總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師科研年度個(gè)人總結(jié)篇一

由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己,、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師,，xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng),。

一,、以學(xué)習(xí)為樂 持之以恒

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂,，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個(gè)有思想的教師》,、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,，劉京海的成功教育理論等,。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟,。在讀書中學(xué)有收獲,，在反思中日有提高。幾年下來,，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí),、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣,。

二,、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實(shí)踐到理論,，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題,，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對(duì)象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題,。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥,。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

教師科研年度個(gè)人總結(jié)篇二

又一年的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,，在今年的教學(xué)中,，我把教育科研和語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合在一起，邊教學(xué)邊科研,，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一,、以教育科研為載體，適合學(xué)生特色,，走發(fā)展之路教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行,。因此，在學(xué)校管理中,，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體,，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作,。

作為美術(shù)高中,，學(xué)生有美術(shù)特長(zhǎng)，學(xué)美術(shù)專業(yè),，把教學(xué)和專業(yè)緊密聯(lián)合在一起,，讓學(xué)生的進(jìn)步和教育科研同步前進(jìn)。

二,、以教科研為平臺(tái),，讓自己真正成為研究者。

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、精干高效,、充滿活力，能在未來競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的教師隊(duì)伍,，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì),，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,，我們必須走科研之路,，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、輿論正確的教師隊(duì)伍，全力提升教師教育科研的水平,。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,，激勵(lì)教師開展各種教育研究。在學(xué)校的科研理念下,，更新思想,，讓科研真正走進(jìn)自己的心里。積極參與校本研修,，為校本盡一份自己的力量,。

為進(jìn)一步濃厚學(xué)校科研氛圍,，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,，我努力做到教育科研的制度化,、全程化、全員化和教育科研全員參與,、全方位引入,、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興,。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策,，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育,、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,，即理論與實(shí)踐相結(jié)合,，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,，爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合,，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭,。

讓教育充滿研究,，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧,。實(shí)踐證明,，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合,，教學(xué)同課題結(jié)合,，可以改變教師的生活方式,，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì),，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩,、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,，我們就會(huì)覺得上班有無(wú)窮樂趣,，教學(xué)就會(huì)充滿無(wú)限的生機(jī)，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研,、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地,。幾年來，因?yàn)槲倚＝處煶蔀榱恕把芯空摺?，所以有不少教師的論文在各?jí)發(fā)表,、獲獎(jiǎng)，每年總計(jì)不少于100篇次,。

三,、以教育科研為樂事，讓自己擁有了“源頭活水”,。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”,，“要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”,。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”,，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,，多年來,，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣,。

用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象,。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外,，也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度,、多層面的研究,。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。在教育運(yùn)作過程中,，我們都會(huì)有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理,、教與學(xué),、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對(duì)象,，我們不可視而不見，聽而不聞,，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn)、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬,。論文不再空洞,，而更具說服力、針對(duì)性和實(shí)效性,。

教師科研年度個(gè)人總結(jié)篇三

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重課堂實(shí)踐,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研教材,，精講每一節(jié)課。

2,、在課堂教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3,、積極參與校本教研,，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課,、評(píng)課,、等活動(dòng)。活動(dòng)中,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng)，深入反思自己的教學(xué)行為,，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽課30節(jié),，評(píng)課30節(jié),，學(xué)校教學(xué)比武成績(jī)顯著，課堂教學(xué)位于前列,，每學(xué)期做會(huì)診課中心發(fā)言人2次,，上公開課2節(jié)，促進(jìn)了自身的成長(zhǎng),。

二,、勤于教研，提升素質(zhì),。

1,、按時(shí)參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教,，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí),、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章,、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記,，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍，撰寫了近一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記,，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ),。

2、能積極,、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ)。

3,、拓寬了視野,，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),。

教師科研年度個(gè)人總結(jié)篇四

教師科研年度個(gè)人總結(jié)-科研工作總結(jié)

由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己,、提高自己,，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的.有序開展,。xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師，xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng),。

一,、以學(xué)習(xí)為樂 持之以恒

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂,，堅(jiān)持記筆記寫反思,。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》,、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等,。自己開通了教育博客,，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,，在反思中日有提高,。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí),、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣,。

二,、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實(shí)踐到理論,，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題,，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、德育管理,、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),，采取行之有效的方法,，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

教師科研年度個(gè)人總結(jié)篇五

金牛踏雪去,，瑞虎攜春來,。伴著新春的鐘聲，我們又迎來了充滿希望的20xx年,，回首過去的一學(xué)期,。我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地,，以課題研究為主線,，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極開展課題研究,，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),，把教科研與教育實(shí)踐相結(jié)合，確立問題即課題,、成果即成長(zhǎng)的意識(shí),，開拓進(jìn)取，不斷提高教科研水平,。

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，立足校本研究,，科研教研一體化,。

只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實(shí)處,。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā),，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問題而研究，才能使教師們對(duì)教科研工作看得見,，摸得著,，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研,，喜歡教科研,，投身教科研,，強(qiáng)化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課,、示范課時(shí),，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色，聽課評(píng)課時(shí),，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法,。

每周三下午堅(jiān)持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),。緊緊圍繞專題,，扎實(shí)單元備課，以課例為載體,，做到“一課三講”,，探究不同課型的教學(xué)方法。我主講的是第五單元,，所選擇的課例是識(shí)字課《識(shí)字五》,，在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字,，學(xué)習(xí)諺語(yǔ),。最后的擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生積累,、搜集諺語(yǔ)的好習(xí)慣,，把語(yǔ)文課堂向課外延伸，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。另外,，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍、觀看教學(xué)光盤、錄像資料，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時(shí)記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)，提高教學(xué)水平,。

二、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,，繼續(xù)深化開展市級(jí)課題《指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究》,。探索促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法策略。

低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)之一就是識(shí)字教學(xué),。每一個(gè)漢字都是音,、形,、義的結(jié)合體。要想真正掌握一個(gè)漢字,，對(duì)于小學(xué)生來說是不太容易的,。

漢字是一字一詩(shī)，一字一畫,，一字一個(gè)故事,。只有掌握一定的識(shí)字方法，學(xué)生才能夠很好的記憶生字,，運(yùn)用生字,，喜愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字。以往學(xué)生只習(xí)慣于“加一加”,、“數(shù)筆畫”,、“減一減”這些簡(jiǎn)單的識(shí)字方法，到了二年級(jí),，學(xué)生不僅掌握了一些簡(jiǎn)單的識(shí)字方法,，還能夠根據(jù)字的音、形,、義來編字謎,，編順口溜來記憶生字，使識(shí)字的效率大大提高,。如：“熊”,，小熊小熊真能干，流了四滴汗,。結(jié)合了熊字的音,，能干的意義，還有它的偏旁“四點(diǎn)”,?！袄住保笥隄阐溙?，雷聲隆隆響,。“理”,，里邊有一個(gè)王,，等等。不僅如此,，學(xué)生還能夠把一個(gè)生字,，用多種方法記憶，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維,。同時(shí),，隨著學(xué)生識(shí)字量的增大,，我們?cè)谧R(shí)字教學(xué)中還嘗試了讓學(xué)生把這節(jié)課的生字連成一句話，看誰(shuí)能夠用上的生字多,。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，不僅鞏固了生字，運(yùn)用了生字,，也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。效果很好。

三,、專題研究

1,、專題的提出

《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。我們組根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語(yǔ)言訓(xùn)練規(guī)律,，在上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期制定了“通過多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力”的專題研究,。

2、實(shí)施過程

（1）創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

教學(xué)過程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的,，如問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，設(shè)計(jì)的問題對(duì)于學(xué)生有一定的難度,，但只要通過努力可以解決的,，它往往會(huì)引起學(xué)生的好奇而思考，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。當(dāng)然,，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和智能水平并遵守教學(xué)原則,。所以我在進(jìn)行問題情境教學(xué)時(shí)盡量從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,，又能完成教學(xué)任務(wù),。

如在上《北京》一文時(shí)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問題開場(chǎng)：你知道北京在哪里,？是怎樣的,？雖然北京離我們很遠(yuǎn)，但現(xiàn)在的信息是如此發(fā)達(dá),，電視,、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、以及各種刊物的介紹,，所以，問題一提出,，同學(xué)們都努力地搜尋記憶中的知識(shí)并進(jìn)行小組交流,，稍等片刻就有多個(gè)小組通過語(yǔ)言的方式將結(jié)果公之于眾了。

（2）積累好詞佳句,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語(yǔ)言表自己的所思所想,，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生積累,，以備有用之需,。平時(shí)要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個(gè)專門的“好詞佳句本”記錄下來,，每天讓學(xué)生用半小時(shí)的時(shí)間閱讀課外書籍（知識(shí)在課外）,，閱讀的范圍和內(nèi)容不限，尊重 其興趣,，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來,。平時(shí)拿出來看一看、讀一讀,、背一背,，并慢慢的學(xué)會(huì)在寫作中做到學(xué)以致用。教師隨時(shí)抽查他們的`閱讀情況,。這樣既積累了詞匯量,，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，增加了知識(shí)面,。使學(xué)生的在寫作過程中的表達(dá)更加的準(zhǔn)確,、清楚。

（3）仿照課文例子,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些固定的句式，我們就會(huì)把這樣的句式寫到黑板上,，讓學(xué)生仿照課文的內(nèi)容進(jìn)行說句子的訓(xùn)練,，如：《我會(huì)變》一課中，有時(shí)候（）,，有時(shí)候（）,。《坐井觀天》一課中,，我一（）,，就（）。這些句式的練習(xí)，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

（4）上好口語(yǔ)交際課,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

在（5）通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

我們二年級(jí)每周要求學(xué)生寫一篇日記,，由于是剛剛開始寫日記,，學(xué)生對(duì)日記的格式和內(nèi)容都比較陌生，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求,，開始幾周,，教師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色,，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評(píng),，分出等級(jí)，并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè),，讓學(xué)生評(píng)價(jià),，積累好詞、佳句,。

另外,，我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。精心挑選圖畫內(nèi)容,。從圖片的數(shù)量上來說,，有單幅圖、兩幅圖,、多幅圖的,。從圖片選材上來說，有描寫景色的,，如《秋天》,；有觀察動(dòng)物的，如《觀猴山》,；有動(dòng)腦筋想辦法的,，如《幫助小白兔過河》；有培養(yǎng)好品質(zhì)的,，如《貪玩的小豬》,；也有關(guān)于生活常識(shí)編故事的類的《小猴開飯店》。每次看圖寫話的指導(dǎo),，教師都在詳細(xì)指導(dǎo)的同時(shí),，也培養(yǎng)學(xué)生寫出自己獨(dú)特的感受，避免千篇 一律,。學(xué)生的看圖寫話水平,，都有了不同程度的提高。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念

理論學(xué)習(xí),，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念,，支撐著整個(gè)學(xué)校,，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界,。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn),，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力,。

五、營(yíng)造濃郁的讀書氛圍,，讓書香飄滿校園,。

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念，其實(shí),，我自認(rèn)為是一個(gè)愛讀書的人,。每當(dāng)遇到一本好書，就會(huì)愛不釋手,，非要一口氣讀完不可,。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格,。因?yàn)槲沂冀K相信,，不管看什么書，只要開卷就有益,。假期中,，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,，其他的書籍都已經(jīng)讀完了,，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn),，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》,、《愛麗絲漫游奇境記》,、《雷鋒的故事》，還有現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說《中國(guó)虎》、《藏獒》,。

讀書不僅是為了增長(zhǎng)知識(shí),，讀書是為了給心靈一片寧?kù)o的天空，讀書是為了自得其樂,，作為我們教師,，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞,；也有太多的付出與心酸,，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個(gè)長(zhǎng)久的話題,，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn),，讀書便會(huì)使你“禪定”，你會(huì)從書中找到樂趣,。

六,、收獲與反思

學(xué)生升入二年級(jí)了，自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高,，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級(jí),，對(duì)于教材的內(nèi)容不熟,，所以在教學(xué)時(shí)，還要多請(qǐng)教,、多學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。

揮手之間,，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了,。沒有決心,，只有行動(dòng)！下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,，開拓進(jìn)取,，為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

教師科研年度個(gè)人總結(jié)篇六

今年教師人均科研經(jīng)費(fèi)約1000元,，另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，基本滿足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要。我校早于裝上了寬帶網(wǎng),，并且為每位專任教師配備了一臺(tái)電腦和u盤;學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志,，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二,，為教師及時(shí)了解和掌握國(guó)內(nèi)外教育科研信息提供方便，創(chuàng)造條件,。

為了提高教師的科研素質(zhì),，學(xué)校采取了“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式,，為教師提供各類培訓(xùn),。如xx年組織全校教師進(jìn)行了論文交流，請(qǐng)了省市電大專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng);xx年請(qǐng)了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;xx年組織了學(xué)校教研組長(zhǎng)和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高,。

建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度

建立學(xué)習(xí)、研究制度,。沒有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動(dòng),，只能是盲目的實(shí)踐，教研活動(dòng)必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法,，鼓勵(lì)教師關(guān)注教育動(dòng)態(tài),，閱讀教育著作，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》,，要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，結(jié)合自己的教學(xué)情況寫心得體會(huì)。同時(shí),，為了讓教師跟上時(shí)代的步伐,，我校對(duì)全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn),，要求45周歲以下的教師建立自己的個(gè)人主頁(yè),，開放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí)，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件,，期末上交,。

建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。為了調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性,，發(fā)揮他們的`主觀能動(dòng)性,，我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結(jié)合起來，對(duì)于積極參與科研活動(dòng)者,，學(xué)校還會(huì)在物質(zhì)及精神上對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，去年學(xué)校共獎(jiǎng)勵(lì)了近二萬(wàn)元。

建立檔案管理制度,。自xx年成立科研信息處以來,，學(xué)校開始逐步將各科研成果的資料進(jìn)行規(guī)范化管理,。凡一年中教師的科研成果或獲獎(jiǎng)成果進(jìn)行登記造冊(cè)，同時(shí)要求教師提供復(fù)印資料二份,、電子文稿,，以此作為學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。

另外,，還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科研信息處欄目,，專門存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料。

教師科研年度個(gè)人總結(jié)篇七

科研與實(shí)踐個(gè)人總結(jié)-教師個(gè)人科研總結(jié)

科研與實(shí)踐個(gè)人總結(jié)_教師個(gè)人科研總結(jié)

烈日驕陽(yáng),，我們這群朝氣蓬勃的法政人帶著青年特有的氣質(zhì),，走入社會(huì)，了解社會(huì),，深入社會(huì),。這十天暑期社會(huì)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不都?xì)v歷在目,，記憶猶新,。忘不了隊(duì)友們一起經(jīng)歷的酸甜苦辣，忘不了烈日下一起流過的汗水,，忘不了大家在一起的齊心協(xié)力,，歡聲笑語(yǔ)!24位戰(zhàn)友，24顆心,，組成一個(gè)大家庭,，來到湯溪鎮(zhèn)。期間我們走訪了抗戰(zhàn)時(shí)期細(xì)菌戰(zhàn)的受害者,，調(diào)查了當(dāng)代農(nóng)村青年的生存現(xiàn)狀,，收集了60張笑臉和60份祝福，表達(dá)對(duì)祖國(guó)60歲生日的深深祝福,。

走訪抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的細(xì)菌戰(zhàn)受害者是我們實(shí)踐的第一站,。作為走訪組組長(zhǎng)，我預(yù)先做好了訪談大綱,、帶上相機(jī)等準(zhǔn)備工作,，是本次訪問順利進(jìn)行?？蒲?，既能充實(shí)大學(xué)生活，又能拓展我們的創(chuàng)新思維,。我們申報(bào)的課題《當(dāng)代農(nóng)村青年生存現(xiàn)狀調(diào)查研究》獲得了校重點(diǎn)資助課題立項(xiàng),。

村青年的就業(yè)問題是事關(guān)國(guó)家穩(wěn)定、社會(huì)和諧發(fā)展的一個(gè)重要因素,。由于大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村青年的文化水平相對(duì)較低,，其就業(yè)條件也顯得較為薄弱,，及時(shí)了解他們的生存就業(yè)狀況，并據(jù)此制定相關(guān)政策措施有利于解決他們的就業(yè)問題,，增加他們的勞動(dòng)收入,，進(jìn)而促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展乃至整個(gè)社會(huì)的和諧安定。因此,，我們的此次調(diào)查就顯得意義重大,。由于之前有過科研經(jīng)歷，我主動(dòng)擔(dān)起調(diào)研負(fù)責(zé)人的重任,。

設(shè)計(jì)調(diào)研方案,、調(diào)研問卷、安排調(diào)研流程,，各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行著,。為了使本次調(diào)研更加科學(xué)化、規(guī)范化,，我臨時(shí)學(xué)了spss軟件統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。

在隊(duì)友的幫助下，我完成了調(diào)研報(bào)告《當(dāng)代農(nóng)村青年生存現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》,。祖國(guó)60華誕,，我們又組織收集60張微笑，60個(gè)祝福,，為祖國(guó)獻(xiàn)禮。

為了給我們的實(shí)踐畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),，也為了給我們的實(shí)踐之地湯溪鎮(zhèn)人們留下一點(diǎn)紀(jì)念,，我們也精心準(zhǔn)備了文藝會(huì)演，為這個(gè)在金華并不富裕的小鎮(zhèn)的人們帶去一些文化元素和歡樂,。我不擅長(zhǎng)文藝演出,，就積極地投入了后勤、播音工作,。

暑期社會(huì)實(shí)踐,，一晃而過，卻給了我雨露般地洗禮,，鍛煉了能力,，開拓了視野，我也明白了汗水下的“果實(shí)”最甜,。最重要的就是使我在待人接物,、如何和不同階層不同年齡段的人有效地溝通、如何處理好人際關(guān)系這些方面有了很大的進(jìn)步,，而這些東西將讓我終生受用,。

科研與實(shí)踐個(gè)人總結(jié)_教師個(gè)人科研總結(jié)

20** 年暑期,，按照學(xué)校團(tuán)委《關(guān)于20** 年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安排意見》， 我參加了河北師大職業(yè)技技術(shù)學(xué)院組織的 “關(guān)注基礎(chǔ)教育,，支援農(nóng)村小學(xué)教育”實(shí)踐隊(duì),，于7 月26 日至8 月15 日在青縣“手把手”少兒幫助中心，開展了針對(duì)小學(xué)生的“手把手”教育幫扶活動(dòng),。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分準(zhǔn)備

為了扎實(shí)有效地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我學(xué)習(xí)了社會(huì)實(shí)踐的有關(guān)知識(shí),，深刻理解了社會(huì)實(shí)踐對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性，明確了本次社會(huì)實(shí)踐要與專業(yè)技能提高相結(jié)合,，要與就業(yè)見習(xí)相結(jié)合,，在實(shí)踐中提高素質(zhì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)為人民服務(wù)本領(lǐng),，提高適應(yīng)社會(huì)的能力,，切實(shí)使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)起到受教育、長(zhǎng)才干,、做貢獻(xiàn)的作用,。學(xué)習(xí)了社會(huì)實(shí)踐報(bào)告撰寫的方法和授課技巧，重溫了專業(yè)知識(shí),。在與同學(xué)們分析了基層小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,，剖析農(nóng)村小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制定了教學(xué)計(jì)劃,。這些為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、在教學(xué)實(shí)踐中提高專業(yè)水平

為了讓我們真正從“手把手”幫助中心的實(shí)際出發(fā),，更好地發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì),，中心馬校長(zhǎng)從師資力量、教學(xué)模式,、教育特點(diǎn)等方面對(duì)“手把手”幫助中心進(jìn)行了全方位的.介紹,。并幫助我們制定了活動(dòng)方案。

我們的任務(wù)是幫助孩子們復(fù)習(xí)本學(xué)期已學(xué)過的知識(shí),，我的任務(wù)是負(fù)責(zé)英語(yǔ)教學(xué),。給自己打好氣后， 就安排開學(xué)上課了,， 我終于踏上夢(mèng)寐已久的講臺(tái),，但初次登臺(tái)我們的大腦卻一片空白，自己辛辛苦苦備的課一下子不翼而飛,，而臺(tái)下卻是一雙雙齊刷刷的等待著的眼睛,，從他們眼中你看到的是驚奇,，是渴望，是一種鼓勵(lì),。短暫的遲疑后是自我介紹：一是把我“推銷”給他們,， 讓他們能認(rèn)識(shí)了解我， 二是讓他們一個(gè)一個(gè)介紹自己,， 能使我認(rèn)識(shí)他們,。第二節(jié)課我對(duì)20 天內(nèi)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提要都給他們介紹了一遍， 以便于他們能在頭腦中形成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),， 而且能從側(cè)面認(rèn)識(shí)到我的講課水平,、授課能力。幾天的接觸,，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡活躍的課堂氣氛,，所以我就投其所好，爭(zhēng)取獲得比較好的效果,。

上課過程中,， 我在保持講課內(nèi)容不變的情況下， 使講課方式靈活多變,， 豐富多彩,，這樣學(xué)生就變被動(dòng)為主動(dòng)， 并樂于去學(xué),。比如有一堂課,， 我給學(xué)生們?cè)诤诎迳蠈懴铝艘坏赖澜虒W(xué)題， 寫完后啟發(fā)大家主動(dòng)上臺(tái)回答,， 同學(xué)們自告奮勇地上來寫,， 使冷清沉悶的課堂一下子就變得生機(jī)勃勃，大家都強(qiáng)著舉手上臺(tái)當(dāng)小老師,，這樣一下來,， 我們一堂課學(xué)習(xí)效率就如芝麻開花-- 節(jié)節(jié)高,。我還不時(shí)抖出幾個(gè)笑料,， 逗的大家捧腹大笑，孩子們的精神狀態(tài)也就更加飽滿了,。如果碰都難題,， 我便會(huì)親自出馬， 與他們共同探討難題,， 他們有時(shí)還被我生動(dòng)的講解吸引住了,， 大家沉浸在活躍的課堂氣氛里， 邊學(xué)邊玩,， 學(xué)的也就更有勁了,。

第一次感受當(dāng)老師快樂的同時(shí)也感受到了老師的艱辛,，腳站得酸了，手寫得累了,，嗓子喊得啞了,，衣衫也濕透了……盡管我也不時(shí)地犯錯(cuò)誤，盡管我知道即使錯(cuò)了孩子們也不會(huì)發(fā)現(xiàn),，可是,，我知道無(wú)論怎么樣我現(xiàn)在站在講臺(tái)上就要對(duì)“我的學(xué)生”負(fù)責(zé)。一天里最開心的事就是聽到孩子們對(duì)我提意見,。一次一個(gè)同學(xué)小聲對(duì)我：“老師,，你上課可不可以大一點(diǎn)聲，我們聽的不太清楚”,。

我笑著貼到她耳邊說：“當(dāng)然可以了,。”至少這讓我知道他們?cè)诼犖业恼n,，也希望聽到我的聲音,。

這也是我最希望的事!針對(duì)他們提出的意見，我一一改正：上課聲音洪亮,，板書盡量整齊,，將知識(shí)點(diǎn)提的更明確些，專業(yè)上盡量添加一些實(shí)際例子等,。

在近20 天與孩子們朝夕相處中,，我進(jìn)一步了解了孩子們的求知欲，努力探索她們的內(nèi)心世界,，做好與他們的溝通工作,。在教學(xué)中虛心向中心老師們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)教育技巧與教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)老師與孩子的溝通技巧,，認(rèn)真?zhèn)浜貌⑸虾妹恳惶谜n。在給他們傳授知識(shí)的同時(shí),，最重要的是讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，我準(zhǔn)備了形式各樣的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也給他們安排了各種各樣的游戲及活動(dòng),，讓同學(xué)們?cè)谝环N歡快和諧的氣氛中學(xué)習(xí),，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩,。我給孩子們介紹英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí),，開闊他們的視野。

在這個(gè)教學(xué)過程中，我學(xué)到了很多,，收獲了很多,，積累了人生寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該感謝“手把手”幫助中心,，是這里的老師和學(xué)生給了我這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，使我度過了一個(gè)有意義的暑假。

做了近20 天的老師,， 真正體會(huì)到了老師這個(gè)職業(yè)的偉大和辛苦,。上午兩節(jié)課， 下午兩節(jié)課,， 嗓子最后都啞了,， 夏天天熱， 加上對(duì)一些成績(jī)偏差的學(xué)生著急上火,， 嘴里也起泡了,。但看著他們渴望的眼神， 讓年輕的我知道作為“老師”,，肩上的擔(dān)子有多重,。

功夫不負(fù)有心人，一切的成果都證明了我們的努力沒有白費(fèi),，成功的喜悅只有親身經(jīng)歷的人才有體會(huì),，那份喜悅?cè)缤涿勰菢犹鹈郏缤俸夏菢忧遘?，如同泉水那樣清涼,，流淌在我們的心田?/p>

8 月15 日 晚，學(xué)生跑到我們宿舍與我們道別,，心里總能浮現(xiàn)出我們一同度過的情景：每天晚自習(xí)后很多學(xué)生跑來與我們談心,。看著他們那一張張?zhí)煺娴哪樋?，我們是多么的不忍離去啊!我們對(duì)每個(gè)人叮嚀囑托：一定要把握機(jī)會(huì),，努力學(xué)習(xí)，跟同學(xué)們搞好關(guān)系等等,。第二天,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)送我們到樓下時(shí)，樓上傳來最親切的聲音“老師,，再見!希望你們?cè)賮??！?/p>

那一個(gè)個(gè)小腦袋擠滿窗戶,。離別是傷感的，但我們是高興的，因?yàn)樗麄兊呐e動(dòng)證明我們的實(shí)踐活動(dòng)是成功的;可我們的心情又是沉重的,，因?yàn)槲覀冋娴牟蝗屉x開他們,，要知道短短20 天我們結(jié)下地友誼是多么的深厚。就在我們上車時(shí),，很多同學(xué)跑到樓下為我們送行,，許多學(xué)生流下惜別的眼淚。

也許這一季的夏日隸屬于感動(dòng),，透過農(nóng)村的每一片綠葉,，我們傾聽他們的訴說，訴說那些在他們看來可望而不可即的念想,。為著雙雙不舍與渴望的眼眸,，我陷入了沉思，青春年華的我們免不了年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā)的我們也該經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮,，不經(jīng)世事的我們不能再不聞窗外事。我應(yīng)該勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)使命,，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)只爭(zhēng)朝夕,。

三、社會(huì)實(shí)踐收獲和體會(huì)

“千里之行,，始于足下”,，這次短暫而又充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，是我為走向社會(huì)奠定的第一塊基石,，是人生一段重要的經(jīng)歷,，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有很大幫助,。

認(rèn)識(shí)客觀事物,，要實(shí)現(xiàn)兩次飛躍，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)事物的第一次飛躍,，而從理性回到實(shí)踐是第二次飛躍,。在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生日新月異的變化,，校園中所學(xué)的知識(shí)最終會(huì)回歸于社會(huì),，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是要大學(xué)生將自己的知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)中，從而鍛煉實(shí)踐能力,，提高實(shí)踐技能,，充分的將理論與實(shí)踐結(jié)合。社會(huì)實(shí)踐大大鍛煉了我的實(shí)踐能力,，提高了我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),。

通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育有了全新的了解，學(xué)習(xí)了授課技巧,，體驗(yàn)了從教過程,，鍛煉了吃苦耐勞品質(zhì)，提高了專業(yè)知識(shí),，認(rèn)識(shí)到自身不足,，明確了努力方向，堅(jiān)定為改變農(nóng)村基礎(chǔ)教育而努力學(xué)習(xí)的決心和信心,。

教師科研年度個(gè)人總結(jié)篇八

在繁忙的工作中不知不覺又迎來了新的一年,，回顧這一年艱辛的工作歷程，作為課題小組的成員工作取得了一定的成績(jī),，基本上完成了小組的既定目標(biāo),，我倍感欣慰，但也存在部分的問題,，需要解決,，為了更好的完成課題研究工作，更好的為教育教學(xué)服務(wù),，特對(duì)階段性的課題工作進(jìn)行總結(jié),。

針對(duì)今年一年的課題研究工作，從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深化課題理念。

課題研究要想深入有效的實(shí)施并推進(jìn),，必須要有一定的理論知識(shí)做支撐,，為了了解到最新最切合實(shí)際的“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的知識(shí)，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍,，學(xué)習(xí)其中的精華理論,，追蹤先進(jìn)的理念思想，努力提高自我的研究修養(yǎng),，積極吸收,，體味研究的酸甜苦辣。二年來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了解課題方案,，深入學(xué)習(xí)有關(guān)“提高課堂教學(xué)實(shí)效”的相關(guān)材料，對(duì)“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，深化課題理念,。

二、積極參與,，勇于實(shí)踐,，善于發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)交流探討。

平時(shí)不管多忙多累,，我總能認(rèn)真及時(shí)完成課題組布置的各項(xiàng)研究任務(wù)。并針對(duì)其中的問題研究,，我總是積極進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與思考,，力求在實(shí)踐摸索中找到答案。在研究中,，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的傾聽習(xí)慣很有問題,，語(yǔ)文課堂上，學(xué)生雖然思維活躍,，競(jìng)相發(fā)言,，但背后隱藏著一個(gè)很大的問題：很多學(xué)生只想著發(fā)表自己的看法和意見，很少能靜下心來聽別人說,，少部分學(xué)生容易走神或開小差,，缺少傾聽意識(shí)和能力，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下,。由此我便著重從學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)的角度入手,，開展研究，搜集并閱讀了大量相關(guān)理論文章和教師經(jīng)驗(yàn)論文,，在充分借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，對(duì)自己班級(jí)學(xué)生的傾聽習(xí)慣現(xiàn)狀作了分析，設(shè)計(jì)并采用了一些措施嘗試著進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,，采用多元化的教學(xué)手段,，引起學(xué)生的無(wú)意注意，同時(shí)通過課堂學(xué)習(xí)制度的制約以及改進(jìn)語(yǔ)文課堂的交流方式和評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生被動(dòng)傾聽,，著力培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的傾聽能力,。一階段的實(shí)驗(yàn)讓我明顯感到學(xué)生的進(jìn)步，孩子們學(xué)會(huì)了聽他人之言,，取其之長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言,，課堂學(xué)習(xí)效率有了明顯的提高。從中,，我也真切地感受到課題研究就必須是實(shí)實(shí)在在的研究,，來不得半點(diǎn)虛假。

在課堂教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)問題,，并將教學(xué)中的問題進(jìn)行疏理,，提出有價(jià)值的問題及時(shí)記錄，并在每周的教研活動(dòng)時(shí)與語(yǔ)文組老師進(jìn)行探討,，即圍繞“提出問題——交流診斷”這一流程進(jìn)行話題研討,，取得了一定的成效,。

三、樂于嘗試,，重在實(shí)效

在研究過程中,，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)了展示自己能力的平臺(tái)，讓教師享受到成功的樂趣,，調(diào)動(dòng)了教師科研的積極性,。二年來，我絲毫沒有放松對(duì)自己的要求,，總是積極參加研討活動(dòng),，利用一切機(jī)會(huì)和同事們交流，進(jìn)行思維的碰撞,。同時(shí),，我更認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷嚴(yán)格要求自己,，試著用新的理念和方法上好隨堂課,。

教有所思、善于總結(jié),。邊研究邊學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并撰寫教學(xué)論文,、案例和反思,。

四、課題研究收獲：

1,、課題研究促使我不斷地學(xué)習(xí),，在課題研究過程中，總會(huì)遇到很多問題和困惑,，如何有效解決這些問題,，使課題能夠順利實(shí)施，就需要查閱大量資料,，問題才能得到順利解決,。這樣研究過程就成為了一種學(xué)習(xí)的過程，老師自身的專業(yè)素質(zhì)同時(shí)也得到了很大的提升,。

2,、課題研究轉(zhuǎn)變了我的工作習(xí)慣。以前我教學(xué)更多的只是埋頭工作,，不注意及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，或者說有了教訓(xùn)也沒有及時(shí)記錄下來，進(jìn)行反思,。課題研究下來,，我開始注重把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)反思,，發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)著手尋找解決的途徑，讓總結(jié)與反思成為工作的一種方式,。

六,、存在的不足：

1、研究水平還有待提高,，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷給自己充電，提高研究水平,。

2,、課題研究中跟蹤調(diào)查與反饋程度還不夠,，有時(shí)候還沒真正將研究成果運(yùn)用于課堂教學(xué)中,。

3、隨著課題研究的深入,，我感覺自己在慢慢地成長(zhǎng)著,，進(jìn)步著。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的不足,，尤其是理論知識(shí)的匱乏，制約著我研究進(jìn)一步的深入開展,，影響著教育教學(xué)效果,，同時(shí)也時(shí)刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電,。在今后的研究中,，我將更積極地開展研究，以期獲得更大的進(jìn)步,。

教師科研年度個(gè)人總結(jié)篇九

教科研先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)

回顧過去的一年,，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本,，關(guān)愛全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展。以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手,，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，實(shí)施高效課堂教學(xué),，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高做一個(gè)科研型,、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求,。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己,、提高自己,，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)。本年度主要做了以下工作,。

一,、讓閱讀與反思成為習(xí)慣，持之以恒,。

教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,，剖析得失務(wù)求實(shí)效,，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思,。一年來自己先后閱讀了魏書生《素質(zhì)教育理論與教學(xué)模式》,、劉京海的《成功教育的探索》、李鎮(zhèn)西《民主與教育》,、李希貴《教育隨想錄》15部教育教學(xué)專著,。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高,。我堅(jiān)持書寫教學(xué)隨筆和反思,，把自己在教育教學(xué)中遇到的經(jīng)驗(yàn)和問題摘錄下來，一年下來,，我書寫讀書筆記和教學(xué)隨筆8本,，達(dá)11萬(wàn)字，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí),、善于學(xué)習(xí),、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，而且提高了分析問題,、解決問題的實(shí)際工作能力。

二,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與科研實(shí)踐,，博采眾長(zhǎng)。

一年來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，精講每一節(jié)課,。

在課堂教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。我積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí),、聽課,、評(píng)課、等活動(dòng),?；顒?dòng)中，集思廣益,，博采眾長(zhǎng),，深入反思自己的教學(xué)行為,，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,，提高自己的教研能力。

三,、積極參與教科研培訓(xùn),，提升素質(zhì)。

我能積極,、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),，今年3月參加了河南省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”的光榮稱號(hào),。20xx年9月,，我參加了山東師范大學(xué)舉辦的中小學(xué)校長(zhǎng)校本課程建設(shè)與實(shí)施的培訓(xùn)，培訓(xùn)后,，我就著手入我校的校本課程的開發(fā)與實(shí)施,，20xx年12月，我參加了河南教育學(xué)院舉辦的鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn),，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ),。拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),。

四,、潛心教育科研研究,，以研促教。

教育科研是一個(gè)長(zhǎng)期性的常規(guī)工作,，必須求真務(wù)實(shí),，堅(jiān)持不懈地把這項(xiàng)工作做好。我力求在教育科研中一步一個(gè)腳印,，毫不松懈進(jìn)行科研課題研究和校本教學(xué)研究,，取得了可喜的成績(jī)：

我主持市級(jí)重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)構(gòu)建學(xué)校特色的策略與研究》在20xx年4月份結(jié)項(xiàng)。我主持市級(jí)課題《小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的策

略探究》在20xx年6月順利結(jié)項(xiàng),。20xx年9月我主持市級(jí)校長(zhǎng)課題《新入職教師的專業(yè)成長(zhǎng)與指導(dǎo)研究》立項(xiàng),。20xx年11月我主持省級(jí)課題《對(duì)中學(xué)生安全教育方法之研究》立項(xiàng)。我參與的市級(jí)課題《深入解讀義務(wù)教育初中地理教材實(shí)踐研究》立項(xiàng),。我撰寫的論文《多媒體在地理教學(xué)中的運(yùn)用》獲二等獎(jiǎng),。

回顧近一年來的教科研工作，雖取得了一些成績(jī),，但還有很多地方需要改進(jìn),、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐,，參與更多展示才華的舞臺(tái)，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階,，使自己的教科研工作有個(gè)新的跨越,。

教師科研年度個(gè)人總結(jié)篇十

一、前一階段研究初期成效小結(jié),。

通過研究方案的討論與學(xué)習(xí),、組織教師赴外地參觀學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí),、教科研知識(shí)講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動(dòng),，使教師們對(duì)科技教育的重要性有所認(rèn)識(shí)，科技教育的一些基礎(chǔ)觀念有所了解,，同時(shí)教學(xué)理念有所改進(jìn),。體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1,、在教學(xué)觀念上,，能逐漸改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變封閉式為開放式,，變灌輸式為啟發(fā)式,，變幼兒被動(dòng)模仿為主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題,。如在最近的上次的科技觀摩活動(dòng)中,，通過認(rèn)真的聽課、評(píng)課活動(dòng),，有了一些新的教育觀的產(chǎn)生,。比如說，認(rèn)為在觀察活動(dòng)中,，不應(yīng)對(duì)幼兒有太多了框定,，而是應(yīng)該讓他們自由、開放地進(jìn)行觀察,，這樣他們的興趣會(huì)更濃厚與持久,，觀察也會(huì)細(xì)致深入，語(yǔ)言也更完整流暢,；同時(shí)也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞,，有時(shí)新舊觀念的碰撞，有時(shí)是新的教學(xué)觀念產(chǎn)生時(shí)所必然面臨的分歧和困惑,。如以新的觀念實(shí)施教學(xué)時(shí),，碰到一些具體的例子該怎么做（例“蝸牛有沒有脖子”）。

2,、環(huán)境設(shè)置體現(xiàn)了一定程度的科技特色,。自然角種植區(qū)比較豐富，并注重幼兒的參與性,，而不僅僅是擺設(shè),。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水,，跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問題（王利平）,。逐漸開始重視科學(xué)過程的記錄。如中四班的種子成長(zhǎng)記錄,，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”（蔣芳英）等,。

3、學(xué)科內(nèi)容的選擇與教案的設(shè)計(jì)上面也體現(xiàn)了科技教育的傾向,。很多老師在選擇內(nèi)容時(shí)都比較重視科技內(nèi)容的滲透,。本周小班有一個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)“小樂隊(duì)”，讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打,，感受不同的音色,。中班的“各種品牌的汽車”教育。在教具的使用上,，更多的選擇了一些標(biāo)本,，實(shí)物（這個(gè)學(xué)期里科學(xué)室發(fā)現(xiàn)室的一些教具使用頻率還是比較高的），借助放大鏡等手段，以供科學(xué)的觀察,。

另外,，教師開始注重自身的積累與學(xué)習(xí)，有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料,，尋找好的教材,；積極參加科研的意識(shí)也大大增強(qiáng)。使幼兒對(duì)事物的探索興趣,，以及語(yǔ)言描述能力都有所提高,。對(duì)我園的教育聲譽(yù)也有比較大的提升作用。

二,、存在問題和疑惑,。

科學(xué)區(qū)的問題。由于沒有系統(tǒng)的計(jì)劃與設(shè)計(jì),，使得科學(xué)區(qū)的材料投放與活動(dòng)組織缺乏系統(tǒng)性,。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性，顯得較為盲目,。

三,、下一步工作建議。

首先要營(yíng)造和諧,、寬松,、愉快的精神環(huán)境。精神環(huán)境是幼兒進(jìn)行科技探索的前提,，幼兒在和諧,、寬松的環(huán)境氛圍里，在心理上有安全,，能使他們集中精力去嘗試探索,。因此，我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等,、民主的環(huán)境和教育氛圍,。如：在活動(dòng)中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”、“你能行”等語(yǔ)言鼓勵(lì),；以于追根究底的幼兒表示極大的耐心,，認(rèn)真解答幼兒的提問；在操作活動(dòng)中,，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料,，教師反而給予支持和鼓勵(lì)，使幼兒產(chǎn)生自信,、主動(dòng),、積極的情緒,。

教師科研年度個(gè)人總結(jié)篇十一

本學(xué)期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑,；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,；在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí)，逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：

一、本學(xué)期開展的工作回顧

1,、積極參與校際科研自組織第七組及“3+7”聯(lián)盟,，在校際同伴互助中發(fā)展

在本學(xué)期初，我校于20xx年9月19日下午承辦了“3+7”校際聯(lián)盟暨在同伴互助中提高教學(xué)基本功培訓(xùn)活動(dòng),，本次活動(dòng)的目的是通過活動(dòng)進(jìn)一步提高老師的科研意識(shí)和科研水平,，通過同伴互助提高教學(xué)的基本功。在活動(dòng)中我校英語(yǔ)科黃開老師上了一節(jié)二年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)研討課,，xx區(qū)教研室彭雪紅老師作了題為：交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用的報(bào)告,。科研辦容梅主任作了“基于籬笆樁的同伴互助,、基于xx部落的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究”報(bào)告,。期中，我校黃x,、黃x,、羅x、馮x,、朱x,、陳x、梁x,、巫x、校x等老師分別參加了在龍洞,、銀河,、棠東、僑樂,、漁沙坦等小學(xué)舉行的聯(lián)盟教學(xué)研討,、科研報(bào)告活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，增進(jìn)了聯(lián)盟校教師間的互相了解,，尋找到了互助的途徑和突破口,，增強(qiáng)了我校教師的協(xié)作意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。

2,、本學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)

研討的形式是以行政聽課和科組教研聽課進(jìn)行,。方法是：行政每周一第三節(jié)為全體下班聽課時(shí)間，在聽課的過程中分為兩個(gè)組,，聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,，教導(dǎo)處專門建立了一個(gè)共享的“互助角”，按分科,、分教師建立文件夾,，要求每個(gè)教師在上完課后找聽課的老師評(píng)課，完成后寫反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì),。完成后把原來教學(xué)設(shè)計(jì)初稿,、評(píng)課后的第二稿、反思,、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾,。聽課的人員除了當(dāng)面評(píng)課外，還要以書面的形式給上課老師提三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和三點(diǎn)建議,。本學(xué)期共進(jìn)行了40個(gè)有效課例研討,，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展起到了重要的作用,。

3,、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保素質(zhì)教育的質(zhì)量

教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期教學(xué)常規(guī)管理檢查,，落實(shí)教學(xué)過程中的課前準(zhǔn)備,、備課、上課,、作業(yè)布置,、作業(yè)抽查、批改,、輔導(dǎo),、單元檢測(cè)反饋等常規(guī)，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、細(xì)致的教風(fēng)。認(rèn)真強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí),，提高課堂教學(xué)的有效性,，不但要讓學(xué)生學(xué)好,，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。針對(duì)教師教學(xué)常規(guī)情況及時(shí)反饋與指導(dǎo),，做到扎實(shí)有效,。

4、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提升教師理念

為了進(jìn)一步更新老師的觀念,，開闊視野，提高理論水平,，本學(xué)期繼續(xù)有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí),。其中：肖xx老師參加了20xx年9月19日舉行的“中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”項(xiàng)目‘基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)’作品交流會(huì)及技術(shù)人員培訓(xùn)班”；羅翠蘭老師參加了全國(guó)第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì),；高芬芳老師參加廣東省中層干部培訓(xùn)班,；朱越強(qiáng)、梁金棉參加戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”目學(xué)習(xí)培訓(xùn),；語(yǔ)文科組參加全國(guó)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng),；英語(yǔ)科組四位老師參加第二屆全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)研修班的培訓(xùn)等；教師們通過培訓(xùn)開闊了視野,，增強(qiáng)了發(fā)展后勁,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5,、專家引領(lǐng),，促進(jìn)學(xué)校、教師持續(xù)發(fā)展

本學(xué)期繼續(xù)聯(lián)系了區(qū)教研員下校指導(dǎo),。本學(xué)期語(yǔ)文科組聯(lián)系了原教研員蔡xx老師,、教研員周xx老師到校指導(dǎo)，共到校8次,，數(shù)學(xué)科陳xx老師到校2次,、英語(yǔ)教研員到校1次。這些教研員的到來,，為一線教師的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展提供了有效的保障,。其次，為了開闊視野,，提升辦學(xué)內(nèi)涵,。分別邀請(qǐng)了北京師范大學(xué)陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任對(duì)我校未來的發(fā)展和規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo),；上海社科院蔣鳴和教授到校指導(dǎo)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的開展及資源應(yīng)用培訓(xùn),；xx區(qū)教研室容梅主任我校全體教師進(jìn)行了《中小學(xué)信息技術(shù)教育》的專題培訓(xùn)。

6,、把課題研究融入課堂教學(xué)中,，使課題研究平民化，常規(guī)化,，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性,。例如：參加xx區(qū)課題研究成果推廣會(huì),、巫校長(zhǎng)課例《重疊問題》被北師范大選為成果推廣示范課例。

7,、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)的平臺(tái),，引領(lǐng)教師在互助中成長(zhǎng)

本學(xué)期，繼續(xù)完善了教師參加北京師范大學(xué)舉辦的“籬笆樁”遠(yuǎn)程同伴互助培訓(xùn),；校內(nèi)舉行同年級(jí)教師教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng),；在教師專業(yè)發(fā)展上采取“行政—科組—骨干教師—新手教師”一帶一的互助模式,，引領(lǐng)教師的教學(xué)行為和專業(yè)水平可持續(xù)發(fā)展。

二,、存在問題及展望

1,、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)

是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí),，安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng),，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識(shí)和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力,。

在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具,，處理和分析信息的工具,，表達(dá)思想和知識(shí)的工具，以及交流傳播信息和知識(shí)的工具,。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體（整合文字,、圖形、視頻,、動(dòng)畫和聲音等多種媒體）來呈現(xiàn)和傳播項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果（作品）,，使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究（explore）、表達(dá)（express）和交流（exchange）能力,。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí),，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。

下學(xué)期重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究,，同時(shí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng)。

2,、建立穩(wěn)定的“以強(qiáng)帶弱”的教師專業(yè)發(fā)展模式

教學(xué)活動(dòng)中采用“以強(qiáng)帶弱”的教師專業(yè)發(fā)展模式,，在實(shí)踐的過程中，不管自己的老教師還新教師,，只要自己不懂的東西就要虛心請(qǐng)教,，虛心接受指導(dǎo)。

3,、提高課堂教學(xué)的有效性,。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問,、分級(jí)布置練習(xí)、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索,。

4,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討,，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例,、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高,；完成這些程序后,，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的,；集累并優(yōu)化資源,，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。集累的課例,，作為校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，即：如何評(píng)課看課專題培訓(xùn)。

5,、下學(xué)期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學(xué)，了解一線教師的教學(xué)水平,、教學(xué)方法,、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導(dǎo)和決策,。

6,、一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí),，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,，有意識(shí)地運(yùn)用。

7,、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，提高研究的實(shí)效性,。

8,、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽,，以參加比賽為突破口,，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力,。

9、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動(dòng),。開展師生同共同精讀一本書活動(dòng),，教師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問題,，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀,，以提升讀書興趣和效率。

回顧一學(xué)期來的工作,，每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí),、一步一步地按照我們的理念和方法無(wú)能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對(duì)下學(xué)期的工作,，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級(jí)教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,，上下一心,，迎難而上，銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新,，力爭(zhēng)在新的一年有更大的突破,。