我改變了策略,。這一天,，又有一個(gè)學(xué)生理直氣壯的來找我說楊昊踩我的腳。我聽了以后有些生氣,，心想楊昊又在惹是生非,。但我并沒有立馬去批評(píng)被告的那個(gè)學(xué)生，而是把他們兩個(gè)都叫到跟前來,，分別讓他們陳述事情的經(jīng)過,。原來?xiàng)铌灰彩遣恍⌒牟鹊搅送瑢W(xué)的腳，于是讓楊昊給這位同學(xué)說了對(duì)不起,，對(duì)方大方的說了聲沒關(guān)系,，事情就完美的解決了。這件事也成了我們班的典型案例,，后來再有此類的事情,，我也按照這樣的方式處理，漸漸地同學(xué)之間告狀的少了,，說對(duì)不起,、沒關(guān)系的多了。

另外,，借助主題班會(huì)教育學(xué)生感恩父母,，通過給爸爸媽媽制作賀卡以及爸爸/媽媽我想對(duì)你說等活動(dòng)說出你對(duì)父母的愛,。借助十一國慶節(jié)以及一二九紀(jì)念日等特殊事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

在一年級(jí)班干部的基礎(chǔ)上,，又選拔了許多小干部,，小到組長(zhǎng)，各干部各盡其責(zé),，做起工作來頭頭是道,。我把權(quán)利交給了有很強(qiáng)工作戰(zhàn)斗力的班長(zhǎng)，一些事務(wù)和要求告訴班長(zhǎng),，具體的由班長(zhǎng)來實(shí)施監(jiān)管,。鍛煉其處理事務(wù)的能力。我還實(shí)行責(zé)任承包和責(zé)任追究制度,，時(shí)刻注意對(duì)干部進(jìn)行思想教育和工作方法指導(dǎo),。使他們的覺悟提高，時(shí)時(shí)為他人和班級(jí)著想,，深刻認(rèn)識(shí)所兼職務(wù)的職責(zé)和義務(wù),。當(dāng)他們的工作有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)的表揚(yáng),，給他們指明正確的方向,。

班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任十分重大。但是只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，就必須與任課老師的工作密切配合,，形成合力。用行動(dòng)傳遞愛,，只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛時(shí),，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛，對(duì)集體的愛和為集體增光的情感,，只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下,，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮,。

抓住每次能和家長(zhǎng)溝通交流的機(jī)會(huì),，詳細(xì)詢問學(xué)生的具體情況，且向家長(zhǎng)說明學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。班上如果有學(xué)生請(qǐng)病假，下午我會(huì)抽空發(fā)短信或者打電話聯(lián)系家長(zhǎng)告訴他今天所學(xué)的內(nèi)容以及家庭作業(yè),，并告知他在家養(yǎng)病的同時(shí)如何學(xué)習(xí),，到課后要特別注意該生錯(cuò)過的知識(shí)掌握情況。如果請(qǐng)病假兩三天還沒有來上課，就抽空打電話聯(lián)系家長(zhǎng)學(xué)生病情,。所以,，在工作上得到了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的支持和理解。每次聽到家長(zhǎng)真誠的感謝的話語時(shí),，心里也多了一絲欣慰,。同時(shí)，聽到家長(zhǎng)們的期望,，也覺得責(zé)任重大,。反思本學(xué)期工作，仍然存在諸多問題：

1,、在對(duì)一些事務(wù)提出要求時(shí),，沒有考慮到學(xué)生年齡小理解能力有限這一特點(diǎn)，有時(shí)候覺得自己表達(dá)清楚了,，但是學(xué)生會(huì)因?yàn)槔斫饽芰Φ牟煌?，?duì)統(tǒng)一要求偶不同的理解，以至于結(jié)果不理想甚至是出現(xiàn)很大的偏差,。

2,、對(duì)學(xué)生要做到遵守諾言，說到做到,，做到誠實(shí)守信。如果有特殊情況而失約也應(yīng)該向說聲門解釋清楚,，盡量做到不失信于學(xué)生,。

3、對(duì)學(xué)生的耐心不夠,，寬容不夠,。有時(shí)候期望他們能迅速長(zhǎng)大，甚至?xí)皋朊缰L(zhǎng)的錯(cuò)誤,，但是忽略了成長(zhǎng)本就是一個(gè)緩慢的過程,。以后對(duì)待學(xué)生要學(xué)會(huì)等待，等待成長(zhǎng),。

總之,，班主任工作是復(fù)雜的，但是只要細(xì)心,，耐心發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,，不斷積累實(shí)踐，相信每天都是嶄新的,，都是充滿挑戰(zhàn)的,。孩子們的明天一定也很美好。經(jīng)過這半學(xué)期的工作，我覺得自己踏實(shí),，從容了,，工作也有頭緒了。相信在領(lǐng)導(dǎo)的教育和吸取各位老師的長(zhǎng)處和幫助下,，班級(jí)管理工作一定會(huì)有更大的進(jìn)步的,。

述職人：

20xx年xx月xx日

二年級(jí)班主任簡(jiǎn)短工作述職報(bào)告 小學(xué)二年級(jí)班主任工作述職篇四

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲即將敲響,，20xx年已接近尾聲,。回顧這一年的工作,，有成績(jī),、也有失誤，有經(jīng)驗(yàn),、也有不足,。

作為一名黨員，能擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，維護(hù)民族團(tuán)結(jié),，積極參加學(xué)校組織的各種形式的政治理論學(xué)習(xí)，并能寫出心得體會(huì),，在師德上嚴(yán)格要求自己,，愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，在工作中積極,、主動(dòng)、勤懇,、責(zé)任心強(qiáng),，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，嚴(yán)于律己,。

作為一名班主任，管好班是最基本的任務(wù),，二年級(jí)的孩子自覺性還是相對(duì)較低,，那么，我還是從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣入手,，在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,，認(rèn)真做作業(yè),，下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。我們班的孩子在衛(wèi)生習(xí)慣上也有很大的進(jìn)步,，早上到校后，都能很自覺的拿起工具,，把教室收拾的干凈,、明亮，每天放學(xué)后,，我協(xié)助孩子們搞好班里的衛(wèi)生工作,，孩子們已逐步養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù),。那么,，一旦發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況,，取得家長(zhǎng)的理解和配合,，更好地來教育學(xué)生。

總之,，我的班主任工作,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，在各科任老師的幫助和配合下,，有所進(jìn)步，也提高了,！

能自覺遵守學(xué)校的出勤制度,，做到不遲到、不早退,、不曠課,。

作為一名教師，搞好教學(xué)工作是自己的本職所在,，我除了做好班級(jí)管理工作之外,，在教學(xué)工作上也沒有放松自己。能認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和藹、輕松認(rèn)真的形象面對(duì)學(xué)生,。能利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)和閱讀《班主任》,、《小學(xué)語文》等書籍，并寫出心得體會(huì),。能積極參加區(qū)教育局和學(xué)校組織的教研活動(dòng),，堅(jiān)持聽課，虛心向別的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。使自己的業(yè)務(wù)能力有了很大的提高。

總之,，教育教學(xué)工作,，是一份常做常新，永無止境的工作,。

述職人：

20xx年xx月xx日