總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學四年級下學期班主任工作總結(jié) 小學四年級第二學期班級工作總結(jié)篇一

加強小學生的常規(guī)訓練，訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等方面,。經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查工作,，加強對學生的早讀、早操,、衛(wèi)生清潔等督促檢查,。對學生的學習、生活和活動中及時了解、關(guān)心,、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,，同時根據(jù)實際情況，落實班規(guī),，及時調(diào)整,，形成適合本班學生的規(guī)則，并發(fā)揮教師和榜樣學生的言傳身教之示范效果,。

培養(yǎng)他們的綜合能力,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展,。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信。

召開班干部會義,，針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,，確定下周的工作任務和工作重點。鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點帶面”,。并在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調(diào)班干部的工作不是為了個人的私利,，而是為了整個班集體在工作,，并要求同學給予監(jiān)督和支持。

善待班級中的后進生,，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1,、學習困難的學生,；

2、行為習慣自制力較差的學生,；

3,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

通常我會多跟他們接觸、交談,，有空的時候常跟他們談心,，如談談他們的興趣愛好；談談他們父母,、家庭的情況,，當然也談一些學習方法。特別是他們點滴進步,，我都要在班內(nèi)大肆宣傳,，讓他們和其他同學感受他們并不特殊，同時班中普普通通又不可或缺的一份子,，從而鼓起他們與人交往的勇氣,，樹立起他們的自信心。在班內(nèi),，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,，并互相說一說。

成立特別小組,，我班主要有兩小組：

一是學習互助小組,，二是練字小組。學習小組則是選出幾個孩子各安排三位師父,，白天對老師指派的學習任務進行指導,，下午放學時間利用幾分鐘進行檢查過關(guān)。練字小組選出班中三名字寫得好的學生做組長,，進行分批指導,，及時反饋。對于進步的孩子給予表揚和任務,，如將班中黑板報的推普角交由他們負責管理,。

工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，遇到問題不是自己獨立解決時,，及時向其他老師詢問解決之道,，為今后積累經(jīng)驗。多觀察其他班主任處理事件的方法,，積累素材,，避免發(fā)生類似事件時手忙腳亂。努力做到面向全體學生,，關(guān)注各個層次的學生,，因材施教，成為學生課堂上的引領(lǐng)者,，生活中的輔助人,。

存在的不足：

經(jīng)過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題,，即與學生的交流溝通,、教育方法還有所欠缺。對學生的了解還是不深,、不透,，還沒有真正地走進他們的內(nèi)心，雖有足夠的耐心去傾聽他們,，但方法單一,，成效不顯著，學習習慣和態(tài)度仍是我班最為突出的問題,。這些問題,，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平,。

小學四年級下學期班主任工作總結(jié) 小學四年級第二學期班級工作總結(jié)篇二

作為一名教師,，特別是一位班主任，是很幸福的一件事情,，因為那可以體驗到別人無法體驗的快樂,。

作為班主任，我可以感受到班級慢慢進步的快樂,。

古人云,，“親其師，信其道”,。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人,?！卑嘀魅卧趯W校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子,、一本書,。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為,，在教育工作中要求學生做到的,，我首先做到。

班級是整體,，是一個家,，在我這個“家長”的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長大,，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪,。

以前的我，總覺得學生還小，還沒有那么強的能力去管理一個班,；總覺得自己還很年輕,，還有足夠的精力去應付他們；總覺得自己有很多時間,，畢竟自己與學生朝夕相處的,，對他們的問題我可以一一去分析?？墒俏义e了,，我的管理代替不了學生的；問題不能出現(xiàn)以后才去解決,。

我和朱老師一起選定一個學生,，然后充分的肯定她，讓她先在班級樹立威信,，然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領(lǐng)?，F(xiàn)在這名學生已經(jīng)慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說,，在他們找不出這樣的班干部,，能把那么調(diào)皮的學生都管牢。

在班級理念上,，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。為了配合這個理念,，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的,，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志,。一個班級必須要有鐵的紀律,，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人,。

可以提高他們自我教育的能力,。從根本上說，兒童能否受到良好的教育,，有內(nèi)外兩個方面因素的影響,。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育,，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,，還應該善于引導小學生進行自我管理?？梢哉f,，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。引導全班的每一位同學,，發(fā)揚主人翁精神,，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體,。一方面,，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會,、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”,，并舉行各類小競賽激趣，強化意識,。課外,，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會,，保證了學校,、家庭、社會影響的一致性,。另一方面,，我又愛護學生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化,。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的,，他們樂于遵守紀律,，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務,。只要教育得法,，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。使學生不斷體驗到成功的快樂,，鞏固了進行自我管理的意識,。

1,、培養(yǎng)學生課前預習的習慣習慣。

課前預習能夠提高聽課的效果,，這樣,，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了,，主要矛盾解決了,，其它問題也就迎刃而解了。久而久之,，會逐步提高聽課的效果,，形成學習上的良性循環(huán)。

2,、培養(yǎng)學生遵守課堂紀律的習慣,。

紀律是教學質(zhì)量的保證。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課,。在班里定下班規(guī),，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己,。在課堂教學中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題,、動手操作,、生生互講等活動，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口,、動腦、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達能力,。經(jīng)過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，整個班里秩序有所好轉(zhuǎn),。以后還要加強教育。

3,、培養(yǎng)學生積極復習的習慣,。

孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡單地重復,。而是一種創(chuàng)造性的學習,。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平,，達到了融會貫通的新水平。系統(tǒng)化的知識有利于記憶,，道理很簡單,，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記,。想搞好知識的系統(tǒng)化,，一要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好料,；二要肯于堅持艱苦的思考,。思想懶漢，逃避艱苦思考的人,，是不可能真正掌握好知識的,；三要學會科學地思維。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，應高度重視,，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識,。充分調(diào)動家長的積極性,，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松,。

經(jīng)過一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題,，比如遇學生犯錯誤,，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等,。這些問題,，我會在以后的工作中不斷改進。

班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規(guī)律可循,，但教育對象是千差方別的,。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維,，做到左思右想,、三思而后行,，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙””,，提高班級工作的有效率和成功率,。

小學四年級下學期班主任工作總結(jié) 小學四年級第二學期班級工作總結(jié)篇三

小學四年級班主任工作總結(jié)第二學期

在本學期本人擔任四年級的班主任工作， 本班29名學生,，男生多,，女生少，而且后進生落后面很大,，他們愛玩,，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多,，且差生基礎特別差,、上課思想不集中、作業(yè)拖拉,、馬馬虎虎,，你不催，他可以幾天不交的情況?，F(xiàn)就這半學期工作總結(jié)如下：

我班有29名學生在校住宿,，學生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，,，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1,、學習困難的學生,；2、行為習慣自制力較差的學生,；3,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而,，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑,、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂,。通常我會跟他們接觸,、交談，有空的時候常跟他們談心,，談一些學習方法,，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情,，使學生覺得老師很在乎他們,、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進步,，我都要在班內(nèi)進行表揚，鼓起他們學習的勇氣,，樹立起他們的自信心,。在班內(nèi)，我還常開展評比活動,，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,，并互相說一說。我始終堅信，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學期，我始終愛字當頭,、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高,。本學期,，我班在“我的理想”演講活動中也取得了一些成績，羅義杰獲得三等獎,，周雨晴獲書畫類金獎等等,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”因此,，我在教學中,，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚,，及時糾正錯誤,。平時，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴,。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會,。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學四年級下學期班主任工作總結(jié) 小學四年級第二學期班級工作總結(jié)篇四

在學校整體思想的指導下，在年級組正確領(lǐng)導下,，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力,，己經(jīng)形成了班風正，學風濃,，同學之間團結(jié)友愛,、刻苦學習、互相幫助,、遵守紀律的良好局面,，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

這是班主任工作的主要任務,，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生,，再對他們進行思想品德教育,。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想,。增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律,、團結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時,，要有的方矢,，按照德育的方法和原則，動之以情,，曉之以理,，導之以行，持之以恒,。

為了能很快地了解學生,，我深入班級，每天早來晚走,，坐班聽課,，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn),。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字,，開學一個月，就對全班同學的學習能力,、學習狀況有了比較詳盡的了解,。在長期接觸中,，我了解到：我們班的學生比較有個性，自覺能力較差,，男生女生好講好動,，較俏皮，而且懶惰,，缺乏耐性,。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施,，盡量提高課堂的氣氛,，在教學內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣,，讓他們集中精神聽課。

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會做很多重復性工作。同時虛心請教同組的老師,，力求把每件事處理好,。開學初，組建了班干部集體,，確立了值周班長輪流順序,，利用《怎樣搞好班級管理》主題班會，教給學生明確工作的方法,，并制定了獎懲措施,。為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力,，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性,，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的干部。

針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫助,，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。所以利用課間,、晚自習及休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃,，和劃分學習小組,，提高他們的學習成績。

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,，啟用課程標準,，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,，在學生面前才有威信,，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件,。

老師應真正有愛心,，理解學生，尊重學生,，不要吝嗇表揚,，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力,。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,，表現(xiàn)出主人翁的責任感,；就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,，做到心往一處想,、勁往一處使，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,，班集體就會失去教育功能,。集體榮譽感是建設良好班集體,，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力,。集體榮譽感也是一種約束力量,，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感,，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,，克服自身的缺點。

不希求每個學生都能成功,，但求每個學生都來嘗試,。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,，只有自己的才是最真實的,。然而，這需要時間,，需要機會,。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始,，鼓勵他們,，教他們正視現(xiàn)實,，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn),。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的標準要求學生,。只要是同齡人都能做到的,，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會,，爭取辦到,，向高標準邁進，從最基礎的做起,?！皶x書”是基礎，讀好書是理想,；“懂健身”是樂趣,，身心壯是追求；“能辦事”是目的,，辦成事是必須,；“做好人”是一切之根本，做一個有利于社會的人,。

經(jīng)過一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績,，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤,，有時比較急躁,，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,，我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平。

小學四年級下學期班主任工作總結(jié) 小學四年級第二學期班級工作總結(jié)篇五

本學期很快過去了,，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結(jié)：

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,，所以，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素于是,，我著手對管理體制進行“放權(quán)”：

通過幾次班干部例會，要求班干部敢想,，敢做,，不僅要做實干家，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多,，而且效果也較好,，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加,，這些活動大都由學生們自己策劃，組織,，總結(jié),，收到較好的效果。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的，老師先要做到”,。比如,，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物,，在平時,，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后,，會和其他學生說,，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜,。教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展,。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應的安排。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一,。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢,？我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1,、鼓勵班干部敢想，敢做,，不僅要做實干家,，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多，而且效果也較好,，除了學校組織的活動外,，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加,，這些活動大都由學生們自己策劃,，組織，總結(jié),，收到較好的效果,。

2、清潔衛(wèi)生由小組負責,。

衛(wèi)生由每個小組負責,，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務,，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會,。當然我做的還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,，就是一個成長進步的過程,。我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

小學四年級下學期班主任工作總結(jié) 小學四年級第二學期班級工作總結(jié)篇六

本學期以學校工作計劃,、德育工作計劃、少先隊工作計劃為指導,，以豐富多彩的少先隊活動,、德育活動、體育活動等活動為平臺,，開展了豐富多彩的班級活動,，創(chuàng)設良好的班級風貌。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

本班共有學生49人,，班級已初步形成良好的班風,，學生已初步養(yǎng)成了一些良好的學習生活習慣,，熱愛學校生活，但也存在一些不足,，如學習習慣差的近17人,，行為差的也有6,、7個,。針對班級的這種情況，本學期的德育工作重點有以下幾點：

（1）競賽促集體榮譽感的增強

首先健全各種班級制度,，加強班集體建設,。如制定班規(guī)，設立賽一賽欄,，創(chuàng)設你追我趕的積極向上的班風,；健全衛(wèi)生制度,，抓好三項競賽，通過流動紅旗的評比工作,，增強學生集體榮譽感等等,。在這些活動中，我努力在班級中創(chuàng)設一個積極向上的學習氛圍,，建立班級是我家,，我愛我家的集體意識,。

其次我組織學生積極參加各類競賽。參加競賽的原則的重在參與,。如數(shù)學競賽時,，正逢數(shù)學老師外出學習，我就充當數(shù)學老師,，給他們留些數(shù)學作業(yè),。我這樣做的目的，不僅僅是為了讓班級在競賽中取得好成績,，更重要的是讓學生明白一個人要有進取心,，要有為集體爭榮譽的心。同時也希望通過競賽,，讓學生感受到集體的力量,，增加班級凝聚力。一學期下來,，我班學生有了較為強烈的班級意識,，他們?yōu)榘嗉壢〉玫某煽兌院馈?/p>

（2）活動促身心健康發(fā)展

少先隊活動是班級工作的重點。我充分利用各種節(jié)慶日的教育慶?；顒?，進行愛國、尊師等教育,；結(jié)合每月的雛鷹爭章活動,，促進言行文明；積極開展紅幫精神我傳承主題系列活動,；在平時經(jīng)常性開展《小學生日常行為規(guī)范》的學習教育活動,，深化文明禮儀教育。這些活動的開展,，豐富了學生的學習生活,，增加了學生的課外知識，逐步做到文明課間活動,，文明進出校門,、文明進出食堂、文明校外活動等,。

（3）班干部培養(yǎng)增班級凝聚力

在上學期培養(yǎng)的基礎上,，本學期再花大力度培養(yǎng)班干部。首先在班級中樹立班干部的威信,，其次多給他們獨立工作的機會,，再次是多指導他們的工作。尤其是當老師不在時，班干部的作用就要充分展現(xiàn)出來,。經(jīng)過本學期的培養(yǎng),，我班的班干部有一些管理能力了，班級中有活動時,，班干部能組織好同學參加活動,。

班級工作的另一個重點是智育教育,，可以說是班級的精髓所在。全班學生在語文學習方面也存在著許多不足：習作審題能力弱、錯別字多,、亂用標點符號,、閱讀理解能力弱等,。針對班級的情況,，本學期智育方面的重點是學習習慣的再養(yǎng)成教育。

1,、作為班主任,，我及時向各課任老師了解學情，配合課任老師對學生做好課堂紀律教育,。

2,、作為語文老師，我認真做好教學五認真,，遵循語文學習規(guī)律,，準確把握學情，因材施教,，在重點難點上下工夫,，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升,。

3,、主動積極與家長聯(lián)系，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,。

4、對學習有困難的學生,，我建立一對一的學習幫教制度,。

這些做法，讓學生端正了學習態(tài)度,，明確了學習目的,，使班級形成了良好的學習氛圍。

1,、加強法制教育和心理健康教育,。

每周利用一次晨間談話時間,，向?qū)W生宣傳法律法規(guī),，使學生知法懂法,，增強法律意識和法制觀念。同時,，關(guān)注學生的心理健康,、思想動態(tài)、身體狀況,，盡量使班主任工作做到耐心細致,。

2、加強了游泳的安全教育,。

幾乎每星期都要講一次有關(guān)游泳的安全事項,，并觀看了《游泳安全的知識講座》，學生在思想上意識到游泳存在的安全問題,，在心里敲響了游泳的安全警鐘,。

3、班級經(jīng)常開展各種活動對學生進行安全教育,，以增強學生的安全意識,。

如嚴禁學生在教室、樓道,、樓梯處追逐打鬧,、游戲、擁擠,；嚴禁學生在校內(nèi)翻越圍欄,、門窗、做危險動作,；嚴禁學生帶尖銳器械進校園,；教育學生不買三無食品等。發(fā)現(xiàn)一起存在危險隱患的,，就處理一起,，絕不姑息。

4,、在平時的工作中做到防微杜漸,。

我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我有意去觀察他們的動靜,，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為,，就及時進行教育。如教育學生遵守交通法規(guī),，注意來回路上的安全,。一次發(fā)現(xiàn)有一個學生騎自行車上學,，我馬上聯(lián)系家長，勸說家長不讓孩子騎車上學,。一次聯(lián)系,，不行，孩子照應騎車上學,，我就再次聯(lián)系家長,。最終在我的堅持下，孩子沒有騎車上學了,。

5,、教育孩子熟記報警電話，如110,、119,、120，同時教育孩子不可隨意播打這些號碼,。

熟記自家住址,、電話號碼、父母姓名等,，訓練引導孩子識別方向,，告誡孩子不要輕信陌生人，若一人在家,，不可隨意開門,。|||安全工作是班級工作中的重中之重，需要我們做到天天講,、時時講,，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

1,、學習上缺乏主動性,，存在粗心、隨意的缺點,。做作業(yè)時無法靜心做作業(yè),，總愛說說話，打鬧一下,，有待今后加強教育,。

2、隨著年齡的增長,，部分學生開始變壞,，不愛讀書，不完成作業(yè),，有些甚至愛欺負同學,。

3,、班干部的工作能力有待提高。

仍以建設良好班風,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為目標,。