總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇一

跟班學(xué)習(xí)期間,，我嚴格遵守該校的各項規(guī)章制度,，服從該校領(lǐng)導(dǎo)的安排，按時完成安排的各項工作任務(wù),，主動幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè),。嚴格要求自己,，不遲到，不早退,，不請假,，盡職盡責(zé)。

在聽指導(dǎo)老師上課方面,，聽課前先認真?zhèn)湔n,；聽課時及時做好記錄，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師上課的優(yōu)點和教學(xué)風(fēng)格,，正視自己以前在教學(xué)上的不足,；聽課后積極主動與指導(dǎo)老師交流、溝通,，向他請教在教學(xué)上遇到的問題和困惑以及如何去處理,。在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，使我受益頗多,，更加明確自己的學(xué)習(xí)目標,。

在上課方面，經(jīng)過學(xué)習(xí),、觀摩一段時間后,，已有了進一步的認識和提高。我就認真?zhèn)湔n,，深入教材,，吃透教材，積極寫好教案,，制作課件,、教具和學(xué)具。按質(zhì)按量上好每一節(jié)課,。課后經(jīng)過指導(dǎo)老師的點評,，知道自己在教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)之處，處理不當(dāng)之處,，再加以改進,，并寫課后反思。這樣反復(fù)循環(huán)的訓(xùn)練,，不斷提高自身的教學(xué)能力,。

此外，本人還在跟班學(xué)校學(xué)習(xí)了教育教學(xué)管理,、領(lǐng)略跟班學(xué)校各名師的教學(xué)藝術(shù),，協(xié)助指導(dǎo)老師管理班級，積極主動與指導(dǎo)老師溝通,、交流如何有效地管理班級,。與學(xué)員之間共同探討教學(xué)中問題和困惑,，交流學(xué)習(xí)過程中的體會和收獲，使自己在跟班期間學(xué)有所成,，學(xué)有所用,，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

1,、改變傳統(tǒng)的教育觀念,，實現(xiàn)新課改

通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度,。關(guān)注全體學(xué)生,，放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向,。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我對新課程下的課堂教學(xué)有了比較深刻的理解與體會,。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問,，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽,，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等,、互尊的情感得到滿足時,，才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí),，才會主動探究,。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念,，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺,，使教學(xué)在師生平等的過程中進行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作,，而不是意志間的沖突,，對權(quán)威、尊嚴的威脅,，讓學(xué)生在率真,、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí),。使學(xué)生處于一種心理放松,、精力集中狀態(tài)，思維活躍,，敢想敢問,，敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。

2,、上好課堂教學(xué),，最大限度的提高課堂教學(xué)效率,。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實踐中,，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，挖掘與學(xué)生實際生活密切相關(guān)的教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，加深對相關(guān)知識的理解,，獲得不同程度的發(fā)展,。

（2）獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價,，較多地運用激勵性的語言,。如：說得真好！你這個問題提得多好呀,！昨天你預(yù)習(xí)功課肯定非常用功,！你想象力非常豐富！真聰明等等,！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功,，增強自信心,。

通過此次的跟班學(xué)習(xí)，在今后的工作中,，我將以更大的熱情,，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心地為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松,、和諧,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新,，超越自我,，收獲成功！

總之,， 通過本次骨干教師的跟班學(xué)習(xí),，我更深層地體會到在新課標思想的指導(dǎo)下，作為骨干教師,，我們更應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計劃,；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),，提高對數(shù)學(xué)的整體認識，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識,，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系,，注重數(shù)學(xué)的文化價值，促進學(xué)生的科學(xué)觀的形成,。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇二

跟三年一班快一年了,，最初,，一切對我來說都是新的,，同時也是很有挑戰(zhàn)性的，總結(jié)一下我這幾個月來的工作,，我?guī)О嗟闹饕^程是：

一,，首先.認識學(xué)生，了解學(xué)生,，包括學(xué)生的特點和家庭情況,。這對今后與學(xué)生的深入交往和管理是非常重要的。

二,，與此同時,，還要深入班級管理。包括制定班規(guī),，,，每日常規(guī)，和選出班干部,。

三,， 在班規(guī)及常規(guī)定下來以后，必須強調(diào)這個概念,，并堅持落實,。只有強化后的班規(guī)，才能在同學(xué)們心中落葉生根,。如,，在早讀,、課堂,、課間,、午休，午讀以及活動等時候不斷強調(diào)并班規(guī)為準繩來約束和表揚同學(xué),。

四,， 對班干部進行培訓(xùn)，強化班干部的主人精神,，幫助樹立班干部的威信,。

五，進行家訪,，與學(xué)生家長進行溝通,，做好家長工作。

六,，我在帶班期間,，通常以一個月為單位設(shè)計一個主題，對學(xué)生進行德育教育,，安全教育,，衛(wèi)生教育和班隊課教育。這主要表現(xiàn)在平時對同學(xué)們進行的表揚與批評總結(jié)中,，和每周一節(jié)的班隊課中,。

另外，帶班過程中,，尤其要多向有經(jīng)驗的教師請教,，并多觀察他們是如何管理班級,。我覺得自己在這些觀察,，以及與這些老師探討的過程中學(xué)到了很多,。只要大膽的把自己遇到的問題提出來討論，必會有豁然開朗的感覺,。同時,，在帶班過程中，會發(fā)現(xiàn)時常會有學(xué)校的活動,，這就要求我時刻做好準備,，靈活變通，帶領(lǐng)班級同學(xué)積極參與,，也做到活而不亂,。如我們學(xué)校上學(xué)期組織的運動會，這學(xué)期組織的廣播操集體舞比賽，朗讀比賽,，墻報比賽,，等等。我覺得學(xué)校開展的活動就是一個很好的培養(yǎng)班級榮譽感和凝聚力的時機,，班主任不僅不要被動的參與,，還應(yīng)該主動力用好這些機會。這既是我跟班的過程,，也是我在這個過程中學(xué)到的東西,。

這樣的過程是辛苦的，但苦完后是甜的,。做好了,，不僅自己甜了，同學(xué)們也一起甜了,。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇三

按照縣政府辦安排,，我有幸到工信委工業(yè)園區(qū)科跟班學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間,，我在縣委組織部和市,、縣工信委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，時刻牢記這次跟班學(xué)習(xí)的目的和要求,，扎實工作,，主動求教，留心觀察,，認真思考,，各方面都有新的進步?，F(xiàn)就自己跟班學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下,。

自今年8月7日到工信委報到以來，我堅持克服路程遠,，小孩未滿哺乳期等困難,，努力做到按時上下班，認真按照市民政工信委領(lǐng)導(dǎo)安排,，迅速熟悉市工信委辦公室相關(guān)業(yè)務(wù),，嚴格遵守市工信委各項規(guī)章制度，扎實做好領(lǐng)導(dǎo)安排的來客接待,、電話接聽,、上傳下達、會議安排,，后勤服務(wù)等工作,，積極參加辦公室信息調(diào)研和文稿起草工作，及時做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時性工作。跟班學(xué)習(xí)期間,，先后參與會議籌備工作7次,，來客接待服務(wù)21次，參與工作調(diào)研2次,，擬寫文稿13篇,。為完成各項工作任務(wù)，累記加班150余小時,。

我主動到市工信委各處室拜訪,，迅速熟悉、認識了機關(guān)絕大多數(shù)干部職工,，經(jīng)常幫助他們打掃衛(wèi)生,，端茶倒水，有效融洽了與各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)系,。認真閱讀市工信委各類文件資料,，并結(jié)合工作實際，虛心地向他們請教,，積極與他們探討工作中的有關(guān)問題,，不斷總結(jié)提高自己的工作能力。同時積極向我們縣工信委領(lǐng)導(dǎo)匯報我的學(xué)習(xí)工作情況,，爭取了工信委領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,。在縣工信委領(lǐng)導(dǎo)的安排指導(dǎo)下，由我出面邀請市工信委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來我工信委視察指導(dǎo)了工作,，獲取了許多好的建設(shè)性的指導(dǎo)意見,。每當(dāng)縣工信委領(lǐng)導(dǎo)到市工信委開會或辦事，我都主動做好聯(lián)系服務(wù)工作,，促進了縣工信委與市工信委的溝通,，加強了上下級之間交流和聯(lián)系。

工作中,，我十分注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)市工信委的先進經(jīng)驗和成功做法,。其中有四點使我映象最深刻：

一是機制健全。市民政工信委每項工作都有領(lǐng)導(dǎo)分管,，專人負責(zé),，并明確了相應(yīng)的崗位職責(zé)和工作機制，建立和落實了會議制度,、廉政考評制度,、處室和個人考核制度，水電,、安全保衛(wèi)和衛(wèi)生管理制度等一系列工作制度,。形成了一整套科學(xué)合理,，相互銜接的工作機制，確保了事事有人管,，人人有事干,，工作高效，隊伍純結(jié),，機關(guān)和諧。

二是理念超前,。我所跟班的辦公室能主動將工作放在傳統(tǒng)民政向現(xiàn)代民政轉(zhuǎn)變的歷史背景下去定位,，放在黨委政府的中心工作中去定位，放在經(jīng)濟社會發(fā)展大工信委中去定位,，放在全面構(gòu)建社會主義和諧社會的歷史進程中去定位,。緊密結(jié)合自身職能職責(zé)，既做好辦文辦會,、端茶送水,、迎來送往等日常事務(wù)性工作，更注重服務(wù),、調(diào)研,、參謀職能作用的發(fā)揮，突出政務(wù)服務(wù)的前瞻性,，調(diào)查研究的主動性,、信息研判的及時性、獻計獻策的實效性,。及時發(fā)現(xiàn)新情況,，提出新問題，探索新思路,，研究新方法,，從而不斷開創(chuàng)了工作新工信委面。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇四

在調(diào)研室的跟班學(xué)習(xí)接近尾聲,，一個月以來,，在大家的指導(dǎo)幫助下，我受益匪淺,，收獲頗豐，現(xiàn)將一個月的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下：

一是更加深入了解調(diào)研室的職能責(zé)任,。

二是學(xué)習(xí)如何寫出高質(zhì)量文字,。經(jīng)過唐主任的引導(dǎo)，首先從閱讀國家工商行政管理,、山東工商行政管理,、中國工商管理研究等期刊,、雜志入手，逐字逐句認真閱讀優(yōu)秀文章,，細致深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章,。

三是在實踐中檢驗所學(xué)。初來調(diào)研室剛好趕上政協(xié)委員來膠調(diào)研“膠州大白菜”和市局半年工作會議召開在即,，有機會在實踐中檢驗所學(xué),。

一是機關(guān)業(yè)務(wù)科室與基層工商所工作性質(zhì)的不同。

二是對個人習(xí)慣的影響,。調(diào)研室的工作要求獨立思考,、勤奮細致。寫出的文字,，一遍形成初稿,，還要在原有基礎(chǔ)上不斷的修改、潤色,，對文中涉及到的數(shù)據(jù),、專有名詞等不斷的進行精確、確認,，確保真實,；在語言文風(fēng)上不斷的進行精煉、簡化,，避免冗長繁復(fù),。這些工作需要耐心、細心,，使我在這方面的能力素質(zhì)有很大的提高,，坐得住、靜下心,、勤思考是我最大的收獲,。

三是對今后工作的影響。首先提高了自己的寫作水平,，對于今后工作崗位上涉及信息宣傳,、問題調(diào)研等工作可以學(xué)以致用；其次,，更加深刻的認識到工商工作的職責(zé)分工,，經(jīng)過在調(diào)研室學(xué)習(xí)各科所對外宣傳材料、信息,。

一是抓學(xué)習(xí),，提高創(chuàng)新能力。

二是抓質(zhì)量,，提高寫作能力,。首先要多動筆,、多練習(xí)，其次要多思考,、多修改,，最后要多請教、多總結(jié),。要不怕回爐修改,，在不斷改進中得到寶貴的經(jīng)驗，確保完成得保質(zhì)保量,。

三是抓效率,，提高綜合能力。忙忙碌碌是不夠的,，關(guān)鍵在于知道自己在忙什么,。下一步要提高自己的綜合能力，提高選題,、組織思路的能力,；著重訓(xùn)練自己的注意力和耐心，講求效率,。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇五

根據(jù)楚雄師院的學(xué)習(xí)安排于20xx年11月11日至11月28日,，在開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)跟班研修期間，我感受到了這個學(xué)校的七彩陽光,。學(xué)校的師生的一言一行,、一舉一動無不體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的生本教學(xué)理念。通過看課,，參加教研活動,，許云德老師指導(dǎo)上課的實踐課，我得以學(xué)習(xí)到楚雄市先進的教學(xué)理念,、科學(xué)規(guī)范的教育教學(xué)管理和富有創(chuàng)新特色的教學(xué)藝術(shù),，學(xué)習(xí)名師先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，開闊了視野,，更新了觀念,，為提高我的專業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。此次跟班學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

對我們跟班學(xué)員,，他們是友善的,、真誠的，陽光的,。我感受到該學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師們、對學(xué)校的愛,、對教育事業(yè)的愛,、對學(xué)生對同事的愛。他們無論工作多么繁重艱巨,，卻始終保持著積極樂觀的心態(tài),，他們善于控制情緒，能與他人,、與工作和諧相處,，他們能夠正確地評價自己，他們樂于學(xué)習(xí),，善于根據(jù)教學(xué)需求與自身不足積極提升知識道德素養(yǎng)水平,，具備了陽光教育的能力。

他們的課堂是陽光的,，是有效的,，更是高效的。教師能給予學(xué)生溫暖的陽光,，能夠關(guān)愛全體學(xué)生,，對學(xué)生表現(xiàn)出極大的理解、信任與寬容,，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)是主動,，自主的，發(fā)言是積極的,，并且時間是足夠的,，師生關(guān)系也是民主平等的。

對我們的指導(dǎo),，他們是嚴謹認真的,，像陽光一樣透明、一樣真誠,。我們除了進自己的跟崗班級,，向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)外，還可以參加他們學(xué)校的一切教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，同時還可以在學(xué)校為我們給予的聽推門課的優(yōu)惠政策下跨年級,、跨學(xué)科地向更多的教師學(xué)習(xí)。特別是我們小組還被安排在匯報總結(jié)那天上匯報課,。他們給予了高度的重視,，由負責(zé)教學(xué)的教導(dǎo)主任、教研組長,、年級組長,、有教學(xué)經(jīng)驗的教師和我的指導(dǎo)教師組成的小組利用他們的課余時間專門為我的課進行打磨，犧牲了他們的休息時間和培優(yōu)輔差的寶貴時間,，他們給予了我很多的鼓勵和幫助,，我被他們那種對待教育教學(xué)工作的執(zhí)著和嚴謹認真的態(tài)度以及對我的諄諄教誨感動著,。通過跟班研修學(xué)習(xí)，無論是生活態(tài)度,，還是工作態(tài)度,；無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力,，都讓我們有了深刻的體會和巨大的改變,，同時我們在這次跟班研修學(xué)習(xí)中，做到了團結(jié)協(xié)作,、共同進步,、共同提高。所以我要做到以下幾點：

一,、保持一顆愛心,，關(guān)注每一個孩子。這是作為一名老師最根本,，最基礎(chǔ)的職業(yè)素養(yǎng),，我覺得如果老師對孩子沒有愛心，他一定不可能是一個好老師,，他也不可能在工作中體會到快樂,。所以熱愛教育并保持一顆仁愛之心。新教師走上課堂容易忽略平時表現(xiàn)一般的孩子,，不僅要關(guān)注優(yōu)秀的孩子,，同時也要把關(guān)愛撒到每一孩子身上，讓他們知道他們都很重要,。

二,、走進兒童的世界，才能培養(yǎng)世界的兒童,。一個新教師首先要做的是走到孩子們的心靈,，知道他們在想什么，知道他們喜歡什么,，害怕什么,，才能真正的了解他們，才能提高他們的興趣,，有效地的控制好課堂秩序,。所以新教師應(yīng)該多和孩子們交流，多問他們一些問題,，多記錄他們的行為,，多思考。

三、謙虛多問,，多向老教師們請教,。向老師請教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生常規(guī)的方法,，甚至可以模仿優(yōu)秀老教師的上課,，讓自己少走彎路,，盡快找到作為老教師的那種老練感覺,，要知道老師也要會表演。

四,、先多聽課,，再多上課。多去聽別人的課,，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗,，同時也讓別人來聽自己的課，提出寶貴意見,，這是一種最有效的提高方法,。

五、不斷的充電,，提高自身素質(zhì),。作為體育老師，也要經(jīng)常參加鍛煉,，這樣才能在課堂上作出漂亮的示范,，說好普通話，畫好簡筆畫,，寫好粉筆字在室內(nèi)課中也是很有用的,。

六、多表揚鼓勵,，少一些批評打擊,。老師要寬容的對待學(xué)生的錯誤，動口不動手,，可以用一些方法,，比如和同學(xué)們做游戲，讓搗亂的學(xué)生作裁判,，不讓他參加喜愛的游戲?qū)λ麃碚f是一種“折磨”,。可能比你狠狠罵他一頓要來的有效,。

總之,，要想當(dāng)一個好的小學(xué)體育老師，要贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴，你必須首先對自己的學(xué)生感興趣,，善待學(xué)生,。就象生活中交朋友一樣，不能只要求別人對自己感興趣,。,、善待自己。維也納著名的心理學(xué)家亞佛亞德寫過一本《人生對你的意義》,。他在書中說：“對別人不感興趣的人,，他一生中的困難最多，對別人的傷害也最大,。所有人類的失敗,，都出諸于這種人?！彪y于想象一個沒有敬業(yè)精神的老師能夠真心地對自己的學(xué)生感興趣,、善待學(xué)生。一位教師,，只有當(dāng)他真心地對自己的學(xué)生感興趣,、能善待自己的學(xué)生的時候，才能最大限度地激發(fā)出他對教學(xué)工作的熱情,，才能全身心地投入到教育工作中去,，才能當(dāng)好受學(xué)生愛戴和歡迎的小學(xué)體育老師

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇六

在組織部組織科跟班期間，我非常珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會,，本著“在干中學(xué),，在學(xué)中提高”的目的，認真學(xué)習(xí),、踏實工作,。回顧這段時間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，我感觸頗深,，獲得鍛煉，深受啟發(fā),，明確差距,，發(fā)現(xiàn)不足，讓我更有目標,，更明確前行的方向,。

（一）紀律成了習(xí)慣，完成任務(wù)就是必然,。

在我的認識中,，組織部作為全縣黨建工作中心，各項制度嚴格到底，條條框框多到數(shù)不清,。來到組織部,，我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：沒有老一套考勤，墻上也沒有懸掛太多的工作制度,，但是每天早晨,，干部職工都會不約而同地提前來到辦公室，下班時幾乎都是延時下班,。在村委會覺得時間過得很慢,，一上午要看好幾次時間才能到點下班，在這里總感覺時間不夠用,，一天材料還沒收集全,，信息沒完善，就到下班時間,；而且到了下班時間，各科室人員依然在工作,，加班加點已成了組織部的“家常便飯”,。不管工作任務(wù)是繁重還是輕松，不論分配給誰,，大家都會以高標準,、快速度去完成，做到今日事今日畢,，不用條條框框也做到自我約束,。

（二）嚴要求不等于冷漠，精心指導(dǎo)方能提高工作水平,。

剛接到跟班學(xué)習(xí)的通知時,，自己感到有些緊張，不知道能否在生活,、工作上融入部里的工作生活中,。能否與大家相處融洽？能否圓滿完成任務(wù)……但到了組織部,，我心里緊張的一掃而空,，組織科同志熱情的笑臉打消我的緊張。

在進行草擬基礎(chǔ)公文時,，我的幾篇“大作”幾乎被全文“槍斃”,，我覺得非常難為情，但科長卻很隨和的鼓勵我說：“不要緊的,，正常情況每一篇文章,，每一個文件都是要經(jīng)過千錘百煉，經(jīng)過多次反復(fù)核查校對才能發(fā)出去的”。我感觸最深的就是組工干部的嚴謹細致作風(fēng),，哪怕是一篇信息里一個細小的環(huán)節(jié),，他們都要反復(fù)核實、仔細核對,。記得一次在擬發(fā)文件時,，轉(zhuǎn)發(fā)上級文件，所以就簡單做了套頭請領(lǐng)導(dǎo)審核,，但是當(dāng)我拿回審閱稿后,，瞬間尷尬了，從標點符號到措詞造句都被標注了修改意見和詳細的更正,。我認真反省自己,，認識到工作嚴謹?shù)闹匾浴＝M織部每一位干部職工都是最好的老師,，以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，熱情的幫助態(tài)度，指導(dǎo)每一個來學(xué)習(xí)的人,，以踏實敬業(yè)的精神,，讓每一個來辦事的人滿意而歸。

（三）字里行間有苦澀,，工作間隙有快樂,。

組織科的工作是乏味，每天所有的工作都是圍著報表,、材料轉(zhuǎn),，滿眼望去都是白紙黑字。但如果你認為在這個組織部的人都是工作狂,，只懂得上班,、加班，那就錯了,。從我來這里學(xué)習(xí)的第一天起,，我就從沒認為這個“家里”缺少過快樂，也許我們工作的多半時間是在閱讀,、書寫或是有節(jié)奏的敲擊鍵盤,，但在需要放松眼睛和大腦的時候，大家會不失時機地讓自己輕松一下,，一份簡報中新穎的事情,，一個觀點或一句不經(jīng)意的俏皮話，都為辦公室?guī)須g快的笑聲,。

在今后的工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚在組織部學(xué)到的優(yōu)良作風(fēng),，同時結(jié)合自身情況，有針對性的改進自己,，使自己做得更好,。加強學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是表面功夫,，不是花架子,，而是實在的學(xué)以致用。工作從量到質(zhì)的蛻變,，是學(xué)會總結(jié),，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)不足，在總結(jié)中提升自己,。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇七

根據(jù)寧都教育局和學(xué)校安排,，我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學(xué)習(xí)的活動。在此,，我要感謝教育局,，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機會,。

按照教育局的安排,，我到了東湖區(qū)郵政路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，我任郵政路小學(xué)跟班小組組長,。時間如梭，轉(zhuǎn)眼即逝,。一周的時間很快就過去了,，在這一周，讓我更體會到一名教師所肩負的責(zé)任,。作為一名跟班教師及跟班組長,，我能以身作則、嚴于律己,、為人師表,，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的,、虛心聽取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo),，并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)教師陳蓓老師（省骨干教師、語文學(xué)科帶頭人,、東湖區(qū)十佳班主任）共同完成一節(jié),。在離校前一天，上了一堂匯報課,，受到跟班校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度重視,，同時,，也得到了肯定。郵政路小學(xué)分管教學(xué)的副校長高度評價我組所付出的努力及取得的成績,。我組在學(xué)校留下了美好印象,，我所跟的四（8）班的那些孩子在我離開跟班學(xué)校時熱淚盈眶：“過老師，能再多留一天嗎,？”

5月4日

12：30到達南昌,，3：30東湖區(qū)教研中心舉行歡迎儀式。隨后與對接學(xué)?！]政路小學(xué)分管教學(xué)的李雪梅副校長見面,，并到郵政路小學(xué)參加歡迎儀式，郵政路小學(xué)側(cè)重語文教研,，東湖區(qū)教科體局李局長要求我們多加強交流,、實現(xiàn)共同提高。

5月5日

上午,，聽取了二年級語文《三個兒子》,、六年級語文《一夜的工作》、六年級思品《我們手拉手》三節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，讓我耳目一新,，她們新穎的教法、自然豐富的語言感染了我,，這三節(jié)課真是一種享受,、是一種陶冶，不愧是明星學(xué)校,。

下午,，到四（8）班，與陳蓓老師（跟班指導(dǎo)老師）交流了長達兩節(jié)課時間,，還在班上舉行了歡迎儀式,。在班會課上，我感受到老師和孩子們是多么親近,，老師總是用贊許的語言和目光面對著孩子們,，孩子們的集體榮譽感怎能不喚起、怎能不讓我的敬佩之情油然而生呢,？

5月6日——5月10日

在四（8）班跟班學(xué)習(xí),，所聽的課內(nèi)容各異、形式多樣,，我側(cè)重的是語文教學(xué)和班主任工作,，所以也有時間與老師交流，收獲很多,。

10日下午,，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學(xué),，與我進行了備課交流，學(xué)生有一套學(xué)習(xí)古詩的方法——古詩學(xué)習(xí)六步法,。重要的是豐富教師語言,，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的過度，指導(dǎo)學(xué)生進入情境,。

5月11日

第一節(jié)課上了一堂匯報課——古詩《四時田園雜興》,，這節(jié)課就是與跟班指導(dǎo)老師陳蓓老師共同完成的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果很不錯,，得到了同級同科老師的認可,。后兩節(jié)課，我代表我組全體跟班學(xué)員向?qū)W校就幾天來熱情地接待和學(xué)習(xí)中的大力支持表示衷心地感謝,，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報了在這幾天來所取得的成績及感受,。下午，跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師,、領(lǐng)導(dǎo)合影留念,，跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。

在這次南昌名校跟班學(xué)習(xí)中,，通過隨班聽課和與指導(dǎo)教師交流,，我的收獲很大，感受也很深,，至今浮現(xiàn)在腦際,。

1、班主任工作的“細”與“實”,。

優(yōu)秀的一個班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的,。學(xué)習(xí)期間，我在了解了四（8）班的情況后,，與陳蓓老師進行了交流，交流中談及如何做好班主任工作,。陳蓓老師是這樣說：“在細中做實”,。

在城市中的孩子，家長的法律意識很強,，對孩子們的批評要適度,，不然就可能引起家長找上門告狀。因此,，孩子在校違反了紀律既不能狠狠批評,，又不能聽之任之，這就要做細做實,。例如：一個孩子犯了錯,，首先深入了解情況,，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評,，而是利用講故事,、講道理的形式，讓他（她）意識到自己的錯誤,，自己承認錯誤,。當(dāng)然，這樣要花費老師大量的時間,。我覺得,，能夠管理好一個班級，老師累點是不要緊的,。

在學(xué)校,，我就沒發(fā)現(xiàn)陳老師休息過，我忍不住關(guān)切地問她：“您累嗎,？”我不問還罷,，一問起，陳老師的話匣子又打開了：“能不累嗎,？每天下午五點鐘放學(xué)回家之后,，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺?！蓖Ａ艘粫?，又接著說：“不過，只要看著孩子們一點點的進步,，又是多么欣慰,，累點，也樂意,?！贝藭r，微笑又掛在了臉上,。就這么樸實的話,，讓我肅然起敬，這就是我們需要的精神,，這次學(xué)習(xí)沒有白來,。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛。

2,、語文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法,。

教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚,，不如授之以漁”,。因此教師教書的核心內(nèi)容,，就是要教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí),。當(dāng)今世界的教育非常強調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人?！边@就要求我們大膽改革課堂教學(xué),，真正把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機地結(jié)合起來，教學(xué)不只滿足于學(xué)生“學(xué)會”,，而且要下更大的功夫指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”,，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。

在跟班學(xué)習(xí)中,，聽了一節(jié)《村居》古詩課堂教學(xué),。老師就教給孩子們學(xué)習(xí)古詩的方法：一、讀詩題,；二,、知作者；三,、抓題眼,；四、明詩意,；五,、多誦讀；六,、悟詩情,。孩子們學(xué)習(xí)輕松地學(xué)習(xí)并掌握了這首古詩。這樣教學(xué)起來就能起到事半功倍的效果,。

通過這次跟班學(xué)習(xí),，結(jié)合教學(xué)生活實際，我想提出兩個教學(xué)上的實際問題,，待大家討論：

1,、在學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查中包含了教案的檢查教案。就此,，我與跟班老師談中有相同的看法。其實,，現(xiàn)行的教案在教學(xué)當(dāng)中起不到很好的作用,，因為，教案基本上市簡單的,、抄襲的,。我個人認為檢查的教案形同虛設(shè),，假如教師能做到備教科書。利用互聯(lián)網(wǎng)選出適用于自己的教學(xué)設(shè)計,，加以修改,，上起課來就輕松了許多（在日常教學(xué)中我是經(jīng)常這么做的）。自己要設(shè)計好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計就必須花費一兩天的時間,，而這樣做僅僅需要一兩小時的時間,，這不就是“事半功倍”嗎？

2,、學(xué)校管理中,，教師隊伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備,，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán),。好處，讓老師省時省力,。近幾年我都是五年級語文老師兼任班主任,，每一年度初，就要花近兩個月的時間去了解學(xué)生,、制定班規(guī),、重選班干部，學(xué)生要重新與老師相互磨合,，無形之中大大地耗費了時間,，降低了效率，教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低,，“事倍功半”油然而生,。

總之，通過這次跟班學(xué)習(xí),，我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華,，在今后的教學(xué)過程中，我將學(xué)以致用,，帶個好樣,，為寧都的教育貢獻自己的一份力量。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇八

跟三年一班快一年了,，最初,，一切對我來講都是新的，同時也是很有挑戰(zhàn)性的,，總結(jié)一下我這幾個月來的工作,，我?guī)О嗟闹饕M程是：

一，首先.熟悉學(xué)生，了解學(xué)生,，包括學(xué)生的特點和家庭情況,。這對今后與學(xué)生的深入交往和管理是非常重要的。

二,，與此同時,，還要深入班級管理。包括制定班規(guī),，,，逐平常規(guī)，和選出班干部,。

三,， 在班規(guī)及常規(guī)定下來以后，必須夸大這個概念,，并堅持落實,。只有強化后的班規(guī)，才能在同學(xué)們心中落葉生根,。如,，在早讀、課堂,、課間,、午休，午讀和活動等時候不斷夸大并班規(guī)為準繩來束縛和表揚同學(xué),。

四,， 對班干部進行培訓(xùn)，強化班干部的主人精神,，幫助建立班干部的威望,。

五，進行家訪,，與學(xué)生家上進行溝通,，做好家長工作。

六,，我在帶班期間,，通常以一個月為單位設(shè)計一個主題，對學(xué)生進行德育教育,，安全教育,，衛(wèi)生教育和班隊課教育。這主要表現(xiàn)在平時對同學(xué)們進行的表揚與批評總結(jié)中,，和每周一節(jié)的班隊課中,。

另外,，帶班進程中，特別要多向有經(jīng)驗的教師請教,，并多觀察他們是如何管理班級。我覺得自己在這些觀察,，和與這些老師探討的進程中學(xué)到了很多,。只要大膽的把自己碰到的題目提出來討論，必會有豁然開朗的感覺,。同時,，在帶班進程中，會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會有學(xué)校的活動,，這就要求我時刻做好預(yù)備,，靈活變通，帶領(lǐng)班級同學(xué)積極參與,，也做到活而穩(wěn)定,。如我們學(xué)校上學(xué)期組織的運動會，這學(xué)期組織的廣播操集體舞比賽,，朗誦比賽,，墻報比賽，等等,。 我覺得學(xué)校展開的活動就是一個很好的培養(yǎng)班級榮譽感和凝聚力的時機,，班主任不但不要被動的參與，還應(yīng)當(dāng)主動力用好這些機會,。這既是我跟班的進程,，也是我在這個進程中學(xué)到的東西。

這樣的進程是辛勞的,，但苦完后是甜的,。做好了，不但自己甜了,，同學(xué)們也一起甜了,。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇九

來此之前，我一直對信息的認識不夠,，認為辦公室報信息僅僅是上級交代的一項很麻煩的考核任務(wù),，對于如何尋找有價值的、可以被上級采納的題材一直找不到感覺,，當(dāng)然,，更談不上主動作為以發(fā)揮信息工作的作用了。

來此之后,，我逐漸認識到了信息工作的重要意義：信息工作不僅僅是通過編撰文字來陳述情況,，它更應(yīng)該是政府機關(guān)實現(xiàn)管理的不可或缺要素,。管理是人們“通過決策、計劃,，組織,、指導(dǎo)和控制，有效地利用人,、財,、物，以達到共同目標的社會活動過程”,，而管理活動的每一個環(huán)節(jié),，都是由信息聯(lián)系，缺乏相應(yīng)的信息支撐,，就必然會造成管理的紊亂,。所以信息工作應(yīng)該是服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)決策、機構(gòu)日常管理,，應(yīng)該是體系內(nèi)上情下達,、社情民意的溝通渠道，應(yīng)該是捕捉事物變化的先兆,、防范和處理重大突發(fā)事件的保障,。而深刻認識信息工作的目標、服務(wù)對象,，是做好信息工作的首要前提,。

在這個前提的指導(dǎo)下，我認識到平時搜集的信息應(yīng)該是反映部門,、機構(gòu)工作運轉(zhuǎn)情況,，能夠協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)決策、指導(dǎo)工作所需要的各類信息,。信息工作不應(yīng)該是繁冗的為了完成任務(wù)的碼字游戲,，而應(yīng)是一項嚴謹周密的系統(tǒng)工作：通過分析決策者獲取信息的優(yōu)勢和劣勢，有針對性地提供信息服務(wù),，彌補其信息盲點,，從而為決策者提供真正的即時、高質(zhì),、有效,、完整信息。而要完成這項工作,，對于一個行政機關(guān)而言,，必須建立一種日常信息搜集渠道和機制，渠道中個節(jié)點需要對信息工作有非常正確的認識和技能,，同時防止或減少信息傳輸過程中的障礙,，以確保信息得到真實,、準確、完整地反映,。

通過比照反思稅務(wù)部門當(dāng)前的信息工作,，我感覺我們當(dāng)前的信息工作存在一些不足：

（一）無效、低效信息較多,，信息時效性滯后,。為了完成信息任務(wù)，基層信息工作者會費心編撰一些內(nèi)容重復(fù),、缺乏參考價值、時效滯后的信息,，這不僅耗費了信息工作者大量的工作時間,，也會占用領(lǐng)導(dǎo)的審閱時間。究其根源,，這種情況的出現(xiàn)來源于出現(xiàn)誤差的信息考核機制和基層信息工作者對信息工作的認識不到位,。我們知道，考核是實現(xiàn)組織目標的一種手段,，同時考核也是考核者和被考核者之間的一場博弈,，雙方在考核的過程中通過不斷調(diào)整行為以最后達到雙方利益的平衡。所以,，沒有一開始就非常完美的考核體系,，只有首先明確信息工作的考核目標，譬如：我們需要的即時,、高質(zhì),、有效的信息，杜絕無效信息泛濫,，杜絕重大信息漏報,。在這個目標下制定信息員的考核標準，同時根據(jù)被考核者的反應(yīng)逐步修正考核制度,，使得所有的被考核者行為向組織目標靠攏,。而非堅持一個和組織目標出現(xiàn)偏差的考核制度。此外,，如何實現(xiàn)基層信息員對信息工作的統(tǒng)一認識,，我將在下文借鑒省委跟班學(xué)習(xí)機制中詳談。

（二）信息工作重搜集輕反饋,，對信息資源的開發(fā)利用不足,。信息的使用者不應(yīng)該是信息的被動接收者，在信息接收者處理收到的信息時,，必然會產(chǎn)生生理的或心理的反應(yīng),，這種反應(yīng)若通過一定的渠道反饋給傳播者,，傳播者可根據(jù)反饋的情況重新設(shè)計或修改傳播內(nèi)容，使之更適合受者的需要,，從而提高傳播效果,。很多基層信息工作者都深刻的感受到，上報的信息由于很難得到有效的反饋和指導(dǎo),，會感到工作的推進很茫然,，對于搜集何類信息會被采納感到無所適從；另外,，一些上報的有價值的信息被閑置,，很少被采納和利用，長此以往會讓基層信息工作者感覺工作價值感缺失,，形成消極懈怠的工作態(tài)度,。所以，建立有效的信息報送反饋機制,，將強對信息資源的開發(fā)利用,，對幫助信息隊伍的成長、構(gòu)建信息隊伍的信息敏銳度和工作使命感,、提高信息工作效率有非常重要的意義,。

這段時間，信息處輪崗跟班學(xué)習(xí)機制給我留下了非常深刻的體驗和印象,。我非常佩服這種機制的創(chuàng)新者,，對輪崗跟班學(xué)習(xí)的效果也有非常深刻的體驗。作為一名信息系統(tǒng)外的成員,，在短短的一個月時間里從對信息工作的所知寥寥到了解信息工作的全貌和要點,、適應(yīng)各崗位工作，我想,，除了信息處領(lǐng)導(dǎo)們的悉心指點外,，這種輪崗跟班學(xué)習(xí)機制應(yīng)該是發(fā)揮了非常重要的作用。

簡而言之,，輪崗跟班學(xué)習(xí)機制是指：將信息處的基本工作內(nèi)容科學(xué)的劃分成五個崗位,，參與跟班學(xué)習(xí)的新成員每周輪換承擔(dān)一個崗位的職責(zé)，在一個月內(nèi)跟班學(xué)習(xí)的成員將基本適應(yīng)并勝任五個崗位的工作,。

這種機制相比于一般的授課式學(xué)習(xí)有很大的優(yōu)點：

1,、在承擔(dān)工作職責(zé)的過程中進行學(xué)習(xí)，有助于增強學(xué)習(xí)的自發(fā)性,、主動性,，同時深刻體會到各項工作任務(wù)的精髓與要點；

2,、輪崗交流的方式能讓學(xué)員在極短的時間內(nèi)適應(yīng)信息處的各項基本工作,，同時有助于加強學(xué)員之間的互相學(xué)習(xí)與交流,；

3、這種常態(tài)性的從基層調(diào)派人員直接參與省委信息處跟班學(xué)習(xí)機制,，有助于形成同步,、一致的信息工作理念和工作方法，有助于打造一只高效,、團結(jié),、內(nèi)部溝通機制通暢的信息隊伍。

我們知道,，信息隊伍中的工作者零散地分布于全省各個區(qū)縣,，要形成一致的信息工作搜集和處理理念、達成一致的工作步調(diào)非常困難,，而這種直接來全省信息處理最高集散地的一個月跟班學(xué)習(xí)機制剛好能解決這一問題,。跟班學(xué)習(xí)中潛移默化形成的對信息工作的一致理解、對工作方法的一致認同,，大大高于一場會議、一次短期集訓(xùn)所帶來的效果,。同時,，這種模式一定程度上還能緩解信息處工作量大、人員編制緊張的局面,。這種模式對于稅務(wù)系統(tǒng)信息隊伍的創(chuàng)建非常有借鑒價值,。

這一個月里，我感受很深的就是信息處領(lǐng)導(dǎo)們的敬業(yè)精神,。每晚12點以前,，信息處的各處長、科長們辦公室的燈基本是亮著的,。每一期《要聞》,、每一篇稿子甚至每一個標點符號，領(lǐng)導(dǎo)們都要經(jīng)過三遍,、五遍甚至更多次的仔細修改,、校對，以求零失誤,。堅持一個月也許是可以辦到的,，但日復(fù)一日、年復(fù)一年的堅持,，這就需要非常大的毅力和高度的敬業(yè)精神,。這一方面當(dāng)然與與信息工作的特殊工作機制有關(guān)，但我想更重要的,，這種敬業(yè)精神來自于各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們對信息工作價值的認同,、熱愛，來自于對做好信息工作的自動自發(fā)的使命感,、責(zé)任感,！這令我由衷的欽佩，并將努力將這種精神帶回至自己以后的工作之中,。

最后,，感謝信息處的各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這么好的一個機會和平臺進行學(xué)習(xí)；感謝黃處,、張科,、何科、左科,、嚴科對我的言傳,、身教，你們犀利睿智,、各樹一格的思想,、風(fēng)采令我深受啟發(fā)、受益匪淺,；感謝一同跟班學(xué)習(xí)的鳳連,、雅倩、鐵光,、訪問,，你們迥異的個性、經(jīng)歷,、經(jīng)驗,，你們的指點、幫助,，以及你們這一個月的日夜陪伴,，讓我這一個月的學(xué)習(xí)時間變得豐實、溫暖而充滿樂趣,！

我將一直銘記和感恩這一段時光,！

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間第五批基層干部到自治區(qū)黨委組織部機關(guān)掛職培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束，經(jīng)過六天的學(xué)習(xí),，我想我們每一位學(xué)員都有很大的收獲,。對于我個人，我認為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,，非常有必要,，因為此次培訓(xùn)不僅讓我再一次對組織工作業(yè)務(wù)知識有了更加深刻的理解，更讓我體會到了組織工作的重要性，提高了思想認識,。同時也感謝自治區(qū)黨委組織部各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心,。以下是這些天的幾點體會：

作為一名年輕的基層組工干部，雖然在組織部工作了已經(jīng)5年,，也在不同的科室輪崗,，總認為自己對組織工作理論和業(yè)務(wù)知識有了一定的認識，但通過為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己認識到自身的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),、不夠豐富,、不夠深入，在實際的工作中對上級下發(fā)的文件精神理解不到位,，緊緊是瀏覽文件后按照要求去做,，沒有靜下心來研究這項工作為什么這樣開展，開展這項工作的意義在哪里,。此時此刻通過自治區(qū)黨委組織部各處室領(lǐng)導(dǎo)深入淺出的講授,，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù),，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,，感覺收獲很大。通過各位領(lǐng)導(dǎo)以樸實無華的語言為我們授課解惑,，對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機會,，更是一次能力提升的機會。

大家都知道,，組織部是黨委的重要工作部門，組工干部覺悟高,、黨性強,、作風(fēng)正、工作精,，能夠來到自治區(qū)黨委組織部學(xué)習(xí)提高,、磨礪鍛煉、實現(xiàn)價值,，是難得的好機會,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間也常常問自己“到自治區(qū)黨委組織部干什么，掛職鍛煉學(xué)什么,，學(xué)習(xí)完成以后怎么做”,，這個問題在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我逐漸找到了一個初步的答案。

1,、要做到“三個提升”,。

一是業(yè)務(wù)能力的提升，要通過這6個月的學(xué)習(xí),，積極向處室領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),、向處室同事學(xué)習(xí),，同時積極自學(xué)，盡自己最大的努力汲取組織工作業(yè)務(wù)知識,；

二是思想認識的提升,，以前自己是一名基層組工干部，既然到自治區(qū)黨委組織部掛職學(xué)習(xí),，就要盡快轉(zhuǎn)變工作角色,、轉(zhuǎn)變思想認識，各項問題都要從自治區(qū)級的角度統(tǒng)籌考慮,，同時也要對組織工作有全面的,、新的認識；

三是自身綜合素質(zhì)的提升,，俗話說“跟著組織部,，天天有進步”，到了自治區(qū)黨委組織部,，更是要嚴格要求,，認真學(xué)習(xí)。

2,、在不斷提高自身的綜合素質(zhì)的同時要做到“兩心”,。

一是掛職鍛煉學(xué)習(xí)要虛心，自治區(qū)黨委組織部作為全疆組織機構(gòu)的最高級,，各項政策法規(guī),、實施意見等指導(dǎo)性文件均出自這里，我作為一名基層組工干部一定要端正態(tài)度,，不能把自己當(dāng)“客人”,，要主動工作、虛心學(xué)習(xí),，扎實鍛煉,，學(xué)到實實在在的本領(lǐng)。

二是工作要用心,，在工作中要細心觀察,，不僅要看做什么，更要看為什么這樣做,，同時要做到腿勤,、口勤、手勤,、耳勤,、眼勤、腦勤。

總之,，6天的學(xué)習(xí)使我進一步認識到了自身的不足,，也學(xué)到了很多知識，讓我拓寬了視野,，開闊了眼界,。今后，我將一步一個腳印,、一年一個臺階抓好本職工作,。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇十一

從4月7號走出浦東機場到今天已經(jīng)有兩個多月了，回首在上海的這一段時光,，有過聆聽大師的驚喜,，也有過觀課評教的激動；有過閱讀理論的迷茫與充實,，也有過參與實踐的激動與興奮,；有過走進圖書館的感嘆，也有過欣賞水鄉(xiāng)的新奇

搜索我的這些記憶的儲存,，整理著我的思考,，這一段時間我都看了什么，做了什么,；想了什么,，要做什么，今天暫做一次總結(jié),。

聽課96節(jié),，聽報告和參加座談會25次，參加教研活動6次,，參加家長會1次,；讀了5本書（有兩本還沒讀完），寫了31篇隨筆（含論文）及5個教學(xué)設(shè)計,，制作了3個課件，上了7節(jié)課,。

（一）聽課

聽課,，從進才北校老師身上，我看到了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是一個老師教學(xué)藝術(shù)的源泉,。從導(dǎo)師孫玲老師身上，我看到了她扎實深厚的學(xué)養(yǎng)以及她對課程觀的理解已滲透在每一堂課里,；從副校長邢春老師身上我看到了教學(xué)民主就是保護學(xué)生的話語權(quán)并激發(fā)學(xué)生的思維火花以及培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的精神讓學(xué)生帶著問題來上課,，又帶著新的問題下課。從政治名師后備鮑麗鳳老師身上，我看到了課堂要關(guān)注時政,、關(guān)注社區(qū),。從進才北校數(shù)學(xué)老師身上，我看到了數(shù)學(xué)就是解決生活實際問題的,，生活就是課程的課改理念,；從進才北校的班主任那里我看到了師愛的細微，從心理老師那里我看到了她對學(xué)生的呵護,，對學(xué)生心理的疏導(dǎo),；從“社區(qū)實踐課”老師那里我看到了他們推行新課程的艱辛和勇氣。從整個進才北校老師那里,，我還看到了時間的寶貴,，看到了面批作業(yè)的效果，看到了教育所需要的耐心和細致聽每一節(jié)課,，看每一個老師,，總有新的值得我學(xué)習(xí)的現(xiàn)象以及對現(xiàn)象背后規(guī)律的思考。

（二）聽專家報告

專家報告要么給我以境界的提升（如：于漪老師的報告）,，要么給我以理論的高度（如：李海林校長,、趙國弟校長、趙連根處長的報告等）,，要么給我以方法論的指導(dǎo)和視野的開拓（如：劉定一老師,、李忠老師、沈惠樂教授的報告等）,，要么給我以敬業(yè)和入世的動力（如：胡瑞風(fēng)校長,、陳忠新校長、金衛(wèi)東校長等的報告）每一次聽報告總能觸動我的心靈,。有時我甚至疑惑：為什么來上海我就變得敏感而多淚了,？上海的教育正是因為有了這些站得高看得遠的專家在前面引領(lǐng)，才能遠遠超出我們海南的教育嗎,？

（三）參加教研活動

參加教研活動,，除了羨慕上海有專家引領(lǐng)外（這一點在“我眼中的上海老師”那一篇里已有記錄，這里不再贅述）,，我更贊賞老師們的真誠,。5月6號下午，跟孫老師一起參加“程紅兵基地”的觀課評教,，老師們肯定執(zhí)教老師優(yōu)點的同時,，更中肯地指出了上課中的不足，還講了自己在同類課中可以借鑒的實踐,。這種資源共享的姿態(tài)也是上海教育先進的因素之一吧,；考試分析的多角度和細致,，大概是有效教學(xué)的保證之一；公開課的研究主題明確,、課后反思的具體和深刻可能也是老師們專業(yè)成長的重要途徑之一,。

（四）讀書

讀書，這段時間讀了和正在讀的書有《聽王榮生教授評課》,、《聽李鎮(zhèn)西老師上課》,、《語文課程與教學(xué)理論新探》、《于漪語文教育藝術(shù)研究》以及《論語譯注》等,。讀書,，有鉆入雨霧中的迷茫，也有峰回路轉(zhuǎn)的欣喜,。于是我了解到于漪老師的語文教育在于她的博大和精深,，

李鎮(zhèn)西老師的語文教育在于他的民主和敏銳；王榮生和李海林教授讓我知道了當(dāng)前語文界和我自己身上的許多盲點和誤區(qū),，《論語》又讓我繼續(xù)探索合適的做人做事方式讀書幫我思索,，讀書助我明智。

（五）寫感受

在寫感受體會隨筆的時候,，又加深了我對實踐,、對理論的思考，其實整理出來也是一種獲得,。在我寫教學(xué)設(shè)計的時候,，那些書中關(guān)于語文教育應(yīng)側(cè)重教學(xué)內(nèi)容而非教學(xué)方法的觀點時時在我的心里閃現(xiàn)，于是我研究哪些內(nèi)容可能是學(xué)生需要并符合課程標準的應(yīng)該選擇,，哪些是我的解讀而非文本本身所賦予的內(nèi)容應(yīng)該揚棄,；腦海中又回放邢老師課堂上的教學(xué)民主和孫老師課堂上對學(xué)情的準確把握，于是我尋找假如我上這一課的切入點,。在匯報考核課上,，我選擇了上《論語》，確定了讓學(xué)生了解孔子并喜歡讀《論語》的教學(xué)目標,，同時選擇了能表現(xiàn)出孔子圣人面和常人面的言行,，努力讓孩子們接觸到一個既圣賢而又溫暖親切的孔子形象。在課堂上用我對孩子們的一些膚淺的了解,，努力讓他們感到《論語》課也溫暖親切,，進而達到雖然我走了但總會有同學(xué)讀讀《論語》的目的，那么孫老師讓我上這一課的希望也就實現(xiàn)了,。課后,，孫老師說教學(xué)內(nèi)容的選擇很合適,；周老師也開玩笑說,，這個《論語》課有點國興中學(xué)老師的水平,，有點海南骨干老師的水平。這,，的確是我的愿望選擇適切的教學(xué)內(nèi)容并在上課時能代表海南骨干老師的水平而不辱沒“海南骨干老師”的稱號,。

最后說說在我們25人的這一期上海跟班學(xué)習(xí)的班集體里，作為學(xué)習(xí)和宣傳委員的我做了什么,。我想在學(xué)習(xí)方面我要實實在在學(xué)點什么,，不能枉得“學(xué)習(xí)委員”的虛名，于是我觀察,、我思考,、我也把我的一些觀察思考所得表達出來和全班共享；在宣傳方面我主動,，主動參與簡報的籌劃和撰寫編輯工作,，盡力多做一點點。

海南師范學(xué)院繼續(xù)教育中心師訓(xùn)科吳一凡科長給我們留下的希望是：你們也算黃埔第幾期學(xué)員了,，來了要和沒來不一樣,！“天下興亡，我的責(zé)任,！”這些話還在耳畔,。作為海南的一名普通老師我能做什么，作為海南的一名中學(xué)骨干老師我能做什么,，我一直在思考,。

（一）我能做的

我能做的是要不斷地提升自己。

于漪老師說教育就是要站在時代的高度,，站在民族的高度來思考,。于漪老師說的是境界。那天在進才北校交流的時候金校長提到了這樣兩句話：“假如我是孩子,，我將怎么做,；假如是我孩子，我將怎么做,?！薄皭圩约汉⒆邮侨耍瑦蹌e人孩子是神,?！蔽矣X得這兩句話是從另外的角度在拷問我們教育工作者的境界。教育工作是我熱愛的事業(yè),，也是我的“生活方式”,，如果我終身為之奮斗，她是我幸福的重要因素之一,，我想很多看起來有些難的事也就不難了,。

專業(yè)方面的提升唯有像上海老師一樣學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，讀書讀書還是讀書。語文教學(xué),，“母語教學(xué)是世界難題”,，需要全世界共同探討，我們唯有不斷地讀書,、學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí),，向自己學(xué)習(xí),，也向?qū)W生學(xué)習(xí)。為什么上海的每一節(jié)課,，我們都有觸動,？是海南的課都沒水平嗎？當(dāng)然不是,。起決定作用的是我們的心態(tài),。我們是抱著學(xué)習(xí)的目的和態(tài)度來上海的，我們會放大上海的優(yōu)點,，尋找學(xué)習(xí)的源頭,。回去后,，倘若我們一樣抱著學(xué)習(xí)的目的和態(tài)度看我們的同行,，我相信他人總有值得我們學(xué)習(xí)的地方?？鬃釉缯f過“三人行,，必有我?guī)熝伞,！蔽覀儑d中學(xué)幾乎每周都有“對比課”,，我要盡可能地去聽并參與他們的評課活動，這不能再是應(yīng)付學(xué)校檢查的一項任務(wù),。向自己學(xué)習(xí)偶爾,，自己也會上一些感動了自己的“好課”，回味良久,；經(jīng)常也會上一些令人無限遺憾的“壞課”,，沮喪半天。這“好課”和“壞課”都值得自己反思,，反思教學(xué)內(nèi)容的選擇,，反思課堂上自己的感受、學(xué)生的表現(xiàn),，反思問題的提出,，反思每一流程所用的時間,，反思我給予學(xué)生，還可以反思作業(yè)的設(shè)計和批閱等等,，我可能會發(fā)現(xiàn)自己“好課”和“壞課”的規(guī)律，也可能有避免“壞課”的方法,?！敖虒W(xué)相長”，我當(dāng)然可以向我的學(xué)生學(xué)習(xí),?！皩W(xué)生有時可能沒有深思熟慮，但他們看問題往往直達事物的本質(zhì),?！边@是聽邢老師的課后他有感而發(fā)的一句話。也許學(xué)生沒有多深的理論素養(yǎng),，但他們的感覺是真實而敏銳的,，多聽聽孩子們的聲音，采納他們的意見對我們是有好處的,。

讀書,，讀書能提高自己的學(xué)養(yǎng)這是不爭的事實。這一次來上海,，陳校長推薦的,，老師推薦的，同伴推薦的,，發(fā)現(xiàn)了好多好多的好書,，好多好多的書沒有讀。現(xiàn)在正在一點點地讀,，讀的體驗也很微妙,，回去以后還要繼續(xù)有計劃地讀，爭取每兩周有一篇讀書筆記發(fā)到博客上,?！段易x》之二、之三會相繼出來的,，雖然是一些很粗淺的認識,，但我覺得是一個好的開始。我還算是一個能善始善終的人,，我的讀書應(yīng)該能保持下去,。要是能和哪個同伴一起讀書共享讀書的樂趣，那一定是一件很美妙的事,；要是我們的校長像李海林校長那樣鼓動老師們讀書并交流,，那一定是一件更美妙的事,。（我們校長不是常常義憤填膺地說老師們不讀書，不寫東西,，不像話嗎,？我想有合適的方式讓老師們一起讀書，他會大力支持的,。）

交流,，交流是思想碰撞、提升自己的又一方式,。王世焱和李南梅在那么偏遠的少數(shù)民族地區(qū),，但他們照樣出色，我想有很多因素,，其中網(wǎng)絡(luò)交流平臺應(yīng)該是不可或缺的因素之一,。他們和華東師大的幾個教授都有聯(lián)系，常常從他們那里得到啟示,，靠的就是網(wǎng)絡(luò)交流,。海南能起引領(lǐng)作用的專家資源遠遠不如上海，網(wǎng)絡(luò)多少起到了一些彌補功能,。

（二）我要做的,。

我還須盡可能地帶動他人。

每一個人都需要成功的體驗,，每一個人都需要他人的認可,。我想這是人之常情。作為骨干教師就應(yīng)該幫助身邊的年青老師體驗成功,，盡可能地幫助他們成長起來,。在國興就有三個青年教師經(jīng)常去聽我的課，我也曾幫助過其中的兩位分別獲得省級賽課一等獎和二等獎,。她們都是積極上進的人,，下一步我將如何帶動她們呢？我想我們一起看書,，一起聽課評課,，一起交流彼此的思想也不失為一種進步的階梯。在我們學(xué)校的教研會上,，我將不再被動,，近期，我須用合適的方式傳達出這樣的觀點：觀課評教必須側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容,，而不能舍本求末地偏重教學(xué)方法,。一定的教學(xué)方法是為一定的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，語文不像數(shù)學(xué)、歷史那樣,，語言對象就是教學(xué)內(nèi)容,，語文的教學(xué)內(nèi)容有它的隱含性，我們要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實需要,、根據(jù)教材的編輯意圖,、根據(jù)課程標準等來選擇合適的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容不僅是觀課評課的標準，也是我們備課的標準,。我想王榮生和李海林兩位教授的這一觀點是正確的,，我們學(xué)校的全體語文老師應(yīng)該知道并且踐行之。

另外,，海南的骨干老師有周末送教下鄉(xiāng)的平臺；吳科長還說,，我們有的骨干老師將作為培訓(xùn)者要對全省老師進行培訓(xùn),。這些都將是我把在上海的所見、所思,、所感傳遞回去的途徑,。

“回首向來蕭瑟處”，既有風(fēng)雨也有晴兩個多月的時間,，對語文課程的關(guān)注,、對語文教學(xué)的關(guān)注，我比較重視,；對德育的關(guān)注太過不敏感,，好在還有半個月的時間，我將做一些調(diào)整,。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇十二

現(xiàn)在是由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教學(xué)資源的日益豐富和開放而使現(xiàn)代教育得到根本的改變,。遠程教育網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源的呈現(xiàn)和“班班通”的實現(xiàn)，促進了我們語文教師教育觀念,、教學(xué)方法,、教學(xué)模式的靈活運用和不斷更新。現(xiàn)在就我在充分運用“班班通”的有效功能,，運用遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源與語文教學(xué)的有效整合提高語文課堂教學(xué)效率,，提高小學(xué)生素質(zhì)等方面起到積極的作用談?wù)勛约旱捏w會和做法。

在現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富的今天,，教師個人的信息遠遠不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的教學(xué)資源，教師就不再是信息源,。在組織教學(xué)活動中,，教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上知識的導(dǎo)航者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的指導(dǎo)者。

我作為一名語文教師,，深深的體會到,，在遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源強大的信息量環(huán)境下自己所學(xué)知識的貧乏，盡管我們接受過專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，但與遠程教育所提供的綜合信息相比,，相差甚遠，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法開展教學(xué)活動,。必須探索新的教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)與新環(huán)境相關(guān)的教育教學(xué)理論，在不斷的鉆研中,，實現(xiàn)遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源與語文教學(xué)整合,，由“單一傳授型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)科研型”。

在現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富的今天,，特別是我校實現(xiàn)“班班通”以來,，學(xué)生有了很大的學(xué)習(xí)自主空間，完全可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，教師就不再占有“支配地位”,，而是平等、民主地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者,。

因為遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源可以提供虛擬的教學(xué)環(huán)境，具備豐富的信息資源,，具有便捷的討論空間,，所以，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上,，遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源下的小學(xué)語文教學(xué)方法更需靈活與更新,。除了傳統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)法、研討法,、演練法,、小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源下還可使用遠程視聽——問答法,、課后瀏覽法等新的教學(xué)方法,。

現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源下的小學(xué)語文教學(xué)方法具有很大的靈活性。我充分運用“班班通”的有效功能,，根據(jù)學(xué)生的實際水平,、個性特征、因材施教,，選擇了不同的教學(xué)方法,。除在網(wǎng)上進行指導(dǎo)外，必要時還在網(wǎng)外進行指導(dǎo)。

1,、運用“班班通”,，吮吸知識甘霖

為了使學(xué)生對郵票的認識更全面和科學(xué)，課堂上我請出了郵局專家——“網(wǎng)絡(luò)資源”,，為同學(xué)們做了一次郵票知識講座,。他為大家展示了大量精美的資料，有郵票實物,，有圖片,，有文字介紹。分別從郵票的起源,、郵票的種類,、郵票的作用、珍貴的郵票和集郵常識等方面作了生動的介紹,。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)一枚枚精美的郵票時,，孩子們不時發(fā)出“哇！哇,！”的驚嘆聲,。我隨機向?qū)W生們問道：“你們知道郵票是誰發(fā)明的嗎,？”“郵票打孔機是誰發(fā)明的,？”“中國第一枚郵票叫什么？什么時候發(fā)行的,？”同學(xué)們總是異口同聲地叫出答案,。碰到不懂的地方，孩子們會大聲提問：“用郵票怎么寄信,？”“為什么不能直接用手拿郵票,？”，課堂上少了往日的嚴肅氣氛,。孩子們時而專注,，時而疑惑，時而欣喜的眼神表明他們在（網(wǎng)絡(luò)資源）引領(lǐng)下正徜徉于郵票的大千世界中,，吮吸著知識的甘霖,。網(wǎng)絡(luò)資源已成為我們的課程資源，他們能從不同的方面去影響學(xué)生,給予學(xué)生予濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富的精神食糧,。

2,、運用“班班通”，整合課程資源,。

在互聯(lián)網(wǎng)等各種傳媒作為課程資源進入課堂的時代,，我們要發(fā)揮他們的優(yōu)勢。但書籍作為最重要的課程資源的地位不能動搖。培養(yǎng)學(xué)生良好的`閱讀興趣和習(xí)慣依然重要,。課前我讓學(xué)生一方面借助網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息,，另一方面閱讀一些淺顯的有關(guān)郵票的書籍，從中獲取知識,。并將郵票知識競賽作為閱讀的動力,。一位學(xué)生在競賽中這樣說道：“‘注重郵德，陶冶情操,；增長知識,，堅持業(yè)余；量力而行,，持之以恒,；愛而不迷，知足長樂’是我國集郵家馬任全的集郵心得,。解放后,，馬任全將自己花一千美圓購得的國寶‘紅印花小字當(dāng)壹圓’郵票捐獻給國家?！?/p>

孩子們通過引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)資源,，整合課程資源，獲得了大量的郵票知識,，再通過“班班通”展示,、交流、討論,，提升了人文素養(yǎng),。

總之，“班班通”這一現(xiàn)代教育的紐帶促進了遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源與語文教學(xué)的有效整合,，促進了孩子們在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源及課外書籍中吮吸著知識的甘霖,，讓網(wǎng)絡(luò)資源和好書陪伴者孩子們成長。促進了學(xué)生個性的成長,。促進了學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣去選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)媒體，在網(wǎng)上發(fā)表自己獨特的觀點,。有效地提高了課堂教學(xué)效率,，促進了學(xué)生素質(zhì)的不斷提高。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇十三

根據(jù)縣委組織部的安排,，我于20xx年9月30日-12月30日到三穗縣委史志辦跟班學(xué)習(xí),。三個月來，我本著“老老實實做人,，踏踏實實做事”的原則,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，學(xué)習(xí)上堅持不懈，生活上嚴于自律,，在各位領(lǐng)導(dǎo)同事無微不至的關(guān)懷與悉心指導(dǎo)幫助下,，自己在思想素質(zhì)、工作能力,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上都得到了很大的提升?，F(xiàn)將我這段跟班學(xué)習(xí)期間的工作總結(jié)匯報如下：

來到新環(huán)境、新崗位中,，我堅持把學(xué)習(xí)作為提高理論水平和工作能力的重要途徑,，把學(xué)習(xí)貫穿到工作中，堅定政治信念,。積極參加單位組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，主動學(xué)習(xí)縣志、年鑒相關(guān)知識,。一是參與年鑒,、縣志的編寫工作。我堅持在實踐中求真知,，進入單位后,，參與了《三穗縣20xx年年鑒》、《三穗縣20xx年年鑒》、《三穗縣20xx年年鑒》的編寫工作，認真審稿和校對，得到龍榮森主任、龍秀乾副主任,、潘儒學(xué)等同志的精心指導(dǎo)和幫助，業(yè)務(wù)知識得到很大提高,。二是提高文字寫作能力,。作為一名史志工作者，使命光榮,，責(zé)任重大,，必須根據(jù)工作職責(zé)與任務(wù)，有針對性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識,。這是我們履行好史志工作存史,、資政、育人職責(zé)的基礎(chǔ)所在,。修志,、編年鑒，均是與文字打交道,，所以說修志工作者又是文化工作者,。從事文化工作,，就必須具有較強的文字寫作能力，掌握寫作的基本方法,，具備過硬的基本功,，既要字斟酌句、“惜字如金”,，又要準確表述,，

讓人理解其意。學(xué)習(xí)修志,、年鑒的基礎(chǔ)理論,，確保框架設(shè)臵科學(xué)規(guī)范符合要求,，行文寫作規(guī)范,，既不漏項缺項，又不重交叉,。學(xué)習(xí)了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀,，客觀、生動,、準確地記載反映事物,，總結(jié)經(jīng)驗成績，反映教訓(xùn)啟迪,，既增強可讀性,，又具有吸引力。

本著在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中鍛煉成長的態(tài)度,，凡事積極主動，迎難而上,，不怕苦,，不怕累，認真細致對待每件事,，按質(zhì)按量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù),，不斷提高工作能力。一是積極參與縣志和年鑒編修工作,，參與12月29日在三穗縣舉辦縣志審稿會相關(guān)籌備工作,，參加州志辦舉行的縣志專家相關(guān)會議。二是協(xié)助州電視臺記者吳勇杰,、胥朝騰錄制《楊至成將軍專題片》等工作,。此外，在認真做好日常工作的基礎(chǔ)上,，服從安排積極協(xié)助同事做好其他相關(guān)工作,。

不論是在什么崗位,，始終保持強烈的責(zé)任心和工作熱情，牢固樹立大局觀念,，嚴格遵守工作中的各項規(guī)章制度,。尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,，正確看待加班加點,，從不推脫，主動給自己加壓,，努力克服困難,，積極主動地開展工作，融入和諧的工作氛圍,樹立謙虛謹慎,、扎實肯干,、嚴于自律的良好形象。

總之,，在這段跟班學(xué)習(xí)期間,，我從各位領(lǐng)導(dǎo)和同事身上學(xué)到了很多受益終生的東西，縣委辦各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對工作認真負責(zé),、任勞任怨的精神深深感染著我,，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的幫助溫暖著我跟班學(xué)習(xí)的每一天。今后,，我一定認真克服缺點,，

發(fā)揚優(yōu)點，刻苦學(xué)習(xí),、勤奮工作,，戒驕戒躁，堅定政治信念,，加強理論學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法,，在實踐中磨練自己,，爭取在工作和學(xué)習(xí)上取得更大的進步,。