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生物活動課篇一

兩個老師都是第一年教高二，其中張麗斯在初中教了5年,，在高中教了2年,；曾敏老師是去年剛畢業(yè)的老師，第一年教高二,。

備課組的每一位老師對工作都是盡心盡力的,，很多時候都克服著新校區(qū)的各種困難，利用周末和下班時間商討備課的各個環(huán)節(jié),，無論哪一節(jié)課都是精心準備的,，但是由于每個人對教材和試題的處理能力不同，每個人的性格和知識儲備不同,，每個人對課堂教學(xué)的機智不同,，效果是千差萬別的，其中曾敏老師的專業(yè)知識非常抓實,、知識儲備和課堂機智教強,，而張麗斯老師有待進一步努力提高。

每個班的班風,、學(xué)風不同,，學(xué)生在課堂上呈現(xiàn)的氣氛也不同,；每個老師的性格不同，試卷講評課的方式方法也不同,。

曾敏老師是高二（16）班的課,，這個班的學(xué)生比較配合，但是學(xué)生分析問題的能力有待提高,，基礎(chǔ)知識比較抓實,，但是知識的遷移能力比較弱；課堂上學(xué)生針對試題所提出的問題和發(fā)現(xiàn)的問題都沒有深層次的考慮,，比較表面,，發(fā)現(xiàn)不了題目中所蘊含的知識信息和考點，思維有點惰性,，總是在等待著老師的解答,。對于授課老師曾敏而言，課堂上灌輸?shù)锰?，在分析試題時,，方法太過單一,，只是一個人獨角戲,，沒有個別提問，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識缺陷,，也沒有給學(xué)生消化和吸收的時間，一味的給予,，學(xué)生到底能接受多少，沒有一個反饋的方式，這一點是每個年輕老師都容易患的弊端,，希望在以后的訓(xùn)練中會越來越好,。

張麗斯老師是高二（14）班的課,，這個班的學(xué)生,，很活躍,，學(xué)生有一定的發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力，但是基礎(chǔ)知識不牢固,，知識遷移能力和運用能力非常的欠缺；課堂上學(xué)生可以有針對性的提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題,。對于授課老師張麗斯而言,，課前雖然做了很多準備,，但是由于自己的專業(yè)知識和知識儲備有待進一步的加強，缺少對試題進行的習(xí)慣,。試卷講評時應(yīng)該起到講評,、復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識的效果,；應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的圖圖轉(zhuǎn)換能力,、圖表轉(zhuǎn)換能力,、圖文轉(zhuǎn)換的能力,；應(yīng)該及時回歸課本,，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力,；應(yīng)該對知識點進行整合,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。相信在以后的鍛煉中,，會好的,。

生物活動課篇二

經(jīng)過一個學(xué)期來全體教師的努力,，本年級的第二課堂活動開展得正常而又效果顯著,，具體情況如下：

首先,，第二課堂活動的開展很好地補充了課堂教學(xué)之不足,，使學(xué)生的知識掌握得更加牢靠，更加扎實,。例如生物課上的一些綜合實踐活動，如果不借助于第二課堂的開展,，那么像戲曲的一些常識,，特別是戲曲的一些流派及其唱腔，都無法讓學(xué)生真正得到切實的體會,；再如生物課上的一些關(guān)于生物習(xí)性的教學(xué),，在課堂上是很難讓學(xué)生得到一個感性的認識的,，只有經(jīng)過課外活動，學(xué)生實地觀察了以后才會有個清晰的了解,。

第二,，第二課堂活動鍛煉了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了他們學(xué)科學(xué)用科學(xué)的精神,，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。能力方面主要是培養(yǎng)了他們通過課外閱讀以及上網(wǎng)查找資料，分析資料,，整理資料等方面的能力,；語文課外活動中讓學(xué)生進行書法訓(xùn)練，讓很多學(xué)生學(xué)會了毛筆字的基本寫法,，接受了祖國這一美好的傳統(tǒng)的熏陶,；英語角的開展培養(yǎng)了很多能流利表達的同學(xué)，提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣,；另外通過活動的開展也鍛煉了同學(xué)之間交流的能力,，學(xué)習(xí)到了很多課堂上不可能學(xué)到的東西。

第三,，第二課堂活動還起到了師生溝通的目的,，使得師生關(guān)系變得融洽，和諧,。在活動中師生共同合作完成了不少項目,，體現(xiàn)了新時期新型的師生關(guān)系，學(xué)生受益匪淺,，老師們也感受良深,。如體育課的第二課堂活動中，師生一起切磋籃球技藝,，看到學(xué)生能力的快速提高,，老師們打心眼里高興，而學(xué)生則直接從教師的能力上“偷”到不少真本事,。

第四,，通過活動培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了一些特殊才華的人才，有的具有良好的書法接受能力,，有的具有令人吃驚的演唱水準,，有的體育方面有特長，有的繪畫方面有天賦……它能為以后的教學(xué)打開一片嶄新的天地,，這可是任何東西都比不上的,。

總之一句話，第二課堂活動的開展是“你好,，我好,，大家好”,。

生物活動課篇三

興趣，是最好的老師,。生物學(xué)習(xí)也不例外,，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。本學(xué)期我們臺江二中理化生組所帶的七年級生物興趣小組,，進行的興趣小組活動開展得有聲有色,、豐富多彩，圓滿地達到了開展興趣小組的目的,，取得了良好的成績,。

現(xiàn)簡單介紹于下：

1．開展生物興趣小組活動，能夠進一步消化課堂所學(xué)知識,，并擴大知識面和提深難度,，所以興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延續(xù)。不僅牢固地掌握了知識,，而且增加了很多由抽象知識轉(zhuǎn)變成具體知識的方法,。

2．生物興趣小組是補差補缺、因材施教的場所,。興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學(xué),。對于好學(xué)生，讓他們在活動中得以提高,、鞏固興趣,、發(fā)揮特長，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項競賽,，起到榜樣作用,。對于學(xué)習(xí)有困難，思想品質(zhì)有缺陷的學(xué)生,，注意發(fā)揮他們一技之長,、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，密切師生關(guān)系,，溝通情感,，以減緩課堂教學(xué)的壓力，淡化他們的消極情緒和負面影響,，起到很好的.教育效果,。

3．促進生物學(xué)和各學(xué)科聯(lián)系。在了解植物標本制作的同時對水資源或土壤資源合理的應(yīng)用有更新的認識,。

4．為課堂教學(xué)提供實驗材料,。如植物標本形態(tài)顏色各異，與自然選擇有密切的關(guān)系,；許多科技論文都可用來很好地解釋生物課上遇到的難題,。

5．增加了實踐的機會。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐,，所以給很多同學(xué)以動手的機會,，使他們認識到生物并不是僅僅用在“無聊”的記憶上，而更大的就是“從實踐中來,，服務(wù)于實踐”,，使他們意識到學(xué)習(xí)生物的用處。當然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣,。

6．豐富了學(xué)生的第二課堂,。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣,。

當然，我們工作還存在不足,，期待著能夠得到更快的完善,，更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作,，為學(xué)生服務(wù)的思想更加努力勤奮地工作,，使學(xué)生的素質(zhì)得到更快更好的提高。

生物活動課篇四

實習(xí)生活已經(jīng)過了多半,，隨著期末考試的臨近,，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔也越來越重，為了讓學(xué)生放松一下,，同時也為了提高他們對生物課的興趣,，我決定開展一節(jié)精彩的生物活動課。

1．通過調(diào)查報告式活動提高學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣,。

2．認識日常生活中的害蟲,，并了解各自危害及防治措施。

3．通過興趣小組的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生學(xué)會互相學(xué)習(xí),，互相幫助的學(xué)習(xí)精神,。

4．熟悉調(diào)查報告的寫法。

1．自由結(jié)組

讓學(xué)生自愿分成興趣小組(4人一組),，選舉一名組長,。并且給自己的小組起一個響亮的名字口號。

2．課下準備

在星期五放假前的一節(jié)課布置任務(wù)讓每一小組在周末通過詢問師長,、查閱資料,、上網(wǎng)檢索等方式調(diào)查一種以上害蟲的詳細生物分類及危害和防治措施，并以小組總結(jié)報告的形式寫下來（在綜合實踐課上講過調(diào)查報告的寫法）。小組長負責督促大家完成活動,。

3．課上報告

讓每組在課堂上展示自己組的調(diào)查結(jié)果,，并介紹自己組的調(diào)查經(jīng)歷故事。（教師在學(xué)生匯報的過程中加以評價,，如調(diào)查方式,，調(diào)查過程中的不足之處等，以此使學(xué)生學(xué)會正確地做調(diào)查）,。

4．師生總結(jié)

教師和學(xué)生一起來總結(jié)同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果,，認識生活中常見的害蟲，了解其危害及防治辦法,。同時分析各組的活動過程及調(diào)查小故事,，通過此學(xué)會做調(diào)查的方法。

5．評優(yōu)獎優(yōu)

讓學(xué)生根據(jù)各小組的調(diào)查過程及各自的調(diào)查結(jié)果評選出前五名,，并發(fā)一個筆記本作為鼓勵,。

1．在活動前一定要先給學(xué)生講調(diào)查中的安全問題。

2．小組分組以自愿結(jié)組為原則,，確定小組長要民主,。

3．在調(diào)查前提醒學(xué)生復(fù)習(xí)怎樣做調(diào)查的知識，并提前制定調(diào)查計劃書,。

4．評優(yōu)獎優(yōu)環(huán)節(jié)要公平,，讓學(xué)生認識到付出就有回報。